- 目錄
第1篇 2023年一個在小學(xué)實習(xí)30天的教育調(diào)查報告范文
教育調(diào)查報告
“教育”,顧名思義是指“教書、育人”。這兩個詞在語文上屬于并列關(guān)系,也就是說教書和育人是同等重要的??墒沁@兩方面我們做的怎么樣呢?“教書”的成績我們走在大街上都可以看出來,什么“區(qū)里重點升學(xué)最高”“市里狀元在我?!钡鹊?。這些廣告說明了我們現(xiàn)在書教的的確不錯。各種考試也可以檢查出教書的成績??墒怯?,我們又從哪可以看出來到底做的怎么樣呢?
前幾年,中國教育提出一個“素質(zhì)教育”的口號,這個口號“聽起來很美”目的使每個學(xué)生全面、綜合的發(fā)展??墒锹鋵嵉娜绾文??是不是“課外活動”都是教學(xué)生唱歌、跳舞、畫畫、下棋呢?恐怕不是吧!“素質(zhì)教育”只會讓學(xué)??梢源虺觥芭d趣小組”的旗號,在課外時間明目張膽的給學(xué)生補課,這就是“掛羊頭買狗肉”的最好解釋!不僅如此連課表上面的音樂課、體育課、科技課等也經(jīng)常被語文數(shù)學(xué)所霸占。
想了解現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)一點也不難,去書店就可以找到答案。教學(xué)輔導(dǎo)書各式各樣,幾乎占了書店的一大半的地方。街上的各種輔導(dǎo)班的廣告眼花繚亂??吹竭@些我們也不需要再說什么了吧!
那么大精力的投入或許真的能使學(xué)生的分?jǐn)?shù)越來越高,可是學(xué)生的品德是不是也越來越高呢?我舉幾個我親眼看到的事或許能回答這個問題:一個成績很好的學(xué)生看到同學(xué)掉在地上一支嶄新的圓珠筆他上去一腳把踩了;有個同學(xué)天天欺負(fù)比他弱小的同學(xué),更可怕的是有的同學(xué)樂于被他騎在身下;還有同桌的兩個人那個成績好的天天諷刺、貶低另外一個;還有很多的人喜歡打小報告,手電筒照著別人,瘋狂找別人的缺點,別人被老師批評時他感到高興。還有很多,我不一一說了。他們的這種嫉妒、暴力、自私、貪婪的心理是不是會隨著年齡的增長而慢慢改變呢?恐怕不會吧!相反,他們長大后更懂得隱藏自己的缺點,有了一定的時機爆發(fā),更加可怕!我們的教育如果不把重心放到品德上面的話。真難以想象未來的社會怎么能文明健康的發(fā)展?難道能放心由他們這些心態(tài)扭曲的人挑起未來建設(shè)的重?fù)?dān)嗎?
現(xiàn)在學(xué)校的教育不僅沒有把原來品格就有缺陷的孩子改正過來,相反還謀殺了很多的品格還算健全孩子的未來!據(jù)我所知,有一個小學(xué)校長把鄧__理論學(xué)得爐火純青,他說:“黑貓白貓抓住老鼠就是好貓,你們也不管用什么方法,只要把學(xué)生的成績搞上去就行了?!彼源蛄R學(xué)生在這個學(xué)校屢見不鮮。他為了追求區(qū)里的排名,在學(xué)校實行快慢班制,使原來就不肯學(xué)的學(xué)生都聚到一起,使班里的風(fēng)氣搞的十分的惡劣。原來對學(xué)習(xí)還有點興趣的學(xué)生因為失去的學(xué)習(xí)環(huán)境也和他們同流合污,先是在班里面打架后來就發(fā)展到去校外打了。最后升學(xué)考試的時候?qū)W校怕他們拖后腿于是沒讓他們參加。因為沒有成績所以沒有一個初中愿意接受他們,于是他們中的很多人就在社會上流浪,有的人還犯了法。這些血的教訓(xùn)是不是可以說教育工作者的一個決定關(guān)系到孩子的一生呢?
我相信有同樣的情況的不會就是這一個學(xué)校吧,我國教育已經(jīng)把儒家的思想拋到腦后,而我們的鄰國日本、韓國卻奉為圣明!可是究竟是什么原因,使現(xiàn)在的教育越來越忽視對人品格的培養(yǎng)呢?是老師的原因嗎?我只知道教師的工資是與學(xué)生的分?jǐn)?shù)緊密相連的,所以老師為了他們的生活不得不拼命補課,喜歡那些可以給他們帶來財富的好學(xué)生,而對那些在成績上拖后腿的同學(xué)惡言惡語,橫豎看不順眼,有些脾氣不好的老師甚至拳腳相向。如果一個成績好的與一個成績差的學(xué)生鬧矛盾,就算錯不在成績差的同學(xué),而老師偏袒哪個可想而知!這叫學(xué)生怎么能相信公平的存在?
第2篇 師范類大學(xué)生在小學(xué)的實習(xí)報告
實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
為期五周的實習(xí)即將畫上句點。5月26日,我們在老師的帶領(lǐng)下進駐哈爾濱市香紅小學(xué)校實習(xí)點。剛開始時,我們對這個校園的一切都充滿了陌生感,但是在香紅小學(xué)老師的幫助和指導(dǎo)下,我們很快融入了這里的教學(xué)工作和生活。我們從英語教學(xué)指導(dǎo)老師身上窺到了上好每堂英語課的真諦和成為一個優(yōu)秀英語教師所應(yīng)具備的素養(yǎng)。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不勤奮學(xué)習(xí);另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。與此同時,我們與學(xué)生之間建立起了深厚的情誼。
五周里,我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,并順利地完成了實習(xí)任務(wù)。觀察老師如何設(shè)計課堂環(huán)節(jié),如何備課,如何講授新課,如何駕馭課堂,如何掌控時間,如何批改作業(yè)。我每天做聽課筆記,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,一路走來,深受其教。兩周內(nèi),我們的實習(xí)流程基本是:聽課,參加集體備課,小組備課,模擬講課,我感到每天都有新感受、新收獲,此次實習(xí),受益很多。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,實習(xí),就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
在實習(xí)工作中讓我認(rèn)識自我的角色定位。不應(yīng)該做怎樣的人,而且是做怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該把熱愛學(xué)生放在第一位。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、愛護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,成績好壞,我都要一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我深深地體會到教師應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中,還要邊教邊學(xué),學(xué)校安排我聽課的機會,向老師學(xué)習(xí),吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生的情況組織教學(xué)。盡量面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。實習(xí)工作,有了收獲,但也發(fā)現(xiàn)了問題。今后的路,我會走好每一步,努力實踐,善于總結(jié)經(jīng)驗,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
一個多月實習(xí)是短暫的,更是難忘的。香紅小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷老師一言一行、學(xué)生的勤奮刻苦,甚至是這里的一草一木都已經(jīng)深深地印刻在我們的腦海之中。我們從一些小小的悲傷和困惑中收獲著,成長著。這一個月的實習(xí)生活將會是我們教師生涯的起點,也注定會成為我們?nèi)松?dāng)中一抹別樣的色彩。
實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
第3篇 2023年師范類學(xué)生在小學(xué)的實習(xí)報告
實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
為期五周的實習(xí)即將畫上句點。5月26日,我們在老師的帶領(lǐng)下進駐哈爾濱市香紅小學(xué)校實習(xí)點。剛開始時,我們對這個校園的一切都充滿了陌生感,但是在香紅小學(xué)老師的幫助和指導(dǎo)下,我們很快融入了這里的教學(xué)工作和生活。我們從英語教學(xué)指導(dǎo)老師身上窺到了上好每堂英語課的真諦和成為一個優(yōu)秀英語教師所應(yīng)具備的素養(yǎng)。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不勤奮學(xué)習(xí);另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。與此同時, 我們與學(xué)生之間建立起了深厚的情誼。
五周里,我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,并順利地完成了實習(xí)任務(wù)。觀察老師如何設(shè)計課堂環(huán)節(jié),如何備課,如何講授新課,如何駕馭課堂,如何掌控時間,如何批改作業(yè)。我每天做聽課筆記,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,一路走來,深受其教。兩周內(nèi),我們的實習(xí)流程基本是:聽課,參加集體備課,小組備課,模擬講課,我感到每天都有新感受、新收獲,此次實習(xí),受益很多。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗, 實習(xí),就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
在實習(xí)工作中讓我認(rèn)識自我的角色定位。不應(yīng)該做怎樣的人,而且是做怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該把熱愛學(xué)生放在第一位。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、愛護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,成績好壞,我都要一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我深深地體會到教師應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中,還要邊教邊學(xué),學(xué)校安排我聽課的機會,向老師學(xué)習(xí),吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生的情況組織教學(xué)。盡量面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。實習(xí)工作,有了收獲,但也發(fā)現(xiàn)了問題。今后的路,我會走好每一步,努力實踐,善于總結(jié)經(jīng)驗,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
一個多月實習(xí)是短暫的,更是難忘的。香紅小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷老師一言一行、學(xué)生的勤奮刻苦,甚至是這里的一草一木都已經(jīng)深深地印刻在我們的腦海之中。我們從一些小小的悲傷和困惑中收獲著,成長著。這一個月的實習(xí)生活將會是我們教師生涯的起點,也注定會成為我們?nèi)松?dāng)中一抹別樣的色彩。
實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
第4篇 ____年在小學(xué)實習(xí)報告范文的實習(xí)報告
“洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去”時間總是那樣沒有聲音,沒有影子。大學(xué)三年就這樣悄悄溜過。 不知不覺就到了教育實習(xí)的時候。 三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識,除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣,在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏,但是在這個春末初夏也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間,我們實習(xí)隊來到了南昌市南昌師范附屬實驗小學(xué)(新校區(qū))。
一、實習(xí)學(xué)校
根據(jù)了解南昌 師范附屬實驗小學(xué)新校區(qū),座落于美麗的青山湖畔,位于風(fēng)景優(yōu)美的湖濱東路??傉嫉孛娣e為40余畝,建筑面積15000平方米,新校區(qū)于__年7月進行規(guī)劃籌建,于__年8月正式竣工,共投資3800萬元。建有e字形教學(xué)樓一棟,圓形辦公大樓一棟,綜合大樓兩棟。設(shè)有室內(nèi)運動場1000平方米,整個校園建筑物連成一體,產(chǎn)生互通,使用方便、合理。綠化率達(dá)到40%以上,種植的品種保持四季常青。三棟教學(xué)樓之間設(shè)有兩處小景觀:一處為活動立體展板區(qū),用于展示學(xué)生作品:一處為露天小水池,內(nèi)設(shè)有可活動算盤造型,美觀而有底蘊。校園環(huán)境優(yōu)美,設(shè)備一流,擁有先進的多媒體教室、教師電子備課室、語音教室、圖書館、微機室、校園網(wǎng)和校園電視臺等功能設(shè)備。建有200米環(huán)跑的標(biāo)準(zhǔn)體育場和多功能體育館。新校區(qū)整體辦學(xué)規(guī)模計劃40個教學(xué)班(一至六年級每個年級8個班),每班50人,共計__人。我校已于__年9月1日正式開學(xué)。目前已招收一年級五個班。
在一個多月的實習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實習(xí)工作;同時,作為實習(xí)生一員,一直緊記實習(xí)守則,遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間,我主要進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。
二、教學(xué)工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認(rèn)真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
2備課與上課 一周時間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。由于我們是新老師
在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那畢竟都是自己的同學(xué),與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時候必須充分考慮學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。南昌師范附屬實驗小學(xué)
作為新課程改革的試點,已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言,最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得一篇課文(精讀課文)40分鐘怎么就講初讀部分;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了?;蛟S是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗,在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)譚老師的安排來備課。譚老師對教案進行反復(fù)修改,我也經(jīng)常與另一位語文實習(xí)老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。 3上課 帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,譚老師老師會細(xì)心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。
過幾次實戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面
三班主任工作方面: 在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個認(rèn)識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。
1、獎罰適當(dāng)。
我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,而是65人的班級,沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。
2、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,小的報名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中,開動員大會,一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學(xué)來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設(shè)計教育內(nèi)容,就能收到意想不到的效果。 1
3、主題班會
在實習(xí)期間,我一共開了兩次主題班會。 經(jīng)過一天的準(zhǔn)備,我主持了我實習(xí)的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
4、師生間的關(guān)系
當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到了小學(xué)時代。小學(xué)的孩子具有童真,可愛,但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。
四、幾點思考
面對著真實的教學(xué)場景,個人有如下幾點思考
(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育,但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎(chǔ)上,會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說,教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗,或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo),我們實習(xí)生無疑有一段很長的路要走
(2)對于教學(xué)的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計,進行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美,而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。(3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件,除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難,也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的,而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問,學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有,但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有,而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。
現(xiàn)在,實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師意義所在。
第5篇 師范類大學(xué)生在小學(xué)的實習(xí)報告范文
實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
為期五周的實習(xí)即將畫上句點。5月26日,我們在老師的帶領(lǐng)下進駐哈爾濱市香紅小學(xué)校實習(xí)點。剛開始時,我們對這個校園的一切都充滿了陌生感,但是在香紅小學(xué)老師的幫助和指導(dǎo)下,我們很快融入了這里的教學(xué)工作和生活。我們從英語教學(xué)指導(dǎo)老師身上窺到了上好每堂英語課的真諦和成為一個優(yōu)秀英語教師所應(yīng)具備的素養(yǎng)。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不勤奮學(xué)習(xí);另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。與此同時,我們與學(xué)生之間建立起了深厚的情誼。
五周里,我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,并順利地完成了實習(xí)任務(wù)。觀察老師如何設(shè)計課堂環(huán)節(jié),如何備課,如何講授新課,如何駕馭課堂,如何掌控時間,如何批改作業(yè)。我每天做聽課筆記,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,一路走來,深受其教。兩周內(nèi),我們的實習(xí)流程基本是:聽課,參加集體備課,小組備課,模擬講課,我感到每天都有新感受、新收獲,此次實習(xí),受益很多。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習(xí)生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,實習(xí),就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
在實習(xí)工作中讓我認(rèn)識自我的角色定位。不應(yīng)該做怎樣的人,而且是做怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該把熱愛學(xué)生放在第一位。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、愛護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,成績好壞,我都要一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我深深地體會到教師應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中,還要邊教邊學(xué),學(xué)校安排我聽課的機會,向老師學(xué)習(xí),吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生的情況組織教學(xué)。盡量面向全體學(xué)生,因材施教,讓每個學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。實習(xí)工作,有了收獲,但也發(fā)現(xiàn)了問題。今后的路,我會走好每一步,努力實踐,善于總結(jié)經(jīng)驗,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
一個多月實習(xí)是短暫的,更是難忘的。香紅小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷老師一言一行、學(xué)生的勤奮刻苦,甚至是這里的一草一木都已經(jīng)深深地印刻在我們的腦海之中。我們從一些小小的悲傷和困惑中收獲著,成長著。這一個月的實習(xí)生活將會是我們教師生涯的起點,也注定會成為我們?nèi)松?dāng)中一抹別樣的色彩。
實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
第6篇 ____年一個在小學(xué)實習(xí)報告范文30天的教育調(diào)查報告范文
教育調(diào)查報告
“教育”,顧名思義是指“教書、育人”。這兩個詞在語文上屬于并列關(guān)系,也就是說教書和育人是同等重要的??墒沁@兩方面我們做的怎么樣呢?“教書”的成績我們走在大街上都可以看出來,什么“區(qū)里重點升學(xué)最高”“市里狀元在我?!钡鹊?。這些廣告說明了我們現(xiàn)在書教的的確不錯。各種考試也可以檢查出教書的成績??墒怯?,我們又從哪可以看出來到底做的怎么樣呢?
前幾年,中國教育提出一個“素質(zhì)教育”的口號,這個口號“聽起來很美”目的使每個學(xué)生全面、綜合的發(fā)展??墒锹鋵嵉娜绾文??是不是“課外活動”都是教學(xué)生唱歌、跳舞、畫畫、下棋呢?恐怕不是吧!“素質(zhì)教育”只會讓學(xué)校可以打出“興趣小組”的旗號,在課外時間明目張膽的給學(xué)生補課,這就是“掛羊頭買狗肉”的最好解釋!不僅如此連課表上面的音樂課、體育課、科技課等也經(jīng)常被語文數(shù)學(xué)所霸占。
想了解現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)一點也不難,去書店就可以找到答案。教學(xué)輔導(dǎo)書各式各樣,幾乎占了書店的一大半的地方。街上的各種輔導(dǎo)班的廣告眼花繚亂??吹竭@些我們也不需要再說什么了吧!
那么大精力的投入或許真的能使學(xué)生的分?jǐn)?shù)越來越高,可是學(xué)生的品德是不是也越來越高呢?我舉幾個我親眼看到的事或許能回答這個問題:一個成績很好的學(xué)生看到同學(xué)掉在地上一支嶄新的圓珠筆他上去一腳把踩了;有個同學(xué)天天欺負(fù)比他弱小的同學(xué),更可怕的是有的同學(xué)樂于被他騎在身下;還有同桌的兩個人那個成績好的天天諷刺、貶低另外一個;還有很多的人喜歡打小報告,手電筒照著別人,瘋狂找別人的缺點,別人被老師批評時他感到高興。還有很多,我不一一說了。他們的這種嫉妒、暴力、自私、貪婪的心理是不是會隨著年齡的增長而慢慢改變呢?恐怕不會吧!相反,他們長大后更懂得隱藏自己的缺點,有了一定的時機爆發(fā),更加可怕!我們的教育如果不把重心放到品德上面的話。真難以想象未來的社會怎么能文明健康的發(fā)展?難道能放心由他們這些心態(tài)扭曲的人挑起未來建設(shè)的重?fù)?dān)嗎?
現(xiàn)在學(xué)校的教育不僅沒有把原來品格就有缺陷的孩子改正過來,相反還謀殺了很多的品格還算健全孩子的未來!據(jù)我所知,有一個小學(xué)校長把鄧__理論學(xué)得爐火純青,他說:“黑貓白貓抓住老鼠就是好貓,你們也不管用什么方法,只要把學(xué)生的成績搞上去就行了?!彼源蛄R學(xué)生在這個學(xué)校屢見不鮮。他為了追求區(qū)里的排名,在學(xué)校實行快慢班制,使原來就不肯學(xué)的學(xué)生都聚到一起,使班里的風(fēng)氣搞的十分的惡劣。原來對學(xué)習(xí)還有點興趣的學(xué)生因為失去的學(xué)習(xí)環(huán)境也和他們同流合污,先是在班里面打架后來就發(fā)展到去校外打了。最后升學(xué)考試的時候?qū)W校怕他們拖后腿于是沒讓他們參加。因為沒有成績所以沒有一個初中愿意接受他們,于是他們中的很多人就在社會上流浪,有的人還犯了法。這些血的教訓(xùn)是不是可以說教育工作者的一個決定關(guān)系到孩子的一生呢?
我相信有同樣的情況的不會就是這一個學(xué)校吧,我國教育已經(jīng)把儒家的思想拋到腦后,而我們的鄰國日本、韓國卻奉為圣明!可是究竟是什么原因,使現(xiàn)在的教育越來越忽視對人品格的培養(yǎng)呢?是老師的原因嗎?我只知道教師的工資是與學(xué)生的分?jǐn)?shù)緊密相連的,所以老師為了他們的生活不得不拼命補課,喜歡那些可以給他們帶來財富的好學(xué)生,而對那些在成績上拖后腿的同學(xué)惡言惡語,橫豎看不順眼,有些脾氣不好的老師甚至拳腳相向。如果一個成績好的與一個成績差的學(xué)生鬧矛盾,就算錯不在成績差的同學(xué),而老師偏袒哪個可想而知!這叫學(xué)生怎么能相信公平的存在?
學(xué)校給了老師那么大的壓力,那么責(zé)任就該學(xué)校承擔(dān)嗎?現(xiàn)在的小學(xué),家長有了的擇校的權(quán)利,每個家長都想讓孩子上好學(xué)校,而所謂的好學(xué)校,就是升入重點中學(xué)人數(shù)多的學(xué)校。兩個相隔不到1里的學(xué)校,一個招了20個班,還有人打破頭都要往里鉆,另一個3個班都沒招滿。所以學(xué)校為了自己的效益不得不想盡一切辦法,而最好的辦法就是補課!
我說這些的目的,并不是要呼吁什么教育的改革,在我看來在現(xiàn)在這種環(huán)境下任何改革都是徒勞的。道德教育在現(xiàn)在是不太可能被人所重視的。首先,品德是不好用分?jǐn)?shù)去衡量的,如果升學(xué)考試加上品德分的話,幕后黑手估計,更使的百姓得不到平等教育的權(quán)力!所以道德教育只能是一句空話!
但是這種情況是會改變的,把學(xué)生負(fù)擔(dān)減下來的不是教育部,而是時間。現(xiàn)在學(xué)生的父母大多生于60、70年代。他們是充分體會到文憑的重要性。舒適的工作環(huán)境、升職、分房、工資,哪個都要文憑來說話。為了讓他們的孩子不在重蹈他們的覆轍,每個家長都希望自己的孩子考上大學(xué),研究生甚至博士。可是這些父母首先沒有看到自己的小孩是不是真的有讀書的欲望,就算在你的壓力下孩子能考上重點中學(xué),隨著孩子年齡的增長,在他成長過程中無論哪一環(huán)出現(xiàn)差錯都可能使你的努力前功盡棄。其次,家長也忽視了發(fā)展的規(guī)律,是的,我們都承認(rèn)學(xué)習(xí)是一個比較好的出路。你也許又說現(xiàn)在大學(xué)擴招,也容易考了。是的?,F(xiàn)在大學(xué)是容易了很多,就是因為太容易所以現(xiàn)在大學(xué)生也不值錢了。大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)在是如此的困難,一個大學(xué)生月薪800就可以去做了,大學(xué)生就業(yè)不到70%。你想想看,你為教育投資多少而回報又是多少呢?或者你又說那可以考碩士、博士啊,確實現(xiàn)在是很好找工作的。但是說難聽點,并不是每個小孩都是這塊料的。
還有,家長認(rèn)為好的國家企事業(yè)單位,里面人員關(guān)系復(fù)雜,沒有學(xué)歷的人可以穩(wěn)坐辦公椅,而那些剛畢業(yè)的大學(xué)生卻做著很多初中生都能夠做的事。這個就是中國特色的改革。俗話說360行,行行出狀元,現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止360行。干無論干哪行,只要你比別人干得出色都可以使自己過得好,無論是美發(fā)師或者高級廚師恐怕工資不會比那些端鐵飯碗的人少吧!主要看自己小孩的興趣,如果他喜歡打臺球,說不定就是下一個丁俊輝,如果喜歡唱歌就可能是下個李宇春。在這些對比面前,你如果還是認(rèn)為只有學(xué)習(xí)唯一的出路的話我只能說你不開竅了。
其實,我相信家長遲早會認(rèn)識到的,我只不過想借這個要寫教育調(diào)查報告的機會呼吁一下,能起到一點催化的作用,那是我非常高興的! 1