篇一 優(yōu)秀：教師學習十七大報告精神心得體會1050字
黨的十七大報告提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責任更加重大。我們必須進一步提高教學質量，辦人民滿意的學校，創(chuàng)建和諧學校，構建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優(yōu)質教育的渴求與優(yōu)質教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養(yǎng)出國家需要的高素質人才。
教育，涉及千家萬戶，惠及子孫后代。保證人民享有接受教育的機會，是黨和政府義不容辭的職責，也是我們教育戰(zhàn)線上的所有工作人員的神圣任務。促進教育公正正義，是構建社會主義和諧社會的重要內容和客觀需要。所謂和諧學校，是一種以和衷共濟、內外和順、協(xié)調發(fā)展____素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體效應，其實質是倡導多元文化在發(fā)展中的和諧共處。
創(chuàng)建和諧學校，一是堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，范文top100全面實施素質教育；堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校一切工作；堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校教育根本任務，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二是堅持以人為本的辦學理念。尊重人，營造民主和諧的工作氛圍，是辦好學校的前提；依靠人，建立平等競爭的用人機制，是辦好學校的保證；提高人，搭建人才培養(yǎng)的平臺，是辦好學校的目標。要按照教育以人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體的理念，抓好學生、教師的學習和培養(yǎng)，讓學校成為學生、教師共同提高和諧發(fā)展的學園。三是堅持依法治校，公平、公正、公開的辦學原則。民主法制是學校和諧的準繩，公平、公正、公開是學校和諧的內軀力和凝聚力，是民主法制的試金石。
正確處理學校內部人際關系和諧和學校外部人際關系和諧，是學校和諧的關鍵。要倡導平等互助的師生關系，建立與學生家長的教育同伴關系，搞好與周邊鄰居的關系，理順學校與上級各領導部門的關系，建立起目標相同、心靈相通、相互關心、相互包容的上下級關系，才能保證學校工作在社會和諧的環(huán)境中如魚得水，快速發(fā)展．四是建設一個求真求善、和諧發(fā)展的校園文化。建設校園文化系統(tǒng)，設立文化長廊，注重班級文化建設，提升每一個成員的人文素養(yǎng)。文明整潔是學校和諧的形象，濃厚的文化氣氛是學校充滿活力的象征，良好的校風、學風、教風體現(xiàn)著學校和諧的內涵，優(yōu)越的辦學條件、先進的教學設備是學校和諧發(fā)展實力的展示，是學校發(fā)展的物質基礎。一個優(yōu)雅的“書香校園、平安校園、綠色校園、數(shù)字校園、文化校園”必然是一個和諧的校園。
篇二 中學教師學習十七大報告心得體會2050字
黨的十七大是在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設關鍵階段召開的一次重要會議.胡錦濤同志的報告全面總結了我們黨過去五年以及改革開放近三十年來的基本經驗，全面闡述了當前面臨的新任務，新挑戰(zhàn)，新思路，為建設中國特色社會主義指明了方向，提出了切實可行的奮斗目標，進一步激發(fā)了全黨，全國人民建設中國特色社會主義的積極性和創(chuàng)造性.
黨的十七大報告是一個繼往開來，催人奮進的報告，提出了許多新觀點，新舉措，對統(tǒng)一全黨思想認識，帶領全國各族人民奪取全面建設小康社會新勝利，開創(chuàng)中國特色社會主義新局面，將產生重大而深遠的影響.我們要繼續(xù)加強學習，全面深入領會黨的十七大精神，并以此為指引，努力開創(chuàng)工作的新局面.
近來認真的聽取了學校領導解讀的'十七大'報告，彌補了自身所獲取的'十七大'精神的不足，聽了后我又有了新的感受:報告中提到'學有所教，勞有所得，病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，住有所居'的民生問題.這說明黨和政府把民生擺在了更加重要的位置，關注民生，重視民生，保障民生，改善民生._____的講話讓我們普通老百姓倍感黨和政府的關懷.作為教師，我們有深刻的體會，近幾年來教師待遇逐年遞增，教學設施逐步完善，教育環(huán)境更加美好，這說明黨和國家領導人對教育的重視，讓我們'學有所教，勞有所得'.
'十七大'精神，讓我感受到時代賦予的歷史使命無比重大和光榮！作為一名普通教師，要不斷加強身體素質，提高自己的業(yè)務水平，做一個理論知識豐富，學生擁護愛戴的人民教師.結合自身實際，我認為要從以下幾方面來踐行'十七大'精神，以回報黨和國家對教育的關心和重視.
1，勇于開拓，轉變觀念
目前，新一輪的基礎教育課程改革已經全面鋪開，這就要求我們教師應站在新課改的前沿，大膽開拓，銳意創(chuàng)新，不墨守成規(guī)，勇于擺脫一些落后的舊觀念，舊方式的束縛.在教育功能觀上，要為促進人與社會的可持續(xù)發(fā)展而教，實現(xiàn)教育的內部功能與外部功能的和諧統(tǒng)一;在教師觀上，應成為現(xiàn)代教育的開拓者，注重學生的全面發(fā)展，營造民主和諧的師生關系，科學指導學生的學習過程，積極開發(fā)和傳播現(xiàn)代信息，塑造學生健全人格等;在學生觀上，應弘揚學生的主體精神，把學生當成學習和發(fā)展的主人，而不是被動接受知識的容器，關心尊重學生，努力開掘學生潛能;在教學觀上，要轉變教學以教師為中心的觀念，以學生為中心組織教學，由教會學生知識轉向教會學生學習;在課程觀上，要樹立開放，綜合性的課程觀，淡化學科本位意識，聯(lián)系時代及生活，構建學校，家庭，社會一體化的課程系統(tǒng);在人才觀及評價觀上，要尊重學生個性，鼓勵創(chuàng)新，為促進學生的終身發(fā)展發(fā)揮積極的導向，等等.惟有變革，才能撐起教育的一片藍天.
2，以生為本，以心育心
教育行業(yè)是服務業(yè)，服務的直接對象是各級各類學生.教師踐行為人民服務的宗旨，體現(xiàn)在工作崗位上，主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切.要做到全心全意為學生服務，沒有一顆愛生之心是不可能的.并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛.教育是心與心的交流，是情與情的呼應，惟有以心換心，以心育心，知識，能力，品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉換.因此，作為教師，要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關愛每一位學生，相信每位學生都能變好，對每位學生都寄以成長的希望.對生活困難的學生，無償?shù)靥峁┝λ芗暗脑?對有心理困惑及疾病的學生，不能甩包袱，應主動對其疏導;對于學困生，不能歧視，應多鼓勵，并擠時間為其補習;對品困生，應多一分耐心，少一些粗暴或責備，以理服之，以情化之等等.總之，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人.
3，精通業(yè)務，以身示范
作為教師，就必須教育教學教研三不誤.從教育方面看，要學習有關學生疏導及班級管理的知識和經驗，把握當代學生的特殊性及育人的規(guī)律，以身示人，以情感人，以理服人，以紀律人，做到寬嚴有度，為學生的可持續(xù)負責.這不僅僅是班主任的事情，也不僅是專職德育人員的事情，每位教師均應參與其中，挖掘學科德育資源，教育學生如何做人.在教學方面，要苦練基本功:能說比較標準的普通話，能寫比較美觀的規(guī)范漢字，能有舉止大方得體的教態(tài)，能使用多媒體等現(xiàn)代教學設備和手段.要精通本學科知識:不僅要讀懂讀透教材，弄清教材的框架結構及重點，難點，還要鉆研與之相關的大學教材及相關專著.這些高端知識并不一定要在課堂上講給學生，但教師必須要有比教材更高更多的儲備，惟有如此，才能比學生站得高，看得遠，教學視野才能開闊.另外，還需關注生活，多接觸社會，以鮮活的真實素材充實教材，以增強教學的吸引力.要遵循教學規(guī)律，運用科學的教法，增強教學的藝術性等.在教研方面，要堅持寫好教育教學后記，及時記錄教育教學有價值的瞬間或點滴，分析內在的蘊含的價值或意義，總結經驗得失，給予必要的理論思考，形成文字，為其它教師提供借鑒.
當然十七大的報告中關于教育值得我們深思地方很多，值得我們興奮的地方也很多，我將在與學生生活的每一天當中去踐行，努力工作，認真總結，為教育盡自己的綿薄之力.
篇三 優(yōu)秀：教師學習十七大報告心得體會1050字
教師學習十七大報告心得體會
——對中國教育的思考
黨的十七大報告關于教育的論述充滿新意。新意不僅在于把社會建設作為全面建設小康社會的奮斗目標中的一個獨立目標，而且把教育放到以改善民生為重點的社會建設之首。中國教育正站在一個新的歷史起點上。
十七大報告提出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。中國教育如何進一步改革和發(fā)展，才能擔負起民族振興的歷史使命，發(fā)揮出促進社會公平正義的社會作用？優(yōu)化教育結構防止“知識失業(yè)”
___在報告中提到一個很重要的問題是優(yōu)化教育結構。國家發(fā)展對人才的需求是不同的，例如，現(xiàn)在最缺的高級技工，就不一定都需要本科或者研究生學歷。可是現(xiàn)在有個問題是，什么類型的院校都要升大學，有了本科申請碩士點，有了碩士點申請博士點，最后都走一條研究型大學的路子。高校的這種發(fā)展方向不適應市場的需求。我是做經濟研究的，從經濟學上來講，發(fā)展中國家有個通病，叫做“知識失業(yè)”。簡單來說，承擔的工作崗位不需要高學歷者，他所學的部分知識就失業(yè)了。這造成了一方面是大學生就業(yè)難，另一方面是高級技工之類的就業(yè)者嚴重缺乏。
對大學來說，培養(yǎng)社會需要的人不是一句空話。對南大這樣的研究型大學來說，最低層面是不能培養(yǎng)“知識失業(yè)”的畢業(yè)生，更高層次的要求是培養(yǎng)各行各業(yè)的精英。
大學教育要在教學內容和方法上進行改革。大學應該進行分類培養(yǎng)，有的人要當科學家，有的人要從事應用型工作。思想?yún)R報專題但是，不論怎樣，一個大學生在學習期間，應該全面了解各個專業(yè)的知識。畢竟，他們大學畢業(yè)后，不可能局限在自己所學的專業(yè)找工作。在大學，廣泛掌握知識和學會一種學習方法要比掌握一門專業(yè)知識重要得多。
所以，大學要進行素質教育。以南京大學為例，我們建了一個匡亞明學院，每年有四五百名學生加入這個學院。他們在這里接受通識教育，兩年后進入自己的專業(yè)。這是國際上研究型大學通行的教學模式。
大學改革還有很重要的一點，就是加強社會實踐。這不僅指的是簡單的暑期實踐，平時的課程也應該有實踐。讓學生地了解國情。去年暑假南大新聞與傳播學院的學生進行社會主義新農村的調查，他們從華西村到大邱莊，再到革命老區(qū)的農村。通過走訪，他們對農民和農村有了比較，有了了解。我感覺這些學生的面貌發(fā)生了很大變化：現(xiàn)在他們知道學習這些知識的重要性，也知道自己應該學習什么知識。
我們鼓勵學生走出課堂，看看外面的世界。從另一層面來說，這些緊張而充實的活動，擠掉了學生上網聊天的時間。
作者：于俊英 來源:臨江市臨城小學
