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2023大學(xué)生調(diào)研報(bào)告5000字(十五篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-05-25 06:00:04 查看人數(shù):93

2023大學(xué)生調(diào)研報(bào)告5000字

篇一 2023大學(xué)生調(diào)研報(bào)告5000字3600字

一個(gè)不讀書的民族,是沒(méi)有希望的民族。隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高,各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來(lái)。上世紀(jì)末至今,隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái),大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流,閱讀對(duì)象也不僅僅是文字,更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西,似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。

而作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生,他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況,我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研,發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,并探討了其中的原因,找了一些解決方法?,F(xiàn)將具體調(diào)研情況做如下報(bào)告。

本次調(diào)研對(duì)象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生,共發(fā)出80份問(wèn)卷,收回76份有效問(wèn)卷。調(diào)研主要針對(duì)大學(xué)生的課外閱讀量、閱讀目的和動(dòng)機(jī)、閱讀態(tài)度、閱讀媒介、閱讀愛好等。

現(xiàn)在,隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái),大眾文化取代了精英文化成為市場(chǎng)的主流,搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀、跳躍式閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀成為閱讀的主要形式,名著通俗本、精簡(jiǎn)本、口袋本的盛行,財(cái)經(jīng)、勵(lì)志類圖書以股市語(yǔ)言行文代替學(xué)術(shù)說(shuō)理,以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象,多媒體、博客、電子小說(shuō)代替紙質(zhì)圖書潛進(jìn)大學(xué)生的生活,種種現(xiàn)象表明,這是一個(gè)淺閱讀的時(shí)代。什么是淺閱讀?為什么會(huì)產(chǎn)生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?

一、什么是淺閱讀?

淺閱讀它是指一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松娛樂(lè)性為最高追求的閱讀形式。內(nèi)容上,以無(wú)厘頭式的消遣、娛樂(lè)或感官的刺激為上,充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動(dòng)漫、圖像、影像等為主,文字為輔。相對(duì)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言,這種快餐式文化追求的是橫向的廣度,即所謂的碎片式的語(yǔ)言,拼盤式的內(nèi)容。

以知道代替知識(shí),這樣的快餐式、跳躍式、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢(shì)。為此,我們針對(duì)在校大學(xué)生開展了一次書面的問(wèn)卷調(diào)研,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀,并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù)。

二、調(diào)研結(jié)果與分析

1、閱讀認(rèn)知度普遍較高。從調(diào)研結(jié)果看,47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情,35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高。

2、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%,1-3小時(shí)的為54.90%,1小時(shí)以上的為29.41%,有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài)。

3、每月的平均閱讀量較少。每月平均閱讀5本書以上的學(xué)生僅占1.96%,3-5本的學(xué)生占5.88%,大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本,這說(shuō)明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的。

4、從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看,我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,他們往往按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說(shuō)是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。

在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物,而以上種類書籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中,值得注意的是我院學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為28.4%)。此外,經(jīng)濟(jì)管理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書籍成為我院學(xué)生重要的選擇。

5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體,互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活,構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容,合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù),超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)。

6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽、在書店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是,我院學(xué)生買書熱情不高,僅有13%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑。

由此可以看出,我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。

三、出現(xiàn)淺閱讀的原因

1、進(jìn)行淺閱讀是緩解無(wú)聊的方式。很多人認(rèn)為,讀深的讀物乏味、吃力,讀淺的輕松、有趣,還能作為閑聊的笑料。 職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說(shuō)道:現(xiàn)在女大學(xué)生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時(shí)尚雜志,平時(shí)上網(wǎng)多是瀏覽娛樂(lè)新聞和網(wǎng)站論壇,的確不嚴(yán)肅,但讀來(lái)十分有趣,大家都愛看。

2、沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行深閱讀,只好淺閱讀。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的壓力也越來(lái)越大,而就業(yè)問(wèn)題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭。很多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給自己制定了計(jì)劃,要考幾個(gè)證書,英語(yǔ)過(guò)幾級(jí),要做多少兼職,似乎根本就沒(méi)有時(shí)間去靜下心來(lái)好好地讀幾本好書。越來(lái)越少有時(shí)間和心情讀名著了,這是大學(xué)生普遍的心理感受。被就業(yè)、升學(xué)、出國(guó)等各種紛擾著,沒(méi)有心思埋頭讀用不著的名著,只愿讀有用的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及專業(yè)書。他們更覺得,大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了。

3、學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費(fèi)解,不得已放棄。目前大學(xué)生扎堆看小說(shuō)的勢(shì)頭很強(qiáng)。我們?cè)谧咴L大學(xué)圖書館時(shí)發(fā)現(xiàn),許多流行小說(shuō)已被翻閱得十分陳舊,而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新。為何少人讀?大學(xué)生感嘆,上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了,怎么還敢碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著?

4、學(xué)校沒(méi)有讀名著的氛圍。如今信息蜂涌,流行快餐文化,大家都需要迅速有針對(duì)性地收集自己需要的信息,無(wú)法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。 當(dāng)前社會(huì)上對(duì)人才的需求是專業(yè)知識(shí)型的,再加上國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化,不得不在外語(yǔ)上花大力氣。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),許多大學(xué)生都忙于準(zhǔn)備各種證件考試以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在一系列現(xiàn)實(shí)因素作用下,哪還有工夫安心讀經(jīng)典呢?

四、淺閱讀帶來(lái)的危害

淺閱讀是對(duì)經(jīng)典作品的輕視與褻瀆,淺閱讀的讀書方式會(huì)導(dǎo)致讀者思維的鈍化;淺閱讀對(duì)青少年的個(gè)性培養(yǎng)不利 ;淺閱讀導(dǎo)致讀者語(yǔ)言運(yùn)用能力的弱化。

五、如何走出淺閱讀的困境?

1、從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)。

⑴出版人應(yīng)該把握正確的文化方向,做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的出版人,做一個(gè)有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟(jì)效益不是出版人的唯一追求,對(duì)此,出版人要有正確的認(rèn)識(shí)。

⑵出版社的編輯在搞選題策劃時(shí),要時(shí)刻牢記肩上擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,杜絕盲目跟風(fēng)、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書思路,不要為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益所左右,搞些沒(méi)有文化內(nèi)涵的東西。要努力在創(chuàng)造性上下功夫,通過(guò)了解市場(chǎng),了解讀者,出版有文化品位、能提高文化素質(zhì)的精品。

⑶大力宣揚(yáng)先進(jìn)文化,拒絕淺出版。當(dāng)讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時(shí),出版社應(yīng)堅(jiān)守自己的出版理念,用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品,那就是媚俗。

2、從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)。

(1)幫助大學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),激發(fā)大學(xué)生閱讀好書的興趣,可以通過(guò)讀書評(píng)書活動(dòng),聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會(huì) 等部門共同主辦,來(lái)提高學(xué)生閱讀健康書籍的興趣。

(2)鼓勵(lì)大學(xué)生有計(jì)劃的閱讀鼓勵(lì)學(xué)生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄,簡(jiǎn)明扼要、豐富多彩,及時(shí)地通告到 館新書、名家書評(píng)等 。⑶在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候開設(shè)系統(tǒng)的閱讀課,閱讀內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際需要而定。老師酌情推薦閱讀書目,學(xué)生選擇合適自己的書籍來(lái)閱讀。改善閱讀環(huán)境,方便大眾閱讀。

(3)進(jìn)一步解決圖書館各種類書籍資源,讓圖書館能夠在真正意義上成為大學(xué)生的天堂。

3、就大學(xué)生本人來(lái)說(shuō)。

⑴認(rèn)識(shí)到深度閱讀的重要性,它讓求知的人從中獲知,讓無(wú)知的人變得有知。使我們?cè)鎏砣宋乃仞B(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí)和內(nèi)涵,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和寫作能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。

⑵培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣,嘗試著閱讀一些名著,用一種認(rèn)真專注的態(tài)度去閱讀它,體驗(yàn)書中的深刻內(nèi)涵,品味別樣的閱讀樂(lè)趣。⑶多做一些讀書筆記,比如抄下一些美麗的詞句,為寫作增添素材,積少成多,你自然會(huì)體會(huì)到深閱讀的好處。合理安排課余時(shí)間,制定一定的閱讀計(jì)劃。在現(xiàn)階段考證、做兼職固然重要,可是閱讀是不能被忽視的。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種長(zhǎng)期投資,目前可能沒(méi)有明顯的收益,可是其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書推薦欄目,選擇有內(nèi)涵的書籍,培養(yǎng)自己的閱讀品味,不隨波逐流,人云亦云。

書籍是人類進(jìn)步的階梯, 讀好書是人類進(jìn)步社會(huì) 文 明的體現(xiàn)。大學(xué)生是沿著書籍筑起的階梯,攀登知識(shí)高峰的社會(huì)新人。除專業(yè)學(xué)習(xí)外,課 外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的重要組成部分。大學(xué)生正處于青春期,同時(shí),他們的觀念、性格 、情感等又正在發(fā)展的形成中,具有不穩(wěn)定性特點(diǎn),這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來(lái)適 應(yīng)他們的這種生理和心理上的需要,一個(gè)既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì) ,理應(yīng)用課外閱讀隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們健康成長(zhǎng)。

舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。世界正在由厚變得更厚,閱讀是深還是淺,是一種態(tài)度,更是一種智慧,淺閱讀時(shí)代 ,你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典,勇攀書峰,這全在于你的智慧!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時(shí)候,你卻沒(méi)有什么可以講。這時(shí),請(qǐng)不要感嘆:書到用時(shí)方恨少!

篇二 大學(xué)生三下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告例文1300字

在這半個(gè)月里面,我感到每一個(gè)隊(duì)員都有一個(gè)蛻變的過(guò)程,無(wú)論從工作方法、應(yīng)急處理、溝通交流都有著質(zhì)的飛躍。第一天的手忙腳亂,往后的游刃有余;第一天的不知所措,往后的處變不驚隊(duì)員們每一天都在學(xué)習(xí),每一天都在提升。

三下鄉(xiāng)是一系列活動(dòng)組成的有機(jī)整體,所有活動(dòng)就像一條鏈條,環(huán)環(huán)相扣,密不可分。一個(gè)活動(dòng)的好壞影響著下一個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行。例如,要搞好我們的講座就一定要在宣傳上下重功夫,確保有足夠的人知道我們的活動(dòng),而且活動(dòng)還必須要有吸引人的亮點(diǎn),只有吸引到一定的人到來(lái),我們的活動(dòng)才能順利進(jìn)行下去。

正是由于我們的活動(dòng)是環(huán)環(huán)相扣的,所以在整個(gè)三下鄉(xiāng)活動(dòng)之前,我們必須要有一個(gè)整體的規(guī)劃。

首先,我們要決定我們活動(dòng)的方向。結(jié)合了我們隊(duì)員所學(xué)的專業(yè)和曹江鎮(zhèn)的特點(diǎn)我們達(dá)成一致的共識(shí)支農(nóng)。決定我們是向著支農(nóng)這一方向前進(jìn)后,我們就要制定我們活動(dòng)的項(xiàng)目了,經(jīng)過(guò)我們的再三討論,反復(fù)磋商,精心篩選,終于決定了幾個(gè)活動(dòng):擺檔攤,調(diào)研,講座,多媒體放映,慰問(wèn)老人,田間考察最后就是確定這些活動(dòng)的具體實(shí)施方法了,這步很復(fù)雜,很繁瑣,但也很重要。要盡可能的考慮更多的細(xì)節(jié),考慮得越深入越細(xì)致,活動(dòng)的實(shí)施也就越容易。看到我們的策劃書由簡(jiǎn)單的十來(lái)頁(yè)變成厚厚的一疊,我們的工作重心要由書面向?qū)嶋H轉(zhuǎn)移。

為了搞好這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)我們做了大量的準(zhǔn)備工作:合力起草我們的策劃書;聯(lián)系好當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo);到曹江鎮(zhèn)實(shí)地考察一次;搜集大量相關(guān)的資料;購(gòu)買活動(dòng)相關(guān)的物資每一項(xiàng)都是極具挑戰(zhàn)的,這就要求我們要合理分工,充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的特長(zhǎng)。在我們做好了最充分的準(zhǔn)備后,才可以向目的地進(jìn)發(fā)。

在這一系列的活動(dòng),我有幾個(gè)很深的體會(huì):

活動(dòng)要分工,更要合作

14號(hào)的良種下鄉(xiāng)活動(dòng)還未正式開始之時(shí)就有一批農(nóng)民前來(lái)咨詢?nèi)》N,為了不讓他們久等,我們還是在檔攤還未完全準(zhǔn)備好就接受他們的咨詢與取種,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民很熱情,我們?cè)ǖ娜耸忠呀?jīng)不足以一邊和農(nóng)民講解一邊布置攤位了,就在這時(shí)候,隊(duì)長(zhǎng)迅速把要去做調(diào)查問(wèn)卷的隊(duì)員調(diào)過(guò)來(lái)協(xié)助我們布置攤位。十來(lái)分鐘后,布置工作就完成了,在這期間我們的咨詢與取種工作一直進(jìn)行,農(nóng)民依然熱情,攤位前的人流有增無(wú)減。團(tuán)隊(duì)合作讓我們的檔攤迎來(lái)一個(gè)開門紅。計(jì)劃總是趕不上變化,這要求我們學(xué)會(huì)靈活變通。要靈活分工,也要靈活合作。

良好的溝通技巧能讓我們更好的完成任務(wù)

在做調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程中,一定要保持微笑,語(yǔ)氣語(yǔ)速要適當(dāng),還有一個(gè)要點(diǎn)是要把問(wèn)卷上的問(wèn)題用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái),不要直接把讀問(wèn)題出來(lái),以免令村民的不耐煩,可以的話盡量把做問(wèn)卷當(dāng)做是一次談話,圍繞問(wèn)卷的題目進(jìn)行談話,談話結(jié)束問(wèn)卷題目也就已經(jīng)記錄好了。

當(dāng)然溝通不局限于和當(dāng)?shù)卮迕?,還有一個(gè)重點(diǎn)就是和我們隊(duì)員之間,工作之中信息萬(wàn)變,只有加強(qiáng)溝通我們才可以更好的合作,才能更好的互相配合。任務(wù)是艱巨的,我們要合作就必須溝通交流,缺乏交流的合作是失敗的,加強(qiáng)溝通能減少誤解,增強(qiáng)隊(duì)員間的凝聚力,讓我們工作更有效率。

這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)讓我學(xué)到很多很多東西,學(xué)到了很多課堂上沒(méi)有的,這會(huì)讓我終身受用,三下鄉(xiāng)雖然已經(jīng)結(jié)束,但我會(huì)謹(jǐn)記著我在里面學(xué)到的知識(shí),用這些知識(shí)指導(dǎo)我日后的學(xué)習(xí)、工作和生活。

大學(xué)生三下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告范文

篇三 大學(xué)生兼職情況調(diào)研報(bào)告5150字

一、調(diào)查背景

1.調(diào)查目的:踏入社會(huì)需要能力,這樣才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地,因此,現(xiàn)在的大學(xué)教育將實(shí)踐放到了越來(lái)越重要的地位。這種實(shí)踐就是要學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到將來(lái)的工作中,在這種社會(huì)要求下,許多大學(xué)生選擇做兼職來(lái)增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我看來(lái),大學(xué)生做兼職,不僅能開闊視野,積累些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),而且還能勤工助學(xué),賺些錢補(bǔ)貼家用。這是一舉兩得的好事,但是在他們得到這些的同時(shí)又失去了什么?就像任何事物都有兩面性一樣,大學(xué)生做兼職的弊端又何在?

在當(dāng)前兼職市場(chǎng)魚龍混雜,真假難辨的情況下,由于信息的不對(duì)稱,大學(xué)生往往處于弱勢(shì)地位,受了欺詐之后卻投訴無(wú)門。因此,我認(rèn)為有關(guān)政府部門不妨將兼職規(guī)范化,加強(qiáng)監(jiān)管力度,切實(shí)保障大學(xué)生兼職權(quán)益不受損害。同時(shí)大學(xué)生做兼職,必須認(rèn)清自我,端正態(tài)度,分清利弊,擇善而從之。所以對(duì)此類問(wèn)題我們做出了一下一系列的調(diào)查與分析。

2.調(diào)查對(duì)象:通過(guò)對(duì)中山市一些高校兼職情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職中存在一些不容忽視的問(wèn)題,對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析和思考,并提出了具體的建議及構(gòu)想;深入研究大學(xué)生兼職與學(xué)校教育、兼職與專業(yè)技能的關(guān)系,并針對(duì)大學(xué)生在兼職過(guò)程中所遇到的困難提供相關(guān)的建議及解決的方法。

二、調(diào)查過(guò)程

1.調(diào)查過(guò)程:(1)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷⑵回收調(diào)查問(wèn)卷⑶統(tǒng)計(jì)回收調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)量⑷對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析⑸討論問(wèn)卷⑹得出結(jié)果

⒉調(diào)查數(shù)據(jù):為了深入了解中山市大學(xué)生兼職的情況,本次調(diào)查選取了中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院為樣本學(xué)校,采用分層隨機(jī)抽樣法,抽取300名??粕鸀檎{(diào)查對(duì)象,進(jìn)行自填問(wèn)卷式調(diào)查:

⒊數(shù)據(jù)整理:有專門小組把回收的問(wèn)卷整理裝訂

從數(shù)據(jù)上顯示,做過(guò)兼職的學(xué)生二年級(jí)的占較大的比率,兼職中男女比率均衡。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

(一)、數(shù)據(jù)分析過(guò)程

1、大學(xué)生兼職情況現(xiàn)狀分析

兼職是當(dāng)代大學(xué)生的一種新的生活方式。當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟以及由于學(xué)習(xí),生活的種種原因,越來(lái)越多的大學(xué)生走上了“學(xué)習(xí)—兼職”這樣的生活道路。兼職既可以掙些生活費(fèi),同時(shí)又能積累一些經(jīng)驗(yàn),鍛煉能力,似乎是一種兩全其美的選擇。然而,大學(xué)生兼職過(guò)程中所遇到的辛酸苦悶,卻又同樣成為他們?cè)谛K哪隉o(wú)法抹去的人生一筆。

(1)大學(xué)生出于什么目的去做兼職現(xiàn)狀分析

經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),出于“補(bǔ)貼生活費(fèi)用的”占23.3%,其中男生占46%,女生占54%;為了“積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鍛煉能力,為以后工作做準(zhǔn)備”占52.3%,選擇此選項(xiàng)的男生有52%,女生有48%;選擇“體驗(yàn)生活,開拓眼界”的同學(xué)占17.3%,其中男生占39%,女生占61%;另有8.1%的同學(xué)出于其他目的去做兼職。如表,

可見,做兼職不僅僅為了賺錢,更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì),可以拓寬交際面,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助,為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力,減少家庭壓力??偠灾^大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友,拓寬交際面。兼職作為大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),適應(yīng)社會(huì)最直接、最有效的手段,大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。但是,需要引起注意的是要找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn),敢于嘗試有一定知識(shí)含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)是兼職的過(guò)程和目的。

(2)對(duì)于大學(xué)生獲取兼職工作的方式的滿意程度分析

中介——兼職無(wú)奈的選擇。隨著教育體制改革和經(jīng)濟(jì)體制的改革,1997年全國(guó)高校普遍實(shí)行教育收費(fèi)制度,上大學(xué)已不再是“免費(fèi)的午餐”,加之社會(huì)對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ母咭?,使得?dāng)代大學(xué)生更多地選擇了兼職。然而大學(xué)的年年擴(kuò)招使得大學(xué)生這一群體的數(shù)量不斷膨脹,找兼職也不再是一件容易的事。完全憑借自己的力量,或者只寄希望于學(xué)校勤工助學(xué)管理中心,已經(jīng)不能夠滿足同學(xué)們的需要了。于是更多的同學(xué)不得不把希望寄托在形形色色的中介機(jī)構(gòu)身上。中介機(jī)構(gòu)已成了大學(xué)生找兼職的重要渠道。中介服務(wù)機(jī)構(gòu)林立,不誠(chéng)信的現(xiàn)象屢見不鮮。

在我們的調(diào)查中,如表顯示,有21.17%的同學(xué)認(rèn)為“中介機(jī)構(gòu)信用度低”,其中男生占46%,女生占54%;有22.15%的同學(xué)在“中介收費(fèi)高”這一方面提出異議,而多半數(shù)的同學(xué)(57%)指出社會(huì)和學(xué)校提供兼職的途徑太少。由此看來(lái),一般的中介機(jī)構(gòu)已經(jīng)不能為我們的同學(xué)所信服,而同學(xué)們需要的是能夠真正為服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)。

(3)在兼職過(guò)程中遇到的困難狀況分析

根據(jù)調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)分析,選擇“路途遙遠(yuǎn),交通不便”選項(xiàng)的同學(xué)占32.93%,這一選項(xiàng)占的比重,可見客觀因素不容小視,這其中男女生各占50%,基本無(wú)性別差異;在“工作時(shí)間與工資反差太大”這一選項(xiàng)中,總的人數(shù)占32.04%,其中男生占38%,女生占62%。如下表:

很多做兼職的大學(xué)生反映其工作時(shí)間長(zhǎng),工作量大,有時(shí)甚至超出了正式職工的工作時(shí)間和工作量,卻往往得不到和他們相當(dāng)?shù)拇?。做家教的同學(xué)每小時(shí)得到的報(bào)酬是十元到十五元不等,很難有高于這個(gè)數(shù)字的。而在學(xué)校周圍飯店里做服務(wù)員的同學(xué),每天要工作七八個(gè)小時(shí)卻只能得到十四、十五元的報(bào)酬!做推銷的同學(xué)每次領(lǐng)到的也只是個(gè)死工資,即使他們出色地超額完成任務(wù),創(chuàng)造出的其它利潤(rùn)也永遠(yuǎn)只是老板的,員工根本得不到相應(yīng)的提成。但是,大學(xué)生是出來(lái)找工作的,而不是讓社會(huì)把他們當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力使用的。雖然他們還只是在校的學(xué)生,但是他們的勞動(dòng)也是有價(jià)值的。認(rèn)為“公司要求苛刻,不體貼學(xué)生”的同學(xué)占18.86%,男生占60%,女生占40%;剩余占16.17%的為“工作環(huán)境惡劣,如天氣炎熱”,有52%的男生和48%的女生。透過(guò)數(shù)字,我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參加周末或假期的兼職,有84.4%的同學(xué)認(rèn)為合理安排兼職時(shí)間和上課時(shí)間是很重要的;有4.5%的同學(xué)認(rèn)為可以直接逃課,其中男生占多數(shù),有77%,女生占23%??梢姶髮W(xué)生在兼職過(guò)程中遇到困難很多,但其愿望還是很高的,而且多數(shù)對(duì)自身要求較高,周圍環(huán)境因素的影響并不是非常顯著。

(4)從事兼職和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

要怎樣合理地安排上課和兼職的時(shí)間呢?如下表:

在被調(diào)查同學(xué)中,“跟老師請(qǐng)假”這一方式占了較少的比率,只有2.42%,其中男生占43%,女生占57%,大多數(shù)的同學(xué)(84.43%)是“盡量把兼職時(shí)間安排在周末”,為了兼職而去曠課的情況還是存在的??磥?lái)如何合理安排兼職和上課時(shí)間的關(guān)系不容忽視。另外8.65%的同學(xué)選擇放棄。大學(xué)生找到一份兼職工作,尤其是一份適合自己的兼職工作,無(wú)疑是件好事,但那些做兼職的同學(xué),一定要處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系,明確自己的主要任務(wù)和方向,切不可因小失大。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo),并通過(guò)增加勤工助學(xué)崗位等措施來(lái)完善服務(wù),拓寬兼職渠道,引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極科學(xué)的心態(tài)對(duì)待兼職,使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系,一定要在不影響學(xué)習(xí)的前提下做兼職。做兼職一定要有合理的時(shí)間安排,賺錢不是兼職的最終目的,能力鍛煉才是真正的意義所在。一個(gè)人的能力什么時(shí)候都可以鍛煉,但真正有充裕學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì)只有在學(xué)校內(nèi),所以一定要珍惜在校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

(5)希望政府和學(xué)校在尋找兼職時(shí)所提供的幫助

通過(guò)數(shù)據(jù)分析,選擇“公司與學(xué)校建立直接聯(lián)系”的同學(xué)占35.29%,男生占43%,女生占57%;選擇“政府建立一個(gè)專門的中介機(jī)構(gòu)”的占26.05%,男生占55%,女生占45%;選擇“學(xué)生組織多提供一些機(jī)會(huì)”的同學(xué)占26.33%,其中男生占48%,女生占52%;選擇“學(xué)校多開展兼職培訓(xùn)講座”的同學(xué)占12.32%,其中男生占64%,女生占36%。眾所周知,隨著教育成本漸行漸高,物資逐漸多元化,大學(xué)嚴(yán)進(jìn)寬出政策,客觀上“誘惑”了不少人兼職,而多數(shù)學(xué)生從事家教、促銷、發(fā)傳單等對(duì)學(xué)業(yè)并無(wú)太大促進(jìn)的兼職工作,不僅是一種人才浪費(fèi),也是一種對(duì)大學(xué)生的不信任。如果政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)敞開道路,讓他們?cè)诟m合自己的崗位上實(shí)習(xí)和兼職,對(duì)提高他們的自信心和能力,對(duì)幫助他們完成從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡是很有必要的,同時(shí)也能使資源得到優(yōu)化配置。

四、分析預(yù)測(cè):在以上的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中,可以得知,大學(xué)生在兼職中或多或少的遇到了一些問(wèn)題和困難。例如:學(xué)習(xí)與兼職時(shí)間上的沖突、學(xué)生工資太低、所在的公司不體貼學(xué)生等等。針對(duì)大學(xué)生在兼職中所遇到的困難,我們認(rèn)為可以采取以下措施。

(1)解決大學(xué)生獲得兼職工作方式太過(guò)狹窄的措施

通過(guò)上述數(shù)據(jù)的分析,我們可以看出為了“積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),鍛煉能力,為以后工作做準(zhǔn)備”的同學(xué),通過(guò)中介機(jī)構(gòu)找到兼職所占的比例是最多的,而現(xiàn)在正規(guī)的、信用度比較高的中介機(jī)構(gòu)除了學(xué)校的勤工助學(xué)之外,少之又少,造成想找工作卻沒(méi)有辦法找到的困境,這就必然要求社會(huì)上要有更多的信用度比較高的中介機(jī)構(gòu)來(lái)解決這一困境。而我們也知道大學(xué)生找兼職的主要方法便是通過(guò)中介機(jī)構(gòu)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們提出以下幾個(gè)解決此困境的方法。

①當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)一定的識(shí)別能力。對(duì)于社會(huì)上所出現(xiàn)的一些不正規(guī)的信用度較低的中介機(jī)構(gòu),要有一定的識(shí)別能力。在課外,盡量多學(xué)習(xí)一些法律知識(shí),增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。學(xué)校在為大學(xué)生找兼職中也應(yīng)該提供一些幫助。因?yàn)閷W(xué)校本身便是以學(xué)生為主體的,學(xué)生是學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。學(xué)??梢远ㄆ陂_展一些關(guān)于大學(xué)生兼職的講座,使大學(xué)生具備豐富的關(guān)于兼職的知識(shí),從而當(dāng)大學(xué)生在找工作的時(shí)候具有一定的識(shí)別能力,從而不容易上當(dāng)受騙。從另一個(gè)方面來(lái)講,學(xué)生也更加信賴我們的學(xué)校,學(xué)校才會(huì)得到更大的發(fā)展。

②我們的工商管理局應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中介機(jī)構(gòu)的管理與監(jiān)督。由于疏于對(duì)這些中介機(jī)構(gòu)的管理,現(xiàn)在出現(xiàn)了很多中介機(jī)構(gòu)的欺騙行為,對(duì)此,工商管理局應(yīng)該加強(qiáng)管理??梢酝ㄟ^(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)監(jiān)督:

①對(duì)每個(gè)中介機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)的合理性與合法性進(jìn)行審定。并且對(duì)于此審定,工商管理局具有自己的標(biāo)準(zhǔn)。在審定合格的基礎(chǔ)上采取下一個(gè)程序。

②對(duì)于每個(gè)中介機(jī)構(gòu)應(yīng)該命以注冊(cè)登記,領(lǐng)取具有工商管理的印章的營(yíng)業(yè)職照——這就從法律上對(duì)中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行了過(guò)濾與監(jiān)督。

③通過(guò)媒體和網(wǎng)絡(luò)對(duì)公眾報(bào)道和公布已通過(guò)審定并已有營(yíng)業(yè)職照的中介機(jī)構(gòu),并明確表示只有這些中介機(jī)構(gòu)才是正規(guī)、合法的。

④定期開展對(duì)這些中介機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)的合理性與合法性的審查工作,以確保這些中介機(jī)構(gòu)的人員的合法性。

⑤對(duì)于違法的中介機(jī)構(gòu),給予一定的懲罰。

(2)解決學(xué)生上課時(shí)間與兼職時(shí)間沖突的措施

雖然很多大學(xué)生都希望兼職時(shí)間可以在周末,但事實(shí)上,大部分的兼職時(shí)間都與上課時(shí)間有著沖突,該如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?

1.首先,我們應(yīng)明確在這一時(shí)期,自己對(duì)上課和兼職的重要性的評(píng)估。自己得有一個(gè)短暫性的選擇,是放棄上課呢,還失是放棄兼職呢。自己得知道。因?yàn)闆](méi)有世上沒(méi)有完美的事,所以還是得選擇,有所得必有失。

2.若你選擇了兼職,并與上課時(shí)間有著沖突,這時(shí)你就應(yīng)該本著誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度去向老師請(qǐng)假。而不是瞞著老師,去做兼職,這樣的話得不償失,有可能會(huì)因此被老師記為曠課。

3.在做完兼職后,應(yīng)該及時(shí)的復(fù)習(xí)功課,以便自己相對(duì)于其它人在功課上沒(méi)有落后。

(3)解決學(xué)生在兼職中的人身安全問(wèn)題的措施

由于學(xué)校與學(xué)生兼職所在地方路途的原因,學(xué)生的人身安全問(wèn)題也擺到了眼前。如何保障大學(xué)生在兼職中的人身安全問(wèn)題呢?

1.大學(xué)生自己應(yīng)該加強(qiáng)保護(hù)自己的意識(shí),遵守一定的交通規(guī)則。當(dāng)面對(duì)緊急狀況時(shí)能夠臨危不亂,想出解決狀況的方法。

2.學(xué)??梢月?lián)系學(xué)生兼職所在的公司建立起一個(gè)可以聯(lián)系的機(jī)構(gòu),并為學(xué)生辦理人身保險(xiǎn)。

3.交通部加強(qiáng)對(duì)車輛的管理,確保行人的安全,而不僅僅是大學(xué)生的人身安全。

(4)解決大學(xué)生與企業(yè)之間矛盾的措施

我們?cè)谥袑W(xué)中就得知,任何兩個(gè)事物之間必有一定的聯(lián)系,也必有一定的矛盾。因此,在大學(xué)生兼職中,也存在著與企業(yè)之間的矛盾。經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查與分析,大學(xué)生與企業(yè)之間主要存在著以下矛盾:一是大學(xué)生所期望的工資與企業(yè)所給的工資有一定的差額;二是公司所期望兼職者的素質(zhì)與大學(xué)生具備的素質(zhì)不一致的問(wèn)題。

針對(duì)以上的矛盾,我們可以采取以下的措施:

1.大學(xué)生在態(tài)度上應(yīng)該要擺正,因?yàn)槲覀兇髮W(xué)生出去兼職大部分是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),而非去makemoney。但不能因?yàn)檫@樣,我們的企業(yè)就把我們大學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)的勞動(dòng)力,公司應(yīng)該發(fā)放適當(dāng)?shù)墓べY。

2.其次,公司在招聘時(shí)應(yīng)該給出所需員工的要求。而不是當(dāng)大學(xué)生已經(jīng)被錄取,這時(shí)才發(fā)現(xiàn)不是該公司所需的員工。另外,大學(xué)生應(yīng)該在各方面加強(qiáng)自己的素質(zhì)及各方面的能力。

總結(jié):通過(guò)以上的分析及總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職過(guò)程中有各種各樣的問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題,我們也相應(yīng)的提出了解決措施。但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在校大學(xué)生從事兼職是他們身心全面發(fā)展的內(nèi)在需要,也是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的折射,應(yīng)該引起學(xué)校和政府的重視。尤其對(duì)高校來(lái)說(shuō),教材更新速度過(guò)慢,習(xí)慣于閉門教學(xué),理論與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重,造成大學(xué)生正式跨入成人社會(huì)后,無(wú)論是在人際交往方面,還是適應(yīng)工作崗位需要方面,能力偏低、過(guò)渡期偏長(zhǎng)。而大學(xué)生在校期間跨出校門,跨入成人社會(huì),很大程度彌補(bǔ)了上述不足。所以高校需重視大學(xué)生兼職現(xiàn)象,有責(zé)任把其納人到學(xué)生日常的教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的工作管理中,使其良性發(fā)展,并對(duì)大學(xué)生提供指導(dǎo),盡量建立與用人單位的聯(lián)系、提供或推薦與專業(yè)相匹配的兼職崗位,讓學(xué)生到更廣闊的第二課堂中提升自己。同時(shí),大學(xué)生也需要重新審視自己兼職的目的,合理安排時(shí)間,做到兼職學(xué)習(xí)兩不誤,真正全面成長(zhǎng)。

篇四 大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)研報(bào)告750字

分來(lái)自于城市。該數(shù)據(jù)與中國(guó)人目前的收入水平基本吻合:絕大部分中國(guó)人家庭夫婦月收入為2千元~5千元,貧困家庭與特別富裕家庭都是少數(shù)。一般來(lái)講,貧困家庭大學(xué)生的每月消費(fèi)支出較少,而特別富裕家庭大學(xué)生的生活可能較奢侈,比如有的學(xué)生在校期間購(gòu)買了__年級(jí)的升高,學(xué)生的消費(fèi)項(xiàng)目逐漸增多,大三時(shí)戀愛的學(xué)生多,感覺錢不夠用的學(xué)生比例最高。

(1)采用哪種方式進(jìn)行消費(fèi)。大部分學(xué)生購(gòu)物都喜歡現(xiàn)金消費(fèi),三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費(fèi)方式??梢?,一些比較先進(jìn)的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會(huì)成為大學(xué)生錢包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。但與此同時(shí)也有許多同學(xué)是選擇在學(xué)校周邊的商業(yè)區(qū)購(gòu)物。

( 2)男女生間的消費(fèi)差異。調(diào)查結(jié)果顯示:現(xiàn)代的大學(xué)生中,男女方戀愛支出基本成持平趨勢(shì),部分女生戀愛支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面,男生的開銷遠(yuǎn)比女生大,而在形象包裝方面,女生又會(huì)略勝一酬。在對(duì)于每月支出是否有預(yù)算有計(jì)劃的這一項(xiàng)調(diào)查中,選擇有計(jì)劃的女同學(xué)為42%,男同學(xué)則為37. %。

( 3)日常資金來(lái)源和家庭收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是家里提供。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而貧困生對(duì)于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望,也會(huì)付出更多的努力??梢姡彝ポ^貧困的學(xué)生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會(huì)的意識(shí)。

(4)費(fèi)方式。大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)選擇能省則省的占 0%,有計(jì)劃消費(fèi)的占32%,想花就花的占54%,選擇其他的占4%??梢娫S多大學(xué)生的消費(fèi)方式比較隨意,缺乏計(jì)劃性,所以導(dǎo)致錢不夠花。

(5)每月的飲食開支。每月飲食開支在300元以下的學(xué)生占 0%,__年旅游者中的主體。迪廳,ktv等娛樂(lè)方式也正日漸受到大學(xué)生們的寵愛。

篇五 精選大學(xué)生暑期調(diào)研報(bào)告3500字

白駒過(guò)隙,一轉(zhuǎn)眼,我們已迎來(lái)了大學(xué)的第一個(gè)暑假,這也就意味著再等到新學(xué)期開始我們可就是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐了,讓我不得不再次感慨時(shí)間飛逝,是啊,去年的這個(gè)時(shí)候我們還是一個(gè)剛剛畢業(yè)的高中生而已,準(zhǔn)備用整個(gè)暑假的時(shí)間把高中三年的壓抑釋放出來(lái),而現(xiàn)在已然是一名大學(xué)生一年有余了(當(dāng)然,如果按開學(xué)時(shí)間來(lái)算自然是不大到一年),弄不清是什么時(shí)候褪去的“新生”的外衣,但是這會(huì)兒卻頗有一種“老生”的滋味。仿佛一切都在一夜之間變老,讓人猝不及防。來(lái)不及多多回憶大一的生活,暑假伊始我就投入到另一種生活當(dāng)中去了,說(shuō)是辛勞卻也充實(shí),說(shuō)是疲憊卻也會(huì)覺得那是一種享受,是啊,付出勞動(dòng)后并有所得,心總是會(huì)感到些許欣慰吧!不再多言,且說(shuō)這個(gè)暑假我是如何度過(guò)的吧!

坦白說(shuō),本打算在暑假里到工廠找一份臨時(shí)工作的,遺憾的是并沒(méi)有找到,附近的工廠里都沒(méi)有熟人,廠子里似乎也不缺人,遠(yuǎn)的工廠里就更不可能找到活干了(也許是不夠遠(yuǎn),后來(lái)聽說(shuō)許多同學(xué)都在外地打工,而沒(méi)有回家,由此不免感到有些慚愧)。倒是在一開始找了一份在飯店端盤子什么的工作,不過(guò)離家較遠(yuǎn)加之還要上夜班,所以必須得住在那兒,后來(lái)讓我給推辭掉了,因?yàn)槟菢右粊?lái)幾乎天天不能在家了,而我想多陪陪母親。就這樣一連十多天都悶在家里,沒(méi)有找到任何工作。一天接到高中同學(xué)打來(lái)的電話,說(shuō)是次日七八個(gè)同學(xué)小聚一下,心想也是,畢竟一旦開學(xué)而同學(xué)又不在同一個(gè)城市,連見面都不太可能,更別說(shuō)弄一個(gè)小小的聚會(huì)了,遂決定參加聚會(huì)。

事實(shí)證明,我的決定是非常正確的,聚會(huì)那天中午一起吃飯喝酒的時(shí)候,大家無(wú)話不說(shuō),最讓我受益匪淺的是,有兩個(gè)同學(xué)大一一年利用空閑時(shí)間自己掙了不少工資,更重要的是他們藉此鍛煉了自己在社會(huì)上闖蕩的能力,此外還有一個(gè)同學(xué)就在這個(gè)暑假辦了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班,收了五六十個(gè)即將上高中的學(xué)生,保守估計(jì)一個(gè)暑假下來(lái)凈賺幾千元。其間,“社會(huì)”一詞必然成為話題的重中之重,彼此交流闖蕩社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)、趣聞,以及個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),一頓飯的工夫,我覺得自己的思想已經(jīng)相當(dāng)落后了,自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)恐怕多半是紙上談兵吧!因此,我自是沉默而少言,有同學(xué)禁不住問(wèn)我這個(gè)暑假?zèng)]出去打工?我如實(shí)訴說(shuō),不想同學(xué)竟幫我出主意,他們比較了解我的性格,有些內(nèi)向,所以出的主意多半是要我突破自己,多和人打交道,說(shuō)在社會(huì)上不會(huì)交際是不行的!最后,一同學(xué)說(shuō)暑假有很多商場(chǎng)都在搞活動(dòng),恰好他姨市某大型超市的經(jīng)理,說(shuō)可以幫我問(wèn)問(wèn)她那要不要人。我欣然說(shuō)好!不幾天同學(xué)打來(lái)電話叫我去他姨在的那家超市工作,同時(shí)還有另一個(gè)同學(xué)和我一塊。到那兒之后,工作并不是當(dāng)售貨員,而是這段時(shí)間超市在搞家電“以舊換新”的活動(dòng),也是順應(yīng)國(guó)家號(hào)召家電下鄉(xiāng)的舉措,而我的工作就是負(fù)責(zé)向市民宣傳這一活動(dòng)兼咨詢員的身份。具體細(xì)節(jié),在下文中會(huì)有詳細(xì)說(shuō)明。

那是一個(gè)有點(diǎn)陰的早晨,給我介紹工作的那位同學(xué)和我一塊去了那家大型超市,到那后與另一個(gè)參加工作的同學(xué)會(huì)面,然后我和那同學(xué)一塊被引薦給給我們介紹工作的同學(xué)他姨,我們都很有禮貌的稱她為姨。隨后,她把我們倆領(lǐng)到了一個(gè)會(huì)議室,讓我們?cè)谶@先休息休息,過(guò)會(huì)兒會(huì)有人來(lái)告訴我們具體的工作流程等。是時(shí),會(huì)議室已經(jīng)有幾人學(xué)生摸樣的人在那兒了。大約十分鐘后,來(lái)了一個(gè)二十五六歲的男子,進(jìn)門后他做了一個(gè)極其短暫的自我介紹,隨即切入主題,現(xiàn)在由他正是為我們培訓(xùn)。他發(fā)給我們一人一張活動(dòng)宣傳傳單,不等我仔細(xì)看那張宣傳單,那人便像我們介紹起來(lái):“我們這次搞的這個(gè)活動(dòng)叫做‘家電下鄉(xiāng),以舊換新’,什么意思呢?就是說(shuō),你們看著那張傳單,你看那個(gè)電視是不是標(biāo)有兩個(gè)價(jià),一個(gè)是原價(jià),另一個(gè)是以舊換新價(jià)。什么叫以舊換新呢?怎么個(gè)換發(fā)呢?傳單上說(shuō)的很清楚,但是我還是要跟你們講一遍,因?yàn)槟銈兊帽纫话闳烁用靼?,你們說(shuō)是不是?!”在座的有人點(diǎn)頭,有人說(shuō)是,還有人在莫名的偷笑。那人接著半開玩笑似地說(shuō)道“認(rèn)真聽??!這可不跟你們上課一樣,上課走個(gè)神一般不會(huì)有什么嚴(yán)重后果,是吧?但是在這,一會(huì)沒(méi)聽明白給我走人。”我們都笑了。笑后想想,他說(shuō)的很在理,等到真正參加工作時(shí),如果態(tài)度不認(rèn)真負(fù)責(zé),那么結(jié)果很可能就是失去這份工作!那人仍在孜孜不倦地跟我們解釋,不僅臉上的表情豐富,肢體語(yǔ)言也很有特色,似乎生怕我們不能理解他所說(shuō)的任何一個(gè)字:“所謂的以舊換新就是把舊家電折合成一定的現(xiàn)金,當(dāng)然這現(xiàn)金不能兌換,只能用于買傳單上的那些電視機(jī),舊家電不一定非得也是電視機(jī),什么洗衣機(jī)、電磁爐的,只要是家電就行,當(dāng)然手電筒是不行的?!蔽覀冇质且魂嚉g笑,漸漸佩服起他的幽默來(lái),“這家電呢,不論它壞沒(méi)壞,不管它壞的程度怎樣,都能拿來(lái)?yè)Q。當(dāng)然有人會(huì)問(wèn),21英寸的舊電視跟25英寸的舊電視折合一樣的錢?對(duì)!大家都知道,舊家電回收后就只是拆它的那一點(diǎn)稀有金屬,而不管你是什么樣的家電這部分的含量都是差不多的。說(shuō)句實(shí)在話,舊家電值不多少錢,關(guān)鍵是國(guó)家補(bǔ)貼的那13%。不同價(jià)位的電視優(yōu)惠不同,你看那傳單上,是不是越貴的優(yōu)惠的越多?”我看了一下,的確是。

培訓(xùn)臨近結(jié)束,那人說(shuō)道“大家都明白了吧?不懂的抓緊問(wèn)……一次機(jī)會(huì),兩次機(jī)會(huì),好,沒(méi)機(jī)會(huì)啦!”我們只是笑,聽他講的那么細(xì),誰(shuí)還會(huì)不懂呢?看見我們都懂了,他接著說(shuō)“好??磥?lái)大家動(dòng)明白了,那現(xiàn)在我給你們分派一下任務(wù)和地點(diǎn),咱們還有幾個(gè)分店,總店這邊就留兩個(gè)人。一會(huì)呢,你們每人拿一摞這個(gè)傳單,到時(shí)有人向你們咨詢時(shí)發(fā)給他一張,再一個(gè),不咨詢的碰上了也發(fā)一張。發(fā)了他不就咨詢了嘛。你們工作的地方呢,條件還是很好的,到時(shí)候在超市門口外邊搭一個(gè)帳篷,你們就在那個(gè)帳篷里,有人就會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)你們了?!敝?,他給我們分了工作地點(diǎn),我很幸運(yùn)的留在總店。

其實(shí),在以前我曾見過(guò)這種活動(dòng),所以這次培訓(xùn)效果還是比較顯著的,沒(méi)用多大點(diǎn)功夫我就熟知各項(xiàng)事宜。于是,不自覺的在心里做著各種各樣的實(shí)景模擬,甚至在想到時(shí)要不要說(shuō)普通話。想歸想,還是要付諸實(shí)踐才行。半個(gè)小時(shí)后,我已坐在帳篷里當(dāng)起了“咨詢員”,面前有張桌子,桌子右前方豎著一個(gè)牌子,上寫著“咨詢處”,而帳篷上也掛有橫幅“家電下鄉(xiāng)以舊換新”??粗杏X著這些,心里莫名的感到一種自豪。原以為是兩個(gè)人同在一頂帳篷里工作,不想?yún)s是分開的,超市有兩個(gè)入口,可謂前_,所以一個(gè)門口搭了一頂帳篷。不過(guò),自己干就自己干,沒(méi)什么大不了的。

我的第一個(gè)服務(wù)的對(duì)象是一位老大爺,他說(shuō)一口地地道道的本地話,受他影響我怎么也說(shuō)不出普通話來(lái)了。老大爺似乎對(duì)一切都很好奇,一直在問(wèn),問(wèn)得很是仔細(xì),我并沒(méi)有感到厭煩,反而覺得能把我知道到表達(dá)出來(lái),從而讓別人明白,這是很令人自豪的事情。我發(fā)現(xiàn)在我耐心給老大爺解釋的時(shí)候,老大爺?shù)纳砗笈赃呌侄季奂撕眯┤?,他們都在全神貫注的聽我講解,忽然感到一陣緊張,在這之前我哪有當(dāng)著這么多人說(shuō)這么多的話過(guò)呀!我想這就是社會(huì),這就是生活吧,與人打交道,沒(méi)什么可畏懼的,想到這先前的緊張漸漸變得很淡很淡了。我盡自己的努力把自己知道的以及自己的理解統(tǒng)統(tǒng)告訴人們,看見他們帶著一種理解了的表情離去,真的很是欣慰!

“以舊換新”的活動(dòng)只持續(xù)了四五天,之后是商場(chǎng)各式各樣的促銷活動(dòng),工作方法大同小異,都是在一直跟人說(shuō)話都是待在那頂帳篷里,再熱的天有頂帳篷,心里也會(huì)感到一絲涼意的,這樣一直工作了十幾天直到商場(chǎng)活動(dòng)告一段落。雖然時(shí)間不是很長(zhǎng),但是在此期間我還是學(xué)到了許多東西,明白了許多道理,對(duì)人生也有了新的領(lǐng)悟。

這十幾天的時(shí)間都處在跟人說(shuō)話的狀態(tài),漸漸認(rèn)識(shí)到說(shuō)話也是一種藝術(shù),要讓別人心服口服的接受你的思想必須在說(shuō)話上下大力氣,要循序漸進(jìn),語(yǔ)氣要恰當(dāng)溫和,要給人一種親切的感覺。顧客是上帝,這話沒(méi)錯(cuò),一定要微笑待人,決不能板著一張臉,尤其是不能帶著情緒上班,這是工作的大忌。社會(huì)是人的社會(huì),在社會(huì)上就要認(rèn)識(shí)人,認(rèn)識(shí)更多的人,與人交流,與更多的人交流,而不能恪守所謂的不和陌生人說(shuō)話,所有的一切且都是從零開始的,人和人都是從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)的,試著讓自己去接受他人,同時(shí)也讓別人樂(lè)于接受你。予人玫瑰,手有余香。紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行。真的,通過(guò)實(shí)踐,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所學(xué)到的要比從書本上或者從別人那里直接灌輸過(guò)來(lái)的要深刻很多倍,通過(guò)實(shí)踐你把自己的知識(shí)也好,思想也好,都和實(shí)踐相聯(lián)系,并不從實(shí)踐中學(xué)得的東西真正轉(zhuǎn)化成自己的一部分了。我想實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系在高中我們就已學(xué)過(guò)了,就沒(méi)必要贅述了,我想強(qiáng)調(diào)的是,通過(guò)親自實(shí)踐你會(huì)更加明白實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系的!

總而言之,作為大學(xué)生的我們,一定要讓自己多多參與實(shí)踐,使得思想在實(shí)踐中得到升華,更好的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)生活,更好的領(lǐng)悟人生的真諦和做人的道理,為將來(lái)以后走出校門,走向社會(huì)打下牢固的基礎(chǔ)!

篇六 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告格式6000字

社會(huì)實(shí)踐每個(gè)人都不陌生吧,可是社會(huì)實(shí)踐報(bào)告該怎么寫呢?本文將介紹大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告格式。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告格式:

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

(一)標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,即發(fā)文主題加文種,基本格式為關(guān)于的調(diào)查報(bào)告、關(guān)于的調(diào)查報(bào)告、調(diào)查等。另一種是自由式標(biāo)題,包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。

(二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開門見山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。

2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn),以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多,可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題,引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告范文:

在老師的指導(dǎo)下,我們學(xué)以致用,秉承 奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿服務(wù)精神,貫徹勤學(xué)奮進(jìn),服務(wù)社會(huì)的宗旨,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),以信息唱響建國(guó)曲,以服務(wù)彰顯愛國(guó)心,以信息技術(shù)促農(nóng)村教育發(fā)展, 以信息技術(shù)促農(nóng)村農(nóng)業(yè)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育和農(nóng)業(yè)攜手前進(jìn)。20__年7月,勤學(xué)服務(wù)社26位學(xué)子滿懷志愿服務(wù)熱忱,高唱信息唱響建國(guó)曲,服務(wù)彰顯愛國(guó)心的主題,赴清遠(yuǎn)浛洸鎮(zhèn)開展一系列社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng),為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量,為祖國(guó)六十華誕獻(xiàn)上至誠(chéng)之禮!

此次社會(huì)實(shí)踐緊扣主題,立足專業(yè),內(nèi)容豐富,服務(wù)對(duì)象廣泛,成效顯著,取得了良好的社會(huì)效益和廣泛的社會(huì)影響。參與的大學(xué)生在此過(guò)程中得到了鍛煉,增長(zhǎng)了才干,作出了貢獻(xiàn),激發(fā)了大學(xué)生成長(zhǎng)成才的主動(dòng)性,增強(qiáng)了大學(xué)生奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的社會(huì)志愿服務(wù)精神。

一、籌備篇 工欲善其事,必先利其器

工欲善其事,必先利其器。為確保此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利開展,我們精心部署,成立了籌備小組,從4月份開始策劃本次暑期下鄉(xiāng)活動(dòng),并開展了一系列前期準(zhǔn)備工作,為本次社會(huì)實(shí)踐做了充分準(zhǔn)備。

(一) 精心籌備,深入踩點(diǎn),撰寫方案,堅(jiān)強(qiáng)后盾

活動(dòng)的主題和方案是整個(gè)三下鄉(xiāng)活動(dòng)的靈魂,為充分準(zhǔn)備本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),突出我院專業(yè)特色和勤學(xué)服務(wù)社的宗旨,從4月份開始撰寫方案,我們共三次到?jīng)繘惨恢羞M(jìn)行深入調(diào)查工作,受到學(xué)校熱烈歡迎配合,并得到了廣東省信息產(chǎn)業(yè)廳及英德市科技局的支持,與我們攜手開出信息大篷車,確定了本次下鄉(xiāng)信息大篷車駛近家,服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村特色活動(dòng)。我們精益求精,經(jīng)過(guò)數(shù)次的修改和討論,最終于7月份制定出一份具體的、大膽創(chuàng)新的、可操作性強(qiáng)的方案,為此次活動(dòng)作出強(qiáng)有力的保證和堅(jiān)強(qiáng)后盾。

(二) 書海藏愛,點(diǎn)滴關(guān)懷愛心圖書收集

六月下旬,我們面向華師學(xué)子宣傳圖書捐贈(zèng)活動(dòng),呼吁大家奉獻(xiàn)愛心,用實(shí)際行動(dòng)支援山區(qū)教育事業(yè)發(fā)展,為校園精神文明建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)大學(xué)生的一份力量。我們共進(jìn)行了三次書海藏愛,點(diǎn)滴關(guān)懷圖書收集活動(dòng),收集圖書達(dá)兩百多冊(cè),并整理分類,于7月15日下鄉(xiāng)動(dòng)員大會(huì)儀式上,捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)貙W(xué)校,為浛洸鎮(zhèn)的學(xué)生搭建進(jìn)步的階梯。

(三) 分工合作,多方宣傳,多方支持,愛心滿滿

我們隊(duì)伍具體工作落實(shí)到人,責(zé)任到位。隊(duì)員合作團(tuán)結(jié),為保證活動(dòng)順利進(jìn)行,我們進(jìn)行了醫(yī)療事故培訓(xùn),禮儀培訓(xùn)等。并于下鄉(xiāng)前向當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行海報(bào)宣傳工作,宣傳期間社會(huì)效應(yīng)明顯,得到了當(dāng)?shù)厣碳?具體包括:大力支持,并志愿為我們活動(dòng)提供物資支持,以示他們?yōu)闆繘卜瞰I(xiàn)服務(wù)之心!也使得我們活動(dòng)開展得轟轟烈烈,愛心滿滿!

二、活動(dòng)篇 信息領(lǐng)航 服務(wù)揚(yáng)帆

勤學(xué)服務(wù)社常在校內(nèi)外開展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)。秉承勤學(xué)奮進(jìn),服務(wù)社會(huì)宗旨,今年七月,我們的服務(wù)熱情堪比天高,銳意創(chuàng)新,結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色,策劃了一系列陽(yáng)光社會(huì)志愿服務(wù),七彩陽(yáng)光服務(wù)讓千年古鎮(zhèn)浛洸在這個(gè)七月里煥發(fā)出別樣的風(fēng)采!

(一)陽(yáng)光服務(wù) 激情豪邁

1、特色活動(dòng)信息大篷車駛近家,服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村

7月21日,我們攜手英德市信息大篷車在浛洸鎮(zhèn)中心廣場(chǎng)開展特色信息大篷車駛進(jìn)家,服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村大型農(nóng)業(yè)信息宣傳活動(dòng),借信息之光,照耀社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)展之路,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息化和我院專業(yè)特色的完美結(jié)合。這次活動(dòng)得到鎮(zhèn)上兩千多名農(nóng)民的熱情參與,在本次活動(dòng)過(guò)程中,我們向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民免費(fèi)派發(fā)惠民小冊(cè)子,讓農(nóng)民接觸到信息技術(shù),對(duì)農(nóng)業(yè)信息化有進(jìn)一步的了解。當(dāng)天,三十多名當(dāng)?shù)剞r(nóng)村干部在信息大篷車上參加了的信息技術(shù)技能培訓(xùn),讓村干部率先掌握信息技能,然后帶動(dòng)農(nóng)民奔向信息化,加快農(nóng)村信息化的步伐,共同邁向小康社會(huì)。

1)信息大篷車是信息產(chǎn)業(yè)部實(shí)施農(nóng)村信息化知識(shí)培訓(xùn)和普及而精心打造的集科技興農(nóng)、信息助農(nóng)、應(yīng)用培訓(xùn)于一身的農(nóng)村計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)專用車輛。每輛大篷車價(jià)值約50萬(wàn)元,車上配備有16臺(tái)電腦,并配有司機(jī)、維修人員及專職教師,可以同時(shí)培訓(xùn)15人。信息大篷車可以說(shuō)是流動(dòng)的信息技術(shù)培訓(xùn)教室和流動(dòng)的信息服務(wù)站。英德市信息大篷車正式啟動(dòng)時(shí),首站駛向浛洸,惠及浛洸鎮(zhèn)兩萬(wàn)多農(nóng)民,極大地支持和促進(jìn)浛洸鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展。

2)信息大篷車駛進(jìn)家,服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村是本隊(duì)伍創(chuàng)新的重頭戲,也是我們服務(wù)隊(duì)獻(xiàn)給祖國(guó)六十華誕的壽禮:用專業(yè)特長(zhǎng)響應(yīng)國(guó)家所提倡的科技興農(nóng)策略。為了達(dá)到更好的宣傳效果,我們團(tuán)結(jié)一致,全力以赴,多次鼓起勇氣聯(lián)系廣東省信息產(chǎn)業(yè)廳。最后,我們以誠(chéng)懇的態(tài)度和出色的方案獲得廣東省信息產(chǎn)業(yè)廳和英德市科技局大力支持,在活動(dòng)當(dāng)日派出信息大篷車和農(nóng)業(yè)專家配合本次宣傳活動(dòng)。另外,英德市科技局還贈(zèng)送我們一批農(nóng)業(yè)信息報(bào)紙資料,連同惠民手冊(cè)一起免費(fèi)贈(zèng)送給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。

3)我們把從金農(nóng)網(wǎng)和英德信息網(wǎng)等權(quán)威農(nóng)業(yè)網(wǎng)上摘錄的關(guān)于當(dāng)?shù)厣PQ養(yǎng)殖和沙糖桔種植的常見問(wèn)題及相關(guān)知識(shí)整理成惠民小手冊(cè),并免費(fèi)贈(zèng)送給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民,我們的口號(hào)是手冊(cè)在手,知識(shí)我有!,隊(duì)員們耐心地向他們講解冊(cè)子上的內(nèi)容都是網(wǎng)上最新最權(quán)威的農(nóng)業(yè)資訊,讓他們感受網(wǎng)絡(luò)的便捷,加深他們對(duì)信息化的理解,推動(dòng)農(nóng)村信息化進(jìn)程。

4)調(diào)整宣傳攻略,轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩大市場(chǎng)。這次活動(dòng)的宣傳地點(diǎn)設(shè)在浛洸鎮(zhèn)的中心廣場(chǎng),但是活動(dòng)開展后的四十多分鐘,來(lái)現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)的農(nóng)民很少,后來(lái)了解到今天是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)趕集日,大部分的農(nóng)民都忙著趕集。在出現(xiàn)這樣的突發(fā)情況后,我們當(dāng)機(jī)立斷,決定把定點(diǎn)宣傳改為流動(dòng)式宣傳,即由隊(duì)員拿著惠民小冊(cè)子到當(dāng)?shù)厝肆鞅容^集中的兩個(gè)市場(chǎng)上,進(jìn)行面對(duì)面式的宣傳。隊(duì)員在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,我們兵分兩路,帶上手冊(cè)到市場(chǎng)區(qū)進(jìn)行我們的農(nóng)業(yè)信息化宣傳。我們的宣傳對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樯PQ養(yǎng)殖和沙糖桔種植農(nóng)戶,這種一對(duì)一的宣傳方式比之前的更有針對(duì)性。而且,我們還發(fā)現(xiàn)了一種高效的宣傳方式連帶式宣傳,讓現(xiàn)場(chǎng)受惠的農(nóng)戶把我們的宣傳資料帶回去,實(shí)現(xiàn)以一傳十,十傳百,讓更多的農(nóng)戶受惠,從而推動(dòng)農(nóng)村信息化的進(jìn)程,真正實(shí)現(xiàn)科技興農(nóng),信息助農(nóng)。

2、書海藏愛 點(diǎn)滴關(guān)懷 愛心圖書贈(zèng)一中

7月15日下午,我們隊(duì)伍在浛洸一中舉行了勤學(xué)服務(wù)社赴清遠(yuǎn)浛洸暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨愛心圖書捐贈(zèng)活動(dòng)。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們深刻地體會(huì)到知識(shí)對(duì)于一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族的發(fā)展所起到的巨大作用。這次活動(dòng)中,我們一共捐贈(zèng)了兩百多冊(cè)圖書,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)了我們對(duì)學(xué)校教育建設(shè)所貢獻(xiàn)的力量。愛心圖書的捐贈(zèng),真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)下鄉(xiāng),為深在邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們建起了一座知識(shí)之橋。

3、迎祖國(guó)六十華誕,憶浛洸成長(zhǎng)變化之歷史圖展

7月17日,迎祖國(guó)六十華誕,憶浛洸成長(zhǎng)變化之歷史圖展在浛洸鎮(zhèn)的中心市場(chǎng)內(nèi)舉行。當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)我們的活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情,踴躍地參加各項(xiàng)活動(dòng),如參加萬(wàn)人簽名活動(dòng),對(duì)祖國(guó)母親說(shuō)句悄悄話之留言活動(dòng),活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛高昂,游戲區(qū)人頭攢 動(dòng),隊(duì)員們耐心講解,群眾專注聽講。這次活動(dòng)得到了浛洸鎮(zhèn)當(dāng)?shù)卣拇罅χС郑⒔o我們提供了大量珍貴的文獻(xiàn)資料。這次活動(dòng)得到當(dāng)?shù)鼐用竦臍g迎和一致好評(píng),通過(guò)這次活動(dòng),使全體隊(duì)員以及當(dāng)?shù)鼐用褚煌?jīng)歷了一場(chǎng)別樣的愛國(guó)主義教育,并增進(jìn)了下鄉(xiāng)隊(duì)伍和當(dāng)?shù)厝罕姷慕涣鳌?/p>

4、激揚(yáng)七月 點(diǎn)燃愛國(guó)情 愛國(guó)電影進(jìn)農(nóng)村

7月16、18、20日晚上,我們?cè)跊繘叉?zhèn)新英佳超市旁舉辦了三場(chǎng)愛國(guó)電影欣賞活動(dòng)。這一系列活動(dòng)吸引了一大批居民前來(lái)觀看,現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。由此看來(lái),我們的活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)厝罕姷闹С峙c肯定,并達(dá)到了一個(gè)雙贏的局面,當(dāng)?shù)鼐用竦玫搅艘暯巧系南硎芎退枷肷系奶找?,而?duì)員們也在活動(dòng)過(guò)程中得到了鍛煉。

5、朝陽(yáng)暖人心 最美夕陽(yáng)紅 敬老院獻(xiàn)愛心

7月16日早上,我們組織隊(duì)員到?jīng)繘簿蠢显何繂?wèn)老人。我們分成五個(gè)小組,和老人家聊天、談心;給老人家讀報(bào)紙,講當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn);幫老人家打掃房間, 打熱水。其中,我們重點(diǎn)采訪了出生在建國(guó)前后的老人,在交談過(guò)程中,我們了解到很多關(guān)于浛洸鎮(zhèn)建國(guó)六十年以來(lái)的一些變化。活動(dòng)得到了浛洸敬老院的鼎力支持,活動(dòng)也響應(yīng)了國(guó)家所提倡的建設(shè)和諧社會(huì)的口號(hào),關(guān)心老人,尊重老人!

6、紅色之旅 魅力浛洸 感受歷史

7月19日,我們進(jìn)行了 魅力浛洸行陽(yáng)光拉練活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,隊(duì)員們熱情高漲,學(xué)生們積極參與,沿途為隊(duì)員們講解浛洸的過(guò)去與現(xiàn)在。在游覽景點(diǎn)的同時(shí),隊(duì)員們也能夠感受浛洸的人文歷史氣息,加深了隊(duì)員們對(duì)浛洸這段紅色革命歲月的了解,培養(yǎng)了隊(duì)員們的愛國(guó)主義情操,增強(qiáng)了師生間的感情,加深了隊(duì)員間的感情。

7、舞動(dòng)七月 燃燒激情青春贊歌 以文藝匯演獻(xiàn)禮祖國(guó)

舞動(dòng)七月 燃燒激情 青春贊歌 獻(xiàn)禮祖國(guó)文藝匯演是本次實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)演出。為了能夠高質(zhì)量地將晚會(huì)舉辦好,每一位隊(duì)員都付出了心血和汗水,為當(dāng)?shù)鼐用癯尸F(xiàn)了一場(chǎng)精彩的晚會(huì)。本次活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)卣团沙鏊拇罅χ?持,保證了整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。深情的朗誦,詼諧的舞臺(tái)劇,動(dòng)感的時(shí)裝秀,火爆的街舞,豐富的視覺與聽覺的沖擊,掌聲、哨聲、尖叫聲,掀起了一波又一波的高潮。當(dāng)晚鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)伍指導(dǎo)老師出席了晚會(huì),精彩的節(jié)目吸引了鎮(zhèn)上一千多名群眾前來(lái)觀看。晚會(huì)得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng),為這次暑期實(shí)踐活動(dòng)畫上完滿的句號(hào)。

(二)教書育人 學(xué)以致用顯專業(yè)特色

1、揚(yáng)信息之帆 教技術(shù)之用獻(xiàn)愛國(guó)之情

根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)特征,開設(shè)了中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人身安全教育、正確使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之師生交流會(huì)等信息技術(shù)的基礎(chǔ)應(yīng)用課。由于該校的計(jì)算機(jī)設(shè)備情況比踩點(diǎn)時(shí)候的要糟糕很多,整個(gè)電腦房都用不了了,我們支教組及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,啟用備用方案,使支教活動(dòng)正常地開展下去。在中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人身安全教育課上,我們的隊(duì)員學(xué)以致用,將計(jì)算機(jī)與課程整合在一起,采用小組協(xié)作的方式,以學(xué)生為中心,結(jié)合大量的案例給學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)。這種嶄新的課堂方式很受學(xué)生的歡迎,均達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

2、體驗(yàn)式教學(xué)新方式十年樹木,百年樹人 體驗(yàn)式教是一種新型的教學(xué)方式,就是以培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新等主題精神為目標(biāo),以營(yíng)造教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生情感為主要特點(diǎn),力求在師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,達(dá)到認(rèn)知過(guò)程和情感體驗(yàn)過(guò)程的有機(jī)結(jié)合。我們的支教活動(dòng)采用最多的就是這種教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育,如我愛我家朗誦比賽,報(bào)效祖國(guó)從身邊的事做起愛國(guó)主題班會(huì),體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù)實(shí)踐學(xué)習(xí)新方法,還有繽紛多彩的美術(shù)課和電影欣賞課。體驗(yàn)式教學(xué)著重師生間的互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),我們把課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,讓學(xué)生在真實(shí)感受中體驗(yàn)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)師生互動(dòng),趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

7月20日,我們和華師大南海校區(qū)隊(duì)伍聯(lián)手舉辦了一場(chǎng)別開新面的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。今年同時(shí)有兩支華師的隊(duì)伍來(lái)到?jīng)繘惨恢羞M(jìn)行大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),秉承華師人團(tuán)結(jié)互助的精神,兩隊(duì)攜手合作。這次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了多項(xiàng)有趣好玩的運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)會(huì)期間高潮迭起,氣氛高漲。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)使學(xué)生樹立體育鍛煉的意識(shí),培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

(四)消防安全教育 現(xiàn)場(chǎng)滅火演練

7月19日下午,我們?cè)跊繘惨恢虚_展了一次模擬消防演練。在進(jìn)行消防演練前,教學(xué)組利用圖文、多媒體等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于消防安全的教育課。演練開始后,學(xué)生聽從現(xiàn)場(chǎng)老師的安排,并正確使用滅火器等工具進(jìn)行滅火演練。整個(gè)演練歷時(shí)大約三十多分鐘,在師生的共同努力下,消防演練圓滿結(jié)束。這次消防演練通過(guò)實(shí)踐,使學(xué)生了解到常見的遇險(xiǎn)應(yīng)急常識(shí),掌握險(xiǎn)情的自救方法與技能,提高了學(xué)生生存自救能力。

(五)信息調(diào)研 助浛洸農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展

下鄉(xiāng)期間,我們進(jìn)行了關(guān)于浛洸鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研。調(diào)研組的組員們跑遍了附近十多個(gè)村莊,我們奔科技局、下稻田、訪民屋、走街道;冬瓜戶、沙糖桔戶、養(yǎng)雞戶、養(yǎng)魚戶我們一一作調(diào)查與采訪。在采訪調(diào)查中,英德市科技局的涂主任熱情地接待了我們,大力支持和配合本次采訪。在每次訪談過(guò)程中,隊(duì)員們采用錄音技術(shù),回來(lái)將其整理成文字?jǐn)?shù)據(jù),以確保數(shù)據(jù)的原生性和真實(shí)性。暑假期間,我們把調(diào)查來(lái)的數(shù)據(jù)整理好,并針對(duì)當(dāng)?shù)氐那闆r提出了我們真誠(chéng)的建議,并以書面形式向當(dāng)?shù)乜萍季址答伭吮敬蔚恼{(diào)研成果,以我們的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)農(nóng)業(yè)信息化,并促進(jìn)浛洸農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展。

收獲篇:信息服務(wù)顯特色 累累碩果獻(xiàn)祖國(guó)

一、發(fā)揚(yáng)專業(yè)特色,施展各自特長(zhǎng)

我們的隊(duì)伍齊集了不同專業(yè),不同學(xué)院,不同學(xué)校的人才,在活動(dòng)中充分發(fā)揮了各自的專業(yè)特長(zhǎng)。從支教到宣傳到文藝匯演,隊(duì)員們的各種技能和特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮。

二、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),規(guī)范隊(duì)伍制度

建立隊(duì)伍內(nèi)部建設(shè)制度,從隊(duì)員守則及隊(duì)伍管理辦法兩大方面進(jìn)一步促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過(guò)制定各項(xiàng)規(guī)章制度條例,明確團(tuán)隊(duì)的職責(zé);同時(shí)我們還運(yùn)用一系列的團(tuán)隊(duì)建設(shè)辦法,增強(qiáng)了隊(duì)員對(duì)隊(duì)伍的熱愛及歸屬感。即保證了團(tuán)隊(duì)在運(yùn)行機(jī)制上的靈活、規(guī)范,又增強(qiáng)了隊(duì)伍的文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)精神激勵(lì)。

三、實(shí)踐內(nèi)容豐富,活動(dòng)成效顯著

乘志愿之風(fēng),在九天的時(shí)間里,我們開展了一系列有特色的陽(yáng)光志愿服務(wù)活動(dòng),有愛國(guó)圖片展覽,信息大篷車主題宣傳,愛國(guó)電影進(jìn)農(nóng)村,特色支教,信息調(diào)研,多彩文體等活動(dòng),其內(nèi)容豐富,形式新穎多樣,意義非凡,成效顯著,取得了當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門的支持與肯定,獲得了當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u(píng)。其中有兩項(xiàng)活動(dòng)的通訊稿刊登在《清遠(yuǎn)日?qǐng)?bào)》上。

四、擁喜悅而精彩,懂分享而永恒

我們展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生良好的形象,發(fā)揚(yáng)了華師學(xué)子不怕苦不怕累的優(yōu)良作風(fēng),并將各自的專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用,體現(xiàn)了各自的專業(yè)特色;我們收獲了寶貴的友誼,學(xué)會(huì)了感恩,感謝身邊的朋友在困難時(shí)給與我們幫助,感謝那些給過(guò)我們信任與支持當(dāng)?shù)卣?、群眾與學(xué)生!

隨著時(shí)間的流逝,我們?nèi)锣l(xiāng)活動(dòng)在大家共同努力下圓滿結(jié)束,大家?guī)е环莞袆?dòng)與思考回程,回想我們分別的那一幕,回想我們與浛洸一中小朋友,回想浛洸人民共同度過(guò)的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回想我們26人留下的下鄉(xiāng)足跡,回想這些天來(lái)我們所做的每一件事真的為自己的人生增添了不少的經(jīng)驗(yàn)和收獲,它也是這片天空下不滅的回憶,這將成為我們?nèi)松囊还P財(cái)富,值得我們永遠(yuǎn)珍藏!

篇七 大學(xué)生村官工作調(diào)研報(bào)告4750字

2011-04-5 選聘高校畢業(yè)生到村任職,是___作出的一項(xiàng)重大決策,對(duì)于加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。為深入了解大學(xué)生村官基層工作狀況,團(tuán)區(qū)委通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、召開座談會(huì)、下村走訪等方式,對(duì)17名大學(xué)生村官的工作情況進(jìn)行了全方位的摸底調(diào)查。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

一、大學(xué)生村官基本情況

資陽(yáng)區(qū)2023年、2023年先后接收17名高校畢業(yè)生到村任職,其中長(zhǎng)春鎮(zhèn)6名,新橋河鎮(zhèn)3名,迎風(fēng)橋鎮(zhèn)3名,沙頭鎮(zhèn)2名、張家塞鄉(xiāng)2名,茈湖口鎮(zhèn)1名。17名大學(xué)生村官分別畢業(yè)于全國(guó)15所高校,涉及公共事業(yè)管理、工商管理、給排水工程、會(huì)計(jì)學(xué)、農(nóng)學(xué)、林學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、新聞等10個(gè)專業(yè)門類。全區(qū)大學(xué)生村官基本信息詳見下圖:

二、大學(xué)生村官的積極作用

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),我區(qū)的大學(xué)生村官大部分工作積極肯干,能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),協(xié)助村兩委做好村里的工作和當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)交辦的事項(xiàng),使農(nóng)村工作呈現(xiàn)出新氣象。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1 .改善了農(nóng)村干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。選拔優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村官,打破了人才的城鄉(xiāng)壁壘,有效地推動(dòng)了人才資源向農(nóng)村的流動(dòng)和傾斜,彌補(bǔ)了一些村干部年齡偏大、文化較低、觀念陳舊的缺陷,為農(nóng)村基層干部隊(duì)伍增添了新鮮血液,注入了新的生機(jī)和活力,有效改善了農(nóng)村基層干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升了基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,夯實(shí)了黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。在走訪中,各村的村干部幾乎一致認(rèn)為,大學(xué)生村官的到來(lái)整體提高了村兩委班子的文化知識(shí)水平,工作質(zhì)量得到有效的改善。

2.推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。大學(xué)生村官入村任職后,充分利用自身優(yōu)勢(shì),發(fā)揮農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)作用,通過(guò)會(huì)議宣傳、專題講座等形式,積極普及科學(xué)知識(shí),大力推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù),主動(dòng)為群眾提供致富信息和市場(chǎng)信息,強(qiáng)化農(nóng)民的市場(chǎng)意識(shí),把先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)帶到了農(nóng)村。他們?cè)谌绾螌?shí)施農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式等問(wèn)題上,積極開展調(diào)研活動(dòng),為鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村委會(huì)出謀劃策,為農(nóng)民出點(diǎn)子,想辦法,尋求致富門路。如沙頭鎮(zhèn)忠義村的大學(xué)生村官向佳圍繞本村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備為蔬菜種植戶定期播放遠(yuǎn)程教育課件和最新農(nóng)業(yè)科技節(jié)目視頻,并定期在網(wǎng)上發(fā)布本村無(wú)公害綠色蔬菜的供求信息,吸引了益華園藝等公司長(zhǎng)期優(yōu)價(jià)大量收購(gòu)該村蔬菜基地的拳頭產(chǎn)品—無(wú)公害“甘溪”牌長(zhǎng)白絲瓜,為村民致富拓寬了銷售渠道。迎風(fēng)橋鎮(zhèn)鮮魚塘村是苗木大村,該村大學(xué)生村官郭燦充分結(jié)合自己的園藝專業(yè)知識(shí),經(jīng)常為村里的苗木大戶提供技術(shù)指導(dǎo),并為村民救活了一批瀕死的貴重苗木,切實(shí)為村民帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益,挽回了經(jīng)濟(jì)損失。

3.促進(jìn)了農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定。農(nóng)村發(fā)生矛盾糾紛后,當(dāng)事人對(duì)當(dāng)?shù)卮甯刹科毡榇嬖谝环N戒備心理,擔(dān)心他們顧及鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親情面,調(diào)解時(shí)有個(gè)親疏之分,一碗水端不平,處事不公。大學(xué)生村官發(fā)揮法律知識(shí)豐富、見識(shí)廣、群眾比較信任的優(yōu)勢(shì),積極參與調(diào)解各類矛盾糾紛,積極化解、靈活處理農(nóng)村的各類矛盾和問(wèn)題,并采取法律講座、以案說(shuō)法、黑板報(bào)等多種形式,廣泛宣傳與村民密切相關(guān)的法律知識(shí),有效地促進(jìn)了農(nóng)村的和諧穩(wěn)定。如長(zhǎng)春鎮(zhèn)許家壩村的大學(xué)生村官曹鳳利用法學(xué)專業(yè)知識(shí),獨(dú)立完成了該村的“反__”工作臺(tái)帳的建立和“反__”光碟的制作,幫助該村創(chuàng)建“資陽(yáng)區(qū)反__”示范村。新橋河鎮(zhèn)牛眠石村的大學(xué)生村官吳峰畢業(yè)于法學(xué)專業(yè),現(xiàn)在被抽調(diào)到新橋河鎮(zhèn)綜治辦協(xié)助工作,并經(jīng)常下村調(diào)解村民糾紛。

4.豐富了農(nóng)村精神文化生活。大學(xué)生村官觀念新,文化高,才藝多。他們積極宣傳黨的路線、方針和政策,主動(dòng)開展各項(xiàng)文體活動(dòng),破除陋習(xí),弘揚(yáng)正氣,大力倡導(dǎo)文明村風(fēng),把健康文明的生活方式帶到了農(nóng)村。他們充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和廣播,堅(jiān)持每天播放新聞和農(nóng)村節(jié)目,組織群眾學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,提高了農(nóng)民的政治覺悟和文化修養(yǎng)。例如長(zhǎng)春鎮(zhèn)桃子塘村的大學(xué)生村官徐實(shí)利用村級(jí)宣傳欄,大力宣揚(yáng)鄉(xiāng)村清潔工程,并主動(dòng)上門勸說(shuō)村民配合村里新修垃圾池115個(gè),桃子塘村面貌煥然一新。許家壩村的大學(xué)生村官曹鳳組建了村里的腰鼓隊(duì)、花鼓戲文藝隊(duì),定期組織村民開展文娛表演活動(dòng),村里的軍鼓隊(duì)還參加了區(qū)“建國(guó)60周年”系列文化活動(dòng),極大地豐富了村民的文化生活。

5.促進(jìn)了農(nóng)村基層組織建設(shè)。走訪中,村支書都一致表示,原來(lái)村兩委的基礎(chǔ)工作不是很規(guī)范,開會(huì)沒(méi)有會(huì)議記錄,圖書室沒(méi)有人管理,文書檔案也沒(méi)有系統(tǒng)整理,更沒(méi)有建立制度規(guī)范。大學(xué)生村官來(lái)了以后,這些問(wèn)題都迎刃而解,村里的組織建設(shè)有了很大的改觀,黨建工作逐步得到規(guī)范。同時(shí),大學(xué)生村官的到來(lái)也為日漸薄弱的農(nóng)村團(tuán)建工作帶來(lái)了新的機(jī)遇。

三、存在的問(wèn)題

盡管大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了積極作用,選派大學(xué)生到農(nóng)村工作的做法受到了農(nóng)村各方面廣泛歡迎和充分肯定,但在實(shí)際工作中也還存在一些不可回避的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:

1.扎根意識(shí)不濃。在問(wèn)卷調(diào)查中,對(duì)于擔(dān)任大學(xué)生村官的原因,有80%的以上大學(xué)生村官同時(shí)選擇了“投身基層,服務(wù)農(nóng)村”和“為以后考公務(wù)員積累資本”兩個(gè)答案。而在回答“愿意從事大學(xué)生村官最長(zhǎng)年限”的問(wèn)題時(shí),86%的“村官”選擇了“三年”,選擇“四年”和“五年以上”的分別只占7%。大部分大學(xué)生村官只是把到村任職工作當(dāng)成一種向上跳的踏板,并沒(méi)有長(zhǎng)期扎根農(nóng)村工作的打算。正是基于這樣的心理,大學(xué)生村官很難真正安心投入工作,很難真正為農(nóng)村的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

2.工作作風(fēng)不深入。一是很少深入到戶,對(duì)村情了解不夠。在問(wèn)卷調(diào)查中,50%以上的大學(xué)生村官坦言自己最大的問(wèn)題是對(duì)農(nóng)村工作不熟悉,從而無(wú)法很好地完成工作。調(diào)研時(shí)隨機(jī)走訪的村民中,居然有80%以上的村民叫不出所在村大學(xué)生村官的名字,甚至還有很多村民對(duì)大學(xué)生村官聞所未聞。大學(xué)生村官往往習(xí)慣性的待在村委會(huì)辦公室,等待村民來(lái)訪,很少主動(dòng)到村民家里拜訪,對(duì)村情了解不夠,很難真正和群眾建立感情。二是深入重點(diǎn)、難點(diǎn)工作不夠。在調(diào)研中我們還發(fā)現(xiàn),有60%左右的大學(xué)生村官主要從事端茶送水、文書檔案之類的辦公室日常工作和基礎(chǔ)性工作,只有40%左右的大學(xué)生村官能協(xié)助村兩委開展科普培訓(xùn)、土地流轉(zhuǎn)、產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)等農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作和處理村民利益糾葛等群眾工作。此外,大學(xué)生村官都兼任了所在村的團(tuán)支部書記,但70%的村官對(duì)所在村有多少青年、團(tuán)員都回答不上來(lái),更毋說(shuō)開展團(tuán)的活動(dòng)有效吸引和凝聚青年。三是工作責(zé)任感不強(qiáng)。村干部反映,部分大學(xué)生村官缺乏工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,個(gè)別村有時(shí)甚至一個(gè)星期也見不到村官。

3.綜合能力不強(qiáng)。建設(shè)新農(nóng)村,人才是關(guān)鍵。但大學(xué)生作為農(nóng)村建設(shè)的急需人才,其農(nóng)村能力的欠缺阻礙著他們知識(shí)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,有42%的大學(xué)生村官認(rèn)為影響作用發(fā)揮的主要因素在于“自身能力不足”。通過(guò)對(duì)村兩委負(fù)責(zé)人的走訪,他們普遍認(rèn)為大學(xué)生還需要提高以下四種能力:運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的能力、人際溝通能力、組織管理能力和心理承受能力。

4.專業(yè)不對(duì)口。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),我區(qū)大17名大學(xué)生村官中,僅有2人是農(nóng)、林專業(yè),比例僅占12%,普遍存在所學(xué)專業(yè)與農(nóng)村工作不對(duì)口的問(wèn)題。專業(yè)上的“不對(duì)口”,使大學(xué)生村官在村里從事事務(wù)性工作比較多,在促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)、幫助農(nóng)民致富等方面發(fā)揮作用有限,呈現(xiàn)“有理論用不上,有知識(shí)道不出”的尷尬境地。

5.結(jié)對(duì)聯(lián)系等制度不到位?!顿Y陽(yáng)區(qū)選聘高校畢業(yè)生到村任職管理辦法》中明確規(guī)定,每名大學(xué)生村官與一名區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一名班子成員形成結(jié)對(duì)聯(lián)系,以迅速熟悉工作,得到有力指導(dǎo)。但抽樣調(diào)查顯示,只有25%的大學(xué)生村官與結(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)和交流,75%表示幾乎沒(méi)有聯(lián)系,甚至連結(jié)對(duì)聯(lián)系的領(lǐng)導(dǎo)更換了也不清楚。

四、對(duì)策與建議

實(shí)踐證明,選派大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村工作,為農(nóng)村干部隊(duì)伍帶來(lái)了生機(jī)和活力,促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)工作。如何進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作,具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

1.要增強(qiáng)大學(xué)生村官扎根農(nóng)村的歸屬感。一是加大政策宣傳。要積極宣傳大學(xué)生村官的積極作用,給大學(xué)生村官搭建工作的舞臺(tái),讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉,在實(shí)踐中成長(zhǎng),從而得到基層群眾的認(rèn)可。二是強(qiáng)化媒體引導(dǎo)。電視、報(bào)刊等媒體要加大對(duì)大學(xué)生村官政策、事跡的報(bào)道,增強(qiáng)全社會(huì)對(duì)大學(xué)生村官的了解。三是注重樹立典型。要充分挖掘大學(xué)生村官的先進(jìn)事跡,對(duì)在履行職責(zé)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、帶富幫富等方面表現(xiàn)突出的大學(xué)生村官要給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.要建立更加科學(xué)合理的組織管理體系。一是要建立科學(xué)選拔機(jī)制。要堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,選擇專業(yè)對(duì)口、本土為主、真正有志于農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生,讓他們真正扎根農(nóng)村、熱愛農(nóng)村、奉獻(xiàn)農(nóng)村,在農(nóng)村鍛煉成材、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。二要建立健全區(qū)、鄉(xiāng)、村三級(jí)幫帶制度。區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員與大學(xué)生村官結(jié)對(duì)聯(lián)系制度要進(jìn)一步落實(shí),在思想情感上給予關(guān)心,在工作上給予指導(dǎo)。建立村兩委班子幫帶機(jī)制,讓經(jīng)驗(yàn)豐富的村干部對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行“一對(duì)一”幫帶,切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生村官獨(dú)立開展工作和處理復(fù)雜事務(wù)的能力,嘗試在重點(diǎn)工作領(lǐng)域大膽使用大學(xué)生村官,讓大學(xué)生從“辦公室”走出去。三是要建立大學(xué)生村官掛鉤聯(lián)系特殊村民機(jī)制。明確要求大學(xué)生村官聯(lián)系幾戶村里的致富能手、科技能人、特困戶等,加強(qiáng)大學(xué)生村官與村民之間聯(lián)系,提高他們與群眾之間的溝通能力,培養(yǎng)他們與農(nóng)民的深厚情感。四是建立監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制,健全完善科學(xué)的考核體系,對(duì)工作表現(xiàn)突出的,及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)工作業(yè)績(jī)較差、工作能力不勝任、村民不認(rèn)可的大學(xué)生“村官”,經(jīng)嚴(yán)格考察確認(rèn)后,予以辭退。五要設(shè)計(jì)好大學(xué)生“村官”任期屆滿后的分流導(dǎo)向機(jī)制,確保各項(xiàng)優(yōu)惠政策充分落實(shí),保證長(zhǎng)期穩(wěn)定吸引和留住真正熱愛農(nóng)村、有能力的大學(xué)生扎根建設(shè)新農(nóng)村。

3.要搭建大學(xué)生村官成長(zhǎng)成才的有效平臺(tái)。一是要搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)。一方面要在大學(xué)生走上村官崗位之前對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn),特別是要進(jìn)行農(nóng)業(yè)適用技術(shù)、農(nóng)村政策等方面的培訓(xùn)。在村官任職過(guò)程中,要經(jīng)常性地在經(jīng)濟(jì)、管理、法律、農(nóng)村工作方法等各方面給予專業(yè)培訓(xùn),切實(shí)提高大學(xué)生村官直接服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力。此外,團(tuán)區(qū)委也要積極開展團(tuán)的業(yè)務(wù)培訓(xùn),指導(dǎo)大學(xué)生村官更好地開展農(nóng)村基層團(tuán)建工作。二是要搭建大學(xué)生村官交流平臺(tái)。要定期召開聯(lián)誼會(huì)、座談會(huì),讓大學(xué)生村官談經(jīng)驗(yàn)、談感受,加強(qiáng)村官之間的經(jīng)驗(yàn)交流,共同提高工作能力。要舉辦“村官工作交流互訪”、外出參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng),拓展交流學(xué)習(xí)載體,開闊農(nóng)村工作思路。三是要搭建大學(xué)生村官活動(dòng)平臺(tái)。要通過(guò)各項(xiàng)文體、志愿者活動(dòng)的開展,全方位搭建大學(xué)生村官展現(xiàn)風(fēng)采、成長(zhǎng)成才的舞臺(tái),通過(guò)活動(dòng)參與增強(qiáng)自信心和歸屬感。四是要搭建大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。鼓勵(lì)大學(xué)生村官發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),通過(guò)舉辦青年創(chuàng)業(yè)論壇、專家講座,為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供智力支撐,積極爭(zhēng)取青年創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金,為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)解決資金瓶頸問(wèn)題。

4.要充分發(fā)揮大學(xué)生村官在農(nóng)村團(tuán)建中的作用。要始終堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建,團(tuán)建促黨建的原則,切實(shí)發(fā)揮大學(xué)生村官在農(nóng)村團(tuán)建中的作用,并促進(jìn)基層組織的整體活躍。黨團(tuán)在基層工作目標(biāo)、工作對(duì)象上高度一致,工作內(nèi)容、工作手段、工作方式上優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、村“兩委”要堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建的原則,鼓勵(lì)支持大學(xué)生村官開展農(nóng)村共青團(tuán)工作,為大學(xué)生村官開展團(tuán)建工作提供基本的條件。要通過(guò)開展希望工程助學(xué)行動(dòng)、領(lǐng)辦科技推廣項(xiàng)目、百萬(wàn)青年學(xué)百技、保護(hù)母親河行動(dòng)等團(tuán)的品牌活動(dòng),服務(wù)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)生產(chǎn)和新農(nóng)村建設(shè),切實(shí)發(fā)揮農(nóng)村青年在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的主力軍作用,推動(dòng)農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,使農(nóng)村真正煥發(fā)出青春活力。

5.要努力提高大學(xué)生村官的自身綜合素質(zhì)。大學(xué)生村官投身新農(nóng)村建設(shè),充分發(fā)揮自身作用,需要在以下幾個(gè)方面提升自己:一要熱愛農(nóng)民、熱愛農(nóng)村事業(yè),真正做到了解新農(nóng)村建設(shè)情況,掌握“三農(nóng)”工作的方針政策,扎根農(nóng)村,把農(nóng)村作為自己建功立業(yè)的舞臺(tái)。二要有吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心,在磨煉自己的同時(shí)改變農(nóng)村的落后面貌。三要提高處理具體復(fù)雜問(wèn)題和矛盾的能力,要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)工作技巧,積累工作經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高組織管理、人際交往等各方面能力。四要充分把書本知識(shí)和實(shí)踐工作相結(jié)合,推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。

篇八 大學(xué)生村官就職情況調(diào)研報(bào)告950字

村基層任職和工作,拓展了高校畢業(yè)生就業(yè)渠道,緩解了高校畢業(yè)生就業(yè)壓力,也進(jìn)一步改善了農(nóng)村基層干部隊(duì)伍和人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu),為農(nóng)村工作注入了新鮮血液,有力地加強(qiáng)了基層人才隊(duì)伍建設(shè),給基層干部隊(duì)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。因此,××鄉(xiāng)黨委對(duì)大學(xué)生“村官”的管理服務(wù)工作相當(dāng)重視,積極為他們干事創(chuàng)業(yè)成才提供舞臺(tái)、創(chuàng)造條件,確保到村任職大學(xué)生留得住、干得好。但在管理使用中也存在著不可忽視和回避一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:一是思想上的“扎根”問(wèn)題。他們這些大學(xué)生擔(dān)任村官是在就業(yè)壓力下無(wú)奈、暫時(shí)的選擇,一但有機(jī)會(huì)就會(huì)通過(guò)考公務(wù)員、考研等途徑,盡快脫離農(nóng)村基層。二是盡快進(jìn)入“角色”的問(wèn)題。他們剛到基層工作,經(jīng)歷單純,感到專業(yè)不對(duì)口、人際關(guān)系難處理、生活不習(xí)慣、工作無(wú)從下手等,很難盡快了解農(nóng)村,融入農(nóng)村,與群眾打成一片。三是提高工作能力的問(wèn)題。他們剛步入社會(huì),在一定程度上缺乏運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、缺乏足夠的人際溝通能力、缺乏一定的組織管理能力。這些都需要通過(guò)培訓(xùn)和管理等工作予以提高,將其盡快轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。

三、做好相關(guān)工作的意見建議

為了更好的讓到村任職高校畢業(yè)生能夠消除顧慮、扎根農(nóng)村、干事創(chuàng)業(yè),必須加強(qiáng)以下三方面的工作。

第一,要認(rèn)真落實(shí)保障政策。農(nóng)村條件比較艱苦,選聘大學(xué)畢業(yè)生到村任職,既要做好思想政治工作,又要研究制定激勵(lì)保障政策,對(duì)各級(jí)的政策待遇要認(rèn)真落實(shí),保證兌現(xiàn)。

第二,要明確崗位職責(zé)。根據(jù)大學(xué)畢業(yè)生的服務(wù)意愿和專業(yè)特長(zhǎng),創(chuàng)造條件,讓他們?nèi)鎱⑴c村級(jí)各項(xiàng)工作特別是重大村務(wù)的民主決策,廣泛接觸群眾,了解農(nóng)村實(shí)際情況,在實(shí)踐中提高發(fā)展經(jīng)濟(jì)、服務(wù)農(nóng)民的本領(lǐng),積累農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn),真正成為新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量。

第三,要強(qiáng)化服務(wù)管理。大學(xué)畢業(yè)生到村工作后,積極妥善安排他們的工作、學(xué)習(xí)和生活,加強(qiáng)管理和服務(wù)。一是由聯(lián)村領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系所聯(lián)掛村的到村任職大學(xué)畢業(yè)生,及時(shí)了解他們的思想和工作情況,加強(qiáng)教育和引導(dǎo),幫助他們正確對(duì)待工作和生活中遇到的困難,增強(qiáng)扎根基層、服務(wù)農(nóng)民、在艱苦環(huán)境中鍛煉成長(zhǎng)的信念。二是建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)與到村任職大學(xué)畢業(yè)生定期談心制度,加強(qiáng)具體管理。三是村黨組織要安排好駐村大學(xué)畢業(yè)生的食宿及日常生活,采取有力措施確保他們的安全。

篇九 大學(xué)生社會(huì)公德表現(xiàn)狀況調(diào)研報(bào)告3500字3400字

摘 要當(dāng)代大學(xué)生是21世紀(jì)振興中華的主力軍,這就要求其不但應(yīng)學(xué)習(xí)過(guò)硬的專業(yè)技術(shù),還應(yīng)具備高尚的思想道德情操,特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,時(shí)代對(duì)大學(xué)生的社會(huì)公德方面表現(xiàn)提出了更高要求,因而有必要針對(duì)其社會(huì)公德狀況作深入的調(diào)查了解和分析。從文明禮貌、助人為樂(lè)、遵紀(jì)守法、環(huán)境保護(hù)等方面具體表現(xiàn)上可反映大學(xué)生的社會(huì)公德狀況。

關(guān)鍵詞大學(xué)生 社會(huì)公德 調(diào)研

當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源,是21世紀(jì)振興中華的主力軍,這就要求其不但應(yīng)學(xué)習(xí)過(guò)硬的專業(yè)技術(shù),還應(yīng)培養(yǎng)高尚的思想道德情操,特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下,更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履7?。而在思想道德中,社?huì)公德是最基本的,也是最為貼近生活實(shí)際的。社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則。它在第一時(shí)間體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)涵養(yǎng),同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨大學(xué)生們每一天的生活。因此,有必要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德狀況作調(diào)查了解和分析。

由于社會(huì)公德涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系(在人與人之間關(guān)系的層面上,社會(huì)公德主要體現(xiàn)為舉止文明、尊重他人;在人與社會(huì)之間的關(guān)系層面上,社會(huì)公德主要體現(xiàn)為愛護(hù)公物、維護(hù)公共秩序;在人與自然之間的關(guān)系層面上,社會(huì)公德主要體現(xiàn)為熱愛自然、保護(hù)環(huán)境),因而從文明禮貌、助人為樂(lè)、遵紀(jì)守法、環(huán)境保護(hù)等方面具體的表現(xiàn)上可反映大學(xué)生的社會(huì)公德狀況。

據(jù)調(diào)查顯示,總體情況而言,現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng)。南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說(shuō):“今天的大學(xué)生是值得肯定的,與八九十年代相比,社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn)?!闭{(diào)查結(jié)果顯示,有49.2%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn),有知識(shí),有文化,但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差”,只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好,專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng),有社會(huì)責(zé)任感”。這就表明,在公德認(rèn)識(shí)方面,大學(xué)生普遍表現(xiàn)較好,對(duì)基本的公德行為和范疇都有比較清晰的認(rèn)識(shí),但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。

一、大學(xué)生文明禮貌方面的表現(xiàn)

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。比如:尊重師長(zhǎng),主動(dòng)讓座等。有54.3%的被調(diào)查大學(xué)生表示自己在教室圖書館等公共場(chǎng)合會(huì)將手機(jī)調(diào)成振動(dòng),其余被調(diào)查者均表示忘記或沒(méi)有人有提醒自己不會(huì)這么做。同樣有5成以上的被調(diào)查者表示會(huì)如果在公共場(chǎng)合中看到有人不符合文明禮貌行為是會(huì)選擇視而不見,僅有2成左右的被調(diào)查者表示強(qiáng)行阻止,另有4成左右的被調(diào)查者說(shuō)自己會(huì)口語(yǔ)提醒。走在校園里,經(jīng)??梢姷礁鞣N不文明的現(xiàn)象:有的同學(xué)將塑料袋隨手扔在樓梯間、操場(chǎng)中,以至校園中總顯得不太干凈,各個(gè)教學(xué)樓后也會(huì)零星地發(fā)現(xiàn)若干垃圾;有的同學(xué)滿口臟話,開口帶臟字,不堪入耳,完全不像一個(gè)大學(xué)生;有的人在樓道里、宿舍內(nèi)大呼小叫,追逐打鬧;有的同學(xué)躲在廁所里抽煙、打架,還有男女生在公共場(chǎng)所行為舉止過(guò)分親昵,旁若無(wú)人,沒(méi)有絲毫羞恥心。有的大學(xué)生在安靜的圖書館里大聲地接聽手機(jī);有的大學(xué)生坐在公共汽車上,對(duì)身邊的老人視若無(wú)睹。另外,很多大學(xué)生缺少對(duì)形象美的正確認(rèn)識(shí)及追求,對(duì)美的儀表、儀態(tài)方面的客觀標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)模糊,盲目追求社會(huì)上所謂的“潮流”,以時(shí)髦、前衛(wèi)、新奇為美,濃妝艷抹、服飾怪異等等。文明禮貌對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容,據(jù)另一項(xiàng)調(diào)查84.54%的大學(xué)生表示見到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高,且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座,48.47%的人會(huì)視情況而定,偶爾讓座。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,因?yàn)槎咧驼剂?7.94%,但能始終如一,堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高到一個(gè)新的檔次。

二、大學(xué)生助人為樂(lè)方面的表現(xiàn)

在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂(lè)精神,是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè)是傳統(tǒng)美德,自古就有“君子成人之美”“為善最樂(lè)”“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè):自得其樂(lè),知足常樂(lè),助人為樂(lè)。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂(lè)的事情,是博愛的表現(xiàn),也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣,將是大學(xué)生一生受用不盡的精神財(cái)富。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人。在調(diào)查當(dāng)中,對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”,有37.97%的人選擇“沒(méi)興趣,出于任務(wù),偶爾應(yīng)付”,另外有4.28%的人選擇“不參加”。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會(huì),很少涉及世事紛爭(zhēng),也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中,受訪大學(xué)生回答每個(gè)問(wèn)題都干脆利落,毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先,覺得這是很有意義的事情。當(dāng)被問(wèn)到“有人說(shuō)獻(xiàn)血很危險(xiǎn),甚至有可能感染疾病,你想過(guò)嗎?”她回答很干脆:“沒(méi)有,沒(méi)想過(guò)。我只覺得我自己身體很好,抽點(diǎn)血沒(méi)關(guān)系?!睆恼{(diào)查數(shù)據(jù)也顯示,對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血,有58.63%的同學(xué)積極參與,還有36.31%的同學(xué)想去,但沒(méi)時(shí)間,只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢,不會(huì)去獻(xiàn)血。

三、大學(xué)生遵紀(jì)守法方面的表現(xiàn)

遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復(fù)雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用法律與法規(guī)來(lái)維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī),熟知校紀(jì)校規(guī),牢固法制觀念,“以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥”,自覺遵守相關(guān)法律和法規(guī)。然而,當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好,一是大學(xué)生對(duì)法學(xué)理論知識(shí)較欠缺,據(jù)調(diào)查,對(duì)我國(guó)法律體系很了解的僅占2.8%,了解一些的占64%,還有近25%的人稱不了解。在被問(wèn)及是否知道憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利時(shí),能答出6項(xiàng)以上的只有12.2%。常言道,知法才能守法,大學(xué)生如果不知法不懂法,就有可能在不知不覺之間因違法而受到法律的制裁,同時(shí)在自己的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí),也往往由于不懂法而錯(cuò)失依法維護(hù)合法權(quán)益的機(jī)會(huì)。二是大學(xué)生對(duì)涉法問(wèn)題的認(rèn)知較模糊,比如對(duì)“抓住小偷后圍打”,僅16%的同學(xué)認(rèn)為打人不對(duì),84%的同學(xué)認(rèn)為“小偷作惡人人可以打之”,而對(duì)于個(gè)別學(xué)生因盜竊同學(xué)財(cái)物而被處罰,大部分學(xué)生又選擇了“放過(guò)他們”。大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中發(fā)生的涉法事件以及新聞媒體報(bào)道的案例往往未經(jīng)深層次的理性分析與思考,僅僅根據(jù)事件的表象情緒化地發(fā)表極端評(píng)論,這說(shuō)明了大學(xué)生對(duì)于法律認(rèn)知的不成熟性。三是大學(xué)生遵紀(jì)守法意志較薄弱,安全事故時(shí)有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮。在關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪,能夠泰然處之。在南京某高校的一次調(diào)查中,居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生存在,這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題,同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。許多大學(xué)生過(guò)早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠(chéng)然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo),更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí)。

四、大學(xué)生環(huán)保意識(shí)方面的表現(xiàn)

環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分,是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí),有87.05%的同學(xué)會(huì)“找到垃圾箱后再丟”,有6.22%的人選擇“隨手丟掉”,另外有6.74%的人可能礙于面子,會(huì)“找個(gè)角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學(xué)能“獨(dú)善其身”。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí),大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠,即不能“兼濟(jì)天下”。比如,當(dāng)看到地上有垃圾時(shí),只有5.73%的人會(huì)馬上弄干凈,而有80.21%的人想弄干凈但最終沒(méi)做,其余14.06%的人干脆不理。究其原因,當(dāng)今的大學(xué)生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭,所以在可以選擇逃避時(shí)盡量逃避。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”,多彎一次腰就給世界多一份潔凈。

綜上分析,當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德狀況良好,基本符合一名當(dāng)代合格大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),但仍有很多方面的不足。如何謹(jǐn)記肩上的神圣責(zé)任,時(shí)刻以社會(huì)公德典范的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,讓自己變得更完美,是大學(xué)生應(yīng)思考解決的重要課題。

篇十 中外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀比較調(diào)研報(bào)告6350字

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)團(tuán)委內(nèi)容摘要在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí),隨著大學(xué)生人數(shù)增多,高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。而一些國(guó)家通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),使這一問(wèn)題得到較好地解決。本文通過(guò)比較國(guó)內(nèi)外大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,發(fā)現(xiàn)決定學(xué)生是否選擇創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)是否成功的因素包括學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)制度。當(dāng)這些因素發(fā)揮積極作用時(shí),中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將會(huì)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)驚喜。關(guān)鍵詞大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 國(guó)際比較一、研究的背景與概況創(chuàng)業(yè)即創(chuàng)業(yè)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì),成立活動(dòng)組織,利用各種資源,提供產(chǎn)品和服務(wù),以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式,所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”,而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險(xiǎn),但也有較高的回報(bào)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛到來(lái),越來(lái)越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中,并取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。我們國(guó)家提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),并為此出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策,各高校也開展了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,這些都極大地鼓勵(lì)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。但總的來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生仍不敢創(chuàng)業(yè)或不善于自主創(chuàng)業(yè)。相反,國(guó)外有許多大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè),并取得了巨大成功,從喬布斯到比爾·蓋茨都是大學(xué)時(shí)代便開始創(chuàng)業(yè)之路。我們認(rèn)為,這既有創(chuàng)業(yè)者個(gè)人能力的原因,也有家庭、學(xué)校、社會(huì)及制度的影響。本課題的研究對(duì)象是國(guó)內(nèi)外大學(xué)生。針對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生,進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談;對(duì)于國(guó)外大學(xué)生,主要采用文獻(xiàn)研究的方式;在此基礎(chǔ)上,課題組進(jìn)行了比較研究。二、研究的內(nèi)容與結(jié)論(一)影響大學(xué)生是否選擇創(chuàng)業(yè)的因素1、家庭影響在大學(xué)生是否選擇自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)問(wèn)題上,學(xué)生的家庭情況會(huì)有相當(dāng)大的影響。調(diào)查顯示,參加過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生中,82.16%認(rèn)為家庭對(duì)他們創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生過(guò)影響。這一影響又可分成物質(zhì)和非物質(zhì)兩類。物質(zhì)影響包括初期資本積累和信息、人脈資源等;非物質(zhì)影響包括家庭教育和榜樣效應(yīng)。在各種家庭因素中,家庭經(jīng)濟(jì)條件和家庭教育是最主要的兩種影響因素。①家庭經(jīng)濟(jì)條件。家庭經(jīng)濟(jì)條件好的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)遇到困難時(shí)會(huì)更加自主,敢于冒更大的風(fēng)險(xiǎn);而家庭條件較差的創(chuàng)業(yè)者會(huì)更加在乎創(chuàng)業(yè)的成敗,考慮創(chuàng)業(yè)將會(huì)給家庭帶來(lái)的影響。有的家庭主要成員在社會(huì)上具有一定的地位或影響,使創(chuàng)業(yè)者早期便能結(jié)識(shí)一些有利于將來(lái)從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的關(guān)鍵人物。也有的家庭是繼承并不斷擴(kuò)大家庭傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,多年的經(jīng)營(yíng)為創(chuàng)業(yè)者提供了大量的經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目,使創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中往往容易成功。調(diào)查顯示,在參加過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生中,12.27%表示家庭為自己提供了最初的人脈,7.24%表示家庭為他們提供了啟動(dòng)資金。在家庭經(jīng)濟(jì)條件方面,中外家庭均有貧富,因此對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言,中外沒(méi)有太大差別。②家庭教育。家庭是創(chuàng)業(yè)者早期接受啟蒙教育和健康成長(zhǎng)的搖籃,家庭教育是向下一代傳授“生存能力”的教育。生存能力包含知識(shí)、技能、習(xí)慣、人品等。如果能獲得創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng),無(wú)論家庭條件好壞,對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)都有可能成為有利因素。當(dāng)前我國(guó)的家庭教育存在一些不足,許多孩子對(duì)父母的依賴過(guò)于強(qiáng)烈,從而使當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)問(wèn)題上不夠自主。調(diào)查顯示,在參加過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生中,5.24%表示家庭給自己的創(chuàng)業(yè)提供最初指導(dǎo),7.79%表示家庭教育使自己形成獨(dú)立進(jìn)取的精神??偟膩?lái)看,在自立能力、堅(jiān)強(qiáng)意志、獨(dú)立人格、理財(cái)意識(shí)的培養(yǎng)方面,中外差距尤其明顯。2、學(xué)校影響學(xué)校作為學(xué)生接受教育的地方,它對(duì)學(xué)生影響也是最大的。大學(xué)生是否會(huì)選擇進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)很大程度上取決于校園中的創(chuàng)業(yè)氛圍、校方給予創(chuàng)業(yè)者的制度和資金支持。為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),許多高校采取了開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程、成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心和高科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)等做法,取得了積極效果。如北京大學(xué)創(chuàng)立了包括融資服務(wù)(money)、營(yíng)銷服務(wù)(market)與管理服務(wù)(mentor)于一體的3m創(chuàng)業(yè)模式,有效促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但調(diào)查發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)高校在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的宣傳上做的不夠,不足以吸引潛在創(chuàng)業(yè)者。在沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生中,對(duì)于政府、學(xué)校出臺(tái)的扶助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策,60.12%“聽說(shuō)過(guò),但不太清楚”,28.37%“表示完全不知道”。鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生開展自主創(chuàng)業(yè),除了轉(zhuǎn)變他們的就業(yè)觀念外,更重要的是要對(duì)他們進(jìn)行必要的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。高校應(yīng)該將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)作為高等教育的重要目標(biāo)。調(diào)查顯示,僅18.01%的學(xué)生反映學(xué)校有過(guò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),7.27%表示學(xué)校提供過(guò)創(chuàng)業(yè)資金支持。在這一點(diǎn)上,我們與國(guó)外相比還是有很大差距。如近年來(lái)興起的創(chuàng)業(yè)大賽,由于起步晚,影響力度仍不夠大。

在美國(guó),早在上個(gè)世紀(jì)80年代初,德克薩斯大學(xué)的奧斯汀分校就舉行了創(chuàng)業(yè)大賽。之后創(chuàng)業(yè)大賽在麻省理工大學(xué)、斯坦福大學(xué)等高校陸續(xù)展開。從1990 年開始,美國(guó)每年都有幾家新企業(yè)從大賽中誕生,并有相當(dāng)數(shù)量的創(chuàng)新計(jì)劃以高價(jià)轉(zhuǎn)讓給一些高新技術(shù)企業(yè)。在由創(chuàng)新計(jì)劃直接孵化出來(lái)的企業(yè)中,有的短短幾年即成為營(yíng)額數(shù)十億美元的大公司。而我國(guó)很少有創(chuàng)業(yè)大賽的成果轉(zhuǎn)化為企業(yè)利潤(rùn)的,從創(chuàng)業(yè)大賽中獲得啟動(dòng)資金的創(chuàng)業(yè)者也只占極少部分。我們認(rèn)為,國(guó)內(nèi)高校應(yīng)該采取更為積極的措施指導(dǎo)和支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。對(duì)于有效提高創(chuàng)業(yè)能力的途徑,52.33%的學(xué)生希望進(jìn)行與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐,25.09%希望參加創(chuàng)業(yè)比賽,33.84%希望與創(chuàng)業(yè)成功人士接觸,27.92%希望注重創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論教育。上述需求很大程度上還需要學(xué)校來(lái)提供。值得一提的是,目前高校中逐漸出現(xiàn)一些指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的機(jī)構(gòu),如創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì),一方面在學(xué)校中開展各種討論和交流活動(dòng),定期聯(lián)系部分業(yè)內(nèi)人士在校內(nèi)舉行講座,為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),另一方面搭建學(xué)校資源和社會(huì)資源的互動(dòng)橋梁,為學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)。3、社會(huì)影響社會(huì)影響主要是指社會(huì)輿論對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度?,F(xiàn)在,社會(huì)漸漸開始形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境,形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。在訪談中一位交大同學(xué)談到,“全社會(huì)都在推崇一種創(chuàng)業(yè)的精神,大家都在積極創(chuàng)業(yè),我希望能夠讓大家能分享這一點(diǎn),創(chuàng)業(yè)是一種人生態(tài)度、過(guò)程,創(chuàng)業(yè)目的不是為了財(cái)富,而是為了一種成就感、一種幸福感、一種滿足感。如果這種幸福感和滿足感跟自己的理想、責(zé)任完全相符的話,創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就達(dá)到了一種完美狀態(tài)。我想這就是我創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)吧,追求人生的一種完美狀態(tài)?!表f伯在對(duì)西方的資本主義發(fā)展進(jìn)行研究后指出,西方能在如此短的時(shí)間內(nèi)取得如此驚人的成就,正是因?yàn)樾陆虃惱碇袃?nèi)含的追求財(cái)富的企業(yè)家精神。這種精神一旦在整個(gè)社會(huì)中發(fā)揮其作用,不僅會(huì)創(chuàng)造出巨大的財(cái)富,更將為整個(gè)社會(huì)帶來(lái)活力。yahoo、e_cite、netscape等公司就是在這種創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。麻省理工學(xué)院的“五萬(wàn)美金商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”已有10余年的歷史,影響非常之大。從1990年到現(xiàn)在每年都有五六家新的企業(yè)誕生,并且有相當(dāng)數(shù)量的“計(jì)劃”被附近的高新技術(shù)企業(yè)以上百萬(wàn)美元的價(jià)格買走。風(fēng)險(xiǎn)投資家們蜂擁而入大學(xué)校園,尋找未來(lái)的技術(shù)領(lǐng)袖。(二)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨幾大問(wèn)題1、個(gè)人素質(zhì)方面創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人素質(zhì)往往對(duì)創(chuàng)業(yè)成功起著決定性作用。調(diào)查中,受訪學(xué)生無(wú)論是否進(jìn)行過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng),都表示“企業(yè)家精神”十分重要。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最應(yīng)具備哪些素質(zhì)與能力,14.85%選擇較好的組織能力,15.08%選擇專業(yè)的背景知識(shí),20.90%選擇較好的溝通能力,16.03%選擇良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。①知識(shí)理論往往與實(shí)踐脫軌。我國(guó)教育更偏重于理論知識(shí)的傳授,學(xué)生所擁有的實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。大學(xué)生所學(xué)的都是書本知識(shí),有的甚至還是無(wú)法直接用于市場(chǎng)實(shí)踐的純理念,要通過(guò)獨(dú)自考察來(lái)選擇一個(gè)有投資創(chuàng)業(yè)前途的項(xiàng)目,實(shí)在很難。經(jīng)驗(yàn)不足將會(huì)帶來(lái)投資高風(fēng)險(xiǎn),也使他們自主創(chuàng)業(yè)的意愿冷卻,最終選擇放棄。在西方學(xué)校非常注意引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),例如法國(guó)學(xué)生在大學(xué)期間,實(shí)習(xí)課程非常多,大多數(shù)人的實(shí)習(xí)期一般為4-6個(gè)月,多的甚至有9個(gè)月,實(shí)習(xí)期間,大學(xué)生們與各企業(yè)進(jìn)行多層雙向交流,充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。②對(duì)政策了解利用不足。創(chuàng)業(yè)初期如果能搭上政策的“順風(fēng)車”,將會(huì)起到事半功倍的效果,甚至對(duì)行業(yè)的選擇都有重要的指導(dǎo)意義。但是許多大學(xué)生只是模模糊糊地了解政府和學(xué)校的優(yōu)惠政策,更別提有效利用了。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)走上創(chuàng)業(yè)道路的學(xué)生都是基于項(xiàng)目或技術(shù),而少有人是基于某行業(yè)的優(yōu)惠政策。外國(guó)的學(xué)生則通過(guò)咨詢機(jī)構(gòu)將各類資源都很好地利用起來(lái),也包括政策資源。③缺乏必要的經(jīng)濟(jì)方面知識(shí)。經(jīng)濟(jì)和管理相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生,要進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),相對(duì)于其它專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)有一定優(yōu)勢(shì)。而非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)類的畢業(yè)生,對(duì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)比較陌生,盡管他們一走出校門就有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的愿望與熱情,但真正面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)局面,還會(huì)因自身底氣不足而卻步。2、外部環(huán)境方面①資金難求。14.56%的學(xué)生認(rèn)為,難以獲得資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路上始終存在的最大難題。在有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生的融資過(guò)程中存在這樣一些問(wèn)題。一是優(yōu)惠政策難落到實(shí)處。盡管政策規(guī)定學(xué)生可以從銀行獲得創(chuàng)業(yè)貸款,但我國(guó)未形成一套完善的金融信用體系,大學(xué)生實(shí)際上很難以自身的信用獲得資金。而在美國(guó),政府幾乎沒(méi)有給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供特殊優(yōu)惠,但由于信用體系的完善,學(xué)生往往也能借助信用系統(tǒng)獲得資金。二是獲取資金方式單一。國(guó)內(nèi)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源主要是家庭、銀行借貸、風(fēng)險(xiǎn)投資。由于家庭條件限制和信用體系不完善,許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都把希望寄托在風(fēng)險(xiǎn)投資這一融資方法上,試圖通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)大賽和其他一些競(jìng)賽來(lái)獲得風(fēng)險(xiǎn)投資。但實(shí)際上這個(gè)渠道遠(yuǎn)不能滿足創(chuàng)業(yè)者對(duì)資金的渴求;即使?fàn)幦〉斤L(fēng)險(xiǎn)投資,也可能在融資時(shí)過(guò)分出讓自己的股權(quán)和利益,甚至導(dǎo)致核心技術(shù)產(chǎn)權(quán)的流失。而在美國(guó),有成熟的資本市場(chǎng),中小企業(yè)在起家時(shí)可融資的手段很多,如政府的各種特殊撥款項(xiàng)目、信用貸款、天使投資等,風(fēng)險(xiǎn)投資的資金充足,因而美國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃容易得到資金,公司發(fā)展快。三是幾乎沒(méi)有專門針對(duì)學(xué)生的小額貸款機(jī)構(gòu)。據(jù)有關(guān)媒體調(diào)查顯示,大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)中超過(guò)九成是民間借貸起家的,有些機(jī)構(gòu)專門為下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)設(shè)立了小額創(chuàng)業(yè)貸款,手續(xù)簡(jiǎn)便,門檻低,但專為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供小額貸款的機(jī)構(gòu)基本沒(méi)有。

②缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除了解決資金難題以外,還要單獨(dú)面對(duì)缺乏人脈、不熟悉行業(yè)、缺乏信息等問(wèn)題。一個(gè)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供市場(chǎng)的分析、調(diào)查、策劃等服務(wù),可以使創(chuàng)業(yè)者少走彎路。而我國(guó)高校和社會(huì)上現(xiàn)有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢大多為非專業(yè)的,缺乏針對(duì)性和連貫性。在美國(guó),創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)是一套完善的系統(tǒng),服務(wù)團(tuán)隊(duì)有卓越超前的市場(chǎng)觀、強(qiáng)有力的市場(chǎng)策劃能力、豐富的經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)大的市場(chǎng)調(diào)查服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)。在韓國(guó),政府的中小企業(yè)管理機(jī)構(gòu)開通了網(wǎng)上和電話咨詢系統(tǒng),專門為“微型企業(yè)”提供市場(chǎng)分析和各種資訊等,同時(shí)也提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程。③高校未能充分發(fā)揮其作用。一是缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。高?,F(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育還僅限于創(chuàng)業(yè)大賽或?qū)n}講座等形式,基本沒(méi)有開設(shè)創(chuàng)業(yè)方面的專門課程。這使得創(chuàng)業(yè)教育的普及面明顯不足。相對(duì)而言,國(guó)外許多高校有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程,供學(xué)生自由選修,這些課程還提供學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。二是高校間缺少合作互動(dòng)。國(guó)內(nèi)各高校在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面缺乏主動(dòng)的聯(lián)系與合作,不利于資源的整合與共享,也不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的交流。而國(guó)外高校之間創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)系緊密,有的創(chuàng)業(yè)組織甚至在多所高校中都有自己的機(jī)構(gòu),這樣能夠有效分享資源、組織起較大規(guī)模的研究和交流活動(dòng)。三是學(xué)校與社會(huì)組織聯(lián)系不足。學(xué)校應(yīng)作為社會(huì)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的橋梁,為創(chuàng)業(yè)者提供更多的社會(huì)資源,也幫助社會(huì)組織了解學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求,但國(guó)內(nèi)高校在這方面舉措很少。國(guó)外高校非常注重與社會(huì)組織的聯(lián)系,從各種基金和非營(yíng)利組織處獲得創(chuàng)業(yè)教育的贊助,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。四是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持不如西方國(guó)家。美國(guó)有“合作計(jì)劃”,是指高校與公司、非營(yíng)利組織、政府部門合作,讓大學(xué)生定期到上述機(jī)構(gòu)參加一定階段的工作實(shí)踐。該計(jì)劃已在美國(guó)700多所院校展開,約有25萬(wàn)大學(xué)生參加,鍛煉了大學(xué)生的實(shí)踐能力并為日后創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。④學(xué)業(yè)事業(yè)平衡難。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。許多進(jìn)行過(guò)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都反映自己在學(xué)業(yè)與事業(yè)兩頭奔波,相當(dāng)辛苦,他們中許多人不得已選擇學(xué)業(yè)而放棄事業(yè)。其中除了社會(huì)上普遍存在的“學(xué)生以學(xué)業(yè)為重”的觀念外,也與我國(guó)大學(xué)的封閉式教育和現(xiàn)行的學(xué)分制度有相關(guān)。而西方一些國(guó)家的學(xué)生,由于大學(xué)實(shí)行寬松的學(xué)分制和“開放式”的教育制度,他們可以自由選擇自己在哪一個(gè)時(shí)期進(jìn)行創(chuàng)業(yè),在哪一個(gè)時(shí)期完成學(xué)業(yè)。⑤缺乏社會(huì)組織的支持。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)教育需要得到社會(huì)的關(guān)注和支持,只依靠政府和學(xué)校的努力無(wú)法長(zhǎng)久維持。但是現(xiàn)有的社會(huì)組織數(shù)量和規(guī)模都很有限。在美國(guó)和英國(guó),有不少社會(huì)組織為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供支持,比如美國(guó)的coleman foundation grant和kauffman foundation都是獨(dú)立的社會(huì)組織,由一些成功的企業(yè)家設(shè)立,每年都撥出大筆的款項(xiàng)用于支持各大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目或相關(guān)研究,同時(shí)它們還為創(chuàng)業(yè)者提供一些融資平臺(tái)。三、相關(guān)的對(duì)策與建議(一)基本原則我們認(rèn)為,促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要政府、學(xué)校和社會(huì)三方面的共同努力,應(yīng)遵循以下原則。一是從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。所有的支持手段只有符合我國(guó)大學(xué)生的實(shí)際情況,即符合其心理的、社會(huì)性的因素,才能達(dá)到最佳效果。二是以解決創(chuàng)業(yè)資金為重點(diǎn)。“巧婦難為無(wú)米之炊”,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是資金。剛剛跨出校門的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,還沒(méi)有資金積累。三是引導(dǎo)大學(xué)生確定合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。政策的導(dǎo)向作用很大,有什么樣的創(chuàng)業(yè)政策就會(huì)有什么樣的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)政策要引導(dǎo)大學(xué)生確立合理的創(chuàng)業(yè)目標(biāo),不能過(guò)高,也不能過(guò)低。四是盡量減少限制性條件。創(chuàng)業(yè)政策應(yīng)該盡量減少限制、降低門檻、簡(jiǎn)化程序、方便快捷,用良好的創(chuàng)業(yè)政策鼓勵(lì)、支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。(二)具體建議1、政府可以提供資金、制度及政策保障資金方面,政府可以在金融市場(chǎng)逐漸完善的情況下鼓勵(lì)銀行仿照美國(guó)的模式,為大學(xué)生建立個(gè)人信用檔案,并將這一檔案作為發(fā)放小額貸款的重要考察指標(biāo)。這種模式的建立將有利于在零售或服務(wù)行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生獲取小額度資金。同時(shí)也有助于銀行與創(chuàng)業(yè)者的良性互動(dòng),使貸款系統(tǒng)進(jìn)入良性循環(huán)。更重要的是,它將在學(xué)生創(chuàng)業(yè)者心中建立起良好的信用意識(shí),形成良好的商業(yè)信用體系。制度方面,建議政府適當(dāng)降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者注冊(cè)企業(yè)的門檻?,F(xiàn)有的企業(yè)注冊(cè)資金10萬(wàn)元的門檻(企業(yè)注冊(cè)在美國(guó)只需1美元),使許多創(chuàng)業(yè)者卻步。無(wú)法注冊(cè)成為企業(yè)會(huì)給創(chuàng)業(yè)者在法律和資金等諸多方面帶來(lái)不便,將極大地限制創(chuàng)業(yè)者事業(yè)的進(jìn)一步拓展。這樣的政策結(jié)果是,少有學(xué)生創(chuàng)業(yè)者涉足創(chuàng)新型的技術(shù)產(chǎn)業(yè)。對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者降低注冊(cè)門檻無(wú)疑是對(duì)創(chuàng)新人才的鼓勵(lì)。

政策方面,政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)的建立和發(fā)展。正如我們?cè)诜治鲋兄赋龅模覈?guó)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者接受的創(chuàng)業(yè)教育上還很不夠,缺乏固定的學(xué)生創(chuàng)業(yè)者交流互助平臺(tái),而這正是社會(huì)組織可以承擔(dān)的功能。政府的支持包括:指導(dǎo)這類組織的建立、為其活動(dòng)提供較優(yōu)惠條件甚至給予一定的補(bǔ)助等??偟膩?lái)說(shuō),穩(wěn)定的資金獲取渠道、較低的進(jìn)入門坎和政府支持下的創(chuàng)業(yè)服務(wù),將極大地吸引潛在創(chuàng)業(yè)者,留住現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)者。2、學(xué)??梢蕴峁﹦?chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)教育方面的支持在創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面,學(xué)校除了為學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)比較寬松的環(huán)境,如特殊情況下的緩考等,在學(xué)生的課程選擇上也應(yīng)適當(dāng)放開限制,使?jié)撛诘膭?chuàng)業(yè)者可以根據(jù)自己的需要選擇相應(yīng)課程,獲得更全面的知識(shí)。比如,一個(gè)非金融專業(yè)的學(xué)生可以選擇金融、會(huì)計(jì)等課程來(lái)獲取學(xué)分,這無(wú)疑將為其今后的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供有力的支持。創(chuàng)業(yè)教育方面,學(xué)校不僅可以舉辦創(chuàng)業(yè)講座和設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)課程,還應(yīng)加強(qiáng)與其它學(xué)校和社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)組織之間的聯(lián)系。前者為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教育的資源,而后者則保證創(chuàng)業(yè)教育有效開展,并形成一定的規(guī)模和社會(huì)影響。這樣既減少了學(xué)校的成本,也增進(jìn)了資源的共享。(樊娟、田昊罡、張丹、吳美艷 楊玉婧 )

篇十一 大學(xué)生對(duì)寒假生活安排的調(diào)研報(bào)告1750字

一.調(diào)查背景與概況

1.調(diào)查對(duì)象:大學(xué)生

2.調(diào)查方式:對(duì)身邊的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

3.調(diào)查內(nèi)容:大學(xué)生對(duì)寒假生活的安排

4.調(diào)查時(shí)間:

準(zhǔn)備階段:201_年2月1日——2月6日,收集資料,設(shè)計(jì)問(wèn)卷等。

調(diào)查階段:201_年2月7日——2月9日,問(wèn)卷調(diào)查,訪談與實(shí)地考察等。 總結(jié)階段:2023年2月10日——2月11日,問(wèn)卷分析,資料匯總,撰寫報(bào)告。

二.調(diào)查內(nèi)容及結(jié)論

寒假,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心,提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。能夠把握這一個(gè)月多的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么,做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。

30多天的寒假,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,許多大學(xué)生利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐。真情助人也好,外出打工也好,體驗(yàn)生活也好,留在家里陪伴父母也好,在這個(gè)寒冷的冬天總會(huì)有一股暖暖的真情流入我們的心中,讓我們感懷。不管哪一種真情,對(duì)于我們都是一筆享用不盡的財(cái)富。

通過(guò)調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生寒假生活大致分為四類:一、參加社會(huì)實(shí)踐兼職打工;二、利用寒假時(shí)間參加各類培訓(xùn)班;三、出行旅游度假觀光;四、宅在家。

1)社會(huì)實(shí)踐 兼職打工

先來(lái)說(shuō)說(shuō)寒假期間選擇打工的同學(xué)。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差距所在。自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?

寒假做兼職打工可以拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。相比宅在家,寒假打工成了很多大學(xué)生的首選。

調(diào)查結(jié)果顯示,現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是:有35%的大學(xué)生是為了增加收入;有36%的大學(xué)生是想自食其力;有29%的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的能力,對(duì)報(bào)酬無(wú)所謂。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生打工的形式開始變得異常豐富起來(lái)。有22%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司;4%的大學(xué)生選擇暑期教師;19%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員;13%的大學(xué)生選擇營(yíng)銷策劃員;16%的大學(xué)生選擇做志愿者;9%的大學(xué)生選擇做促銷;5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工;12%的大學(xué)生選擇其它。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少,這樣既可鍛煉自己,提高專業(yè)水平,又可開闊視野,接觸社會(huì),為日后工作積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。寒假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇?!傲髯约旱暮梗宰约旱娘?;自己多吃點(diǎn)苦,父母少花點(diǎn)錢。”這是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工,成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。

步入大學(xué)的我們即將走向社會(huì),不能再像以前一樣“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”。即將走向社會(huì)的我們不僅需要豐富的科學(xué)文化知識(shí),更需要社會(huì)實(shí)踐和鍛煉。于是,在假期這個(gè)黃金時(shí)間段,許多的同學(xué)體驗(yàn)了打工生活。通過(guò)打工,學(xué)著去同老板溝通,與顧客交流,與伙計(jì)們相處,體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦,掙錢的不容易。打工生活通常有喜有憂,有時(shí)也不得不去面對(duì)老板的訓(xùn)斥,有時(shí)也不得不去學(xué)會(huì)承受委屈……打工生活給我們上了人生重要的一課!它提高了我們的人際交往能力,社會(huì)實(shí)踐能力,應(yīng)變能力,承受挫折的能力等等,也讓我們嘗到了勞動(dòng)成果的甜頭,為我們更好地走向社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

2)利用寒假時(shí)間參加各類培訓(xùn)班

寒假,成為一些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線,各類形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見,寒假報(bào)名參加英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生,大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才,掌握多種專業(yè)知識(shí),取得多個(gè)文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學(xué)生趁寒假報(bào)名參加汽車培訓(xùn),為了將來(lái)更方便找工作,即使找工作時(shí)用不上,也對(duì)自己有好處。此外,不少大學(xué)生到圖書館、書店“充電”,攝取精神食糧,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合,在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合,寒假是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì),也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。

篇十二 大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告202311750字

__在__大記者見面會(huì)上指出:“人民期盼有更穩(wěn)定的工作”。黨的__大報(bào)告,用相當(dāng)篇幅部署了高質(zhì)量就業(yè)工作。為落實(shí)__大精神,了解群眾對(duì)“如何提高高質(zhì)量的就業(yè)”的想法和意見,給縣委、政府決策提供參考依據(jù),根據(jù)縣委的安排,__縣人社局近日開展了為期10天的就業(yè)工作情況調(diào)查。具體調(diào)研情況如下:

一、勞動(dòng)力基本數(shù)據(jù)

__縣勞動(dòng)力總量(男16-60歲,女16-55歲)877514人,其中男488356人,女389158人。16-30歲301207人,31-45歲293817人,45歲以上282490人。富余勞動(dòng)力數(shù)量64302人,占勞動(dòng)力資源總數(shù)的7.3%.全縣外出務(wù)工人員總數(shù)達(dá)38.3406萬(wàn)人,其中,省外務(wù)工24.4867萬(wàn)人,市外務(wù)工36.1721萬(wàn)人。

二、__縣就業(yè)工作基本情況

奎年來(lái),__縣把擴(kuò)大就業(yè),作為農(nóng)民增收、改善民生的頭等大事,堅(jiān)持內(nèi)轉(zhuǎn)、外輸、創(chuàng)業(yè)并重,服務(wù)、培訓(xùn)、維權(quán)并舉,初步形成了“轉(zhuǎn)移一人、富裕一家;轉(zhuǎn)移幾人、改變一個(gè)村莊;轉(zhuǎn)移一批、帶活一方經(jīng)濟(jì)”的就業(yè)新氣象,全縣勞動(dòng)力就業(yè)已達(dá)65萬(wàn)人,遍布全國(guó)60余個(gè)大中城市,年創(chuàng)勞務(wù)收入40億元,占人均純收入的48%。20__年以來(lái),__縣新增農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)12萬(wàn)人,城鎮(zhèn)新增就業(yè)7萬(wàn)人,下崗失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)9000人,《》、《中國(guó)勞動(dòng)保障報(bào)》、《中國(guó)就業(yè)》、《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》、《山東就業(yè)》多次推廣__縣的經(jīng)驗(yàn)。__縣先后被山東省的人民的政府命名為“山東省就業(yè)工作先進(jìn)集體”,“山東省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移工作示__縣”。

1.建立勞動(dòng)力信息“新聞發(fā)布會(huì)”制度。__縣積極探索拓寬勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、用工等信息收集的途徑和形式,建立勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移“信息發(fā)布會(huì)”制度,并充分調(diào)動(dòng)28個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處人力資源保障機(jī)構(gòu)工作人員和1174個(gè)村、社區(qū)勞務(wù)信息員的工作積極性,利用電視、短信、電話、宣傳冊(cè),保質(zhì)保量把用工信息傳送到群眾手里,提高信息發(fā)布的實(shí)用性和可靠性,探索適應(yīng)城鄉(xiāng)的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移信息發(fā)布新機(jī)制。過(guò)去,群眾外出務(wù)工,由于缺乏準(zhǔn)確高效的用工信息,人往哪里去、哪里能掙錢,都是跟著感覺走。信息不暢已成為制約就業(yè)的一個(gè)瓶頸,__縣就業(yè)服務(wù)部門加大了用工信息發(fā)布力度,通過(guò)市場(chǎng)服務(wù)大廳、城市電子屏、互聯(lián)網(wǎng)、大眾媒體、電視臺(tái)、手機(jī)短信、宣傳服務(wù)卡、網(wǎng)站等多種措施和先進(jìn)科技手段,發(fā)布真實(shí)準(zhǔn)確快捷的用工信息。基層協(xié)理員深入村鎮(zhèn)、農(nóng)民聚居地,開展一對(duì)一的宣傳服務(wù),在政府、企業(yè)和外出勞動(dòng)力之間,搭建一個(gè)完善的農(nóng)村勞務(wù)就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái),減少勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移無(wú)序流動(dòng),提升勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移求職效率和企業(yè)招聘效率。為克服勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移盲目無(wú)序輸出,__縣每年春節(jié)前,還要開展一次勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移資源和企業(yè)用工情況調(diào)查,根據(jù)調(diào)查中了解到的情況,建立縣級(jí)勞動(dòng)用工數(shù)據(jù)庫(kù),進(jìn)行網(wǎng)上發(fā)布,使勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移求職與企業(yè)招工信息對(duì)接,開展針對(duì)性的勞動(dòng)用工服務(wù)。

2、幫扶傾真情。__縣積極落實(shí)國(guó)家扶持就業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策,將招收下崗失業(yè)人員、進(jìn)城農(nóng)民納入招工獎(jiǎng)勵(lì)體系,獎(jiǎng)勵(lì)招收一定數(shù)量下崗失業(yè)人員、進(jìn)城農(nóng)民的企業(yè),根據(jù)用人單位招用下崗失業(yè)、進(jìn)城農(nóng)民的人數(shù)給予融資擔(dān)保、稅收減免、貸款貼息、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼。__縣加大招用下崗失業(yè)人員、進(jìn)城農(nóng)民獎(jiǎng)勵(lì)力度,__縣建立公平、公正的就業(yè)援助制度,將招用下崗失業(yè)、進(jìn)城農(nóng)民納入現(xiàn)行再就業(yè)政策扶持范圍、職工社補(bǔ)范圍、殘疾就業(yè)援助范圍、零就業(yè)家庭就業(yè)援助范圍,依照相關(guān)規(guī)定享受相應(yīng)的再就業(yè)政策,免費(fèi)提供就業(yè)崗位及生活救助等援助。他們還鼓勵(lì)下崗失業(yè)人員、進(jìn)城農(nóng)民自謀職業(yè),對(duì)下崗失業(yè)人員、進(jìn)城農(nóng)民從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的,給予免繳登記類、證照類和管理類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。有的下崗失業(yè)人員、進(jìn)城農(nóng)民在外打工多年,有一定積蓄,創(chuàng)業(yè)有技術(shù),從而使自主創(chuàng)業(yè)成為可能,但創(chuàng)業(yè)初期,創(chuàng)業(yè)缺乏資金的是必然的,針對(duì)這些特點(diǎn),__縣制定了下崗失業(yè)人員、進(jìn)城農(nóng)民創(chuàng)業(yè)貸款指導(dǎo)意見,建立了小額擔(dān)保中心,為下崗失業(yè)人員、進(jìn)城農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供資金擔(dān)保。20__年,__縣已成功發(fā)放小額擔(dān)保貸款1600萬(wàn)元。

3、陽(yáng)光培訓(xùn)送溫暖。__縣實(shí)施培訓(xùn)、生產(chǎn)“兩不誤、兩促進(jìn)”培訓(xùn)模式,靈活安排培訓(xùn)場(chǎng)地,以實(shí)驗(yàn)室、車間、田間為培訓(xùn)課堂。莊寨鎮(zhèn)農(nóng)民工趙小紅高興地說(shuō):“培訓(xùn)送到車間、田間,學(xué)技術(shù)不耽誤打工掙錢,人社局想得真周到”。__縣針對(duì)下崗失業(yè)、農(nóng)民工缺少勞動(dòng)技能、就業(yè)能力弱的情況,開展形式多樣的技術(shù)培訓(xùn),使下崗失業(yè)人員、務(wù)工農(nóng)民實(shí)現(xiàn)了由體力型向技能型的轉(zhuǎn)變。通過(guò)整合縣內(nèi)教育資源,以縣就業(yè)培訓(xùn)中心和技校為重點(diǎn),社會(huì)力量辦學(xué)為補(bǔ)充,設(shè)立農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地,開展崗前崗中實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和“儲(chǔ)備式”技術(shù)人才培訓(xùn),先后對(duì)兩萬(wàn)多名下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工進(jìn)行了系統(tǒng)的專業(yè)技能培訓(xùn),為他們建立起門類相對(duì)齊全的技能人才庫(kù)。同時(shí),__縣還配合用工單位需求,對(duì)下崗失業(yè)人員、務(wù)工人員進(jìn)行政治理論、安全生產(chǎn)、文明禮節(jié)等方面知識(shí)培訓(xùn),提高農(nóng)民工自身素質(zhì)和崗位競(jìng)爭(zhēng)力,使他們干得好、留得住,力爭(zhēng)讓每個(gè)農(nóng)民都吃上“技能”飯,懷惴技術(shù)闖四方。__縣圍繞市場(chǎng)需求優(yōu)化培訓(xùn)結(jié)構(gòu),開展定向、訂單和儲(chǔ)備式培訓(xùn),培訓(xùn)出一批專業(yè)對(duì)口、質(zhì)量?jī)?yōu)良的下崗失業(yè)、農(nóng)民工隊(duì)伍,提高了下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。__縣根據(jù)用工企業(yè)向就業(yè)部門提供所需工種、技術(shù)、人數(shù)、薪金信息,組織培訓(xùn)。這種“用人單位下訂單、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)列‘菜單’、政府補(bǔ)貼來(lái)買單”的“三單”培訓(xùn)模式,提高了勞動(dòng)者素質(zhì),解決了企業(yè)招工難題,增強(qiáng)了下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工求職培訓(xùn)的針對(duì)性,讓下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工更快上崗、人盡其才。__縣實(shí)施技能培訓(xùn)國(guó)家認(rèn)證制度,對(duì)培訓(xùn)合格農(nóng)民工進(jìn)行“包裝”,為他們頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的技術(shù)等級(jí)證書,貼上“專業(yè)技能”的商標(biāo),力促下崗失業(yè)人員、農(nóng)民站得住、能發(fā)展。仵樓鄉(xiāng)農(nóng)民工王洪娥參加了消防、保衛(wèi)培訓(xùn),在北京城建集團(tuán)打工期間成績(jī)突出,被授予“北京杰出外來(lái)務(wù)工青年”稱號(hào),被轉(zhuǎn)為北京戶口。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前__縣參加“技能”培訓(xùn)下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工中,有6000多人擔(dān)任單位技術(shù)骨干,4000多人在城市落了戶、買了房。技能培訓(xùn)使下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工成為勞動(dòng)力市場(chǎng)上的'香餑餑'。

4、留守兒童留守不流淚。__縣是勞務(wù)輸出大縣,最讓外出務(wù)工農(nóng)民放心不下的是家里的“留守兒童”。為此,__縣人社局、計(jì)生局、縣婦聯(lián)牽頭成立關(guān)愛留守人員領(lǐng)導(dǎo)小組,組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村為單位成立幫扶小組和服務(wù)中心,向農(nóng)民工“留守兒童”送溫暖、送關(guān)愛、送真情,確保留守兒童擁有一個(gè)輕松、健康、愉快和豐富多彩的童年生活。__縣以教師為主體,推行“代理家長(zhǎng)”,讓農(nóng)民工留守兒童有一個(gè)氣氛融洽的家。__縣各中小學(xué)積極在留守學(xué)生中開展主題班會(huì),任課教師為留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo),利用業(yè)余時(shí)間,通過(guò)“留守兒童”信箱,與學(xué)生通過(guò)通信交流,讓留守學(xué)生在融洽的氣氛中傾訴自己的酸甜苦辣,讓更多的人關(guān)注留守學(xué)生的心理健康,幫助留守學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。教師以就近的原則,對(duì)農(nóng)民工留守兒童進(jìn)行結(jié)對(duì)包保。學(xué)校和結(jié)對(duì)教師簽訂“結(jié)對(duì)包保職責(zé)”,對(duì)留守兒童從學(xué)習(xí)上指導(dǎo),心理上疏導(dǎo),習(xí)慣上引導(dǎo),著力提高學(xué)習(xí)成績(jī),著力保障健康,著力培養(yǎng)良好習(xí)慣。__縣以村級(jí)基層組織為主體,督促村干部和現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人履行撫養(yǎng)監(jiān)護(hù)義務(wù);以計(jì)劃生育干部、人社所工作人員為主體,配對(duì)“愛心家長(zhǎng)”,建立長(zhǎng)期深入聯(lián)系,給他們以溫暖與呵護(hù);婦聯(lián)開展“婦委會(huì)聯(lián)系留守兒童”活動(dòng),組織婦女為“留守兒童之家”捐贈(zèng)玩具、體育用品,讓留守孩子在“留守兒童之家”尋找快樂(lè);__縣統(tǒng)戰(zhàn)部、工商聯(lián)、教育局、企業(yè)家協(xié)會(huì)共同開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)“同心工程”,建立“留守兒童”成長(zhǎng)檔案盒,收集學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息以及“留守兒童”的家長(zhǎng)聯(lián)系方式,監(jiān)護(hù)人的姓名、地址、聯(lián)系方式等詳細(xì)記錄,認(rèn)真記載“留守兒童”成長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn),認(rèn)真打造出符合__縣實(shí)際的系列“同心”品牌。__縣供電公司青年志愿者開展以'關(guān)愛留守兒童'為主題的系列青春光明行活動(dòng),幫助他們對(duì)因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)的兒童進(jìn)行了調(diào)查摸底,對(duì)特別貧困的15名失學(xué)兒童進(jìn)行救助,每人發(fā)放助學(xué)金300元,各供電所青年志愿者還同4名以上的留守兒童建立了結(jié)對(duì)聯(lián)系,重點(diǎn)解決生活、學(xué)習(xí)、用電等方面的困難,督促其按時(shí)完成學(xué)業(yè),避免父母不在身邊出現(xiàn)學(xué)習(xí)下滑、不務(wù)正業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。__縣建立“愛心熱線”,每月免費(fèi)為留守兒童提供至少一次與父母交流的機(jī)會(huì),幫助留守兒童與父母進(jìn)行情感、生活、學(xué)習(xí)情況的交流。__縣還認(rèn)真落實(shí)留守兒童“兩免一補(bǔ)”政策,建立貧困留守兒童資助制度和助學(xué)金制度。

5、“勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人”助農(nóng)民就業(yè)。__縣將培養(yǎng)壯大農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人,作為推進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)的重要抓手,著力加強(qiáng)農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮經(jīng)紀(jì)人的輻射帶動(dòng)作用,有效促進(jìn)了農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)。目前全縣從事勞務(wù)輸出的經(jīng)紀(jì)人達(dá)到1000多人,輸出種類涉及20多個(gè)行業(yè),勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人已成為推動(dòng)農(nóng)民工就業(yè)的重要力量。__縣摸清底數(shù),廣泛建立組織,凝聚農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人;抓培養(yǎng),讓勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人成為“領(lǐng)頭雁”;強(qiáng)化培訓(xùn),提高勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人自身素質(zhì);規(guī)范管理,打造了一批能征慣戰(zhàn)的勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍。__縣以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處人力資源和社會(huì)保障所為依托,加強(qiáng)對(duì)勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人的培養(yǎng)和管理,引導(dǎo)培養(yǎng)有頭腦、有路子的青年參與勞務(wù)經(jīng)濟(jì)工作,發(fā)展壯大勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍。對(duì)優(yōu)秀的勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人,在政策、信息等方面給予扶持,使他們成為規(guī)范的勞務(wù)中介機(jī)構(gòu)。__縣為勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人建立個(gè)人檔案,為他們提供政策咨詢等服務(wù),定期免費(fèi)發(fā)布勞務(wù)信息,幫助有實(shí)力、有條件的勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人在用工密集的大中城市設(shè)立聯(lián)絡(luò)處。__縣人社局以維權(quán)促輸出,幫助經(jīng)紀(jì)人解決外出務(wù)工人員在拖扣工資、勞動(dòng)仲裁、生產(chǎn)生活保障等方面的突出問(wèn)題,解除勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人維權(quán)不力的被動(dòng)局面。__縣充分利用現(xiàn)有職業(yè)教育政策和轉(zhuǎn)移培訓(xùn)政策,通過(guò)開展技能培訓(xùn)合作,探索“教育合作帶動(dòng)轉(zhuǎn)移輸出模式”,實(shí)現(xiàn)充足的勞動(dòng)力資源與優(yōu)質(zhì)的教育資源、豐富的用工資源的有效對(duì)接,促進(jìn)農(nóng)村新生勞動(dòng)力的穩(wěn)定就業(yè)與戶籍轉(zhuǎn)移。__縣積極探索勞務(wù)輸出新模式,通過(guò)“勞務(wù)公司與經(jīng)紀(jì)人、勞務(wù)能人鏈接模式”,將經(jīng)紀(jì)人、勞務(wù)能人隊(duì)伍組織起來(lái),成為一個(gè)相互協(xié)作、共同發(fā)展的團(tuán)隊(duì),進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大農(nóng)民工就業(yè)空間和服務(wù)網(wǎng)絡(luò),努力打造特色勞務(wù)“__縣品牌”。__縣加強(qiáng)輸出地與輸入地的聯(lián)絡(luò)對(duì)接,在青島、濟(jì)南、廣州、深圳、蕭山、蘇州、常熟、義烏、東莞、、北京等地建立溝通合作機(jī)制,以勞動(dòng)力輸出、就業(yè)服務(wù)、維權(quán)為合作基礎(chǔ),逐步拓展到技能培訓(xùn)、組織輸送、跟蹤服務(wù)、勞務(wù)代理、信息服務(wù)的全方位合作。同時(shí),積極拓展境外勞務(wù)輸出領(lǐng)域,在境外勞務(wù)輸出方面作出亮點(diǎn)。__縣積極組織“十佳勞務(wù)中介公司、十佳勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人、十佳勞務(wù)品牌”的評(píng)選活動(dòng),為勞務(wù)市場(chǎng)主體發(fā)展?fàn)I造良好氛圍,促進(jìn)了__縣勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。中國(guó)勞聯(lián)集團(tuán)原來(lái)__縣一家叫“匯思勞務(wù)”的小公司,幾年來(lái),在__縣人社局支持下,得到迅速膨脹。目前,公司擁有員工近萬(wàn)名,旗下?lián)碛?00多家連鎖店和直營(yíng)店,遍布濟(jì)南、北京、上海等國(guó)內(nèi)100多個(gè)城市以及英國(guó)、德國(guó)、芬蘭赫爾、日本、韓國(guó)等國(guó)家的部分城市,年?duì)I業(yè)額50億,主營(yíng)業(yè)務(wù)有勞務(wù)外包派遣、民工酒店、學(xué)校、老年公寓,辦有《勞悟》雜志、大型就業(yè)網(wǎng)站,目前已經(jīng)形成從招工到用工服務(wù)、教育完整的產(chǎn)業(yè)鏈,公司是國(guó)內(nèi)人力資源行業(yè)首家通過(guò)iso9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證的企業(yè)。

三、存在問(wèn)題

1.勞動(dòng)力文化程度低,職業(yè)技能差。近幾年,新一輪“讀書無(wú)用論”在蔓延,使學(xué)生輟學(xué)率居高不下。調(diào)查顯示,初中以下文化程度的是勞動(dòng)力的(實(shí)踐調(diào)研報(bào)告2023)主體,共558593人,占67.4%;擁有高中以上文化程度的勞動(dòng)力109966人,占32.6%。勞動(dòng)力中,參加勞動(dòng)力技能培訓(xùn)人數(shù)101766人,占26.4%,有專業(yè)技術(shù)職稱的占2.2%,獲各種技術(shù)等級(jí)證書的占18.2%。薄弱的文化基礎(chǔ)限制了他們的就業(yè)能力,大部分勞動(dòng)力從事勞動(dòng)密集型、低報(bào)酬、沒(méi)有技術(shù)含量的苦力工種,主要集中在紡織、服裝、、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)、住宿餐飲業(yè)、批發(fā)零售業(yè)等六大行業(yè),從事職業(yè)危險(xiǎn)性較大的工作,有35%勞動(dòng)力從事建筑勞務(wù)。

2、部分員工待遇低,權(quán)益難保護(hù),就業(yè)單位不穩(wěn)定。勞動(dòng)力中,58%在個(gè)體私營(yíng)企業(yè)打工;19%從事修理、裝修、搬運(yùn)、拾荒、攤販等流動(dòng)性工作;在外資或港澳臺(tái)資企業(yè)打工的占11%;在國(guó)有或集體企業(yè)打工占7%。61%以上的個(gè)體私營(yíng)企業(yè)不與打工者簽訂勞動(dòng)合同,42%的勞動(dòng)力經(jīng)歷過(guò)解雇的遭遇。員工勞動(dòng)合同簽訂率低、社會(huì)保障水平低、工資水平總體偏低;工傷及職業(yè)病多、加班多、勞動(dòng)爭(zhēng)議多。平均每天加班時(shí)間2.36小時(shí),同工不同酬,缺乏正常的工資增長(zhǎng)機(jī)制,30%的農(nóng)民工月工資在1500元以下。工作時(shí)間長(zhǎng),沒(méi)有加班工資,拖欠工資的情況時(shí)有發(fā)生,29%沒(méi)有基本勞動(dòng)安全保障,58%的農(nóng)民工同工不同酬。權(quán)益得不到保護(hù),現(xiàn)在,工傷認(rèn)定把用人單位提出申請(qǐng)作為傷殘者提出申請(qǐng)的前提,有6%的員工認(rèn)為這樣會(huì)造成工傷無(wú)法認(rèn)定;有11%的農(nóng)民工反應(yīng)工資拖欠方面存在行政程序時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的弊端;有9%的員工反應(yīng)仲裁與訴訟制度存在環(huán)節(jié)多、時(shí)效短、費(fèi)用高等問(wèn)題;有2%的員工反應(yīng)法律援助無(wú)力,員工權(quán)益缺乏有力保護(hù),受欺侮,有17%的農(nóng)民工遭受過(guò)休息權(quán)、獲得報(bào)酬權(quán)、傷殘醫(yī)治權(quán)、人身自由權(quán)受侵害的遭遇。11%的農(nóng)民工有過(guò)工資被克扣或拖欠的經(jīng)歷。農(nóng)民工勞動(dòng)合同簽訂1年以上的只占15%。

3、農(nóng)民工戶籍受限制。戶籍壁壘是農(nóng)民工身上的最大枷鎖,是“農(nóng)民工”概念產(chǎn)生的根源,也是農(nóng)民工無(wú)法與城鎮(zhèn)居民處于同等地位、享受同等權(quán)利的最終根源?,F(xiàn)行戶籍制度人為地附加在戶籍制度以外的一些社會(huì)功能,導(dǎo)致了當(dāng)?shù)鼐用窈娃r(nóng)民工在就業(yè)、培訓(xùn)教育、勞動(dòng)用工、醫(yī)療、稅賦等方面的待遇不同,使農(nóng)民工只能作為城鎮(zhèn)的暫住人口,不能享受與城鎮(zhèn)居民平等的權(quán)利,人為地制造了等級(jí)和利益差別,加深了城鄉(xiāng)分割的裂痕,造成了對(duì)農(nóng)民工的歧視,無(wú)法使農(nóng)民工在城鎮(zhèn)安居樂(lè)業(yè)。農(nóng)民工在城鎮(zhèn)社會(huì)中找不到自己的位置,被封閉的城鎮(zhèn)體制拋向城鎮(zhèn)公共政策和城鎮(zhèn)管理的社會(huì)邊緣,被限制享有當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民的公共資源。調(diào)查顯示,希望解決戶籍限制的農(nóng)民工占87%。

4、大學(xué)生存在就業(yè)難。由于高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位,大學(xué)生存在結(jié)構(gòu)性供需失衡。一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式,培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能,個(gè)人綜合素質(zhì)欠佳,動(dòng)手能力差。學(xué)校講授的知識(shí)沉舊,轉(zhuǎn)化率低,知識(shí)離市場(chǎng)需求較遠(yuǎn)。大學(xué)生對(duì)自身定位不夠準(zhǔn)確,就業(yè)期望值過(guò)高,希望能夠找到收入高、待遇好的單位,“高不成,低不就”,嚴(yán)重影響擇業(yè)與就業(yè)。地域偏好嚴(yán)重,就業(yè)天平失衡,大學(xué)生就業(yè)意向多集中在大城市和發(fā)達(dá)的沿海地區(qū),希望留在城里,不愿意去農(nóng)村、去基層。目前勞動(dòng)力市場(chǎng)管理粗放,人才市場(chǎng)配置、服務(wù)手段、服務(wù)方式落后,學(xué)生就業(yè)渠道不暢,不能滿足畢業(yè)生的需求。

5、失地農(nóng)民就業(yè)問(wèn)題.千百年來(lái),土地始終是農(nóng)民賴以生存的命根子。近年來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷推進(jìn),越來(lái)越多的農(nóng)民從土地上被剝離出來(lái),一個(gè)新的社會(huì)群體,失地農(nóng)民隨之迅速擴(kuò)大。在失地農(nóng)民群體中,勞動(dòng)年齡段內(nèi)的人員占大多數(shù),做好就業(yè)安置工作是解決他們生產(chǎn)、生活出路的根本保證,也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的前提條件。失地農(nóng)民就業(yè)是當(dāng)前就業(yè)工作面臨的最大挑戰(zhàn)之一。大量因失地而失業(yè)的農(nóng)民的生存問(wèn)題,必須引起我們高度重視,盡快高質(zhì)量解決他們的就業(yè)問(wèn)題。

6、“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”問(wèn)題。目前__縣勞動(dòng)力40歲以上的占78.69%,而用人單位通招工,82.6%以上要求年齡段是35歲以下。大齡農(nóng)村留守勞動(dòng)力教育程度低、沒(méi)有技術(shù)特長(zhǎng),遇到了就業(yè)上的“坎”,受到用工單位的冷落,處于“年齡供求結(jié)構(gòu)性失業(yè)”狀態(tài)。目前一方面企業(yè)招工困難,另一方面部分大學(xué)生及大量40歲以上的農(nóng)村富余留守勞動(dòng)力找不到工作,處于結(jié)構(gòu)性失業(yè)狀態(tài)。

四、建議和對(duì)策

通過(guò)此次調(diào)查,對(duì)__縣“如何提高高質(zhì)量的就業(yè)”面臨的困境和問(wèn)題,有了更加深刻的了解。__縣人社局張本朝分析說(shuō),新生代勞動(dòng)力職業(yè)技能晉升的意愿比較強(qiáng)烈,而現(xiàn)實(shí)中其職業(yè)升遷存在種種障礙;渴望融入城市,但嚴(yán)格的戶籍制度和高昂的生活成本阻礙著他們的城市夢(mèng)想。老一代屬于生存型員工,為養(yǎng)家糊口到企業(yè)上班,但新生代員工進(jìn)入城市是為了尋求更好的發(fā)展,他們不滿足于重復(fù)的工作,不希望只是城市的過(guò)客。他們維權(quán)意識(shí)強(qiáng),經(jīng)常會(huì)對(duì)加班費(fèi)很低的血汗工廠說(shuō)不。他們受教育程度高,職業(yè)期望值高,物質(zhì)和精神享受要求高,不想吃苦,工作耐受力低?!靶律眴T工的文化水平和聰明才智普遍高于老一輩,這是優(yōu)勢(shì);但有一部分人,沒(méi)有老一輩踏實(shí)肯干、吃苦耐勞,他們個(gè)性張揚(yáng)、卻相對(duì)浮躁。新生代農(nóng)民工對(duì)精神生活的需求豐富多元,而現(xiàn)實(shí)工余生活顯得單調(diào)?!扒Ю镏惺加谧阆隆?,新生代勞動(dòng)力要想真正融入城市,還得學(xué)學(xué)老一輩,一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地才行。要解決上述問(wèn)題,不能指望人社局單方面解決,建議政府積極介入,政府、企業(yè)、員工三方面共同完成。根據(jù)我們調(diào)研情況,現(xiàn)建議如下:

1、建立進(jìn)城創(chuàng)業(yè)“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。按照縣委規(guī)劃,2023年,縣城人口要達(dá)到50萬(wàn)。要完成這個(gè)目標(biāo),每年進(jìn)城的這4萬(wàn)人,要有穩(wěn)定的崗位、穩(wěn)定的收入,否則一切都可能落空。要落實(shí)縣委總體規(guī)劃,建議建立進(jìn)城創(chuàng)業(yè)農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地,以原12平方公里的大城東物資文化交流會(huì)商貿(mào)物流區(qū)為核心,涵蓋衣、食、住、行、購(gòu)、娛等功能區(qū),設(shè)農(nóng)林牧漁特色產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品經(jīng)貿(mào)區(qū)、工業(yè)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品經(jīng)貿(mào)區(qū)等8大功能經(jīng)貿(mào)區(qū)。凡進(jìn)入就業(yè)援助基地的“進(jìn)城創(chuàng)業(yè)農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”,縣政府免費(fèi)給予安排攤位,縣人社局給予3至5萬(wàn)元的無(wú)息擔(dān)保貸款,作為攤位運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用,人社局并按政策規(guī)定給予就業(yè)補(bǔ)貼、職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、社會(huì)職業(yè)中介服務(wù)補(bǔ)貼。為進(jìn)一步拓展就業(yè)幫扶人員就業(yè)途徑,讓就業(yè)幫扶人員學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的方法,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng),引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念,還建議以幫扶創(chuàng)業(yè)為突破口,在“就業(yè)基地”設(shè)立幫扶人員創(chuàng)業(yè)孵化區(qū),在場(chǎng)地、資金等方面給自主創(chuàng)業(yè)以大力支持。設(shè)立“創(chuàng)業(yè)基金”,完善資金支持、稅費(fèi)減免、工商注冊(cè)、納稅手續(xù)辦理、戶籍遷移等優(yōu)惠政策,努力營(yíng)造能創(chuàng)新、敢創(chuàng)業(yè)的良好外部環(huán)境。引領(lǐng)政策不僅會(huì)讓進(jìn)城創(chuàng)業(yè)群體獲得了“血液”補(bǔ)充更加健康,還會(huì)激勵(lì)小老板不斷誕生,使__縣進(jìn)城創(chuàng)業(yè)群體數(shù)量大幅度增長(zhǎng)。這個(gè)群體的不斷壯大,拉動(dòng)進(jìn)城創(chuàng)業(yè)就業(yè)的倍增效應(yīng)將會(huì)更加凸顯,實(shí)現(xiàn)了“扶持一個(gè)人,帶動(dòng)一批人”。

2、政府創(chuàng)設(shè)公益崗位,安置一批“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”。為了做好對(duì)進(jìn)城創(chuàng)業(yè)人員的就業(yè)援助工作,除建議建立直接吸納的就業(yè)基地,集中安置一批人員外,還建議健全購(gòu)買服務(wù)的社會(huì)基地,通過(guò)保潔、環(huán)衛(wèi)、保安、治安、執(zhí)勤過(guò)渡安置一批。我們還建議推進(jìn)公益性崗位市場(chǎng)化運(yùn)作,調(diào)動(dòng)社會(huì)方方面面的力量,不斷擴(kuò)大就業(yè)渠道,安置吸納一批進(jìn)城購(gòu)房創(chuàng)業(yè)人員,建議制定政府公益性崗位管理使用辦法,考慮設(shè)立農(nóng)村管理公益性崗位、農(nóng)村技術(shù)服務(wù)公益性崗位、衛(wèi)生服務(wù)公益性崗位、社區(qū)體育公益性崗位、社區(qū)老年人殘疾人幫扶公益性崗位、大學(xué)畢業(yè)生企業(yè)見習(xí)公益性崗位。即改變了公益事業(yè)沒(méi)有專人抓的局面,又把社會(huì)管理的觸角真正延伸到基層,體現(xiàn)政府購(gòu)買基本公共服務(wù)、關(guān)心民生的具體行動(dòng);即解決了“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”的就業(yè),又維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定,起到“一舉多得”的作用。建議制定公益性崗位的招聘辦法,規(guī)定招聘對(duì)象,明確由用人部門協(xié)同人社部門負(fù)責(zé)招錄。公益性崗位工作人員被聘用后,用人單位與公益性崗位工作人員簽訂一年以上期限的公益崗位協(xié)議。用人單位要按月支付公益性崗位工作人員工資,并繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)包括養(yǎng)老、失業(yè)和醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi),人社部門給予崗位補(bǔ)貼。這種政策的扶持,保證了公益人員的穩(wěn)定性。人社局成立公益性崗位管理辦公室,采取實(shí)名制管理,公益崗位人員的日常管理放在街道、社區(qū)、用人單位,根據(jù)工作需要隨時(shí)集中使用。建立由群眾當(dāng)評(píng)委、社會(huì)當(dāng)考官的考核獎(jiǎng)懲機(jī)制,對(duì)工作積極、群眾比較認(rèn)可的公益崗位人員,通過(guò)多種形式予以宣傳和表彰。人社局公益性崗位管理辦公室,完善明查暗訪的督導(dǎo)抽查機(jī)制,使每個(gè)公益性崗位管理員有壓力,有動(dòng)力,有活力。公益性就業(yè)崗位的推出,對(duì)于弱勢(shì)群體在滿足自我尊嚴(yán),鼓勵(lì)農(nóng)民進(jìn)城,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等多方面有著與其他政策無(wú)法比擬的功能。提供的是一個(gè)崗位,獎(jiǎng)勵(lì)幫扶的則是一個(gè)家庭。

3、建立標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)指導(dǎo)室。今年,__縣人社局兩名同志考取了“國(guó)家一級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師資格”,建議__縣參考青島、煙臺(tái)先進(jìn)縣市的經(jīng)驗(yàn),設(shè)立高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)指導(dǎo)室,針對(duì)求職者缺乏對(duì)職業(yè)和對(duì)自我的了解、職業(yè)定位模糊、無(wú)法順利就業(yè)的特點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性職業(yè)指導(dǎo),更好地引導(dǎo)求職人員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,提高求職能力。通過(guò)職業(yè)測(cè)試、性格測(cè)試,確定就業(yè)方向,順利實(shí)現(xiàn)人職匹配。進(jìn)城創(chuàng)業(yè)“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”,對(duì)挫折的承受能力和心理調(diào)節(jié)能力較低,這就要求職業(yè)指導(dǎo)人員做好他們的思想工作。他們并非無(wú)路可走,關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,固守傳統(tǒng)的就業(yè)觀念無(wú)疑關(guān)上了再就業(yè)的大門,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念就會(huì)拓寬就業(yè)渠道,壓力會(huì)變成動(dòng)力,挑戰(zhàn)會(huì)變成機(jī)遇。個(gè)別人員不愿干臟、苦、累的工作,對(duì)工作單位和職業(yè)挑三揀,有的對(duì)職業(yè)的要求是既要高工資,又要輕松體面,不愿意放下架子,這山盼著那山高,這樣往往失去了很多機(jī)會(huì)。相反,那些任勞任怨、吃苦耐勞的人員就業(yè)時(shí)就容易多了。新一代打工族更加挑剔,他們起點(diǎn)較高,但“眼高手低”,雖然跑遍各大招聘會(huì),依然找不到合適的工作。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),職業(yè)指導(dǎo)師首先要改變他們的觀念,在挑剔企業(yè)之前先給他們定好位,繼承上一代打工族吃苦耐勞的精神,從基層做起,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升職業(yè)素質(zhì),掌握實(shí)際可用的技能,把自己從普通工人提高到企業(yè)必需之才。職業(yè)指導(dǎo)關(guān)系到社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定大局,關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安,不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,更是重大的政治問(wèn)題。__縣要通過(guò)“精細(xì)化”職業(yè)指導(dǎo),努力促進(jìn)就業(yè)服務(wù)從宏觀式服務(wù)向標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)、被動(dòng)式服務(wù)向主動(dòng)服務(wù)、粗放式服務(wù)向精細(xì)化服務(wù)轉(zhuǎn)變,積極為服務(wù)對(duì)象提供精細(xì)、規(guī)范、人性化的就業(yè)指導(dǎo)。

4、鼓勵(lì)用人單位安排吸納進(jìn)城創(chuàng)業(yè)人員。本縣企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、民辦非企業(yè)等用人單位吸納經(jīng)認(rèn)定的“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”,并簽訂一年以上勞動(dòng)合同的,人社局按政策給予下列補(bǔ)貼(一)一次性補(bǔ)貼。本區(qū)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、民辦非企業(yè)(勞務(wù)派遣類公司除外),用人單位吸納經(jīng)認(rèn)定的進(jìn)城創(chuàng)業(yè)“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”,并簽訂一年以上勞動(dòng)合同的,給予一次性補(bǔ)貼。其中,屬于城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員的,補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每人每年10000元;屬于進(jìn)城農(nóng)民以及一次性繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)已滿2023年的失地農(nóng)民的,補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每人每年5000元。補(bǔ)貼期限最長(zhǎng)不超過(guò)3年,所需費(fèi)用從失業(yè)保險(xiǎn)基金中列支。(二)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)補(bǔ)貼。對(duì)注冊(cè)經(jīng)營(yíng)、稅基在本區(qū)的企業(yè)(勞務(wù)派遣類公司除外)、非正規(guī)就業(yè)勞動(dòng)組織和個(gè)體工商戶,吸納安置進(jìn)城創(chuàng)業(yè)“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”,簽訂一年以上勞動(dòng)合同,并按規(guī)定繳納社會(huì)保險(xiǎn)的,給予企業(yè)、個(gè)人繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的全額補(bǔ)貼。(三)崗位補(bǔ)貼。注冊(cè)經(jīng)營(yíng)、稅基在本區(qū)的企業(yè)(勞務(wù)派遣類公司除外)和非正規(guī)就業(yè)勞動(dòng)組織吸納安置本區(qū)戶籍進(jìn)城創(chuàng)業(yè)“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”,簽訂一年以上勞動(dòng)合同,且持續(xù)穩(wěn)定提供10個(gè)以上困難人員就業(yè)崗位的,經(jīng)人力資源社會(huì)保障部門核準(zhǔn)后,可按本縣最低工資標(biāo)準(zhǔn)的50%給予崗位補(bǔ)貼。崗位補(bǔ)貼與一次性補(bǔ)貼不得重復(fù)享受。

5、強(qiáng)化技能培訓(xùn)。政府制定政策,開展技能扶持進(jìn)城創(chuàng)業(yè)“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”活動(dòng)??h技校設(shè)立進(jìn)城創(chuàng)業(yè)“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”本人及子女專訓(xùn)班,專訓(xùn)班全部免除學(xué)員學(xué)雜費(fèi),每年補(bǔ)助1500元的助學(xué)金。并以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,充分考慮農(nóng)民工的實(shí)際需要,因需施教,長(zhǎng)短中培訓(xùn)相結(jié)合,開展定單培訓(xùn)、招標(biāo)培訓(xùn),校企結(jié)合,利用空閑季節(jié),集中開展建筑、縫紉、烹飪、駕駛、修理、餐飲服務(wù)、營(yíng)銷、機(jī)械制造、機(jī)械化耕作、病蟲害防治、畜禽防疫等多種內(nèi)容的培訓(xùn)。進(jìn)城創(chuàng)業(yè)“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”需要的是實(shí)實(shí)在在的技能,在制定培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容緊扣市場(chǎng)需求,緊扣農(nóng)民工的打工需要,讓農(nóng)民工普遍感覺“用得上”,“學(xué)了不白學(xué)”,發(fā)揮培訓(xùn)的應(yīng)有效果。創(chuàng)新培訓(xùn)方法,以車間、田間為課堂,通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、集中培訓(xùn)、技術(shù)示范、技術(shù)人員包人等多種行之有效的方式,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn),讓農(nóng)民工聽得懂、看得清、學(xué)得會(huì),掌握1-2門實(shí)用技術(shù)。嘗試采取向農(nóng)民工發(fā)放“技能培訓(xùn)券”制度,讓農(nóng)民工自主選擇培訓(xùn)專業(yè)和培訓(xùn)時(shí)間,自己選擇培訓(xùn)學(xué)校,農(nóng)民工缺什么知識(shí),自己自主選擇學(xué)什么,加快培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)勝劣汰。加大農(nóng)民工培訓(xùn)宣傳工作,讓農(nóng)民真正了解國(guó)家“免費(fèi)培訓(xùn)”及培訓(xùn)補(bǔ)貼政策,增加參訓(xùn)積極性。

6、建立準(zhǔn)確高效的用工信息發(fā)布制度。信息交流不暢已成為制約高質(zhì)量就業(yè)的一個(gè)瓶頸,要加大勞動(dòng)力信息發(fā)布力度,通過(guò)市場(chǎng)服務(wù)大廳、城市電子屏、互聯(lián)網(wǎng)、大眾媒體、電視臺(tái)、手機(jī)短信、宣傳服務(wù)卡、網(wǎng)站等多種措施和先進(jìn)科技手段,發(fā)布真實(shí)準(zhǔn)確快捷的用工信息。基層協(xié)理員深入村鎮(zhèn)、農(nóng)民聚居地,對(duì)農(nóng)民工開展一對(duì)一的宣傳服務(wù),在政府、企業(yè)和農(nóng)民工之間,搭建一個(gè)完善的就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái),減少農(nóng)民工無(wú)序流動(dòng),提升農(nóng)民工求職效率和企業(yè)招聘效率。

7、規(guī)范勞動(dòng)用工,用法律保障農(nóng)民工權(quán)益。各執(zhí)法部門要依法規(guī)范勞動(dòng)合同的簽訂、續(xù)簽、變更、解除和終止等環(huán)節(jié),防止用工違法擴(kuò)大化。明確規(guī)定所有用人單位必須依照法定程序直接與員工本人訂立勞動(dòng)合同,不得以勞務(wù)派遣合同、集體合同或包工頭代簽農(nóng)民工個(gè)人勞動(dòng)合同。努力清理農(nóng)民工工資拖欠,建立企業(yè)欠薪保障金制度,在完善農(nóng)民工工資支付的規(guī)定的同時(shí),明確用工單位必須及時(shí)發(fā)放農(nóng)民工工資,對(duì)拖欠農(nóng)民工工資的用人單位責(zé)令支付工資及賠償金,并對(duì)拖欠工資的用工單位給以重罰,不讓農(nóng)民工流汗流血再流淚。建立符合縣情的農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制,不斷提高農(nóng)民工待遇,逐漸縮小城鄉(xiāng)差別,讓農(nóng)民工兄弟過(guò)上體面生活。他們建立農(nóng)民工維權(quán)組織,切實(shí)做好農(nóng)民工維權(quán)工作,保護(hù)農(nóng)民工利益,增強(qiáng)農(nóng)民外出務(wù)工的信心,用國(guó)家的法律、法規(guī)來(lái)保障農(nóng)民工的權(quán)益不受侵犯。

8、制度層面的建議。讓進(jìn)城創(chuàng)業(yè)“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”安居樂(lè)業(yè),必須消除所有對(duì)農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)的歧視性規(guī)定和制度性障礙;讓他們享受與城鎮(zhèn)勞動(dòng)者同樣的培訓(xùn)補(bǔ)貼和創(chuàng)業(yè)扶持政策;還給他們所有合法國(guó)民待遇,確保他們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的平等參與權(quán)和分享權(quán);實(shí)施“迎接新市民工程”,將已經(jīng)進(jìn)城穩(wěn)定就業(yè)的“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)居民,讓他們真正融入城鎮(zhèn)社會(huì),并享受與城鎮(zhèn)原居民同樣的市民待遇。抓緊研究幫助“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”進(jìn)城落戶的問(wèn)題,更好地為他們進(jìn)城落戶做好服務(wù);研究農(nóng)村宅基地和資產(chǎn)權(quán)益保障以及促進(jìn)其貨幣化、資本化的問(wèn)題,增強(qiáng)他們?cè)诔擎?zhèn)落戶、發(fā)展的能力;要研究“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”到城市發(fā)展后原享有政策和集體經(jīng)濟(jì)權(quán)益方面的問(wèn)題;要研究適應(yīng)他們進(jìn)城發(fā)展的計(jì)劃生育政策問(wèn)題;要研究為“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”進(jìn)城提供住房保障的問(wèn)題,最大限度保障他們?cè)诔擎?zhèn)的住房需求;要研究完善“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”養(yǎng)老保險(xiǎn)和最低生活保障問(wèn)題;要研究提高農(nóng)民工醫(yī)療保障水平的問(wèn)題;要研究確保他們的子女接受均等教育的問(wèn)題,逐步解決他們的子女就學(xué)難的問(wèn)題;要研究為他們提供和市民均等的服務(wù)?!稗r(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”對(duì)城市的認(rèn)同,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)農(nóng)村的認(rèn)同;他們不愿退回農(nóng)村;他們迫切想融入城市,但又很難逾越橫亙?cè)诿媲暗闹贫?、文化之墻。他們懷揣著青春與夢(mèng)想,“漂”在城鄉(xiāng)邊緣。這一現(xiàn)實(shí)要求我們的農(nóng)民工政策盡快做出調(diào)整,為“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”融入城市提供必要的條件。建議打破二元體制下的戶籍制度障礙,建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶籍制度,除戶口簿、居民身份證、居住證外,取消其他一些不必要的證件,切斷戶口與利益之間的關(guān)聯(lián),從根本上消除對(duì)農(nóng)民工的歧視。把就業(yè)、居住、交稅、繳納社保、技術(shù)等級(jí)作為轉(zhuǎn)為市民條件,積極穩(wěn)妥推進(jìn)農(nóng)民工城鎮(zhèn)落戶。加快商圈建設(shè),優(yōu)化服務(wù)配套能力,努力在“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”集聚地引進(jìn)一批超市、餐飲、文化娛樂(lè)配套設(shè)施。加快工業(yè)園區(qū)中小學(xué)校、幼兒園等升級(jí)建設(shè),解決入園企業(yè)農(nóng)民工子女入學(xué)難問(wèn)題。“農(nóng)民、退役士兵、下崗失業(yè)人員、大學(xué)畢業(yè)生”“水葫蘆”一樣到處流動(dòng)、漂泊,大部分不能在一個(gè)企業(yè)或地方長(zhǎng)久住下去,建議建立社會(huì)保險(xiǎn)“因人設(shè)險(xiǎn)、險(xiǎn)隨人走”的靈活制度,繳費(fèi)超過(guò)2023年的納入納入統(tǒng)一的城鎮(zhèn)社會(huì)保障體系。教育部門統(tǒng)籌發(fā)展教育資源,把他們子女教育納入教育發(fā)展規(guī)劃和教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算,免除學(xué)雜費(fèi),享受相關(guān)補(bǔ)助,賦予他們子女在父母就業(yè)地享有參加中考、高考的權(quán)利。

9、企業(yè)優(yōu)化用工模式。用工荒,最慌的是企業(yè)。作為企業(yè),要解決招工難,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)才是最終出路,在條件允許的情況下,企業(yè)要對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行更新或技術(shù)改造,淘汰落后設(shè)備,同時(shí)對(duì)員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和優(yōu)化組合,提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量,減少對(duì)低端勞動(dòng)力密集型行業(yè)的依賴。提高職工工資水平,并建立長(zhǎng)效工資增長(zhǎng)機(jī)制;構(gòu)建以人為本的企業(yè)文化,增加農(nóng)民工的向心力。采取多種形式,強(qiáng)化企業(yè)員工權(quán)益保障,健全工資增長(zhǎng)機(jī)制,給予員工合理的工資報(bào)酬、福利待遇,讓員工分享企業(yè)發(fā)展的成果,增強(qiáng)企業(yè)的感召力和吸引力,增強(qiáng)員工的歸屬感。提高農(nóng)民工在企業(yè)中的地位,管理者更加關(guān)心農(nóng)民工疾苦,把員工當(dāng)成企業(yè)不可或缺的成員,做到“招得進(jìn)、留得住”,為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供充足的人力資源;抓好員工技能培訓(xùn),開展校企聯(lián)合,實(shí)施工學(xué)交替,推薦有經(jīng)驗(yàn)的員工到職校學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

篇十三 筆記本電腦大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告3050字

總 監(jiān):

美術(shù)設(shè)計(jì):

目 錄

一、前言 1

二、調(diào)查目標(biāo) 1

三、行業(yè)類別 1

四、調(diào)查地點(diǎn) 1

五、調(diào)查時(shí)間 1

六、調(diào)查方式 1

七、市場(chǎng)分析 1

(一)宏觀環(huán)境分析 1

(二)行業(yè)分析 4

(三)消費(fèi)者分析 5

八、總結(jié)與建議 9

九、未來(lái)的發(fā)展思路 10

一、前言

當(dāng)今的大學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新、易于接受新事物,他們往往追隨或引領(lǐng)時(shí)尚潮流。電腦作為一種方便高效的現(xiàn)代化工具,似乎與大學(xué)生有一種天然的緊密的聯(lián)系,它正在被當(dāng)作必備的生活和學(xué)習(xí)工具而大量地涌入學(xué)生宿舍。在當(dāng)前社會(huì)電腦普及率較高的情況下,大學(xué)生可以說(shuō)是又一次站在了信息時(shí)代的前沿。所以,我們針對(duì)神州筆記本做了一次大學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查。

二、調(diào)查目標(biāo)

1、掌握筆記本電腦的校園市場(chǎng)需求

2、開發(fā)適合大學(xué)校園學(xué)生學(xué)習(xí)生活需要的新產(chǎn)品

3、制定適合筆記本電腦校園市場(chǎng)的營(yíng)銷策略

三、行業(yè)類別

筆記本電腦

四、調(diào)查地點(diǎn)

鞍山師范學(xué)院

五、調(diào)查時(shí)間

__年3月25日--3月31日

六、調(diào)查方式

此次調(diào)查是通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷和在問(wèn)卷星上發(fā)放問(wèn)卷兩種方式進(jìn)行調(diào)查的,經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查人員的數(shù)據(jù)處理與分析后,整理出此次調(diào)研報(bào)告。共發(fā)放問(wèn)卷325份,回收問(wèn)卷321份,有效問(wèn)卷319份,問(wèn)卷有效率99.38%。

七、市場(chǎng)分析(一)宏觀環(huán)境分析

1、收入的增長(zhǎng)使得筆記本電腦不再是“奢侈品”

國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布數(shù)據(jù)顯示,__年全年城鎮(zhèn)居民人均總收入26959元。其中,城鎮(zhèn)居民人均可支配收入24565元,全年農(nóng)村居民人均純收入7917元。由此數(shù)據(jù)推斷,一個(gè)城鎮(zhèn)家庭的年可支配收入可達(dá)50000元左右,農(nóng)村家庭的可支配收入可達(dá)16000元左右。__年末,我國(guó)人口(不包括港澳臺(tái)灣省以及海外華僑人數(shù))134735萬(wàn)人,其中城鎮(zhèn)人口69079萬(wàn)人,農(nóng)村人口65656萬(wàn)人??梢姡?jīng)濟(jì)收入的增長(zhǎng)使得城鎮(zhèn)家庭和部分農(nóng)村家庭為大學(xué)生購(gòu)買筆記本電腦成為可能,“電腦”也不再是很多家庭買不起的奢侈品。

圖1 調(diào)查大學(xué)生年級(jí)分布圖

在針對(duì)校園筆記本電腦市場(chǎng)的調(diào)查過(guò)程中還發(fā)現(xiàn),在319名被調(diào)查者中,有50.47%的為大三學(xué)生(見圖1),而這些調(diào)查對(duì)象中,74.13%的被調(diào)查者擁有自己的電腦,其中有47.68%的被調(diào)查者擁有筆記本電腦(見圖2)。

圖2 大學(xué)生電腦的擁有率圖

2、“電腦”所提供的便利條件使得人們追求文化享受的腳步加快

近幾年,隨著生活水平的逐漸提高,我國(guó)各地區(qū)在文化方面的變化都很明顯。小的時(shí)候,只有少部分家庭能夠有電腦,而現(xiàn)在,基本上每個(gè)家庭都至少有一臺(tái)電腦,如果家里有上大學(xué)的學(xué)生,家長(zhǎng)還會(huì)給孩子買一臺(tái)電腦。使得每個(gè)家庭都必備電腦的因素除了生活水平的提高,還有就是文化的發(fā)展。

現(xiàn)在的大學(xué)生很多課程都需要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行;人們也需要利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行工作同時(shí)了解我國(guó)最新動(dòng)態(tài)。

圖3 大學(xué)生使用電腦的用途

據(jù)調(diào)查(圖3),我們可以清晰的看出有95.69%的大學(xué)生購(gòu)買電腦是用來(lái)學(xué)習(xí);有89.48%的大學(xué)生購(gòu)買電腦是用來(lái)交際。

3、高等教育正在逐步普及

普通高等教育本??乒舱猩?81.50萬(wàn)人,比上年增加19.75萬(wàn)人。按照這種增長(zhǎng)趨勢(shì)可以看出每年入學(xué)的大學(xué)生數(shù)量都在增長(zhǎng),而從圖1;圖2以看出,大學(xué)生購(gòu)買電腦基本都是在大二、大三年級(jí)。

(二)行業(yè)分析

1、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析

(1)品牌比較分析

世界電腦品牌非常多,知名電腦品牌也有不少。目前,在中國(guó)國(guó)內(nèi)的電腦市場(chǎng),品牌主要分為一線國(guó)際品牌,二線國(guó)產(chǎn)品牌與(國(guó)內(nèi),國(guó)際)延伸品牌和臺(tái)灣品牌,各類在品牌特點(diǎn)和消費(fèi)群體上各不相同,如下圖所示:

項(xiàng)目

級(jí)別

品牌列舉

特點(diǎn)

目標(biāo)群體

一線品牌

蘋果、惠普、dell、三星、sony、東芝為國(guó)外品牌。

國(guó)際品牌、他們擁有極高的品牌美譽(yù)度和知名度、價(jià)格相對(duì)比較高,但價(jià)格區(qū)間寬。

主要集中在高檔消費(fèi)群體,也涉及其他群體。

二線品牌

聯(lián)想、方正、清華同方、神舟、海爾為代表的本土品牌。

有一定的品牌優(yōu)勢(shì)

大眾化消費(fèi)群體

臺(tái)灣品牌

華碩、宏基為代表的臺(tái)灣廠商。

品牌知名度較高,具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

消費(fèi)者較廣

2、競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

(1)競(jìng)爭(zhēng)中所處優(yōu)勢(shì)

①采購(gòu)優(yōu)勢(shì):集中采購(gòu),可以降低成本。神舟電腦主要采購(gòu)英特爾處理器,廠家一般會(huì)給神舟比較優(yōu)惠的價(jià)格。

②生產(chǎn)優(yōu)勢(shì):靈活性大,自我控制能力強(qiáng)。神舟電腦公司擁有世界一流的生產(chǎn)設(shè)備以及最嚴(yán)格的制造管理,年產(chǎn)200萬(wàn)臺(tái)筆記本、100萬(wàn)臺(tái)式機(jī)、100萬(wàn)液晶顯示器和50萬(wàn)臺(tái)屏式電腦的巨大產(chǎn)能,為神舟的騰飛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

③企業(yè)管理優(yōu)勢(shì):堅(jiān)持“為用戶提供價(jià)格好、品質(zhì)更好的電腦產(chǎn)品”的經(jīng)營(yíng)理念,神舟電腦著眼全球市場(chǎng),以先進(jìn)的技術(shù),優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和較好的服務(wù)的讓中國(guó)消費(fèi)者享受現(xiàn)代化科技帶來(lái)的實(shí)惠,并大力推動(dòng)民族品牌,為神舟電腦走向世界奮力拼搏。

④價(jià)格優(yōu)勢(shì):同等配置的電腦,神舟電腦總會(huì)以最低價(jià)為消費(fèi)者提供產(chǎn)品。并屢屢刷新國(guó)內(nèi)電腦價(jià)格的新低。

(2)競(jìng)爭(zhēng)中所處劣勢(shì)

①品牌、產(chǎn)品認(rèn)知度低:從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)很多的同學(xué)對(duì)神舟電腦的品牌、口碑、產(chǎn)品性能等方面存在很大的誤解。

②售后服務(wù)較差:售后服務(wù)較差是造成神舟電腦口碑較差的一個(gè)重要原因。

③宣傳力度不夠,宣傳手段單一。

(三)消費(fèi)者分析

1、售后服務(wù)的便捷性化

通過(guò)此次調(diào)研我們了解到有94.35%的大學(xué)生買臺(tái)式電腦是因?yàn)榕_(tái)式電腦的維修比較容易。(如圖4)

圖4 大學(xué)生選擇臺(tái)式電腦的原因

2、重視質(zhì)量

通過(guò)調(diào)查結(jié)果我們可以看出(如圖5),大學(xué)生在購(gòu)買筆記本時(shí)看重質(zhì)量的占37.48%,由此得出大學(xué)生購(gòu)買筆記本最看重質(zhì)量。好的質(zhì)量永遠(yuǎn)可以抓住顧客的心,因此應(yīng)該把質(zhì)量作為塑造品牌的主要因素。

圖5 影響大學(xué)生購(gòu)買筆記本的因素

3、良好的口碑是市場(chǎng)推廣的重點(diǎn)

通過(guò)調(diào)查結(jié)果我們可以看出(如圖6),大學(xué)生在購(gòu)買筆記本電腦有69.57%的購(gòu)買者是通過(guò)親朋好友推薦來(lái)決定自己所要購(gòu)買的筆記本。良好的口碑影響了消費(fèi)者的購(gòu)買欲望。

圖6 大學(xué)生所信任的購(gòu)買筆記本的信息來(lái)源

4、中等價(jià)格成為市場(chǎng)需求的主流

通過(guò)調(diào)查結(jié)果我們可以看出(如圖7),在消費(fèi)者所能接受的價(jià)格中中等價(jià)格居多,其中選擇價(jià)格在3500至5000之間的占59.45%,因此,通過(guò)分以可以看出中等價(jià)格成為市場(chǎng)需求的主流。

圖7 大學(xué)生購(gòu)買筆記本所接受的價(jià)格

5、大眾黑色受人追捧

通過(guò)調(diào)查結(jié)果我們可以看出(如圖8),在對(duì)大學(xué)生對(duì)所喜愛的筆記本顏色的調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)有93.14%的大學(xué)生選擇了黑色,黑色是一個(gè)很強(qiáng)大的色彩,它可以流露出高雅、熱情、信心、神秘、權(quán)力和力量。

圖8 大學(xué)生購(gòu)買筆記本所傾向的顏色

6、價(jià)格才是硬道理

通過(guò)調(diào)查結(jié)果我們可以看出(如圖9),在校園開展多種推廣活動(dòng)中,大學(xué)生最為敏感的是價(jià)格優(yōu)惠,據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示對(duì)于開展校園推廣活動(dòng)大學(xué)生關(guān)注價(jià)格優(yōu)惠的占32.16%,出于追求價(jià)廉的消費(fèi)心理,價(jià)格優(yōu)惠無(wú)疑是影響購(gòu)買行為的重要因素。

圖9 大學(xué)生購(gòu)買筆記本所關(guān)注的推廣活動(dòng)

八、總結(jié)與建議

通過(guò)以上分析,大學(xué)生使用筆記本電腦的很多,由此可以得出大學(xué)生校園市場(chǎng)具有很大的發(fā)展空間,但是,現(xiàn)在各個(gè)筆記本品牌的競(jìng)爭(zhēng)也是相當(dāng)?shù)募ち遥胱龊蒙裰莨P記本的校園推廣調(diào)查校園市場(chǎng)和分析校園市場(chǎng)是成功的重要一步。

1、目標(biāo)群體應(yīng)該選定大一新生。

2、在維修方面應(yīng)該提供便捷方式以及適當(dāng)延長(zhǎng)維修期

3、大學(xué)生在購(gòu)買筆記本的時(shí)候比較注重質(zhì)量方面,因此應(yīng)該在筆記本的質(zhì)量上多下一些功夫,可以推出“抗摔本”等。

4、良好的口碑是市場(chǎng)推廣的重點(diǎn),消費(fèi)者在購(gòu)買的時(shí)候口碑的傳播很重要,所以,神州筆記本應(yīng)該做到各方面都是好評(píng),這樣能夠使消費(fèi)者信任“神州”從而,可以放心購(gòu)買。

5、消費(fèi)者比較接受的價(jià)格在3500到5000元之間,所以在定價(jià)方面應(yīng)該考慮將價(jià)位定在3500到5000元這個(gè)區(qū)間內(nèi)。

6、在顏色方面,大眾黑色還是受大部分消費(fèi)者的親睞,因此,神舟筆記本的主打顏色應(yīng)該是黑色,當(dāng)然也會(huì)有部分顧客喜歡其他顏色,其他顏色的筆記本可以較黑色的筆記本少生產(chǎn)一些。

7、在校園推廣活動(dòng)中消費(fèi)者還是比較重視價(jià)格的優(yōu)惠,所以在推廣的過(guò)程中可以采取價(jià)格優(yōu)惠的推廣活動(dòng)。

篇十四 大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告3600字

一、調(diào)研報(bào)告背景

隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型,而作為祖國(guó)的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生,人數(shù)不斷上升,隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻,需鼓勵(lì)各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去,為人生提供更多的可行之路,因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)研很有必要。

二、 調(diào)研目的

1、 了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識(shí)與其對(duì)創(chuàng)業(yè)的個(gè)人看法,分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面;

2、 通過(guò)調(diào)研結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問(wèn)題及合理的途徑,為各位同學(xué)提供合理的建議,鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),為職業(yè)道路提供更多的選擇。

三、 調(diào)研方式

1、 利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具,發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調(diào)研;

2、 采取面對(duì)面交流采訪的形式,了解身邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排;

3、 查閱有關(guān)文獻(xiàn),參考部分專業(yè)調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)。

四、 調(diào)研報(bào)告結(jié)果

1、 大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度:

(1)、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因:

a、冒險(xiǎn)嘗試心理的鼓舞:

參加調(diào)研的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè),占總數(shù)的37.93%,其中有4位同學(xué)是認(rèn)為自己還年輕,還有時(shí)間去冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè),嘗試一條不同的發(fā)展路線,約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)的36.36%,且四位同學(xué)均為男生,結(jié)合男女生性格特點(diǎn)差異,可見冒險(xiǎn)嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要影響因素;

b、收入豐厚的刺激:

此次參與調(diào)研的同學(xué)有4位同學(xué)是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)可以帶來(lái)豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的,占36.36%。從事后的采訪調(diào)研得知,這些同學(xué)認(rèn)為雖然找到工作雖然相對(duì)創(chuàng)業(yè)要簡(jiǎn)單許多,但是其與創(chuàng)業(yè)相比,收入差距較大,不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè);

c、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響:

調(diào)研中2位同學(xué)表示因?yàn)楝F(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),占18.18%。從國(guó)務(wù)院每年的工作報(bào)告及近期參加工作的人員口中可以得知,近幾年伴隨著受過(guò)高等教育的人數(shù)不斷增加,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升,給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力;

d、家庭成員的鼓舞:

調(diào)研中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響,占總?cè)藬?shù)的5.88%。從采訪得知,此位同學(xué)父母均受過(guò)高等教育,對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí),也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),走不同的發(fā)展路線。

(2)、對(duì)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí):

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系,現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè),這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾,這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)研中,31.03%(9人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān),55.17%(16人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大,10.34%(3人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒(méi)關(guān)系,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調(diào)研人數(shù)的3.45%(1人)。數(shù)據(jù)顯示,認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤,從基層做起,因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(zhǎng)的,正所謂不熟不做,另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),如果急于創(chuàng)業(yè),很有可能失敗,最好還是從基層做起,先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間,了解行內(nèi)情況,這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會(huì),切不可盲目投資創(chuàng)業(yè),更不要相信一夜暴富的神話。如此表明,專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn),那是條件,而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些,知識(shí)面寬一些,頭腦活一些,反應(yīng)靈一些,專業(yè)多一些,朋友廣一些。

(3)、創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備:

a、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽:

3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)通過(guò)參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),獲得專業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備,占希望進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的27.27%;

b、看創(chuàng)業(yè)類書籍:

9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍,學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗(yàn),并得到充分的知識(shí)儲(chǔ)備。采訪顯示,部分同學(xué)對(duì)類似李開復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場(chǎng)”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多,希望通過(guò)閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助,并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;

c、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn):

6人選擇會(huì)在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí),占總?cè)藬?shù)的54.55%;

d、到企業(yè)實(shí)習(xí):

10人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí),占總?cè)藬?shù)的90.91%。要成功創(chuàng)立小型公司,最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練,因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過(guò)程,必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心,而且不能斤斤計(jì)較,這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。

另有調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書的書寫要求認(rèn)識(shí)并不高,其程度僅在于“認(rèn)識(shí)一點(diǎn)”,更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)做好的準(zhǔn)備(查閱資料):

對(duì)于自主創(chuàng)業(yè),許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度,最終也只能落得鏡花水月,因而,自主創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程。目前,雖然有不少國(guó)內(nèi)高校鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多,即使對(duì)自主創(chuàng)業(yè)感興趣,有憧憬的學(xué)生很多,但大多只停留在“紙上談兵”這一階段,如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè),真正地脫離“紙上談兵”呢?

(1)、主觀方面:

a、創(chuàng)新

大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色,靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè),必須眼看四面,耳聽八方地接受新信息,從而促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng),進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味,及時(shí)滿足因時(shí)代變化而引起的新需求。

b、務(wù)實(shí)

大學(xué)生們是一群受社會(huì)影響較大的群體,要有從實(shí)際做起的決心,不能盲從,要兼?zhèn)涿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣,留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段,要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起,并想擴(kuò)大自己的社交圈子,吸取經(jīng)驗(yàn),大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的。

c、心理承受能力

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)階段,難免會(huì)有碰撞的時(shí)候,大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調(diào)研問(wèn)卷顯示,大多數(shù)調(diào)研對(duì)象有正確積極的心態(tài)去面對(duì)所遇到的困難,這就使大學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準(zhǔn)備。

(2)、客觀方面:

a、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

現(xiàn)階段我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是制度相對(duì)落后,創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭,融資還比較困難。因此,有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟(jì)支持。

b、外界支持

自主創(chuàng)業(yè),如果脫離了外界環(huán)境,根本是獨(dú)立難行的,這就要求社會(huì)能夠營(yíng)造一種氛圍,給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說(shuō)明:

政府:大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會(huì)的足夠重視,宣傳力度不大,鼓勵(lì)政策不多,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱,自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏的,在這方面,例如美國(guó)麻省理工學(xué)院的“5萬(wàn)美金商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽”等許多外國(guó)成功的例子可以值得我們借鑒。

學(xué)校:目前校園講座的質(zhì)量比較差,高校在培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技能之外,還應(yīng)該注重培訓(xùn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和企業(yè)家精神,系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能。這對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。

家庭:大學(xué)生是從校園走向社會(huì)成為成人的過(guò)度階段,對(duì)家庭仍存在一定的依賴性,自小養(yǎng)成的習(xí)慣和歸屬感讓大學(xué)生對(duì)家庭的重視程度相對(duì)要高,所以,家庭的支持對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也會(huì)起到舉足輕重的作用。

c、市場(chǎng)信息

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險(xiǎn),邁向成功。特別是中國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)剛剛形成,處于復(fù)雜的國(guó)際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況下,經(jīng)濟(jì)的高速運(yùn)轉(zhuǎn)使得信息有特強(qiáng)的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向,對(duì)創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流,清楚獨(dú)特資源的優(yōu)勢(shì),明確市場(chǎng)目標(biāo),對(duì)特定的消費(fèi)群體和消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調(diào)研,知其所需,投其所好,從而率先打開市場(chǎng)大門。選擇合適的項(xiàng)目,進(jìn)行精明的投資,從而一擊即中,這對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并不豐富的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。

五、給希望創(chuàng)業(yè)者的一些建議

1、性格不合適,不必偏執(zhí)

如果個(gè)人性格確實(shí)不適合進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè),就不必太過(guò)強(qiáng)制自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè),否則可能會(huì)適得其反

2、行業(yè)眾多,要慎重選擇

創(chuàng)業(yè)千百萬(wàn)不能單純的相信無(wú)論做什么生意,只要努力去做,一定會(huì)賺錢.有很多行業(yè)的生意。再努力也不來(lái)錢,這不是沒(méi)有運(yùn)氣的問(wèn)題,而是由整個(gè)宏觀形勢(shì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所決定的。

3、學(xué)會(huì)與人合作

俗話說(shuō):“一個(gè)巴掌拍不響”,生活中是這樣,商場(chǎng)中也是這樣當(dāng)今,商界戰(zhàn)場(chǎng)上硝煙四起,競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。想在這場(chǎng)上中獲勝,單靠自己的力量,恐怕誰(shuí)也都沒(méi)有這個(gè)能力,即使有,亦難成大氣候。

4、要保持不斷創(chuàng)新,切忌停滯不前

任何產(chǎn)品,都逃不脫“投入期--成長(zhǎng)期--成熟期--衰亡期”的演變規(guī)律,最終都會(huì)被淘汰,企業(yè)要發(fā)展,要不斷的有錢賺,就必須不斷的創(chuàng)新,走出舊的產(chǎn)品的“陷阱”,不斷擁有新產(chǎn)品和新項(xiàng)目。

篇十五 關(guān)于大學(xué)生選修課情況調(diào)研報(bào)告2200字

現(xiàn)在的高校都以網(wǎng)上的形式讓學(xué)生自由地選擇課程,除必修課外,選修課的自由選擇讓學(xué)生更好的發(fā)揮了個(gè)人的特產(chǎn)。讓學(xué)生在自由選擇的同時(shí)也達(dá)到了深化學(xué)生的人生觀,價(jià)值觀和世界觀的目的。公共選修課涉及的范圍廣,既包括了政治,經(jīng)濟(jì),文化教育,宗教,也包括了人文,地理等方面的內(nèi)容??梢哉f(shuō),選修課是一個(gè)知識(shí)豐富的海洋。

為了理解本校學(xué)生對(duì)網(wǎng)上選課及公共選修課的學(xué)時(shí)態(tài)度。特開展了一次網(wǎng)上選課的調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查活動(dòng)的主要形式采取問(wèn)卷調(diào)查,主要對(duì)象為大一大二的在校學(xué)生。問(wèn)卷總共設(shè)有11道選擇題和一道主觀題。根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果和本人的計(jì)算表明,本校學(xué)生對(duì)網(wǎng)上選課及選修課的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出不滿意的狀態(tài)。

調(diào)查結(jié)果表明,無(wú)論是大一大二的學(xué)生,大約60%的學(xué)生表現(xiàn)出不滿意的態(tài)度,大約30%的學(xué)生持有比較滿意的態(tài)度,而僅有大約10%的學(xué)生表示滿意。而出乎意料的是大約40%的學(xué)生是為了完成學(xué)分或者受學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)定制度的要求才去選的,大約60%的學(xué)生選擇的目的為了提高綜合素質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力或者個(gè)人的興趣愛好等。而讓人覺得欣慰的是大約90%的學(xué)生都會(huì)去上課,還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)沒(méi)有學(xué)生沒(méi)有去上課的情況。而在上課的學(xué)生當(dāng)中,其中大約70%是認(rèn)真聽課的,大約20%在做自己的事,大約10%在聊天。作為考試方式,相以平時(shí)成績(jī)代替的和開卷考試的各占20%,大約40%的學(xué)生喜歡以交論文的方式作為考試方式,而有10%的學(xué)生想以閉卷的方式。當(dāng)提到選課限制時(shí),大約80%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的選課限制是不合理,大約15%的學(xué)生表示無(wú)所謂,而僅有5%的學(xué)生認(rèn)為是合理的。大約80%的學(xué)生認(rèn)為選修課的學(xué)習(xí)比較有用,大約5%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有任何作用,大約15%認(rèn)為很有用。

為什么本校的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上選課和選修課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)如此令人不滿意的態(tài)度,通過(guò)調(diào)查結(jié)果和本人的分析,可得出以下原因:

(一)學(xué)校學(xué)生多,而開班的數(shù)量少,根本滿足不了學(xué)生的需求,這樣就很容易出現(xiàn)學(xué)生搶課的現(xiàn)象,這樣就不能讓學(xué)生選自自己喜歡的課程。

(二)學(xué)生上課不聽課,在底下聊天,睡覺以及調(diào)課現(xiàn)象的發(fā)生。這些都是因?yàn)樗麄冇X得老師的授課內(nèi)容和方式都太無(wú)聊,根本就不能引起同學(xué)的興趣。而老師在講臺(tái)上講課也很少理會(huì)在下面的學(xué)生,只顧在上面夸夸其談,根本不在乎是否有人在聽課。可以說(shuō),這樣的授課方式為對(duì)牛彈琴。

(三)大部分的學(xué)生認(rèn)為對(duì)選修課的學(xué)習(xí)是一種浪費(fèi),因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣的課程對(duì)他們以后的就業(yè)根本不起任何作用,只是機(jī)械的去完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)分而已。而且購(gòu)買的教材資料也沒(méi)有必要,因?yàn)樗麄冇X得學(xué)校的課程每年基本都一樣,老師授課的內(nèi)容也基本沒(méi)有什么變化,沒(méi)有必要每一次都要購(gòu)買新的課本。

(四)學(xué)校安排的選課時(shí)間段很不合理。因?yàn)槊看芜x課都是全校性的選擇,雖然校方也開放了多媒體教室供學(xué)生使用,但是由于學(xué)生人口基數(shù)大,學(xué)校里的電腦和周邊的網(wǎng)吧根本供不應(yīng)求。這就使一些沒(méi)有電腦的同學(xué)一時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)選課。

(五)學(xué)生的積極性不高。以為所選的課程不是自己喜歡的或者老師授課的內(nèi)容太枯燥無(wú)味,久而久之就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低沉。這就很容易引起學(xué)生抵觸和排斥去上課的心理。

(六)授課的內(nèi)容不切實(shí)際。部分選修課的內(nèi)容與一些專業(yè)的關(guān)系不大。而且有時(shí)老師對(duì)社會(huì)存在的問(wèn)題分析得不切實(shí)際,只是個(gè)人的片面理解,個(gè)人的主觀因素大于客觀存在因素。

(七)學(xué)校是課程安排不合理。比如說(shuō)本科生至少要通過(guò)藝術(shù)類選修課程的學(xué)習(xí)并取得2個(gè)學(xué)分的安排,這就是一個(gè)大問(wèn)題。校方本來(lái)學(xué)生就多,而且是年年增加,而藝術(shù)類課程的開班數(shù)卻沒(méi)有什么變化。這就使很多快要大三的學(xué)生沒(méi)有修到藝術(shù)類的學(xué)分。而且有些課程安排在午休的時(shí)間段,這不僅影響了老師和同學(xué)的休息時(shí)間,也大大減低了學(xué)習(xí)的效率,而且有些學(xué)生一天都滿課,這就更增加了他們的負(fù)擔(dān),這樣不僅影響身體,而且下午學(xué)習(xí)也沒(méi)有精力。

雖然我們學(xué)校的選課系統(tǒng)和選修課的教學(xué)都存在問(wèn)題,但是只要做到具體問(wèn)題具體分析,任何問(wèn)題都是可以解決的。因此,針對(duì)以上的情況,本人提出了一些建議:

(一)對(duì)學(xué)校的建議

(1)增加選修課的開班數(shù),特別是藝術(shù)類課程的開班。盡量滿足學(xué)生的需要,讓學(xué)生選擇自己喜歡的課程。

(2)增加師資,提高教學(xué)水平。老師應(yīng)該做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,盡量減少理論性教學(xué),更加傾向?qū)嵺`性與實(shí)用性。

(3)增加課堂的活躍性,老師應(yīng)與學(xué)生們相互溝通,活躍課堂氣氛,盡量避免老師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲,靈活運(yùn)用教學(xué)資源,例如多媒體教學(xué)等。

(4)做到教材自愿購(gòu)買原則。這一方面節(jié)省了學(xué)生的費(fèi)用支出,也可以使資源得到循環(huán)利用。

(5)選修課的開設(shè)贏更加注重實(shí)用性,貼近生活,形式多種多樣,而且更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情操和技能。

(6)調(diào)整上課時(shí)間,盡量做到避免把課程安排在午休時(shí)段。應(yīng)該更加注重質(zhì)量而非速度。

(7)考慮選課人數(shù)的比例,應(yīng)該分批選擇,免得學(xué)校的選課系統(tǒng)因?yàn)槿藬?shù)太多而癱瘓,也可以避免有些學(xué)生因?yàn)闆](méi)有電腦而選不上。

(二)對(duì)學(xué)生的建議

(1)端正學(xué)習(xí)心態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí),盡量避免選而不學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。

(2)充分利用教學(xué)資源。比如要多與老師溝通,不懂就問(wèn)。充分利用多媒體,圖書館等。

(3)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。因?yàn)樵谡n堂上汲取一點(diǎn)都是一些理論知識(shí),這就需要你在課后將這些東西運(yùn)用到實(shí)踐中。

(4)培養(yǎng)既來(lái)之,則學(xué)之的心態(tài)。既然你已經(jīng)不能改變結(jié)果,那你就應(yīng)該來(lái)哦完善過(guò)程。

以上是我提出的建議,雖然我的建議還有很多不足的地方,但是不積洼步,無(wú)以成千里。我相信,只要我們一步一步的改進(jìn),我相信,我們會(huì)做得更好。

大學(xué)生選修課情況調(diào)研報(bào)告范文

2023大學(xué)生調(diào)研報(bào)告5000字(十五篇)

一個(gè)不讀書的民族,是沒(méi)有希望的民族。隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高,各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來(lái)。上世紀(jì)末至今,隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái),大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流,閱讀對(duì)象也不僅僅是文字,更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西,似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。而作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)
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  • 2023大學(xué)生調(diào)研報(bào)告5000字(十五篇)93人關(guān)注

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    社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加 ...[更多]

  • 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告(七篇)
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    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成,由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題,一部分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè),這部分大學(xué)生具有高知識(shí)高學(xué)歷的特點(diǎn),但是 ...[更多]

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    一、調(diào)研目的:當(dāng)今社會(huì),科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速,市場(chǎng)竟?fàn)幦找婕ち?。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)的熱門話題。社會(huì)需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化,掌握當(dāng)今社會(huì) ...[更多]

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    大學(xué)生調(diào)研報(bào)告土地是人類社會(huì)生存發(fā)展的基礎(chǔ),既是重要的資源,也是重要的資產(chǎn),還是政府調(diào)控經(jīng)濟(jì)的重要杠桿。近年來(lái),隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和土地使用制度改革的不斷 ...[更多]

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    摘要:xx年727萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)年,再度被稱為史上更難就業(yè)年。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),我們應(yīng)該分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,從根本上弄清大學(xué)生就業(yè)難的原因在哪里?讓699萬(wàn)名xx ...[更多]