學(xué)校教學(xué)質(zhì)量述職述廉報(bào)告（十五篇）

篇一 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量述職述廉報(bào)告3350字

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量述職述廉報(bào)告

本學(xué)年在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在進(jìn)修學(xué)校的督促指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存的原則，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)施新課改，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校的教學(xué)工作又上一個(gè)新臺(tái)階，20__——20__學(xué)年度被市教育局評(píng)為教學(xué)管理先進(jìn)單位。

一、認(rèn)真履行好校長(zhǎng)職責(zé)

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，校長(zhǎng)的主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的教學(xué)工作，配齊各科教師，抓好制度建設(shè)，深入教學(xué)一線(xiàn)，督促指導(dǎo)好備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的工作。特別是根據(jù)《市“教研年”工作方案》要求，我們組織全校教師認(rèn)真實(shí)施，基本上完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，整體推進(jìn)了我校教學(xué)工作的進(jìn)程。一年來(lái)由于認(rèn)真履行了校長(zhǎng)工作職責(zé)，使我校的教學(xué)工作取得了較好成績(jī)，20__年小升初質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)突出。由于在一年來(lái)的教學(xué)常規(guī)管理中，抓的比較到位，在市局和進(jìn)修學(xué)校的檢查評(píng)比中，受到好評(píng)，本人被評(píng)為教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人。

二、抓好教學(xué)質(zhì)量提高的幾點(diǎn)做法

（一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，保證教學(xué)工作的順利實(shí)施

學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，出臺(tái)了教學(xué)常規(guī)管理制度，如備課制度、課堂教學(xué)制度、批改制度、輔導(dǎo)制度、考試制度等。同時(shí)結(jié)合市教研年活動(dòng)，制定了學(xué)校達(dá)標(biāo)課制度及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合這些制度化，規(guī)范化管理，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”，從實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性。形成了“勤學(xué)、慎思、和諧、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)及“敬業(yè)、盡責(zé)、合作、創(chuàng)新”的良好教風(fēng)，使學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的年輕骨干教師，在20__——20__學(xué)年度中，楊麗杰老師被評(píng)為市優(yōu)秀教師、韓文艷、張曉蕾被評(píng)為市優(yōu)秀教師，張曉蕾老師被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。

2、明確常規(guī)管理的要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作目標(biāo)

在抓教學(xué)常規(guī)管理中，我們要求教師做到五個(gè)認(rèn)真：一是認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織全鎮(zhèn)教師召開(kāi)新學(xué)期動(dòng)員大會(huì)，實(shí)行集中備課，做到“三統(tǒng)一”——統(tǒng)一要求，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一進(jìn)度。我們以中心小學(xué)為龍頭，集思廣益，共同探討，力求在互相交流中達(dá)成共識(shí)，發(fā)揮和張揚(yáng)教師教學(xué)個(gè)性，形成具有各校特色的教學(xué)方式。中心小學(xué)統(tǒng)一下發(fā)了教案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)明確。要求教學(xué)設(shè)計(jì)中要有學(xué)科知識(shí)分析，學(xué)情分析等，力求實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出實(shí)用教案。要求各校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須至少檢查2次教師教案，并有教案檢查記錄。對(duì)教案存在問(wèn)題及時(shí)反饋，提出整改意見(jiàn)。二是認(rèn)真上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是一把手經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，在聽(tīng)課、評(píng)課與教師廣泛對(duì)話(huà)交流中，提高了課堂教學(xué)效益。三是認(rèn)真批改，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)額少的要做到面批面改。四是認(rèn)真輔導(dǎo)，尤其是有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。五是嚴(yán)格考試制度，搞好質(zhì)量抽測(cè)與分析?？刂瓶荚嚧螖?shù)，規(guī)范考試紀(jì)律，學(xué)校除進(jìn)修統(tǒng)一抽測(cè)外，每學(xué)期組織一次統(tǒng)一抽測(cè)，評(píng)定學(xué)校、教師的教學(xué)情況，并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。主要從三個(gè)方面進(jìn)行分析：，一是教師自身對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析；二是學(xué)生在教師的幫助下對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析；三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各科教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，既有總體評(píng)價(jià)，又有個(gè)性分析，找出存在的問(wèn)題及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并提出今后教學(xué)中解決問(wèn)題的辦法和措施。

（二）結(jié)合“教研年”扎實(shí)推進(jìn)“六個(gè)一”活動(dòng)。

成立了以一把手為組長(zhǎng)的“教研年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了適合本校實(shí)際的“教研年”活動(dòng)方案。扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)，我們的具體做法是：

1、提升理念

（１）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的.整體水平。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)好市教育局《關(guān)于教研年活動(dòng)方案》精神，我們鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于“教研年”活動(dòng)的有關(guān)文件，提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)。為了使廣大教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，形成一種先進(jìn)的教學(xué)理念，適應(yīng)新課改的需要，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程理念》、《探究式教學(xué)理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等叢書(shū)，珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)教師自學(xué)，寫(xiě)出了10000字的自學(xué)筆記及心得體會(huì)。抓住機(jī)遇，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體水平。20__年5月校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)赴上海華東師大參加培訓(xùn)，回校后做了《提升理念，轉(zhuǎn)變角色》、《做研究型教師》的專(zhuān)題講座，使全體教師領(lǐng)略教育改革前沿的新觀(guān)念。本學(xué)期，我校派張曉蕾老師到建國(guó)小學(xué)掛職鍛煉二個(gè)月，又先后派教師到市建國(guó)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)到了市直小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

（2）注重校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

我校加大了校本培訓(xùn)的力度，采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，開(kāi)展了“20__我的教育主張”專(zhuān)題演講活動(dòng)，暢談自己對(duì)教育教學(xué)的一些感悟，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，相互交流，提升理念的目的。

（3）強(qiáng)化青年骨干教師的作用。發(fā)揮骨干教師的積極作用，鼓勵(lì)他們做全鎮(zhèn)研討、示范課。今年共推出11節(jié)研究課例，在全鎮(zhèn)進(jìn)行交流。還有3位青年教師的優(yōu)質(zhì)課在市獲一等獎(jiǎng)。

（4）強(qiáng)化教師信息化培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師信息技術(shù)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

２、解決教法問(wèn)題

為了更好的推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每位任課教師，根據(jù)自己所教學(xué)科特點(diǎn)，收集整理了自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，全體教師在集體備課，集中研討中逐步解決了在課堂教學(xué)中存在的一些教法方面問(wèn)題。

３、提供一個(gè)研究課例

學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)教研會(huì)，20__年在“教研年”活動(dòng)中，我們開(kāi)展了達(dá)標(biāo)課評(píng)比活動(dòng)，在這次評(píng)比中有3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在全鎮(zhèn)展示，提供給全鎮(zhèn)教師研究探討。在此基礎(chǔ)上及時(shí)反思，并撰寫(xiě)了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)，有1優(yōu)秀設(shè)計(jì)被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。

４、編制了各學(xué)科驗(yàn)收試卷。

每位教師結(jié)合課標(biāo)，教材，擬定了所教學(xué)科的測(cè)試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫(xiě)了雙向細(xì)目，學(xué)校評(píng)出了4套優(yōu)秀試題參加了市教師進(jìn)修學(xué)校的優(yōu)秀試題評(píng)選活動(dòng)。

５、設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案，寫(xiě)好教學(xué)反思

20__年，我校教師依據(jù)《優(yōu)秀教案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》圍繞新課程理念編寫(xiě)了1優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和1優(yōu)秀教學(xué)反思，我校于越老師的教學(xué)反思，張峰瑞老師的教案，被推薦參加市優(yōu)秀教案，反思評(píng)比。

６、制作優(yōu)秀課件

學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)課件制作，每人獨(dú)立設(shè)計(jì)一份教學(xué)課件，于越老師的美術(shù)課件被推薦參加市優(yōu)秀課件評(píng)選。

（三）廣泛開(kāi)展教科研活動(dòng)，走科研興校之路

20__年我校有2項(xiàng)科研課題在市立項(xiàng)，有一項(xiàng)在市立項(xiàng)，共有20多篇教學(xué)科研論文獲省、市科研成果一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校每學(xué)期都舉行大型教研活動(dòng)：一是體現(xiàn)教師的教學(xué)理念，二是提供研究課例，三是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

（四）在抓好教學(xué)質(zhì)量方面我校采取了以下幾方面的措施

一是把能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精的教師調(diào)整到教學(xué)管理崗位，充分發(fā)揮他們的作用。

二是出臺(tái)了一系列的評(píng)比、量化標(biāo)準(zhǔn)，并且把考核結(jié)果，作為評(píng)先選優(yōu)的依據(jù)。

三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高教師素質(zhì)。

四是加大校本教研的力度，積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。

五是加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控。中心小學(xué)組織教學(xué)人員每學(xué)期對(duì)10所村小的教學(xué)工作進(jìn)行全面監(jiān)控，督促指導(dǎo)村小教學(xué)工作，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，與教師對(duì)話(huà)交流，加快了村小教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、在教學(xué)工作中存在的不足

一是由于部分村小的教師年齡偏大，新的信息和理念，接受較慢，轉(zhuǎn)變較慢，適應(yīng)不了新課改的需要，造成教學(xué)質(zhì)量低下。

二是由于受辦學(xué)條件的制約，教學(xué)儀器設(shè)備不足，學(xué)生的實(shí)踐能力較差，導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)不高。

三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子沒(méi)有配齊，領(lǐng)導(dǎo)水平有待于提高，使學(xué)校教學(xué)工作受到影響。

四是農(nóng)村學(xué)校需加大校本培訓(xùn)和校本教研的力度，走科研興校之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

五是缺少相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。

四、今后的教學(xué)工作思路

1、堅(jiān)持一個(gè)根本、一個(gè)中心、建設(shè)兩項(xiàng)工程、提高三個(gè)認(rèn)識(shí)。一個(gè)根本就是教學(xué)工作要以人的發(fā)展為本；一個(gè)中心就是學(xué)校工作要堅(jiān)持教學(xué)這個(gè)中心；建設(shè)兩項(xiàng)“工程”：一是把提高教師的素質(zhì)做為一項(xiàng)工程抓實(shí)抓好，二是抓好控流工程，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量；提高三個(gè)“認(rèn)識(shí)”：一是提高教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，使教師認(rèn)識(shí)到質(zhì)量就是我們的生命線(xiàn)；二是提高教師對(duì)新課改新理念的認(rèn)識(shí)，使教師認(rèn)識(shí)到需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己，才能勝任教學(xué)工作；三是提高教師對(duì)教學(xué)科研的認(rèn)識(shí)，使教師形成教學(xué)科研能力，適應(yīng)教育飛速發(fā)展需要。

2、做為校長(zhǎng)在今后的學(xué)校工作中，要把主要精力，放在如何抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量上。從繁忙的日常事務(wù)中解脫出來(lái)，真正地投身教學(xué)，研究教學(xué)，與教師共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)校的其它工作都要圍繞教學(xué)這個(gè)中心服好務(wù)，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

篇二 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評(píng)報(bào)告5150字

結(jié)合龍?zhí)秴^(qū)教育局《龍?zhí)秴^(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》及《龍?zhí)秴^(qū)2023年教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)方案》，依據(jù)本校制訂的《龍?zhí)毒判　爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案》，我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，實(shí)事求是，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，分析教學(xué)管理現(xiàn)狀，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新，打造亮點(diǎn)，兩年來(lái)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入了新的局面，教師隊(duì)伍又上了新臺(tái)階，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，教學(xué)成果有了新的突破。

一、教學(xué)常規(guī)管理重實(shí)效顯特色

（一）抓實(shí)常規(guī)管理。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴(yán)”、“實(shí)”、“細(xì)”為原則，加強(qiáng)制度建設(shè)，細(xì)化管理要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項(xiàng)工作的同時(shí)，教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、抓計(jì)劃細(xì)致構(gòu)思。年初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃、制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。各班制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、控輟計(jì)劃、畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。教師制定個(gè)人工作計(jì)劃。

2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預(yù)先備課，本學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個(gè)人備課痕跡，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過(guò)來(lái)直接上交的現(xiàn)象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強(qiáng)化知識(shí)要點(diǎn)的統(tǒng)一和落實(shí)，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說(shuō)清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。課前精準(zhǔn)備課，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)如何進(jìn)行集體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及科研課題開(kāi)展備課，以確保各學(xué)年組集體備課的實(shí)效性。

3、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學(xué)特色。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評(píng)課，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見(jiàn)反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，教師評(píng)課后的句句真誠(chéng)感言，仿佛看到了教師們一步步成長(zhǎng)的足跡。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)工作，我校分別開(kāi)展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評(píng)比活動(dòng)、“有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”主題活動(dòng)。

4、抓作業(yè)切實(shí)有效。從本年度開(kāi)始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來(lái)。要求學(xué)年針對(duì)不同的年級(jí)特點(diǎn)統(tǒng)一形式及要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。求科學(xué)，避重復(fù)；求基礎(chǔ)，重實(shí)踐；求多樣，顯特色；求實(shí)效，創(chuàng)新穎。本年度開(kāi)展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評(píng)比活動(dòng)、“規(guī)范二次批改”主題評(píng)比活動(dòng)。

5、抓六年樹(shù)立窗口形象。加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量建設(shè)，把畢業(yè)年級(jí)作為我校窗口來(lái)抓質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，研究工作思路。為加大六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)力度，我們特別為畢業(yè)班增設(shè)了早晚自習(xí)。在老師扎實(shí)的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。

6、抓評(píng)價(jià)鼓勵(lì)創(chuàng)新

以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系已初步建立。09年，學(xué)校延續(xù)了10年的考評(píng)機(jī)制，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》。在教學(xué)常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學(xué)校新考評(píng)細(xì)則，細(xì)則中力求做到嚴(yán)、實(shí)、細(xì)。教導(dǎo)處要對(duì)教學(xué)常規(guī)工作及時(shí)檢查并采取積分量化管理，對(duì)評(píng)估成績(jī)做到公平、公正、公開(kāi)，最終確保教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結(jié)。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結(jié)。學(xué)校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負(fù)責(zé)的良好局面?？荚u(píng)制度在實(shí)施中不斷完善、改進(jìn)，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評(píng)體系。

（二）突出特色管理。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學(xué)校特色活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校開(kāi)展了校園文化早餐活動(dòng)，每月教學(xué)常規(guī)主題特色評(píng)比活動(dòng)，在特色活動(dòng)中搞活學(xué)校常規(guī)管理，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

特色一：開(kāi)展校園文化早餐活動(dòng)。從周一至周五分別安排道德早餐、數(shù)學(xué)能力提高、國(guó)韻賞析積累、美文欣賞的文化營(yíng)養(yǎng)餐。教導(dǎo)處實(shí)行巡視檢查、隨機(jī)抽測(cè)、評(píng)比活動(dòng)、期末展示的制度保證了活動(dòng)的有效實(shí)施。此項(xiàng)活動(dòng)深受老師和學(xué)生的喜愛(ài)：每天清晨那朗朗的讀書(shū)聲傳誦著祖國(guó)文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時(shí)事的前沿，敏銳的洞察國(guó)內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學(xué)生的佳作，一句句教師真摯的評(píng)語(yǔ)、家長(zhǎng)們真誠(chéng)的期望，師生與家長(zhǎng)們之間的意見(jiàn)在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時(shí)間為學(xué)生送上了一份營(yíng)養(yǎng)早餐。

特色二：開(kāi)展每月教學(xué)常規(guī)主題特色評(píng)比活動(dòng)。三月份開(kāi)展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)中進(jìn)一步督促了全體教師對(duì)課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，提高了課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)慣。四月份開(kāi)展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實(shí)踐型的、趣味型、實(shí)效型的方向發(fā)展。同時(shí)也提升了教師對(duì)布置作業(yè)方式的思考與改進(jìn)。五月份開(kāi)展了“測(cè)試方法我創(chuàng)新”的主題評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了教師的積極性和創(chuàng)新意識(shí)，各位教師通過(guò)異彩分呈的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測(cè)試形式，測(cè)試方法有新意有實(shí)效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開(kāi)展了“期末教學(xué)成果展示”主題評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)是對(duì)本學(xué)期各班本簿及各班級(jí)的特色成果進(jìn)行展示評(píng)比，通過(guò)全員參與評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出了優(yōu)秀班級(jí)和特色班級(jí)，使教師之間互相學(xué)習(xí)，同時(shí)家長(zhǎng)會(huì)上也為家長(zhǎng)們呈現(xiàn)了一份圓滿(mǎn)的豐富多彩的成果匯報(bào)。九月“有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”主題活動(dòng)。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對(duì)話(huà)與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評(píng)價(jià)語(yǔ)言，促進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，通過(guò)有效的課堂評(píng)價(jià)突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念。十月將進(jìn)行“規(guī)范二次批改”主題評(píng)比活動(dòng)；十一月“學(xué)習(xí)方法我創(chuàng)新”主題評(píng)比活動(dòng)；十二月“教學(xué)成果展示”主題評(píng)比活動(dòng)。各月以特色的活動(dòng)為主線(xiàn)抓學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)了教學(xué)工作規(guī)范化的實(shí)施。

特色三：開(kāi)展龍?zhí)毒判〗處熢略u(píng)自析活動(dòng)。每月結(jié)束后讓教師對(duì)自己本月的工作做以總結(jié)，并對(duì)自己的下月工作提出希望，通過(guò)自評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)教師在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題中思索改進(jìn)，在改進(jìn)中優(yōu)化工作。調(diào)動(dòng)了教師工作的積極主動(dòng)性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達(dá)到了教師不斷提升的目的。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)再上新臺(tái)階

1、以校本教科研為載體，為教師搭建學(xué)習(xí)提高平臺(tái)。

學(xué)校本著“從問(wèn)題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專(zhuān)題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開(kāi)展了課例型校本教研系列活動(dòng)之“課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)”、“實(shí)效教學(xué)，精彩評(píng)課”活動(dòng)、“名師之路說(shuō)課大賽”活動(dòng)。校本教研系列活動(dòng)的開(kāi)展，為教師提供了學(xué)習(xí)、交流、展示、提高的平臺(tái)，每次活動(dòng)中教師通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論引領(lǐng)、課堂教學(xué)風(fēng)采展示、全員參與說(shuō)課評(píng)課、活動(dòng)后總結(jié)交流的過(guò)程，使教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高。所有教師無(wú)論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲。

學(xué)校本著整合教、科研工作的新理念，本學(xué)期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學(xué)中構(gòu)建平等教育的教和學(xué)的方式》和《落實(shí)校本研修的實(shí)效性》，設(shè)計(jì)教研活動(dòng)主題為“發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)探索教研之路”課堂教學(xué)活動(dòng)。在發(fā)揮教師教學(xué)基本功和教學(xué)絕活的基礎(chǔ)上，確立各年組的主題：語(yǔ)文組以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為主題，數(shù)學(xué)組以有效教學(xué)策略的深化研究為主題，專(zhuān)科組以落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題?；顒?dòng)中能做好研究過(guò)程材料的整理、成果的總結(jié)工作，活動(dòng)后每一位教師每學(xué)期完成1篇教學(xué)論文、1篇教學(xué)案例或教育案例、1篇教學(xué)隨筆、1篇精品教案和1篇教學(xué)反思。豐實(shí)理論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升亮點(diǎn)。近兩年來(lái)，學(xué)校及教師分別在科研課題、教學(xué)成果、教學(xué)論文等方面取得國(guó)家、省、市級(jí)各類(lèi)成果獎(jiǎng)。2023年趙晶的數(shù)學(xué)課在龍?zhí)秴^(qū)教師課堂金杯賽優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎(jiǎng)；楊化研老師的生活課獲市學(xué)苑杯教育教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)；2023年推出了謝冰的數(shù)學(xué)課《可能性》，參加了“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評(píng)比”活動(dòng)；趙晶的《圓》一課參加了市名優(yōu)教師的匯報(bào)活動(dòng)。在實(shí)踐的同時(shí)教師還承擔(dān)科研課題的研究，其中省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題“有效教學(xué)理論與實(shí)踐研究”實(shí)驗(yàn)中，在全體老師的共同努力下，學(xué)校獲得了此項(xiàng)研究的優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，申晶等多位老師也被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的打造，課題的研究，進(jìn)一步推動(dòng)了教師鉆研的精神，使學(xué)校內(nèi)也充滿(mǎn)了研究的氛圍。

2、以“共同體”為依托，加強(qiáng)師培工作。

在校內(nèi)我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺(tái)，全面、系統(tǒng)、分層次地開(kāi)展青年教師 “四個(gè)一”活動(dòng)（即講一節(jié)課、評(píng)一節(jié)課、說(shuō)一節(jié)課、錄一節(jié)課）。此外我校還組織開(kāi)展了名優(yōu)教師拜師父、結(jié)對(duì)子等活動(dòng)，建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，推出了一節(jié)趙晶的《統(tǒng)計(jì)》課，參加了龍?zhí)秴^(qū)教育聯(lián)合體的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)中使更多的青年教師通過(guò)共同體脫穎而出。目前，我校40歲以下的中、青年教師共25人，均為本科畢業(yè)。其中市級(jí)骨干教師10人，區(qū)級(jí)骨干教師2人，校級(jí)骨干教師13人。市名師培養(yǎng)對(duì)象1人，區(qū)名師培養(yǎng)對(duì)象2人。在共同體現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)中，我校還積極參與籌備工作，主動(dòng)承擔(dān)了共同體的教師教案、論文集的匯編工作。

3、抓教師學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

做到學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講。本年度利用周五下午七八節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各學(xué)年組分組備課研修。分組備課研修活動(dòng)，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺(tái)，可謂“百家爭(zhēng)鳴”，收到了良好的效果。同時(shí)我們還通過(guò)現(xiàn)代信息手段在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，我校的博客網(wǎng)站上涌現(xiàn)了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。除學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)外，教師還自學(xué)《論語(yǔ)》，寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記及心得體會(huì)。本年度還開(kāi)展了“教師基本功”、“教師一絕”活動(dòng)，通過(guò)大練基本功，對(duì)自身絕活的目標(biāo)定位及努力，全體教師教學(xué)基本功也有了顯著提高。

三、嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量管理

1、規(guī)范教師批改，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、良好習(xí)慣

學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)各年級(jí)批改內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致劃分，對(duì)教師的批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監(jiān)控，做到嚴(yán)格執(zhí)行制度、細(xì)致分析問(wèn)題、落實(shí)有批有改。

語(yǔ)文：語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)、課堂練習(xí)本、寫(xiě)字本、作文本、日記本、美文集、單元測(cè)試卷、閱讀練習(xí)。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、課堂練習(xí)本、單元測(cè)試卷、口算題卡

英語(yǔ)：練習(xí)冊(cè)、測(cè)試卷、聽(tīng)寫(xiě)本

美術(shù)：練習(xí)本、月作品

綜合實(shí)踐：月活動(dòng)材料

對(duì)所有文字及作品形式的批改，學(xué)校將進(jìn)行隨機(jī)抽查和月底集中檢查，檢查時(shí)與批改教師面對(duì)面交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正，月末對(duì)總體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，月期末進(jìn)行批改展示，評(píng)比優(yōu)秀批改教師。活動(dòng)中規(guī)范了教師的批改，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。

2、持之以恒堅(jiān)持周測(cè)與月考工作，扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力

除參加區(qū)統(tǒng)一進(jìn)行的期中期末測(cè)試外，學(xué)校還將舉行隨堂測(cè)、周測(cè)與月考。隨堂測(cè)時(shí)，是針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)抽查，以檢測(cè)教師的課堂教學(xué)重難點(diǎn)落實(shí)情況。周測(cè)時(shí)，針對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試。

語(yǔ)文：閱讀能力測(cè)試、語(yǔ)言表達(dá)、基礎(chǔ)字詞、寫(xiě)作、積累（課內(nèi)：?jiǎn)卧械娜辗e月累、名優(yōu)課文篇章；課外：古詩(shī)詞、美文、文言文）

數(shù)學(xué)：口算、筆算、思維拓展、動(dòng)手能力、解決應(yīng)用能力

各專(zhuān)科實(shí)行隨堂檢測(cè)和月末考核方式，抽取相應(yīng)比例學(xué)生記錄成績(jī)，評(píng)比等級(jí)。各科月考以單元綜合測(cè)試為主。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和分析工作，調(diào)動(dòng)教師的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)校要求各學(xué)科教師根據(jù)不同年級(jí)進(jìn)行隨堂測(cè)、一至五年周測(cè)、六年半月測(cè)、各年級(jí)月測(cè)試的考試方式。教師每周上交考評(píng)內(nèi)容，針對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析再提高，六年級(jí)半月進(jìn)行一次測(cè)試，上交試卷和質(zhì)量分析，同時(shí)各班教師為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案袋，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行記錄跟蹤，由于測(cè)試的緊密跟蹤的及時(shí)，教師能夠隨時(shí)查找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。教導(dǎo)處在做好質(zhì)量檢測(cè)工作的同時(shí)，還對(duì)各年級(jí)批改內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致劃分，采取隨機(jī)抽查和月底集中檢查的形式，對(duì)教師的批改數(shù)量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監(jiān)控，月末進(jìn)行總評(píng)，期末進(jìn)行展示?；顒?dòng)中調(diào)動(dòng)了教師的積極性，激發(fā)了教師內(nèi)在潛質(zhì)，扎實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的基本能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

兩年來(lái)的教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)踐中，我們落實(shí)了常規(guī)工作，找到了教學(xué)質(zhì)量提升的切入點(diǎn)，打造了特色管理的亮點(diǎn)，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經(jīng)驗(yàn)的前提下繼續(xù)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，追求高品質(zhì)，尋找新支點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新突破。

篇三 基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)估自查報(bào)告6000字

基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)估自查報(bào)告

我校于2002年6月申請(qǐng)創(chuàng)建湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校，11月順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收，2003年元月授予“省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)。

近幾年來(lái)，我們并不滿(mǎn)足已有成績(jī)，努力改善辦學(xué)條件，不斷更新教育觀(guān)念，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面深入開(kāi)展課程改革和校本教研活動(dòng)。教育教學(xué)研究得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，師生素質(zhì)得到了有效地提高，辦學(xué)品位得到進(jìn)一步提升，很好地發(fā)揮“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”在臨 澧中小學(xué)教學(xué)改革中的窗口作用、示范作用。2003.年-2023年先后被 評(píng)為全國(guó)巾幗文明示范崗，省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、常德市明星學(xué)校、臨澧縣校本教研制度建設(shè)示范學(xué)?！，F(xiàn)根據(jù)《湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)價(jià)量化表》進(jìn)行全面地自評(píng)、自查，共可獲得100分?，F(xiàn)將自查結(jié)果報(bào)告如下：

一、辦學(xué)條件(此項(xiàng)總分20分，自評(píng)20分)

1、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模(此項(xiàng)4分，自評(píng)4分)

臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1988年，是直屬縣教育局的一所示范性小學(xué)。學(xué)校占地面積近2萬(wàn)平方米，建筑面積8890平方米。現(xiàn)有25個(gè)小學(xué)教學(xué)班，在籍學(xué)生1656人，有學(xué)前班4個(gè)，在園幼兒208人，教職工130人，在職的81名教師中具有本科學(xué)歷的8人，專(zhuān)科學(xué)歷的68人，特級(jí)教師2人，中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師72人，省、市級(jí)骨干教師5人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人10人，先后有20人次榮獲省市級(jí)勞模暨優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。教學(xué)用房、教學(xué)設(shè)備、師資配備、儀器圖書(shū)均達(dá)到省定一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，是全市明星學(xué)校，名優(yōu)學(xué)校，是全縣教學(xué)教研教改實(shí)驗(yàn)基地，是教育教學(xué)管理窗口中。

2、學(xué)校硬件建設(shè)(此項(xiàng)4分，自評(píng)4分)

學(xué)校辦學(xué)條件一流，教學(xué)設(shè)施齊備。宏偉的教學(xué)大樓內(nèi)有30間寬敞明亮的教室。每個(gè)教室內(nèi)有電視機(jī)、投影儀等現(xiàn)代化的電教設(shè)備一應(yīng)俱全。科技大樓內(nèi)設(shè)有多媒體電腦室、語(yǔ)音室、多媒體中心電教室、校園電視臺(tái)、圖書(shū)室、閱覽室、美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈室等多種功能室。2023年9月，投資40余萬(wàn)元建起高標(biāo)準(zhǔn)校園崗，移動(dòng)多媒體教室、電子備課室、閱覽室、課件制作室。校園內(nèi)綠樹(shù)掩映，芳草茵茵，四季花香，環(huán)境幽靜，是全省園林式單位，是莘莘學(xué)子求知養(yǎng)性的理想之所。

3、學(xué)校管理水平(此項(xiàng)4分，自評(píng)4分)

學(xué)校一全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)目標(biāo)，以“教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)，學(xué)校有特色”為辦學(xué)理念，走科研興校之路，著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，全力打造特長(zhǎng)教育品牌，素質(zhì)教育在這里得到真正體現(xiàn)，特別是這幾年來(lái)，我校立足實(shí)際，圍繞找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，大膽實(shí)踐，積極探索務(wù)實(shí)高效的校本教研新途徑，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了一些積極的探索，初步建立了與新新程相適應(yīng)的校本教研制度，建立了多元化開(kāi)放的教學(xué)研究機(jī)制，深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)科研興校目標(biāo)。

4、學(xué)校師資狀況(此項(xiàng)4分，自評(píng)4分)

學(xué)校師資力量一流，在職的81名教師中具有本科學(xué)歷的8人，專(zhuān)科學(xué)歷的68人，特級(jí)教師2人，中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師72人，省、市級(jí)骨干教師6人，市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人10人，先后有20人次榮獲省市級(jí)勞模暨優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。教師基本功過(guò)硬，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)藝術(shù)精湛。近幾年來(lái)，教師參加省、市、縣舉行的教學(xué)比武活動(dòng)，有2名教師榮獲省級(jí)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)，有15人次榮獲市級(jí)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)，有65人次榮獲縣級(jí)教學(xué)比武一等然，有50多名教師的近百篇教研論文分獲國(guó)家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng)或在國(guó)家、省、市報(bào)刊雜志上發(fā)表，特別是近3年來(lái)，我們通過(guò)校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我發(fā)展等多種形式，使教師素質(zhì)得到顯著提高。

5、學(xué)校教研研究(此項(xiàng)4分，自評(píng)4分)

如何強(qiáng)化對(duì)學(xué)校教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，如何調(diào)動(dòng)全體教師參與校本教研的積極性如何充分挖掘教師們教研、科研的潛能，努力提高校本教研工作實(shí)效，我們的具體措施是“兩個(gè)保證，兩個(gè)到位”即：“領(lǐng)導(dǎo)保證、時(shí)間保證”，“評(píng)比到位、獎(jiǎng)勵(lì)到位”。

所謂領(lǐng)導(dǎo)保證，我們要求做到以下六點(diǎn)：

1、每個(gè)行政人員必須深入到一個(gè)校本教研小組，幫助確立本組校本教研目標(biāo)，擬定校本教研計(jì)劃，把握校本教研動(dòng)態(tài)，解決校本教研難題。

2、每次校本教研活動(dòng)必須準(zhǔn)時(shí)參與，不準(zhǔn)遲到、早退、缺席，不準(zhǔn)只到不研。

3、每周校長(zhǎng)辦公室議，下組行政人員集中匯報(bào)各教研組校本教研開(kāi)展情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整思路。

4、教導(dǎo)處每月組織開(kāi)展一次大型校本教研活動(dòng)，要求教師人人參與，領(lǐng)導(dǎo)人人參加。

5、每月對(duì)各組校本教研工作進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)督查評(píng)比。督查評(píng)比情況全校通報(bào)，作為期末評(píng)選先進(jìn)教研組、先進(jìn)年級(jí)組、先進(jìn)課題的依據(jù)。

6、每期對(duì)全校校本教研工作進(jìn)行一次全面總結(jié)與考核，按教師目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則各項(xiàng)權(quán)值記分存檔。

所謂“時(shí)間保證”，我們做到“五個(gè)堅(jiān)持”：

1、堅(jiān)持每周三放學(xué)后（一個(gè)小時(shí)）各教研組常規(guī)校本教研活動(dòng)雷打不動(dòng)。

2、堅(jiān)持每周二晚教師例會(huì)，安排30分鐘時(shí)間進(jìn)行全校性校本教研理論學(xué)習(xí)，從不間斷。

3、堅(jiān)持各學(xué)科每個(gè)單元確定一個(gè)課例，進(jìn)行三次研討，兩輪反思的模式進(jìn)行研究，推行“同備一課，分班輪上”的教學(xué)模式不斷創(chuàng)新。

4、堅(jiān)持每月利用一個(gè)晚上（2個(gè)小時(shí)）學(xué)校請(qǐng)一名專(zhuān)家來(lái)校講座，并在講座后集中討論，個(gè)人反思。

5、教師堅(jiān)持每周必須進(jìn)行3個(gè)小時(shí)以上的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

所謂“評(píng)比到位”，我們做到兩個(gè)結(jié)合，一是平時(shí)評(píng)比與定期評(píng)比相結(jié)合，

每開(kāi)展一次校本教研活動(dòng)，學(xué)校要組織專(zhuān)門(mén)的督查評(píng)比，看誰(shuí)的組織好，效果好，資料好，并全校通報(bào)，全校推介，

每到期中期末，學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)的力量對(duì)各組的校本教研開(kāi)展情況進(jìn)行綜合評(píng)比；二是個(gè)人評(píng)比與教研組的評(píng)比相結(jié)合，對(duì)于校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表彰，業(yè)務(wù)上委以重任，組織上優(yōu)先考慮，經(jīng)濟(jì)上予以重獎(jiǎng)，對(duì)于校本教研活動(dòng)搞得好的教研組，其計(jì)分作為評(píng)選先進(jìn)教研組的重要依據(jù)，先進(jìn)教研組的全體教師在期末目標(biāo)考核中均加記獎(jiǎng)勵(lì)分。

所謂“獎(jiǎng)勵(lì)到位”，一是學(xué)校每一次組織的大型校本教研活動(dòng)均設(shè)重獎(jiǎng)項(xiàng)，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)，表彰，獎(jiǎng)勵(lì)；二是按照學(xué)校制定的《教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》，對(duì)全期來(lái)全體教師取得的各類(lèi)教研成果一次性獎(jiǎng)勵(lì)，在期末總結(jié)表彰大會(huì)上隆重發(fā)放，2003年我校共發(fā)放成果獎(jiǎng)21688元，2004年發(fā)放22385元，教師個(gè)人最高獎(jiǎng)達(dá)1200元，最低獎(jiǎng)?lì)~也有280元。

二、履行職責(zé)(此項(xiàng)30分，自評(píng)30分)

1、承擔(dān)省市教科院(所)工作

目前，我校承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題7項(xiàng)，其中，“十五”課題3項(xiàng)，“十一五”課題1項(xiàng)，學(xué)校子課題3項(xiàng)，已經(jīng)結(jié)題獲獎(jiǎng)并在全縣推廣的有2項(xiàng)，正在進(jìn)行的5項(xiàng)，其中“十五”課題“利用多媒體輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的中期評(píng)估，獲省一等然，結(jié)題評(píng)估獲優(yōu)秀等級(jí)。由此派生出的三個(gè)子課題，即“低年級(jí)‘情境教學(xué)’與多媒體整合”，“中年級(jí)‘體驗(yàn)學(xué)習(xí)’與多媒體教學(xué)整合”，“高年級(jí)‘合作性學(xué)習(xí)’與多媒體教學(xué)整合”，涵蓋了小學(xué)各年級(jí)八大學(xué)科，形成了各年級(jí)有側(cè)重、各學(xué)科有針對(duì)，各教師參與實(shí)驗(yàn)的教育科研格局，并做到了每個(gè)課題有方案，有計(jì)劃、有實(shí)驗(yàn)檔案，研討形成了科學(xué)實(shí)用，便于操作的“六借六用”多媒體輔助教學(xué)模式 ，且已在全縣推廣。十一五課題“以校園電視臺(tái)為載體，培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)能力的研究”已完成立項(xiàng)申報(bào)工作。

2、參與各級(jí)教研活動(dòng)(此項(xiàng)10分，自評(píng)10分)

為了抓好教研活動(dòng)，促使廣大教師積極參與各級(jí)教研活動(dòng)，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，廣泛征求意見(jiàn)，充分討論，反復(fù)修改，于2004年9月，制定了《臨澧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三級(jí)”校本教研工作制度》，明確上至校長(zhǎng)、下到每位教師在校本教研中的基本職責(zé)與要求，擬定了校本教研長(zhǎng)、短期規(guī)劃，明確各備課組、教研組、教科室、教務(wù)處的具體的校本教研工作目標(biāo)。此外，我們?cè)?004年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)保障制度，合作交流互助制度，學(xué)習(xí)實(shí)踐反思制度，校本課程開(kāi)發(fā)制度，集體備課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)教學(xué)研究制度，教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度等，將其匯編成冊(cè)，教師人手一冊(cè)，反復(fù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，全面落實(shí)。我校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領(lǐng)形式上分四個(gè)層次：1、學(xué)校每期舉行2—3次專(zhuān)講理論講座；教研組每周一次理論學(xué)習(xí)交流；教師每周利用3個(gè)小時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)；教師每期自學(xué)一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理念，必須與自身教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的管理上實(shí)現(xiàn)兩有一查，即有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次檢查、評(píng)比。

我校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的具體做法是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”。

所謂“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，就是請(qǐng)高?？蒲袡C(jī)構(gòu)的專(zhuān)家、學(xué)者來(lái) 校詮釋新課程、新課改、新理念，傳播新信息、新動(dòng)態(tài)。我校在近年來(lái)，先后請(qǐng)市教科所劉忠義教師、省師資培訓(xùn)中心肖奇平教授、特級(jí)教師肖家氣、賀大國(guó)老師和教研室朱宏志主任、胡家仁老師來(lái)我校進(jìn)行專(zhuān)題講座，通過(guò)教師們反復(fù)學(xué)習(xí)、集中討論、個(gè)人反思，全體教師對(duì)校本教研的內(nèi)涵，素質(zhì)教育的要義，新課程理念進(jìn)課堂、課題研究策略等有了全新認(rèn)識(shí)，為我們洗刷了頭腦，指明了方向，遞交了鑰匙，深受老師們歡迎。

同時(shí)，我們還利用網(wǎng)絡(luò)信息建立了新的溝通手段，與專(zhuān)家、教師、兄弟學(xué)校對(duì)話(huà)，通過(guò)設(shè)立實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)站，打開(kāi)了與外界溝通與交際的門(mén)戶(hù)。

所謂“走出去”，就是派本校骨干、教師外出學(xué)習(xí)、觀(guān)摩、交流取經(jīng)。近年來(lái)，我校先后派出近30名骨干教師赴武漢、株洲、衡陽(yáng)、桃源、常德、張家界、石門(mén)學(xué)習(xí)觀(guān)摩、聽(tīng)課，帶回了校本課程開(kāi)發(fā)、校本教研制度建設(shè)、校本教研評(píng)價(jià)，新課程下教學(xué)設(shè)計(jì)，校本教研與課題研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于“走出去”的骨干、教師，我校規(guī)定做到“三個(gè)一”：即提交一份完整的資料(經(jīng)驗(yàn)材料，光碟等)交教科室存檔，做一場(chǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的匯報(bào)講座，談別人的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，談自己的感觸和體會(huì)，談會(huì)后對(duì)學(xué)校的建議與設(shè)想。上一堂高質(zhì)量的移植課，起到典型引路，以點(diǎn)帶面的作用。

3、在當(dāng)?shù)亟虒W(xué)研究活動(dòng)中的影響(此項(xiàng)12分，自評(píng)12分)

學(xué)校規(guī)范教學(xué)管理，狠抓教學(xué)研究，在市縣鄉(xiāng)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響 ，在每年組織的全縣教學(xué)比武活動(dòng)中均獲得團(tuán)體總分第一名，年年被評(píng)為教研工作先進(jìn)單位，科研工作示范單位，2023年3月25日，全縣中小學(xué)校本制度現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，在我校隆重召開(kāi)，全面展示我校校本教研成果，介紹了我校校本教研制度建設(shè)寶貴經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)推介我校校本教研模式，2023年6月，《湖南教育》全文刊登我校“自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的校本成功經(jīng)驗(yàn)。

三、新課程實(shí)施中的相關(guān)情況(此項(xiàng)50分，自評(píng)50分)

1、學(xué)校組織的師資培訓(xùn)與學(xué)習(xí)(此項(xiàng)15分，自評(píng)15分)

(1)堅(jiān)持“六個(gè)一”反思活動(dòng)，我校堅(jiān)持開(kāi)展“六個(gè)一”反思活動(dòng)，即要求教師每學(xué)期交一份重點(diǎn)剖析典型案例；每月交一份優(yōu)秀教學(xué)反思（并且規(guī)定；每次外出學(xué)習(xí)后必須反思，每次聽(tīng)了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)講座后必須反思，每次參加教學(xué)法比武后必須反思，每次承擔(dān)公開(kāi)課、示范課、引路課后必須反思，每次聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同組教師的評(píng)課后必須反思）；每月交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，并且上升到理論高度，闡述自己設(shè)計(jì)構(gòu)想；每學(xué)期讀一本理論專(zhuān)著，并做讀書(shū)筆記；每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課；每學(xué)期寫(xiě)一篇論文或案例。學(xué)校組織評(píng)比，記入教師成長(zhǎng)檔案，納入期末目標(biāo)管理范疇。

(2)、堅(jiān)持六會(huì)制度，堅(jiān)持“六會(huì)”制度。建立對(duì)話(huà)機(jī)制，為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享和專(zhuān)題討論提供平臺(tái)。我校每學(xué)期召開(kāi)“六會(huì)”已形成制度，如：04年11月面向全校教師的“教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”通過(guò)組內(nèi)交流、推優(yōu)參選、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)，推介我校教師教書(shū)育人的新觀(guān)念、好經(jīng)驗(yàn)、金點(diǎn)子和好典型；如：04年3月，我校舉行課改年級(jí)課堂教學(xué)研討會(huì)，全體參賽教師反復(fù)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研新教材，仔細(xì)推敲課堂教學(xué)新策略，推出一批理念全新、設(shè)計(jì)趨優(yōu)、便于操作的好模式，起到點(diǎn)上示范、面上開(kāi)花的特好效果；還有04年9月面向中青年教師的“讀書(shū)報(bào)告會(huì)，學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”；04年12月面向優(yōu)秀教師的“我為學(xué)校獻(xiàn)良策”座談會(huì)，04年4月面向青年教師的“愛(ài)我實(shí)小”的演講會(huì)都從不同的層次，不同的角度，用不同的方式促進(jìn)了教師有效反思，更新了教師教育教學(xué)理念。

(3)、建立讀書(shū)常規(guī)、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，我校把2023年確定為“師生讀書(shū)年”，納入學(xué)校工作計(jì)劃，教師以“讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，爭(zhēng)做研究型教師”為主線(xiàn)，教務(wù)處、辦公室擬定切實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案。在讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持“四確定”和“一展覽”。“四確定”：即確定學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主持人?！耙徽褂[”：即學(xué)期結(jié)束舉辦一次展覽，辦公室在檢查教師的政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀筆記對(duì)全體教師展覽。

(4)、“課堂觀(guān)摩”結(jié)對(duì)學(xué)藝，跟蹤指導(dǎo)，雙向交流等有效措施促使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高。

(5)、資源共享，實(shí)施專(zhuān)業(yè)引信，我校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領(lǐng)形式上分四個(gè)層次：1、學(xué)校每期舉行2—3次專(zhuān)講理論講座；教研組每周一次理論學(xué)習(xí)交流；教師每周利用3個(gè)小時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)；教師每期自學(xué)一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理念，必須與自身教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的管理上實(shí)現(xiàn)兩有一查，即有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次檢查、評(píng)比。

2、校本教研制度建設(shè)(此項(xiàng)20分，自評(píng)20分)

一是確保三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)整體聯(lián)動(dòng)、職責(zé)明確

首先我校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，教科室主任、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全程參與，全程指導(dǎo)，全程監(jiān)督，并制定了《行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)校本教研工作制度》。

其次我們構(gòu)建三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)，確保校本教研不走過(guò)程，務(wù)求實(shí)效。(見(jiàn)附件1)

二是確保校本教研制度，科學(xué)規(guī)范，便于操作

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度，是保證學(xué)校校本教研制度化開(kāi)展，規(guī)范化操作，實(shí)效化運(yùn)行的有力保障。

我們?cè)?004年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)保障制度，合作交流互助制度，學(xué)習(xí)實(shí)踐反思制度，校本課程開(kāi)發(fā)制度，集體備課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)教學(xué)研究制度，教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度等，將其匯編成冊(cè)，教師人手一冊(cè)，反復(fù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，全面落實(shí)。

3、校本課程開(kāi)發(fā)(此項(xiàng)8分，自評(píng)8分)

我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的《校本課程開(kāi)發(fā)工作方案》和《校本課程評(píng)審辦法》，本著“校本課程要有利于學(xué)校辦出特色，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際、地域特點(diǎn)，更好地發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”的原則，充分利用本地人文環(huán)境、地方 特色、名人古跡、物質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)，分冊(cè)編好1-6年級(jí)校本課程名冊(cè)綱要，開(kāi)發(fā)出課改年級(jí)實(shí)用校本課程4套共 課時(shí)，深受學(xué)生、教師喜愛(ài)，得到家長(zhǎng)社會(huì)充分認(rèn)可。

4、研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)放與實(shí)施(此項(xiàng)7分，自評(píng)7分)

我們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)校生活、社會(huì)生活為基礎(chǔ)，立足于探索教師如何有效指導(dǎo)小學(xué)生課內(nèi)外主動(dòng)性學(xué)習(xí)，變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)，提高綜合學(xué)習(xí)能力，我們確立五、六年級(jí)學(xué)生為研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，以科學(xué)(自然)課為主要載體，開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)，主要解決科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，勞動(dòng)技術(shù)教育，信息技術(shù)教育之間的配合問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)成果形式主要以學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋、科技小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)作以及論文、教師工作檔案為主，教師課例、納入學(xué)生評(píng)定與教師考核評(píng)比范疇，其成效顯著。

篇四 學(xué)校教學(xué)管理述職報(bào)告5950字

2023年平川區(qū)教育系統(tǒng)推行了“初中教育教學(xué)管理13條措施”，開(kāi)展了“區(qū)域內(nèi)校際交流活動(dòng)”，“雙過(guò)關(guān)活動(dòng)”，作為學(xué)校主管教學(xué)的校長(zhǎng)、作為學(xué)校畢業(yè)班的教師，我深知肩上的擔(dān)子之重，責(zé)任之大，因此，一年來(lái)，我一如既往地一心撲在教育工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，模范遵守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育教學(xué)理論，積極開(kāi)展新課改的實(shí)驗(yàn)工作，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試新思想，摸索更適合新形勢(shì)下的教育教學(xué)規(guī)律，盡自己所能為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，配合校長(zhǎng)、書(shū)記狠抓學(xué)校的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，抓學(xué)校的教學(xué)管理工作，以推進(jìn)學(xué)校的精細(xì)化管理。彈指間已到了年底，現(xiàn)在對(duì)一年來(lái)工作中的得失述職如下：

一、一年來(lái)所做的工作：

（一）、管理工作：

1.端正認(rèn)識(shí)，制定措施：

為響應(yīng)上級(jí)“一個(gè)措施，兩個(gè)活動(dòng)”的號(hào)召，我及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起制定修改完善了教學(xué)管理制度，和礦二中學(xué)校、復(fù)興中學(xué)開(kāi)展了校季交流活動(dòng)，組織青年教師參加“雙過(guò)關(guān)”活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《白銀市及平川區(qū) “初中教育教學(xué)管理13條措施”，全面部署安排了我校的活動(dòng)，及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，我親手草擬了《魏礦學(xué)?！敖虒W(xué)鞏固年”活動(dòng)實(shí)施方案》，使我校的“一個(gè)措施，兩個(gè)活動(dòng)”一開(kāi)始就能正常有序地步入了正規(guī)。

2.學(xué)習(xí)討論，組織實(shí)施

九月份組織各個(gè)教研組開(kāi)展了以“規(guī)范教學(xué)管理”為主題的大討論，再次明確“教學(xué)鞏固年”以及“區(qū)域內(nèi)校際交流活動(dòng)”，“雙過(guò)關(guān)活動(dòng)”的目的、意義、內(nèi)容和要求。十月份至今有計(jì)劃、有步驟地組織了各教研組教師再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及“三疑三探”教學(xué)模式。

3.檢查指導(dǎo)、狠抓管理：

我和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)一起對(duì)管理及教學(xué)方面的工作進(jìn)行了檢查、梳理；1）通過(guò)整章建制，檢查學(xué)校管理制度是否完善，貫徹是否到位；2）通過(guò)“三處兩室”工作的檢查，查學(xué)校各類(lèi)課程是否按要求上好，各科教學(xué)任務(wù)是否落實(shí)到位；3）通過(guò)檢查教師教案，組織“特色教案”評(píng)選等工作，查教師備課是否符合要求；4）通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課查教師上課內(nèi)容、方法是否得當(dāng)；5）通過(guò)“月查、抽檢”學(xué)生作業(yè)查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否重，教師批閱作業(yè)是否規(guī)范認(rèn)真；6）通過(guò)查檔案管理、查教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是否符合素質(zhì)教育的要求，評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用發(fā)揮是否到位；7）通過(guò)檢查教研活動(dòng)，集體備課以及課題研究，查學(xué)校教研工作是否開(kāi)展地扎實(shí)。

4.夯實(shí)基礎(chǔ)，提高素質(zhì)

對(duì)全體教師的一般基本功進(jìn)行有計(jì)劃地訓(xùn)練---驗(yàn)收---評(píng)比---表彰---再練---再驗(yàn)。對(duì)青年、中年、老年教師分別提出一些要求，細(xì)抓課堂基本功，組織開(kāi)展“三課”、“月檢”活動(dòng)。組織教師開(kāi)展再學(xué)“魏書(shū)生教育思想”活動(dòng)。修訂和完善了現(xiàn)行制度，我親自修改了《魏礦學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《魏礦學(xué)校學(xué)籍管理辦法》等。細(xì)抓這些工作是為了夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教師的自身素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在大家的共同努力下，今年我校的中考成績(jī)名列全平川區(qū)24所中學(xué)第三名。

（二）教學(xué)工作：

1.愛(ài)崗敬業(yè)，孜孜不倦

我熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)教育教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中我愿意動(dòng)腦筋、想辦法，不斷嘗試新的教學(xué)方法，并能從嘗試中摸索規(guī)律，從經(jīng)驗(yàn)中挖掘精髓，學(xué)習(xí)并帶頭嘗試運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式，形成了“輕松學(xué)習(xí)，愉快教學(xué)”的新型教學(xué)關(guān)系，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦筋的能力，較好地發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，將學(xué)生從茫茫題海中解脫出來(lái)，使他們不再認(rèn)為英語(yǔ)是一門(mén)枯燥的學(xué)科。在教育教學(xué)中我不但要求學(xué)生成績(jī)優(yōu)良，而且還注重他們各方面的能力培養(yǎng)，不但教會(huì)他們知識(shí)，更注重培養(yǎng)他們品行。教會(huì)他們健康做人。

2.勤奮學(xué)習(xí)、完善自我

為了搞好教學(xué)，我給自己制定了一個(gè)“學(xué)習(xí)，教研，工作”的課表，平時(shí)不但學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還經(jīng)常在網(wǎng)上搜集一些有用的信息，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的管理模式，從報(bào)紙書(shū)刊上汲取一些營(yíng)養(yǎng)，以此來(lái)提高自身素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，從而做好自身的教學(xué)工作。另外我還走進(jìn)課堂，聽(tīng)評(píng)老師們的課，和老師們一起探討教育教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，共同提高。在平素，我能夠嚴(yán)格要求自己，要求老師們做到的，自己克服困難一定首先做到！我能始終走在老師們的前列。

3.反思教學(xué)，自查自糾

根據(jù)學(xué)校的要求，我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻地反思，總結(jié)了成功之處，也找出了存在的問(wèn)題，并制定了改進(jìn)的措施。一年來(lái)取得的成績(jī)：

（一）、管理工作：

1.以教學(xué)常規(guī)管理為主線(xiàn)抓教育教學(xué)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高：

建立健全教學(xué)常規(guī)管理，是促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)全面育人目的的重要保證。所以我按學(xué)校的要求首先抓好課堂教學(xué)管理，通過(guò)組織上訓(xùn)練課，訓(xùn)練了新教師的基本功；通過(guò)組織上匯報(bào)課，提高了青年教師的能力；通過(guò)組織上示范課，提升了中年教師的水平；通過(guò)組內(nèi)公開(kāi)課，校際交流課以及各種競(jìng)賽課訓(xùn)練了教師扎實(shí)的課堂基本功；通過(guò)每月檢查一次教案、作業(yè)以及每周對(duì)講三課的老師的“教案作業(yè)”的檢查，規(guī)范了教學(xué)工作，從而使學(xué)生健康向上地成長(zhǎng)。其次，狠抓了教學(xué)環(huán)節(jié)管理，備課抓針對(duì)性，上課抓實(shí)效性，作業(yè)抓講評(píng)度，輔導(dǎo)抓成功率，考試抓綜合性，讓一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，并從說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課等方面加大教學(xué)環(huán)節(jié)的管理力度，做到有檢查，有小結(jié)，有記錄，有反饋，環(huán)環(huán)相加，節(jié)節(jié)相依，建立了高效的運(yùn)行機(jī)制，向精細(xì)化發(fā)展，向素質(zhì)化邁進(jìn)，努力做到減負(fù)不減質(zhì)量。通過(guò)組織各類(lèi)學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得；通過(guò)學(xué)習(xí)魏書(shū)生等先進(jìn)的教育思想；通過(guò)教學(xué)開(kāi)放月，組織家長(zhǎng)聽(tīng)課、通過(guò)集體備課，課例展示；通過(guò)“特色教案”的評(píng)選；通過(guò)課件制作比賽；通過(guò)論文撰寫(xiě)與宣講；通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)；通過(guò)自查自糾；通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思、單元后記等一系列活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

2.以教學(xué)研究管理為主導(dǎo)抓教育教學(xué)，培養(yǎng)了高素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型、實(shí)干型的教師隊(duì)伍：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及難點(diǎn)，開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，進(jìn)行了教改試驗(yàn)，從而有效地抓教學(xué)管理，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。針對(duì)學(xué)生參差不齊、“吃不飽、吃不了”等問(wèn)題，我提出“分層教學(xué)法”，今年作為省級(jí)教研課題已經(jīng)立項(xiàng)，在具體實(shí)施中；針對(duì)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)慣，我提出“運(yùn)用學(xué)生心理特征”培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)慣，引導(dǎo)教師們認(rèn)清自身在教學(xué)中存在的問(wèn)題和今后努力的方向，通過(guò)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文來(lái)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)引導(dǎo)教師圍繞學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)展學(xué)科素質(zhì)教育的研究，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，推動(dòng)整個(gè)學(xué)校各學(xué)科教學(xué)工作必須圍繞全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)這一總目標(biāo)進(jìn)行，健康而有序地開(kāi)展“教研興?！钡囊幌盗谢顒?dòng)。

3.以教師素質(zhì)管理為主體抓教育教學(xué)，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)：

有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)實(shí)際上對(duì)教師自身素質(zhì)提出了更高的要求。為了培養(yǎng)一支敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的教師隊(duì)伍，要求教師們樹(shù)立全新的教育思想，要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中有準(zhǔn)確的判斷力和反映能力，有與同事、學(xué)生和諧的人際關(guān)系能力，為了讓每位教師都能找到自己的位置，我千方百計(jì)地開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)提高教師的素質(zhì)。

4.以教學(xué)質(zhì)量管理為主旋律抓教育教學(xué)，使我校穩(wěn)步朝著學(xué)習(xí)型、科研型、和諧型學(xué)校邁進(jìn)：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的生命線(xiàn)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，我們從培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，建立健全評(píng)價(jià)體系與考核制度，對(duì)教師的工作全方位考評(píng)考查，并將每學(xué)期考核結(jié)果公布，讓教師找差距，擺功績(jī)，從而鞭策教師不斷進(jìn)步。整章建制后完善的規(guī)章制度，使教學(xué)工作有章可循，有據(jù)可依，大家工作起來(lái)有了信心，教育教學(xué)工作自然就能抓實(shí)抓好。

（二）教學(xué)工作：

1.學(xué)課標(biāo)，潛心備課：

我在備課前先認(rèn)真鉆研課本、課標(biāo)及教參，認(rèn)真分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確把握每個(gè)難重點(diǎn)，在不偏離教材的原則下，根據(jù)各類(lèi)同步教參拓展學(xué)生的知識(shí)面，不同的課我創(chuàng)設(shè)了不同的教學(xué)模式，并與同行交流探討，汲取他人精華，扎實(shí)備好每一節(jié)課，為上好每堂課做好了充分準(zhǔn)備。我校實(shí)行集體備課試點(diǎn)，我主動(dòng)要求嘗試，和組內(nèi)的老師一起反復(fù)討論研究最佳備課方案，從他們那里我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，我已經(jīng)嘗試著運(yùn)用于教學(xué)中，也取得了很好的效果。

2.進(jìn)課堂，虛心聽(tīng)課：

因?yàn)榻虒W(xué)水平的提高在于不斷地更新完善自己的知識(shí)，收集整理他人的精華，發(fā)展創(chuàng)新已有的經(jīng)驗(yàn)，因此，閉門(mén)造車(chē)是不行的，于是我走進(jìn)課堂，細(xì)心聽(tīng)評(píng)老師們的課，把所聽(tīng)到的特色都一一記錄下來(lái)，整理出來(lái)，然后汲取營(yíng)養(yǎng)成分為我所用，在不斷地積累中我受益匪淺，平時(shí)我喜歡和老師們一起探討，共同進(jìn)步，知識(shí)共用，資源共享。

3.重學(xué)生，有效上課：

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，所以我從不歧視任何一位學(xué)生，在課堂上不給學(xué)生壓力，讓他們輕松學(xué)習(xí)、愉快求知，課后不加重學(xué)生作業(yè)量，在課堂上盡可能讓學(xué)生參與解決一些自己能解決的問(wèn)題，通過(guò)設(shè)計(jì)考題，質(zhì)疑問(wèn)難，評(píng)判對(duì)錯(cuò)，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、駕馭語(yǔ)言的能力；通過(guò)“七個(gè)一分鐘”訓(xùn)練，提高學(xué)生的積極性和課堂效率，讓他們真正做學(xué)習(xí)的主人，從而更好地實(shí)現(xiàn)了新課改中“課標(biāo)”的要求。

4.有作業(yè)，認(rèn)真批閱：

我認(rèn)真上好每堂課，向課堂要質(zhì)量，不把希望放在加重學(xué)生負(fù)擔(dān)上，對(duì)同學(xué)們所做的同步練習(xí)，我首先在課堂上一分鐘糾錯(cuò)，我再批閱，然后再逐題講解，并要求同學(xué)們更正錯(cuò)題，我二次批閱，同時(shí)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言，做到一課一批，一課一講。對(duì)于班上的學(xué)困生，我采取了面批的形式，給予講解批閱，效果較好。另外每天上課前我都要點(diǎn)評(píng)前一天的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)共性問(wèn)題，表?yè)P(yáng)做的認(rèn)真的同學(xué)，這樣較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積極性，除此之外，我還做了轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作，我能平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)師、信師、從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、存在的問(wèn)題及努力的方向：

（一）、管理工作：

1.部分教學(xué)管理工作仍然停留在被動(dòng)執(zhí)行上：

我也知道，應(yīng)該用發(fā)展的眼光管理教學(xué)，而不應(yīng)該滯留在人治或制度的約束上，但是一忙起來(lái)，有些工作還是被動(dòng)接受了，上級(jí)教育部門(mén)有活動(dòng)要求了，學(xué)校有工作安排了，我才能深入思考，認(rèn)真完成，而沒(méi)有完全主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展一些工作，總認(rèn)為學(xué)校的制度比較健全，凡事都有制度管著，不用多操心。

2.管理意識(shí)不到位，基礎(chǔ)工作欠扎實(shí)：

常言說(shuō)：“管是為了不管”，這就是說(shuō)，管理工作重點(diǎn)是要培養(yǎng)教師的自覺(jué)行為，而我們的部分教師還沒(méi)有形成良好的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)慣，我作為主管校長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任，這說(shuō)明我的管理意識(shí)還不到位，還沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)工作做細(xì)做實(shí)，沒(méi)有防患于未然的思想，也沒(méi)有培養(yǎng)教師良好教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)慣的意識(shí)。

3.服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，公仆意識(shí)不夠：

作為主管校長(zhǎng)只是忙于自己的管理和教學(xué)等工作，很少深入群眾，了解教師的疾苦，沒(méi)有真正做到象魏書(shū)生那樣“愛(ài)校如家”，為家無(wú)私服務(wù)的意識(shí)，也沒(méi)有象魏書(shū)生那樣甘心情愿為師生當(dāng)助手，扎扎實(shí)實(shí)為師生做服務(wù)的意識(shí)，只愿意做好自己份內(nèi)的事情，公仆意識(shí)還很不夠。

4.管理理念不新，深入思考不夠：

新理念的高要求與舊經(jīng)驗(yàn)的根深蒂固之間的矛盾，我還沒(méi)有想辦法解決，我們的部分教師還是用加重學(xué)生負(fù)擔(dān)來(lái)提高教學(xué)成績(jī)，校園還有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，我不是不知道，而是沒(méi)有深入細(xì)致地思考，去尋找解決的辦法，故而縱容了“應(yīng)試教育”有土壤滋長(zhǎng)，我們的一些學(xué)生依然把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而不是愉快地接受知識(shí)，這些問(wèn)題還有待解決。

努力的方向：

1.梳理教育教學(xué)方面的工作，理請(qǐng)頭緒，認(rèn)清方向，通過(guò)學(xué)習(xí)解決一些學(xué)校亟待解決的問(wèn)題，用發(fā)展的眼光來(lái)管理教學(xué)，積極思考，主動(dòng)為學(xué)校提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，克服等、靠、要的思想，協(xié)助校長(zhǎng)、書(shū)記做好學(xué)校的管理工作。

2.要思考如何讓我們的教師把教學(xué)工作不再看成是壓力，能夠愉快教學(xué)，不再用加重學(xué)生負(fù)擔(dān)來(lái)提高教學(xué)成績(jī)，更要思考如何讓學(xué)生不再把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)，能愉快學(xué)習(xí)，不再逃學(xué)、厭學(xué)，不再抄作業(yè)，從而找出解決這些問(wèn)題的辦法。今后要從內(nèi)化全體教師自覺(jué)行為出發(fā)，把平時(shí)的管理工作做扎實(shí)，讓管理工作變成一種自覺(jué)行為，從而真正管好教育教學(xué)。

3.學(xué)習(xí)魏書(shū)生的教育思想之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到：管理者就應(yīng)該是師生的助手，大家的公仆，就應(yīng)該是為大家服務(wù)的，所以今后我要盡可能地多關(guān)心大家的思想，工作和生活，樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)，要以身作則，起模范帶頭作用，只有這樣才能做一個(gè)大家擁戴的好領(lǐng)導(dǎo)。

（二）、教學(xué)工作：

1.沒(méi)有完全處理好專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究之間的關(guān)系：

近年隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量的迅速提高，各種先進(jìn)的教學(xué)模式逐漸形成，我深知傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，所以我盡可能利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法，聽(tīng)名家講座，看錄象光盤(pán)，讀教育教學(xué)論文，撰寫(xiě)論文雜文，盡管也在學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有騰出更多的時(shí)間，很透徹地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，于是不能把最新的知識(shí)信息傳授給學(xué)生，這樣制約了我所帶課質(zhì)量的再提高。

2.沒(méi)有處理好課內(nèi)與課外并舉的關(guān)系：

在教育教學(xué)工作中，我重視向課堂要質(zhì)量，課堂上能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系，重視學(xué)生的參與與個(gè)性的發(fā)展，也注重不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)自己的課堂教學(xué)還較為滿(mǎn)意，但是對(duì)課外輔導(dǎo)和課外檢測(cè)，我重視的還不夠，要求的多，檢查的少，或檢查的不及時(shí)，縱容了部分學(xué)生的散漫行為，導(dǎo)致有些學(xué)生不能夠按要求獨(dú)立完成作業(yè)，有些學(xué)生不能保證作業(yè)的質(zhì)量，甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。

3.做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作還不夠耐心細(xì)致：

對(duì)學(xué)困生我更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面想了一些辦法，采取了一些可行的措施，但是對(duì)他們我還是缺少耐心，和更多的愛(ài)心，對(duì)學(xué)困生的情感生活和課外學(xué)習(xí)還關(guān)心不夠，平時(shí)是做了一些工作，但是沒(méi)有反復(fù)去做，所以這些學(xué)生進(jìn)步不夠持久。

努力的方向：

1.除了完成自己的管理工作和教學(xué)工作以外，我還要利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，記背一些單詞、短語(yǔ)等，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)撰寫(xiě)論文，從各方面提高自己的素質(zhì)。

2．經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)為只抓課堂，不抓課外輔導(dǎo)是不夠的，所以我在11月份調(diào)整了教學(xué)方法，利用早晚時(shí)間檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，利用課外時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)困生，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我都給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油，樹(shù)立他們的自信。我想經(jīng)過(guò)我的努力一定會(huì)取得好成績(jī)的。

3.“冰凍三尺非一日之寒”，想讓學(xué)困生找回自信，我認(rèn)為首先要從思想上疏通，所以我首先要找他們談心，幫他們分析存在的問(wèn)題，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們看到希望，然后再因人個(gè)別輔導(dǎo)，給他們信任的眼神和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓他們真正趕上來(lái)。我始終告戒自己“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”只要班上還有學(xué)困生，那就是我的工作還沒(méi)有做好，我還需要繼續(xù)努力！

總之，我覺(jué)得肩上的擔(dān)子很沉很重，擺在面前的任務(wù)很多很雜，還有很多難點(diǎn)需要我盡快突破，還有很多問(wèn)題需要我馬上解決，不論任務(wù)有多艱巨，我會(huì)一如既往地扎實(shí)工作，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)展，不斷提升自己的教育教學(xué)及管理水平，做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)信賴(lài)，學(xué)校認(rèn)可的好老師，好領(lǐng)導(dǎo)！

篇五 學(xué)校常規(guī)教學(xué)考察報(bào)告3000字

學(xué)校常規(guī)教學(xué)考察報(bào)告范文

為加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)教育局文件精神。增強(qiáng)管理的規(guī)范性、科學(xué)性和有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了貫徹落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》實(shí)施方案，現(xiàn)將“常規(guī)”落實(shí)情況自查如下：

一、課程計(jì)劃與課程開(kāi)設(shè)

1、學(xué)校開(kāi)展了“教學(xué)常規(guī)”學(xué)習(xí)月活動(dòng)，3月份采用自學(xué)，集中學(xué)，寫(xiě)體會(huì)，開(kāi)展討論活動(dòng)等形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)。

2、按照省頒課程計(jì)劃開(kāi)足、開(kāi)齊各門(mén)課程，配齊配全各科教師，并積極參加了縣級(jí)各學(xué)科的教材培訓(xùn)，及時(shí)落實(shí)到教學(xué)工作中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)過(guò)程中，要求教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中有要求，但還不夠明確。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定了年組工作計(jì)劃，個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。并要求根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定出學(xué)期工作目標(biāo)。

2、學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課，要求了解本學(xué)期教材內(nèi)容，掌握單元訓(xùn)練重點(diǎn)，認(rèn)真寫(xiě)好每課時(shí)的教案，提出了寫(xiě)個(gè)性教案、寫(xiě)實(shí)效性教案的要求。

三、教學(xué)計(jì)劃

1、每學(xué)期教師在學(xué)生開(kāi)學(xué)前一周上班，制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行學(xué)期備課，提前寫(xiě)好一周的教案。教學(xué)目標(biāo)能達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。

教學(xué)計(jì)劃中對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了真實(shí)的分析。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。

2、存在的不足：教學(xué)計(jì)劃中對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀(guān)的分析但還不夠具體；教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預(yù)設(shè)不夠；缺少對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)資源利用效率的評(píng)價(jià)方案。

3、校領(lǐng)導(dǎo)能有重點(diǎn)地審核教師的教學(xué)計(jì)劃。如教學(xué)計(jì)劃中本學(xué)期對(duì)選擇研究課題提出了新的要求，通過(guò)審核老師們寫(xiě)的不夠準(zhǔn)確，要求進(jìn)行了修改。

四、備課

1、根據(jù)我校實(shí)際情況，對(duì)備課提出以下要求：

一看：要看的內(nèi)容包括教材、教師用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、課程標(biāo)準(zhǔn)等，還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關(guān)的資料等。

二劃：要在教師用書(shū)或教材上劃出這堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等。

三談：倡導(dǎo)教師在書(shū)寫(xiě)教案之前與平行班教師談，與同學(xué)科教師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)談。這種談話(huà)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，課間十分鐘可以三言?xún)烧Z(yǔ)解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，形式靈活，易于操作。

四寫(xiě)：即提前把這一節(jié)課的授課設(shè)計(jì)寫(xiě)在教案本上。要求環(huán)節(jié)齊全，每課必寫(xiě)教案。

教案的檢查分三部分：一是學(xué)年組長(zhǎng)的日檢查，二是教導(dǎo)處周檢查。三是校領(lǐng)導(dǎo)的不定期抽查。對(duì)檢查的結(jié)果及時(shí)反饋評(píng)比并記入教師考核。學(xué)期中組織教案展覽活動(dòng)。

2、學(xué)期初，以教研組為單位學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉、掌握課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材所規(guī)定的目標(biāo)，制定了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計(jì)劃主要包含以下內(nèi)容：

1、班級(jí)現(xiàn)況；

2、成績(jī)預(yù)設(shè)；

3、教學(xué)目標(biāo)；

4、班風(fēng)學(xué)風(fēng)；

5、特殊生現(xiàn)狀及提高措施；

6、研究課題；

7、月份具體內(nèi)容及措施。

3、有集體備課制度，每周進(jìn)行集體備課，一人主備，集體復(fù)備，課后討論修改二次備課，然后再上課。具體模式如下：

（1）由主講教師先進(jìn)行單元備課，并選取本單元中的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行精備一課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）年組教師進(jìn)行集體討論，討論后定案，本年組教師用同一教案，按同一模式開(kāi)展課堂教學(xué)。（邀請(qǐng)主管領(lǐng)導(dǎo)參加并進(jìn)行課前指導(dǎo)）

（3）由主講教師按教學(xué)定案講第一節(jié)課，備講老師聽(tīng)課，聽(tīng)課后進(jìn)行反饋交流，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)更改，完善定案。

（4）由備講教師按完善的定案上第二節(jié)課，本年組教師參加聽(tīng)課。

（5）利用周一集體備課進(jìn)行反饋交流。（主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)）

4、以上面的形式進(jìn)行年組間的教學(xué)研究活動(dòng)，教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展，便于主管領(lǐng)導(dǎo)的參與和檢查，制定了語(yǔ)文數(shù)學(xué)集體備課安排表，而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫(xiě)上，起到大家督促、監(jiān)督、參與的作用。

五、上課

1、教師在上課鈴響之前到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)40分鐘的標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿(mǎn)，使用普通話(huà)。課堂用語(yǔ)比較規(guī)范。板書(shū)工整，注重美感。學(xué)校每學(xué)期組織粉筆字練功活動(dòng)，進(jìn)行演講或朗讀比賽。

2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，要求在30秒內(nèi)處理突發(fā)事情。講課內(nèi)容正確，符合學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。學(xué)校嚴(yán)格要求教師不能體罰和變相體罰學(xué)生，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生差異，不同的學(xué)生采用不同的方法，發(fā)揮學(xué)生各方面的特長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言面較廣。

4、不足：課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，教給學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上還比較欠缺，有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)和研究。

六、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

1、能針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，精選作業(yè)內(nèi)容，難度適中，份量適當(dāng)。把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)當(dāng)做作業(yè)本，對(duì)一單元的內(nèi)容分批布置，日期寫(xiě)在每單元的`最后一頁(yè)，要有簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)或激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，禁止布置懲罰性作業(yè)。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。期末進(jìn)行教師作業(yè)評(píng)語(yǔ)競(jìng)賽。

2、作業(yè)批改及時(shí)，按時(shí)收繳作業(yè)，對(duì)缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，書(shū)面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號(hào)規(guī)范，并有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。能正確引導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)典型錯(cuò)誤集中講評(píng)，個(gè)別性問(wèn)題進(jìn)行面批面改，數(shù)學(xué)作業(yè)建立了錯(cuò)題本，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固與理解。

3、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和缺課的學(xué)生，能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并有輔導(dǎo)記錄。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4、不足：作業(yè)的內(nèi)容有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時(shí)布置了檢查和點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)生難以起到促進(jìn)作用。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)：

課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué)，注重關(guān)注全體學(xué)生，課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎(jiǎng)勵(lì)，不單單以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。為提高學(xué)生成績(jī)強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)記憶，除組織期末考試外，每月組織語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三科的月考。為使考試不脫離教學(xué)，月考命題由任課教師出，教導(dǎo)處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。

教學(xué)中注重質(zhì)量的提高，要求老師按月寫(xiě)出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

為得到家長(zhǎng)的協(xié)助，使老師知道學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)知道孩子在校的表現(xiàn)，建立了家?；?dòng)卡，每月聯(lián)系一次，要求家長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

不足：學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)欠缺。

八、執(zhí)行與監(jiān)督：

領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，學(xué)校要求教師每周聽(tīng)評(píng)課一節(jié)，學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不得少于16節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于30節(jié)。主管領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課不得少于60節(jié)。聽(tīng)課記錄比較詳細(xì)，有點(diǎn)評(píng)，并能做到及時(shí)進(jìn)行反饋交流。

教學(xué)管理人員堅(jiān)持每天聽(tīng)一節(jié)課，每周堅(jiān)持參加一個(gè)年組的集體備課。校長(zhǎng)學(xué)期初和學(xué)期末進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的抽查。教導(dǎo)處周檢查教案，月檢查作業(yè)批改、輔導(dǎo)記錄、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)積累，組織月考，進(jìn)行月檢查反饋小結(jié)：內(nèi)容是總結(jié)一個(gè)月的聽(tīng)課、檢查與指導(dǎo)等一些教學(xué)常規(guī)情況，并公布當(dāng)月的考核分?jǐn)?shù)。今后將繼續(xù)努力，使監(jiān)督和檢查工作更細(xì)致更有效。

篇六 關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)自查自糾報(bào)告1350字

根據(jù)中衛(wèi)市教育局【__】360號(hào)文件精神，對(duì)照《中衛(wèi)市中小學(xué)目標(biāo)管理評(píng)估細(xì)則》，我校從德育教育、黨建工作、教學(xué)管理、依法治校、教學(xué)成果等五個(gè)方面，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面細(xì)致的自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、想辦法創(chuàng)思路，德育工作再譜新篇

我校德育工作堅(jiān)持以__大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，使德育工作體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，有效的促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)和發(fā)展。

1、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)體系。繼續(xù)完善主管領(lǐng)導(dǎo)、政教部門(mén)、班主任、各任課教師的“四級(jí)聯(lián)創(chuàng)”德育教育管理體系，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)為主體的德育網(wǎng)絡(luò)，注重調(diào)動(dòng)各方面積極因素參與德育教育，努力形成全方位、立體化的德育機(jī)制和開(kāi)放式的德育管理新格局。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，堅(jiān)持依法治校。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于開(kāi)展向葉志平校長(zhǎng)學(xué)習(xí)和“學(xué)習(xí)英模教師弘揚(yáng)偉大師魂”主題教育活動(dòng)的安排意見(jiàn)》，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

3、延伸德育教育內(nèi)涵，重視德育效應(yīng)建設(shè)。以班主任考核為抓手，以文明意識(shí)、行為轉(zhuǎn)變、素質(zhì)形成為導(dǎo)向，深入開(kāi)展文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。利用各種形式，重點(diǎn)開(kāi)展了以文明禮儀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、知榮明恥、愛(ài)心捐款等德育教育活動(dòng)，不斷豐富、強(qiáng)化德育教育內(nèi)容。

4、豐富載體凸現(xiàn)特色。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育的基礎(chǔ)建設(shè)和德育常規(guī)工作管理，以創(chuàng)新德育方法為重點(diǎn)進(jìn)一步體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、重特色突實(shí)效，黨建工作有條不紊

1、加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師、廣大教職工的理論教育。學(xué)校黨支部不斷拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提高教師政治素質(zhì)為主線(xiàn)，以創(chuàng)建支部特色、服務(wù)教育教學(xué)為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)。做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有檢查、有心得體會(huì)。持之以恒，講求實(shí)效，

2、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面提升行風(fēng)水平。根據(jù)市教育局《__年中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)民主評(píng)議行風(fēng)工作實(shí)施方案》精神，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校從9月開(kāi)始開(kāi)展了民主評(píng)議行風(fēng)工作。評(píng)議工作以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以解決影響學(xué)校發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、解決家長(zhǎng)、社會(huì)以及教職工普遍關(guān)心的問(wèn)題為重點(diǎn)，采取得力措施，認(rèn)真進(jìn)行整改，有力地促進(jìn)了學(xué)校整體工作和兩大文明健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、開(kāi)展豐富多彩的黨員教育活動(dòng)和主題實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)重溫入黨誓詞、黨員評(píng)星定級(jí)、培養(yǎng)入黨積極分子、民主生活會(huì)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)等，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員在黨的建設(shè)和學(xué)校發(fā)展中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性作用。

4、積極開(kāi)展創(chuàng)建“五個(gè)好”黨支部活動(dòng)。圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)，以“讓社會(huì)滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成才”為目標(biāo)，按照“五個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展工作，全面推進(jìn)了學(xué)校整體工作的健康發(fā)展。

三、抓常規(guī)促管理，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

注重教學(xué)過(guò)程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)要求和督查。今年，繼續(xù)依據(jù)“嚴(yán)格常規(guī)檢查，嚴(yán)格過(guò)程管理，嚴(yán)格質(zhì)量測(cè)評(píng)，比教學(xué)實(shí)效”的“一比三嚴(yán)”原則，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教案?jìng)鋵?xiě)、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改及批語(yǔ)、聽(tīng)課記錄及建議等環(huán)節(jié)加強(qiáng)檢查和評(píng)比。堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)巡課制度”，對(duì)教師上課情況進(jìn)行督查，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的管理力度。

篇七 在學(xué)校進(jìn)行物理教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告1800字

8周的教育實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)物理的教學(xué)和班級(jí)管理有了更深一層次的認(rèn)識(shí)。

教育實(shí)習(xí)不僅鍛煉了我們實(shí)習(xí)生在講臺(tái)上向?qū)W生傳授知識(shí)的能力與口才，也使我們能夠站在教師的角度發(fā)現(xiàn)，分析存在于現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是秦皇島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第二中學(xué)，主講初二物理(力學(xué)壓強(qiáng)，浮力部分)和初三物理(電學(xué)歐姆定律部分)，帶初二2班和初三1班的物理課，并兼任初二2班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)期間，還組織了“關(guān)于在九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)初一年級(jí)開(kāi)設(shè)物理課的情況調(diào)查”的教育研究。總體來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)工作很成功，無(wú)論是教學(xué)工作，班主任實(shí)習(xí)工作還是教育調(diào)研工作，都得到了校領(lǐng)導(dǎo)，老師們的好評(píng)與支持。就任初二2班實(shí)習(xí)班主任期間，我的班級(jí)管理工作也得到了學(xué)生們的配合以及學(xué)生家長(zhǎng)的支持。在受到表?yè)P(yáng)，感到欣慰的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了存在于自身的不足，今后需要繼續(xù)改正，完善自我。

首先談下我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。站到講臺(tái)上，面對(duì)全體同學(xué)，第一心態(tài)要好。具體來(lái)說(shuō)，不要緊張的話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)槊鎸?duì)的是自己的學(xué)生，自己的任務(wù)是給他們講課。如果站在講臺(tái)上，自己先不知道說(shuō)什么好了，首先是工作的失職，其次是學(xué)生們的不信任，后果就是惡性循環(huán)的課堂秩序亂，學(xué)生聽(tīng)課效果大幅度下降。因此，站在講臺(tái)上，要有清醒的頭腦，明白自己是要干什么，有了明確的出發(fā)點(diǎn)，才能擺正心態(tài)，走進(jìn)課程的思路;第二，講課一定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。我們?cè)诮o學(xué)生上課的時(shí)候，都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：發(fā)現(xiàn)學(xué)生不好好聽(tīng)課，提醒他們認(rèn)真聽(tīng)講，集中注意力。

可是如果老師的注意力就沒(méi)有全部集中在課堂上，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫學(xué)生們跟著老師的思路走？所謂為人師表，不僅體現(xiàn)在外部行動(dòng)上，更重要的是在課堂45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生集中注意力聽(tīng)課。因此，上課前的備課十分關(guān)鍵。備課時(shí)，自己要先進(jìn)性對(duì)知識(shí)的梳理，自己頭腦中把知識(shí)點(diǎn)捋順了，才能在講出來(lái)的時(shí)候有條有序。這就要求教師對(duì)課本有著很高的熟悉度和很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。我在講課的時(shí)候，比如習(xí)題課，如果需要在黑板上作很長(zhǎng)的公式推導(dǎo)，我會(huì)邊寫(xiě)邊講，這樣不僅自己能按照自己備課時(shí)的思路走，也能使學(xué)生按照我的思路走。

其次說(shuō)下我認(rèn)為存在于我身上的問(wèn)題。我感覺(jué)主要是講課速度與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力稍有出入。我個(gè)人習(xí)慣，一堂課的前半部分用于知識(shí)點(diǎn)的傳授，后半部分直接通過(guò)習(xí)題加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。可是有些學(xué)生，基礎(chǔ)較差，跟不上這樣的速度。這就要求我在講完知識(shí)點(diǎn)之后做一必要的知識(shí)小結(jié)。在和學(xué)生的談話(huà)中，有些學(xué)生提到了這一點(diǎn)。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，這一點(diǎn)很重要。對(duì)于整體基礎(chǔ)較差的班級(jí)，這更是必不可少。很值得我們老師注意。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的鞏固，多做習(xí)題固然好，但是對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會(huì)形成還沒(méi)來(lái)得及回顧知識(shí)點(diǎn)，就投入做題中，導(dǎo)致前后知識(shí)在解題過(guò)程中運(yùn)用紊亂，不知從何入手。本著“照顧學(xué)生的實(shí)際情況”這樣的教學(xué)指導(dǎo)思想，我在今后的教學(xué)中要重視這個(gè)問(wèn)題。

最后說(shuō)下關(guān)于教學(xué)方式的創(chuàng)新。我舉一個(gè)例子，我在講授初二年級(jí)“阿基米德原理”一節(jié)時(shí)，用到的不是課本上的實(shí)驗(yàn)式教學(xué)方法，而是我自己的數(shù)學(xué)演繹式教學(xué)方法。具體說(shuō)來(lái)，就是把根據(jù)實(shí)驗(yàn)推結(jié)論這樣的過(guò)程換成根據(jù)已有的結(jié)論運(yùn)用數(shù)學(xué)方法推未知的結(jié)論。這個(gè)思路有點(diǎn)類(lèi)似于大學(xué)的理論物理教學(xué)。我的想法也是來(lái)源于此。兩種方法對(duì)比，前者優(yōu)勢(shì)明顯在于實(shí)驗(yàn)式講授過(guò)程直觀(guān)易懂，學(xué)生易于接受。但是細(xì)想，這樣的實(shí)驗(yàn)雖然對(duì)學(xué)生有著一定的吸引力，但是不一定能夠集中全班同學(xué)的注意力聽(tīng)講。因?yàn)閷W(xué)生見(jiàn)了實(shí)驗(yàn)，心理上的好奇會(huì)引起議論，對(duì)于課堂秩序沒(méi)有百分之百的保證，我的數(shù)學(xué)演繹式講授過(guò)程雖然較為抽象，但是對(duì)于集中學(xué)生注意力有著一定的正面作用。

因?yàn)樵谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就會(huì)朦朧一片。再者，實(shí)驗(yàn)式教學(xué)廣泛見(jiàn)于現(xiàn)在的中學(xué)物理教學(xué)中，而我們卻容易忽視數(shù)學(xué)對(duì)物理的重要性。因?yàn)閿[在眼前的現(xiàn)實(shí)是中考，高考這樣的升學(xué)考試仍然是書(shū)面考試，也就是解題依然要靠自己現(xiàn)有的物理知識(shí)通過(guò)數(shù)學(xué)公式表達(dá)出來(lái)。所以，從學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中有意鍛煉學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力，是我的主要想法。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)是最直接體現(xiàn)物理知識(shí)的途徑，所以我對(duì)實(shí)驗(yàn)的安排主要在實(shí)驗(yàn)課。在講授正課的時(shí)候，用到的更多是數(shù)學(xué)方法。

這就是我大概的實(shí)習(xí)感受，還有許多，篇幅所限，不能一一列數(shù)了。今后的教學(xué)中，還是要注意提到的問(wèn)題，完善自我的同時(shí)，我會(huì)積極創(chuàng)新教學(xué)思路，給教師教學(xué)以更大的發(fā)揮余地。

篇八 學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告4250字

（一）、管理工作：

1.端正認(rèn)識(shí)，制定措施：

為響應(yīng)上級(jí)“一個(gè)措施，兩個(gè)活動(dòng)”的號(hào)召，我及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起制定修改完善了教學(xué)管理制度，和礦二中學(xué)校、復(fù)興中學(xué)開(kāi)展了校季交流活動(dòng)，組織青年教師參加“雙過(guò)關(guān)”活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《白銀市及平川區(qū) “初中教育教學(xué)管理13條措施”，全面部署安排了我校的活動(dòng)，及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，我親手草擬了《魏礦學(xué)校“教學(xué)鞏固年”活動(dòng)實(shí)施方案》，使我校的“一個(gè)措施，兩個(gè)活動(dòng)”一開(kāi)始就能正常有序地步入了正規(guī)。

2.學(xué)習(xí)討論，組織實(shí)施

九月份組織各個(gè)教研組開(kāi)展了以“規(guī)范教學(xué)管理”為主題的大討論，再次明確“教學(xué)鞏固年”以及“區(qū)域內(nèi)校際交流活動(dòng)”，“雙過(guò)關(guān)活動(dòng)”的目的、意義、內(nèi)容和要求。十月份至今有計(jì)劃、有步驟地組織了各教研組教師再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及“三疑三探”教學(xué)模式。

3.檢查指導(dǎo)、狠抓管理：

我和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)一起對(duì)管理及教學(xué)方面的工作進(jìn)行了檢查、梳理；1）通過(guò)整章建制，檢查學(xué)校管理制度是否完善，貫徹是否到位；2）通過(guò)“三處兩室”工作的檢查，查學(xué)校各類(lèi)課程是否按要求上好，各科教學(xué)任務(wù)是否落實(shí)到位；3）通過(guò)檢查教師教案，組織“特色教案”評(píng)選等工作，查教師備課是否符合要求；4）通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課查教師上課內(nèi)容、方法是否得當(dāng)；5）通過(guò)“月查、抽檢”學(xué)生作業(yè)查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否重，教師批閱作業(yè)是否規(guī)范認(rèn)真；6）通過(guò)查檔案管理、查教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是否符合素質(zhì)教育的要求，評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用發(fā)揮是否到位；7）通過(guò)檢查教研活動(dòng)，集體備課以及課題研究，查學(xué)校教研工作是否開(kāi)展地扎實(shí)。

4.夯實(shí)基礎(chǔ)，提高素質(zhì)

對(duì)全體教師的一般基本功進(jìn)行有計(jì)劃地訓(xùn)練---驗(yàn)收---評(píng)比---表彰---再練---再驗(yàn)。對(duì)青年、中年、老年教師分別提出一些要求，細(xì)抓課堂基本功，組織開(kāi)展“三課”、“月檢”活動(dòng)。組織教師開(kāi)展再學(xué)“魏書(shū)生教育思想”活動(dòng)。修訂和完善了現(xiàn)行制度，我親自修改了《魏礦學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《魏礦學(xué)校學(xué)籍管理辦法》等。細(xì)抓這些工作是為了夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教師的自身素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在大家的共同努力下，今年我校的中考成績(jī)名列全平川區(qū)24所中學(xué)第三名。

（二）教學(xué)工作：

1.愛(ài)崗敬業(yè)，孜孜不倦

我熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)教育教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中我愿意動(dòng)腦筋、想辦法，不斷嘗試新的教學(xué)方法，并能從嘗試中摸索規(guī)律，從經(jīng)驗(yàn)中挖掘精髓，學(xué)習(xí)并帶頭嘗試運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式，形成了“輕松學(xué)習(xí)，愉快教學(xué)”的新型教學(xué)關(guān)系，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦筋的能力，較好地發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，將學(xué)生從茫茫題海中解脫出來(lái)，使他們不再認(rèn)為英語(yǔ)是一門(mén)枯燥的學(xué)科。在教育教學(xué)中我不但要求學(xué)生成績(jī)優(yōu)良，而且還注重他們各方面的能力培養(yǎng)，不但教會(huì)他們知識(shí)，更注重培養(yǎng)他們品行。教會(huì)他們健康做人。

2.勤奮學(xué)習(xí)、完善自我

為了搞好教學(xué)，我給自己制定了一個(gè)“學(xué)習(xí)，教研，工作”的課表，平時(shí)不但學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還經(jīng)常在網(wǎng)上搜集一些有用的信息，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的管理模式，從報(bào)紙書(shū)刊上汲取一些營(yíng)養(yǎng)，以此來(lái)提高自身素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，從而做好自身的教學(xué)工作。另外我還走進(jìn)課堂，聽(tīng)評(píng)老師們的課，和老師們一起探討教育教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，共同提高。在平素，我能夠嚴(yán)格要求自己，要求老師們做到的，自己克服困難一定首先做到！我能始終走在老師們的前列。

3.反思教學(xué)，自查自糾

根據(jù)學(xué)校的要求，我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻地反思，總結(jié)了成功之處，也找出了存在的問(wèn)題，并制定了改進(jìn)的措施。一年來(lái)取得的成績(jī)：

（一）、管理工作：

1.以教學(xué)常規(guī)管理為主線(xiàn)抓教育教學(xué)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高：

建立健全教學(xué)常規(guī)管理，是促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)全面育人目的的重要保證。所以我按學(xué)校的要求首先抓好課堂教學(xué)管理，通過(guò)組織上訓(xùn)練課，訓(xùn)練了新教師的基本功；通過(guò)組織上匯報(bào)課，提高了青年教師的能力；通過(guò)組織上示范課，提升了中年教師的水平；通過(guò)組內(nèi)公開(kāi)課，校際交流課以及各種競(jìng)賽課訓(xùn)練了教師扎實(shí)的課堂基本功；通過(guò)每月檢查一次教案、作業(yè)以及每周對(duì)講三課的老師的“教案作業(yè)”的檢查，規(guī)范了教學(xué)工作，從而使學(xué)生健康向上地成長(zhǎng)。其次，狠抓了教學(xué)環(huán)節(jié)管理，備課抓針對(duì)性，上課抓實(shí)效性，作業(yè)抓講評(píng)度，輔導(dǎo)抓成功率，考試抓綜合性，讓一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，并從說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課等方面加大教學(xué)環(huán)節(jié)的管理力度，做到有檢查，有小結(jié)，有記錄，有反饋，環(huán)環(huán)相加，節(jié)節(jié)相依，建立了高效的運(yùn)行機(jī)制，向精細(xì)化發(fā)展，向素質(zhì)化邁進(jìn)，努力做到減負(fù)不減質(zhì)量。通過(guò)組織各類(lèi)學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得；通過(guò)學(xué)習(xí)魏書(shū)生等先進(jìn)的教育思想；通過(guò)教學(xué)開(kāi)放月，組織家長(zhǎng)聽(tīng)課、通過(guò)集體備課，課例展示；通過(guò)“特色教案”的評(píng)選；通過(guò)課件制作比賽；通過(guò)論文撰寫(xiě)與宣講；通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)；通過(guò)自查自糾；通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思、單元后記等一系列活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

2.以教學(xué)研究管理為主導(dǎo)抓教育教學(xué)，培養(yǎng)了高素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型、實(shí)干型的教師隊(duì)伍：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及難點(diǎn)，開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，進(jìn)行了教改試驗(yàn)，從而有效地抓教學(xué)管理，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。針對(duì)學(xué)生參差不齊、“吃不飽、吃不了”等問(wèn)題，我提出“分層教學(xué)法”，今年作為省級(jí)教研課題已經(jīng)立項(xiàng)，在具體實(shí)施中；針對(duì)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)慣，我提出“運(yùn)用學(xué)生心理特征”培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)慣，引導(dǎo)教師們認(rèn)清自身在教學(xué)中存在的問(wèn)題和今后努力的方向，通過(guò)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文來(lái)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)引導(dǎo)教師圍繞學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)展學(xué)科素質(zhì)教育的研究，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，推動(dòng)整個(gè)學(xué)校各學(xué)科教學(xué)工作必須圍繞全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)這一總目標(biāo)進(jìn)行，健康而有序地開(kāi)展“教研興校”的一系列活動(dòng)。

3.以教師素質(zhì)管理為主體抓教育教學(xué)，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)：

有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)實(shí)際上對(duì)教師自身素質(zhì)提出了更高的要求。為了培養(yǎng)一支敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的教師隊(duì)伍，要求教師們樹(shù)立全新的教育思想，要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中有準(zhǔn)確的判斷力和反映能力，有與同事、學(xué)生和諧的人際關(guān)系能力，為了讓每位教師都能找到自己的位置，我千方百計(jì)地開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)提高教師的素質(zhì)。

4.以教學(xué)質(zhì)量管理為主旋律抓教育教學(xué)，使我校穩(wěn)步朝著學(xué)習(xí)型、科研型、和諧型學(xué)校邁進(jìn)：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的生命線(xiàn)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，我們從培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，建立健全評(píng)價(jià)體系與考核制度，對(duì)教師的工作全方位考評(píng)考查，并將每學(xué)期考核結(jié)果公布，讓教師找差距，擺功績(jī)，從而鞭策教師不斷進(jìn)步。整章建制后完善的規(guī)章制度，使教學(xué)工作有章可循，有據(jù)可依，大家工作起來(lái)有了信心，教育教學(xué)工作自然就能抓實(shí)抓好。

（二）教學(xué)工作：

1.學(xué)課標(biāo)，潛心備課：

我在備課前先認(rèn)真鉆研課本、課標(biāo)及教參，認(rèn)真分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確把握每個(gè)難重點(diǎn)，在不偏離教材的原則下，根據(jù)各類(lèi)同步教參拓展學(xué)生的知識(shí)面，不同的課我創(chuàng)設(shè)了不同的教學(xué)模式，并與同行交流探討，汲取他人精華，扎實(shí)備好每一節(jié)課，為上好每堂課做好了充分準(zhǔn)備。我校實(shí)行集體備課試點(diǎn)，我主動(dòng)要求嘗試，和組內(nèi)的老師一起反復(fù)討論研究最佳備課方案，從他們那里我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，我已經(jīng)嘗試著運(yùn)用于教學(xué)中，也取得了很好的效果。

2.進(jìn)課堂，虛心聽(tīng)課：

因?yàn)榻虒W(xué)水平的提高在于不斷地更新完善自己的知識(shí)，收集整理他人的精華，發(fā)展創(chuàng)新已有的經(jīng)驗(yàn)，因此，閉門(mén)造車(chē)是不行的，于是我走進(jìn)課堂，細(xì)心聽(tīng)評(píng)老師們的課，把所聽(tīng)到的特色都一一記錄下來(lái)，整理出來(lái)，然后汲取營(yíng)養(yǎng)成分為我所用，在不斷地積累中我受益匪淺，平時(shí)我喜歡和老師們一起探討，共同進(jìn)步，知識(shí)共用，資源共享。

3.重學(xué)生，有效上課：

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，所以我從不歧視任何一位學(xué)生，在課堂上不給學(xué)生壓力，讓他們輕松學(xué)習(xí)、愉快求知，課后不加重學(xué)生作業(yè)量，在課堂上盡可能讓學(xué)生參與解決一些自己能解決的問(wèn)題，通過(guò)設(shè)計(jì)考題，質(zhì)疑問(wèn)難，評(píng)判對(duì)錯(cuò)，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、駕馭語(yǔ)言的能力；通過(guò)“七個(gè)一分鐘”訓(xùn)練，提高學(xué)生的積極性和課堂效率，讓他們真正做學(xué)習(xí)的主人，從而更好地實(shí)現(xiàn)了新課改中“課標(biāo)”的要求。

4.有作業(yè)，認(rèn)真批閱：

我認(rèn)真上好每堂課，向課堂要質(zhì)量，不把希望放在加重學(xué)生負(fù)擔(dān)上，對(duì)同學(xué)們所做的同步練習(xí)，我首先在課堂上一分鐘，我再批閱，然后再逐題講解，并要求同學(xué)們更正錯(cuò)題，我二次批閱，同時(shí)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言，做到一課一批，一課一講。對(duì)于班上的學(xué)困生，我采取了面批的形式，給予講解批閱，效果較好。另外每天上課前我都要點(diǎn)評(píng)前一天的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)共性問(wèn)題，表?yè)P(yáng)做的認(rèn)真的同學(xué)，這樣較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積極性，除此之外，我還做了轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作，我能平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)師、信師、從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（一）、管理工作：

1.部分教學(xué)管理工作仍然停留在被動(dòng)執(zhí)行上：

我也知道，應(yīng)該用發(fā)展的眼光管理教學(xué)，而不應(yīng)該滯留在人治或制度的約束上，但是一忙起來(lái)，有些工作還是被動(dòng)接受了，上級(jí)教育部門(mén)有活動(dòng)要求了，學(xué)校有工作安排了，我才能深入思考，認(rèn)真完成，而沒(méi)有完全主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展一些工作，總認(rèn)為學(xué)校的制度比較健全，凡事都有制度管著，不用多操心。

2.管理意識(shí)不到位，基礎(chǔ)工作欠扎實(shí)：

常言說(shuō)：“管是為了不管”，這就是說(shuō)，管理工作重點(diǎn)是要培養(yǎng)教師的自覺(jué)行為，而我們的部分教師還沒(méi)有形成良好的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)慣，我作為主管校長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任，這說(shuō)明我的管理意識(shí)還不到位，還沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)工作做細(xì)做實(shí)，沒(méi)有防患于未然的思想，也沒(méi)有培養(yǎng)教師良好教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)慣的意識(shí)。

3.服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，公仆意識(shí)不夠：

作為主管校長(zhǎng)只是忙于自己的管理和教學(xué)等工作，很少深入群眾，了解教師的疾苦，沒(méi)有真正做到象魏書(shū)生那樣“愛(ài)校如家”，為家無(wú)私服務(wù)的意識(shí)，也沒(méi)有象魏書(shū)生那樣甘心情愿為師生當(dāng)助手，扎扎實(shí)實(shí)為師生做服務(wù)的意識(shí)，只愿意做好自己份內(nèi)的事情，公仆意識(shí)還很不夠。

篇九 大學(xué)生假期學(xué)校教學(xué)實(shí)踐報(bào)告1650字

大學(xué)實(shí)習(xí)是非常的必要的，這已經(jīng)成為了一種常識(shí)和規(guī)律，很少有大學(xué)生不實(shí)習(xí)的。我當(dāng)然不能免俗了，一定要出去實(shí)習(xí)一下，要不然在畢業(yè)以后的生活和學(xué)習(xí)都要受到影響，我覺(jué)的很值得。

我的專(zhuān)業(yè)是師范專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然要到學(xué)校去實(shí)習(xí)了。聯(lián)系到一家學(xué)校后，我就到這家學(xué)校實(shí)習(xí)了，為期一個(gè)月。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我成為了一名教師，擁有了自己的第一批的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了自己的走上講臺(tái)的理想。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。

這一個(gè)多月我成長(zhǎng)了不少，我也在慢慢的融入這個(gè)學(xué)校，融入我的學(xué)生。要說(shuō)我教的怎么樣，真的不太好說(shuō)，課很難上，紀(jì)律也難保證，因?yàn)槲覀円鲆恍┱n堂作業(yè)需要在課上完成，所以說(shuō)一節(jié)課的一半在忙著搞紀(jì)律，教學(xué)目標(biāo)也不容易實(shí)現(xiàn)，剛開(kāi)始我上的很吃力。也許是自己不了解教學(xué)的關(guān)鍵，不知道為什么，有很多的學(xué)生基本上都沒(méi)有想學(xué)習(xí)美術(shù)的念頭，其實(shí)在和學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們都是想學(xué)習(xí)的，但就是找不到很好的方法去表達(dá)作業(yè)的內(nèi)容，也有很多學(xué)生說(shuō)自己畫(huà)不好不會(huì)畫(huà)。怕吃苦，怕累，完全不知道作為一個(gè)學(xué)生該做什么，不該做什么。我和他們談了很多，讓他們?cè)囍毩?xí)，但結(jié)果并不理想，他們根本無(wú)法管住自己，自覺(jué)性很差，一碰到小小問(wèn)題就是放棄，這樣的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)好的！雖然我對(duì)他們的成績(jī)并沒(méi)有什么偏見(jiàn)，但是連著么簡(jiǎn)單的事情都不愿意去做我真是為他們擔(dān)心啊。

備課和寫(xiě)教案對(duì)于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)真的很吃力，雖然學(xué)校指派指導(dǎo)老師，但是我感覺(jué)所有的東西還是自己準(zhǔn)備的比較容易了解，出現(xiàn)問(wèn)題主動(dòng)指導(dǎo)老師交流，為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。慢慢的我也容入了正常的教學(xué)。

我的工作重點(diǎn)放在了學(xué)生身上，因此認(rèn)識(shí)了一大部分的學(xué)生，因?yàn)楦麄兏愫藐P(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然還要繼續(xù)加油，做好我的每一項(xiàng)工作。

不久我已經(jīng)有點(diǎn)適應(yīng)了這的教學(xué)，也熟悉了每個(gè)班級(jí)的情況?，F(xiàn)在就是要保持好的心態(tài)，探索新的教學(xué)方法，把我的教育思想教給他們，同時(shí)也關(guān)注一些喜歡說(shuō)話(huà)的學(xué)生的情況，保持好課堂紀(jì)律。

增加師生的交流容入他們的群體。每個(gè)老師和學(xué)生都是要求上進(jìn)的，因此老師應(yīng)該按照學(xué)生的實(shí)際情況，多關(guān)心他們多和他們交流，因?yàn)槟挲g的問(wèn)題我很快就能容入他們的氣憤中去。多鼓勵(lì)他們也是很好的一種手法。

很好的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們是為了提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，因此做為一名老師你要根據(jù)學(xué)生不同的情況不同的給予他們表?yè)P(yáng)，提高他們的積極性。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這一次的暑假打工，社會(huì)實(shí)踐，我真的是長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)和很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會(huì)大染缸去。

我積極的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門(mén)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)鍛煉中尋找自我價(jià)值，我我們來(lái)到大學(xué)的目的就是學(xué)到先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)更好的服務(wù)社會(huì)，所以我們更應(yīng)該盡早地了解社會(huì)的需求來(lái)提升自我各方面的文化知識(shí)和素質(zhì)，當(dāng)我們走向社會(huì)時(shí)更準(zhǔn)確地找到自己的位置為社會(huì)服務(wù)。

我們只要了解了社會(huì)的需求和自己所長(zhǎng)，就會(huì)很快找到自己社會(huì)中的位現(xiàn)代大學(xué)生缺少社會(huì)知識(shí)和信息，在學(xué)校時(shí)從不關(guān)注社會(huì)中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用說(shuō)社會(huì)鍛煉，所以當(dāng)他們邁出校門(mén)的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡(jiǎn)歷不知何去何從，只知道自己學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè)，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作；因?yàn)榇髮W(xué)生缺少社會(huì)鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作經(jīng)驗(yàn)者，因此大學(xué)生的就業(yè)率也越來(lái)越低！有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專(zhuān)業(yè)當(dāng)走進(jìn)社會(huì)時(shí)卻找不到任何與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會(huì)的需求所造成的。所以我們要發(fā)起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會(huì)當(dāng)中去，為了我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，為了能夠更順利的工作用自己的所長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì)，讓我們積極投入到社會(huì)實(shí)踐中去吧！

篇十 學(xué)校教學(xué)工作自查報(bào)告10150字

2023年學(xué)校教學(xué)工作自查報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。根據(jù)東方市教育局關(guān)于對(duì)《北片區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行檢查評(píng)估》的通知精神，為迎接市教育局的教學(xué)常規(guī)檢查，我校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，將成立檢查組，于6月6日至10日，對(duì)我校各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師80 人，在校學(xué)生760人，設(shè)有中心小學(xué)1所，村級(jí)小學(xué)7所，教學(xué)班共42個(gè)。

二、檢查內(nèi)容

計(jì)劃、教案、授課、作業(yè)(含作文)、考試、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、教研、總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)教研。

三、教學(xué)常規(guī)管理取得的成績(jī)

1、計(jì)劃

計(jì)劃是指導(dǎo)教學(xué)工作的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。送檢的各類(lèi)計(jì)劃共有384份，其中教師教學(xué)

常規(guī)實(shí)施細(xì)則共8份，20__年學(xué)校教研工作計(jì)劃8份，20__年學(xué)校教研工作計(jì)劃8份，本學(xué)年上學(xué)期科組教研工作計(jì)劃16分，科任教學(xué)工作計(jì)劃84 份，本學(xué)期科組教研工作計(jì)劃16份，科任教學(xué)工作計(jì)劃84分，輔導(dǎo)計(jì)劃(20__年、20__年)共160 份。

經(jīng)檢查，各學(xué)校對(duì)計(jì)劃工作十分重視，都能根據(jù)本校的實(shí)際制定出科學(xué)合理、周密有序、操作性強(qiáng)的各類(lèi)計(jì)劃。各校教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃都能按“教材總體分析，教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生情況簡(jiǎn)析方法與措施，教學(xué)進(jìn)度安排”的要求認(rèn)真撰寫(xiě)。如：楊奉環(huán)老師制定的班主任工作計(jì)劃和科任工作計(jì)劃，內(nèi)容科學(xué)、切合實(shí)際、操作性強(qiáng)。計(jì)劃制定得較好的學(xué)校有：報(bào)坡小學(xué)、中心校、玉章小學(xué)。較好的老師有：楊奉環(huán)、王龍慧、文江云、符祥京。

2、教案

教案是教師上課的依據(jù)，是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。編寫(xiě)一個(gè)好的教案是上好課的前提。

送檢的教案本共有72本。經(jīng)檢查，大部分教師的教案撰寫(xiě)與進(jìn)度相符，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)添漏課時(shí)，書(shū)寫(xiě)也工整。每課時(shí)都能按教案本上的欄目規(guī)范填寫(xiě)，教學(xué)過(guò)程欄填寫(xiě)也詳細(xì)、具體，有老師、學(xué)生的活動(dòng)，體現(xiàn)出師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的新課程教學(xué)理念，也體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納和概括性，學(xué)生易于理解和掌握本課內(nèi)容知識(shí);課時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)，單元教學(xué)反思也實(shí)在，有得有失，還有努力方向。如：陳瓊英老師撰寫(xiě)的教案，準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)和重、難點(diǎn)。撰寫(xiě)教案優(yōu)秀的老師語(yǔ)文科有：楊奉環(huán)、符光華、任嘉麗、黃海平、陳瓊英、文俊飛。數(shù)學(xué)科有：符明富、王龍慧、文江云、符祥京、陳宗武、吳大光。

3、授課

課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是教學(xué)常規(guī)的重中之重。本次檢查聽(tīng)了十位老師的課，共10節(jié)，總體評(píng)價(jià)是好的。授課老師能按進(jìn)度上課，教學(xué)過(guò)程符合課堂教學(xué)常規(guī)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，互動(dòng)也好，體現(xiàn)了課改理念，實(shí)現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果顯著，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。如陳瓊英上的一年級(jí)語(yǔ)文《烏鴉喝水》、符明富上的六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓柱》。課堂氣氛活躍，師生、生生互動(dòng)熱烈。他們的課能給聽(tīng)課老師耳目一新的感覺(jué)。授課較好的老師有：符明富、陳瓊英、楊奉環(huán)、黃麗萍、吳大光等。

4、作業(yè)

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的一種重要手段。因此，教師能認(rèn)真地做好作業(yè)布置與批改工作，就能掌握學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)工作。送檢的作業(yè)本共1515 本，作文本共415本。經(jīng)檢查，絕大部分老師能按學(xué)校規(guī)定的作業(yè)、作文次數(shù)布置與批改作業(yè)。作業(yè)份量適當(dāng)，內(nèi)容涉及面廣，題型多樣，既有基礎(chǔ)題，又有發(fā)展題和提高題，難易適中。教師的評(píng)價(jià)也較中肯，評(píng)語(yǔ)富有激勵(lì)性，并標(biāo)明批改日期。作文批改有眉批、總批，對(duì)錯(cuò)別字，病句都能一一改正。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真做作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整、美規(guī)。作業(yè)布置與批改優(yōu)秀的老師有：王龍慧、符明富、陳麗娣、趙志花、陳瓊英、楊奉環(huán)、吉訓(xùn)智、文江云、吳大光、趙文、任嘉麗、符紅桔、黃麗萍、陳列英、王秋進(jìn)、陳宗武、符光華、文忠、文永山。作文批改優(yōu)秀的老師有：洪春桂、陳春云、楊奉環(huán)、黃麗萍、符光華、文俊飛、曾義清、趙興祥、曾永智、黃海平。

5、考試

考試是檢查課堂教學(xué)是否有效的重要手段。送檢的學(xué)生成績(jī)登記及“三率一分”統(tǒng)計(jì)表共82份，期中考試試卷書(shū)面分析共82 份，上學(xué)期期末試卷書(shū)面分析80份。經(jīng)檢查，各學(xué)校學(xué)生成績(jī)登記表歸檔保存得很好，本學(xué)期各校的單元測(cè)試都登記了3次，期中考試1次，期中考試都統(tǒng)計(jì)三率一分。如：黃麗萍老師撰寫(xiě)的期中(期末)考試試卷書(shū)面分析較全面，有成績(jī)，有不足，也有改進(jìn)的方法和措施。試卷書(shū)面分析撰寫(xiě)得較好的老師有：符祥京、符明富、黃麗萍、陳國(guó)安、文江云。

6、聽(tīng)課

聽(tīng)課是促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高的重要手段。教師之間相互聽(tīng)課，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高的目的。送檢的聽(tīng)課本共有71本。經(jīng)檢查，各學(xué)校的教師基本上能按學(xué)校的教研計(jì)劃進(jìn)行聽(tīng)課。能認(rèn)真地做好聽(tīng)課筆記，并能按聽(tīng)課記錄本上的欄目認(rèn)真填寫(xiě)。各老師都能完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)(15節(jié)以上)，聽(tīng)課記錄都具體、詳細(xì)，并有領(lǐng)導(dǎo)簽名。聽(tīng)課記錄較好的老師有：陳國(guó)安、陳麗娣、文江云、黃麗萍、吉訓(xùn)智、符祥京。

7、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是老師培優(yōu)補(bǔ)差的重要措施。送檢的輔導(dǎo)記錄本共有128本。其中20__年有63本;20__年有65本。經(jīng)檢查，各學(xué)校都非常重視輔導(dǎo)工作。老師們的輔導(dǎo)都有輔導(dǎo)計(jì)劃，具體記錄輔導(dǎo)的時(shí)間、內(nèi)容、效果。輔導(dǎo)過(guò)程都非常認(rèn)真、詳細(xì)。對(duì)差生輔導(dǎo)都很到位，效果也較好。這反映出教師們都想方設(shè)法提高學(xué)生的整體水平。表現(xiàn)突出的老師有：楊奉環(huán)、任嘉麗、陳瓊英、陳國(guó)安、符光華、文忠、吉德堯、趙文。

8、教研

教研工作是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑，能讓教師不斷創(chuàng)造課堂有效教學(xué)。學(xué)校積極開(kāi)展教研活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷提高。送檢的教研工作記錄共有16 份，教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思，課堂教學(xué)評(píng)比獲獎(jiǎng)證書(shū)共有8張。經(jīng)檢查，各學(xué)校都有開(kāi)展教研活動(dòng)的情況記錄。每次教研活動(dòng)都有活動(dòng)的科目、時(shí)間、主持人、參加人員、活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)錄，活動(dòng)后的收獲及感受。教研活動(dòng)記錄材料

做得較好的學(xué)校有：報(bào)坡小學(xué)、中心校、玉章小學(xué)。

9、總結(jié)

總結(jié)是學(xué)校、教師對(duì)一學(xué)期來(lái)的管理中的主要做法、經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題進(jìn)行的回顧和反思。送檢的總結(jié)有11。經(jīng)檢查，各學(xué)校的各類(lèi)總結(jié)都能?chē)@“工作目標(biāo)完成了哪些，工作的具體做法，取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，工作過(guò)程存在的突出問(wèn)題，今后如何整改”進(jìn)行認(rèn)真的梳理和分析。各老師寫(xiě)的總結(jié)都能用事例和數(shù)字來(lái)闡述成績(jī)和問(wèn)題，數(shù)字都在2000以上。撰寫(xiě)總結(jié)較好的學(xué)校有：報(bào)坡小學(xué)、中心校。撰寫(xiě)總結(jié)較好的老師有：陳國(guó)安、文江云、符祥京、符光華、黃麗萍。

10、網(wǎng)絡(luò)教研

網(wǎng)絡(luò)教研是新的教研形式，它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段充分發(fā)揮博客助研、助教、助學(xué)、助管的功能，讓每個(gè)教師在教研網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和研討中，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。經(jīng)檢查，我中心校博客文章有1，評(píng)論有100條，訪(fǎng)問(wèn)次數(shù)有514次。

四、存在的問(wèn)題

1、有些老師的教學(xué)工作計(jì)劃與教學(xué)工作總結(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，偏離本班教學(xué)實(shí)際，空話(huà)、套話(huà)較多，有從網(wǎng)上下載的現(xiàn)象。

2、有些老師的教案撰寫(xiě)也過(guò)于簡(jiǎn)單。如;單元教學(xué)反思只三言?xún)烧Z(yǔ)，沒(méi)有真正反思出課堂教學(xué)的得與失。

3、有些老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真，有時(shí)對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題只打錯(cuò)而不改。

4、各小學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研還不夠重視。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的文化水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和緊迫感。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新

(1)完善教學(xué)管理制度。

(2)狠抓教學(xué)過(guò)程管理，每個(gè)學(xué)期檢查兩次教學(xué)常規(guī)，評(píng)比一次，量化評(píng)分，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù)。

(3)重視網(wǎng)絡(luò)教研。各學(xué)校要成立網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定網(wǎng)絡(luò)教研的工作計(jì)劃、制度等，并按計(jì)劃進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2023年學(xué)校教學(xué)工作自查報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表上墻，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計(jì)劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽(tīng)課的方法，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽(tīng)課一個(gè)輪回，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，校長(zhǎng)聽(tīng)30節(jié)，中層干部聽(tīng)40節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

1、重視集體備課

本學(xué)期，我校對(duì)教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線(xiàn)，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開(kāi)展一次集體備課。備課做到有三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。

備課提前一周，精心備好每一課，沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)計(jì)等要齊全，有教詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過(guò)程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng);善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng);把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣;充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。

3、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù)。

三、教學(xué)教研

1、校本教研

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

2、區(qū)域教研

積極參加縣市教研室組織的教研活動(dòng)，且承擔(dān)了好幾學(xué)科的集體備課。

我校以本次視導(dǎo)為契機(jī)，通過(guò)教學(xué)工作自查自究，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使垛石鎮(zhèn)索廟小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2023年學(xué)校教學(xué)工作自查報(bào)告

為了更好推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，按照“抓安全、上質(zhì)量、求和諧、謀發(fā)展”的目標(biāo)，根據(jù)《任丘市20__年度中小學(xué)教育教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)把自查情況報(bào)告如下：

一、教育教學(xué)與管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的新課程計(jì)劃，教材齊全，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)校根據(jù)《出岸中學(xué)章程》制訂了一系列規(guī)章制度，教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理等工作納入制度化軌道，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

3、學(xué)校注重環(huán)境管理，校內(nèi)凈化、綠化、美化，樓道有文化長(zhǎng)廊、墻壁整潔;各種布置體現(xiàn)規(guī)范性、教育性和示范性，在環(huán)境布置中體現(xiàn)文化品位。學(xué)校重視校本文化建設(shè)，建有《感恩》和《中國(guó)的世界之最》為主題的文化長(zhǎng)廊。學(xué)校重視第二課堂活動(dòng)，開(kāi)展了主題詩(shī)歌朗誦會(huì)、拔河比賽、班級(jí)乒乓球比賽、班級(jí)之星評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng)。

4、我校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理和招生工作的有關(guān)規(guī)定，學(xué)籍管理程序和手續(xù)規(guī)范，實(shí)行電子學(xué)籍管理，學(xué)生人人有學(xué)籍檔案，內(nèi)容按規(guī)定填寫(xiě)，學(xué)生評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)個(gè)性。

5、學(xué)校把德育工作放在首位，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣入手，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、主題校會(huì)、主題班會(huì)等形式開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持德、智、體、美等全面發(fā)展，重視德育、體育與健康教育和美育工作，有計(jì)劃、檢查、總結(jié)和匯報(bào)制度;有主題教育全?；顒?dòng)記錄、班會(huì)活動(dòng)記錄和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄;學(xué)校重視禮儀教育、誠(chéng)信教育，張貼中學(xué)生守則和行為規(guī)范，并有具體措施貫徹落實(shí);學(xué)生養(yǎng)成了使用文明禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，校風(fēng)、校紀(jì)良好;學(xué)校重視法制教育，設(shè)有法制副校長(zhǎng)，有法制教育活動(dòng)記錄，在校生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象;學(xué)校重視心理健康教育，能夠通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)，收到了良好效果。

6、學(xué)校落實(shí)全市中小學(xué)健康60分行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持大課間、課外體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間。體育與健康教育課、音樂(lè)、美術(shù)按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課率達(dá)到100%，并組織開(kāi)展班機(jī)籃球賽、乒乓球比賽、拔河比賽、中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、科技活動(dòng)，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)已按時(shí)上報(bào)。

7、學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生全體發(fā)展和主動(dòng)、健康發(fā)展，有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄的具體實(shí)施方案，并抓好落實(shí)，開(kāi)設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。無(wú)按考試成績(jī)排座位、體罰或變相體罰學(xué)生，歧視后進(jìn)生、隨意勸退或開(kāi)除學(xué)生現(xiàn)象。

8、學(xué)校有適合自身特點(diǎn)的校風(fēng)、教風(fēng)和班風(fēng);有校歌、?；?、?？８枞巳藭?huì)唱;實(shí)行升國(guó)旗、唱國(guó)歌制度，利用國(guó)旗下的講話(huà)加強(qiáng)中小學(xué)生的思想政治工作。

9、堅(jiān)持學(xué)校教育和家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，家長(zhǎng)學(xué)校按計(jì)劃有針對(duì)性的定期召開(kāi)，收到了良好效果;學(xué)校同鎮(zhèn)派出所開(kāi)展了共建活動(dòng)，聘請(qǐng)所長(zhǎng)學(xué)校的法制副校長(zhǎng);敬老院為學(xué)校的'校外教育基地，團(tuán)隊(duì)定期組織活動(dòng)，支教大學(xué)生定期組織學(xué)生到出一村白奶奶家開(kāi)展活動(dòng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

10、學(xué)校制定了控輟保學(xué)的具體、有效的措施，年輟學(xué)率得到了有效地控制，對(duì)貧困生進(jìn)行了有效地資助，收到了良好的成效。

11、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等各室管理規(guī)范、制度齊全并上墻，理、化、生實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)課程教學(xué)及上機(jī)操作課嚴(yán)格按照課程設(shè)置要求設(shè)置并開(kāi)設(shè)，多媒體教室的利用率大大提高。

12、學(xué)校制訂了《住宿生管理?xiàng)l例》，加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理，宿舍整潔衛(wèi)生，單人單床，室內(nèi)物品擺放整齊，無(wú)異味;注重宿舍文化建設(shè);廁所潔凈衛(wèi)生。

13、學(xué)校食堂管理規(guī)范，周邊無(wú)污染源，學(xué)生餐廳和操作間、儲(chǔ)藏間整潔衛(wèi)生;炊管人員講究個(gè)人衛(wèi)生，并能做到持證上崗，有健康證;飯菜品種多樣，質(zhì)量高且價(jià)格適當(dāng)，飲水供應(yīng)充足，學(xué)生滿(mǎn)意度高。

14、有健全的安全教育與管理制度，落實(shí)具體安全崗位責(zé)任制，措施到位，學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急管理工作，各種應(yīng)急預(yù)案完備;堅(jiān)持《學(xué)校工作一日查制度，和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，校園周邊環(huán)境治理到位。

15、有達(dá)標(biāo)的校務(wù)公開(kāi)欄，公開(kāi)及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、全面、程序規(guī)范。

二、現(xiàn)代技術(shù)教育與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

16、學(xué)校各室齊全，農(nóng)遠(yuǎn)工程衛(wèi)星接收播放室、教學(xué)光盤(pán)播放室有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，重視了專(zhuān)業(yè)教室的使用。

17、各室規(guī)章制度齊全，賬簿、檔案、記錄、計(jì)劃、總結(jié)齊全，物品擺放整齊，無(wú)塵土，張貼規(guī)范，有專(zhuān)(兼)職實(shí)驗(yàn)管理人員。

18、各室儀器設(shè)備擺放整齊，合理、存取方便，分類(lèi)明確、有編號(hào)和櫥目標(biāo)簽，有自制教具專(zhuān)櫥，儀器設(shè)備完好率95%以上，有維修工具，化學(xué)藥品專(zhuān)櫥存放，有危險(xiǎn)品專(zhuān)柜，并實(shí)行了雙人雙鎖管理，水、電到位。

19、教師演示實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)課教案、分組實(shí)驗(yàn)通知單和記錄，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告齊全，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率98%以上。

20、有實(shí)驗(yàn)操作考試制度，定期組織考試，有學(xué)生課外科技小組，并開(kāi)展自制教具活動(dòng)，田占峰老師的自制教具獲省級(jí)獎(jiǎng)。

21、圖書(shū)室、閱覽室，生均圖書(shū)達(dá)標(biāo)，用中圖法對(duì)圖書(shū)分類(lèi)編號(hào)，書(shū)標(biāo)色標(biāo)統(tǒng)一，有足夠的書(shū)架、報(bào)架，借閱手續(xù)齊全，開(kāi)展多種形式的閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)，圖書(shū)利用充分，實(shí)行開(kāi)架借閱。

22.學(xué)校建有門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，網(wǎng)站能及時(shí)更新，并能利用網(wǎng)站平臺(tái)為教育教學(xué)服務(wù)，起到宣傳教育政策以及學(xué)校形象的作用，網(wǎng)站首頁(yè)建有校內(nèi)資源鏈接入口

23、學(xué)校建有學(xué)校網(wǎng)站，利用學(xué)校網(wǎng)站加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)間的互動(dòng)交流，教育教學(xué)活動(dòng)以及辦公網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)使用正常。

24、學(xué)校充分利用教學(xué)光盤(pán)播放室、衛(wèi)星接收播放室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、語(yǔ)音室為教育教學(xué)服務(wù)，使用每周課時(shí)數(shù)15節(jié)以上。衛(wèi)星資源接收完整、整理合理，計(jì)算機(jī)教室、語(yǔ)音室有上機(jī)記錄、教學(xué)計(jì)劃、教案、維修保養(yǎng)記錄以及課程表等，各室的使用記錄齊全，多媒體教室、衛(wèi)星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料，開(kāi)展了教師課件評(píng)比活動(dòng)。

25、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦，教師充分利用備課系統(tǒng)使用農(nóng)遠(yuǎn)資源以及河北省遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行備課。

26、學(xué)校有專(zhuān)人對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)資源以及河北遠(yuǎn)程教育資源(冀教版)進(jìn)行整合，建立校本資源庫(kù)，是河北遠(yuǎn)程教育學(xué)校會(huì)員。

三、教學(xué)與教科研工作

27、校長(zhǎng)和班子成員有較高的教育理論水平，校長(zhǎng)在全國(guó)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中獲得了99分的成績(jī)，重視教學(xué)和管理研究，寫(xiě)出了一些有價(jià)值的論文，校長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，舉辦理論講座，并走上課堂上示范課;校長(zhǎng)及班子成員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，參加校本培訓(xùn)和校本教研，參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)

28、教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo);普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，板書(shū)整齊、漢字規(guī)范，能制作簡(jiǎn)單教具和課件，會(huì)用電腦，有完成學(xué)科知識(shí)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等所需要的專(zhuān)業(yè)技能;有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)的能力;把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生水平的重要工作，做到了課內(nèi)外作業(yè)及時(shí)批改;任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績(jī)考查高于校內(nèi)平均水平;沒(méi)有不及格的學(xué)生。

29、通過(guò)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校建立了新的課程觀(guān)，樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān);大部分教師有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和行動(dòng);積極反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，積極參加校本教研活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動(dòng)。

30、學(xué)校開(kāi)展了構(gòu)建高校課堂實(shí)踐活動(dòng)，按照“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，引領(lǐng)教師“開(kāi)展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問(wèn)題，改善自己的教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建科學(xué)的高校課堂”，深入開(kāi)展了深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實(shí)踐活動(dòng)。教師認(rèn)真研究教材，部分學(xué)科實(shí)行了集體備課，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)(三維);合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段;教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);能對(duì)課堂活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，做到放得開(kāi)、收得攏;能通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng);形成并掌握所學(xué)知識(shí)和技能;通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的相關(guān)問(wèn)題形成正確的認(rèn)識(shí)。

31、教師積極撰寫(xiě)論文、參加教學(xué)技能比賽或輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽并獲獎(jiǎng)。有 教師獲獎(jiǎng)。

32、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不照搬某種模式，不追求“宏偉”目標(biāo)。以“有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略，提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式。他們按照“分項(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破”的策略，從研讀教材、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)慣、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實(shí)效。學(xué)校對(duì)本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有全面的分析和反思，制訂了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計(jì)劃、措施和目標(biāo)。

33、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組;制定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度或要求;成立學(xué)科教研組;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動(dòng)，多次聘請(qǐng)市教研室教研員到我校指導(dǎo)教研。

34.學(xué)校制定了校本學(xué)習(xí)制度，規(guī)章制度具體、學(xué)習(xí)筆記和輔導(dǎo)材料齊全;建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、兼課制度，有聽(tīng)課、兼課的具體節(jié)數(shù)要求;建立教學(xué)研究制度，每位教師每周不少于3小時(shí)教研活動(dòng)時(shí)間;建立了教師自我反思、參與教研活動(dòng)的檢查制度。

35、校長(zhǎng)以《如何上好一節(jié)課》為題，開(kāi)展了課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn);認(rèn)真研究教材和學(xué)生，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)預(yù)設(shè)的能力;聚焦課堂教學(xué)，探索在教學(xué)過(guò)程中全面落實(shí)三維目標(biāo)的方法和途徑，通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀(guān)察、課后研討、行動(dòng)改進(jìn)，提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

36、圍繞教師課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織合作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課例研究、連環(huán)跟進(jìn)等研究行動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平，提高教學(xué)效果從研讀教材、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)慣、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實(shí)效。

37. 為了推動(dòng)課改工作的有效開(kāi)展，學(xué)校制定了完備的實(shí)施方案，在學(xué)校網(wǎng)站“互動(dòng)交流”欄目中開(kāi)辟了“走進(jìn)高效課堂”專(zhuān)題論壇，為教師建立課改交流平臺(tái)。通過(guò)組織骨干教師上引路課、示范課，青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中老年教師獻(xiàn)藝課等活動(dòng)開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀(guān)摩、展示、研討活動(dòng)。聘請(qǐng)教研室參與學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校的教研工作給予指導(dǎo)。發(fā)揮支教大學(xué)生的作用，通過(guò)不同形式的交流研討提高大學(xué)生及學(xué)校教師的整體課堂實(shí)效，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

38、制定學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校定期檢查;建立了有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動(dòng)考查制度，有相應(yīng)的實(shí)施方案和實(shí)施記錄;要求每位教師每個(gè)學(xué)期做一節(jié)公開(kāi)課，采取教師自定內(nèi)容、時(shí)間，學(xué)校或教研組聽(tīng)課、評(píng)課的方式，把教師日常教學(xué)活動(dòng)考查結(jié)果作為教師評(píng)估的主要依據(jù)。

39、按照教學(xué)評(píng)估的要求，建立了教師教學(xué)評(píng)估制度;以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度;把教師教學(xué)評(píng)估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

40、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。開(kāi)展了“班級(jí)之星”評(píng)比活動(dòng)，多樣化的評(píng)價(jià)方式考查學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

41，學(xué)校以教研組為單位成立了命題組及命題審核小組，加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)、能力____命題研究，發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋、指導(dǎo)作用。

42、 樹(shù)立了新的人才觀(guān)，重視學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高作為重要指標(biāo);學(xué)生學(xué)業(yè)考查成績(jī)逐年提高，辦學(xué)效績(jī)得到上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可，有面向家長(zhǎng)和社會(huì)的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表;畢業(yè)率達(dá)到97%以上。

四、師訓(xùn)工作

43、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，做到教職工職業(yè)道德建設(shè)工作有計(jì)劃、有活動(dòng)、有考核、有總結(jié)。學(xué)校制定并張貼《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣，具有實(shí)效的師德教育活動(dòng)。廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)有償家教行為，受到社會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生的好評(píng)。我校按照《滄州市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及賦分表》對(duì)教師進(jìn)行了教師職業(yè)道德考核工作，并按時(shí)完成了《任丘市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核情況統(tǒng)計(jì)表》。

44、學(xué)校制定了全體教職員工繼續(xù)教育培訓(xùn)、考試制度;制定全員培訓(xùn)與校本培訓(xùn)教育方案;年終統(tǒng)一組織檢查并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)。全體教師積極參加當(dāng)年度的在職教師職務(wù)培訓(xùn)，成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

45、校長(zhǎng)參加了在職培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，學(xué)校定期組織班主任參加培訓(xùn)。組織學(xué)校全體教職員工積極參加上級(jí)教育部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)歷提高培訓(xùn)、全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和進(jìn)修，學(xué)習(xí)要有筆記。我校有一名滄州市級(jí)骨干教師，十名市級(jí)骨干教師。

46、學(xué)校教師學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

47、組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育信息技術(shù)，在市組織的現(xiàn)代信息技術(shù)考試中我校教師全部合格，

48、學(xué)校關(guān)注教師身心健康，制定本校教師心理健康教育方案，并利用例會(huì)有針對(duì)性的組織教師學(xué)習(xí)名人名言和有關(guān)文章，開(kāi)展教師心理疏導(dǎo)活動(dòng)，使教師沒(méi)有嚴(yán)重的心理疾患和精神疾病。

49、為構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，學(xué)校制定了全員讀書(shū)學(xué)習(xí)制度，全體干部及教師要在認(rèn)真讀書(shū)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲、讀書(shū)體會(huì)，工作反思，形成書(shū)面文章，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)交流活動(dòng)。

50、學(xué)校參加教育體育局組織的中小學(xué)教師文化考核有一人不合格。

51、學(xué)校教師全部使用普通話(huà)授課，普通話(huà)等級(jí)全體合格，學(xué)校用字規(guī)范。

52、本年度我校榮獲滄州市思政體衛(wèi)藝工作先進(jìn)集體，任丘市管理工作先進(jìn)單位，市團(tuán)委頒發(fā)的“五四紅旗團(tuán)支部”，市家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)單位。

55、中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)第10名，中學(xué)生籃球賽進(jìn)入第二階段，分別獲得道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

56、本年度學(xué)校學(xué)校網(wǎng)站，加強(qiáng)了各種交流，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

57、田占峰老師的自制教具獲省級(jí)獎(jiǎng)兩個(gè)。周明榮獲任丘市家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)個(gè)人

59、教科研成果獲獎(jiǎng)：崔鳳橋、劉勁松參與的“弘揚(yáng)西柏坡精神加強(qiáng)未成年人思想政治工作”榮獲滄州市科研成果二等獎(jiǎng)。

篇十一 學(xué)校推進(jìn)寄宿制教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告2200字

__小學(xué)是大稼鄉(xiāng)規(guī)劃保留的一所村級(jí)寄宿制完全小學(xué)，轄平__兩村共9個(gè)自然寨。隨著改革開(kāi)放的不斷深入發(fā)展，計(jì)劃生育政策的落實(shí)和農(nóng)民工攜子女進(jìn)城務(wù)工的不斷增多，以及三板溪庫(kù)區(qū)移民搬遷等諸多因素，導(dǎo)至該校在校生人數(shù)逐年遞減，集中辦學(xué)成為必然選擇。自__年秋季開(kāi)學(xué)起實(shí)行集中辦學(xué)，將歸斗、俾嗟、岑躉三所小學(xué)的六年級(jí)并入，設(shè)立寄宿制學(xué)校，從此，該校覆蓋半徑逐步擴(kuò)大，教育資源得以整合，師資力量得以加強(qiáng)，辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，一所讓學(xué)生舒心、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可的農(nóng)村寄宿制學(xué)校展現(xiàn)在世人面前。

一、基本情況：

1.學(xué)校位于大稼鄉(xiāng)平底村，距縣城70余公里，學(xué)校占地面積6526平方米（含村里無(wú)償劃拔的一片山林），有磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)樓一棟，師生宿舍為原平底小鄉(xiāng)的鄉(xiāng)政府辦公樓，學(xué)生食堂和餐廳各一個(gè)。

2.現(xiàn)有教學(xué)班級(jí)6個(gè)，在校生學(xué)校84人，寄宿生60人，附設(shè)學(xué)前班一個(gè)，在班幼兒23人。目前，學(xué)校有專(zhuān)業(yè)教師7人，其中大學(xué)本科學(xué)歷1人，大專(zhuān)學(xué)歷6人，八級(jí)崗1人，十級(jí)崗3人，十一級(jí)崗1人，十二級(jí)崗2人，學(xué)校無(wú)特崗教師，教師合格率達(dá)100%。

3.目前學(xué)校留守兒童數(shù)量為57人，占在校生總數(shù)的68.6％。

二、學(xué)校管理：

實(shí)行小學(xué)寄宿制以來(lái)，__小學(xué)一直秉承“為了學(xué)生一切、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意寄宿制學(xué)?！钡淖谥迹訌?qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，搞好學(xué)生養(yǎng)成教育，教師工作稱(chēng)心，學(xué)生學(xué)習(xí)舒心，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高，辦學(xué)水平日益提升。

1.加大學(xué)校內(nèi)部管理力度，行風(fēng)、作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)。一是強(qiáng)化班主任管理，實(shí)行包保責(zé)任制，校長(zhǎng)跟班主任簽訂安全、質(zhì)量目標(biāo)等責(zé)任書(shū)，制定《__小學(xué)班主任任務(wù)分配明細(xì)表》嚴(yán)格搞好跟蹤管理；二是依照《大稼鄉(xiāng)小學(xué)教師綜合量化考核辦法》和《__小學(xué)教師考勤制度及細(xì)則》逐項(xiàng)指標(biāo)搞好平時(shí)檢查記錄，作為年終考核重要依據(jù)，使全本教師以崗位為重，全身心投入教育教學(xué)工作；三是實(shí)行校長(zhǎng)、教師兩個(gè)早到、兩個(gè)晚離管理，“兩早到”即每周日下午早到校、每天上、下午早到班等候?qū)W生；“兩晚離”即每周五下午散學(xué)和每天上、下午放學(xué)晚離學(xué)校；四是實(shí)行校長(zhǎng)、老師兼職制，食堂管理、宿舍管理、醫(yī)療保健等全部由學(xué)校校長(zhǎng)教師兼職，負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生每天學(xué)會(huì)起床疊被、洗臉、刷牙，打掃衛(wèi)生、由學(xué)生飯后自己整理學(xué)生餐廳等。從目前各方面綜合來(lái)看，學(xué)生各方面習(xí)慣得到了很好的發(fā)展，個(gè)人自理能力較強(qiáng)。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)及教學(xué)管理。一是由學(xué)校自行組織開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、常規(guī)隨時(shí)查制度，全校教師備課、作業(yè)批改、單元檢測(cè)等工作自覺(jué)性全面提高；二是畢業(yè)班實(shí)行周周清月月檢測(cè)制，普通班實(shí)行每月必考制，每次檢測(cè)結(jié)束進(jìn)行試卷分析，半期考、期終考由學(xué)校組織召開(kāi)質(zhì)量分析；三是將教學(xué)研究工作納入年終綜合量化細(xì)則，激勵(lì)教師積極參加教研教改。

3.大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：一是以慶“六一”為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩、有益學(xué)生身心的文體活動(dòng)，讓留守兒童和來(lái)自鄰近村的學(xué)生充分感受到學(xué)校的溫暖；二是注重獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，“六一”期間共獎(jiǎng)勵(lì)各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生多達(dá)30人次，接受鄉(xiāng)中心校表彰“新三好生”50名。

4.狠抓安全工作，確保師生平安。多年來(lái)，學(xué)校始終把學(xué)校安全工作放在第一位，對(duì)安全工作也沒(méi)有絲毫放松，始終把安全工作當(dāng)作首要任務(wù)來(lái)抓。一是結(jié)合村情校情，進(jìn)一步制定完善各種安全制度和應(yīng)急預(yù)案，成立各項(xiàng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長(zhǎng)為安全工作第一責(zé)任人，明確有專(zhuān)人負(fù)責(zé)安全工作，并不定期開(kāi)展各項(xiàng)安全演練；二是擬“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”發(fā)至每一位家長(zhǎng)手中，讓每一位學(xué)生家長(zhǎng)自覺(jué)參與到管理學(xué)生安全工作之中；三是層層簽訂責(zé)任狀，即校長(zhǎng)跟各班主任簽訂，班主任跟學(xué)生家長(zhǎng)簽訂，做到責(zé)任到人，形成齊抓共管的良好氛圍；四是每一位教師充當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)每一位學(xué)生關(guān)心備至，尤其惡劣天氣，實(shí)行教師分片護(hù)送學(xué)生制度，深受社會(huì)和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)質(zhì)量對(duì)比：

開(kāi)辦寄宿制學(xué)校前教學(xué)質(zhì)量：

__年，全縣小學(xué)畢業(yè)年級(jí)素質(zhì)能力統(tǒng)一檢測(cè)。__小學(xué)的綜合評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)為：應(yīng)考人數(shù)23人，實(shí)考人數(shù)23人，鞏固率100%；人均總分133.91分（當(dāng)年考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、自然四科，思品自然合卷，總分300分）全縣241個(gè)村校中，排名130名，居全縣中等偏下成績(jī)，總分及格率0%，是屬全縣掛末名次，即91名，總分優(yōu)良率0%，是全縣掛末，全科及格率是0%，也是全縣掛末；該校當(dāng)年總分最高分的學(xué)生成績(jī)是2__分，在所有考生中是105名，綜合指標(biāo)合計(jì)367.83，平均綜合指標(biāo)為40.87，名次在全縣為128名。

四、存在的問(wèn)題、困難和下步打算：

1.地處偏僻，交通不便（目前僅有的一條泥巴馬路路面極差，底盤(pán)稍矮一點(diǎn)的小車(chē)根本無(wú)法通行），對(duì)外面的信息十分閉塞，處界先進(jìn)的教育資源難于傳播到該校。

2.生源越來(lái)越少，學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)緊缺，無(wú)法配置先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，嚴(yán)重制約教學(xué)的發(fā)展。學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)幾乎只夠作教學(xué)周轉(zhuǎn)，無(wú)力提供給教師走出去學(xué)習(xí)，也無(wú)力請(qǐng)進(jìn)來(lái)，教研工作沒(méi)有活力。

3.辦學(xué)條件亟待改善，學(xué)校建設(shè)配套設(shè)施不完善。目前，仍是借用原平底小鄉(xiāng)政府的磚木結(jié)構(gòu)辦公樓作為師生的宿舍，且出現(xiàn)基礎(chǔ)下陷，已構(gòu)成危房。

4.教師配備不足，60多學(xué)生在校食宿加上中午全校的營(yíng)養(yǎng)午餐，老師們大量的時(shí)間都要放在宿舍管理、食堂管理等上面，幾乎沒(méi)有時(shí)間去鉆研教學(xué)。另外，音、體、美、信息等學(xué)科的教師也很緊缺。

5.平底小學(xué)十分渴望得到上級(jí)或愛(ài)心人士的支持，為學(xué)校改善辦學(xué)條件，增設(shè)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備（目前該校就連辦公網(wǎng)絡(luò)尚無(wú)力接通，更談不上什么校校通、班班通），很大程度上制約著教育教學(xué)工作的發(fā)展。

篇十二 2023年學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告4650字

【學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告】

我叫，男，漢族，1978年10月13日出生。中共黨員，中學(xué)二級(jí)教師。2023年7月甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)，同年8月參加工作。2023年8月至今一直在南坪中學(xué)工作，2023年8月?lián)文掀褐袑W(xué)教導(dǎo)主任職務(wù)，2023年8月?lián)文掀褐袑W(xué)副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任職務(wù)。2023年擔(dān)任南坪中學(xué)副校長(zhǎng)至今。

我自從參加工作以來(lái)，忠于職守，盡職盡責(zé)，全身心地投入教學(xué)和學(xué)校分管的各項(xiàng)工作之中，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，緊密配合其他管理人員，為學(xué)校的教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展做出了應(yīng)有的成績(jī)。

一、修身立德，率先垂范

我對(duì)自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)是高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，力求做得更好，做教職工的表率。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力與素質(zhì)。有理論才有水平，有水平才有實(shí)力。在今天學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，學(xué)習(xí)就是工作，工作就是學(xué)習(xí)。因此，我把工作當(dāng)作學(xué)習(xí)之源、享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。一年來(lái)，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、___思想、鄧小平理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和大八大、__屆三中全會(huì)的精神，自覺(jué)把它們作為自己的思想理論源泉，積極參加全校性的政治理論學(xué)習(xí)，始終把實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深感到加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，增強(qiáng)政治意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，大局意識(shí)，憂(yōu)患意識(shí)，進(jìn)取意識(shí)，是做好本職工作的根本。對(duì)于工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我積極反思，更主動(dòng)虛心地向老師請(qǐng)教，汲取寶貴的意見(jiàn);對(duì)不同的意見(jiàn)，我常常換位思考，多站在師生一邊、從學(xué)校大局來(lái)思考問(wèn)題，尋求最好的解決辦法。工作之余，經(jīng)常學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論和學(xué)校管理知識(shí)，在工作中找方法，在學(xué)習(xí)中找差距，不斷提高自身思想水平和知識(shí)功底。

2.以身作則，做教職工的表率。對(duì)于學(xué)校的各種制度，我以身作則，帶頭遵守，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。在工作實(shí)踐中，我時(shí)時(shí)提醒自己是一個(gè)普通的服務(wù)者，做任何工作，處理任何事，都必須樹(shù)立學(xué)校的利益高于一切的思想，違反制度的事不做，不符合學(xué)校師生利益的事不干。只有不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，牢固樹(shù)立為全體師生服務(wù)的思想，增強(qiáng)自律意識(shí)，才不會(huì)走錯(cuò)路，走彎路。我喜歡和同事們討論教育教學(xué)工作中的各類(lèi)疑難問(wèn)題，也喜歡和大家談生活中各個(gè)方面的問(wèn)題，當(dāng)大家需要幫助時(shí)，我會(huì)主動(dòng)伸出援手。積極幫助同事解決問(wèn)題是我的樂(lè)趣，真誠(chéng)做大家的知心朋友更是我的追求。

二、深入教學(xué)第一線(xiàn)，努力教書(shū)育人

本年度，我擔(dān)任初二年級(jí)歷史課程教學(xué)工作。作為歷史課程教學(xué)，首先教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)好歷史知識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。為了達(dá)到這一目的，我嚴(yán)格要求自己。在教師和學(xué)生中做師德典范，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)

成的過(guò)程，把對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的教育和愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)滲透在學(xué)科教學(xué)和平時(shí)的活動(dòng)與交流之中，使自己的言行起到潛移默化的作用。在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，樹(shù)立平等的學(xué)生觀(guān)，既重視升學(xué)有望的“尖子”學(xué)生，更注重“差生”的思想轉(zhuǎn)化與指導(dǎo)工作，積極探討“差生”轉(zhuǎn)化的規(guī)律和途徑，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)立性、積極性與創(chuàng)造性，激發(fā)他們的奮發(fā)精神，讓他們的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)得到全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展。在課堂教學(xué)中，盡力營(yíng)造一種開(kāi)放、真誠(chéng)的教育氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷，培養(yǎng)他們良好的自信心、能動(dòng)性和自主性;根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)計(jì)劃向全體學(xué)生提出統(tǒng)一要求，力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)個(gè)別差異而因材施教，并真正使自己成為關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友。

三、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)

在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠要求自己的舉止行為更加規(guī)范。在課堂教學(xué)改革背景下努力轉(zhuǎn)變觀(guān)念，把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，因?yàn)橛辛诉@種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。只要是自己的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都能夠一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助，意圖是讓他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

四、為教師的發(fā)展著想，對(duì)教師負(fù)責(zé)

課堂教學(xué)改革對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣未來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃、制訂了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃、制定了南坪中學(xué)課堂教學(xué)模式，匯同學(xué)校教研組組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)備課小組集體備課-上課-聽(tīng)課-沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān)，我能夠積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累資料的機(jī)會(huì)。

五、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)

作為副校長(zhǎng)，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好年級(jí)組、教研組成員，做好以下幾方面的工作：

1.在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，和分管的年級(jí)組、教研組成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2.制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的期中檢測(cè)和期終檢測(cè)工作。

3.組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測(cè)，審批試題及質(zhì)量分析，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。

4.關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

5.組織好備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)。

六、扎扎實(shí)實(shí)，抓好常規(guī)教學(xué)落實(shí)

常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。在常規(guī)教學(xué)管理中，我狠抓教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的管理，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.明確提出各項(xiàng)常規(guī)工作要求。一是明確提出教案書(shū)寫(xiě)要求。教案必需有教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教時(shí)安排、教學(xué)過(guò)程(有教法)、教學(xué)反思(對(duì)課堂教學(xué)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)、反思、撰寫(xiě)教后筆記)。規(guī)范課堂教學(xué)，要求堅(jiān)持做到優(yōu)化“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法”，突出“重點(diǎn)難點(diǎn)、精講巧練、因材施教”。抓好作業(yè)批改和輔導(dǎo)，要求教師嚴(yán)格批改次數(shù)，做到重點(diǎn)問(wèn)題面批面改，集體講評(píng)，要求學(xué)生改正作業(yè)中的錯(cuò)題。二是提出聽(tīng)課、評(píng)課要求。一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課30節(jié)以上，老年教師聽(tīng)課、評(píng)課20節(jié)以上，年輕教師聽(tīng)課、評(píng)課40節(jié)以上。

2.加強(qiáng)常規(guī)檢查。為保證常規(guī)教學(xué)切實(shí)到位，學(xué)校以抓檢查為重點(diǎn)，加大力度，以檢查促落實(shí)。一是加強(qiáng)對(duì)課堂巡查、監(jiān)控，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。二是加強(qiáng)對(duì)教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課情況的檢查。由教導(dǎo)處和教研組一學(xué)期檢查四次教案、作業(yè)，會(huì)議上通報(bào)檢查情況，并努力做到客觀(guān)公正、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，既講成績(jī)又?jǐn)[問(wèn)題，既指出問(wèn)題又提出今后努力方向。教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)對(duì)存在問(wèn)題的教師進(jìn)行貼身指導(dǎo)，促其整改。

3.發(fā)動(dòng)教師廣泛開(kāi)展輔導(dǎo)。要求教師要輔導(dǎo)及時(shí)，體現(xiàn)針對(duì)性和全面性原則。能充分利用晚自習(xí)和第二課堂開(kāi)展各學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作。特別是多關(guān)注臨界生、學(xué)困生，能夠給以信心和方法，促其進(jìn)步。做到第二課堂、晚自習(xí)跟班沒(méi)有閑人。

4.加強(qiáng)畢業(yè)班及薄弱班級(jí)的管理。我把畢業(yè)班工作放在壓倒一切的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，要全力組織好畢業(yè)班的教學(xué)工作。爭(zhēng)取畢業(yè)班第二學(xué)期第六周結(jié)束全年課程，使其有充分的時(shí)間復(fù)習(xí)。建立以強(qiáng)帶弱、以老帶新、以組促個(gè)人的幫扶制度，幫助薄弱班科任老師成長(zhǎng)。

5.推陳出新，不斷深化課堂教學(xué)改革。深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施，意味著我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)必須面臨一場(chǎng)艱難的變革和陣痛，從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，最為關(guān)鍵的是我們能夠進(jìn)行思想的變革和理念的更新。我認(rèn)為，課堂教學(xué)改革應(yīng)該遵循三個(gè)宗旨：一是打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式;二是遵循以人為本的理念，給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間;三是能根據(jù)教材提供的基本知識(shí)內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。

七、盡職盡責(zé)，做好校長(zhǎng)的助手

我作為分管學(xué)校教育教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，深感責(zé)任重大，擔(dān)子重，既要管理教師和學(xué)生，又要當(dāng)教學(xué)骨干。只有這樣做，才

能使教師心悅誠(chéng)服。因?yàn)閷W(xué)校工作的重心，一是教學(xué)質(zhì)量的提高;二是全方位人才的培養(yǎng);三是師資隊(duì)伍建設(shè)的不斷加強(qiáng)。所以在平時(shí)的工作過(guò)程中，我始終把教育質(zhì)量作為學(xué)校工作的生命線(xiàn)來(lái)抓，科學(xué)管理，嚴(yán)謹(jǐn)治校，始終堅(jiān)持“管理就是質(zhì)量”的總思路。堅(jiān)持把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的核心，一切工作都圍繞教育教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)，視質(zhì)量為學(xué)校的生命線(xiàn)。我把培養(yǎng)合格人才視為學(xué)校發(fā)展的基石，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，引導(dǎo)教師從學(xué)生的前途、未來(lái)和家庭的利益去看質(zhì)量，從而增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

在學(xué)校工作決策上，我充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，深入調(diào)查研究，廣泛討論，最大限度的體現(xiàn)群眾意志，使學(xué)校決策建立在科學(xué)民主的基礎(chǔ)之上;在教師管理上，能做到用人之長(zhǎng)，容人之短，容人之異，一視同仁、嚴(yán)格要求，多一份關(guān)懷和理解，從而激發(fā)了教職工的工作積極性和主動(dòng)性。

八、全心全意，抓出工作的成效

在新的辦學(xué)理念的指引下，我全力抓好課堂教學(xué)改革、精細(xì)化管理、教師素質(zhì)提升、語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)、學(xué)校團(tuán)委等日常工作，其成績(jī)突出。先后被評(píng)為縣級(jí)“精細(xì)化管理示范?！焙涂h級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”和“五四紅旗團(tuán)委”，并確定為全縣課改名校培育的試點(diǎn)校。第五屆全縣課堂講賽5名參賽教師勇奪4個(gè)全縣第一。我分管教學(xué)，并且包九年級(jí)，今年的中考成績(jī)更是喜人。其中有兩門(mén)學(xué)科位居全縣第一，其他學(xué)科也位于同類(lèi)校和全縣的前列。綜合評(píng)估有望躍居全縣第三。南坪中學(xué)近三年來(lái)共向莊浪縣普通高中輸送優(yōu)秀學(xué)生500多名，今年城區(qū)普通高中一二志愿錄取93人，其中莊浪一中25人，紫荊中學(xué)26人，莊浪四中42人，成績(jī)上線(xiàn)調(diào)劑生10名左右，加上三限生和藝體生，高中上線(xiàn)達(dá)到110人左右，普通高中升學(xué)率達(dá)到69.18%。再加上職教中心和韓店中學(xué)的中職生和高職生，升學(xué)率達(dá)95%。

九、 潔身自律，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用

我始終以敬業(yè)不息為信念，以領(lǐng)導(dǎo)就是楷模為宗旨，把寬以待人、嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人，遵紀(jì)守法，廉潔自律，時(shí)刻以師德規(guī)范要求自己，以黨員標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，凡是要求教師遵守的規(guī)章制度，我首先模范遵守，凡是我職責(zé)范圍內(nèi)的工作，我都主動(dòng)帶頭做好，充分發(fā)揮模范帶頭作用。對(duì)上為學(xué)校為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)下為老師負(fù)責(zé)。

因?yàn)槲曳止芙虒W(xué)工作，所以我工作再忙，也積極深入教學(xué)第一線(xiàn)。我每周代課6節(jié)，每節(jié)課我都認(rèn)真去備課，并帶頭運(yùn)用學(xué)校要求的課堂改革新理念去組織教學(xué)，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)，同層角逐。也親自主持科研課題，動(dòng)員其他老師也主持、參加科研課題的研究。

十、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革發(fā)展需要。因此，學(xué)習(xí)成為我生活的一部分，堅(jiān)持學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，使讀書(shū)、思考成為我生命中的不可缺少的習(xí)慣。

我總是在工作之余抽出時(shí)間，關(guān)心時(shí)事政治，學(xué)習(xí)教育管理理論和教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己的觀(guān)念得以更新，業(yè)務(wù)知識(shí)不斷豐富，管理水平不斷提升。去山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)等學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí)帶回來(lái)的資料，我一有閑暇時(shí)間就不斷翻看品讀，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)仔細(xì)揣摩消化優(yōu)質(zhì)學(xué)校的先進(jìn)理論，內(nèi)化為自身理論修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己的觀(guān)念得以更新，業(yè)務(wù)知識(shí)不斷豐富，管理水平不斷提升。

自強(qiáng)之外，無(wú)勝人之術(shù);自制之外，無(wú)過(guò)人之法。我今后將會(huì)更加嚴(yán)于律己，虛心學(xué)習(xí)，注重“內(nèi)涵”，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足，堅(jiān)決服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高政治覺(jué)悟和思想水平，潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高教書(shū)育人、管理育人的能力，全面履行崗位職責(zé)，出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

篇十三 教學(xué)校長(zhǎng)述職報(bào)告：創(chuàng)造性地做好教育教學(xué)工作2150字

—— 遷西縣新集中學(xué) 劉玉東

作為一名教學(xué)副校長(zhǎng)，明確職責(zé)，當(dāng)好助手，創(chuàng)造性地開(kāi)展本職工作是我多年來(lái)的一貫工作作風(fēng)。面對(duì)新形勢(shì)，新要求，新觀(guān)念，如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，自覺(jué)遵守職業(yè)道德，當(dāng)好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人，已成為我人生追求的全部?jī)?nèi)涵。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序

教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。

1、抓各類(lèi)計(jì)劃的落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計(jì)劃性的基礎(chǔ)上。每年學(xué)期開(kāi)學(xué)。我首先抓各類(lèi)計(jì)劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢，有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。通過(guò)各部門(mén)反復(fù)研究協(xié)調(diào)，使各類(lèi)計(jì)劃清楚地反應(yīng)學(xué)期各項(xiàng)工作。我們共制定如下計(jì)劃：《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教育科研工作計(jì)劃》、《校本教研工作計(jì)劃》、《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》、《各教研組工作計(jì)劃》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《教師個(gè)人工作計(jì)劃》等。

2、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。學(xué)期開(kāi)學(xué)，我組織一線(xiàn)教師召開(kāi)教育教學(xué)工作會(huì)議，落實(shí)工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，提出教育教學(xué)具體目標(biāo)。（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵。如何提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據(jù)本校工作實(shí)際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確?！?（2）抓課堂。如何提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。實(shí)施新課改以來(lái)。學(xué)校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應(yīng)做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得?！贝送?，教師要講究語(yǔ)言藝術(shù)，板書(shū)規(guī)范工整，教具使用合理。其次，開(kāi)展全員聽(tīng)課。教師講課要讓大家來(lái)聽(tīng)來(lái)評(píng)。一堂課要經(jīng)得起推敲、點(diǎn)評(píng)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要首先完成聽(tīng)課任務(wù)，每學(xué)期我按學(xué)校要求完成聽(tīng)課節(jié)數(shù)。同時(shí)，檢查聽(tīng)課情況：聽(tīng)課節(jié)數(shù)，聽(tīng)課人數(shù)，聽(tīng)課學(xué)科。要求任課教師要開(kāi)展互相聽(tīng)課，互相評(píng)課活動(dòng)。（3）抓反饋。如何檢驗(yàn)一堂課的教學(xué)質(zhì)量，我在抓批改，反饋環(huán)節(jié)上做了大量文章。①開(kāi)放性習(xí)題。教師在布置作業(yè)時(shí)，由過(guò)去的固定習(xí)題改為開(kāi)放性習(xí)題，由學(xué)生自主選做。習(xí)題難易程度具有不同檔次，習(xí)題數(shù)量也由學(xué)生自主選定。②月考制。為了及時(shí)反饋教學(xué)情況，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內(nèi)容都是近期所學(xué)知識(shí)，試題由任課教師自擬。體現(xiàn)雙基，側(cè)重技能。注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。③質(zhì)量分析會(huì)。定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。由包組領(lǐng)導(dǎo)親自主持會(huì)議，年組長(zhǎng)做綜合發(fā)言，學(xué)科教師各自分析所教學(xué)生各類(lèi)情況。同學(xué)科教師對(duì)比成績(jī)。找出差距與不足。想出改進(jìn)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓師資隊(duì)伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。幾年來(lái)，我在抓教師隊(duì)伍建設(shè)上采用了以下幾點(diǎn)做法。（1）抓培訓(xùn)。我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來(lái)抓。__學(xué)年度學(xué)校分別組織高一、高二、高三教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。假期所有學(xué)科教師參加縣級(jí)以上培訓(xùn)。通過(guò)外出和網(wǎng)上學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀(guān)念新了，方法多了。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生?！背闪怂麄兘K身追求的目標(biāo)。（2）抓學(xué)習(xí)。我校在抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)，繼續(xù)教育上加大投入力度。為了使教師在極短的時(shí)間內(nèi)迅速提高個(gè)人素質(zhì)，學(xué)校精心制定《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃》，為教師定了大量的刊物和資料。學(xué)校定期組織教師集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)講座。教師人人有自學(xué)筆記和體會(huì)文章。

二、抓新課改工作實(shí)施，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高

__年秋季我校開(kāi)始了基礎(chǔ)教育課程改革工作，歷時(shí)兩年多的時(shí)間，我主抓了此項(xiàng)工作，取得了飛躍式的進(jìn)展。具體做法是：圍繞一個(gè)中心，抓住兩個(gè)關(guān)鍵，制定三年規(guī)劃。（1）圍繞一個(gè)中心：以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，全面實(shí)施新課改，用新的教育理念創(chuàng)辦一流的學(xué)校。（2）抓住兩個(gè)關(guān)鍵：在實(shí)施新課改兩年的時(shí)間里，我們感到：實(shí)施的關(guān)鍵在教師，深入的關(guān)鍵在評(píng)價(jià)。（3）制定三年規(guī)劃：我們結(jié)合學(xué)校具體情況，提出了實(shí)施新課改的整體框架，制定了三年發(fā)展規(guī)劃，明確每個(gè)階段的發(fā)展目標(biāo)。（4）啟動(dòng)四項(xiàng)工程：①抓學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促教師綜合素質(zhì)的提高；②抓課改教學(xué)模式的改革，促龍頭環(huán)節(jié)作用的凸顯；③抓評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，促師生個(gè)性化的發(fā)展；④抓校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，促師生整體素質(zhì)的提高。

經(jīng)過(guò)一年的不懈努力，我校在河北省教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檢查驗(yàn)收中，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，__年高考二本入段人數(shù)，我校達(dá)到42人，入段率23%，位居唐山市前列，在__年教師進(jìn)城考試招聘中，共招聘12名教師，我校有9名教師被錄取。

三、不足及努力方向

1、自身領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高，特別是管理理論和管理藝術(shù)尚需加強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)改革還要繼續(xù)抓實(shí)，形成模式，打造“品牌”效應(yīng)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3、努力豐富個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的提高。

回首一年的工作，雖然取得點(diǎn)滴成績(jī)，但也有得失。在新的一年里，我將認(rèn)真聽(tīng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見(jiàn)和建議，不斷充實(shí)自己，完善自己，進(jìn)一步把我的本職工作做得更好。

篇十四 學(xué)校教師教學(xué)工作自查總結(jié)報(bào)告800字

轉(zhuǎn)眼間我已在教育工作崗位上工作12個(gè)年頭了 ，在平平常常、忙忙碌碌中時(shí)間匆匆而逝。認(rèn)真回顧自己近年來(lái)工作表現(xiàn)，感覺(jué)到仍有許多不足，需要認(rèn)真查找，剖析根源，找尋原因，不斷改進(jìn)。

存在問(wèn)題：

教學(xué)理論方面知識(shí)有所欠缺，不能與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)、感悟新的教學(xué)理念，在一定程度上影響教學(xué)工作的有效開(kāi)展。不能很好地觀(guān)察了解現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，在關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生方面再耐心民主些。

在教研方面參與度不夠高。

分析原因：

思想觀(guān)念沒(méi)能得到扭轉(zhuǎn)，平日里事務(wù)繁瑣，忙于應(yīng)對(duì)，沒(méi)能有更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)科研，對(duì)學(xué)生的變化感知不敏銳，疏于研究。

整改措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境?！敝挥胁粩喑潆?，才能維持教學(xué)的青春與活力，保持充沛的工作熱情。本學(xué)期認(rèn)真參加學(xué)校的教研活動(dòng)，珍惜外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)了自己，豐富了自己的知識(shí)與見(jiàn)識(shí)，為自己更好地教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。

2、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

在學(xué)校開(kāi)展的“大班額背景下的小班化教學(xué)研究”的引導(dǎo)下，認(rèn)真思考組織教學(xué)，探尋更有效的教學(xué)方法，盡力讓每個(gè)學(xué)生都能參與的教學(xué)中來(lái)，分層有效指導(dǎo)，依托教研組、備課組活動(dòng)，交流反思教學(xué)實(shí)踐中的心得與困惑，及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)方法。

3、工作中嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。

確定學(xué)生是富有思想的獨(dú)立個(gè)體的思想，理解和尊重他們。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急躁。對(duì)待學(xué)生，要做到平等、公正的態(tài)度，特別是對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要有耐心，有恒心，真心尊重和關(guān)愛(ài)他們，了解他們，努力找尋教育他們的方法，因材施教，不讓師生關(guān)系僵化，時(shí)刻為人師表。

總之，十余年的教學(xué)生涯，有工作成績(jī)，也有一些問(wèn)題，怎樣揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地提升自己，更好地了解學(xué)生，提升教學(xué)能力，是我亟待解決的問(wèn)題，接著這次自我剖析活動(dòng)，能進(jìn)行更為深刻的反思，希望能使我更好的發(fā)展，適合當(dāng)前的工作。

篇十五 學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告700字

從20__年1月12日開(kāi)始，到20__年六月二十八日，根據(jù)學(xué)院要求，我在封丘礪智學(xué)校實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文兼班主任。積極向其他老師請(qǐng)教，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作為實(shí)習(xí)班主任，我只有一個(gè)最強(qiáng)烈的感覺(jué)，那就是'累'真的是'累'.同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的，能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)，耐心詢(xún)問(wèn)，認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。總結(jié)如下：

首先，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能去參與到具體的前臺(tái)工作中。培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，形成熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品德。

其次，在課堂上我還學(xué)會(huì)了一些語(yǔ)言技巧來(lái)維持教學(xué)秩序，如：個(gè)別同學(xué)開(kāi)小差，不應(yīng)該在課堂上訓(xùn)斥，而應(yīng)該以提問(wèn)或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。

在課堂討論是對(duì)于班級(jí)的混亂，可以表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小組，進(jìn)行鼓勵(lì)，那其他小組就會(huì)效仿，課堂很快就會(huì)安靜。

再次，以學(xué)生為本，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。

最后，我深刻的體會(huì)到，一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子.同時(shí)也要該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該微笑的時(shí)候微笑，微笑是我們的語(yǔ)言，要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子.不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好而否定了這個(gè)孩子.現(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的是一輩子，因?yàn)槟悴还饨趟麜?shū)本上的那點(diǎn)知識(shí)，更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈?實(shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀教師靠攏。

總而言之，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。相信在以后的工作中會(huì)有很大的進(jìn)步。