- 目錄
第1篇 未成年人思想道德教育情況調(diào)查報(bào)告
青少年思想道德教育問(wèn)題是社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。了解并掌握青少年思想道德?tīng)顩r,有針對(duì)性地加強(qiáng)青少年思想道德教育,引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì),對(duì)與青少年的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
一、調(diào)查的背景和過(guò)程
在市文明辦召開(kāi)文明辦主任會(huì)后,我縣就青少年思想道德教育情況工作,對(duì)我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、馬港初中、程豐初中進(jìn)行了摸底調(diào)查,從調(diào)查中顯示,我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),主流是健康的,他們的生活價(jià)值取向多元而務(wù)實(shí),總體思想道德取向積極向上。
二、我縣中小學(xué)生思想道德的基本狀況
(一)好的方面
1.熱愛(ài)祖國(guó),具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)。調(diào)查表明,對(duì)作為中國(guó)人感到自豪的占95%,對(duì)祖國(guó)受到外敵入侵,能主動(dòng)報(bào)名參軍的占70%,升國(guó)旗時(shí)感到無(wú)比自豪的占76%,由此可見(jiàn)大部分學(xué)生具有愛(ài)國(guó)熱情,能在祖國(guó)最需要的時(shí)候,勇于獻(xiàn)身。上樓梯或上車(chē)不會(huì)搶先的占80%;用完?yáng)|西會(huì)歸位的占70%;在公共場(chǎng)所看到有人大聲喧嘩認(rèn)為是不文明行為的占87%,這些說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí),同時(shí)也說(shuō)明我們的德育教育成效是明顯的。
3.尊敬師長(zhǎng),民主平等意識(shí)不斷增強(qiáng)。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)父母、老師的辛苦付出有深刻的感受,能體諒父母師長(zhǎng)的不易,進(jìn)而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報(bào)之心。但同時(shí)大多數(shù)青少年學(xué)生對(duì)父母師長(zhǎng)的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見(jiàn)。主要是希望父母師長(zhǎng)不打罵孩子,不給孩子施加太多太大的壓力,能保持一顆公正之心,不重男輕女,不嫌貧愛(ài)富,不愛(ài)優(yōu)棄劣;希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、參與學(xué)、快樂(lè)學(xué);希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處,多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì),尊重學(xué)生的自尊心,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
(二)需要改進(jìn)的方面
1.自理能力差。雖然變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的口號(hào)喊得十分響亮,但重智育輕德育的狀況一直未有實(shí)質(zhì)性的改變,調(diào)查中,70%的家長(zhǎng)最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué),特別是通城這幾年因?yàn)楦呖季尤兄?,部分家長(zhǎng)的怨言較多。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù),有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗; 76%的人認(rèn)為教師布置作業(yè)太多,學(xué)生普遍感覺(jué)自己支配的時(shí)間不多,另外課程安排緊等也是一些因素。
2.心理承受力差,態(tài)度冷漠。好孩子是夸出來(lái)的,但片面追求表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,致使只能聽(tīng)好話(huà),經(jīng)不起挫折,心理承受力差。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時(shí)不愿找老師、家長(zhǎng)傾訴,而樂(lè)于找同學(xué)或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天,有的則找不到正常的發(fā)泄渠道,習(xí)慣于把問(wèn)題和心事藏在心里,變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為酷。
3.沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機(jī),家長(zhǎng)是為了孩子安全、方便,可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信,甚至有些不健康的內(nèi)容,這不僅分散個(gè)人注意力,影響學(xué)習(xí),還容易造成攀比心理,擾亂正常的教學(xué)秩序。另外,學(xué)生生日互相之間贈(zèng)送精美禮品,甚至大擺酒席??梢?jiàn),我們的學(xué)生艱苦樸素意識(shí)比較淡薄。同時(shí),調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿當(dāng)班干,怕影響學(xué)習(xí);有的學(xué)生輪到值日時(shí)晚到,怕把衣服弄臟,甚至逃避;有的學(xué)生在接受別人幫助后,沒(méi)有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取,不知奉獻(xiàn)。
4.認(rèn)識(shí)不到位。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀;45%的學(xué)生樂(lè)意參加義務(wù)勞動(dòng);38%的學(xué)生基本沒(méi)有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為;54。2%的學(xué)生對(duì)電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等在時(shí)間上的自控力比較差;這些數(shù)字是可怕的,更是讓人擔(dān)憂(yōu)的。
5、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的,占青少年犯罪總數(shù)的35%
三、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對(duì)策與建議。
(一)堅(jiān)持實(shí)踐育人,深入開(kāi)展大手拉小手,小手拉大手的活動(dòng)
手拉手的活動(dòng)是大手拉小手,齊揚(yáng)理想帆;小手拉大手,共創(chuàng)和諧美,要做到一個(gè)家庭教育好一個(gè)孩子,輻射一群伙伴;一個(gè)孩子牽扯一個(gè)家庭,影響一片鄰居。
(二)堅(jiān)持文化育人,引導(dǎo)未成年人正確的娛樂(lè)消費(fèi)。
通過(guò)開(kāi)展三百紅色經(jīng)典(百部愛(ài)國(guó)主義教育影片、百部愛(ài)國(guó)主義教育歌曲、百部愛(ài)國(guó)主義教育圖書(shū))競(jìng)賽活動(dòng),幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡;通過(guò)引導(dǎo)未成年人收看健康有益的電視節(jié)目,參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野,擴(kuò)大知識(shí)面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我縣中小學(xué)生作完作業(yè),閑暇之余更多的時(shí)間用來(lái)看電視、游玩、上網(wǎng),我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè),部門(mén)聯(lián)合,整和老黨員、老教師等社會(huì)資源,利用閑置校舍或結(jié)合新校舍開(kāi)發(fā),建立青少年活動(dòng)中心,積極營(yíng)造適合于青少年健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。
(三)堅(jiān)持服務(wù)育人,積極推行中小學(xué)生思想道德行為規(guī)范。
根據(jù)新形勢(shì)下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的新情況,在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中道德觀念的新變化,科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律,從語(yǔ)言行為、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面明確什么是對(duì)的,應(yīng)該怎么做。以小見(jiàn)大,從點(diǎn)滴做起,教育學(xué)生在思想道德行為規(guī)范上要身體力行。調(diào)查中我們深切感覺(jué)到,青少年的心理健康是當(dāng)前值得關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。
(四)堅(jiān)持組織育人,擴(kuò)大對(duì)青少年道德教育的渠道。
建議教育局成立加強(qiáng)青少年思想道德教育的相關(guān)組織,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校青少年思想道德教育進(jìn)行檢查、督導(dǎo);組織思想道德教育宣講團(tuán),深入各個(gè)學(xué)校,加強(qiáng)未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的建設(shè)與管理。對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)要制定實(shí)施意見(jiàn)。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定,旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用,構(gòu)建未成年人健康成長(zhǎng)的良好校園氛圍。
四、要處理好幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
1、增加財(cái)政對(duì)德育工作的專(zhuān)項(xiàng)投入。
中共中央、__《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出:各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要落實(shí)德育專(zhuān)項(xiàng)投入,并隨著教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng),逐步加大支持力度。曲阜乃全國(guó)歷史文化名城,財(cái)政收入即使困難,也要給全市的德育研究、德育培訓(xùn)、德育活動(dòng)、德育考察、德育資料建設(shè)提供較充裕的經(jīng)濟(jì)支持。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)
班主任專(zhuān)業(yè)化是現(xiàn)代社會(huì)呼喚高質(zhì)量的教育,呼喚教育均衡化的需要,也是落實(shí)《若干意見(jiàn)》,加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的需要。因此,通過(guò)分層次的班主任培訓(xùn)和教育實(shí)踐,提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng),提升班主任的教育理念,發(fā)展班主任的教育專(zhuān)業(yè)能力是德育隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。建議設(shè)立班主任專(zhuān)項(xiàng)的評(píng)優(yōu)表彰機(jī)制,關(guān)注班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的需要,切實(shí)提高班主任的工作待遇,大幅度提高班主任的政策津貼。
3、整合全社會(huì)的力量,突破德育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題
(1)虛擬世界對(duì)學(xué)生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價(jià)值觀的滲透,往往通過(guò)音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西,潛移默化地影響青少年的人生價(jià)值趨向。這些領(lǐng)域中黃、賭、毒、武打、槍?xiě)?zhàn)、~等情節(jié)對(duì)青少年思想、道德、行為、處事等負(fù)面影響是十分嚴(yán)重的。減少這些負(fù)面影響,對(duì)黃、賭、毒的東西實(shí)行全社會(huì)的圍追堵截。要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán),方能為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
(2)社會(huì)誠(chéng)信對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的影響不容低估
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。民無(wú)信而立言必信、行必果大丈夫一言既出,駟馬難追趕等有益的格言,深刻地反映出中華民族歷來(lái)視誠(chéng)信為安身立命之本。然而,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立和發(fā)展的今天,在現(xiàn)代化的進(jìn)程中,在社會(huì)生活的各個(gè)方面,人們發(fā)現(xiàn)在濃重的利益趨使下,民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)正在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人際關(guān)系中逐漸弱化和失缺。誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)是個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程,需要靠社會(huì)大環(huán)境的影響和熏陶。
第2篇 現(xiàn)代家庭道德教育調(diào)查報(bào)告
疽庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭道德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。家庭道德?tīng)顩r如何,不僅關(guān)系到家庭內(nèi)部的和睦和青少年的健康成長(zhǎng),而且關(guān)系到社會(huì)良好風(fēng)俗習(xí)慣的形成和國(guó)家的安定團(tuán)結(jié)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》就指出:“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。”父母是孩子的第一任老師,家庭教育既是搖籃教育,也是終生教育。因此,家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)、教育方法以及家庭教育的環(huán)境,都會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生具大的影響。
一、現(xiàn)代家庭道德教育存在的誤區(qū)。
1、重智育,輕德育。一項(xiàng)調(diào)查表明:12-17歲孩子的家庭教育中“重智育,輕德育”的思想觀念相當(dāng)突出。隨著生活水平的提高,家長(zhǎng)往往把“智育”放在最重要的位置。在他們看來(lái),只要學(xué)習(xí)成績(jī)好,其他方面就好,深信“分?jǐn)?shù)代表一切”。在這種教育觀念指導(dǎo)下,家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格甚至茍刻的要求,至于子女有什么興趣、愛(ài)好和能力卻看不到,當(dāng)行為習(xí)慣、心理健康、思想道德等方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)卻視而不見(jiàn)或不以為然,疏于引導(dǎo)、矯正,錯(cuò)過(guò)德育時(shí)機(jī)。
研究近年突出的青少年犯罪問(wèn)題,不難發(fā)現(xiàn)與其家庭教育中忽視德育的誤區(qū)密切相關(guān)。家長(zhǎng)在子女少兒時(shí)期過(guò)于溺愛(ài)、袒護(hù)子女,管束松散,放任自流,必然導(dǎo)致子女日后自私、任性、孤傲的性格特征,為青少年時(shí)期的走上犯罪之路埋下禍根。
2、重學(xué)校,輕自身。隨著新課程改革深入推進(jìn),教師的作用被提升到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)高度,但相當(dāng)數(shù)量的家長(zhǎng)未能客觀地看待孩子教育的社會(huì)系統(tǒng)功能,未能正確地評(píng)估學(xué)校教師的作用與能力,過(guò)分依賴(lài)學(xué)校,過(guò)分期望教師,這種教育觀念無(wú)疑是片面的,與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾。
誠(chéng)然,學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面素質(zhì)發(fā)展的責(zé)任,但不應(yīng)看作學(xué)校承擔(dān)教育學(xué)生的全部責(zé)任。有些家長(zhǎng)把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校,推給教師,忽視自己言傳身教的作用,使家庭德育流于形式。
3、重體罰,輕說(shuō)教。這種“棍棒教育”的家庭教育現(xiàn)象在農(nóng)村普遍存在。當(dāng)子女犯錯(cuò)誤時(shí),農(nóng)村家長(zhǎng)往往不分青紅皂白,采取掘單而粗暴的體罰方式,訓(xùn)斥一頓,棒打一通,全然不顧子女感受。當(dāng)然,農(nóng)村家長(zhǎng)有時(shí)也進(jìn)行說(shuō)服教育,但缺少耐心、細(xì)致的態(tài)度,未能在思想根源上去解決問(wèn)題。
刻育心理學(xué)規(guī)律揭示:經(jīng)常受到懲罰的學(xué)生,其心理健康狀況較差,自尊心、自信心十分脆弱,學(xué)習(xí)成績(jī)因而進(jìn)步緩慢。農(nóng)村家長(zhǎng)“重體罰,輕說(shuō)教”的家庭教育方法嚴(yán)重影響子女的健康成長(zhǎng)。倘若家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)子女問(wèn)題后,能民主平等地與子女溝通,擺事實(shí),講道理,進(jìn)行耐心、細(xì)致的說(shuō)服教育,給予溫暖的關(guān)懷和照顧,那么子女就不會(huì)朝著惡性的方向發(fā)展。
4、重物質(zhì),輕精神。在教育子女的方法上,有些家庭還存在著重視物質(zhì)給予與滿(mǎn)足、忽略精神需求與激勵(lì)的誤區(qū)。家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,不惜投入大量金錢(qián),滿(mǎn)足子女衣、食、玩各方面的物質(zhì)需求,借此鼓勵(lì)子女積極求學(xué),或者送子女參加數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、奧賽等智育培訓(xùn)。鮮見(jiàn)有學(xué)生家長(zhǎng)陪同子女逛書(shū)店買(mǎi)德育書(shū)籍、參觀烈士陵園等具有深刻德育意義的活動(dòng)。
實(shí)際上,對(duì)子女教育舍得物質(zhì)及在智育上的投入是必要的,但并不是最重要的。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中首先需要的是學(xué)會(huì)做人,促進(jìn)孩子健康全面發(fā)展,這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入。有的學(xué)生盡管家境貧窮,但是奮發(fā)圖強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí),注重全面發(fā)展,成績(jī)優(yōu)異,思想上積極進(jìn)取;因?yàn)樗麄儚母改改抢锛橙〉骄裆蠠o(wú)形的鼓勵(lì)和滿(mǎn)足,內(nèi)心充滿(mǎn)親情動(dòng)力。
二、現(xiàn)代家庭道德教育采取的策略。
1、更新觀念。在指導(dǎo)思想上,要從單純依靠學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)校、社會(huì)配合;在培養(yǎng)目標(biāo)上,要從養(yǎng)老防老、光宗耀祖,轉(zhuǎn)變?yōu)闉閲?guó)家培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的多層次的建設(shè)人才;在教育模式上,要從封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,支持孩子廣泛利用現(xiàn)代信息渠道接受知識(shí),擴(kuò)大視野,成為有創(chuàng)造志向、創(chuàng)造意志、創(chuàng)造才能的人;在教育態(tài)度上,從自由放任轉(zhuǎn)為自覺(jué)地系統(tǒng)地正確地教育孩子;在教育方法上,要從嬌慣溺愛(ài)或粗暴、包辦代替轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)愛(ài)結(jié)合、疏導(dǎo),讓孩子學(xué)習(xí)生活自理等等。
2、以身作則。父母的言傳身教,對(duì)孩子道德品質(zhì)的形成會(huì)產(chǎn)生重要而深刻的影響。因此,作為家長(zhǎng),首先應(yīng)當(dāng)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高自身的文化和心理素質(zhì)。家長(zhǎng)只有不斷地提高自身的素質(zhì),才能更好地教育、培養(yǎng)子女。早在春秋時(shí)期古人就提出“欲明德于天下者,先治其國(guó);欲治其國(guó)者,先治其家;欲治其家者,先修其身”的主張,所以,家長(zhǎng)要努力做孩子的學(xué)習(xí)榜樣。一方面,家長(zhǎng)要通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)和文明修養(yǎng);另一方面,要嚴(yán)于律己,始終保持良好形象,從日常生活入手,要求孩子做到的,自己首先必須做到,做到言行一致,舉止文明,勤勞奉獻(xiàn),寬以待人,從而潛移默化地影響孩子良好品德和行為的形成。
3、說(shuō)理導(dǎo)行。家庭教育與學(xué)校教育一樣,必須堅(jiān)持正面疏導(dǎo),耐心說(shuō)服。必須把說(shuō)理教育與訓(xùn)練行為結(jié)合起來(lái),也就是講練結(jié)合。只有這樣,才能使孩子不僅會(huì)說(shuō),而且會(huì)做。成為真正既有知識(shí),又有才能;既有高尚思想,又有良好品德行為的人。為此,家長(zhǎng)必須在堅(jiān)持正面疏導(dǎo)、耐心說(shuō)服的同時(shí),制訂一些切實(shí)可行的家規(guī),在提出時(shí)講清道理,使之自覺(jué)實(shí)行,并且經(jīng)常檢查督促,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,以養(yǎng)成良好習(xí)慣。孩子有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,固然要批評(píng)教育,但重要的是耐心開(kāi)導(dǎo),幫助分析原因,指出努力方向,啟發(fā)他們自覺(jué)改正。有不少家長(zhǎng)習(xí)慣封建式管制,孩子動(dòng)輒得咎,不是訓(xùn)斥窮罵,就是動(dòng)手體罰,既不講道理,更無(wú)明確家規(guī)。孩子當(dāng)然不知如何去做,更談不上什么道德行為訓(xùn)練。這樣的家長(zhǎng)當(dāng)然不可能真正地把孩子教好。
4、教育合力。教育要形成合力,家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育應(yīng)該是互動(dòng)合作、協(xié)調(diào)一致的關(guān)系,首先家庭內(nèi)部的教育力量要講相互配合、“教育一致”原則,才能收到良好的教育效果。其次要主動(dòng)、經(jīng)常地與學(xué)校聯(lián)系。經(jīng)常校訪(fǎng),進(jìn)一步了解孩子在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活狀況,了解孩子的個(gè)性特點(diǎn),協(xié)調(diào)與教師的關(guān)系,加深與教師的感情,要在教育觀念和方法上與教師達(dá)成共識(shí),取得共同教育的效果,走出家庭教育的誤區(qū)。
總之,家庭德育在孩子一生中占有十分重要的地位和教育功能。教育好下一代是歷史賦予我們每個(gè)公民的神圣職責(zé),我們家長(zhǎng)應(yīng)該竭力為孩子營(yíng)造溫馨的心靈港灣,要不斷提高家庭德育水平,用科學(xué)的方法武裝自己,使自己真正成為孩子的楷模、良師、益友。
第3篇 2023青少年思想道德教育狀況調(diào)查報(bào)告
青少年時(shí)期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,了解并掌握青少年思想道德?tīng)顩r,有針對(duì)性地加強(qiáng)青少年思想道德教育,引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì),對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)成才具有非常重要的意義。按照?qǐng)F(tuán)區(qū)委的統(tǒng)一部署,全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織利用一個(gè)月的時(shí)間,圍繞我區(qū)不同層次青少年的理想信念、道德判斷和行為選擇、價(jià)值取向等方面開(kāi)展了細(xì)致深入的調(diào)研,共撰寫(xiě)有關(guān)調(diào)研文章1,思考總結(jié)我區(qū)在開(kāi)展青少年思想道德教育中取得的效果及存在的不足,在加強(qiáng)思想道德教育和養(yǎng)成的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、層次性、實(shí)踐性和示范性等方面提出了對(duì)策和思考。
一、基本情況
二、青少年思想道德?tīng)顩r的調(diào)查結(jié)果分析
2、青少年思想道德?tīng)顩r的基本特征:
三、青少年思想道德教育方面存在的不足及原因盡管在加強(qiáng)青少年思想道德教育的工作中,我們重視了對(duì)不同青少年群體的分類(lèi)分層教育,使工作質(zhì)量和水平有了一定的提升。但隨著形勢(shì)的發(fā)展與黨對(duì)青少年工作的新要求,在工作實(shí)踐中還存在一些薄弱環(huán)節(jié),具體表現(xiàn)在:
1、青少年思想道德教育形式的表面性。目前的思想道德教育形式,往往過(guò)多注重表面形式,停留在知識(shí)性的課堂傳授層面,廣大青少年為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),更多地停留在入耳層面,沒(méi)有很好地入腦、入心,也沒(méi)有很好地將思想道德認(rèn)知同工作、生活及社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。加之傳統(tǒng)的教育手段過(guò)多地注重教條主義、形式主義和命令主義,缺乏創(chuàng)造思維和強(qiáng)有力的生命力,結(jié)果導(dǎo)致工作拓展難度增大。
2、青少年思想道德行為養(yǎng)成的被動(dòng)性。思想道德習(xí)慣養(yǎng)成的形式、內(nèi)容趨向組織化、行政化、單一化、運(yùn)動(dòng)化,不少道德行為規(guī)范還沒(méi)有成為青少年持之以恒的工作、生活原則。故在增強(qiáng)對(duì)青少年的吸引力,調(diào)動(dòng)廣大青少年主動(dòng)參與踐行的積極性上還不夠。
3、青少年思想道德教育主體調(diào)動(dòng)的行政性。青少年是思想道德教育的主體。但在實(shí)際工作中,由于運(yùn)用行政動(dòng)員方式過(guò)多,工作對(duì)象的覆蓋面還不夠,尤其在青工、閑散青少年以及普通青少年群體中缺乏鼓動(dòng)性和活躍性,只能借助組織行為去調(diào)動(dòng)部分群體,存在著目標(biāo)群體接受思想道德教育的不均衡性,且缺乏對(duì)目標(biāo)群體的分層分類(lèi)指導(dǎo),容易出現(xiàn)一刀切現(xiàn)象。
4、青少年思想道德教育資源整合的簡(jiǎn)單性。應(yīng)該說(shuō),全區(qū)的開(kāi)展思想道德教育的資源還是很多,但橫向與橫向之間、橫向與縱向之間、條塊之間缺乏溝通和資源共享。即便整合,也是活動(dòng)硬件設(shè)施考慮較高,軟件方面考慮較少,在工作中借力不夠。同時(shí),團(tuán)干部的社會(huì)拓展能力也需提高。
四、思考與對(duì)策隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化,青少年價(jià)值取向的多元化、生活方式的多樣化、青年群體分化的多層次性等問(wèn)題層出不窮,如何加強(qiáng)青少年思想道德教育工作,提高其實(shí)效性,已成為社會(huì)關(guān)注和重視的一大課題。共青團(tuán)組織要以改進(jìn)求加強(qiáng),以創(chuàng)新促發(fā)展,在繼承的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)青少年思想道德教育工作的滲透力、覆蓋面和有效性,推動(dòng)青少年思想道德教育工作不斷深化。
1、突出青少年思想道德教育工作的基礎(chǔ)性。青少年思想道德教育工作的基礎(chǔ)性主要表現(xiàn):
(一)青少年時(shí)期是思想道德觀念形成的基礎(chǔ)階段。學(xué)校是開(kāi)展青少年道德教育的基礎(chǔ)階段,人的道德養(yǎng)成關(guān)鍵是要從小就要打好基礎(chǔ),掌握青少年不同成長(zhǎng)階段的心理特點(diǎn),從小打好道德認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí),通過(guò)建立青少年需求反饋系統(tǒng)、信息系統(tǒng)和重點(diǎn)樣本調(diào)查反饋系統(tǒng),及時(shí)了解掌握青少年的思想動(dòng)態(tài)和行為方式的新趨勢(shì)。
(二)適應(yīng)青少年思想道德形成特點(diǎn)的教育內(nèi)容是關(guān)鍵。按照循序漸進(jìn)的原則,根據(jù)青少年不同階段的道德養(yǎng)成需求,提供不同的道德教育內(nèi)容,重點(diǎn)培養(yǎng)青少年的健康心理。通過(guò)開(kāi)展思想道德現(xiàn)象大討論、征集道德文明警語(yǔ)等形式,培養(yǎng)青少年明辨是非的能力。
(三)開(kāi)放性的青少年思想道德教育陣地是依托。網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)已成為開(kāi)展青少年思想道德教育的重要陣地。本次調(diào)查中有72%的青少年有過(guò)上網(wǎng)經(jīng)歷,同時(shí)也有83%的青少年表示目前我區(qū)的青少年文化活動(dòng)陣地短缺或?qū)ζ涔δ茉O(shè)置和管理不太滿(mǎn)意。我們要借助社區(qū)青少年學(xué)校、青山共青團(tuán)網(wǎng)站等載體,以多種傳播方式激活青少年的認(rèn)知模式,使思想道德教育變得生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè);并通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)等,加大青少年活動(dòng)陣地的開(kāi)發(fā)利用,在社區(qū)中建立分散多樣、就近就便的活動(dòng)中心,吸引青少年經(jīng)常參與,引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
2、突出青少年思想道德教育方式的科學(xué)性。我們通過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),在社會(huì)迅速轉(zhuǎn)型和信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,青少年接受的信息量大,思維靈活、想象豐富、視野開(kāi)闊,傳統(tǒng)的說(shuō)教式的思想道德教育方式已經(jīng)難以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展,迫切需要轉(zhuǎn)變思想道德教育方式,認(rèn)真分析把握新時(shí)期青少年思想發(fā)展變化規(guī)律,要注重青少年思想道德教育的科學(xué)性,實(shí)現(xiàn)由灌輸?shù)赖轮R(shí)向發(fā)展道德能力轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)從青少年被動(dòng)接受向自我教育、自我管理、自我提高上自主型轉(zhuǎn)變,減少行政化動(dòng)員,把真實(shí)的道德生活展現(xiàn)在青少年面前,在現(xiàn)實(shí)的具體生活場(chǎng)景中提高青少年的思想道德素養(yǎng)。
3、突出青少年思想道德教育對(duì)象的層次性。不同的青少年群體有不同生存狀態(tài)和發(fā)展的要求。在對(duì)青少年開(kāi)展思想道德教育的過(guò)程,我們要對(duì)優(yōu)勢(shì)群體和弱勢(shì)群體、職業(yè)青年和學(xué)生青少年等等群體差異有更深入的研究,兼顧兩頭,突出中間,體現(xiàn)層次性,在注重把握青少年思想道德教育存在的普遍性問(wèn)題的同時(shí),針對(duì)不同的青少年群體,形成不同的側(cè)重點(diǎn),讓不同層次的青年都能找到自己的追求目標(biāo)。如對(duì)青年黨員、團(tuán)干部、優(yōu)秀青年等先進(jìn)分子,要強(qiáng)調(diào)三觀,強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)主義的理想觀念;對(duì)廣大普通青少年群體,要以三德為基本要求,倡導(dǎo)與現(xiàn)代化文明社會(huì)相匹配的精神生活和道德情操。以此,逐步提高青少年思想道德教育的廣度和深度。
4、突出青少年思想道德養(yǎng)成的實(shí)踐性。引導(dǎo)青少年提高思想道德水平,最根本的途徑在于實(shí)踐。本次調(diào)查中反映,青少年對(duì)道德教育活動(dòng)意見(jiàn)最大的是形式單調(diào),認(rèn)為最有收獲的是實(shí)踐。這就要求我們注重讓青少年在實(shí)踐中學(xué)習(xí),要通過(guò)家庭實(shí)踐、社區(qū)實(shí)踐、崗位實(shí)踐等途徑的有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)青少年在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己的行為規(guī)范、道德文明和人生價(jià)值取向與法律規(guī)范和傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的道德文明保持一致。使在校青少年學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,養(yǎng)成倫理道德、社會(huì)公德所需要的行為規(guī)范和基礎(chǔ)文明;在職青年在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德,學(xué)會(huì)理性地處理各種矛盾和人際關(guān)系的本領(lǐng)。
5、突出青少年思想道德評(píng)價(jià)的示范性。我們可以通過(guò)開(kāi)展青少年道德示范好公民、十佳小公民等先進(jìn)稱(chēng)號(hào)的評(píng)比表彰,讓青少年體會(huì)到榜樣的可敬、可親、可學(xué),形成爭(zhēng)做先進(jìn)的良好氛圍。要通過(guò)各種媒體,以及建立思想道德教育宣講團(tuán)加強(qiáng)對(duì)青少年思想道德教育成果的宣傳。以青山區(qū)社區(qū)青少年道德行動(dòng)為契機(jī),通過(guò)設(shè)立道德評(píng)議臺(tái)、社情民意氣象站等有形載體,建立形成社區(qū)青少年道德規(guī)范和道德約束和監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)典型榜樣的宣傳,道德?tīng)顩r的分析,以及有效的應(yīng)對(duì),從而保證工作的針對(duì)性,取得實(shí)效性。青少年時(shí)期不僅是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期,也是思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的思想道德水平,將直接關(guān)系到我區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖能否實(shí)現(xiàn)。我們必須高度重視青少年思想道德教育問(wèn)題,為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,不斷創(chuàng)新實(shí)踐,才能真正使這項(xiàng)社會(huì)的基礎(chǔ)工程不斷得到鞏固和發(fā)展。
第4篇 關(guān)于未成年思想道德教育調(diào)查報(bào)告
青少年思想道德教育問(wèn)題是社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。了解并掌握青少年思想道德?tīng)顩r,有針對(duì)性地加強(qiáng)青少年思想道德教育,引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì),對(duì)與青少年的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
一、調(diào)查的背景和過(guò)程
在市文明辦召開(kāi)文明辦主任會(huì)后,我縣就青少年思想道德教育情況工作,對(duì)我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、馬港初中、程豐初中進(jìn)行了摸底調(diào)查,從調(diào)查中顯示,我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),主流是健康的,他們的生活價(jià)值取向多元而務(wù)實(shí),總體思想道德取向積極向上。
二 、我縣中小學(xué)生思想道德的基本狀況
(一)好的方面
1.熱愛(ài)祖國(guó),具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)。調(diào)查表明,對(duì)作為中國(guó)人感到自豪的占95%,對(duì)祖國(guó)受到外敵入侵,能主動(dòng)報(bào)名參軍的占70%,升國(guó)旗時(shí)感到無(wú)比自豪的占76%,由此可見(jiàn)大部分學(xué)生具有愛(ài)國(guó)熱情,能在祖國(guó)最需要的時(shí)候,勇于獻(xiàn)身。上樓梯或上車(chē)不會(huì)搶先的占80%;用完?yáng)|西會(huì)歸位的占70%;在公共場(chǎng)所看到有人大聲喧嘩認(rèn)為是不文明行為的占87%,這些說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí),同時(shí)也說(shuō)明我們的德育教育成效是明顯的。
3.尊敬師長(zhǎng),民主平等意識(shí)不斷增強(qiáng)。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)父母、老師的辛苦付出有深刻的感受,能體諒父母師長(zhǎng)的不易,進(jìn)而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報(bào)之心。但同時(shí)大多數(shù)青少年學(xué)生對(duì)父母師長(zhǎng)的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見(jiàn)。主要是希望父母師長(zhǎng)不打罵孩子,不給孩子施加太多太大的壓力,能保持一顆公正之心,不重男輕女,不嫌貧愛(ài)富,不愛(ài)優(yōu)棄劣;希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、參與學(xué)、快樂(lè)學(xué);希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處,多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì),尊重學(xué)生的自尊心,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
(二)需要改進(jìn)的方面
1.自理能力差。雖然變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的口號(hào)喊得十分響亮,但重智育輕德育的狀況一直未有實(shí)質(zhì)性的改變,調(diào)查中,70%的家長(zhǎng)最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué),特別是通城這幾年因?yàn)楦呖季尤兄?,部分家長(zhǎng)的怨言較多。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù),有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗; 76%的人認(rèn)為教師布置作業(yè)太多,學(xué)生普遍感覺(jué)自己支配的時(shí)間不多,另外課程安排緊等也是一些因素。
2.心理承受力差,態(tài)度冷漠。好孩子是夸出來(lái)的,但片面追求表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,致使只能聽(tīng)好話(huà),經(jīng)不起挫折,心理承受力差。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時(shí)不愿找老師、家長(zhǎng)傾訴,而樂(lè)于找同學(xué)或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天,有的則找不到正常的發(fā)泄渠道,習(xí)慣于把問(wèn)題和心事藏在心里,變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為酷。
3.沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機(jī),家長(zhǎng)是為了孩子安全、方便,可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信,甚至有些不健康的內(nèi)容,這不僅分散個(gè)人注意力,影響學(xué)習(xí),還容易造成攀比心理,擾亂正常的教學(xué)秩序。另外,學(xué)生生日互相之間贈(zèng)送精美禮品,甚至大擺酒席??梢?jiàn),我們的學(xué)生艱苦樸素意識(shí)比較淡薄。同時(shí),調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿當(dāng)班干,怕影響學(xué)習(xí);有的學(xué)生輪到值日時(shí)晚到,怕把衣服弄臟,甚至逃避;有的學(xué)生在接受別人幫助后,沒(méi)有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取,不知奉獻(xiàn)。
4.認(rèn)識(shí)不到位。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀;45%的學(xué)生樂(lè)意參加義務(wù)勞動(dòng);38%的學(xué)生基本沒(méi)有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為;54。2%的學(xué)生對(duì)電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等在時(shí)間上的自控力比較差;這些數(shù)字是可怕的,更是讓人擔(dān)憂(yōu)的。
5、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的,占青少年犯罪總數(shù)的35%
三、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對(duì)策與建議。
(一)堅(jiān)持實(shí)踐育人,深入開(kāi)展大手拉小手,小手拉大手的活動(dòng)
手拉手的活動(dòng)是大手拉小手,齊揚(yáng)理想帆;小手拉大手,共創(chuàng)和諧美,要做到一個(gè)家庭教育好一個(gè)孩子,輻射一群伙伴;一個(gè)孩子牽扯一個(gè)家庭,影響一片鄰居。
(二)堅(jiān)持文化育人,引導(dǎo)未成年人正確的娛樂(lè)消費(fèi)。
通過(guò)開(kāi)展三百紅色經(jīng)典(百部愛(ài)國(guó)主義教育影片、百部愛(ài)國(guó)主義教育歌曲、百部愛(ài)國(guó)主義教育圖書(shū))競(jìng)賽活動(dòng),幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡;通過(guò)引導(dǎo)未成年人收看健康有益的電視節(jié)目,參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野,擴(kuò)大知識(shí)面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我縣中小學(xué)生作完作業(yè),閑暇之余更多的時(shí)間用來(lái)看電視、游玩、上網(wǎng),我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè),部門(mén)聯(lián)合,整和老黨員、老教師等社會(huì)資源,利用閑置校舍或結(jié)合新校舍開(kāi)發(fā),建立青少年活動(dòng)中心,積極營(yíng)造適合于青少年健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。
(三)堅(jiān)持服務(wù)育人,積極推行中小學(xué)生思想道德行為規(guī)范。
根據(jù)新形勢(shì)下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的新情況,在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中道德觀念的新變化,科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律,從語(yǔ)言行為、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面明確什么是對(duì)的,應(yīng)該怎么做。以小見(jiàn)大,從點(diǎn)滴做起,教育學(xué)生在思想道德行為規(guī)范上要身體力行。調(diào)查中我們深切感覺(jué)到,青少年的心理健康是當(dāng)前值得關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。
(四)堅(jiān)持組織育人,擴(kuò)大對(duì)青少年道德教育的渠道。
建議教育局成立加強(qiáng)青少年思想道德教育的相關(guān)組織,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校青少年思想道德教育進(jìn)行檢查、督導(dǎo);組織思想道德教育宣講團(tuán),深入各個(gè)學(xué)校,加強(qiáng)未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的建設(shè)與管理。對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)要制定實(shí)施意見(jiàn)。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定,旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用,構(gòu)建未成年人健康成長(zhǎng)的良好校園氛圍。
四、要處理好幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
1、增加財(cái)政對(duì)德育工作的專(zhuān)項(xiàng)投入。
中共中央、__《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出:各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要落實(shí)德育專(zhuān)項(xiàng)投入,并隨著教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng),逐步加大支持力度。曲阜乃全國(guó)歷史文化名城,財(cái)政收入即使困難,也要給全市的德育研究、德育培訓(xùn)、德育活動(dòng)、德育考察、德育資料建設(shè)提供較充裕的經(jīng)濟(jì)支持。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)
班主任專(zhuān)業(yè)化是現(xiàn)代社會(huì)呼喚高質(zhì)量的教育,呼喚教育均衡化的需要,也是落實(shí)《若干意見(jiàn)》,加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的需要。因此,通過(guò)分層次的班主任培訓(xùn)和教育實(shí)踐,提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng),提升班主任的教育理念,發(fā)展班主任的教育專(zhuān)業(yè)能力是德育隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。建議設(shè)立班主任專(zhuān)項(xiàng)的評(píng)優(yōu)表彰機(jī)制,關(guān)注班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的需要,切實(shí)提高班主任的工作待遇,大幅度提高班主任的政策津貼。
3、整合全社會(huì)的力量,突破德育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題
(1)虛擬世界對(duì)學(xué)生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價(jià)值觀的滲透,往往通過(guò)音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西,潛移默化地影響青少年的人生價(jià)值趨向。這些領(lǐng)域中黃、賭、毒、武打、槍?xiě)?zhàn)、等情節(jié)對(duì)青少年思想、道德、行為、處事等負(fù)面影響是十分嚴(yán)重的。減少這些負(fù)面影響,對(duì)黃、賭、毒的東西實(shí)行全社會(huì)的圍追堵截。要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán),方能為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
(2)社會(huì)誠(chéng)信對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的影響不容低估
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。民無(wú)信而立言必信、行必果大丈夫一言既出,駟馬難追趕等有益的格言,深刻地反映出中華民族歷來(lái)視誠(chéng)信為安身立命之本。然而,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立和發(fā)展的今天,在現(xiàn)代化的進(jìn)程中,在社會(huì)生活的各個(gè)方面,人們發(fā)現(xiàn)在濃重的利益趨使下,民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)正在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人際關(guān)系中逐漸弱化和失缺。誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)是個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程,需要靠社會(huì)大環(huán)境的影響和熏陶。
第5篇 社區(qū)未成年人思想道德教育的調(diào)查報(bào)告
社區(qū)未成年人的思想道德教育存在什么問(wèn)題呢?小編給大家介紹介紹。
社區(qū)未成年人思想道德教育的調(diào)查報(bào)告(1)
加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè),是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié),是和諧社會(huì)主義人際關(guān)系、改善社會(huì)風(fēng)尚、提升人民道德素質(zhì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要保證。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),是培育中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人,確保黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要舉措。
一、社區(qū)未成年人思想道德教育存在的問(wèn)題
首先,從整個(gè)社會(huì)大環(huán)境來(lái)看:由于社會(huì)轉(zhuǎn)型的高速度和不穩(wěn)定因素的存在,許多傳統(tǒng)觀念和道德規(guī)范受到無(wú)情的沖擊,西方的不正確的價(jià)值觀念卻時(shí)刻影響價(jià)值觀尚未定型的未成年人,導(dǎo)致部分未成年人出現(xiàn)才大志疏、盲目自信、過(guò)分關(guān)注個(gè)人利益和私欲,缺乏自我約束,道德觀念淡薄的現(xiàn)象。而中國(guó)優(yōu)秀的道德文化:誠(chéng)實(shí)守信、勤勞善良、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友善等正在慢慢消失。周?chē)涣嫉纳鐣?huì)文化吸引著充滿(mǎn)好奇心、自控力差的未成年人。
其次,從學(xué)校來(lái)看:道德教育被肢解為空洞的說(shuō)教。學(xué)校的德育工作缺乏與家庭、社會(huì)的密切配合,特別是農(nóng)村學(xué)校,學(xué)校教育成了學(xué)生德育的全部。更嚴(yán)重的是現(xiàn)在的學(xué)校只注重成績(jī)和升學(xué)率,而忽視了道德教育。當(dāng)然,這與教育體制也有很大關(guān)系。雖然我國(guó)已大力推行素質(zhì)教育,可許多學(xué)校仍以應(yīng)試教育作為本校的教育體制,這是影響道德教育地位的重要因素,也可以說(shuō)是根本因素。
最后,從家庭角度來(lái)分析:家是未成年人的啟蒙學(xué)校,而家長(zhǎng)則是未成年人的啟蒙老師。家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象。不良的家風(fēng),不和諧的家庭環(huán)境都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)與教育產(chǎn)生不好影響。當(dāng)下,許多家長(zhǎng)抱著萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高的思想,重智育,輕德育,盲目地對(duì)孩子進(jìn)行智力教育,忽視了優(yōu)秀道德文化教育。甚至于對(duì)獨(dú)生子女的一味嬌慣,寵溺,這對(duì)道德教育產(chǎn)生了一定的阻礙,導(dǎo)致了許多問(wèn)題。家長(zhǎng)只有樹(shù)立正確的教育觀念,才有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
二、未成年人道德問(wèn)題存在的原因分析
1、大眾傳媒。大眾傳煤主要包括廣播、電影、電視、報(bào)刊等。例如,有的電影、電視作品為追求所謂的票房?jī)r(jià)格,用許多思想內(nèi)容極不健康的作品吸引觀眾,宣傳暴力、兇殺、色情等;有些所謂的紀(jì)實(shí)篇,把犯罪分子的作案手段細(xì)加描述;有的報(bào)刊不僅表現(xiàn)在非法出版物的增多,而且許多所謂的正規(guī)出版物也在合法的幌子下宣傳一些不健康的內(nèi)容。未成年人判斷是非的能力較差,但具有極強(qiáng)的模仿心理和模仿力,在好奇心的驅(qū)使下,最容易做出違反道德規(guī)范要求的事情。
2、不良社會(huì)風(fēng)氣。社會(huì)現(xiàn)象形形色色、紛繁復(fù)雜,不僅存在真善美,也存在假丑惡,特別在當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,許多新的游戲規(guī)則沒(méi)有建立和完善,各種不良的社會(huì)風(fēng)氣不斷出現(xiàn)。例如,有些人通過(guò)不正當(dāng)手段在短期內(nèi)可以暴富,有些人可以通過(guò)不正當(dāng)途徑升官發(fā)財(cái)?shù)?。這些社會(huì)上的不良現(xiàn)象,會(huì)給未成年人學(xué)生的道德、心靈造成污染。
3、網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)給工作、生活和社會(huì)交往帶來(lái)了極大的便利,促進(jìn)了社會(huì)道德的開(kāi)放性、多元性,但也給道德教育帶來(lái)了許多負(fù)面影響。例如,電腦黑客及病毒制造等不道德行為不斷產(chǎn)生;合理的個(gè)人隱私受到了空前的挑戰(zhàn),改變了人們傳統(tǒng)的交往方式和情感方式;西方發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將自己的意識(shí)形態(tài)、世界觀、價(jià)值觀、倫理道德等觀念四處傳播。未成年人學(xué)生是極易受網(wǎng)絡(luò)影響的群體,如不正確加以引導(dǎo)、處理,會(huì)給未成年人的道德行為帶來(lái)偏差。
三、社區(qū)未成年人思想道德教育的對(duì)策
作為居住和成長(zhǎng)的場(chǎng)所,社區(qū)在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中的影響力日益彰顯。中小學(xué)生一年中近一半的時(shí)間在社區(qū)中度過(guò),社區(qū)正在成為未成年人生活的主要空間,是未成年人實(shí)現(xiàn)社會(huì)化過(guò)程的重要場(chǎng)所,是未成年人集中活動(dòng)的重要區(qū)域。未成年人的積極參與是實(shí)現(xiàn)社區(qū)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要基礎(chǔ),以社區(qū)為依托,推進(jìn)社區(qū)未成年人思想工作,是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的重要舉措。
社區(qū)思想道德建設(shè)既具有思想道德建設(shè)的一般規(guī)律又具有自身的一些特殊規(guī)律,因此,在實(shí)踐中,我們既要借鑒思想道德建設(shè)的一些有益的經(jīng)驗(yàn),又要從社區(qū)居民的思想實(shí)際出發(fā),努力探索一條適合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下的社區(qū)思想道德建設(shè)的新路子。首先,要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),建立一支素質(zhì)精良的社區(qū)思想道德建設(shè)隊(duì)伍。社區(qū)思想道德建設(shè)的關(guān)鍵在于黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),才能協(xié)調(diào)各種關(guān)系,形成合力,才能保證社區(qū)建設(shè)沿著社會(huì)主義方向健康發(fā)展;才能充分發(fā)揮黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下社區(qū)思想道德建設(shè)的重要性,高度重視社區(qū)思想道德建設(shè),改變說(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要的狀況,把社區(qū)思想道德建設(shè)納入到社區(qū)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的規(guī)劃,列入社區(qū)管理和日常工作之中。同時(shí),優(yōu)化社區(qū)思想道德建設(shè)隊(duì)伍,提高從業(yè)人員的素質(zhì),建立一支年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化的專(zhuān)兼職結(jié)合的社區(qū)思想道德建設(shè)隊(duì)伍。
其次,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,構(gòu)建以社區(qū)為依托,以學(xué)校為主體,以家庭為中心的教育網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,社區(qū)思想道德建設(shè)主要是依靠社區(qū)進(jìn)行宣傳教育,條塊分割嚴(yán)重,難以發(fā)揮整體效應(yīng)。這不僅違背了社區(qū)思想道德教育的內(nèi)在規(guī)律,也嚴(yán)重影響到社區(qū)思想道德教育的效果。新時(shí)期的社區(qū)思想道德教育要求我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,打破條塊分割,樹(shù)立整體意識(shí),把社區(qū)、學(xué)校、家庭三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),充分地發(fā)揮三者在社區(qū)思想道德建設(shè)中的重要作用。這不但可以?xún)?yōu)化資源配置,還可以實(shí)現(xiàn)社區(qū)思想道德教育效果的最大化。
第三,加大資金投入,創(chuàng)建社區(qū)思想道德建設(shè)的新環(huán)境。社區(qū)思想道德建設(shè)離不開(kāi)環(huán)境的影響和制約,環(huán)境是社區(qū)思想道德建設(shè)必備的物質(zhì)載體。它包括軟件環(huán)境和硬件環(huán)境兩個(gè)方面,前者是指影響和制約社區(qū)思想道德建設(shè)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況和社會(huì)風(fēng)俗等人文條件。后者是指社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施等自然環(huán)境。而這些環(huán)境的建設(shè)和改善都需要一定的資金投入,但就目前來(lái)看社區(qū)思想道德環(huán)境和方法。
第四,注重建設(shè)效率,改進(jìn)社區(qū)思想道德建設(shè)的內(nèi)容效率即生命。針對(duì)當(dāng)前社區(qū)思想道德教育內(nèi)容陳舊、形式老套、方法呆板,不能適應(yīng)新時(shí)期要求的客觀實(shí)際。社區(qū)思想道德建設(shè)應(yīng)該不斷更新內(nèi)容,改進(jìn)方法,使之既體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的要求,又能適合社區(qū)居民的迫切需求,并把它同社區(qū)服務(wù)、社區(qū)安全、社區(qū)文化等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),通過(guò)營(yíng)造良好的文化氛圍,提高居民的思想道德水平??刹捎秘S富多彩的宣傳方法,利用新興的傳播媒介。如互聯(lián)網(wǎng)等對(duì)居民進(jìn)行宣傳,同時(shí)要充分發(fā)揮社區(qū)居民參與的積極性,引導(dǎo)居民自我管理、自我服務(wù),開(kāi)展大量的群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),引導(dǎo)群眾自覺(jué)地形成健康向上的精神風(fēng)貌。
第五,搞好制度建設(shè),保證社區(qū)思想道德建設(shè)的規(guī)范化。社區(qū)思想道德建設(shè)需要建立健全完善的規(guī)章制度體系,以此保證其走上制度化、科學(xué)化的軌道,避免因人而異,因時(shí)而異的隨意性。目前,這方面是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),需要下大力氣解決。要根據(jù)中央的有關(guān)精神,結(jié)合社區(qū)實(shí)際,制定社區(qū)思想道德建設(shè)實(shí)施意見(jiàn),對(duì)社區(qū)思想道德建設(shè)的指導(dǎo)方針、基本原則、主要內(nèi)容、方法方式等作出明確的規(guī)定,使社區(qū)思想道德建設(shè)有章所依,有規(guī)可循。
總之,社區(qū)思想道德建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程,需要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,在社會(huì)各界的廣泛支持下,在社區(qū)未成年人的積極參與下,多管齊下,齊抓共管,相互協(xié)調(diào),共同配合才能健康發(fā)展。
社區(qū)未成年人思想道德教育的調(diào)查報(bào)告(2)
青少年思想道德教育問(wèn)題是社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。了解并掌握青少年思想道德?tīng)顩r,有針對(duì)性地加強(qiáng)青少年思想道德教育,引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì),對(duì)與青少年的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
一、調(diào)查的背景和過(guò)程
在市文明辦召開(kāi)文明辦主任會(huì)后,我縣就青少年思想道德教育情況工作,對(duì)我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、馬港初中、程豐初中進(jìn)行了摸底調(diào)查,從調(diào)查中顯示,我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),主流是健康的,他們的生活價(jià)值取向多元而務(wù)實(shí),總體思想道德取向積極向上。
二、我縣中小學(xué)生思想道德的基本狀況
(一)好的方面
1.熱愛(ài)祖國(guó),具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)。調(diào)查表明,對(duì)作為中國(guó)人感到自豪的占95%,對(duì)祖國(guó)受到外敵入侵,能主動(dòng)報(bào)名參軍的占70%,升國(guó)旗時(shí)感到無(wú)比自豪的占76%,由此可見(jiàn)大部分學(xué)生具有愛(ài)國(guó)熱情,能在祖國(guó)最需要的時(shí)候,勇于獻(xiàn)身。上樓梯或上車(chē)不會(huì)搶先的占80%;用完?yáng)|西會(huì)歸位的占70%;在公共場(chǎng)所看到有人大聲喧嘩認(rèn)為是不文明行為的占87%,這些說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí),同時(shí)也說(shuō)明我們的德育教育成效是明顯的。
2.熱愛(ài)學(xué)習(xí),積極追求進(jìn)步。絕大多數(shù)同學(xué)都對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)比較關(guān)心,認(rèn)為對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展而言,知識(shí)和思想一樣重要占79.3%;認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值取決于為國(guó)家社會(huì)貢獻(xiàn)的大小和人格是否高尚的占91%;認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大的占70.3%;認(rèn)為青少年成才的關(guān)鍵是勤奮學(xué)習(xí)的占82%;認(rèn)為人活著首先是一種精神追求的占76.2%??梢?jiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí),追求進(jìn)步仍是當(dāng)代青少年的主流寫(xiě)照。
3.尊敬師長(zhǎng),民主平等意識(shí)不斷增強(qiáng)。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)父母、老師的辛苦付出有深刻的感受,能體諒父母師長(zhǎng)的不易,進(jìn)而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報(bào)之心。但同時(shí)大多數(shù)青少年學(xué)生對(duì)父母師長(zhǎng)的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見(jiàn)。主要是希望父母師長(zhǎng)不打罵孩子,不給孩子施加太多太大的壓力,能保持一顆公正之心,不重男輕女,不嫌貧愛(ài)富,不愛(ài)優(yōu)棄劣;希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、參與學(xué)、快樂(lè)學(xué);希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處,多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì),尊重學(xué)生的自尊心,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
(二)需要改進(jìn)的方面
1.自理能力差。雖然變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的口號(hào)喊得十分響亮,但重智育輕德育的狀況一直未有實(shí)質(zhì)性的改變,調(diào)查中,70%的家長(zhǎng)最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué),特別是通城這幾年因?yàn)楦呖季尤兄?,部分家長(zhǎng)的怨言較多。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù),有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗; 76%的人認(rèn)為教師布置作業(yè)太多,學(xué)生普遍感覺(jué)自己支配的時(shí)間不多,另外課程安排緊等也是一些因素。
2.心理承受力差,態(tài)度冷漠。好孩子是夸出來(lái)的,但片面追求表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,致使只能聽(tīng)好話(huà),經(jīng)不起挫折,心理承受力差。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時(shí)不愿找老師、家長(zhǎng)傾訴,而樂(lè)于找同學(xué)或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天,有的則找不到正常的發(fā)泄渠道,習(xí)慣于把問(wèn)題和心事藏在心里,變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為酷。
3.沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機(jī),家長(zhǎng)是為了孩子安全、方便,可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信,甚至有些不健康的內(nèi)容,這不僅分散個(gè)人注意力,影響學(xué)習(xí),還容易造成攀比心理,擾亂正常的教學(xué)秩序。另外,學(xué)生生日互相之間贈(zèng)送精美禮品,甚至大擺酒席??梢?jiàn),我們的學(xué)生艱苦樸素意識(shí)比較淡薄。同時(shí),調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿當(dāng)班干,怕影響學(xué)習(xí);有的學(xué)生輪到值日時(shí)晚到,怕把衣服弄臟,甚至逃避;有的學(xué)生在接受別人幫助后,沒(méi)有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取,不知奉獻(xiàn)。
4.認(rèn)識(shí)不到位。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀;45%的學(xué)生樂(lè)意參加義務(wù)勞動(dòng);38%的學(xué)生基本沒(méi)有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為;54。2%的學(xué)生對(duì)電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等在時(shí)間上的自控力比較差;這些數(shù)字是可怕的,更是讓人擔(dān)憂(yōu)的。
5、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的,占青少年犯罪總數(shù)的35%
三、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對(duì)策與建議。
(一)堅(jiān)持實(shí)踐育人,深入開(kāi)展大手拉小手,小手拉大手的活動(dòng)
手拉手的活動(dòng)是大手拉小手,齊揚(yáng)理想帆;小手拉大手,共創(chuàng)和諧美,要做到一個(gè)家庭教育好一個(gè)孩子,輻射一群伙伴;一個(gè)孩子牽扯一個(gè)家庭,影響一片鄰居。
(二)堅(jiān)持文化育人,引導(dǎo)未成年人正確的娛樂(lè)消費(fèi)。
通過(guò)開(kāi)展三百紅色經(jīng)典(百部愛(ài)國(guó)主義教育影片、百部愛(ài)國(guó)主義教育歌曲、百部愛(ài)國(guó)主義教育圖書(shū))競(jìng)賽活動(dòng),幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡;通過(guò)引導(dǎo)未成年人收看健康有益的電視節(jié)目,參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野,擴(kuò)大知識(shí)面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我縣中小學(xué)生作完作業(yè),閑暇之余更多的時(shí)間用來(lái)看電視、游玩、上網(wǎng),我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè),部門(mén)聯(lián)合,整和老黨員、老教師等社會(huì)資源,利用閑置校舍或結(jié)合新校舍開(kāi)發(fā),建立青少年活動(dòng)中心,積極營(yíng)造適合于青少年健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。
(三)堅(jiān)持服務(wù)育人,積極推行中小學(xué)生思想道德行為規(guī)范。
根據(jù)新形勢(shì)下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的新情況,在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中道德觀念的新變化,科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律,從語(yǔ)言行為、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面明確什么是對(duì)的,應(yīng)該怎么做。以小見(jiàn)大,從點(diǎn)滴做起,教育學(xué)生在思想道德行為規(guī)范上要身體力行。調(diào)查中我們深切感覺(jué)到,青少年的心理健康是當(dāng)前值得關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。
(四)堅(jiān)持組織育人,擴(kuò)大對(duì)青少年道德教育的渠道。
建議教育局成立加強(qiáng)青少年思想道德教育的相關(guān)組織,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校青少年思想道德教育進(jìn)行檢查、督導(dǎo);組織思想道德教育宣講團(tuán),深入各個(gè)學(xué)校,加強(qiáng)未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的建設(shè)與管理。對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)要制定實(shí)施意見(jiàn)。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定,旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用,構(gòu)建未成年人健康成長(zhǎng)的良好校園氛圍。
四、要處理好幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
1、增加財(cái)政對(duì)德育工作的專(zhuān)項(xiàng)投入。
中共中央、__《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出:各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要落實(shí)德育專(zhuān)項(xiàng)投入,并隨著教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng),逐步加大支持力度。曲阜乃全國(guó)歷史文化名城,財(cái)政收入即使困難,也要給全市的德育研究、德育培訓(xùn)、德育活動(dòng)、德育考察、德育資料建設(shè)提供較充裕的經(jīng)濟(jì)支持。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)
班主任專(zhuān)業(yè)化是現(xiàn)代社會(huì)呼喚高質(zhì)量的教育,呼喚教育均衡化的需要,也是落實(shí)《若干意見(jiàn)》,加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的需要。因此,通過(guò)分層次的班主任培訓(xùn)和教育實(shí)踐,提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng),提升班主任的教育理念,發(fā)展班主任的教育專(zhuān)業(yè)能力是德育隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。建議設(shè)立班主任專(zhuān)項(xiàng)的評(píng)優(yōu)表彰機(jī)制,關(guān)注班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的需要,切實(shí)提高班主任的工作待遇,大幅度提高班主任的政策津貼。
3、整合全社會(huì)的力量,突破德育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題
(1)虛擬世界對(duì)學(xué)生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價(jià)值觀的滲透,往往通過(guò)音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西,潛移默化地影響青少年的人生價(jià)值趨向。這些領(lǐng)域中黃、賭、毒、武打、槍?xiě)?zhàn)、~等情節(jié)對(duì)青少年思想、道德、行為、處事等負(fù)面影響是十分嚴(yán)重的。減少這些負(fù)面影響,對(duì)黃、賭、毒的東西實(shí)行全社會(huì)的圍追堵截。要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán),方能為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
(2)社會(huì)誠(chéng)信對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的影響不容低估
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。民無(wú)信而立言必信、行必果大丈夫一言既出,駟馬難追趕等有益的格言,深刻地反映出中華民族歷來(lái)視誠(chéng)信為安身立命之本。然而,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立和發(fā)展的今天,在現(xiàn)代化的進(jìn)程中,在社會(huì)生活的各個(gè)方面,人們發(fā)現(xiàn)在濃重的利益趨使下,民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)正在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人際關(guān)系中逐漸弱化和失缺。誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)是個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程,需要靠社會(huì)大環(huán)境的影響和熏陶。
第6篇 縣青少年思想道德教育情況調(diào)查報(bào)告
青少年思想道德教育問(wèn)題是社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。了解并掌握青少年思想道德?tīng)顩r,有針對(duì)性地加強(qiáng)青少年思想道德教育,引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì),對(duì)與青少年的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
一、調(diào)查的背景和過(guò)程
在市文明辦召開(kāi)文明辦主任會(huì)后,我縣就青少年思想道德教育情況工作,對(duì)我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、馬港初中、程豐初中進(jìn)行了摸底調(diào)查,從調(diào)查中顯示,我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),主流是健康的,他們的生活價(jià)值取向多元而務(wù)實(shí),總體思想道德取向積極向上。
二、我縣中小學(xué)生思想道德的基本狀況
(一)好的方面
1.熱愛(ài)祖國(guó),具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)。調(diào)查表明,對(duì)作為中國(guó)人感到自豪的占95%,對(duì)祖國(guó)受到外敵入侵,能主動(dòng)報(bào)名參軍的占70%,升國(guó)旗時(shí)感到無(wú)比自豪的占76%,由此可見(jiàn)大部分學(xué)生具有愛(ài)國(guó)熱情,能在祖國(guó)最需要的時(shí)候,勇于獻(xiàn)身。上樓梯或上車(chē)不會(huì)搶先的占80%;用完?yáng)|西會(huì)歸位的占70%;在公共場(chǎng)所看到有人大聲喧嘩認(rèn)為是不文明行為的占87%,這些說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí),同時(shí)也說(shuō)明我們的德育教育成效是明顯的。
2.熱愛(ài)學(xué)習(xí),積極追求進(jìn)步。絕大多數(shù)同學(xué)都對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)比較關(guān)心,認(rèn)為對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展而言,知識(shí)和思想一樣重要占79.3%;認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值取決于為國(guó)家社會(huì)貢獻(xiàn)的大小和人格是否高尚的占91%;認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大的占70.3%;認(rèn)為青少年成才的關(guān)鍵是勤奮學(xué)習(xí)的占82%;認(rèn)為人活著首先是一種精神追求的占76.2%??梢?jiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí),追求進(jìn)步仍是當(dāng)代青少年的主流寫(xiě)照。
3.尊敬師長(zhǎng),民主平等意識(shí)不斷增強(qiáng)。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)父母、老師的辛苦付出有深刻的感受,能體諒父母師長(zhǎng)的不易,進(jìn)而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報(bào)之心。但同時(shí)大多數(shù)青少年學(xué)生對(duì)父母師長(zhǎng)的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見(jiàn)。主要是希望父母師長(zhǎng)不打罵孩子,不給孩子施加太多太大的壓力,能保持一顆公正之心,不重男輕女,不嫌貧愛(ài)富,不愛(ài)優(yōu)棄劣;希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、參與學(xué)、快樂(lè)學(xué);希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處,“多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì)”,尊重學(xué)生的自尊心,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
(二)需要改進(jìn)的方面
1.自理能力差。雖然“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”的口號(hào)喊得十分響亮,但重智育輕德育的狀況一直未有實(shí)質(zhì)性的改變,調(diào)查中,70%的家長(zhǎng)最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué),特別是通城這幾年因?yàn)楦呖季尤兄?,部分家長(zhǎng)的怨言較多。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù),有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗;76%的人認(rèn)為教師布置作業(yè)太多,學(xué)生普遍感覺(jué)自己支配的時(shí)間不多,另外課程安排緊等也是一些因素。
2.心理承受力差,態(tài)度冷漠?!昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”,但片面追求表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,致使只能聽(tīng)好話(huà),經(jīng)不起挫折,心理承受力差。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時(shí)不愿找老師、家長(zhǎng)傾訴,而樂(lè)于找同學(xué)或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天,有的則找不到正常的發(fā)泄渠道,習(xí)慣于把問(wèn)題和心事藏在心里,變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為“酷”。
3.沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機(jī),家長(zhǎng)是為了孩子安全、方便,可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信,甚至有些不健康的內(nèi)容,這不僅分散個(gè)人注意力,影響學(xué)習(xí),還容易造成攀比心理,擾亂正常的教學(xué)秩序。另外,學(xué)生生日互相之間贈(zèng)送精美禮品,甚至大擺酒席??梢?jiàn),我們的學(xué)生艱苦樸素意識(shí)比較淡薄。同時(shí),調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿當(dāng)“班干”,怕影響學(xué)習(xí);有的學(xué)生輪到值日時(shí)晚到,怕把衣服弄臟,甚至逃避;有的學(xué)生在接受別人幫助后,沒(méi)有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取,不知奉獻(xiàn)。
第7篇 未成年思想道德教育調(diào)查報(bào)告
青少年思想道德教育問(wèn)題是社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。了解并掌握青少年思想道德?tīng)顩r,有針對(duì)性地加強(qiáng)青少年思想道德教育,引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì),對(duì)與青少年的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
一、調(diào)查的背景和過(guò)程
在市文明辦召開(kāi)文明辦主任會(huì)后,我縣就青少年思想道德教育情況工作,對(duì)我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、馬港初中、程豐初中進(jìn)行了摸底調(diào)查,從調(diào)查中顯示,我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),主流是健康的,他們的生活價(jià)值取向多元而務(wù)實(shí),總體思想道德取向積極向上。
二 、我縣中小學(xué)生思想道德的基本狀況
(一)好的方面
1.熱愛(ài)祖國(guó),具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)。調(diào)查表明,對(duì)作為中國(guó)人感到自豪的占95%,對(duì)祖國(guó)受到外敵入侵,能主動(dòng)報(bào)名參軍的占70%,升國(guó)旗時(shí)感到無(wú)比自豪的占76%,由此可見(jiàn)大部分學(xué)生具有愛(ài)國(guó)熱情,能在祖國(guó)最需要的時(shí)候,勇于獻(xiàn)身。上樓梯或上車(chē)不會(huì)搶先的占80%;用完?yáng)|西會(huì)歸位的占70%;在公共場(chǎng)所看到有人大聲喧嘩認(rèn)為是不文明行為的占87%,這些說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí),同時(shí)也說(shuō)明我們的德育教育成效是明顯的。
3.尊敬師長(zhǎng),民主平等意識(shí)不斷增強(qiáng)。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)父母、老師的辛苦付出有深刻的感受,能體諒父母師長(zhǎng)的不易,進(jìn)而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報(bào)之心。但同時(shí)大多數(shù)青少年學(xué)生對(duì)父母師長(zhǎng)的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見(jiàn)。主要是希望父母師長(zhǎng)不打罵孩子,不給孩子施加太多太大的壓力,能保持一顆公正之心,不重男輕女,不嫌貧愛(ài)富,不愛(ài)優(yōu)棄劣;希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、參與學(xué)、快樂(lè)學(xué);希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處,多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì),尊重學(xué)生的自尊心,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
(二)需要改進(jìn)的方面
1.自理能力差。雖然變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的口號(hào)喊得十分響亮,但重智育輕德育的狀況一直未有實(shí)質(zhì)性的改變,調(diào)查中,70%的家長(zhǎng)最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué),特別是通城這幾年因?yàn)楦呖季尤兄?,部分家長(zhǎng)的怨言較多。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù),有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗; 76%的人認(rèn)為教師布置作業(yè)太多,學(xué)生普遍感覺(jué)自己支配的時(shí)間不多,另外課程安排緊等也是一些因素。
2.心理承受力差,態(tài)度冷漠。好孩子是夸出來(lái)的,但片面追求表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,致使只能聽(tīng)好話(huà),經(jīng)不起挫折,心理承受力差。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時(shí)不愿找老師、家長(zhǎng)傾訴,而樂(lè)于找同學(xué)或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天,有的則找不到正常的發(fā)泄渠道,習(xí)慣于把問(wèn)題和心事藏在心里,變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為酷。
3.沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機(jī),家長(zhǎng)是為了孩子安全、方便,可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信,甚至有些不健康的內(nèi)容,這不僅分散個(gè)人注意力,影響學(xué)習(xí),還容易造成攀比心理,擾亂正常的教學(xué)秩序。另外,學(xué)生生日互相之間贈(zèng)送精美禮品,甚至大擺酒席??梢?jiàn),我們的學(xué)生艱苦樸素意識(shí)比較淡薄。同時(shí),調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿當(dāng)班干,怕影響學(xué)習(xí);有的學(xué)生輪到值日時(shí)晚到,怕把衣服弄臟,甚至逃避;有的學(xué)生在接受別人幫助后,沒(méi)有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取,不知奉獻(xiàn)。
4.認(rèn)識(shí)不到位。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀;45%的學(xué)生樂(lè)意參加義務(wù)勞動(dòng);38%的學(xué)生基本沒(méi)有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為;54。2%的學(xué)生對(duì)電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等在時(shí)間上的自控力比較差;這些數(shù)字是可怕的,更是讓人擔(dān)憂(yōu)的。
5、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的,占青少年犯罪總數(shù)的35%
三、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對(duì)策與建議。
(一)堅(jiān)持實(shí)踐育人,深入開(kāi)展大手拉小手,小手拉大手的活動(dòng)
手拉手的活動(dòng)是大手拉小手,齊揚(yáng)理想帆;小手拉大手,共創(chuàng)和諧美,要做到一個(gè)家庭教育好一個(gè)孩子,輻射一群伙伴;一個(gè)孩子牽扯一個(gè)家庭,影響一片鄰居。
(二)堅(jiān)持文化育人,引導(dǎo)未成年人正確的娛樂(lè)消費(fèi)。
通過(guò)開(kāi)展三百紅色經(jīng)典(百部愛(ài)國(guó)主義教育影片、百部愛(ài)國(guó)主義教育歌曲、百部愛(ài)國(guó)主義教育圖書(shū))競(jìng)賽活動(dòng),幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡;通過(guò)引導(dǎo)未成年人收看健康有益的電視節(jié)目,參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野,擴(kuò)大知識(shí)面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我縣中小學(xué)生作完作業(yè),閑暇之余更多的時(shí)間用來(lái)看電視、游玩、上網(wǎng),我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè),部門(mén)聯(lián)合,整和老黨員、老教師等社會(huì)資源,利用閑置校舍或結(jié)合新校舍開(kāi)發(fā),建立青少年活動(dòng)中心,積極營(yíng)造適合于青少年健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。
(三)堅(jiān)持服務(wù)育人,積極推行中小學(xué)生思想道德行為規(guī)范。
根據(jù)新形勢(shì)下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的新情況,在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中道德觀念的新變化,科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律,從語(yǔ)言行為、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面明確什么是對(duì)的,應(yīng)該怎么做。以小見(jiàn)大,從點(diǎn)滴做起,教育學(xué)生在思想道德行為規(guī)范上要身體力行。調(diào)查中我們深切感覺(jué)到,青少年的心理健康是當(dāng)前值得關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。
(四)堅(jiān)持組織育人,擴(kuò)大對(duì)青少年道德教育的渠道。
建議教育局成立加強(qiáng)青少年思想道德教育的相關(guān)組織,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校青少年思想道德教育進(jìn)行檢查、督導(dǎo);組織思想道德教育宣講團(tuán),深入各個(gè)學(xué)校,加強(qiáng)未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的建設(shè)與管理。對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)要制定實(shí)施意見(jiàn)。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定,旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用,構(gòu)建未成年人健康成長(zhǎng)的良好校園氛圍。
四、要處理好幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
1、增加財(cái)政對(duì)德育工作的專(zhuān)項(xiàng)投入。
中共中央、__《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出:各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要落實(shí)德育專(zhuān)項(xiàng)投入,并隨著教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng),逐步加大支持力度。曲阜乃全國(guó)歷史文化名城,財(cái)政收入即使困難,也要給全市的德育研究、德育培訓(xùn)、德育活動(dòng)、德育考察、德育資料建設(shè)提供較充裕的經(jīng)濟(jì)支持。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)
班主任專(zhuān)業(yè)化是現(xiàn)代社會(huì)呼喚高質(zhì)量的教育,呼喚教育均衡化的需要,也是落實(shí)《若干意見(jiàn)》,加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的需要。因此,通過(guò)分層次的班主任培訓(xùn)和教育實(shí)踐,提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng),提升班主任的教育理念,發(fā)展班主任的教育專(zhuān)業(yè)能力是德育隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。建議設(shè)立班主任專(zhuān)項(xiàng)的評(píng)優(yōu)表彰機(jī)制,關(guān)注班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的需要,切實(shí)提高班主任的工作待遇,大幅度提高班主任的政策津貼。
3、整合全社會(huì)的力量,突破德育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題
(1)虛擬世界對(duì)學(xué)生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價(jià)值觀的滲透,往往通過(guò)音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西,潛移默化地影響青少年的人生價(jià)值趨向。這些領(lǐng)域中黃、賭、毒、武打、槍?xiě)?zhàn)、等情節(jié)對(duì)青少年思想、道德、行為、處事等負(fù)面影響是十分嚴(yán)重的。減少這些負(fù)面影響,對(duì)黃、賭、毒的東西實(shí)行全社會(huì)的圍追堵截。要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán),方能為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
(2)社會(huì)誠(chéng)信對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的影響不容低估
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。民無(wú)信而立言必信、行必果大丈夫一言既出,駟馬難追趕等有益的格言,深刻地反映出中華民族歷來(lái)視誠(chéng)信為安身立命之本。然而,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立和發(fā)展的今天,在現(xiàn)代化的進(jìn)程中,在社會(huì)生活的各個(gè)方面,人們發(fā)現(xiàn)在濃重的利益趨使下,民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)正在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人際關(guān)系中逐漸弱化和失缺。誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)是個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程,需要靠社會(huì)大環(huán)境的影響和熏陶。
第8篇 未成年思想道德教育調(diào)查報(bào)告范文
青少年思想道德教育問(wèn)題是社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。了解并掌握青少年思想道德?tīng)顩r,有針對(duì)性地加強(qiáng)青少年思想道德教育,引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì),對(duì)與青少年的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
一、調(diào)查的背景和過(guò)程
在市文明辦召開(kāi)文明辦主任會(huì)后,我縣就青少年思想道德教育情況工作,對(duì)我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、馬港初中、程豐初中進(jìn)行了摸底調(diào)查,從調(diào)查中顯示,我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),主流是健康的,他們的生活價(jià)值取向多元而務(wù)實(shí),總體思想道德取向積極向上。
二 、我縣中小學(xué)生思想道德的基本狀況
(一)好的方面
1.熱愛(ài)祖國(guó),具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí)。調(diào)查表明,對(duì)作為中國(guó)人感到自豪的占95%,對(duì)祖國(guó)受到外敵入侵,能主動(dòng)報(bào)名參軍的占70%,升國(guó)旗時(shí)感到無(wú)比自豪的占76%,由此可見(jiàn)大部分學(xué)生具有愛(ài)國(guó)熱情,能在祖國(guó)最需要的時(shí)候,勇于獻(xiàn)身。上樓梯或上車(chē)不會(huì)搶先的占80%;用完?yáng)|西會(huì)歸位的占70%;在公共場(chǎng)所看到有人大聲喧嘩認(rèn)為是不文明行為的占87%,這些說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)公德意識(shí),同時(shí)也說(shuō)明我們的德育教育成效是明顯的。
2.熱愛(ài)學(xué)習(xí),積極追求進(jìn)步。絕大多數(shù)同學(xué)都對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)比較關(guān)心,認(rèn)為對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展而言,知識(shí)和思想一樣重要占79.3%;認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值取決于為國(guó)家社會(huì)貢獻(xiàn)的大小和人格是否高尚的占91%;認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力大的占70.3%;認(rèn)為青少年成才的關(guān)鍵是勤奮學(xué)習(xí)的占82%;認(rèn)為人活著首先是一種精神追求的占76.2%??梢?jiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí),追求進(jìn)步仍是當(dāng)代青少年的主流寫(xiě)照。
3.尊敬師長(zhǎng),民主平等意識(shí)不斷增強(qiáng)。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)父母、老師的辛苦付出有深刻的感受,能體諒父母師長(zhǎng)的不易,進(jìn)而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報(bào)之心。但同時(shí)大多數(shù)青少年學(xué)生對(duì)父母師長(zhǎng)的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見(jiàn)。主要是希望父母師長(zhǎng)不打罵孩子,不給孩子施加太多太大的壓力,能保持一顆公正之心,不重男輕女,不嫌貧愛(ài)富,不愛(ài)優(yōu)棄劣;希望能改變舊的傳統(tǒng)教育模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、參與學(xué)、快樂(lè)學(xué);希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處,“多交流、多溝通、多引導(dǎo)、多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì)”,尊重學(xué)生的自尊心,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
(二)需要改進(jìn)的方面
1.自理能力差。雖然“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”的口號(hào)喊得十分響亮,但重智育輕德育的狀況一直未有實(shí)質(zhì)性的改變,調(diào)查中,70%的家長(zhǎng)最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué),特別是通城這幾年因?yàn)楦呖季尤兄玻糠旨议L(zhǎng)的怨言較多。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù),有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗; 76%的人認(rèn)為教師布置作業(yè)太多,學(xué)生普遍感覺(jué)自己支配的時(shí)間不多,另外課程安排緊等也是一些因素。
2.心理承受力差,態(tài)度冷漠。“好孩子是夸出來(lái)的”,但片面追求表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,致使只能聽(tīng)好話(huà),經(jīng)不起挫折,心理承受力差。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時(shí)不愿找老師、家長(zhǎng)傾訴,而樂(lè)于找同學(xué)或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天,有的則找不到正常的發(fā)泄渠道,習(xí)慣于把問(wèn)題和心事藏在心里,變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為“酷”。
3.沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機(jī),家長(zhǎng)是為了孩子安全、方便,可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信,甚至有些不健康的內(nèi)容,這不僅分散個(gè)人注意力,影響學(xué)習(xí),還容易造成攀比心理,擾亂正常的教學(xué)秩序。另外,學(xué)生生日互相之間贈(zèng)送精美禮品,甚至大擺酒席??梢?jiàn),我們的學(xué)生艱苦樸素意識(shí)比較淡薄。同時(shí),調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿當(dāng)“班干”,怕影響學(xué)習(xí);有的學(xué)生輪到值日時(shí)晚到,怕把衣服弄臟,甚至逃避;有的學(xué)生在接受別人幫助后,沒(méi)有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取,不知奉獻(xiàn)。
4.認(rèn)識(shí)不到位。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀;45%的學(xué)生樂(lè)意參加義務(wù)勞動(dòng);38%的學(xué)生基本沒(méi)有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為;54。2%的學(xué)生對(duì)電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等在時(shí)間上的自控力比較差;這些數(shù)字是可怕的,更是讓人擔(dān)憂(yōu)的。
5、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的,占青少年犯罪總數(shù)的35%
三、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對(duì)策與建議。
(一)堅(jiān)持實(shí)踐育人,深入開(kāi)展“大手拉小手,小手拉大手”的活動(dòng)
手拉手的活動(dòng)是“大手拉小手,齊揚(yáng)理想帆;小手拉大手,共創(chuàng)和諧美”,要做到一個(gè)家庭教育好一個(gè)孩子,輻射一群伙伴;一個(gè)孩子牽扯一個(gè)家庭,影響一片鄰居。
(二)堅(jiān)持文化育人,引導(dǎo)未成年人正確的娛樂(lè)消費(fèi)。
通過(guò)開(kāi)展“三百紅色經(jīng)典”(百部愛(ài)國(guó)主義教育影片、百部愛(ài)國(guó)主義教育歌曲、百部愛(ài)國(guó)主義教育圖書(shū))競(jìng)賽活動(dòng),幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡;通過(guò)引導(dǎo)未成年人收看健康有益的電視節(jié)目,參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)闊學(xué)生視野,擴(kuò)大知識(shí)面。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我縣中小學(xué)生作完作業(yè),閑暇之余更多的時(shí)間用來(lái)看電視、游玩、上網(wǎng),我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè),部門(mén)聯(lián)合,整和老黨員、老教師等社會(huì)資源,利用閑置校舍或結(jié)合新校舍開(kāi)發(fā),建立青少年活動(dòng)中心,積極營(yíng)造適合于青少年健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。
(三)堅(jiān)持服務(wù)育人,積極推行中小學(xué)生思想道德行為規(guī)范。
根據(jù)新形勢(shì)下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的新情況,在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中道德觀念的新變化,科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律,從語(yǔ)言行為、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面明確什么是對(duì)的,應(yīng)該怎么做。以小見(jiàn)大,從點(diǎn)滴做起,教育學(xué)生在思想道德行為規(guī)范上要身體力行。調(diào)查中我們深切感覺(jué)到,青少年的心理健康是當(dāng)前值得關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。
(四)堅(jiān)持組織育人,擴(kuò)大對(duì)青少年道德教育的渠道。
建議教育局成立加強(qiáng)青少年思想道德教育的相關(guān)組織,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校青少年思想道德教育進(jìn)行檢查、督導(dǎo);組織思想道德教育宣講團(tuán),深入各個(gè)學(xué)校,加強(qiáng)未成年人思想道德教育。校內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的建設(shè)與管理。對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)要制定實(shí)施意見(jiàn)。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定,旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用,構(gòu)建未成年人健康成長(zhǎng)的良好校園氛圍。
四、要處理好幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
1、增加財(cái)政對(duì)德育工作的專(zhuān)項(xiàng)投入。
中共中央、__《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出:“各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要落實(shí)德育專(zhuān)項(xiàng)投入,并隨著教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng),逐步加大支持力度”。曲阜乃全國(guó)歷史文化名城,財(cái)政收入即使困難,也要給全市的德育研究、德育培訓(xùn)、德育活動(dòng)、德育考察、德育資料建設(shè)提供較充裕的經(jīng)濟(jì)支持。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)
班主任專(zhuān)業(yè)化是現(xiàn)代社會(huì)呼喚高質(zhì)量的教育,呼喚教育均衡化的需要,也是落實(shí)《若干意見(jiàn)》,加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的需要。因此,通過(guò)分層次的班主任培訓(xùn)和教育實(shí)踐,提高班主任的職業(yè)道德素養(yǎng),提升班主任的教育理念,發(fā)展班主任的教育專(zhuān)業(yè)能力是德育隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。建議設(shè)立班主任專(zhuān)項(xiàng)的評(píng)優(yōu)表彰機(jī)制,關(guān)注班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的需要,切實(shí)提高班主任的工作待遇,大幅度提高班主任的政策津貼。
3、整合全社會(huì)的力量,突破德育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題
(1)“虛擬世界”對(duì)學(xué)生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價(jià)值觀的滲透,往往通過(guò)音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西,潛移默化地影響青少年的人生價(jià)值趨向。這些領(lǐng)域中黃、賭、毒、武打、槍?xiě)?zhàn)、~等情節(jié)對(duì)青少年思想、道德、行為、處事等負(fù)面影響是十分嚴(yán)重的。減少這些負(fù)面影響,對(duì)黃、賭、毒的東西實(shí)行全社會(huì)的圍追堵截。要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán),方能為青少年創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
(2)社會(huì)誠(chéng)信對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的影響不容低估
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。“民無(wú)信而立”;“言必信、行必果”;“大丈夫一言既出,駟馬難追趕”等有益的格言,深刻地反映出中華民族歷來(lái)視誠(chéng)信為安身立命之本。然而,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立和發(fā)展的今天,在現(xiàn)代化的進(jìn)程中,在社會(huì)生活的各個(gè)方面,人們發(fā)現(xiàn)在濃重的利益趨使下,民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)正在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人際關(guān)系中逐漸弱化和失缺。誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)是個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程,需要靠社會(huì)大環(huán)境的影響和熏陶。
第9篇 關(guān)于未成年人道德教育調(diào)查報(bào)告
這個(gè)夏天我們根據(jù)辦事處的總體要求和部署,我們對(duì)分管的社區(qū)進(jìn)行了入戶(hù)調(diào)查,現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下。
一、基本情況
二、存在的問(wèn)題
就 社區(qū)來(lái)說(shuō),當(dāng)前青少年德育教育主要存在著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1、理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中,還是在座談中,使我們不得不接受一個(gè)殘酷的事實(shí):在走訪(fǎng)的105戶(hù)家庭中,有95個(gè)孩子對(duì)自己的將來(lái)沒(méi)有打算,不清楚自己究竟要干啥,尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出。隨遇而安、到時(shí)候再說(shuō)、沒(méi)想過(guò)是受訪(fǎng)孩子和家長(zhǎng)說(shuō)得最多的。
2、是非觀念淡化。在受訪(fǎng)人群中,我們向所有的家長(zhǎng)和孩子做了一個(gè)提問(wèn)調(diào)查:如果遇到歹徒正在行兇,恰巧被你看到,你會(huì)不會(huì)上前阻止?讓我們意想不到的是,幾乎所有的家長(zhǎng)和孩子都選擇了回避。除此之外,缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。
3、法制觀念不強(qiáng)。在這些孩子中,普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象,法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。
4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書(shū)、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長(zhǎng)多方阻止,但成效不大。
三、給未成年人道德教育的幾點(diǎn)建議
鑒于青少年當(dāng)中存在的普遍問(wèn)題,為了使這些未成年人能有一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境,在將來(lái)能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的大任。我們建議應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)未成年人教育和管理。
1、盡快開(kāi)辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當(dāng)前教育還是以應(yīng)試教育為主,很多學(xué)校都把德育教育課當(dāng)作副科處理,甚至有些學(xué)校干脆就取消了德育課,使未成年人的德育水平極低,出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以,在社區(qū)開(kāi)辦德育教育課已成當(dāng)務(wù)之急。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班,集中未成年人學(xué)習(xí),盡快補(bǔ)上這一課。
2、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問(wèn)題,我們?cè)谡{(diào)查中了解到與其監(jiān)護(hù)人家長(zhǎng)也有著直接責(zé)任。很多家長(zhǎng)也痛苦地表示不會(huì)管孩子,不知道怎么教育孩子。由于家長(zhǎng)是孩子的第一教師,在第一教師不稱(chēng)職的情況下,出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此,加強(qiáng)家長(zhǎng)教育也勢(shì)在必行。
3、加強(qiáng)未成年人環(huán)境管理。外因往往決定內(nèi)因。東利社區(qū)未成年人之所存在這些問(wèn)題,與其成長(zhǎng)環(huán)境也有關(guān)系。在東利社區(qū),大大小小的網(wǎng)吧、黑游戲廳、歌舞廳不下十幾個(gè),每天暄鬧不止,潛移默化中給未成年人成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。所以,凈化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境也是我們當(dāng)前應(yīng)該正視的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
綜上所述,盡管當(dāng)前存在這些問(wèn)題,但只要我們能從源頭上、根本上抓好,從正面教育入手,相信廣大提高青少年德育素質(zhì)一定會(huì)有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變。最終實(shí)現(xiàn)品學(xué)兼優(yōu)的水平。