篇一 語言文字工作自查報告2500字
江機三小歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學生中說普通話，寫規(guī)范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學質(zhì)量也起到了積極的促進作用。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標準化、科學化。現(xiàn)將我校語言文字工作總結向領導及同志們進行匯報。
一、樹立正確思想，強化規(guī)范管理。
學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工（詳見領導小學名單）。
在組長的領導下，分工負責，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文字工作計劃，組織機構，負責監(jiān)督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業(yè)務培訓，使普通話成為校園語言。
各科室職責：
教導處負責教學中語言文字的指導檢查工作，以語文教學為主渠道，滲透到其他學科中，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。嚴格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。
大隊部負責學生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學生的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字水平。
辦公室負責檔案的管理及各部門的協(xié)調(diào)工作。
二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。
學校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。1、校園內(nèi)有宣傳標語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用。3、學校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。4、每年配合語委精心組織“推普周”活動。5、我校每學年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。5、今年，我們還要加強學校博客的建設，博客設有普通話欄目，利用博客推廣普通話。
三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。
學校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業(yè)務檔案。將普通話合格列入錄用、招調(diào)教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學校的規(guī)章制度中，有關于教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的規(guī)定。在學生的評優(yōu)、評比中，也有關于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規(guī)范化工作地落實。
為了更好地落實語言文字工作，學校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進行調(diào)查并建立檔案。
四、加強教師培訓，提高綜合素質(zhì)。
目前教職員工普通話水平和使用情況。
1、語文教師普通話水平
我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達到二級甲等以上水平。
2、非語文教師普通話水平
我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達到二級甲等水平。
3、非教學人員普通話水平
我校非教學人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。
4、教師在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話的達100%。
5、教職員工與學生交談使用普通話的達100%
6、教職員工之間交談使用普通話的達95%。
我們每年都要制定教師普通話培訓計劃，定期開展培訓工作，并有會議記錄。每學年都組織青年教師素質(zhì)賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。
五、發(fā)揮語文教學的主渠道作用。
在語文教學中，教師要培養(yǎng)學生聽懂普通話，要求學生堅持說普通話，口齒清楚，能當眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學，一年級第一學期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學中的首要任務均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數(shù)。我校一至六年級設有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學生參加各項實踐活動，學生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：
1、畢業(yè)班的學生95%能達到語文課標對聽說讀寫的要求。
2、畢業(yè)班的學生95%能熟練認讀音節(jié)，運用音序查字法查字。
3、學生在學習和集體活動中100%做到使用普通話，學生與教職員交談中100%做到使用普通話。
4、學生考試時的卷面非常干凈、規(guī)范，經(jīng)常受到閱卷老師的好評。
六、規(guī)范校園用字，發(fā)揮示范作用。
1．嚴格檢查校園環(huán)境用字：
（1）學校的名稱牌、標志牌、標語牌都使用規(guī)范字。
（2）指示牌、電子屏幕等使用規(guī)范字。
（3）櫥窗、板報使用規(guī)范字。
（4）學校周邊環(huán)境使用規(guī)范字。
2．嚴格規(guī)范師生員工用字
（1）學校公文、?？?、規(guī)章制度使用規(guī)范字。
（2）教師教案、計劃、總結等使用規(guī)范字。
（3）教師板書及批改作業(yè)、評語等使用規(guī)范字。
（4）學生90%能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范和不規(guī)范的字。90%的學生能正確書寫所學漢字字形，筆順規(guī)范。
七、做好檔案管理工作。
學校對所有有關語言文字工作的文件、計劃等資料派專人進行妥善管理，資料齊全，存放有序，便于取閱查詢。
雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，取得了一定成績，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標準的問題，在學生中存在個別學生漢語拼音成績不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領導給與指導、幫助。
篇二 2023幼兒園語言文字工作計劃報告950字
為了繼續(xù)認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì)，促進教學質(zhì)量的提高，特對20__年語言文字工作做如下安排：
一、指導思想：
繼續(xù)認真貫徹《______國家通用語言文字法》，深入學習《______國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。
二、工作要求：
1、嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。
2、組織教師學習《______國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識。
3、將語言文字規(guī)范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。
4、加強教師語言文字規(guī)范的應用能力，運用規(guī)范文字制定各種計劃、總結，運用規(guī)范普通話進行教學。
5、教學要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。
6、創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。
7、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?；?，并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。
三、具體工作：
(一)加強學習，提升語言文字規(guī)范使用意識
開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。
(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。
2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。
3、以本備課組為單位，開展說、上、評比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。
4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。
5、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。
6、繼續(xù)將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學、講述、閱讀等語言教學活動。
7、結合推普周中秋新年節(jié)日，各班開展推普周詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故事大王。
篇三 創(chuàng)建語言文字達標建設工作報告7250字
1.創(chuàng)建語言文字達標建設工作報告
在各級領導的大力支持下，近年來，___小學扎實展開語言文字工作，積極創(chuàng)建語言文字特色學校。在創(chuàng)建過程中，我校真抓實干，充分利用學校現(xiàn)有教育資源，積極開展推廣普通話和文字規(guī)范化工作，現(xiàn)匯報如下：
一、制度建設與宣傳培訓相結合
（一）高度重視，建章立制
學校建立健全了領導小組、工作機構，形成上下一致、全員參與的工作格局。制定了工作計劃、相關制度，使學校的語言文字工作有章可循，落到實處。學校將語言文字工作納入教師教學考核和學生的培養(yǎng)目標，積極改革評價制度。
（二）營造氛圍，提高認識
學校通過教師會議、各種宣傳活動和陣地大力宣傳，營造氣氛，統(tǒng)一思想，以至全校師生形成共識。學校還將語言文字工作與校園文化建設相結合，在走廊、樓梯口，臺階等處張貼語言文字宣傳標牌；校內(nèi)公文、文件、網(wǎng)站以及名稱牌、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用字規(guī)范；教室里的班規(guī)、評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設等都體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
（三）校本培訓，教學相長
1.三筆字培訓
學校為每個辦公室配備了一塊小黑板，要求教師每天堅持練粉筆字。為每位教師統(tǒng)一購買了鋼筆字、毛筆字字帖、訓練紙，每月上交優(yōu)秀作品。每學期初，學校都組織骨干教師給全體教師上書法課，上寫字教學指導課。2023年6月，學校還組織教師參加了區(qū)“最美教育人.書法贊天心”毛筆字、鋼筆字比賽活動，全員參與，人人上交了作品，展現(xiàn)了教師們良好的素養(yǎng)。
2.普通話培訓
近幾年我校不定期組織全體老師分批開展普通話培訓。學校統(tǒng)一購買普通話培訓書籍和碟片發(fā)放到教師手中，供老師自學和練習使用。2023年8月，我校組織全體教師參加了由普通話測試員湖南一師一附小校長余運群主講的普通話培訓。學校還充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。目前，在全校32名教職工中，普通話達標率為100%。學校舉行了以“我的愛心教育”為主題的演講比賽。全體教師人人參與，用真實的感情講真實的教育故事。以賽代訓，讓校園成為教學相長的共同樂園。
3.常規(guī)培訓
為落實新課標對寫字教學的要求，進一步促使廣大教師重視課堂教學常規(guī)，促進學生樹立規(guī)范書寫的意識，培養(yǎng)學生良好的學習慣，學校組織全體教師認真學習了《課堂教學常規(guī)》。校長就如何進行小學生的課堂教學常規(guī)進行了細致解讀，并找來了相關的教學視頻，供全體老師觀摩學習，并提出要求。
4.閱讀分享
從去年開始的青年教師共讀一本書，到今年教師的閱讀分享，學校一直提倡教師閱讀，希望教師愛讀書的榜樣力量感染學生，形成良好的學風、校風。
二、常規(guī)管理與實踐活動相結合
（一）加強過程監(jiān)管，落實工作制度
教導處狠抓常規(guī)落實，堅持做到各項工作統(tǒng)一規(guī)范、要求明朗、定期檢查。每天行政值日檢查課堂常規(guī)、每周二隨堂聽課、每月中、月末教案作業(yè)檢查，每期末教案作業(yè)評優(yōu)。
1．監(jiān)控作業(yè)質(zhì)量:減輕學生課業(yè)負擔，控制作業(yè)數(shù)量。教導處每月中旬的作業(yè)抽查和月底的全面檢查，第一目的是監(jiān)控作業(yè)量，第二目的是對作業(yè)質(zhì)量的把關，力爭做到量少而精。制定了《新開鋪小學優(yōu)秀作業(yè)評比方案》，每學期期末進行全校優(yōu)秀作業(yè)展評，以評比促管理，提高課堂教學的有效性和學生的寫字能力。
2．落實書寫督查：通過每周隨堂聽課、“創(chuàng)新杯”教學競賽、家長開放日公開課等，督查課堂常規(guī)。課堂板書是教師練字的好場所，每天行政值日將板書規(guī)范列為課堂巡查重點，隨堂聽課的評價重點。培養(yǎng)學生良好習慣，每學期開展規(guī)范書寫督查，對班級進行驗收評比。2023年在天心區(qū)“愛閱讀·善表達·規(guī)范書寫”活動中獲得特等獎。
3．開展常規(guī)競賽：每年定期開展“聽寫大會”和“書法比賽”，通過比賽，我們既關注了學生的書寫常規(guī)，又了解到本學期學生對基礎知識掌握的基本情況；既是對常規(guī)教學工作的督促，也是對學生學習的激勵和促進。學校櫥窗和各班黑板報常年有學生優(yōu)秀書法作品、作業(yè)展示板塊，經(jīng)常更新。
（二）提供良好環(huán)境，培養(yǎng)閱讀習慣
全新的學校圖書室新進了一萬多冊書，每天早晚對師生開放。新建的班級圖書角和樓道圖書角，定期更換書籍，鼓勵學生多看書、愛看書。
學校每天安排20分鐘的午間閱讀時間用于學生的集體課外閱讀，閱讀經(jīng)典美文。如：一乙班弟子規(guī)誦讀，二乙班《日有所誦》等。經(jīng)過兩年的努力，學生的閱讀習慣得到了培養(yǎng)。語文老師跟著學生一起閱讀，也成為了一種習慣。廣大師生將傳承祖國悠久語言文字變?yōu)樽杂X行動，并在濃郁的語言書香中受到民族文化的熏陶。
（三）開展實踐活動，深化文字應用
1.推普進社區(qū)活動：2023年9月，2--6年級學生代表來到橋頭社區(qū)開展推普活動。每個班都表演了一個推普小節(jié)目。同時，小小宣傳員還向社區(qū)居民發(fā)放宣傳資料200份，宣傳說普通話，寫規(guī)范字的意義。此次活動以學校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到了示范、輻射作用。紅網(wǎng)、中國未成網(wǎng)都對此次活動進行了報道。
2.語文綜合實踐活動。低年級自制識字卡，中高年級通過搜集資料制作古詩配畫、遨游漢字王國、經(jīng)典閱讀手抄報、詩歌推薦卡，以及開展規(guī)范漢字糾錯行動等等。
3.假期快樂體驗活動。2023年元月，少先隊員們和社區(qū)居民們一起參加新開鋪街道橋頭社區(qū)組織的寫春聯(lián)、送春聯(lián)活動。
三、經(jīng)典誦讀與主題活動相結合
經(jīng)典浸潤童心，誦讀傳承文明。中華經(jīng)典是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。開展中華經(jīng)典誦讀活動是加強校園文化建設的主要途徑和有效實踐。
1．主題班隊活動：大隊部組織開展豐富多彩的主題活動，各班結合主題，通過多種形式的經(jīng)典誦讀，實現(xiàn)德育目標。在“呵護童心，學會感恩”、“喜迎__大，我向習爺爺說句心里話”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就在我們身邊”、“感恩父母·努力學習”、“三愛三節(jié)”等主題活動中，通過誦讀經(jīng)典詩文名句、蒙學課堂、現(xiàn)代名篇美文，背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，或是講反映民族精神的傳統(tǒng)故事，如“精忠報國”、“聞雞起舞”、“一諾千金”、“孔融讓梨”等，誦讀內(nèi)容涉及廣泛，學生誦讀形式新穎有趣、豐富多樣。在誦讀中感受蘊涵其中的家國情懷和精神追求，學習和弘揚中華傳統(tǒng)美德。
2.主題升旗儀式：學校每周的升旗儀式由三到六年級各中隊承辦，以班級誦讀方式進行國旗下講話。本學期，六年級兩個班用情景劇的形式分別做了推普和兩型主題的國旗下講話，五年級用詩歌朗誦《我的祖國》和《紅領巾心向黨》表達了隊員們對__大的期盼和十一三建隊日的慶賀。四甲則采用童謠新唱的形式，用一曲載歌載舞的《憫農(nóng)》宣傳 世界糧食日的意義。四乙中隊用清脆的快板朗誦充滿著孝與敬的三字經(jīng)，倡導大家尊老、敬老、孝老、助老，關愛身邊的每一位老人。三甲班《垃圾分類》情景劇，三乙班《消防安全》快板表演等等
3.六一慶?；顒?在六一“承中華美德，亮文明童心”文明校園主題活動中，孩子們的《三字經(jīng)》表演唱、食品安全小品《麻辣烤串》等語言類節(jié)目贏得了陣陣掌聲。
4.朗讀啟動儀式:4月23日是世界閱讀日，二乙中隊代表學校參加了由湖南交通頻道主辦的“心愿湖南朗讀春天——720分鐘全民朗讀馬拉松啟動儀式”，朗讀詩歌《少年強》獲得了好評，并獲得了湖南省廣播電視傳媒中心頒發(fā)的“優(yōu)秀組織獎”。
5.幼小銜接活動：5月，金色搖籃興威幼兒園四十多名大班幼兒來到學校，和二乙班的孩子坐在一起，一起上了一堂古詩新唱《春曉》課，為孩子們進入小學學習奠定了良好的基礎。
四、課改教研與社團活動相結合
（一）開展教學研究，探索“雙推”新路
1.2023年9月，學?！锻慕逃１菊n程資源開發(fā)研究》的課題成為了長沙市教育科學規(guī)劃辦的立項課題。目前，童心繪本校本課程是童心教育下的主打課程，深受學生的喜愛。經(jīng)過一年的時間，學校已成功舉辦了兩次童心繪本大賽，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀自編繪本；編印校本教材《童心繪本》2冊，向學生免費發(fā)放.
2.積極開展識字寫字課課型研究。2023年下學期，南大橋小學、金峰小學和新開鋪小學三所學校聯(lián)合開展了“三校聯(lián)動，共話成長”語文校本研訓活動。我校主持研訓活動的主題是低段語文教學“如何把握識字課的特點”，由尹曦婕和龍安琪兩位老師帶來了二年級的兩節(jié)識字課，有幸請到了黃祖訓教授的親臨指導。校內(nèi)，李游、伍戀名等老師先后上了4堂識字寫字教研課。
3.教師們善于總結經(jīng)驗，積極撰寫論文。周并老師撰寫的《新課程背景下關于語文評價的設想》獲區(qū)二等獎；劉娟老師撰寫的《讀寫結合在寫作教學中的應用探討》獲市三等獎；劉佳利老師的《每一個漢字就像一個故事》獲2023年長沙市第__屆“我與語言文字”征文一等獎。
（二）開設童心社團，感受語言魅力
為進一步豐富課程體系，滿足不同學生的發(fā)展需要，學校積極探索課程改革新模式，從2023年下學期開始，在每個雙周的星期二下午開展“選課走班”活動，開設了朗讀者、弟子規(guī)、趣味語文、書法、童心劇本、童心繪本閱讀社團等二十多個特色社團。
回顧過去，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，語言文字的規(guī)范使用，有效地豐富了校園文化的建設，提高了我校的教育質(zhì)量，推進了素質(zhì)教育的發(fā)展，提升了學校的辦學水平。講普通話、寫規(guī)范字是一項長期的工作，我校將在各級語委的正確領導下，不斷加強學習，更新觀念，狠抓落實，推動語言文字規(guī)范化工作再上一個新的臺階。
2.創(chuàng)建語言文字達標建設工作報告
近年來，我局依托廣播電視新聞媒體和公共文化傳播雙重優(yōu)勢，對內(nèi)完善制度、強化管理，對外以宣傳示范、加快推廣，認真貫徹落實《______國家通用語言文字法》，為推進全縣的語言文字規(guī)范化工作做出了積極的貢獻。現(xiàn)將工作情況匯報如下：
一、強化領導，發(fā)揮制度保障作用
為了加強語言文字工作的領導，我局成立了以局長為組長，副局長為副組長，下屬有關單位負責人為成員的語言文字工作領導小組，下設專門辦公室，負責指導、協(xié)調(diào)、檢查、督促全系統(tǒng)的語言文字規(guī)范化工作。
語言文字規(guī)范化，完善制度是基礎。我局先后制定了《固始縣文廣新局加強語言文字工作三年規(guī)劃(2023-2023年)》《固始縣縣文化廣電新聞出版局迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案》《固始縣文化廣電新聞出版局語言文字工作制度》等規(guī)章制度，明確規(guī)范用字用語和考核獎懲標準，從而保證了語言文字規(guī)范化工作扎實有效地開展。
二、強化管理，提升自身工作水平
為了充分發(fā)揮文化廣電新聞出版部門在全縣語言文字推廣中的榜樣示范作用，我局重點抓了三個環(huán)節(jié)。
一抓素質(zhì)提升。把規(guī)范使用語言文字作為全系統(tǒng)廣大干部職工的一項基本素質(zhì)來要求。組織機關工作人員和有關部位的工作人員參加語言文字規(guī)范化培訓、基礎知識考試和普通話水平測試。同時，把好人員入口關，把普通話水平和語言文字工作水平作為錄用的必要條件下屬單位新招錄(聘用)人員的主要條件。目前，局機關適齡公務員和下屬公共服務窗口、新聞媒體從業(yè)人員普通話水平測試合格率為100%。
二抓機制完善。把示范推廣語言文字工作作為一項基本職責，把講普通話、規(guī)范使用語言文字作為一項基礎性工作來安排，健全制度，完善機制，明確標準，獎罰分明，使講普通話、規(guī)范使用語言文字成為全員的自覺行為。
三抓環(huán)境營造。設立規(guī)范使用語言文字宣傳欄，在辦公場所和服務窗口醒目位置設立永久性宣傳標語，營造了良好的規(guī)范使用語言文字工作氛圍。同時，對以前設置的各類標語、標牌和宣傳品進行全面排查和整治。
三、強化宣傳，發(fā)揮推波助瀾作用
公共文化服務和新聞媒體既是語言文字工作的窗口，又是宣傳、推廣規(guī)范使用語言文字的主要平臺。在縣委、縣政府、縣語委會的安排部署下，我們在宣傳推廣規(guī)范使用語言文字方面主要做了一下四項工作：
一是媒體宣傳引導。開設廣播電視欄目，播發(fā)公益廣告，面向全縣受眾，宣傳推廣規(guī)范使用語言文字方面的法律法規(guī)、基本知識以及爭創(chuàng)語言文字工作三類城市的意義、步驟、任務、措施等，使全縣上下形式共識合力，有效地推進了規(guī)范使用語言文字工作的開展。
二是全民閱讀活動。2023年4月23日，是第22個世界讀書日，縣圖書館在少兒閱覽室舉辦《今天你讀書了嗎》專題讀書會活動，吸引了廣大讀者的踴躍參與。4月25日，圖書館與永和惠民幼兒園聯(lián)合在少兒閱覽室舉辦了親子閱讀活動，參加活動的家長和少兒有100多人。5月初，圖書館參加“尋找最美讀書聲”——“悅”讀河南朗讀大賽，選送的10個作品，分別獲得2個二等獎、2個三等獎、6個優(yōu)秀獎，圖書館獲得了優(yōu)秀組織獎。在“2023全民閱讀——河南省少年兒童閱讀年”活動中，圖書館獲得了優(yōu)秀組織獎;在“愛國情、中國夢”經(jīng)典誦讀大賽中，獲得2個優(yōu)秀獎。通過圖書館牽頭開展全民讀書活動，對全民規(guī)范使用語言文字工作起到了潛移默化作用。
三是群眾文化活動。我局多次組織文藝工作者進農(nóng)村、進社區(qū)、進學校、進企業(yè)，采取展覽展示和送文藝、送春聯(lián)、送文明用語等形式，普及語言文字知識。2023年2月5日—2月22日，縣文化館與縣書畫院聯(lián)合舉辦了“固始縣2023迎春書畫展”，展出作品200幅。4月29日-5月7日，與縣書法家協(xié)會聯(lián)合舉辦了“固始縣首屆書法臨帖展”，展出作品100多幅。借助“舞臺藝術送農(nóng)民”和“農(nóng)村電影放映工程”，把規(guī)范使用語言文字知識送到千家萬戶。
四是文藝演出活動。2023年6月22日，我局舉辦“群星耀中原”喜迎__大暨2023年河南省群眾文化系列活動(固始片區(qū))展演，來自各條戰(zhàn)線的演員通過歌舞、快板、春羅、詩朗誦等藝術表演形式，宣傳了推廣使用普通話、使用規(guī)范字的重要性，同時也活躍了城鄉(xiāng)文化生活。
四、建檔備查，著眼語言文字工作達標
根據(jù)上級語委辦有關文件精神，按照《三類城市語言文字工作評估實施細則》的要求，為語言文字工作辦公室配備了檔案柜、檔案盒等，從2023年開始對語言文字工作建檔，收集整理有關資料，保證了檔案的真實性和完整性，為檢查驗收打下了基礎。
規(guī)范使用語言文字，既是全縣三類城市語言文字達標的需要，更是我們文化新聞廣電出版系統(tǒng)的本職工作。我們將以此次評估為契機，繼續(xù)做好規(guī)范使用語言文字的各項工作，為提升城市文明形象，提高城鄉(xiāng)居民文化素質(zhì)做出積極的貢獻！
3.創(chuàng)建語言文字達標建設工作報告
我校按照市、縣教育局有關文件精神，以及鄉(xiāng)聯(lián)校工作部署，積極啟動和推動語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，全面推動語言文字規(guī)范化工作，以《國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》為指導思想，大力推進我校語言文字向規(guī)范化發(fā)展。將語言文字規(guī)范化要求納入學校常規(guī)管理、納入學校教育教學基本技能訓練，滲透到德、智、體、美等各項教育活動中，推動我校語言文字工作整體水平不斷提高。現(xiàn)從以下幾方面簡要向領導匯報：
一、大力加強學校管理。
把語言文字工作列入學校議事日程之中，大力抓好宣傳工作，將普及普通話和用字規(guī)范化作為學校管理的重要工作來抓，把抓好語言文字規(guī)范化工作作為提高學校教育的教學主渠道來對待。
1、機構健全，責任落實。
學校建立了語言文字規(guī)范化管理機構，成立了創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校領導小組，由校長王九仲同志擔任領導小組組長，學校其他領導任成員，直接領導開展工作；領導小組下設辦公室，由學校主任魏章華同志任主任，學校骨干教師參與其中群策群力；同時落實了年級分管和班級分管人員。
2、制定制度、措施、計劃，健全檔案。
由校委會討論制定了《張寨鄉(xiāng)實驗小學語言文字規(guī)范化工作制度》、《張寨鄉(xiāng)實驗小學備課、作業(yè)、聽課筆記檢查制度》、《張寨鄉(xiāng)實驗小學語言文字規(guī)范化工作計劃》、《張寨鄉(xiāng)實驗小學語言文字規(guī)范化工作規(guī)劃》等制度措施，并建立了一系列檔案，使語言文字規(guī)范化工作有充分的保障措施。
3、大力開展宣傳工作。
在校門口鋁合金櫥窗醒目位置張貼《______國家通用語言文字法》和《山東省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，學校內(nèi)醒目位置制作安裝了長期性的“普通話是教師的職業(yè)語言”、“請說普通話，請寫規(guī)范字，用文明語，做文明人”等20塊大幅宣傳標牌，并面向教師、學生、家庭以及社會分發(fā)了倡議書，要求家庭、社會都來關心和重視語言文字規(guī)范化工作。建立普通話規(guī)范字校報，日常用語糾錯欄、學校普通話活動宣傳欄、“我是推普小標兵”欄，對日常用語用字進行監(jiān)督、糾錯、帶動、宣傳。
開展學生教師普通話朗誦比賽等豐富多彩的宣傳活動，將語言文字工作滲透到教師日常工作中，滲透到學生的各種活動中，注重塑造一個良好的語言文字大環(huán)境。
4、加強常規(guī)管理，做到獎懲制度健全。
學校領導小組從嚴管理，狠抓課堂常規(guī)管理，將普通話作為教師課堂教學的硬性指標進行評價，師生課后見面用語、討論問題、情境對話必須使用普通話。把語言文字規(guī)范達標納入學校工作計劃，在校規(guī)、教學管理與評估方、教師評先(優(yōu))、教師錄用、學生評比、教師業(yè)務考核等各方面都有具體的規(guī)定。學校領導小組和值日教師隨時巡視，對校內(nèi)不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為及時糾正。
二、全面推廣、普及普通話。
1、加強培訓，提高師生的普通話水平。
對于普通話的培訓，我校領導高度重視，通過培訓，自學、“一幫一”等形式，使我校教職工的普通話水平上了一個新臺階。
2、強化意識，形成使用普通話的良好氛圍。
學校利用集會、學習、廣播、黑板報、演講等多種宣傳陣地，強化師生推廣普通話、使用規(guī)范字的意識，要求普通話作為“三種用語”，即教學用語、工作用語和生活用語。
具體措施：
普通話成為教學語言，所有課程教學均使用普通話，并將其作為評價課堂的.硬性指標，不用普通話者嚴禁進課堂。
普通話成為工作語言，學校集體活動、會議等均使用普通話。
普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。
3、強化口語實踐，豐富校園生活。
學校利用教學和各種課外活動，注重培養(yǎng)學生普通話口語能力。通過朗誦、演講、廣播、文娛匯演、主題班會、書法比賽、作文展評等生動、有趣的活動，豐富了校園生活，并通過倡議將推普工作輻射到家庭、社會之中。
三、正確認識不規(guī)范用字，規(guī)范校內(nèi)用字。
1、實行負責制，規(guī)范校內(nèi)用字。
教導處：負責公文、公章、標語的用字。
總務處：負責各類名稱、標志牌、指示牌、校內(nèi)黑板報的用字。
語文教師：負責所教班級黑板報的用字和作業(yè)用字。
2、加強課堂、課下檢查，規(guī)范教師用字。
為規(guī)范教師用字，學校專門成立了檢查組，由領導小組成員、教導處主任、骨干教師組成。檢查方式：通過聽課，檢查教師板書用字；與教學檢查相結合，檢查教師教案用字；檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字；檢查教師政治筆記、業(yè)務筆記、會議記錄用字。通過檢查，耐心幫助，指導教師用字情況。
篇四 語言文字工作自檢工作報告800字
按照縣語言文字領導小組的要求，我單位對語言文字工作進行了自檢自查，現(xiàn)將自檢自查情況匯報如下：，
（一）領導重視、機構健全、機制完善
我單位一把手親自安排部署語言文字工作，成立了主要領導為組長的語言文字領導小組。下設副組長和聯(lián)絡員，人員到位，目標落實到位，基本形成了“統(tǒng)一領導、分級管理、條塊結合、齊抓共管”的工作格局。
（二）把語言文字規(guī)范化工作與日常的業(yè)務工作相結合。
我們專門召開了語言文字工作主任辦公會，要求全體干部按照語言文字規(guī)范化的要求進行擬稿，核稿人員重點從行文規(guī)則、公文體例格式、文字表述、標點使用等方面對文稿進行嚴格把關，確保公文用字用語的規(guī)范化、標準化。心得體會將語言文字工作與干部隊伍的建設緊密結合起來，把語言文字是否規(guī)范作為年終考核干部的條件之一。
（三） 搭建工作平臺，豐富活動載體
將語言文字工作與政府辦的特色工作結合起來。精心組織推普周活動，發(fā)放宣傳單3000余份，將語言文字工作從學校輻射到家庭、社區(qū)和整個社會的作用。
存在問題及改進建議
⒈ 對語言文字工作的認識還需進一步提高，工作力度還需加大。個別干部對講普通話的重要意義認識還不夠，工作中不習慣用普通話；一些活動主題鮮明、目標明確、能夠充分體現(xiàn)語言文字工作常態(tài)化、長效化的活動開展得還不夠多。
⒉ 用語用字的規(guī)范化水平還需進一步提高，普通話的標準程度和規(guī)范字的書寫水平還有待提高。文字材料中如公文還有一些錯別字、二簡字等，標點符號和阿拉伯數(shù)字的使用問題較多。我們將規(guī)范用語用字的培訓，提高全體干部用語用字規(guī)范化的水平，同時力求使書面材料做得更規(guī)范，熱門思想?yún)R報更能體現(xiàn)用字的規(guī)范化。
⒊ 評估的準備工作還需加大力度。一是檔案材料的整理、分類、匯總還有些雜亂。一些公文、規(guī)章制度沒有落款，也沒有發(fā)文或頒布的日期，影響到材料的信度。二是認真做好查漏補缺工作，在正式評估時取得更好的成績。
篇五 申報聊城市語言文字規(guī)范化示范校工作自查報告1850字
莘縣棉紡織廠學校認真貫徹落實《______國家通用語言文字法》和《山東省實施<______國家通用語言文字法>;辦法》，積極響應市教育局、市語委《關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》，于__年11月申報了聊城市語言文字規(guī)范化示范學校，并依據(jù)市語言文字規(guī)范化規(guī)范化示范校評估標準開展了卓有成效的工作，現(xiàn)將工作情況做以自查總結，報請上級有關部門審核評估。
一、建立、健全語言文字規(guī)范化工作的領導機構和技術指導、督查與評估機制。
為使我校語言文字規(guī)范化工作卓有成效的開展，確保我校順利申報市語言文字規(guī)范化示范校的成功。學校成立了語言文字規(guī)范化工作領導小組：校長馬嘯親任組長，業(yè)務校長李子文，政工校長翟慶華，工會主席王琦為副組長，校團委書記王偉，中學部主任韓金柱，小學部主任秦暴苞蕾，學前部主任夏忠君為組員；成立了語言規(guī)范化工作培訓小組：學校教科處主任袁維斯為組長，學部教科室人員禹秀英、楊代雨、學校普通話教師孫媛、張麗敏為組員，負責語言文字工作的技術指導與培訓；成立了評估小組：業(yè)務校長李子文任組長，袁維斯、禹秀英、楊代雨、孫媛、張麗敏為組員，負責這項工作的檢查、督導、與評估。領導機構及技術指導、培訓、督導、評估網(wǎng)絡的成立。為我校語言文字規(guī)范化工作的開展提供了制度保障與智力支持。
二、加大宣傳力度，強化學習措施，營造濃郁的氛圍。
我校組織教師集中學習了《______國家通用語言文字法》和《山東省實施<______國家通用語言文字法>;辦法》，學習了市教育局、市語委《關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》和聊城市語言文字規(guī)范化示范學校評估標準，從思想理念和理論學習的層面提高廣大教師群體的認識，力促達成共識，激活和提升教師群體參與這項工作的積極性。
我們還從職業(yè)技能和教育使命的角度，強化學習，培植和提高教師群體開展此項工作的激情與績效。我們組織老師系統(tǒng)學習《新課程標準》，正告老師，開展語言文字規(guī)范工作是教育教學工作的重要內(nèi)容，規(guī)范使用語言文字是教師職業(yè)的必備技能。也是實施素質(zhì)教育的必不可少的內(nèi)容。教師人人要重視，要學好，要做到規(guī)范。
我校在校園顯要位置內(nèi)懸掛 “請講普通話，請寫規(guī)范字”布標，張貼《______國家通用語言文字法》等，學校廣播室定時播報語言文字規(guī)范化使用條例，播報各學部開展此項工作的亮點、成績。
學校還出臺硬性系列制度，決定在校園內(nèi)師生交流要用普通話，教師課堂教學必須用普通話，領導作報告、學校召開各種會議、活動必須要用普通話；學校文件、標語、網(wǎng)頁、?？?、宣傳欄、壁報、告示、通知一律用規(guī)范字。
三、參照評估標準，結合學校實際，積極開展工作。
1、以課堂教學為主陣地，以師生為主體。讓師生在課堂教學活動中使用普通話，書寫規(guī)范字，并把“說普通話，寫規(guī)范字”作為評課的一項內(nèi)容。
2、以活動為載體，培植師生“說普通話，寫規(guī)范字。”的習慣與技能。我們學校舉辦了“教師粉筆字大賽”“教師鋼筆字大賽”“教師誦讀美文大賽”“教師教案書寫比賽”等，組織開展了教師“說普通話，寫規(guī)范字?！被顒痈惺茈S筆征文活動，并做到大賽前有安排，準備中有督導，賽后有評估；
我們組織學生開展了“作業(yè)書寫比賽”“朗讀古詩文比賽”“講故事比賽”； 組織學生積極參與“普通話宣傳周”活動，假日深入社區(qū)、街道向人們宣傳“講普通話，寫規(guī)范字”。
3、按照上級主管部門教師晉職的有關要求，定期組織教師進行普通話培訓活動，組織教師必須參加上級語委組織的普通話等級晉級考試，規(guī)定老師群體的普通話必須達到晉職的相關等級要求標準；
4、制定、出臺了教師“學用普通話、規(guī)范字”的培訓、學習制度，在教師管理制度及學年教師教學工作評估體系中納入“學用普通話、規(guī)范字”的內(nèi)容，確保語言文字規(guī)范化工作長期不懈地開展下去。
5、建立專項檔案，記錄、整理師生活動的績效，以文字、圖片、音像等形式存檔保存，接受上級語委的評審。
四、開展語言文字規(guī)范化活動存在的問題。
1、還須進一步提高教師全員參與語言文字規(guī)范化工作的認識與激情，使該項工作向更廣、更深的層面延伸；
2、教職員工語言文字規(guī)范化實用的水準存在參差不齊的現(xiàn)狀，習慣、素養(yǎng)還有待提升；
3、語言文字規(guī)范化工作的相關制度、措施還有待完善、加強，活動還有待更科學化、規(guī)范化。語言文字規(guī)范工作的實施與深入是一項長期的工作，需要學校從領導到每一位教師、每一位員工、每一位學生都要長期不懈的堅持下去。天天學習、天天實踐、天天進步。有上級語委的堅強領導，有我們教師群體的團結協(xié)作，我們學校有決心、有信心把語言文字規(guī)范化工作做好。這是我們的職責也是我們的使命！
莘縣棉紡廠學校語言文字規(guī)范化工作領導小組
二〇〇九年十二月
篇六 關于語言文字工作自查報告2150字
按照__市委“爭先進位、率先崛起”解放思想主題實踐活動的總體部署，緊緊圍繞今年“轉變觀念、提高效能”的活動主題，我局結合地稅工作實際，精心制定活動方案，廣泛進行思想發(fā)動，認真組織學習培訓，采取多種形式廣泛征求意見，深入查擺問題。共對納稅人發(fā)放調(diào)查問卷941份，收回741份;對系統(tǒng)內(nèi)職工發(fā)放征求意見表312份，收回308份;召開各個層面座談會共18次，走訪納稅人86戶次;設置意見箱8個;開通熱線電話8部，累計征求意見三大類36條，已全部梳理到位，并做到邊查邊改，及時反饋，現(xiàn)將主要情況匯報如下：
一、查擺出的問題
(一)稅收執(zhí)法環(huán)境有待進一步凈化。一是征管上存在薄弱環(huán)節(jié)。對建筑安裝、交通運輸、房地產(chǎn)開發(fā)、房屋租賃和私房裝修等行業(yè)的稅收征管力度還不到位，征管手段缺乏剛性和有效性，存在漏征漏管現(xiàn)象，一些行業(yè)的稅收征管還有稅負不平衡問題。二是稅收宣傳的實效不夠。稅收宣傳的手段不夠多，宣傳面不夠廣，針對性不夠強，聯(lián)合其它部門加強稅收宣傳合力不夠，依法誠信納稅的氛圍還沒有真正形成。三是執(zhí)法合力不夠強。與國稅、工商、審計、司法等相關部門的協(xié)作配合機制還沒有真正建立，部門信息資源共享利用水平較低，對稅源缺乏全方位的有效監(jiān)控，征管執(zhí)法剛性不夠，存在以稅代補、以補代罰、以罰代刑的現(xiàn)象，影響了稅法的嚴肅性。
(二)系統(tǒng)管理有待進一步加強。工作機制雖然建立健全，但在管理上還不同程度地存在著務實不夠、責任淡化的問題。主要體現(xiàn)在：一是一些制度缺乏可操作性，有原則性的規(guī)定，落實上沒有操作辦法，還停留在面上;二是制度之間的銜接還不夠順暢，有些工作環(huán)節(jié)不夠簡化、責任不夠明確、工作運轉效率不高;三是制度落實力度不夠大，少數(shù)干部工作責任心不強，不按制度辦事;對制定執(zhí)行落實情況，缺少實時監(jiān)督和責任追究，有令不行、有禁不止現(xiàn)象在少數(shù)單位和個人身上還依然存在，影響了工作效能的發(fā)揮。
(三)稅收服務有待進一步優(yōu)化。一是主動服務的意識不夠強。稅收服務經(jīng)常處于被動狀態(tài)，主動為納稅人服務不及時，稅收政策宣傳輔導工作實效不夠，幫助納稅人及時掌握和利用最新稅收政策、搞好稅收籌劃、發(fā)展經(jīng)營的效能發(fā)揮不充分;二是服務的手段不夠完善。利用信息化手段服務納稅人的效能不高，在網(wǎng)上政策咨詢服務、網(wǎng)上報稅等方面還有一些技術和機制上障礙，信息化綜合利用水平和層次還處在初級階段。
二、原因分析
(一)思想觀念轉變不夠快。一是個別同志思想觀念陳舊，安于現(xiàn)狀，思想仍停留在就稅收論稅收，沒有把稅收工作擺在服務__率先崛起的高度去認識，缺乏創(chuàng)新觀念。二是少數(shù)稅干存在驕傲自滿情緒，放松了對自己的要求，爭先進位的意識不強。三是地稅干部素質(zhì)參差不齊，整體素質(zhì)還不能完全適應新形勢稅收工作的要求。
(二)工作落實力度不夠大。一是按照法治化、科學化、精細化的要求實施管理的力度不夠，稅收管理基礎工作與高標準的要求還有一定的差距，信息化建設投入力度還不夠大，網(wǎng)絡綜合開發(fā)利用不充分，影響了服務效率;二是工作標準雖然定得高，但少數(shù)單位督辦、檢查、落實力度不夠，監(jiān)督制約和責任追究不到位，對個別疏于管理、淡化責任的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)懲處不夠及時，監(jiān)督和懲處較為乏力，影響了效能得發(fā)揮;三是少數(shù)干部工作責任心，事業(yè)心不強，工作落實只求過得去、不求過得硬，工作缺乏改革創(chuàng)新的精神。
三、整改措施
(一)進一步轉變思想觀念。深入學習貫徹市委解放思想主題實踐活動部署精神，繼續(xù)抓好學習教育，進一步提高全局干部職工對解放思想主題實踐活動重要性、必要性和迫切性的認識。重點加強“四個一”治稅思想教育，積極引導地稅干部職工牢固樹立一個宗旨(即牢固樹立聚財為國、執(zhí)法為民的稅收工作宗旨)，始終堅持一個理念(即始終堅持以“稅收經(jīng)濟觀、稅收法治觀、稅收服務觀、稅收效率觀”等“四觀”為基本內(nèi)容的新時期治稅理念)，大力弘揚一種精神(即大力弘揚“求實創(chuàng)新、團結拼搏、敬業(yè)奉獻、勤儉自強”的安徽地稅精神)，嚴格遵守一種規(guī)范(即嚴格遵守“愛崗敬業(yè)，與時俱進;公平公正，廉政勤政;優(yōu)化服務，誠實守信;聚財為國，執(zhí)法為民”的安徽地稅人員職業(yè)道德規(guī)范)，不斷用先進的稅收文化凝聚發(fā)展的力量，增強服務__率先崛起的緊迫感和責任感。
(二)進一步規(guī)范系統(tǒng)管理。以開展“規(guī)范管理年”活動為契機，以“五型”機關創(chuàng)建(學習型、效能型、服務型、法治型、創(chuàng)新型機關)為抓手，進一步加強系統(tǒng)的規(guī)范化管理，切實提高工作效能。一是進一步細化行政管理。建立完善有效的工作部署、貫徹、落實機制，保證政令暢通，有效杜絕有令不行、有禁不止現(xiàn)象的發(fā)生。重點是強化行政負責制，明確各級行政管理權責，切實做到有權有責，權責統(tǒng)一，一級對一級負責;暢通政令落實渠道，進一步明確各項工作的領導、部署、貫徹、落實的具體程序和要求;加強對基層工作的督導和指導，進一步完善基層聯(lián)系點制度，及時發(fā)現(xiàn)解決稅收工作中存在的問題，增強貫徹落實上級工作部署的能力和實效。二是進一步優(yōu)化規(guī)范管理。在進一步健全制度的基礎上，不斷消除制度落實過程中的一些梗阻，保證制度的有效落實，使制度規(guī)范充分體現(xiàn)在工作規(guī)范上。重點是進一步健全制度體系，從制度上規(guī)范工作運行，杜絕問題的發(fā)生;進一步細化制度落實措施，針對一些制度原則性較強、不夠明確的問題，從落實措施上細化規(guī)范到每個工作環(huán)節(jié)和工作崗位，使制度更明確、更便于落實;進一步明確制度。
語言文字工作自查報告范文
篇七 國家語言文字建設工作自查報告3450字
為了貫徹落實《______國家通用語言文字法》的文件精神，根據(jù)教育部印發(fā)《國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案》的具體要求，要充分認識到普及國家通用語言文字的重要意義。為此我校的語言文字工作在上級有關主管部門領導下有條不紊的展開，推進我校的語言文字使用的規(guī)范化、標準化建設，進一步提升我校語言文字工作的整體水平。語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是創(chuàng)建和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會影響的廣泛深入，語言文字規(guī)范化工作更顯重要。多年來我校始終站在創(chuàng)建和諧社會的高度，把握信息時代特點，結合學校自身實際，利用學?，F(xiàn)有資源，堅持貫徹和落實“語言文字規(guī)范化工作”的有關法規(guī)和通知要求，在努力抓好教學教改的同時，積極開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化建設中?，F(xiàn)將主要推行語言文字建設工作的自查工作匯報如下：
一、明確制度建設的重要性，總體把握語言文字建設工作的基本情況。
1、總體要求。我國作為一個多民族、多語言、多方言的人口大國，樹立國家通用語言文字是國情發(fā)展的需要，也有利于培育中華民族共同體意識，增進文化認同和國家認同，有利于弘揚以愛國主義____民族精神，增強民族的凝聚力和向心力。加強國家通用語言文字推行力度、提高普及程度和應用規(guī)范水平，還具有重要的政治和社會意義，不僅能夠方便各地域間人們的溝通、各民族間的交流交往交融，也事關整個中華民族歷史文化傳承，將對維護國家統(tǒng)一和民族團結，建設中華民族共有精神家園產(chǎn)生重要作用。我校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度，形成體系，規(guī)范程序。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，學校領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2、成立組織機構，建立語言文字工作機制，分工合作，齊抓共管。明確了部門的職責，嚴格把好語言文字工作關。成立學校語言文字工作領導小組。
組 長：__
副組長：__
成 員：__
認真做好職責分工，保證了我校語言文字規(guī)范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規(guī)劃和執(zhí)行監(jiān)督；辦公室對公文及校園用字規(guī)范嚴格把關；后勤部負責語言文字工作的輿論氛圍營造，對校報、網(wǎng)站、電子屏、校內(nèi)標牌、橫幅、張貼物等的用字規(guī)范實施管理和監(jiān)督，做好校園語言文字環(huán)境的整治工作；教務處負責將語言文字規(guī)范化的要求列入教師工作規(guī)范，在教學中對教師課堂用語和備課要求作出明確規(guī)定，組織全校的普通話水平培訓工作。全校整體形成層層級管理，環(huán)環(huán)緊扣的實施網(wǎng)絡，確保了語言文字工作能收到實效。
3、重視校園環(huán)境建設，把語言文字建設融入校園文化建設當中。在校園文化建設中，把推行普通話作為學校的工作語言，重視環(huán)境氛圍對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶。樓梯轉臺、護欄外圍建有永久性國家通用語言文字宣傳標識，并配有語言文字宣傳專欄。在學校網(wǎng)站、校內(nèi)公文、宣傳信息平臺以及指示牌、校風校訓、標語、建筑等，要求用語規(guī)范、標準。
4、經(jīng)費保障。平時注重經(jīng)費投入使用，堅決做到：經(jīng)費管理嚴格，使用規(guī)范，效益顯著。
二、能力建設的自查情況，彰顯國家語言文字方針政策的意義。
1、細化管理，規(guī)范實施，強化落實。每位教師熟悉國家語言文字方針政策和法律法規(guī)，都有自覺規(guī)范使用語言文字的意識；在教育教學中，培養(yǎng)學生們也都有自覺規(guī)范使用語言文字的意識。
2、加強語言文字建設，促進教師能力與學生能力的提升。學校將語言文字規(guī)范化工作納入學校日常管理把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育的組成部分，納入學校常規(guī)工作，作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，納入學校課程標準。將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)中寫規(guī)范字。加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。派發(fā)學習材料，加強了學習力度以及用語用字的規(guī)范意識，并將使用普通話，規(guī)范漢字的要求列入具體教學常規(guī)的具體要求中。將“自覺講普通話，請寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求，并認真檢查落實，提升師生的國家語言文字使用的綜合能力。
三、在教育教學活動中推進國家語言文字工作建設。
1、教學教研活動。學校開展國家語言文字工作建設，要求教師們在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學中使用規(guī)范用語、用字和書寫規(guī)范。通過開展活動，創(chuàng)設氛圍，舉行教學教研活動促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。如：公開課、示范課、青年教師基本功競賽、演講比賽等活動。充分發(fā)揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力、口語交際能力的培養(yǎng)。
2、在文化傳承教育中做好表率。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規(guī)范漢字等情況進行監(jiān)督外，還要求在中華民族傳統(tǒng)文化教育中注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷貫徹國家語言文字教育的各個環(huán)節(jié)，開展誦經(jīng)典、寫、講等活動，并成立一系列的興趣小組和社團，傳承中華民族優(yōu)秀文化，增加師生對中華優(yōu)秀文化的認同感、自豪感和自信心。
3、組織活動，彰顯國家語言文字的魅力。學校經(jīng)常組織教師開展語言文字素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字等多個項目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，彰顯國家語言文字的魅力。
四、宣傳普及與科學發(fā)展。
1、宣傳普及建設情況。按照《國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案》的要求，將語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范化標準列入學校的普法宣傳教育，網(wǎng)站，信息或宣傳欄中。學校作為教育機構，肩負著宣傳與普及推進國家語言文字建設的責任，做到“四個堅持”：堅持做到政府主導，協(xié)同推進；堅持突出重點，精準發(fā)力；堅持做到因地制宜，分類指導；堅持制度建設，注重長效。立足當前，著眼長遠，著力加強語言文字工作的基礎建設，構建長效機制，確保國家通用語言文字推行普及工作做到常抓不懈。
2、科學發(fā)展觀方面建設情況。建立研究學生語言文字應用能力評價體系，重視并開展學生口語測試評價考核方案。結合本地和本校實際及辦學特色，積極探索學校語言文字工作新途徑、新方法，創(chuàng)造性地開展各種語言文字活動，使之逐步形成品牌或傳統(tǒng)。自主研發(fā)語言文字的校本課程、教材或教輔資料，落實《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，確保實現(xiàn)“到2023年，在全國范圍內(nèi)基本普及國家通用語言文字”的目標。
五、學校在實施國家語言文字建設中存在的問題。
1、雖然學校開展了各項有針對性的工作，但是仍有個別教師和部分工作人員語言規(guī)范意識淡薄，對語言文字工作的重要性認識不足。從這些情況來看，個別教師和部分工作人員對語言文字工作的重要性還是認識不足，只停留在做表面文章，不明白其重要性。
2、學校對語言文字工作的長期性認識不夠，缺乏經(jīng)常性的檢查和監(jiān)督。對語言文字應用狀況缺乏定期檢查，不能對工作中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，及時整改。
3、學生的普通話參差不齊，由于有借讀生有個別學生的普通話較差。有些班級的學生課后交談中有使用方言的現(xiàn)象。個別學生還有寫錯別字和書寫筆順不正確的現(xiàn)象。
六、語言文字建設不足之處的整改措施。語言文字工作是一項長期的，任重而道遠的工作，語言的習慣性決定普通話的流暢程度和標準程度，只有在經(jīng)常使用中才能提高。所以學校只有經(jīng)常檢查和督促教師的普通話使用和教學規(guī)范用字情況，才能確保語言文字工作長期，高效的開展。
1、學校的宣傳陣地要加大力度，進行廣播等媒體宣傳，將語言文字規(guī)范化的意義和要求要講解到位，校園宣傳材料及所有的辦公文件要認真審定，發(fā)現(xiàn)問題要及時修訂。
2、各學科的課堂教學，尤其是綜合學科不要忽略課堂規(guī)范語言的使用，一定要把讓學生養(yǎng)成張口就說普通話、提筆就寫規(guī)范字的好習慣作為課堂教學的前提條件。
語言文字工作既是學校教育教學中重要的組成部分，也是提高師生基本素質(zhì)的重要載體。學生的特長與素質(zhì)，得益于課內(nèi)，形成于課外。所以我們要采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，全面提高學生的素質(zhì)，進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
篇八 小學語言文字工作的自我評估報告2750字
關于小學語言文字工作的自我評估報告
近年來，為貫徹落實《______國家通用語言文字法》，圍繞國家提出的“到2023年在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范”的工作目標，我校高度重視語言文字工作，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。針對學校實際，創(chuàng)新性地開展了有關語言文字的系列工作。現(xiàn)將有關情況報告如下：
一、加強領導和管理，高度重視語言文字工作
學校開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學生的人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學校一致認為用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去。為此，學校在語言文字規(guī)范化和標準化的工作中，將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，納入學校工作日程和常規(guī)管理，并認真組織各項活動，使之落實到位。
1、建立健全領導機構
學校高度重視語言文字工作，成立了語言文字工作領導小組，由校長擔任組長，直接領導語言文字工作，下設“語言文字督查員、規(guī)范用字監(jiān)督員、推普員”，負責組織協(xié)調(diào)有關語言文字工作，整個語言文字工作開展做到了有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施，責任落實。
組長：z
副組長：z
語言文字督查員：z
規(guī)范用字監(jiān)督員：zz
推普員：zz
2、加強制度建設，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。
為全面推進我校語言文字的規(guī)范化，依據(jù)《______國家通用語言文字法》、《教師法》，結合我校語言文字工作的實際，提出了如下幾點要求：
（1）普通話成為我校的教學語言，所有課程的課堂教學均要使用普通話，并將其作為課堂教學考核指標。
（2）普通話成為我校的工作語言，學校集體活動、會議、公務、接待等均使用普通話。
（3）普通話成為我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間的交流往來均使用普通話。
（4）學校校報、櫥窗、墻報、校訓、標語牌匾，以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。
（5）學校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。
（6）將語言文字工作納入學校日常工作，納入教師教學常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務考核相結合，建立教師語言文字工作檢查評比制度，將普通話合格作為教師評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。
二、全面推進語言文字工作
1、加大宣傳力度，創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境
為了創(chuàng)設良好的語言文字宣傳環(huán)境和學習環(huán)境，我們做了以下三個方面的工作：
（1）學校各層樓的樓梯口都有固定的宣傳標語，讓老師和同學們都沐浴在“說普通話”的濃厚氛圍中。
（2）利用校報《鶴仙子》、“紅領巾之聲”廣播、學校網(wǎng)站、板報、墻報、櫥窗、專欄等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。
（3）利用升旗儀式等機會向廣大師生宣傳《______國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；通過小手牽大手活動，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。
2、強化教師語言文字基本功訓練
加強師資培訓，提高教師掌握和使用普通話教學的水平是普及普通話的關鍵。學校積極貫徹《______國家通用語言文字法》的精神，把學校教師普通話教學能力的培訓納入教師業(yè)務培訓計劃。
（1）宣傳普及法規(guī)政策，堅持依法治教
我校重視強化教師的語言文字法制意識。學校每學期組織教師認真學習《______國家通用語言文字法》等語言文字的法規(guī)政策，提高教師對語言文字規(guī)范化的認識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范字的法律意識，使教師充分認識到普通話既是校園語言、交際語言，又是教師職業(yè)語言。
（2）強化語言文字日常培訓，提高普通話測試達標率
近年來，由于學校教師的`不斷外流，造成教師編制緊缺，一部分非語文類教師不得不轉崗到語文學科，由于種種原因學校的普通話達標率連連下滑。針對這一情況，學校制定了整改措施，學校統(tǒng)一購買了普通話培訓書籍，促進教師普通話水平的提高。
3、開展系列活動，推進語言文字工作
我校常年堅持按計劃組織師生開展形式多樣的書法、演講、征文、詩朗誦、講故事、編德育手抄報、即興說話、找錯別字等系列活動，增強師生員工使用普通話的意識，提升師生語言文字規(guī)范化水平。如每年“校園文化藝術節(jié)”期間，我們都要組織師生開展書法比賽，組織全校學生開展寫字比賽；組織低年級的學生開展講故事比賽，中高年級的學生開展即興說話比賽；每年秋季開學都組織大隊委員競選演講；不定期開展教師說課、評課活動等，學校升旗儀式和大會小會都要求師生用普通話，并做相關的專題要求，營造了良好的氛圍，激發(fā)了師生說普通話的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運用能力。
三、加強用字管理，促進語言文字在校園內(nèi)規(guī)范使用
正確、規(guī)范地使用漢字，是母語教學的基本要求，學校用字規(guī)范化，也是學校本身的門面，關系到學校形象和教育形象，為此，我校非常重視學校用字的管理，特別要求做到：
1、凡是懸掛、張貼或以其它形式展示的標語、指示語、警示語、啟示、通知等一律使用正楷體或行書體，做到字體規(guī)范，無錯別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡化字。
2、教師的教案、考試的試卷、學校辦的報刊、教師講課的板書、作業(yè)批語、學生的作業(yè)、練習等必須做到字體規(guī)范，書寫正確。
3、組織學生注意通過社會調(diào)查、競賽等活動，提高學生分辨書寫規(guī)范漢字的水平。學校宣傳欄和班級黑板報每學期開辟一期“語言文字”專欄，對常見錯別字，不規(guī)范的用字集中曝光。通過活動，增強學生規(guī)范用字的意識，提高他們鑒別、使用規(guī)范漢字的能力和綜合素質(zhì)。
四、學校語言文字工作取得的成績
校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校內(nèi)部印刷物用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等手書用字、學校各類印簽、獎證等用字、學校教學課件等用字規(guī)范。師生的規(guī)范化用字已成為一種自覺的行為。
由于學校的大力倡導，再加上老師的表率作用，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在辦公室、操場，或者校外見到老師、同學時都能主動用普通話進行打招呼和交流。很多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，在社會和家庭中堅持說普通話，在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響。他們在老師的帶領下，人人成為小小推普員。
五、存在問題
雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：
1、學生生源復雜，個別外地學生由于方言太重，普通話還不標準。
2、就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。
3、對師生進行語言文字規(guī)范化校本培訓力度不夠，學校教師普通話達標不太高。
在今后的工作中我們將大力改正以上的疏漏，使我校的語言文字工作再上新臺階。
篇九 學校語言文字工作報告5300字
1.學校語言文字工作報告
一、指導思想
正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質(zhì)教育的首要任務，是提高教育教學質(zhì)量和辦學水平的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務，適應知識經(jīng)濟時代的需要，我校以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點，結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向，使學校語言文字工作上一個臺階。
二、主要工作
（一）學校工作
在學校工作中，繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字規(guī)范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開學校語言文字工作領導小組會議，根據(jù)學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。
2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。
3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規(guī)范，不使用不規(guī)范漢字。
4、加強校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內(nèi)容的建設和創(chuàng)新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。
5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓，特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施，耐心做好他們的思想工作，幫助他們提高普通話水平，爭取在規(guī)定期限內(nèi)達標，從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎。
6、開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規(guī)范性和運用能力，打造語言文字規(guī)范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。
（二）教師活動
1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話作為評優(yōu)課和年終考核的標準之一。
2、在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業(yè)語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。
3、利用課余時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體普通話水平。
4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規(guī)范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規(guī)范語言文字的情況。
6、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。
7、教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力；
8、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；
9、開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。（推門聽課）
（三）學生活動
1、繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強，有責任心的學生當班級普通話標兵，起示范與督促作用。
2、校園、班級均有長期的宣傳和環(huán)境布置。
3、將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規(guī)范化的表率。
4、加強傳統(tǒng)校園活動如藝術節(jié)等活動的語言文字規(guī)范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有
（1）詩朗誦比賽；
（2）書法比賽；
（3）征文比賽；
（4）演講比賽。
（四）發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用。
2.學校語言文字工作報告
一、指導思想
以黨的和十_屆_中全會精神為指導，落實《__市語言文字工作十二五規(guī)劃》和《__市語委辦20__年工作要點》，根據(jù)武漢市全面推進語言文字工作“五大行動”（示范創(chuàng)建、培訓測試、經(jīng)典誦讀、社會“正字”、方言優(yōu)化）要求，認真開展我校語言文字工作，提升師生語言能力，優(yōu)化學校語言環(huán)境，弘揚中華優(yōu)秀文化，構建和諧語言生活，為把語言文字規(guī)范化示范校辦好做出新貢獻。
二、重點目標
1.夯實語言文字示范校成果，爭創(chuàng)市級年度優(yōu)秀。
2.創(chuàng)建__市“經(jīng)典誦讀”特色學校。
3.開展“陽光朗讀”活動。
4.對9個“文明用語示范崗”重新評估，新增2個。
5.組織第__屆全國“推普周”活動，創(chuàng)新推普工作。
6.教職工普通話培訓達標；一年級學生開設《普通話與口語交際課程》，參加普通話水平測試，測試合格率達到85%。
三、主要工作
1.召開20__年語言文字工作布置會。
總結20__年工作，科學研究謀劃20__年工作，統(tǒng)一思想，提高認識，高度重視，將語言文字工作融入示范校建設、教育教學、精神文明建設等中心工作，把語言文字工作貫穿在日常工作之中。
2.繼續(xù)組織好“陽光朗讀”活動。
“陽光朗讀”活動將在內(nèi)容、形式上不斷創(chuàng)新。
一是堅持早自習誦讀。
二是3月底組織部分學生排練經(jīng)典誦讀節(jié)目——《__之聲》參加__市中職學?！皣鴮W經(jīng)典誦讀”決賽。
三是舉辦“經(jīng)典文學”系列講座。
四是校園文化藝術節(jié)組織全校學生詩文朗誦比賽。
五是開展4月_日全國“讀書日”活動。
3.狠抓教職工、學生語言文字達標培訓。
針對個別專職教師還未達標、學生測試成績合格率偏低、少部分教職工日常工作用語未能完全使用普通話等問題，開展語言文字規(guī)范化、標準化培訓。
加強普通話教學研究，提高普通話水平測試的測試質(zhì)量及測試合格率。選送教師參加普通話培訓，提高師資水平。
4.積極參加__市第二批市級經(jīng)典誦讀特色學校的評選，做好評選活動的參評工作。
（1）完成2000-3000字的自評報告。
（2）持續(xù)開展“陽光朗讀”活動。
（3）舉辦教職工美文吟誦、學生詩文朗誦會。
（4）“技能節(jié)”在學生中開展“漢字英雄”書寫比賽活動。
（5）進一步營造富有中華傳統(tǒng)文化特色的校園氛圍，張貼標語和宣傳畫，展示實踐活動圖片等。
5.對照“文明用語示范崗”評選標準，采取不定期抽查和定期檢查形式，對成教部等9個“文明用語示范崗”進行考核及重新評價，確保示范引領效果，發(fā)揮典型作用。擬新增2個“文明用語示范崗”。
6.精心組織第__屆全國“推普周”活動。
根據(jù)上級“推普周”活動總體部署，認真落實我校第__屆全國推普宣傳周活動方案，進一步創(chuàng)新“推普周”活動方式，提高廣大師生的參與意識，擴大推普活動的輻射面和影響力。
7.打造語言文字硬環(huán)境。按照學校文化建設總部署，提出環(huán)境建設合理規(guī)劃，主動協(xié)助職能部門，在校園環(huán)境建設上有所作為。
3.學校語言文字工作報告
一、指導思想
以“深入開展語言文字工作，迎接市語委評估”為主要目標，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，積極開展語言文字規(guī)劃化學習實踐活動，全面提升全校師生語言文字規(guī)劃化水平。
二、總體要求
加強校園文化建設，積極穩(wěn)妥、深入有序地推進學校語言文字工作的開展，認真貫徹落實學校語言文字工作“三納入一滲透”要求，爭創(chuàng)語言文字工作規(guī)范化示范學校。
三、主要工作
（一）以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字規(guī)范化宣傳。
1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
2、加強校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。進一步加強校園網(wǎng)語言文字工作專欄的建設，加速內(nèi)容的更新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化，使其成為向師生提供咨詢和服務的平臺。
（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
環(huán)境創(chuàng)設方面：開辟宣傳欄，大力宣傳《國家通用語言文字法》的相關規(guī)定；美化校園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成良好的校園文化氛圍。
活動開展方面：
1、教師活動：
開展教師鋼筆字、粉筆字比賽；開展公開課競賽活動，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力；對教學資料中語言文字規(guī)范化方面進行檢查（含教學進度、計劃、備課教案、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查）；開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查。
2、學生活動：
繼續(xù)加強語言文字的常規(guī)工作監(jiān)督檢查，要求各班語言文字監(jiān)督員做學校語言文字規(guī)范化的表率。開展豐富多彩的學習實踐活動，如講故事比賽、書畫比賽、詩歌朗誦比賽、辯論賽，社區(qū)宣傳教育活動、街道語言文字規(guī)范化診斷檢查等，以此提高學生語言文字的重視程度和能力。
3、人員培訓：
繼續(xù)關心教師和學生的普通話水平，鼓勵和幫助部分教師進行普通話重測和升級，開展校內(nèi)外多層次培訓，以達到提升教職工普通話整體水平的目的。
四、“迎評”工作安排
（一）成立語言文字工作領導小組及評估小組，召開語言文字領導小組工作會議，布置“迎評”工作。
（二）完成自評報告的撰寫。
（三）開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動（教師大會宣傳動員及相關講座）。
（四）張貼宣傳標語，更換語言文字規(guī)范化標語牌和宣傳欄內(nèi)容。
（五）進行校園內(nèi)不規(guī)范用字的檢查。
（六）開展語言文字知識講座（學生培訓）。
（七）全體教師自查自糾教案、筆記等。
（八）匯總整理“迎評”工作資料。
為進一步提升我校語言文字工作的整體水平，普及國家通用語言文字，規(guī)范用語用字，我們將以語言文字示范校創(chuàng)建活動為契機，不斷查找學校語言文字工作中的問題，努力發(fā)揮教育教學的主渠道作用，為爭創(chuàng)“酒泉市語言文字規(guī)范化示范學?！钡哪繕硕恍概?！
4.學校語言文字工作報告
一、指導思想：
大力推廣全國通用的普通話，提高全體教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學生的普通話水平和規(guī)范用字的能力，提高師生的語言素質(zhì)，形成說普通話的校園風氣，推動推普工作向縱深發(fā)展。
二、工作思路：
把推普工作與教學工作有機整合，抓“推普”促教學，抓教學促“推普”；把推普工作與評價教師基本素質(zhì)結合起來，抓推普促語言素質(zhì)，抓語言素質(zhì)促普通話水平；把“推普”工作與教職員工的文化生活結合起來，組織業(yè)余文化生活，帶動“推普”工作，落實推普工作；把推普工作與提高教學質(zhì)量結合起來；抓推普工作，促學生朗讀能力，抓朗讀能力培養(yǎng)，促普通話水平提高。
三、具體措施：
1.機構健全，責任明確。
為使工作落到實處，學校重視構建語言文字工作網(wǎng)絡，學校成立由校長任組長，業(yè)務校長任副組長，教務主、任各教研組長為組員的語言文字工作領導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。成立了由教務主任任組長，各教研組組長為副組長，成立語言文字工作小組。
工作小組每年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。逐漸形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的層級管理網(wǎng)絡。分工明確，各負其責，一級對一級，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實處。
除此以外，我們還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由學校干部、教師代表、每班一名學生組成的語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學校周邊用字及時監(jiān)督指正。這更好地促進了學校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實。
2.創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍。
按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，增強教師、學生語言文字規(guī)范化的意識。
學校樓道、會議室、教室等公共活動場所都設有“說普通話，使用規(guī)范字”的警示語；校園內(nèi)設置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；懸掛“說普通話悅耳動聽，寫規(guī)范字賞心悅目”的宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進行推普專題廣播講座，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。
這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設良好的普通話氛圍。
3.完善制度，確保實施。
建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。并出臺了若干規(guī)章制度，這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)矩可依。為保障各項工作的順利開展，我們還不時對校園用語用字規(guī)范化情況進行檢查，確保制度的落實和校園用語用字管理目標的實現(xiàn)。
（1）將語言文字工作納入學校教學常規(guī)。
要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。在巡堂中發(fā)現(xiàn)師生未用普通話，到年末時，通過量化評分納入教師年度考核。
（2）將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。
學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規(guī)管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為班集體評先、學生評先的重要條件之一。學校還將語言文字工作納入各班級工作管理，不堅持講普通話、寫字不規(guī)范的教師不能評優(yōu)選先，所在的班級、年級當學期也不能評為先進。
（3）堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師評聘和新進教師的基本條件之一。
說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與學生、家長的課間、課后交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字。
對教師教學情況考核評估時，將普通話水平視為重要內(nèi)容，不說普通話不予安排重要的公開教學任務。
篇十 教育局語言文字工作自評報告2800字
我縣語言文字評估工作自評活動始于__年5月。在__市語委的指導下，在局黨委的領導下，本著“以評促建、以評促改、以評促優(yōu)”的指導思想，嚴格按照市語委的評估標準和操作辦法，注重工作過程，突出重點，扎實有序地開展了各項工作，到今年10月，教育系統(tǒng)自評自查活動已順利完成。整個自評自查過程經(jīng)歷了三個階段。
第一個階段：建立機構，宣傳發(fā)動(__年5月)
教育系統(tǒng)建立了迎評工作領導小組，制定迎評工作方案，做好評估發(fā)動工作，召開了迎接省三類城市語言文字工作評估動員大會，對迎評工作進行了全面動員和周密部署。會上下發(fā)了《海興縣教育系統(tǒng)迎接河北省三類城市語言文字工作評估實施方案》，按照評估標準和評估規(guī)程，與各學校簽署《海興縣教育局創(chuàng)建河北省三類城市語言文字工作達標城市目標管理責任書》，分解評估任務，做好迎評工作的日程安排，營造出了濃厚的迎檢氛圍。
第二階段：強化自評，認真整改（__年4月——__年9月）
一是各學校對照《實施細則》，組織力量逐條逐項進行自查自評，針對自身薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，認真加以整改，梳理檔案目錄，整理檔案內(nèi)容，整治校園環(huán)境，創(chuàng)設迎檢氛圍。二是加強督查指導。教育局督查室組織相關科室對各學校的普及普通話和社會用字進行全面檢查清理。三是做好自查自評。各學校在自查自評確認基本符合標準后，向局語委辦提交自查材料、整改措施、自評報告、評估申請，語委辦特邀請市語委部分成員，按照評估規(guī)程及操作辦法，對教育系統(tǒng)大部分學校進行全過程評估。
第三階段：小結匯總，迎接評估（__年9月——11月）
為全面做好迎評工作，對照評估標準，整理檔案、搜集信息，按照定量與定性相結合的原則進行綜合評價，教育系統(tǒng)語言文字工作基本實現(xiàn)了“普通話初步普及，漢字的社會應用基本規(guī)范”的城市語言文字工作目標。
下面，把我縣教育系統(tǒng)語言文字工作自查自評情況，對照標準，匯報如下。
綜合管理（總分56分，自評56分）
組織領導（16分）
多年來，教育系統(tǒng)語言文字工作在縣語委的指導下，以“立足師生素質(zhì)提高，服務社會發(fā)展需要，營造文明環(huán)境，促進教育發(fā)展”為工作思路，不斷完善“政府主導、語委統(tǒng)籌、教育先行、服務社會”的工作模式，全面貫徹《國家通用語言文字法》，把語言文字工作列入政府議事日程，納入精神文明創(chuàng)建活動，不斷加強語言文字工作的法規(guī)建設，開展了大量卓有成效的工作。堅持政府主導，落實教育系統(tǒng)語言文字工作長效運行機制。1995年成立海興縣語言文字工作辦公室。由于人事變動較大，教育局多次下發(fā)通知，調(diào)整語委辦組成人員，__年教育局副局長馬立新同志任教育系統(tǒng)語委辦主任。
（二）工作機構（12）
為進一步推進教育系統(tǒng)的語言文字工作深入開展，不斷建立健全了工作機構，明確副局長馬立新同志具體負責，確定教育系統(tǒng)語委辦設在教研室，具體負責此項工作的實施。各級各類學校成立了由校級領導任組長，語言文字骨干教師為成員的語言文字工作小組。幾年來，盡管人事變動頻繁，但我們始終做到“人變，事不?！保３止ぷ鞯囊回炐耘c連續(xù)性。為了穩(wěn)步推進三類城市語言文字評估工作的進程，__年教育局又成立了海興縣教育系統(tǒng)語言文字工作迎評領導小組，制訂了詳細的實施方案、迎評細則等。
（三）管理措施（12分）
教育系統(tǒng)嚴格按照上級語委語言文字工作目標要求部署和推動工作，遵照黨和國家語言文字工作方針、政策、規(guī)范、標準、結合本系統(tǒng)實際開展工作，嚴格管理，注重質(zhì)量，有計劃地對專、兼職語言文字工作干部進行培訓。
建立工作責任制。按照省語委的統(tǒng)一部署，縣政府于__年5月12日，召開了全縣迎評動員大會，明確了評估范圍、內(nèi)容要求，對迎評工作全面部署。近幾年來，教育局除撥款為語委辦配置電腦、打印機、復印機、數(shù)碼照相機等現(xiàn)代化辦公設備外，每年還下?lián)芤欢ㄙM用作為語委辦的日常工作經(jīng)費，重大活動下?lián)軐ｍ椊?jīng)費。
（四）法制建設（10分）
為深入貫徹《國家通用語言文字法》，教育局采取有效措施，把語言文字工作作為行風評議和機關考核的重點內(nèi)容，開展了推普系列活動，制定規(guī)章制度，嚴格規(guī)定教職員工公共場合必須講普通話，所有社會用字一律規(guī)范使用，出臺了系列語言文字應用規(guī)范性文件，逐步建立了教育系統(tǒng)語言文字應用的管理制度。
（五）宣傳工作（6分）
建立長效的宣傳機制。為了營造規(guī)范語言文字的社會氛圍，擴大宣傳效果，近幾年來，在每年的推普周期間，組織師生宣傳《國家通用語言文字法》，組織經(jīng)典誦讀活動，大力營造說普通話，寫規(guī)范字的氛圍。組織參加河北省“中華誦·紅色經(jīng)典誦讀”比賽等，營造了濃厚的宣傳氛圍，擴大了“說普通話，寫規(guī)范字”的社會影響。
普及普通話（總分24分，自評22分）
1、局機關。充分發(fā)揮機關的龍頭作用。局機關以身作則，站在轉變機關作風，樹立機關形象，提高依法行政水平的高度，在工作中大力提倡說普通話，寫規(guī)范字，積極開展多種形式的培訓測試，使語言文字工作步步深入。
2、學校。充分發(fā)揮學校的基礎作用。學校是語言文字工作的主渠道和主陣地，教育局將語言文字工作納入全縣教育年度工作目標管理；納入校園文化建設和文明創(chuàng)建的整體要求；納入教師繼續(xù)教育工程，作為教師基本功訓練、檢測、比武內(nèi)容，納入教師資格認定和職務評聘條件之一；納入學校教育教學常規(guī)管理和課堂教學評價標準。滲透到德育、智育、體育、美育等教育活動中。各學校把語言文字工作作為一項常抓不懈的日常工作，認識到位、工作到位、措施到位、做到年初有計劃，年中有檢查，年末有考評，普通話已經(jīng)成為校園語言。
三、社會用字管理（總分15分，自評14分）
海興地處北方方言區(qū)，規(guī)范社會用字的難點在城邊區(qū)域。在縣語委的統(tǒng)一布署下，不斷加大整治力度。將戶外廣告、條幅、標牌用字納入日常管理范圍，及時糾正出現(xiàn)的繁體字、異體字、二簡字和錯別字，按要求正確使用漢語拼音和外文，將不規(guī)范用字及時整改。__年9月，組織縣直學校中小學生對主干道沿線單位、臨街門店、招牌和戶外廣告用字情況進行了調(diào)查，共發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字37處，并告知用戶進行整改，較好地促進了社會用字規(guī)范化、標準化的進程。
縣教育局嚴格用字規(guī)定：學校名稱牌、標志牌用字，符合要求，印刷體不允許出現(xiàn)一個繁體字、異體字、二簡字或錯別字，板書中杜絕出現(xiàn)錯別字，公文、?？▓螅?、講義用字規(guī)范，公文文頭用字一律使用國家標準的印刷體，?？▓螅╊^、講義封面杜絕出現(xiàn)不規(guī)范字，試卷及其他自辦印刷物用字規(guī)范。板書用字符合要求，教師課堂上不準書寫繁體字、異體字、二簡字和錯別字，批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求，指導學生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字，小學生能正確書寫所學漢字，字形、筆順規(guī)范。目前，學校的名稱牌、標志牌、標語（牌）、公文、?？▓螅⒔贪?、試卷及其他印刷品、指示牌、電子屏幕用字及教師的板書、批改作業(yè)、書寫評語，用字都基本規(guī)范。每年的推普周宣傳活動是學校工作內(nèi)容的重點之一。推普周期間，各校紛紛舉辦演講比賽、詩文誦讀、正文、街頭宣傳、國旗下的講話等多種活動。
篇十一 市新聞出版局語言文字工作自查報告3500字
市新聞出版局語言文字工作自查報告
尊敬的各位領導： 歡迎蒞臨成都市新聞出版局檢查指導工作。 成都市新聞出版（版權）局系成都市人民政府所屬新聞出版和版權職能部門，擔負著全市出版物的監(jiān)管與版權工作的指導、管理，局機關內(nèi)設7個處室。多年來，我局自覺遵循《國家通用語言文字法》，認真貫徹落實國家關于語言文字工作的方針、政策，聯(lián)系自身專業(yè)工作的實際，在新聞出版業(yè)務中全面執(zhí)行國家通用語言文字規(guī)范和標準，著力抓好語言文字規(guī)范化工作，取得了一定的成效。這些工作成績的取得，一方面是全體職工努力的結果，另一方面，也與我們各級領導的關心支持密不可分，特別是多年來，市語委在工作上給予了我們極大的支持和指導，在此，謹對各級語委給予我局工作的大力支持表示誠摯感謝！ 成都市新聞出版局是市語委的成員單位，按照市語委的統(tǒng)一安排，我局根據(jù)《______國家通用語言文字法》、《出版物漢字使用管理規(guī)定》、《成都市社會用字管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī)，在對新聞出版業(yè)規(guī)范使用祖國語言文字的管理和監(jiān)督方面我局主要做了以下幾方面的工作。 一、抓保障體系 主要在思想認識、組織機構，工作經(jīng)費三方面的保障。首先，我們局黨組把規(guī)范使用語言文字工作納入了機關精神文明建設和規(guī)范化服務型政府建設工作中，要求全體機關人員在公務活動中使用普通話，在公文寫作中狠抓用詞用字的規(guī)范化。同時，為了加強對局語言文字工作的領導，我們成立了局語言文字工作領導小組，由局長擔任組長，并確立了具體承辦處室，負責對全局語言文字工作的日常管理。使這項工作做到了不僅有領導分管，而且有專門的部門來統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。對開展這項工作所需的培訓費用和工作經(jīng)費，通過局財政給予保證。 二、抓制度落實 （一）在局機關制度和完善了《成都市新聞出版局機關公文處理細則》，以規(guī)范機關公文處理行為，并結合今年開展的規(guī)范化服務型政府建設工作，加以督查和落實。 （二）針對行業(yè)制定了《報刊審讀員工作制度》和《報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡員工作制度》。對我局聘請的報刊審讀員及各報刊社的“報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡員”進行分級管理，分工負責，責任到人。為每一位審讀員購買了目前最具權威的語言文字方面工具書及相關報刊30余種。我局的審讀組每月至少集中學習交流一次，每年進行一次業(yè)務考核，并對人員進行不斷地調(diào)整和充實。對履行職責較好的人員，年終予以獎勵，對難以勝任的則予以解聘，從而確保了審讀隊伍的整體水平和活力。 （三）提高審讀工作效率，加大報刊語言文字規(guī)范工作力度。我局引進了操作簡便、查錯范圍廣、準確率高、速度快并可打印發(fā)排校對結果、生成簡略勘誤表的“黑馬”中文校對技術，該設備的詞庫依據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》、《辭海》、《成語大詞典》（上海辭書出版社出版）及國家語委頒布的各項規(guī)定及標準，提高了工作效率，促進了審讀制度的落實。 （四）要求各報刊社建立健全內(nèi)部審讀制度。將審讀結果與相關人員的工作業(yè)績和報酬掛鉤，獎懲嚴明；明確編輯、校對、審讀幾個環(huán)節(jié)人員的責任，促進相關制度和責任的落實。全市28家市級報刊社、160余家報刊型內(nèi)部資料編輯部均已結合自身實際情況，在規(guī)范語言文字方面制定了一系列切實有效的措施并已進入實施階段。 三、抓機關示范 首先，機關各處室把規(guī)范使用語言文字，提倡講普通話納入處室的創(chuàng)優(yōu)計劃，作為創(chuàng)建文明處室的一個重要條件。局領導帶頭、全體機關干部認真學習、宣傳和貫徹實施《國家通用語言文字法》?？词啬陙硐群蠼M織系統(tǒng)單位的職工參加了市級機關演講比賽、局機關干部職工演講比賽、做時代先鋒專題演講比賽。在本系統(tǒng)和單位組織的各項活動中，局領導率先講普通話，局干部職工在工作中都能做到文明用語，注意正確使用語言文字，力爭在文稿中不出現(xiàn)語法上的錯誤和文字、符號的差錯。 四、抓行業(yè)監(jiān)管 （一）不斷改進審讀工作。我局承擔了對全市28種公開出版的報刊、160余種內(nèi)部資料進行行業(yè)管理的任務。我們認為，把語言文字納入行業(yè)管理不僅有利于提高行業(yè)管理的水平和層次，而且也有利于這些直接從事語言文字工作部門的同志更好地規(guī)范語言文字。多年來，我們始終把正確使用語言、規(guī)范使用漢字作為報刊日常管理的內(nèi)容之一，形成報刊社每期繳送樣報、樣刊的審讀把關制度。同時，我們還從貫徹《國家通用語言文字法》的高度，加大了對報刊的日常審讀檢查力度，每年年初對全年的語言文字審讀任務及要求提出安排意見。對審讀方法和審讀形式年年進行革新和調(diào)整，著力突出及時性、針對性和有效性。審讀范圍既包括市級報刊，也包括區(qū)（市）縣報刊；既審讀綜合性報刊，也審讀專業(yè)和企業(yè)報刊。迄今為止，我們已編發(fā)《報刊審讀通報》160余期。 （二）對全市市級報刊、區(qū)（市）縣報紙、報刊型內(nèi)部資料進行綜合質(zhì)量考評（語言文字質(zhì)量是其中重要內(nèi)容），并按考評結果評分定級（一級報刊：90分以上；二級報刊：75分—89分；三級報刊：60分—74分）。對質(zhì)量高的報刊社予以通報表彰，對連續(xù)兩次被評為三級的報刊社，責令其停刊整頓，待驗收合格后方能正常出版，對質(zhì)量不合格的報刊社予以停辦并撤消其登記。此項活動已經(jīng)舉辦七屆，有力促進了報刊語言文字編校水平的逐年提高。 （三）在全市開展“讀者有獎文字捉錯”活動。活動收到的來信覆蓋了全國除臺灣省外的31個省、市、自治區(qū)，僅參加市級報紙文字捉錯的讀者有1374名。來自社會各階層的讀者不僅認真審閱、反復推敲，提出各報的文字差錯和病句，而且對這次活動給予充分的肯定，認為“這項活動意義深遠，能更好地繼承和弘揚祖國優(yōu)秀文化”，建議“這項活動長期開展下去”。不少報刊社深受觸動，積極組織采編人員學習報刊質(zhì)量管理知識，分析產(chǎn)生文字差錯的原因，并召開獲獎讀者座談會，進一步聽取讀者的寶貴意見，不斷改進自己的工作，使我市報刊語言文字編校質(zhì)量更上一個臺階。 （四）開展報刊編校質(zhì)量專項評比。我局按照《報紙編校質(zhì)量評比差錯認定細則》等，對報刊的用字、詞語、語法、標點、數(shù)字、計量單位進行專項評審。對達標的報刊予以表彰，對不達標的報刊予以通報批評，對差錯特別嚴重的報刊予以行政處罰（迄今受到處罰的報刊編輯部已達8家）。目前，大多數(shù)市級報紙和區(qū)市縣報達到或接近文字差錯不超過萬分之三的標準，部分期刊達到或接近文字差錯不超過萬分之一的標準。 五、抓業(yè)務培訓 在抓語言文字規(guī)范化的實踐中，我們深深感到，只有加強學習和培訓，不斷提高從業(yè)人員的素質(zhì)，才能鞏固語言文字工作成效，提高新聞出版行業(yè)的整體水平。 （一）認真抓好機關干部職工工作培訓 我局將《______國家通用語言文字法》《出版物漢字使用管理規(guī)定》《成都市社會用字管理暫行規(guī)定》等法律、法規(guī)和規(guī)章的學習納入局機關公務員培訓內(nèi)容，將普通話是否合格作為公務員錄用的參考條件。在日常工作中，我局也多次邀請專家、教授到我局進行普通話及國家公務員行為規(guī)范方面的培訓，對公務人員在語言和行為上予以規(guī)范。今年4月，組織全局公務員參加了公務員普通話水平等級達標測試。全局44名公務員（對1954年以前出生的公務員未作達標的硬性要求）中，共34人參加測試，全部達三級甲等以上（其中，二級甲等13人，二級乙等20人，三級甲等1人），測試合格率達100%，機關達標率達89%。 （二）對報刊從業(yè)人員進行語言文字能力測試 對市級報刊社、區(qū)（市）縣報社領導、采編人員、報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡員在規(guī)范語言文字方面的能力進行測試。根據(jù)測試結果，采取有針對性的培訓措施。此項活動迄今舉辦了10余次。 （三）加強業(yè)務培訓 每年不定期舉辦2-3次報刊社分管編校質(zhì)量的副總編和總編室主任、編輯人員業(yè)務培訓會，宣傳國家有關語言文字方面的法律、法規(guī)，通報報刊語言文字編校質(zhì)量審讀情況，請專家講解語言文字知識。將有關規(guī)范使用語言文字的規(guī)定編印成冊發(fā)到各報刊社，要求各報刊社組織采編人員學習并作為編校工作的工具書落實到人手一冊。為提高報刊從業(yè)人員在語言文字方面的能力，促進報刊示范作用的發(fā)揮，在今年還對全市報刊質(zhì)量管理聯(lián)絡員進行了語言文字規(guī)范管理的特別培訓。 這次城市語言文字評估達標自查工作對我局全面做好新聞出版工作，提高語言文字工作水平無疑是一個契機和促進。雖然我們從行業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，并結合國家對語言文字規(guī)范化的要求做了一些工作，但仍存在不足之處，如員工使用普通話的水平參差不齊，社會用字規(guī)范化的監(jiān)管力度還需要進一步加大等。為此，我局將認真整改，從自身實際出發(fā)，繼續(xù)探索，努力提高說普通話、寫規(guī)范字的能力和水平，充分發(fā)揮新聞出版行業(yè)在語言文字規(guī)范工作中的示范作用。同時，也懇請語委領導繼續(xù)給予指正和幫助。謝謝！
成都市新聞出版局語言文字工作領導小組 二○○五年五月
篇十二 學校小學語言文字工作報告5400字
2023年學校小學語言文字工作報告
尊敬的各位領導、各位專家：
__小學從20__年建校以來狠抓語言文字工作，從名不見經(jīng)傳的新建學校，到20__年成為國家級語言文字規(guī)范化示范學校、20__年國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學校，十多年的風雨歷程，__人用智慧和汗水留下了一串串堅實的腳印……
一、做好常規(guī)，夯實基礎
我校加強語言文字工作建設，加快語言文字工作信息化進程，加大語言文字應用科研工作力度，全面推進本校語言文字規(guī)范化、標準化建設。
1、提高認識，強化管理。 普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校醒目位置設置宣傳標語，營造校園“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。學校每年都召開專門會議，組織師生認真學習上級有關語言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗，進一步完善各項措施。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎
2、機構健全，責任明確。成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領導小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡。語言文字具體工作由教導處負責，分工明確，各負其責。學校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學校的實際，每學年制定切實可行的語言文字工作計劃，認真開展、穩(wěn)步推進，嚴格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍
學校在教學樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。以學校的櫥窗、墻報、標語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關語言文字的宣傳，班級的學習園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡上搜集的有關“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學校紅領巾廣播站定期對學生進行對有關國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的高潮。
4、學校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學校的各種印章、牌名、牌匾、標準用字等都要要求做到這一點。這些用字規(guī)范的環(huán)境設置，不僅營造了良好的學習氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。
5、為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，我校堅持按計劃將組織學生開展形式多樣的讀書，、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位學生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學生參與社會語言文字工作。學校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到步行街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強語言文字基本功訓練，提高教師隊伍綜合素質(zhì) 堅持例會學習制度，強化語言文字日常培訓。每周三是學校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。
8、堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。 為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規(guī)范字列入學校教育教學常規(guī)管理之中，在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學生練習粉筆字的園地，贊揚學校工作扎實并勉勵學校要堅持不懈開展下去，進一步打造__的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。
9、認真做好漢語拼音教學的工作。
學好漢語拼音是學會標準普通話的基礎，從小對學生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓練，是實施素質(zhì)教育的重要任務之一，也是語言文字工作的主要任務。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓練的最佳有效期，為學生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎。教師在漢語拼音的教學中發(fā)音標準，教法靈活，大大調(diào)動了學生學習普通話的積極性，他們不但自己能準確發(fā)音，說標準的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽到家長對此的'良好評價。
10、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用口語交際課，結合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學生語言表達能力。
11、開展豐富多彩的口語實踐活動。我校有不少農(nóng)村學生，普通話基礎較差，為了幫助學生盡快說好普通話，把學生語言文字工作納入到學校常規(guī)管理，作為“班主任職責”、“班級評比”和“學生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學生朗讀和口語表達的機會，以提高學生的語言表達能力。結合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學生口語表達的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。
二、特色立校，為孩子成長奠基
(一)經(jīng)典浸潤童年 智慧點亮人生
為了更好地開展經(jīng)典誦讀，學校制定了詳實的經(jīng)典誦讀實施方案，同時組織教師編寫了的校本教材《國學經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進行編排，分低、中、高三個年段匯編成冊。內(nèi)容包括：蒙學經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標，學校把誦讀作為常規(guī)教學納入教師量化考評之中，調(diào)動了老師的積極性，促進了經(jīng)典誦讀活動的開展。
持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。
為了配合經(jīng)典誦讀的開展，學校把《語文新課標》中要求孩子們在小學階段掌握的七十首古詩配樂，加上插圖，整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結合在一起，加強了學科之間的融合，用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學習，輕松完成背誦古詩的任務。每月一期的校報《__花》的“經(jīng)典導讀園地”向全校學生推薦一首經(jīng)典詩詞，供學生誦讀賞析，感悟。
(二)工工整整寫字，堂堂正正做人
關于寫字教學，我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美，體味傳統(tǒng)文化的精深，悟出做人的道理。為了進一步提高語言文字工作質(zhì)量，提高學生書寫規(guī)范字的水平，我校在20__年開始，制訂了詳實的《寫字教學實施方案》，提出“寫字不但規(guī)范，而且美觀”的教學目標，全面加強寫字教學。
20__年，我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材，在全校開展規(guī)范漢字書寫訓練。20__年，在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎上，又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領，將平時教學中存在的難點和重點加以集中，將每一個知識點配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動作，形成了獨具特色的寫字姿勢操。
學校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時間，由各班語文、數(shù)學老師輪周上課。同時老師們積極參加校本教材培訓，開展寫字教學校本教研。語文老師上寫字課，語言文字專職老師，依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學掛圖》對數(shù)學老師集體進行寫字培訓;數(shù)學老師上寫字課，語文老師集體進行寫字培訓。通過培訓，老師們增強了寫字的能力，提高了寫字教學的水平，形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。語文數(shù)學老師輪周上寫字課，這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學校的老師多了誦讀和寫字課，課時增加了，干不好還要罰！我說：寫字和誦讀是學生終生受益的事，不干不行，干不好更不行！
語言文字教學工作卓有成效的開展，離不開嚴格制度約束。學校每學期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。普通話不達標，漢字書寫不規(guī)范不得參評。嚴格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書、板報櫥窗讓學校少先隊檢查，積分評比，會同學生每學期一次的期末誦讀和寫字量化考評，獎優(yōu)罰差。
加大資金投入，全力保障語言文字工作開展。學校免費給每個孩子發(fā)放《國學經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材，每班配備《硬筆規(guī)范字教學掛圖》，《田圓格習字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習紙和設計精美的書法作業(yè)紙，免費供師生使用?！禵_花》報每月一期，人手一份全部免費。具有__特色的寫字本一學期近40000本，這幾項開支加起來每學年都要三十幾萬元。
為更好地開展語言文字工作，學校開展了一系列的活動。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動
學校定期舉行誦讀會。在一些傳統(tǒng)節(jié)日，我們按計劃舉辦主題誦讀會，并邀請家長參加。如“端午詩會”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。20__年“六.一”學校組織了《吟唱古詩，傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報演出，20__年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年，智慧點亮人生》慶“六·一”暨國學經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級誦讀比賽月月評
各個年級按照本年級的誦讀計劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學即被推薦為校級“誦讀之星”，由學校統(tǒng)一進行表彰。
3、學生地書天天練
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子，開辟為粉筆字練習園地，頗受學生喜歡。一位家長在《安陽日報》上發(fā)表文章，這樣寫：學校領導還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來，輪到她寫字時，我就早早地送她上學。看到孩子們爭先恐后;認認真真地寫地書，真成了校園里一道亮麗的風景線。學生每天清晨爭先恐后練習粉筆字，現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風景線。
4、硬筆字月月賽，月月展
每個月都要在全校開展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫字比賽，培養(yǎng)學生認真寫字認真做事的習慣。學校設計印制了精美的寫字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無涂改的作品進行評獎，獲獎作品進行展覽。月月賽、月月展，以此來激勵學生寫好字。如
“四月芳菲”、“五月花?！?、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽，以賽促寫，以展促寫，起到了很好的激勵作用，寫字教學的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展
學校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進行一次同題詩文寫字展覽，每到星期三，老師們都主動把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長補短，共同提高。
6、低年級生活識字綜合實踐活動
為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領我們學校的幾位骨干教師分別于20__年11月和20__年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學認讀”和“低年級識字與閱讀教學”培訓會。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識字”?，F(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫字教學連盟”，希望在他們科學有效的領導下，能夠博采眾長，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車道，養(yǎng)成良好的閱讀習慣貢獻出我們的一份力量。
近幾年來，學校一直把閱讀和寫字作為我們學校的兩大特色來抓，因為這是孩子們受益終身的好習慣，“只有堅持，才有奇跡”！
經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽市省級語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會在我校舉行，把我校的經(jīng)驗向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領導及校長、老師來我校學習。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應邀到22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課，指導交流語言文字工作。
我校在取得“國家級語言文字規(guī)范化示范校”“ 國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學?！薄叭珖厣珜W?！钡耐瑫r，還獲得：“__省文明學?！薄?__省綠色學?！薄?__省衛(wèi)生先進單位”“__省義務教育課程改革先進學校”“__省先進家長學?！薄癬_省防震減災科普示范學?！薄癬_省體育傳統(tǒng)項目學?！钡氖鈽s。
20__年，我校學生代表隊在第三屆全國青少年語文風采大賽上獲得團體第二名，學生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風采之星、誦讀之星的金獎、銀獎。就像家長在《__花》上寫的那樣：感謝__，這所年輕的學校，她是那么充滿活力和文化氣息，將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學，讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字，從小就感受到圣賢古風的熏陶，完善他們的人格，教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在__。
成績的取得，社會的贊譽，得益于全體__人共同的努力。是老師們不計辛勞，默默奉獻的結果。
篇十三 幼兒園語言文字工作計劃報告1100字
一、指導思想：
圍繞20__年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標：
我園將繼續(xù)以《以文化浸潤，促師幼和諧發(fā)展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發(fā)展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內(nèi)容
(一)加強語言文字規(guī)范化建設進一步完善體制，提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。
3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園內(nèi)設計宣傳標語，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
(1)堅持每周二、四中午開設“小喇叭”廣播，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織“小喇叭”廣播評比活動。
(2)借助網(wǎng)絡平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結合優(yōu)質(zhì)教育活動，領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
篇十四 2023年汕頭市語言文字工作狀況調(diào)查報告5700字
一、汕頭市簡介
汕頭市是廣東省的一個地級市，是全國五大經(jīng)濟特區(qū)之一，最近又被國務院批準為華僑經(jīng)濟文化合作試驗區(qū)。汕頭位于粵東海濱，包括六區(qū)一縣，人口540多萬，主要使用閩南方言中的潮汕話。
改革開放之前，汕頭以潮汕話____本土文化根深蒂固，絕大多數(shù)人在日常生活中，沒有使用普通話的習慣，老百姓把普通話稱為“電影話”，只有部分人聽得懂，多數(shù)人不會說。在學校中，普通話也并不“普通”，只存在于城區(qū)部分學校和一些語文教師教學中，教師沒有形成說普通話的習慣，對學生也未作要求。
改革開放以后，汕頭作為經(jīng)濟特區(qū)迎來了經(jīng)濟發(fā)展的高峰，社會環(huán)境發(fā)生了很大的變化，全國各地的人涌入汕頭工作、定居。各行各業(yè)中都有了外來務工人員，客觀上為汕頭的推廣普通話工作帶來了新的發(fā)展契機。推廣普通話工作得到了空前的重視。
二、汕頭市語言文字工作的歷史分期及特點
(一)恢復期(1978年—1990年)
這一時期是汕頭市語言文字工作的恢復期。汕頭市根據(jù)國家和省的要求，克服了歷史、地理和教育等各種因素造成的困難，充分認識到“推普”工作是改革開放的迫切要求，改革開放又是搞好推普工作的機遇，認識到搞好“推普”對提高教學質(zhì)量的促進作用，并借助汕頭市設立為經(jīng)濟特區(qū)的契機，以教育戰(zhàn)線尤其是師范學校和小學為主陣地，切實開展各項“推普”工作。
(二)規(guī)范期(1991年—2000年)
這一時期是汕頭市語言文字工作的規(guī)范期。乘著改革開放的浪潮，汕頭市建立健全語言文字工作機構，貫徹實施國家和地方的語言文字法律法規(guī)，同時，加快學校普及普通話的工作進程。學校普及普通話已經(jīng)進入制度化和量化管理階段，社會人員使用普通話水平也有明顯提高。
(三)提高期(2001年至今)
這一時期是汕頭市語言文字工作的提高期。汕頭市通過了《關于推廣和使用普通話的決定》，將推普工作納入了法制化軌道，進一步建立健全各級語言文字工作機構，在學校、社會積極開展普通話水平培訓和測試，并借助汕頭市被確定為第六屆推廣普通話宣傳周全國重點城市的良好時機，全面推動實施國家和地方語言文字法律法規(guī)的工作，把推廣普通話作為推進三個文明建設，改善投資軟環(huán)境的一件大事來抓，努力營造文明的、和諧的語言生活。
1.本時期政府有關文件與政策。
2001年底，汕頭市人大常委會通過了《關于推廣和使用普通話的決定》，并于2002年1月1日開始實施。這是全國第一部地級市的“推普”法規(guī)。
2003年7月，汕頭市委辦公室、市政府辦公室聯(lián)合發(fā)出《轉發(fā)市語言文字工作委員會關于規(guī)范我市黨政機關人民團體社會用字的意見的通知》。8月，汕頭市政府發(fā)出《轉發(fā)省教育廳省語委關于開展城市語言文字工作評估的通知的通知》和《關于成立汕頭市普通話培訓測試站有關問題的復函》。
2.本時期機關、媒體、學校、公共服務業(yè)的相關措施與活動
2001年，根據(jù)《關于對各級各類學校教師和相關專業(yè)畢業(yè)生開展普通話水平測試的通知》精神，汕頭市正式啟動普通話水平測試工作。汕頭教育學院、汕頭幼兒師范學校、汕頭市潮陽師范學校、汕頭市澄海師范學校率先在畢業(yè)生中進行普通話水平測試。同年11月起，在教師隊伍全面鋪開。1萬多人次參加了普通話水平的培訓和測試，三甲以上的人員達到了90%左右。
2001年9月全國第四屆推廣普通話宣傳周期間，汕頭市舉辦了郵政系統(tǒng)語言文字知識競賽。
2002年9月全國第五屆推廣普通話宣傳周期間，汕頭市召開有社會各界人士參加的宣傳、貫徹汕頭市人大《關于推廣和使用普通話的決定》座談會，并舉辦了汕頭市幼教系統(tǒng)普通話大賽。
2003年3月，汕頭市被確定為第六屆全國推廣普通話宣傳周重點城市。
同年4月，根據(jù)《關于開展公務員普通話培訓及測試試點工作的通知》精神，汕頭市率先在市教育局開展在職公務員普通話培訓及測試工作。
9月14日—20日，第六屆全國推廣普通話宣傳周期間，汕頭市語委與廣東省語委聯(lián)合舉辦了一系列宣傳活動，其中包括窗口行業(yè)普通話大賽、幼兒故事大王比賽、小學生課本劇比賽和“推廣普通話、使用規(guī)范字”中小學生現(xiàn)場書畫百人大賽等系列競賽活動，以及包括大型推普文藝晚會、普通話模擬測試和語言文字工作咨詢等活動的大型推普宣傳活動。教育部語言文字應用管理司張世平副司長、廣東省教育廳副廳長李小魯出席了汕頭市活動。汕頭市委書記李統(tǒng)書等領導親臨宣傳現(xiàn)場，李統(tǒng)書書記還當場接受普通話等級模擬測試。推普周結束后，全國推廣普通話宣傳周領導小組辦公室特地發(fā)來函件，贊揚“汕頭市舉辦的系列宣傳活動開展得豐富多彩、有聲有色，取得圓滿成功，獲得各方面的高度評價，為本屆全國推普周活動做出了重要貢獻”。
根據(jù)《關于成立汕頭市普通話培訓測試站有關問題的復函》的精神，汕頭市普通話培訓測試站掛牌。
2023年4月，汕頭市派員參加了廣東省教育廳、廣東省語委在珠海市召開全省語言文字工作年度會議，并專題介紹了去年組織第六屆全國推廣普通話宣傳周活動的經(jīng)驗。
2023年，廣東省語委辦公室協(xié)助國家語委普通話培訓測試中心采集普通話水平等級錄音樣本。汕頭市語委辦公室作為潮汕方言區(qū)的唯一采樣點，提供了從一級乙等到三級乙等的錄音樣本，協(xié)助省語委完成了“廣東三大方言區(qū)人普通話水平測試樣帶”的采集工作，為今后的普通話培訓、測試、科研積累了寶貴的語料。
2023年7月，由全國人大常委會委員、全國人大教科文衛(wèi)委副主任委員邢世忠上將任組長的全國人大教科文衛(wèi)委、教育部、國家語委聯(lián)合調(diào)查組對廣東省宣傳貫徹《國家通用語言文字法》情況進行了視察。期間，在汕頭市召開視察座談會。
三、汕頭市語言文字使用現(xiàn)狀
(一)政府重視，各級語言文字工作機構健全。
汕頭市委、市政府歷來重視語言文字工作，建立健全了工作和領導機構。1995年，市政府發(fā)出《關于市推廣普通話工作委員會改稱為市語言文字工作委員會及調(diào)整充實市語委會領導成員的通知》，調(diào)整充實了市語委會領導成員。以后，隨著每一次政府換屆和分管領導的人事變動，定期調(diào)整市語言文字工作委員會組成人員。同時，各區(qū)縣政府，也成立語言文字工作委員會和語委辦公室，全市各級各類學校和部分窗口行業(yè)單位，也相應成立了語言文字工作領導小組，初步形成語言文字工作機構網(wǎng)絡。
各級政府在實際工作中認識到，推廣普通話，營造良好的交流環(huán)境，關乎汕頭能不能留住外來的人才，關乎汕頭經(jīng)濟的發(fā)展。曾任汕頭市委書記的李統(tǒng)書提出：“要把推廣普通話當作改善投資軟環(huán)境，海納百川，吸引更多外地人才的具體措施。”此后，歷屆市委書記都在全市干部大會上對講普通話有過明確強調(diào)，將它與汕頭社會經(jīng)濟發(fā)展相聯(lián)系，將它與干部作風素質(zhì)相聯(lián)系?；谶@種認識，普通話逐步成為各級政府機關的公務用語，工作人員在公務活動中全面使用普通話的頻率日漸提高。配合《______國家通用語言文字法》的公布和實施，汕頭利用特區(qū)的立法權，市人大常委會于2001年10月通過了《關于推廣和使用普通話的決定》，這是汕頭市第一次以人大立法的形式推廣普通話。這個《決定》也是國內(nèi)首個由地方人大制定的關于推廣使用普通話的法規(guī)性決定。這個《決定》的出臺，更加大力地促進了汕頭市講普通話風氣的形成。
2003年8月，汕頭市政府又發(fā)出《轉發(fā)省教育廳省語委關于開展城市語言文字工作評估的通知的通知》，要求把城市語言文字工作列入各級政府議事日程，納入精神文明建設和城市管理的總體規(guī)劃。各系統(tǒng)各行業(yè)根據(jù)各自的特點開展了各種各樣的推廣普通話的活動，為優(yōu)化汕頭市語言文字環(huán)境，加強社會主義精神文明、政治文明建設作出了應有的貢獻。
由于各級政府的重視，2003年的第六屆全國推廣普通話宣傳周，汕頭被列為全國宣傳推廣普通話的四個重點城市之一，其他三個城市為蘭州、南寧、武漢，均為省會城市。
由于各級政府的重視，推廣普通話也被提上各行各業(yè)的議事日程，交通、郵政、電信等公共服務行業(yè)窗口單位也把使用普通話列入崗位培訓內(nèi)容，鼓勵、支持員工學習、使用普通話，同時，根據(jù)各自的特點開展各種推廣普通話的活動。普通話在汕頭的各個行業(yè)得到推廣。在一般市民的日常生活中，普通話也得到了越來越多的應用，如今，在日常生活中，只要你開口說的是普通話，老百姓都會用普通話和你交流。
(二)依托師范院校，推廣普通話工作扎實開展。
汕頭教育學院、汕頭幼兒師范學校(后合并為汕頭職業(yè)技術學院)、潮陽師范學校和后來創(chuàng)辦的澄海師范學校，都重視推廣普通話的工作，在原來開設普通話課程，實行畢業(yè)生普通話驗收的基礎上，開展了下列一系列活動。
一是重視師資的培訓。汕頭市教育局先后選派教師參加中央普通話進修班、廣東省推普骨干培訓班、國家級普通話水平測試員資格考核培訓班、省級普通話水平測試員資格考核培訓班以及計算機輔助普通話水平測試測試員上崗培訓班等，從理論和技能兩個方面，提高教師隊伍的普通話水平和普通話教學水平。到2001年底，汕頭市已經(jīng)擁有了一支以師范院校為主，覆蓋大學、中學(含中等職業(yè)技術學校)、小學的普通話水平測試員隊伍。鼎盛時期，汕頭市有國家級普通話水平測試員6名，省級普通話水平測試員50多名，擁有粵東地區(qū)最大的測試員隊伍。
二是規(guī)范驗收制度。迎合社會上對推廣普通話的要求，師范學校在開設普通話課程的基礎上，還進行普通話驗收，即畢業(yè)班學生要通過普通話驗收，取得合格證書之后，才能畢業(yè)。這種制度后來得到進一步的規(guī)范，由教育局主持、組織，在幾所師范學校中統(tǒng)一進行。這一舉措，為后來實行普通話水平測試工作奠定了堅實的基礎。
2001年，汕頭市正式啟動普通話水平測試工作。首先在各所師范學校的畢業(yè)生中開始進行。年底則在教師隊伍中全面鋪開。按照規(guī)定，當年接受普通話水平測試的對象是1994年以后參加教育工作但是尚未取得教師資格證的所有在崗人員。在一個多月的時間里，全市有1萬多人次參加了普通話水平的培訓和測試，測試結果：“三甲”以上的人員達到了90%左右。2023年，汕頭市普通話水平測試站依托汕頭職業(yè)技術學院的場地和設備正式掛牌，負責汕頭市六區(qū)一縣的普通話的培訓和測試工作。公務員的普通話水平測試也從教育局開始實行。
從此之后，隨著社會人員認證教師資格制度的實行，在2023年和2023年，分別有來自社會各界的1萬多名考生參加汕頭市普通話水平測試站組織的普通話水平測試。50%左右的考生達到了二級乙等及以上等級。從2023年起，開始采用新大綱進行普通話水平測試;從2023年起，開始實行計算機輔助普通話水平測試，普通話水平測試工作更加規(guī)范化、制度化。迄今為止，已經(jīng)有超過5萬人次參加了普通話水平測試，取得了相應的等級證書。
三是開展形式多樣的推廣普通話活動。推廣普通話工作首先在中小學和幼兒園取得了顯著效果。各個中小學和幼兒園都把推廣普通話列入學校的工作計劃，把推廣普通話與日常教育活動結合起來，上課、開會、廣播、集體活動都要求使用普通話。同時，采用少年兒童喜聞樂見的形式，例如講故事、詩歌朗誦、小品表演等形式推廣普通話。目前，普通話已成為我市中小學的學校用語，在中心城區(qū)，一些家長反映如今孩子回家無法用潮汕話表達了。
從2023年起，汕頭市開展了語言文字規(guī)范化示范學校和書寫教育特色學校創(chuàng)建評估和語言文字先進個人評選活動。汕頭市教育局和市語委辦聯(lián)合成立語言文字示范學校、書寫教育特色學校評估驗收小組，按照“評估標準”對申報推薦的學校進行了驗收。截至2023年7月，已經(jīng)有三批次52所學校通過了評估驗收，42所學校獲得了市級“語言文字規(guī)范化示范學校”稱號，其中4所是省級示范校;10所學校獲得市級“書寫教育特色學校”稱號，其中2所是省級示范校。
(三)媒體宣傳，努力營造良好的語言文字環(huán)境。
幾年來的推廣普通話宣傳周，各新聞媒體包括報紙、電視臺、電臺，都集中報道“推普”周的活動情況。報紙或利用原有欄目或開辟“推普”專欄，發(fā)表有關“推普”的文章;電視臺、電臺制作了如“星期天話題”等專題節(jié)目，播放推廣使用普通話的公益廣告。
借助電視媒介的影響，廣播電視系統(tǒng)也舉辦了一些與推廣普通話相關的比賽，例如講故事比賽、主持人培訓，以及各種選秀節(jié)目。在推廣普通話工作中起到了一定的帶動作用。
受教育系統(tǒng)和廣播電視系統(tǒng)的影響，各行各業(yè)也開展了一些與普通話相關的活動。使用普通話的氛圍在汕頭已形成。
四、新形勢下語言文字工作的思考和展望
一直以來，汕頭市的語言文字工作得到了市委市政府的支持，取得了一定的成績?，F(xiàn)在，汕頭市擁有汕頭市普通話培訓測試站和汕頭職業(yè)技術學院普通話培訓測試站，分別承擔全市社會人員、窗口行業(yè)、職業(yè)學校的普通話水平測試和汕頭職業(yè)技術學院學生的測試工作，普通話水平測試工作已經(jīng)常態(tài)化。汕頭市的推廣普通話工作也從原來的追求普及走向希望提高。
但是，由于思想認識和方言習慣等主客觀原因，推廣使用普通話工作發(fā)展仍不平衡，總的情況是城區(qū)比農(nóng)村好，學校、機關比基層單位好，窗口單位比一般單位好。
另外，從20多年來的推廣普通話的情況看，推普工作的持續(xù)開展也帶來了一些其他的問題。隨著南北交往的頻繁，主流媒體影響的擴大，以及推廣普通話政策的進一步落實，在汕頭市的“80后”、“90后”這一代人中，出現(xiàn)了與“50后”、“60后”截然不同的情況，即普通話說得比潮汕話標準、流利，當用潮汕話無法準確表達時，“80后”、“90后”往往采用普通話代替。這種情況，城區(qū)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)更加明顯。潮汕方言有日趨萎縮的傾向。因此，如何在推廣普通話的同時保護潮汕方言，從而保護潮汕方言承載的獨具特色的潮汕文化，是擺在我們語言文字工作者面前的一道難題，也是我們接下來要進行研究，努力解決的問題。
相對于推廣普通話工作，文字規(guī)范化工作開展難度更大。文字不規(guī)范的情況依然存在，社會用字亟需規(guī)范。
我們要抓住二類城市創(chuàng)建語言文字達標城市的契機，以校園為主陣地，從基礎抓起，從起始年級開始，抓好中小學學生的書寫規(guī)范，促使學生規(guī)規(guī)矩矩寫字、干干凈凈寫字、漂漂亮亮寫字，鼓勵各級各類學校申報語言文字規(guī)范化示范學校。要認真貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》和國家現(xiàn)行文字政策，使社會主要領域的用字符合國家有關規(guī)范標準的要求。同時聯(lián)合工商、城管等部門，采取措施，堵住不規(guī)范字的源頭，使文字規(guī)范化工作和推廣普通話工作比翼齊飛。
汕頭市語委辦
20__年__月
篇十五 語言文字工作報告2350字
語言文字工作報告
一學期以來，在區(qū)教育局語委組的領導下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實區(qū)語言文字工作精神，同時圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項指標，優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建設，提高師資隊伍的語言文字運用能力，提升學生的語言素養(yǎng)，取得了良好的成效。
一、加強領導，健全制度，完善管理，促使語言文字工作的制度化和規(guī)范化。
1、為更好地落實語言文字工作，我校成立語言文字工作領導小組，建構管理網(wǎng)絡，明確目標落實職責，定期召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。
2、健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發(fā)動全員參與。依據(jù)《______運用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標，我們堅持依法推進，將語言文字工作納入規(guī)范化、制度化的軌道，開展各項工作。明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用規(guī)范的普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合。教導處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學校工作的方方面面。
二、創(chuàng)建語言文字規(guī)范的校園環(huán)境，加強語言文字工作的宣傳力度。
1、用語規(guī)范。在日常工作中，我們提倡教師與教師之間的交流、教師與家長之間的交流堅持使用普通話，提倡與學生進行語言交流時，所有教工都必須使用普通話。在學校的環(huán)境中，我們注重在各類大型活動、教研活動、校本培訓、各類會議上提倡做到用語規(guī)范。我們還充分發(fā)揮了少先隊“小精靈廣播”的語言文字宣傳示范作用，小主持人通過廣播將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品等以最規(guī)范、化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學校網(wǎng)站上設有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時報道我校有關語言文字工作的情況。
2、用字規(guī)范。結合楊浦區(qū)的創(chuàng)全工作，我校尤其注重校園文化宣傳，倡導用字規(guī)范。在校園的各布告欄、宣傳欄、教室宣傳標語里，從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字。我們要求教師要對學生進行必要的文字規(guī)范化標準知識教育，加強對學生寫字教學和訓練，培養(yǎng)學生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確書寫漢字，字形筆順規(guī)范。
3、文字的信息處理規(guī)范。在信息文字處理過程中，我們力爭做到“三查”：一是老師在打印前必須自己查找錯別字；二是教研組長和教導主任復查老師備課中的文字和語句問題；三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。
三、積極組織開展校內(nèi)外語言文字活動，推進語言文字工作的不斷深入。
1、開展讀書節(jié)活動。在開學之初，我們開展了“暢游書海享受閱讀”為主題的校園讀書節(jié)活動?；顒悠陂g，學校結合楊浦區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的要求，為學生們營造了和諧文明的校園文化氛圍，激發(fā)了他們讀書的興趣與熱情，提升了他們的語文素養(yǎng)。本次讀書節(jié)的活動內(nèi)容可謂是精彩紛呈：中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作繁多，美不勝收。我校各班以“傳承中華文化走進唐詩宋詞”為題舉辦了經(jīng)典古詩詞誦讀和古詩文知識競賽活動?；顒又?，學生們有的吟唱，有的誦讀，有的對詩，有的競猜，有的聲情并茂，有的慷慨激昂，享受到了誦讀經(jīng)典帶來的快樂。朗朗書聲滿校園，在“班班有書聲”課文誦讀比賽中，各班學生精神飽滿，專注投入。他們在語文老師帶領下，一遍又一遍地排練，最終，展現(xiàn)了各班學生的風采，低年級的學生以誦讀詩歌為主，高年級的學生則以表演的形式演繹課文。他們以自己獨有的方式，或抑揚頓挫，或鏗鏘有力，或輕柔舒緩，或聲情并茂地再現(xiàn)了課文情境，傳達了文章的韻味。最終，我們推薦了有表現(xiàn)力的三1班師生參與了區(qū)“班班有書聲”的初賽。此外，學校還推選部分語文學習能力強的學生參與了市小學生“美麗漢字”和“陽光校園”征文活動、區(qū)“寒假里的故事”有聲微故事征集活動、延吉街道睦鄰友善語錄征集活動、等校內(nèi)外讀書征文活動。在參與的過程中，學生們更進一步地感受到讀書的樂趣。本次讀書節(jié)活動中，學生們又一次親近了書本，他們喜愛讀書，學會讀書?；顒右灿辛Φ卮龠M了“磁性”內(nèi)二小學、“磁性”班集體的建設。
2、開展豐富多彩的語文課外活動。本學期，我們還組織學生積極參與了區(qū)“小青蛙講故事比賽”，區(qū)“家風家訓”故事征集，“紀念南昌起義”詩歌征集，區(qū)藝術節(jié)講故事和詩歌朗誦比賽等比賽活動。其中，王婧伊等12位同學獲“美麗漢字”征文區(qū)的一等獎各等第獎，劉亦銘獲區(qū)“小青蛙講故事比賽”鼓勵獎，韓佳兒或區(qū)藝術節(jié)講故事比賽三等獎，劉宇丹獲“美麗漢字”征文市二等獎。
3、配合黨支部和工會開展教師讀書系列活動。鑒于讀書能更有效地促進教師的教學成長，能進一步營造書香校園氛圍，又依據(jù)區(qū)創(chuàng)全國文明城區(qū)的工作精神，我校黨支部聯(lián)合工會在本學期開展了為期三個月的以“兩代楷模激勵我成長——-磁性內(nèi)二書式生活”為主題的教師讀書系列活動。我組教師積極參與此項活動，推動活動有序開展。我們以工會小組合作閱讀的形式，先請教師們在組內(nèi)交流讀書心得，而后由組長牽頭，在學校層面進行匯報展示，形成讀書接力，達到了一人閱讀，全體品鑒的效果，讓教師們能在最短的時間內(nèi)接受到更多的書中信息。讀書交流時，優(yōu)美的媒體畫面配合著教師們生動地講述，把讀書活動推向_。過這樣的合作學習，介紹了自己所讀到的精華，交流讀后的感想，激發(fā)教師們的思維碰撞，從而使教師們提高了團體協(xié)作能力，讓教師的讀書活動真正落到了實處。
總之，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應用的規(guī)范化工作。
