篇一 關(guān)于理想的調(diào)查報(bào)告3250字
一、調(diào)查目的：通過對(duì)大學(xué)生夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)情況的調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)程度、是否擁有夢(mèng)想以及夢(mèng)想是否明確并貫徹執(zhí)行，并對(duì)調(diào)查結(jié)果作出初步的整合和分析，最后認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)得出結(jié)論，希望能夠在此次調(diào)查中提高小組成員的社會(huì)實(shí)踐能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，并引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)取向。 二、調(diào)查時(shí)間： 三、調(diào)查地點(diǎn)： 四、調(diào)查對(duì)象：
五、調(diào)查開展情況：本次調(diào)查采用問卷調(diào)查方式，擬定問卷數(shù)量100份，針對(duì)各二級(jí)學(xué)院學(xué)生，問卷內(nèi)容由小組成員經(jīng)上網(wǎng)采集、討論修改并達(dá)成一致意見后完成；問卷由小組成員在不同地點(diǎn)（如宿舍、餐廳、師院廣場(chǎng)、教室等）進(jìn)行分發(fā)和收集；然后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析和整合，最后初步完成調(diào)查報(bào)告的初稿，經(jīng)小組成員共同修改完善后成文。 六、調(diào)查結(jié)果及分析：本次分發(fā)的調(diào)查問卷100份，有效回收99份，調(diào)查問卷中物電學(xué)院所占比例相對(duì)較多，其他二級(jí)學(xué)院所占比例適中，男女所占比例適中，本科、?？茖W(xué)生均有所涉及，因此具有一定的代表性，以下為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
經(jīng)過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，從總體上來說大學(xué)生的夢(mèng)想狀況是良好的。
1.從第5題來看， 不論是大一，還是大二等高年級(jí)的的同學(xué)，在受訪的人群中全都有夢(mèng)想，這說明，我們對(duì)自己的未來還是有一個(gè)比較明晰的目標(biāo)的，而這對(duì)于我們的大學(xué)生活是非常重要的。
2.從第4題看，不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)和高中是夢(mèng)想形成的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)時(shí)候的夢(mèng)想一般都比較大的受到了長(zhǎng)輩以及老師們的影響，并從此根深蒂固；而在我們經(jīng)歷了9年的學(xué)習(xí)
以及人生閱歷不斷豐富以后，高中形成的夢(mèng)想更多的符合了自己的意愿，而恰恰在初中這個(gè)尚未逃離父母嚴(yán)格管教又沒有比較豐富的人生閱歷的青黃不接的年代，夢(mèng)想的形成則沒那么普遍。
3.對(duì)于夢(mèng)想的理解，從第1題看，30%左右的學(xué)生認(rèn)為夢(mèng)想是一種動(dòng)力，30%左右的學(xué)生認(rèn)為夢(mèng)想是一個(gè)未知努力的目標(biāo)，另外也有部分同學(xué)對(duì)夢(mèng)想的理解并不特別透徹甚至有些模糊。而夢(mèng)想，不僅僅應(yīng)該是一個(gè)夢(mèng)想，光想不做是沒有用的，要為之付出自己的努力和汗水，積極去實(shí)現(xiàn)，而當(dāng)代大學(xué)生都應(yīng)該樹立自己的夢(mèng)想，只有這樣才能夠不虛度自己的大學(xué)時(shí)光。
4.從第7題看，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己的夢(mèng)想符合現(xiàn)實(shí)，但也有少數(shù)人認(rèn)為其夢(mèng)想比較飄渺，說明少數(shù)學(xué)生在夢(mèng)想的確定上面出了一些問題，也可以看出他們對(duì)自己的生活現(xiàn)狀的一些不滿。
5.關(guān)于夢(mèng)想的重要性以及是否有信心實(shí)現(xiàn)這一方面，80%多的同學(xué)都認(rèn)為夢(mèng)想對(duì)于自己人生的發(fā)展是至關(guān)重要的，從8、9、10、17、19題可以看出來，尤其是大一的學(xué)生，絕大多數(shù)同學(xué)為夢(mèng)想做過努力，這可能也跟我們剛剛經(jīng)歷完高考，學(xué)習(xí)占了我們生活中的重頭是分不開的。而高年級(jí)的同學(xué)，盡管并沒有十足的把握實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)表示會(huì)盡自己的最大努力去奮斗，這種積極向上的風(fēng)氣無疑是非常有利于學(xué)校的精神文明建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)極好的學(xué)習(xí)氛圍。
6.從第11、12、13題可以看出，影響大學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的因素是多方面的，而這些不同的方面的影響力是相當(dāng)大的，這就表示我們想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須要付出更多的努力才可以。
7.從第15題可以看出，大家更加傾向于把夢(mèng)想留在自己心中，不向外面傾訴。表現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于夢(mèng)想的心理狀態(tài)以及不確定性。
8.從第16、18題可以看出，不少學(xué)生對(duì)自己以后從事哪一方面的工作都有了初步的打算。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)將來夢(mèng)想還是偏向于高級(jí)白領(lǐng)這一方向，金融系統(tǒng)和企業(yè)都比較受歡迎，而較為枯燥的學(xué)術(shù)研究和“伸手不見五指”的黑暗官場(chǎng)都讓很多同學(xué)望而卻步。
9.從第20題可以看出，極大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)拜金主義盛行，大多數(shù)人的功利之心太過于強(qiáng)烈，過于追求自己個(gè)人的利益，而這一點(diǎn)是不利于大學(xué)生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)甚至?xí)绊懮鐣?huì)的向前發(fā)展。
10.經(jīng)過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于夢(mèng)想的理解及實(shí)現(xiàn)情況在整體上是良好的，但也存在著一些令人擔(dān)憂的情況?，F(xiàn)提煉現(xiàn)狀如下：
（1）當(dāng)代大學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的思考更趨務(wù)實(shí)。他們中的大多數(shù)已經(jīng)形成了求真務(wù)實(shí)的理念，不愿避開物質(zhì)空談精神、離開經(jīng)濟(jì)空談?wù)?、脫離現(xiàn)實(shí)空談理想。本次調(diào)查中近80%的大學(xué)生把夢(mèng)想定位于他們未來的事業(yè)，其中絕大多數(shù)都是可以實(shí)現(xiàn)的。
（2）當(dāng)代大學(xué)生在追求自身價(jià)值發(fā)揮的同時(shí)，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國(guó)思想和社會(huì)責(zé)任感。大部分調(diào)查對(duì)象立足現(xiàn)實(shí)，面向未來，在將夢(mèng)想定位于事業(yè)的同時(shí)，都提出了要用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來“為人民服務(wù)”“報(bào)效祖國(guó)”“回報(bào)社會(huì)”“為百姓造?！边@樣一些遠(yuǎn)大的目標(biāo)。體現(xiàn)了他們夢(mèng)想的崇高性，而構(gòu)成了當(dāng)代大學(xué)生夢(mèng)想的主流。 （3）大學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)的了解，集體觀念有些淡薄。
（4）大學(xué)生對(duì)自身的能力素質(zhì)和知識(shí)水平?jīng)]有準(zhǔn)確全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)條件下不同的工作崗位對(duì)自身能力的要求缺乏準(zhǔn)確的定位。
（5）著眼于短期利益，而忽略將來事業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ紤]將來的就業(yè)時(shí)過分看重工資待遇，而不注重積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，逐漸發(fā)展自身事業(yè)。
（6）大部分同學(xué)認(rèn)為自己原來的夢(mèng)想不切實(shí)際，這也表現(xiàn)出青少年夢(mèng)想的成熟度不高，沒有能力做出一個(gè)指導(dǎo)自己一生的夢(mèng)想。
（7）青少年時(shí)代的夢(mèng)想多變，大家沒有一個(gè)一直不變的夢(mèng)想。這也反映了青少年思想
多變的一個(gè)現(xiàn)狀。
（8）不少同學(xué)的夢(mèng)想趨于中庸，更多把重心放在未來職業(yè)道路的發(fā)展。
（9）一些人擁有夢(mèng)想，但是沒有雄心壯志與具體的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。他們往往是幻想，卻鮮有實(shí)際行動(dòng)去達(dá)成夢(mèng)想。導(dǎo)致夢(mèng)想被束之高閣，成為無用之物。大學(xué)生奮斗目標(biāo)不明確，生活夢(mèng)想相對(duì)渺然。知道自己的夢(mèng)想是什么，卻不知道如何去實(shí)現(xiàn)，只好一天天“混日子”先大學(xué)畢業(yè)了再說。
（10）少數(shù)大學(xué)生思想消極頹廢，心靈空虛，不思進(jìn)取。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)有小部分調(diào)查對(duì)象夢(mèng)想虛無縹緲，無所追求。這些情況，與目前高校有些學(xué)生戀愛成風(fēng)和部分學(xué)生混文憑的現(xiàn)實(shí)狀況是相吻合的。
七、調(diào)查建議及對(duì)策：針對(duì)調(diào)查中出現(xiàn)的問題和大學(xué)生思想的誤區(qū)，特提出如下建議： 1.大學(xué)生在確定自己的夢(mèng)想時(shí)，除要考慮自身的發(fā)展時(shí)還應(yīng)多結(jié)合社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，立足于客觀的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和前景作出自己的決定。
2.大學(xué)生在期間要積極參加實(shí)踐活動(dòng)，在多種活動(dòng)中不斷提高自身能力。在參加學(xué)校組織的活動(dòng)或參加社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)自己的溝通協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐能力。除了常規(guī)的教學(xué)實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng)以外，還應(yīng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，就近到與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)行業(yè)崗位去參觀、訪問、考察，實(shí)地了解它的社會(huì)作用和社會(huì)需求，切身體會(huì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值。
3.學(xué)校應(yīng)多組織一些講座之類的活動(dòng)，增加大學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃知識(shí)的機(jī)會(huì)。開設(shè)相關(guān)課程，提供心理咨詢服務(wù)，加強(qiáng)教育，以幫助大學(xué)生樹立正確的夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。
4.平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，大學(xué)生應(yīng)該充分利用身邊的人際資源，多向老師和學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教問題。同時(shí)最好關(guān)注一下時(shí)政熱點(diǎn)，做到胸懷世界，對(duì)于想干問題的深入思考以提高自己對(duì)就業(yè)形勢(shì)的把握。
5.利用雙休日組織學(xué)生參觀各種歷史的、文化的、科技的、成果的、英雄模范先進(jìn)事跡等的展覽，促使大學(xué)生充實(shí)精神世界，陶冶情操，提高素養(yǎng)。
6.用節(jié)假日參與社會(huì)公益活動(dòng)，如文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)扶貧助弱活動(dòng)等，激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)奉獻(xiàn)精神。
7.經(jīng)常邀請(qǐng)各行各業(yè)有成就的杰出代表向大學(xué)生講授艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)成功的奮斗歷程，激勵(lì)大學(xué)生堅(jiān)定立志成才、報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的信念。
8.珍惜時(shí)間，分秒必爭(zhēng)。樹立夢(mèng)想后，就應(yīng)全心投入，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)。我們現(xiàn)在應(yīng)該把握分分秒秒做好自己的事，努力提高自己的綜合素質(zhì)，只有全面發(fā)展自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，也才可以為祖國(guó)未來的建設(shè)增磚加瓦。
9. 忠于信念，持之以恒。信念一旦形成，就可以產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力，使人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而持之以恒地奮斗。夢(mèng)想不是努力一天，奮斗一時(shí)就能實(shí)現(xiàn)的。只有忠于信念，堅(jiān)持不懈，持之以恒的去追尋，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
10．學(xué)校應(yīng)努力增強(qiáng)大學(xué)生有關(guān)夢(mèng)想教育的感染力。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，視野開闊，對(duì)各種問題尤其是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題興趣濃厚。高校老師應(yīng)該回答好大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，努力提高他們學(xué)理論、用理論的興趣。要在滿足成長(zhǎng)需求上下功夫。
篇二 大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告1850字
大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告
漫漫人生，唯有激流勇進(jìn)，不畏艱險(xiǎn)，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達(dá)光明的彼岸。對(duì)現(xiàn)狀永不滿足，對(duì)未來不懈追求是理想形成的動(dòng)力源泉。從一定意義上講，理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的，可能實(shí)現(xiàn)的，對(duì)未來社會(huì)和自身發(fā)展的向往和追求。理想信念的有無，有什么樣的理想信念，決定了一個(gè)人的奮斗方向。樹立正確的理想信念是當(dāng)代大學(xué)生所必須的，那么大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀如何？對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)又如何？他們又決定以何種方式去實(shí)現(xiàn)自己的理想？為此，我們做了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生理想信念的調(diào)查。
一、分析調(diào)查得出的問題
認(rèn)真分析總結(jié)調(diào)查結(jié)果后，我們不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)于理想信念，在當(dāng)代學(xué)生中存在著以下兩個(gè)方面的問題：
1、當(dāng)代大學(xué)生缺少或沒有理想信念。
2、當(dāng)代大學(xué)生沒有堅(jiān)定的理想信念。
二、調(diào)查中反映出的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
（一）、理想信念的堅(jiān)定性是以一定的社會(huì)認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，經(jīng)過情感深化，不僅具有理智上的堅(jiān)信不疑，而且得到了情感上和行為上的強(qiáng)烈支持。因而，這比一般認(rèn)識(shí)具有更高的穩(wěn)定性。然而大學(xué)生是一群即將進(jìn)入但尚未進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)的群體，認(rèn)知并不穩(wěn)定很正常。
（二）、當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著我國(guó)改革開放進(jìn)程成長(zhǎng)起來的。改革開放以來，中國(guó)社會(huì)在價(jià)值觀念上出現(xiàn)了激烈沖突和深刻變化：人的主體意識(shí)被喚醒，但多元利益主體之間的矛盾沖突增多；價(jià)值體系的中心開始轉(zhuǎn)移，由高度政治化、道德化價(jià)值取向轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的功利、實(shí)用傾向；人們的價(jià)值行為發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐步開始從權(quán)力化的目標(biāo)模式走向?qū)嵙繕?biāo)模式；社會(huì)價(jià)值體系的運(yùn)作機(jī)制發(fā)生轉(zhuǎn)變，從靜態(tài)調(diào)節(jié)為主走向動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)為主，整個(gè)社會(huì)的活力增強(qiáng)、節(jié)奏感加快的同時(shí)，不安定和失落感上升。這些沖突和變化，必然制約和影響著大學(xué)生對(duì)人生價(jià)值目標(biāo)的選擇，其理想定位也自然會(huì)表現(xiàn)出模糊低迷和重功利、講實(shí)際的特點(diǎn)。因而有些大學(xué)生理想過于功利化，過于狹隘。
（三）、大學(xué)生不夠自信也不僅僅是自身原因。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力過大，現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是，出門誰都能拿出個(gè)大學(xué)畢業(yè)的本本。大學(xué)生已經(jīng)不如曾經(jīng)吃香，再?zèng)]有驕傲的資本。在學(xué)校對(duì)外界了解太少，都說大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，但畢竟學(xué)生的思想和行為就是要比社會(huì)里的人單純得多。很多事情總是要經(jīng)歷過了才學(xué)的會(huì)，但他們空有理論，知道社會(huì)上的東西多，卻沒實(shí)踐過，自然胸?zé)o成竹。他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的真正的東西又不多，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，現(xiàn)在的大學(xué)生課余生活，已不再像當(dāng)年那樣泡泡圖書館，而是由豐富多彩的“節(jié)目”，一個(gè)比一個(gè)安排的還精彩，而真正課本上的東西能學(xué)到的`又有多少呢？何況課本上學(xué)到的還不一定能在實(shí)踐中發(fā)揮太大的作用。
三、對(duì)于調(diào)查中出現(xiàn)的一些不好的現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取一定的措施。
理想作為人對(duì)未來事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，具有人生目標(biāo)的意義。信念作為人對(duì)咸淳的或可能的事物、觀念等確信的看法，是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的精神支柱。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理想信念理想信念的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)本次調(diào)查資料的綜合分析，我們提出如下以下對(duì)策：
（一）揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生，樹立理想信念
漫長(zhǎng)的征途需要一步一步地走，崇高理想信念少不了。我們通過揚(yáng)先進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情，從而使他們樹立理想信念。
（二）教書與育人相結(jié)合，在傳授知識(shí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念。 人生是一個(gè)人在實(shí)踐中奮斗的過程。要是生命富有意義，就必須在有意義的奮斗目標(biāo)的指引下，沿著正確的人生道路前進(jìn)。理想信念對(duì)人生歷程起著導(dǎo)向作用，是人的思想和行為的定向器。理想信念一旦確立，就可以使方向明確、精神振奮，不論前進(jìn)的道路如何曲折、人生的境遇如何復(fù)雜，都可以使人看透烏云與陰霾，看到未來的希望和曙光，用不迷失前進(jìn)的方向?？梢妶?jiān)定的理想信念，對(duì)于一個(gè)人來說是非常重要的，對(duì)于一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生來說更是如此。所以我們要把教書與育人相結(jié)合，在傳授知識(shí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，引導(dǎo)他們做一個(gè)志向明確的人。
通過這次調(diào)查報(bào)告，我們深入了解和掌握大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及特點(diǎn)。他們大多數(shù)人缺少或沒有明確的理想信念、沒有堅(jiān)定地理想信念; 當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)理想信念時(shí)，更趨務(wù)實(shí)，懂得結(jié)合實(shí)際調(diào)整自己的理想信念，借助為自己為未來作為實(shí)現(xiàn)理想信念的源動(dòng)力。這里面有好的也有不好的，希望當(dāng)代大學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)現(xiàn)在所具有的優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)現(xiàn)身存在的不足。大學(xué)生一個(gè)激情澎湃的代名詞。我們是祖國(guó)的棟梁，是祖國(guó)的未來我們是我們要肩負(fù)好建設(shè)祖國(guó)美好未來的重任。這一切一切都離不開理想信念，沒有了理想信念，再大的雄心也只是一個(gè)說得好聽的笑話。所以我們要樹立好堅(jiān)定的理想信念，為自己為未來為國(guó)家而奮斗。
篇三 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生理想信念的調(diào)查報(bào)告3900字
為摸清當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況，進(jìn)而為高校的思想政治教育及相關(guān)工作提供參考素材和決策依據(jù)，我們于2003年9月份以江西科技師范學(xué)院理工學(xué)院二、三年級(jí)的本科生為對(duì)象，采取調(diào)查表的形式，以我的理想、我的信念為題進(jìn)行了調(diào)查。
一、基本情況
(一).有245人(占78.5%)將理想定位于事業(yè)，他們都希望將來有一個(gè)理想的職業(yè)，一份滿意的工作，可以用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來為人民服務(wù)，報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，造福人類。其中：
2.有14人希望能夠當(dāng)官，但目的各不相同，如：成為政府要員，并且做一位清官，為百姓造福，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)成為首腦級(jí)人物，改革政要，解決貪污腐敗問題當(dāng)官，讓別人瞧得起等等。
(二).有30人(占9.6%)追求的理想是錢財(cái)，他們希望做個(gè)有錢人，最好是百萬富翁，或者嫁個(gè)有錢人、娶個(gè)億萬富婆，擁有私家車、別墅和享之不盡的物質(zhì)需要，讓別人瞧得起有的是想賺很多錢來做自己的事，認(rèn)為有一千萬就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
(四).有7人(占2.2%)的理想是周游世界，游遍中國(guó)名山大川和國(guó)內(nèi)的人文古跡，吃盡天下美味，成為一名旅行家。
(五).有6人(占1.9%)的理想是祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，維護(hù)世界和平，消除壓迫與剝削，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
(六).有11人(占3.5%)的理想有些虛無縹緲：早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)回家，當(dāng)一個(gè)平凡人，做真正的自由人，活得快樂就行，與世無爭(zhēng)，平淡一生，永遠(yuǎn)年輕。
(七).在對(duì)我的信念調(diào)查資料的統(tǒng)計(jì)整理中我們發(fā)現(xiàn)：凡是理想比較明確、現(xiàn)實(shí)者，其信念也都比較堅(jiān)定、可行而有積極意義，如：從小做起，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，不怕別人瞧不起，就怕自己沒志氣，行行出狀元，愛拼才會(huì)贏，失去熱忱的人生，猶如無油的馬燈等等;凡是理想脫離現(xiàn)實(shí)、虛無縹緲者，其信念也都比較含糊而消極，如：為自己和與自己有關(guān)的人活得更好，我貪財(cái)，我存在，一切向錢看等等。
二、綜合分析
(一).對(duì)調(diào)查資料在統(tǒng)計(jì)整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析，我們得出以下幾個(gè)結(jié)論：
1.當(dāng)代大學(xué)生對(duì)理想的思考更趨務(wù)實(shí)。他們中的大多數(shù)已經(jīng)形成了求真務(wù)實(shí)的理念，不愿避開物質(zhì)空談精神、離開經(jīng)濟(jì)空談?wù)?、脫離現(xiàn)實(shí)空談理想。本次調(diào)查中近80%的大學(xué)生把理想定位于他們未來的事業(yè)，其中絕大多數(shù)都是可以實(shí)現(xiàn)的。
2.當(dāng)代大學(xué)生在追求自身價(jià)值發(fā)揮的同時(shí)，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國(guó)思想和社會(huì)責(zé)任感。雖然本次調(diào)查中只有1.9%的調(diào)查對(duì)象直接提出了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，維護(hù)世界和平，消除壓迫與剝削，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這樣的遠(yuǎn)大理想，但有近80%的調(diào)查對(duì)象立足現(xiàn)實(shí)，面向未來，在將理想定位于事業(yè)的同時(shí)，都提出了要用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來為人民服務(wù)，報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，為百姓造福這樣一些遠(yuǎn)大的目標(biāo)，體現(xiàn)了他們理想的崇高性，而構(gòu)成了當(dāng)代大學(xué)生理想的主流。
3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的消極因素已經(jīng)滲透到部分大學(xué)生的心靈。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有近10%的調(diào)查對(duì)象選擇了錢財(cái)作為追求的理想，說明少數(shù)大學(xué)生的思想中，已經(jīng)滋生出拜金主義、享樂主義、利已主義的稗草，出現(xiàn)了一定程度的理想危機(jī)。
4.少數(shù)大學(xué)生思想消極頹廢，心靈空虛，不思進(jìn)取。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)有4.2%的調(diào)查對(duì)象把個(gè)人的愛情、家庭的幸福作為追求的目標(biāo);有3.5%的調(diào)查對(duì)象理想虛無縹緲，無所追求。這些情況，與目前高校有些學(xué)生戀愛成風(fēng)和部分學(xué)生混文憑的現(xiàn)實(shí)狀況是相吻合的。
5.當(dāng)代大學(xué)生的信念差異實(shí)質(zhì)上是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的問題。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)有美好理想的調(diào)查對(duì)象，都有著積極的信念，如世上無難事，只怕有心人，堅(jiān)持就是勝利，財(cái)富是智者的奴隸，蠢人的主子，聰明得于勤奮，天才成于積累等等;而那些追求錢財(cái)?shù)恼{(diào)查對(duì)象，他們的信念卻是人為財(cái)死，鳥為食亡，一切向錢看！沒有錢，免談，沒有錢萬萬不能，唯利是圖等等。這兩類不同的信念，反映出兩種截然不同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
(二).基于調(diào)查資料和分析結(jié)論，聯(lián)系當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生思想政治工作和理想信念教育的實(shí)際，進(jìn)一步分析其深層次的原因，我們發(fā)現(xiàn)：
1.近80%的大學(xué)生具有立足現(xiàn)實(shí)、目標(biāo)遠(yuǎn)大的理想和崇高而堅(jiān)定可行的信念，說明當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生的思想政治工作和理想信念教育總體上是成功的，有成效的。
2.少數(shù)大學(xué)生理想遠(yuǎn)大，但缺乏實(shí)現(xiàn)理想的具體目標(biāo)，正說明他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的了解還比較缺乏，對(duì)自己投身社會(huì)以后的路怎么走尚未進(jìn)入構(gòu)思和設(shè)計(jì)程序。
3.自以為對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)已然了解的少部分大學(xué)生以錢財(cái)為理想，他們只看到了由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)難免出現(xiàn)的一些不公的、腐敗的和丑惡的現(xiàn)象，而沒有看到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制正朝著公平、公正、規(guī)范有序的方向發(fā)展及其與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的本質(zhì)區(qū)別，實(shí)際上還是反映出他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不甚了解。
4.少數(shù)大學(xué)生思想消極頹斷、心靈空虛、不思進(jìn)取以及混文憑、早戀等現(xiàn)象，從一定層面上反映出當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育的薄弱環(huán)節(jié)。
三、對(duì)策建議
理想作為人對(duì)未來事物的有根據(jù)的、合理的想像或希望，具有人生目標(biāo)的意義。信念作為人對(duì)現(xiàn)存的或可能的事物、觀念等確信的看法，是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的精神支柱。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀，根據(jù)對(duì)本次調(diào)查資料的綜合分析，結(jié)合我們從事高校學(xué)生管理教育工作的實(shí)踐，針對(duì)性地提出對(duì)當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育的對(duì)策建議如下：
(一).教書與育人相結(jié)合，在傳授知識(shí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念。
本次調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生都把自己的理想定位于未來的事業(yè)，希望用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)。這種崇高的理想正是建立在他們的專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，由此，也使我們看到了專業(yè)教學(xué)對(duì)學(xué)生理想形成的積極影響。這就要求教師在向?qū)W生傳授書本知識(shí)時(shí)，除了要教學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人、做一個(gè)怎樣的人以外，還應(yīng)注意向?qū)W生介紹本學(xué)科的最新發(fā)展和本學(xué)科領(lǐng)域最有成就的代表人物，特別是與所教學(xué)生聯(lián)系最近的杰出人士，如最近年代的，本國(guó)的，本省的，本校畢業(yè)的，等等，以及他們艱苦奮斗的歷程或典型事例，以激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生勇于踩到科學(xué)巨匠和學(xué)術(shù)先人的肩膀上去，努力探索學(xué)術(shù)的新境界，立志攀登科學(xué)的新高峰，從而樹立起既崇高遠(yuǎn)大又貼切現(xiàn)實(shí)的人生理想，并堅(jiān)定信念朝著這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。
(二).課堂與社會(huì)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生跳出書本，深入實(shí)踐，盡可能多地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，以幫助學(xué)生設(shè)定既有崇高遠(yuǎn)大意義又有現(xiàn)實(shí)可行性的理想目標(biāo)。可以采用下列多種形式：
1.除了常規(guī)的教學(xué)實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng)以外，還應(yīng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生就近到與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)行業(yè)崗位去參觀、訪問、考察，實(shí)地了解它的社會(huì)作用和社會(huì)需求，切身體會(huì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值。
2.利用雙休日組織學(xué)生參觀各種歷史的、文化的、科 技的、成果的、英雄模范先進(jìn)事跡等的展覽，促使大學(xué)生充實(shí)精神世界，陶冶情操，提高素養(yǎng)。
3.用節(jié)假日組織學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，扶貧助弱活動(dòng)等，激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)奉獻(xiàn)精神。
4.經(jīng)常邀請(qǐng)各行各業(yè)有成就的杰出代表向大學(xué)生講授艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)成功的奮斗歷程，激勵(lì)大學(xué)生堅(jiān)定立志成才、報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的信念。
(三).學(xué)校評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，促使大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。
理想的形成往往需要依據(jù)對(duì)自身價(jià)值的判斷，而大學(xué)生對(duì)自身價(jià)值判斷的主要依據(jù)是學(xué)校的評(píng)價(jià)，如學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)分、班級(jí)鑒定和教師評(píng)語等。面對(duì)當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生和社會(huì)用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校的評(píng)價(jià)往往會(huì)與社會(huì)評(píng)價(jià)發(fā)生差異，即學(xué)校評(píng)價(jià)較好的畢業(yè)生首次就業(yè)時(shí)的社會(huì)評(píng)價(jià)不一定就好，也就是說他首次就業(yè)崗位的理想程度不一定比學(xué)校評(píng)價(jià)不如他的同學(xué)好。目前，這種狀況確是客觀存在的，加上一時(shí)還難以消除的社會(huì)不正之風(fēng)如人情關(guān)系、權(quán)錢關(guān)系等對(duì)其反饋信息自然會(huì)影響到在校的大學(xué)生對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)的認(rèn)可度和對(duì)自身價(jià)值的判斷，這樣，就造成了大學(xué)生混文憑現(xiàn)象存在的客觀條件，反正管它成績(jī)好與差，不如有個(gè)好爸爸。對(duì)此，要求切實(shí)改進(jìn)學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)完成情況的綜合評(píng)價(jià)，既要全面反映學(xué)生德、智、體等素質(zhì)發(fā)展的程度，又要確切反映學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能掌握和運(yùn)用的水平，使之與社會(huì)需求緊密相聯(lián)，與社會(huì)評(píng)價(jià)基本統(tǒng)一，以避免出現(xiàn)那種學(xué)校的優(yōu)生在市場(chǎng)滯銷的情況。這樣，就能使學(xué)生在比較客觀地認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值的基礎(chǔ)上，逐步樹立起立足現(xiàn)實(shí)而目標(biāo)遠(yuǎn)大的理想。
(四).課內(nèi)與課外相結(jié)合，在加強(qiáng)宣傳教育的同時(shí)，開展豐富的校園文化體育活動(dòng)。
一方面，要充分利用校園廣播、閉路電視、校報(bào)、?？约靶@網(wǎng)絡(luò)等媒體加強(qiáng)對(duì)時(shí)代主旋律的宣傳，用正確的與論引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治和客觀世界的認(rèn)識(shí)，使黨的路線、方針、政策深入人心，使祖國(guó)改革、開放、發(fā)展的面貌不斷出現(xiàn)。另一方面，又要在校園中形成生動(dòng)活潑、奮發(fā)向上的文化氛圍，組織豐富多彩的校園文化體育活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地，充實(shí)學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，陶冶學(xué)生的情操，全面開發(fā)學(xué)生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。特別要注意各種活動(dòng)的覆蓋面，要使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，在用社會(huì)主義精神文明占領(lǐng)學(xué)生頭腦，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生積極向上的競(jìng)爭(zhēng)精神，引燃每一位學(xué)生的理想火花。
(五).樹先進(jìn)與促后進(jìn)相結(jié)合，努力幫助后進(jìn)學(xué)生鼓起理想的風(fēng)帆。
高校學(xué)生管理教育工作中最令人頭痛的是后進(jìn)學(xué)生。而對(duì)這部分學(xué)生的培養(yǎng)教育正是對(duì)我們的教育和管理的挑戰(zhàn)，對(duì)此，我們有義不容辭的責(zé)任。既要通過樹立先進(jìn)典型，用榜樣的力量來帶動(dòng)他們，又要花功夫、下大力氣重點(diǎn)幫助他們，要注意從細(xì)微處入手，先在生活中幫助和感化他們，對(duì)他們生活和學(xué)習(xí)上的困難要重點(diǎn)幫助解決，尤其要注意把他們?nèi)谌爰w活動(dòng)中，平時(shí)要格外關(guān)心，對(duì)他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤要堅(jiān)持說理開導(dǎo)，重在教育，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，多多鼓勵(lì)，促使他們樹立進(jìn)步的信心，鼓起理想的風(fēng)帆。
篇四 關(guān)于大學(xué)生理想與信念的調(diào)查報(bào)告1500字
少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)；少年智，則中國(guó)智。大學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)的未來，是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的預(yù)備軍。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，知識(shí)水平相對(duì)較高，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，處在從象牙塔到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的過渡時(shí)期，處在世界觀人生觀價(jià)值觀的形成與修正時(shí)期。近年來，大學(xué)生的健康成長(zhǎng)越來越成為熱點(diǎn)話題，而大學(xué)生的理想與信念則決定著大學(xué)生的行為方式及奮斗理念。那么針對(duì)這一課題，我們做了一次深入調(diào)查。具體情況如下：
調(diào)查目的：了解大學(xué)生對(duì)于自身理想與信念的看法，掌握大學(xué)生對(duì)就業(yè)奮斗的普遍認(rèn)識(shí)。
調(diào)查對(duì)象：年齡在二十歲左右的當(dāng)代在校大學(xué)生，其一般狀況為精神正常的各級(jí)普通學(xué)生。
調(diào)查地點(diǎn)：安陽工學(xué)院。
調(diào)查方式：本次調(diào)查采取隨機(jī)問卷方式，被調(diào)查者當(dāng)即認(rèn)真填完問卷，回收率好。
調(diào)查時(shí)間：我不清楚，自己寫吧。
調(diào)查內(nèi)容：把你們調(diào)查表內(nèi)的東西大致說一下。
調(diào)查結(jié)果：對(duì)于就業(yè)問題，一半的學(xué)生選擇了先就業(yè)再擇業(yè)。這是一個(gè)比較樂觀的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，近年來隨著大學(xué)持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量顯著增加，就業(yè)壓力陡然增大，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)十年之內(nèi)逐漸由賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場(chǎng)。而一半的大學(xué)生選擇先就業(yè)再擇業(yè)無疑是適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，較好的完成了大學(xué)生就業(yè)觀念的逐步轉(zhuǎn)變。對(duì)于畢業(yè)后幾年成就事業(yè)的調(diào)查顯示，百分之六十五的選擇了四到六年或者七到十年。這說明大部分大學(xué)生對(duì)自己成就事業(yè)的時(shí)間設(shè)置都不是特別短，具有較為理性的認(rèn)識(shí)，這種正確的觀念與大學(xué)生和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境之間的良性接觸是分不開的，但仍存在急功近利的思想偏差現(xiàn)象，遏待調(diào)整。以有利于大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)時(shí)樹立正確的心態(tài)和提高承受挫折的能力。在談到什么因素對(duì)自己大學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響最大時(shí)，有一半的學(xué)生認(rèn)為是自己的堅(jiān)定意志，百分之三十認(rèn)為是周圍環(huán)境，百分之十五認(rèn)為是他人對(duì)自己的看法?？梢?，有近一半的學(xué)生肯定了自我的主觀意識(shí)對(duì)學(xué)業(yè)的絕對(duì)作用，但也有百分之四十五的過于在意外在環(huán)境的影響以及別人的看法，所以說，大學(xué)生還是存在一些不盡正確的觀念的，解決這一問題不盡需要學(xué)生對(duì)自我能動(dòng)作用的充分肯定，也需要學(xué)校打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在大學(xué)生奮斗動(dòng)力方面，百分之六十認(rèn)為是來自個(gè)人對(duì)理想的追逐，百分之三十的認(rèn)為是家人的期待，還有百分之十認(rèn)為是社會(huì)逼迫。在這一項(xiàng)中，絕大多數(shù)大學(xué)生選擇了追求個(gè)人理想與報(bào)答家人，其實(shí)二者是可以統(tǒng)一的，努力奮斗與報(bào)答家人都是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于個(gè)人個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步，是值得肯定的，但認(rèn)為是社會(huì)逼迫的則是一種亞健康的心態(tài)，它意味著一部分大學(xué)生消極被動(dòng)地應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，是不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的，如不轉(zhuǎn)變，走向社會(huì)后極易成為社會(huì)不安定因素?？偠灾?，現(xiàn)代大學(xué)生關(guān)于理想與信念的狀況總體向好，大部分學(xué)生能夠擁有正確的學(xué)習(xí)心態(tài)與正確的就業(yè)觀念以及健康向上的奮斗動(dòng)力，這些反映了當(dāng)代大學(xué)生理想與信念方面日益成熟、理性、穩(wěn)健。這對(duì)社會(huì)發(fā)展及個(gè)人進(jìn)步都是有積極意義的。但也有一部分大學(xué)生存在著一些錯(cuò)誤或不盡正確的觀念，這部分人相對(duì)比例不大，絕對(duì)數(shù)量不小。他們需要自我調(diào)整及學(xué)校的積極引導(dǎo)。根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果特提出一下具體建議：
一：學(xué)校應(yīng)該多舉辦一些關(guān)于大學(xué)生樹立正確理想與信念的講座，以指引同學(xué)們健康成長(zhǎng)。讓大學(xué)生在關(guān)于理想與信念方面有更理性的認(rèn)識(shí)。
二：大學(xué)生應(yīng)該多閱讀、觀看有關(guān)正確理想與信念樹立的資料。做到自我調(diào)整，自我完善，自我提高。
三：學(xué)校和學(xué)生組織應(yīng)該積極舉辦有關(guān)學(xué)生間的關(guān)于理想與信念的交流活動(dòng)，使同學(xué)們相互了解，互促進(jìn)步。
四：學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生多與社會(huì)接觸，還應(yīng)提供通暢的社會(huì)就業(yè)方面的信息，讓同學(xué)們對(duì)就業(yè)方面的問題有明朗化的認(rèn)識(shí)，以便形成理性正確的思想觀念。
篇五 大學(xué)生人生理想調(diào)查報(bào)告2250字
漫漫人生，唯有激流勇進(jìn)，不畏艱險(xiǎn)，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達(dá)光明的彼岸?？茖W(xué)的人生理想，正是當(dāng)代大學(xué)生乘風(fēng)破浪，搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源。大學(xué)生追求遠(yuǎn)大理想，在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，是自身成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)需要，是國(guó)家和人民的殷切期盼，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀要求。因此，進(jìn)一步了解和分析當(dāng)代大學(xué)生的理想狀況顯得十分重要。為此，我們?cè)趶V西醫(yī)科大學(xué)范圍內(nèi)展開了一次關(guān)于大學(xué)生人生理想的調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查形式，樣本總量為120份，獲得有效樣本114份，有效問卷率為95%。
一. 調(diào)查者基本情況
1. 年級(jí)結(jié)構(gòu)：大一占94.7%，大二占3.5%，大三占0.9%，大四占0.9%。
2. 性別結(jié)構(gòu)：男生占53.5%，女生占46.5%。
3. 所屬專業(yè)：理工類占0.9%，人文社會(huì)科學(xué)類占2.6%，醫(yī)科類占95.6%，經(jīng)營(yíng)類占0.9%。
二. 本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容
本次調(diào)查的問題涉及大學(xué)生目前的大學(xué)生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度和個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)情況以及未來的事業(yè)等方面，以及與此相關(guān)的在實(shí)現(xiàn)理想中的各種問題問題等，相對(duì)比較全面。
三. 調(diào)查結(jié)果與分析
1. 人生目的較強(qiáng)，理想明確 。
人生目的，是人對(duì)“為什么活著”這一人生價(jià)值觀問題的認(rèn)識(shí)和回答，是人生實(shí)踐活動(dòng)的前提和起點(diǎn)，是人的生命活動(dòng)的總目標(biāo)，不同的人生目的導(dǎo)出形形色色的人生。在被問及“你接受高等教育主要是為了什么”和“激勵(lì)你奮斗得主要原因是什么”的問題時(shí)，有64.9%的同學(xué)的答案是“就業(yè)謀生”和50%的是“自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)”，都對(duì)未來的目標(biāo)很明確。但有17.5%的同學(xué)被問及“激勵(lì)你奮斗的主要原因是什么”時(shí)認(rèn)為是“金錢”?！熬訍圬?cái)，取之有道”，這無可厚非，但也要分得輕重?？偟膩碚f，同學(xué)們有明確的人生目的和崇高的人生理想和信念，這對(duì)我們大學(xué)生來說確實(shí)可貴。
2. 有理想，但沒有詳細(xì)計(jì)劃。
在被問及“你現(xiàn)在有理想嗎？”時(shí)，42.1%的同學(xué)表示有“短期理想”，57%的同學(xué)表示有“長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃”。從這個(gè)問題中，我們可以看到，極大部分的同學(xué)有自己的理想。然而，當(dāng)中又有68.1%德的同學(xué)沒有意識(shí)地或沒有特別計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)自己的理想，大部分人僅僅有了理想，但并沒有想過、努力去實(shí)現(xiàn)過。其實(shí)上帝是公平的，他給予每個(gè)人的時(shí)間、精力、資源和機(jī)遇等條件都是近乎平等的，當(dāng)然我們也不排除先天條件的.差異和外界因素的幸運(yùn)和干擾，但成功畢竟主要靠自
己，愛迪生說過那是”百分之九十九的汗水加百分之一”。同學(xué)們只有付出了自己的汗水和行動(dòng)，理想才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)被問及“自己得人生是否有詳細(xì)的計(jì)劃”這一問題時(shí)，僅有17.5%的同學(xué)有了明確的計(jì)劃，71.1%的同學(xué)則表明還在想，甚至有4.4%的同學(xué)表示沒想過。人生苦短，時(shí)光飛逝，歲月荏苒，對(duì)自己所追求的東西，確實(shí)需要青春熱血和汗水的付出。否則，終將夢(mèng)落空、事無成。
3. 對(duì)理想的更改和實(shí)現(xiàn)理想中的阻礙因素。
理想不是一恒不變的，隨著個(gè)人的經(jīng)歷和所處年齡階段的不同，人的理想會(huì)發(fā)生相對(duì)的改變。在被問及“上大學(xué)后，你的理想是否改變過？”時(shí)，有32.5%的同學(xué)選擇了“因思想逐漸成熟而改變”，25.4%的同學(xué)選擇了“同一個(gè)理想并為之努力”，也有3.5%的同學(xué)認(rèn)為他們“從來都是不曾有過理想或目標(biāo)，只能被動(dòng)地接受現(xiàn)實(shí)”。這就需要人們的正確判斷，作出正確的前進(jìn)的理想。在被問及“在實(shí)現(xiàn)理想的過程中，什么是你的阻力？”時(shí)，34.2%的同學(xué)認(rèn)為“缺乏艱苦奮斗的精神與堅(jiān)持的毅力”，36.8%的同學(xué)認(rèn)為是“家庭的壓力，社會(huì)的形勢(shì)，理想與現(xiàn)實(shí)的差距”，10%的同學(xué)認(rèn)為“無法安排自己的學(xué)習(xí)與生活”。因此，同學(xué)們要在生活中不斷地提高自己的奮斗精神和毅力，這是實(shí)現(xiàn)人生理想的重要一步。
四. 采取建議與意見
1. 認(rèn)真剖析人生意義，樹立科學(xué)正確的理想。
德國(guó)詩人歌德說過：“你若喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。”人生的目的性讓人擁有了價(jià)值。 科學(xué)的人生價(jià)值觀必將引導(dǎo)我們樹立科學(xué)正確的理想。首先，我們樹立人生理想必須堅(jiān)持馬克思主義信念和共產(chǎn)主義思想，必須胸懷共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想才能在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)中貢獻(xiàn)力量。其次，要正確處理個(gè)人理想與集體利益之間的沖突。我們決不可以見利忘義為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想而置集體利益于不顧。第三，正確的給自己定位，既不要理想過高難以實(shí)現(xiàn)，致使失去信心;也不可過低，不會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，理想的確立要適合自己的水平。
2. 加強(qiáng)教育引導(dǎo)，很有必要性 。
大方向的教育和引導(dǎo)需要各方面的努力。有人可能會(huì)認(rèn)為“為人民服務(wù)是一個(gè)大目標(biāo)，是一個(gè)空口號(hào)，與我們現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活沒有什么聯(lián)系，實(shí)質(zhì)上這是一個(gè)錯(cuò)覺?！盀槿嗣穹?wù)”和“實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”這類平凡而高尚的人生目的可見于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而落實(shí)到我們大學(xué)生眼下時(shí)，就是掌握現(xiàn)代科技文化知識(shí)，德才兼?zhèn)?，關(guān)心集體，樂于助人，積極奉獻(xiàn)等等。 心理咨詢和健康教育應(yīng)作為輔助手段。這是一個(gè)基礎(chǔ)層次，只有排除心理障礙和心理疾病之后才能形成崇高的思想品德，且心理的消除往往使諸多思想問題迎刃而解。隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性
化傾向日益突出，導(dǎo)致許多心理問題。如果得不到及時(shí)緩解和調(diào)適，必然會(huì)影響身心健康和生活學(xué)習(xí)。
3. 珍惜時(shí)間，分秒必爭(zhēng)
光陰似箭，歲月不待人。樹立理想后，就應(yīng)全心投入，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)。我們現(xiàn)在應(yīng)該把握分分秒秒做好自己的事，努力提高自己的綜合素質(zhì)，只有全面發(fā)展自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，也才可以為祖國(guó)未來的建設(shè)增磚加瓦，魯迅先生不是也說過:“浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間則是慢性自殺?！眴幔课覀冎挥蟹置氡貭?zhēng)，才不至于“白了少年頭，空悲切。”年輕的朋友們，讓我一起珍惜分分秒秒，激情澎湃，昂揚(yáng)向上，快樂地去追求自己的理想吧！
五. 總結(jié)
經(jīng)過這次調(diào)查，只覺得我們經(jīng)歷了許多，同時(shí)又成長(zhǎng)了許多，學(xué)到了很多以前所沒有的東西.我相信我會(huì)牢記這些經(jīng)驗(yàn)，好好利用大學(xué)時(shí)光，學(xué)習(xí)有用的東西，為自己的前途和目標(biāo)奮力拼搏。用激情去創(chuàng)造世界。
