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第1篇 晉升小學高級教師述職報告
首先在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的并且是優(yōu)秀的人民教師!我忠誠黨的教育事業(yè),認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,服從組織分配,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生,積極參加各種培訓、學習,努力提高自己的知識水平和業(yè)務能力,理論聯(lián)系實際,解決英語教學上的問題,努力探索教學的新路子,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
基于以上認識,在具體的教育教學工作中我是這樣來做的:
一、加強學習,不斷提高思想認識和業(yè)務素質。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,中師畢業(yè)的我在通過大專進修后,又參加了本科的學習。一直以來我以“天道酬勤”自勵,積極參加各種理論學習,在新課改實驗之前認真研讀《義務教育小學英語教學指導綱要》,以《綱要》指導自己的日常英語教育教學工作,并且在平時關注英語教學的新動向。課改實施中我能結合實際的教學工作,確立新課程標準及新課程理念為學習的重點,認真參加各級各類組織的新課程培訓及各類學習講座,利用書籍、各類相關專業(yè)的書報雜志、網絡等繼續(xù)認真學習,開拓教學視野和拓寬思維。積極參加校內外的`聽課、開課等教研活動,吸取相關的教學經驗,尋找新理念、新方法與自己在個性、業(yè)務能力,學校、學生實際等方面的契合點,使自己在教育教學方面不斷進步。特別是參加了跨世紀園丁工程,中小學骨干教師無錫市級培訓活動,使我獲益匪淺。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教育教學工作。
“立足學科,專研業(yè)務”,以精益求精的態(tài)度對待英語教學。教育教學是我們教師工作的首要任務。任現(xiàn)職5年中我擔任過從老教材到新教材,從三年級到六年級的英語教學工作。不管是老教材還是新教材,我都努力將所學的新課程理念、新課程標準知識應用到實際的課堂教學實踐中,力求讓我的英語教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求。在日常教學中,我堅持扎實做好課堂教學“五認真”工作。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,在課堂教學上以興趣為主線,優(yōu)化課堂教學,積極運用計算機輔助教學,提高課堂教學的實效,并針對不同類型的課,不同年級采用不同的批改評價方法。
三、在反思中鍛煉,提高。
新一輪的課程改革要求教師由“教書匠”轉變?yōu)?ldquo;研究者”。做一名科研型的教師就必須除了做好常規(guī)的教學工作外,還要對教育教學中的問題進行探討和研究。授課后我能根據(jù)教學中的得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長不等,目的是為以后的教學積累經驗。2023年我組開展了《小學英語教學活動化的研究》的課題研究,通過課題研究,探索和積累適合于小學英語課堂教學的活動方式,通過課題研究使自己的觀念得到更新,教育理論得到充實,教學科研能力得到增強。
第2篇 晉升小學高級教師述職報告(精選)
我是__鎮(zhèn)深灣小學的教師,大專畢業(yè),共青團員,____年7月參加工作,自任職以來,我曾擔任過五年級的語文、五年級的數(shù)學以及兩屆畢業(yè)班的數(shù)學教學工作,擔任過三年的班主任工作,____學年兼任學校高年級組成員和學校廣播管理員工作。本人工作勤懇,盡職盡責,積極探索,勇于創(chuàng)新。回顧過去的4年,主要工作情況
一、思想覺悟高,教師形象好
身為教師,我深刻地認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來,始終具有崇高的品德修養(yǎng),堅持黨的方針政策,認真貫徹教書育人的思想,不斷加強自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。工作中,具有高度的責任心,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的品德素養(yǎng),熱愛、關心、愛護學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀和科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的規(guī)章制度做好各項工作。甘于奉獻,從不計較個人得失,做到個人利益服從集體利益。
二、以特色促教學
教學上,我能堅持學習新課標,制定合理的教學目標,深入鉆研教材,把各種教學方法有機地結合起來。堅決貫徹因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,把學生的“個性體驗”放在教學的核心位置上。我相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況,其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上,不強求“齊頭并進”,而是正視事實,追求“差異發(fā)展”。在教學方法的設計上,我突出落實激發(fā)學生的主題意識,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,較好地激發(fā)學生的求知欲望。作為一名普通的教學工,我能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學工作中的每一個環(huán)節(jié),特別是在備課和輔導兩個環(huán)節(jié),花了不少工夫,進行了深入的研究和探討,備課中既備學生、備教材、備重點、備難點又要備課堂教學中的突發(fā)事件。輔導做到既輔導優(yōu)生、輔導學困生、更要輔導“邊緣生”。教學過程中,能根據(jù)學生的實際情況,及時調整教學計劃和教學措施,改進教學方法,自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力,提高學生的分析、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學生的個性差異,因材施教,使學生的個性,特長順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高。
三、以愛促教育,以情促工作
帶著愛去工作,可以讓學生覺得你是真心地關心他,縮短了師生間的距離;帶著情去教育,可以讓學生感到你真摯的愛,使學生容易接受你的教育,并誠意地加以改進。在班主任工作中,我總是帶著愛和情去開展班級工作,堅持一視同仁、亦師亦友的原則,對待學生,不論是優(yōu)生還是學困生,我都以真誠待他們,時刻以“既是老師,更是朋友”的身份教育、引導、幫助、關心學生,和他們談人生,談理想、談學習、談作風,做學生的有心人,因為我的愛和情,不僅贏得了學生的尊敬,也贏得了他們的友誼。工作中,我非常重視了解和研究學生的個體思想品質、學業(yè)成績、興趣愛好、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等。對學生個體進行綜合了解、全面分析,把握整個班集體的發(fā)展情況。因此,在建設班風、學風,以及轉化差生上,取得了較好的成績。____學年,我擔任五(1)班的班主任工作,我深知高年級學生的逆反心理,工作上我處處以身作則、宏觀調控,讓學生高度自治,注重與家長的聯(lián)系,提高社會和家庭的教育功效,結果這一學年的文明班級評比一路綠燈,期末也被評為學校的先進班級。2023學年,我又擔任新的五(2)班的班主任工作,因為有了一年的班主任工作經驗,因此對學生思想、學習和生活情況都有了更深更細的洞悉和了解,所以工作做得更加地細致周到,這一學年的期考,我班學生取得了語文第二、數(shù)學第一、英語第二的好成績。2023學年,我擔任的六(2)班,在全鎮(zhèn)的.數(shù)學統(tǒng)考當中,獲得全鎮(zhèn)第二的好成績。____學年,我任教的六(3)班,是全年級出了名的差班,不但養(yǎng)成習慣差,成績也差。因此我先從穩(wěn)定學生情緒入手,利用課余時間找學生談心,走訪學生家庭,詳細了解和掌握學生的具體情況,注重發(fā)揮學生的個性特長,調動他們的學習積極性。通過一學年的努力,進步很大。
四、積極鉆研,完善自我
教學能否有新的進展和突破,教育科研是關鍵。作為一名新教師,我積極參與學校開展的各項教研活動,深入聽課、評課,共同研究課堂教學方法,取長補短,相互促進,共同前進。在聽課的過程中,我從他們身上學到了駕馭課堂教學的技巧;在備課過程中,我和他們一起確定教學的重點、難點、教學結構和方法,探討學生學習的有效方法;每次公開課前,我和他們一起商量公開課的內容、過程和講課的藝術;當我在教學上碰到困難時,我向他們請教教學中出現(xiàn)的疑難問題;平時,我們一起設計課堂的教學程序,探討網絡環(huán)境下多媒體的有效利用和借助網上資源提高教學質量的方法,互相交流教學經驗和體會。
教研是教學進步的動力,更是教學特色形成的根本途徑;因材施教,與時俱進,改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索,在探索中教書,在思想的升華過程中育人。
五、勤奮工作,成績喜人
辛勤的耕耘帶來了豐碩的成果:
1、____學年在鎮(zhèn)語文評優(yōu)課中獲二等獎;
2、____學年在鎮(zhèn)第三屆小學數(shù)學說課中獲三等獎;
3、2023學年在廣東省“育苗杯”數(shù)學競賽中為榮獲二、三等獎的張杰清、張龍、陳梓宏等九位同學作指導老師;
4、2023學年在年度考核中被評為優(yōu)秀;
5、2023學年在鎮(zhèn)第五屆小學數(shù)學說課中獲三等獎;
6、2023學年在鎮(zhèn)小學信息技術課堂教學中獲三等獎本文摘自教育文摘
7、2023學年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任稱號;
8、2023學年在“____年中山市第三屆機器人大賽競技賽(機器人軌跡d)”中為榮獲二等獎的張偉、陳永成作指導老師;
9、____年度被評為中山市優(yōu)秀班主任;
10、____學年被評為深灣小學“十佳教師”;
11、____學年在學?!凹t棉杯”課堂教學比武中榮獲二等獎。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我的追求是無止境的。展望未來,我會更加努力地學習教育教改理論,不斷更新知識觀念,不斷提高自身的教育科研能力,勤奮工作,積極鉆研,勇于創(chuàng)新,不斷提升自己的綜合素養(yǎng),爭取做一位擁有現(xiàn)代化教學意識和先進教學手段的21世紀新型教師,為教育事業(yè)的騰飛做出更大的貢獻。
晉升小學高級教師
第3篇 晉升小學高級教師述職報告范文
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,猶在耳際,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮。當了六年的“孩子王”,這種感受也越來越深刻。2023年,當我跨出沈陽師范學校的大門,信心十足地登上這三尺講臺時,面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛,一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題,使他們得到進步,能茁壯成長,我總有一種農民面對五谷豐登好年景,工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。
自從參加工作以來,我首先在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師!認真學習和領會黨的中國共產黨第十七次全國代表大會精神和“三個代表”重要思想,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
教師的從教之日,正是重新學習之時。在學校領導的指引下,我積極投身于學校教科研。由我所撰寫的《淺析新課改后教學方法的改進》、《淺談新課標下的語文課堂》等論文分獲省市區(qū)優(yōu)秀論文;在遼寧省陶行知研究會所主辦的“走進新課程”研討課評比中獲得二等優(yōu)秀課;參與研究學校的校本課程的開發(fā)與實施,獲得了國家教育部專家組評審鑒定驗收。
從教之初我一直擔任班主任工作,并一直擔任高年級的語、數(shù)教學工作。在教學中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進自己的教學方式,培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,幫助學生提高學習質量,培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力。在2023年送走了我的第一個畢業(yè)班,一個令我驕傲的班級,盡管他們依舊參差不齊,可是兩年的時光孩子們都成長了,他們團結向上,積極進取,改變自我贏得了尊重,那一年班級被評為區(qū)優(yōu)秀中隊,同時為校贏得了教學質量提升獎。
在班主任工作實踐中,自己充分認識到作好班主任工作一是有高度責任心和使命感,二是講究用科學的方法對班級進行管理。在班級管理工作中主要體現(xiàn)在“嚴”,“細”,“恒”和“教師表率”上狠下功夫。
首先,“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范,要求有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求自己本身有嚴慈般的父愛,同時也要給學生起碼的尊嚴。我具體的做法是:了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生、以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功,要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。了解學生,就有可能對學生進行因材旋教、有的放失地對學生進行必要的教育。如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況,做好班主任工作就已經成功了一半。因此,我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們,再用真誠、熱情、負責、嚴格的態(tài)度與他們逐個交談,給他們更多的關心和愛護,用心去撫平他們受傷的心理,使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗,接受老師的勸說,產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈,并把班主任的勸說、要求等轉化在信念,并逐步付于行動。因此,我對每個學生進行了認真的研究:翻閱學生檔案、審查原班主任的評語、尤其是每個學生的思想、性格特征等。使自己逐一對新任教的班級的每一個學生心中有數(shù),以便確定對每個學生施行不同的教育方法。
其次,對一些比較調皮的學生,先進行電話家訪,了解學生的家庭及教育情況,結合家庭一起對學生進行有效的教育。這樣,我的工作就有了一個好的開頭。我就在此基礎上,按照學校的要求,結合本班的實際情況,定出嚴明的紀律。因為學校是學生學習的場所,是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規(guī)章制度,學生學習文化科學知識才能有保證。因此,我接班的第一天起,先制訂出非常細致的班規(guī),讓學生認識到,這個新班主任是比較嚴格的,不同以往的班主任。正式開學后,在第一個班會上詳細講解,宣讀,要求學生同意的舉手通過,然后表決。當有學生第一個違反了班規(guī),我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款,對學生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學生后,班上的其他學生就會有一種共同的認識,班主任說話算數(shù),講到做到,并且獎罰分明,這樣,對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用,平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂,在嚴格的紀律約束下,學生就會像軍隊一樣有紀律觀念,慢慢地會受到養(yǎng)成教育,對后進學生再找他談心,并進行幽默的批評和說理教育,使學生信服、聽從、遵守。使他們心中明白:“嚴”才是真愛。對于我班這樣的春季教學班,我的方法是:逐一細選,重點突破。抓一個,轉化一個,多教育、多談心、多關心、多鼓勵。班上的學習風氣、紀律等都有上進。大家都嘗到了“嚴師”給他們事帶來的甜頭,“嚴師”給班上帶來的效果。
再次,班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會脫離學生,不會孤軍作戰(zhàn)。因此,一開學,我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好的且有一定工作能力的學生擔任班干部,并制定班干部工作條例,對班干部工作條例進一步學習,理解。然后對他們進行具體的分工,讓他們明確具體的職責,并教給他們工作方法,指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部更多地同學生接觸,多了解學生。在每一次的班干部會議上,及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時,我就及時地給予肯定和表揚,他們工作有失誤時,我就更細心地引導他們開展工作,及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,鼓勵他們克服缺點,樹立他們的威信和信心。以表揚為主,盡量少去批評他們,個別事情放膽和放心讓他們去做,信任他們,支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作能力,如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多和他們談心,更加嚴格些要求他們,讓他們認識到:他們應該帶好頭,給同學們做好榜樣。在本期中由于自己的工作和同學們努力,學校組織的墻報比賽中分別獲取三等獎和二等獎。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理。實現(xiàn)科學化管理班級。另外在處理學生問題時更要“細”,重點要落到實處,尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律,工作一定要“細”,切記不可主觀武斷、粗暴,主動了解情況,與家長的聯(lián)系。
第四,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,就是頑石般學生,也會終有感召轉化的一天。
最后,做好學生的表率,真正做到“為人師表”。加里寧說過:“教師必須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人沒有常駐著這種嚴格的監(jiān)督?!币虼耍處煹募o律可以簡單地說:要求學生做到的,教師自己必須先做到:要求學生不做的,自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要??鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!币虼?,我要求學生做到不遲到,不早退等,自己先做到。每天,提早二十分鐘到校,學生親眼目睹,久而久之,學生他們也不好意思遲到。每天午休,雖不是輪到我值日,也早一點到課堂和寢室,下午放學,遲一點離開學校,督促學生打掃衛(wèi)生,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班組的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,學生會以教師為榜樣,堅持早到,做好每一樣應做好自己的本職工作。課間操、集會等我都會必到,另外平時無課上時,多加時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),遏制不良之風的抬頭,班級的紀律也會很快好起來的。
總之,班主任應有高度的責任心,上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。班主任只要心中有學生,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,班主任工作就會做得更好。
要給學生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長流水。社會要求高素質的教師,作為大專生的我沒有理由懈怠,在揮手告別出為人師的歲月,情感波折的無語過后,我加快學習的步伐,自學考試沖刺到即將拿到學士學位的階段。專業(yè)知識的獲得,除了領導、同事的指點,仍需自我學習、實踐。于是通過書籍結識頗多的教育家,在品味他們的思想結晶的同時,勇于實踐自己的設想,《班主任工作漫談》中提到培養(yǎng)學生效率意識,我開展“1分鐘換座”活動,讓學生體會在悄無聲息中高效利用時間;在學生的期刊上發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子愛心的“護蛋、摔蛋”行動,我更是積極倡導,用信心與耐心為學生的每一次成長領航、護航。我想,教學相長,學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者,也是學習者,只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任。
教育是教師的本職工作,是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作,教書育人,是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。
審視自己這9年的工作歷程,也幾度在尋找自己區(qū)別于別人的印記,渴望更多的專業(yè)知識、專業(yè)技能的汲取。可我卻也逃不過年輕教師的浮躁,每每遇到困難就“退堂鼓”轟鳴,做不好時總會有埋怨與悔恨,在教學技巧上“跟風走”,有時很迷惘,到底教育是怎樣的藝術?這時總會想膜拜一位教育專家,找個好師傅手把手地教我。感覺自己真是個坎井一口,仰慕大海的深度。
我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠,而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn),但我相信,在我不斷的探索和實踐中,我會成長起來的,愿得到學校領導和同事的誠懇支持!
第四,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,就是頑石般學生,也會終有感召轉化的一天。
最后,做好學生的表率,真正做到“為人師表”。加里寧說過:“教師必須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人沒有常駐著這種嚴格的監(jiān)督。”因此,教師的紀律可以簡單地說:要求學生做到的,教師自己必須先做到:要求學生不做的,自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要??鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。”因此,我要求學生做到不遲到,不早退等,自己先做到。每天,提早二十分鐘到校,學生親眼目睹,久而久之,學生他們也不好意思遲到。每天午休,雖不是輪到我值日,也早一點到課堂和寢室,下午放學,遲一點離開學校,督促學生打掃衛(wèi)生,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班組的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,學生會以教師為榜樣,堅持早到,做好每一樣應做好自己的本職工作。課間操、集會等我都會必到,另外平時無課上時,多加時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),遏制不良之風的抬頭,班級的紀律也會很快好起來的。
總之,班主任應有高度的責任心,上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。班主任只要心中有學生,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,班主任工作就會做得更好。
要給學生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長流水。社會要求高素質的教師,作為大專生的我沒有理由懈怠,在揮手告別出為人師的歲月,情感波折的無語過后,我加快學習的步伐,自學考試沖刺到即將拿到學士學位的階段。專業(yè)知識的獲得,除了領導、同事的指點,仍需自我學習、實踐。于是通過書籍結識頗多的教育家,在品味他們的思想結晶的同時,勇于實踐自己的設想,《班主任工作漫談》中提到培養(yǎng)學生效率意識,我開展“1分鐘換座”活動,讓學生體會在悄無聲息中高效利用時間;在學生的期刊上發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子愛心的“護蛋、摔蛋”行動,我更是積極倡導,用信心與耐心為學生的每一次成長領航、護航。我想,教學相長,學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者,也是學習者,只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任。
教育是教師的本職工作,是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作,教書育人,是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。
審視自己這9年的工作歷程,也幾度在尋找自己區(qū)別于別人的印記,渴望更多的專業(yè)知識、專業(yè)技能的汲取。可我卻也逃不過年輕教師的浮躁,每每遇到困難就“退堂鼓”轟鳴,做不好時總會有埋怨與悔恨,在教學技巧上“跟風走”,有時很迷惘,到底教育是怎樣的藝術?這時總會想膜拜一位教育專家,找個好師傅手把手地教我。感覺自己真是個坎井一口,仰慕大海的深度。
我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠,而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn),但我相信,在我不斷的探索和實踐中,我會成長起來的,愿得到學校領導和同事的誠懇支持!