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第1篇 如何寫畢業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告
高職學(xué)生在學(xué)業(yè)的最后一個(gè)學(xué)期需參加畢業(yè)實(shí)習(xí)并撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。報(bào)告是對該階段進(jìn)行總結(jié)與說明的書面材料，是反映學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)完成情況的一個(gè)主要內(nèi)容，也是對畢業(yè)生的又一次培養(yǎng)和訓(xùn)練。
1、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的基本要求
通過畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告可以大致反映學(xué)生能否運(yùn)用3年所學(xué)得的基礎(chǔ)知識來分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某一基本問題的技術(shù)水平和能力。其選題一般不宜過大，內(nèi)容不宜太復(fù)雜，要求能夠較好地結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，分析或解決專業(yè)領(lǐng)域中的某一具體問題。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作過程是更生動、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在報(bào)告寫作的過程中，可以結(jié)合實(shí)習(xí)課題將所學(xué)專業(yè)知識和技能運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，并將其轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過程中，既可以印證學(xué)過的書本知識，又可以學(xué)到許多課堂上和書本里學(xué)不到的活生生的新知識。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作不是單一地應(yīng)用某一專業(yè)課程所學(xué)的知識和能力，而是綜合應(yīng)用所學(xué)各科知識和能力對某一問題進(jìn)行探討和研究。若平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣于死記硬背，缺乏能力的培養(yǎng)，缺少動手動筆和實(shí)際操作的能力，在寫作過程中問題就都會暴露出來。通過報(bào)告的寫作，可使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，以便有針對性地克服缺點(diǎn)。在寫作過程中，應(yīng)克服不以實(shí)習(xí)和研究為基礎(chǔ)的錯(cuò)誤傾向;切忌東抄西拼，改頭換面，剽竊他人的成果。必須端正文風(fēng)和學(xué)風(fēng)，誠信治學(xué)。
2、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作原則與基本步驟
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作應(yīng)遵循如下原則：
觀點(diǎn)明確、結(jié)論科學(xué);
具有一定的獨(dú)創(chuàng)性;
研究方法正確;
忠實(shí)、客觀，數(shù)據(jù)完整可靠;
層次分明，推理嚴(yán)謹(jǐn)，立論正確;
遵照規(guī)范、符合慣例;
文字簡練、說明透徹;
理論聯(lián)系實(shí)際。
正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號、參考文獻(xiàn)、計(jì)量單位等都要符合有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的要求。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告必須以實(shí)習(xí)和研究為基礎(chǔ)，應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，其基本寫作步驟如下：
準(zhǔn)備素材
構(gòu)建報(bào)告框架
寫作初稿
修改定稿
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板
題目：
姓名：
專業(yè)： 某某班級學(xué)號：
實(shí)習(xí)日期： 至
答辯日期： 年 月 日
實(shí)習(xí)單位：
實(shí)習(xí)部門：
指導(dǎo)教師：
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如何寫實(shí)習(xí)報(bào)告
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫
學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)怎么寫
實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)尾怎么寫
畢業(yè)生如何寫實(shí)習(xí)報(bào)告
第2篇 如何寫畢業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文
高職學(xué)生在學(xué)業(yè)的最后一個(gè)學(xué)期需參加畢業(yè)實(shí)習(xí)并撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。報(bào)告是對該階段進(jìn)行總結(jié)與說明的書面材料，是反映學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)完成情況的一個(gè)主要內(nèi)容，也是對畢業(yè)生的又一次培養(yǎng)和訓(xùn)練。
1、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的基本要求
通過畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告可以大致反映學(xué)生能否運(yùn)用3年所學(xué)得的基礎(chǔ)知識來分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某一基本問題的技術(shù)水平和能力。其選題一般不宜過大，內(nèi)容不宜太復(fù)雜，要求能夠較好地結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，分析或解決專業(yè)領(lǐng)域中的某一具體問題。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作過程是更生動、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在報(bào)告寫作的過程中，可以結(jié)合實(shí)習(xí)課題將所學(xué)專業(yè)知識和技能運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，并將其轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過程中，既可以印證學(xué)過的書本知識，又可以學(xué)到許多課堂上和書本里學(xué)不到的活生生的新知識。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作不是單一地應(yīng)用某一專業(yè)課程所學(xué)的知識和能力，而是綜合應(yīng)用所學(xué)各科知識和能力對某一問題進(jìn)行探討和研究。若平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣于死記硬背，缺乏能力的培養(yǎng)，缺少動手動筆和實(shí)際操作的能力，在寫作過程中問題就都會暴露出來。通過報(bào)告的寫作，可使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，以便有針對性地克服缺點(diǎn)。在寫作過程中，應(yīng)克服不以實(shí)習(xí)和研究為基礎(chǔ)的錯(cuò)誤傾向;切忌東抄西拼，改頭換面，剽竊他人的成果。必須端正文風(fēng)和學(xué)風(fēng)，誠信治學(xué)。
2、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作原則與基本步驟
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作應(yīng)遵循如下原則：
觀點(diǎn)明確、結(jié)論科學(xué);
具有一定的獨(dú)創(chuàng)性;
研究方法正確;
忠實(shí)、客觀，數(shù)據(jù)完整可靠;
層次分明，推理嚴(yán)謹(jǐn)，立論正確;
遵照規(guī)范、符合慣例;
文字簡練、說明透徹;
理論聯(lián)系實(shí)際。
正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號、參考文獻(xiàn)、計(jì)量單位等都要符合有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的要求。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告必須以實(shí)習(xí)和研究為基礎(chǔ)，應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，其基本寫作步驟如下：
準(zhǔn)備素材
構(gòu)建報(bào)告框架
寫作初稿
修改定稿
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板
題目：
姓名：
專業(yè)： 某某班級學(xué)號：
實(shí)習(xí)日期： 至
答辯日期： 年 月 日
實(shí)習(xí)單位：
實(shí)習(xí)部門：
指導(dǎo)教師：
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學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)怎么寫
實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)尾怎么寫
畢業(yè)生如何寫實(shí)習(xí)報(bào)告
第3篇 如何寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 參考格式
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告<>參考格式
實(shí)習(xí)報(bào)告要求
(1)格式
封面見附頁
正文包括:實(shí)習(xí)內(nèi)容 實(shí)習(xí)體會 實(shí)習(xí)建議 實(shí)習(xí)總結(jié)等
字?jǐn)?shù):不少于5000字
(2)要求用a4紙輸出,左邊界3 右邊界,上邊界,下邊界均為2.
正文:宋體,小四,行間距1.5倍
正文標(biāo)題:黑體 小二號 段后:1行
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告<>
系別:信息工程系
專業(yè):計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
班級:2002級 班
姓名:
日期:2023年 月 日
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告<>
一,實(shí)習(xí)內(nèi)容
[畢業(yè)實(shí)習(xí)的工種或崗位; 在畢業(yè)實(shí)習(xí)中從事了哪些方面的具體工作;]
二,實(shí)習(xí)體會
[對自己所從事工作的認(rèn)識或掌握的程度,有何感想;]
三,實(shí)習(xí)建議
[通過畢業(yè)實(shí)習(xí),對本專業(yè)的專業(yè)知識,課程結(jié)構(gòu)有什么建議和想法]
四,實(shí)習(xí)總結(jié)
通過畢業(yè)實(shí)習(xí)的收獲等.
第4篇 如何寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文
如何寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文
1、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的基本要求
通過畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告可以大致反映學(xué)生能否運(yùn)用3年所學(xué)得的基礎(chǔ)知識來分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某一基本問題的技術(shù)水平和能力。其選題一般不宜過大，內(nèi)容不宜太復(fù)雜，要求能夠較好地結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，分析或解決專業(yè)領(lǐng)域中的某一具體問題。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作過程是更生動、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在報(bào)告寫作的過程中，可以結(jié)合實(shí)習(xí)課題將所學(xué)專業(yè)知識和技能運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，并將其轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過程中，既可以印證學(xué)過的書本知識，又可以學(xué)到許多課堂上和書本里學(xué)不到的活生生的新知識。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作不是單一地應(yīng)用某一專業(yè)課程所學(xué)的知識和能力，而是綜合應(yīng)用所學(xué)各科知識和能力對某一問題進(jìn)行探討和研究。若平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣于死記硬背，缺乏能力的培養(yǎng)，缺少動手動筆和實(shí)際操作的能力，在寫作過程中問題就都會暴露出來。通過報(bào)告的寫作，可使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，以便有針對性地克服缺點(diǎn)。在寫作過程中，應(yīng)克服不以實(shí)習(xí)和研究為基礎(chǔ)的錯(cuò)誤傾向;切忌東抄西拼，改頭換面，剽竊他人的成果。必須端正文風(fēng)和學(xué)風(fēng)，誠信治學(xué)。
2、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作原則與基本步驟
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作應(yīng)遵循如下原則：
觀點(diǎn)明確、結(jié)論科學(xué);
具有一定的獨(dú)創(chuàng)性;
研究方法正確;
忠實(shí)、客觀，數(shù)據(jù)完整可靠;
層次分明，推理嚴(yán)謹(jǐn)，立論正確;
遵照規(guī)范、符合慣例;
文字簡練、說明透徹;
理論聯(lián)系實(shí)際。
正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號、參考文獻(xiàn)、計(jì)量單位等都要符合有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的要求。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告必須以實(shí)習(xí)和研究為基礎(chǔ)，應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，其基本寫作步驟如下：
準(zhǔn)備素材
構(gòu)建報(bào)告框架
寫作初稿
修改定稿
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板
題目：
姓名：
專業(yè)： 某某班級學(xué)號：
實(shí)習(xí)日期： 至
答辯日期： 年 月 日
實(shí)習(xí)單位：
實(shí)習(xí)部門：
指導(dǎo)教師：
第5篇 如何寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文？
如何寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告？
高職學(xué)生在學(xué)業(yè)的最后一個(gè)學(xué)期需參加畢業(yè)實(shí)習(xí)并撰寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（以下簡稱報(bào)告）。報(bào)告是對該階段進(jìn)行總結(jié)與說明的書面材料，是反映學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)完成情況的一個(gè)主要內(nèi)容，也是對畢業(yè)生的又一次培養(yǎng)和訓(xùn)練。
1．畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的基本要求
通過畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告可以大致反映學(xué)生能否運(yùn)用3年所學(xué)得的基礎(chǔ)知識來分析和解決本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某一基本問題的技術(shù)水平和能力。其選題一般不宜過大，內(nèi)容不宜太復(fù)雜，要求能夠較好地結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，分析或解決專業(yè)領(lǐng)域中的某一具體問題。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作過程是更生動、更切實(shí)、更深入的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在報(bào)告寫作的過程中，可以結(jié)合實(shí)習(xí)課題將所學(xué)專業(yè)知識和技能運(yùn)用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結(jié)合過程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，并將其轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實(shí)際的過程中，既可以印證學(xué)過的書本知識，又可以學(xué)到許多課堂上和書本里學(xué)不到的活生生的新知識。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作不是單一地應(yīng)用某一專業(yè)課程所學(xué)的知識和能力，而是綜合應(yīng)用所學(xué)各科知識和能力對某一問題進(jìn)行探討和研究。若平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣于死記硬背，缺乏能力的培養(yǎng)，缺少動手動筆和實(shí)際操作的能力，在寫作過程中問題就都會暴露出來。通過報(bào)告的寫作，可使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，以便有針對性地克服缺點(diǎn)。在寫作過程中，應(yīng)克服不以實(shí)踐和研究為基礎(chǔ)的錯(cuò)誤傾向；切忌東抄西拼，改頭換面，剽竊他人的成果。必須端正文風(fēng)和學(xué)風(fēng)，誠信治學(xué)。
2．畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作原則與基本步驟
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作應(yīng)遵循如下原則：
（1）觀點(diǎn)明確、結(jié)論科學(xué)；
（2）具有一定的獨(dú)創(chuàng)性；
（3）研究方法正確；
（4）忠實(shí)、客觀，數(shù)據(jù)完整可靠；
（5）層次分明，推理嚴(yán)謹(jǐn)，立論正確；
（6）遵照規(guī)范、符合慣例；
（7）文字簡練、說明透徹；
（8）理論聯(lián)系實(shí)際。
正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號、參考文獻(xiàn)、計(jì)量單位等都要符合有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的要求。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告必須以實(shí)踐和研究為基礎(chǔ)，應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，其基本寫作步驟如下：
（1）準(zhǔn)備素材
（2）構(gòu)建報(bào)告框架
（3）寫作初稿
（4）修改定稿
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告模板
題目：姓名：專業(yè)：某某班級學(xué)號：實(shí)習(xí)日期：至答辯日期：年月日實(shí)習(xí)單位：實(shí)習(xí)部門：指導(dǎo)教師：轉(zhuǎn)貼于實(shí)習(xí)報(bào)告
