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小學(xué)四年級下調(diào)查報告3篇

發(fā)布時間:2023-09-11 08:55:01 查看人數(shù):34

小學(xué)四年級下調(diào)查報告

第1篇 小學(xué)四年級下冊《小樹死因調(diào)查報告》教案

小學(xué)四年級下冊《小樹死因調(diào)查報告》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境。

2、默讀課文,理解內(nèi)容。弄清的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

3、會認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個生字,會寫“調(diào)、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、訂”等9個字,掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場、垃圾、樹坑、適宜、訂立、必罰”等詞語。

教學(xué)重點

本課的教學(xué)重點是弄清這篇調(diào)查報告各部分的內(nèi)容,以及它們之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點

讓學(xué)生知道調(diào)查報告的意義,教會學(xué)生如何利用提到的方法收集、分析、處理信息。

課時安排:2課時

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課,揭示課題

1、談話引入:春天,園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國槐樹,可到盛夏時,有些小樹居然死了,這個現(xiàn)象讓一位小朋友感到奇怪,他經(jīng)過調(diào)查,找到了原因,還寫了一份調(diào)查報告。今天,我們一起來看一看是怎么回事。

2、板書課題:小樹死因的調(diào)查報告

二、依據(jù)自學(xué)提綱展示交流

1、什么是調(diào)查報告?

簡介調(diào)查報告。

2、出示國槐圖片,了解國槐的相關(guān)知識。

3、自己輕聲讀課文,要把課文讀通順、讀正確,把自學(xué)的生字再認(rèn)真地讀好、記牢。

4、匯報積累的字詞。

(1)出示會認(rèn)的字,讀字并組詞,你想提示大家注意那個字的讀音。

(3)聽寫要求會寫的字,小組檢查交流。

(4)出示會寫的字,多種形式讀,你想提示大家注意那個字的寫法。

(5)理解詞語的意思。調(diào)查、枯萎、適宜、光禿禿、措施。

a、找出這些詞語在課文的哪句話里,用喜歡的符號畫出來,并認(rèn)真的讀一讀。

b、集體交流,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

5、這篇課文有幾個自然段。

6、指名分段朗讀課文。

7、、師生共同評價學(xué)生朗讀情況。

8、用自己喜歡的方式讀課文,小組討論:

(1)課文寫了一件什么事。作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?

(2)理清結(jié)構(gòu):這篇調(diào)查報告包括哪幾部分?各部分寫了什么內(nèi)容?

9、、檢查學(xué)習(xí)研討情況。

三、學(xué)習(xí)小結(jié),朗讀課文。

1、這是調(diào)查報告,是作者根據(jù)調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進行分析,從而得到了合,并給相關(guān)部門提出建議里的結(jié)論,并給相關(guān)部門提出建議。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

四、達(dá)標(biāo)檢測。

|1、下面的幾組詞語中書寫完全正確的一組是( )。

(1)枯萎 垃圾 貿(mào)易

(2)木棍 集貿(mào)市廠 攤飯

(3)適宜 樹坑 光突突

2、填寫合適的量詞。

一( )報告 一( )國槐 一( )木棍

一( )馬路 一 ( )樹苗 一( )市場

3、填空

《小樹死因的調(diào)查報告》一課,從( )( )( )( ) ( )方面寫的。

第二課時

教學(xué)過程:

一、回顧內(nèi)容,引入新課

同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小樹死因的調(diào)查報告》一課,誰還記得調(diào)查報告中寫了哪幾部分的`內(nèi)容?那么作者為什么寫這份調(diào)查報告?作者是如何調(diào)查的?結(jié)果怎樣?讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、依據(jù)自學(xué)提綱展示互動。

細(xì)讀課文 ,感悟、理解

(一)、學(xué)習(xí)第一、二自然段

(1)指名朗讀,讀后評議。引導(dǎo):讀出高興的語氣和疑問句。

(2)師生交流學(xué)習(xí)心得。

作者為什么對小樹的死因進行調(diào)查?

(二)學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分

不僅作者感到奇怪,我們也很奇怪,一起看看作者是怎樣進行調(diào)查的?

1、默讀這部分。

2、集體交流。

(1)作者是怎樣進行調(diào)查的?如果是你還會怎樣調(diào)查?

(2)通過調(diào)查小作者有什么發(fā)現(xiàn)?你有何感想?

(三)學(xué)習(xí)“分析”部分。

1、自由讀這部分。

2、小組合作學(xué)習(xí)

(1)說說這些小樹在正常情況下應(yīng)該生長得怎樣,為什么?

(2)小樹生長的不利因素是什么?

3、展示學(xué)習(xí)效果。

(四)學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分

1、指名讀,小組討論:

(1)說說小樹非正常死亡的原因。

(2)作者得出了什么結(jié)論?這個結(jié)論正確嗎?為什么?

(3)這樣帶來的后果是什么?

2、反饋學(xué)習(xí)收獲。

3、小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。

(五)學(xué)習(xí)“建議”部分,體會意義。

請同學(xué)們根據(jù)小作者的建議,給相關(guān)部門寫一份建議書,你想怎樣寫?

(1)反映問題,有理、有據(jù)、有節(jié)。

(2)態(tài)度十分誠懇。

(3)語言文明禮貌。

(4)內(nèi)容具體,建議細(xì)致。

(1)齊讀這一部分。

(2)作者提出了哪些建議?

(3)引導(dǎo)學(xué)生開展開想象

你還有什么好的建議和措施來保護綠化成果?

(四)總結(jié)全文,理清各不分的關(guān)系。

1、自由讀,小組討論::各部分可以調(diào)換位置嗎?為什么?

2、反饋學(xué)習(xí)效果,師生評議。

三、達(dá)標(biāo)檢測。

1、對于保護環(huán)境,你的建議是:( )

2、,寫調(diào)查報告的一般步驟是:( )( )( )( )( )( )。

3、用下列詞語造句:并且、 措施

板書設(shè)計 :

11、小樹死因的調(diào)查報告

查調(diào)的原因:家門前的小樹死了

如何調(diào)查:實地測量、統(tǒng)計、考察

分析信息:非正常死亡

得出結(jié)論:人為因素

教學(xué)反思:教師要選用有趣的語言向?qū)W生提示應(yīng)當(dāng)注意的字詞,這樣才能加深學(xué)生的印象。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,邊讀邊思考,培養(yǎng)學(xué)生多動筆墨多讀書的習(xí)慣。

第2篇 小學(xué)四年級下冊語文教案范文:小樹死因調(diào)查報告

一.教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí)課文,教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境。

2.繼續(xù)練習(xí)末讀課文,理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

3.認(rèn)識8個生字,會寫11個字。

4.學(xué)習(xí)用“并且”造句。

二.教學(xué)重點:

1.了解調(diào)查報告的寫法。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。

三.教學(xué)難點:

1.了解報告文學(xué)各部分間的聯(lián)系,

2.“宜”、“訂”的字音掌握和“圾”、“貿(mào)”、“攤”的自行掌握。

四.教學(xué)時間:2課時

五.教學(xué)準(zhǔn)備:

字詞卡片、課件、相關(guān)資料

六.教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知課文內(nèi)容,了解什么是調(diào)查報告。

教學(xué)步驟:

一.出示課題,談話導(dǎo)入:

1.老師板書課題

2.學(xué)生齊讀課題

3.提問:讀了課題。你知道了什么?(課文的體裁是調(diào)查報告、內(nèi)容是關(guān)于小樹死因的。)

4.引入:什么是調(diào)查報告呢?

二.默讀課文,讀準(zhǔn)字音,整體感知調(diào)查報告的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)生默讀課文,把不認(rèn)識的字認(rèn)會。

2.瀏覽課文,看看課文分為幾部分。

3.指名部分朗讀課文,正音。

4.出示詞語卡片學(xué)生認(rèn)讀:步量法、人為、訂立、國槐、枯萎、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、罰等

老師提示:“量”、“為”、“宜”的讀音;“槐”、“垃圾”的偏旁;強調(diào)“貿(mào)”的字形::左上角三筆分別是:撇、豎提、點,有上邊是“刀”不是“力”下邊是“貝”,不是“見”。

5.理清文章結(jié)構(gòu):

學(xué)生回答,老師板書:

原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議。

6.小組合作自學(xué)生字。

7.小組間互相檢查識字效果,采取點將提問(板書)的方法鞏固識字。

[利用學(xué)生的已有識字能力,促進合作學(xué)習(xí),通過互動,轉(zhuǎn)換角色,調(diào)動學(xué)生積極性,在互動中突破重點、難點。]

8.抄寫生字。

第二課時

一.教學(xué)內(nèi)容:

理解課文內(nèi)容,了解各部分結(jié)構(gòu)順序的安排,朗讀課文。

二.教學(xué)步驟:

(一)談話引入:

上節(jié)課我們初步感知了課文,學(xué)習(xí)了課文中的生字,下面我們復(fù)習(xí)一下:

(二)復(fù)習(xí)生字、詞

1.抽讀生字卡片。

2.重點鞏固易錯字:貿(mào)、罰、垃圾。

(三)理解感悟課文

1.回顧調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)組成:

(1)瀏覽課文,看看調(diào)查報告由哪幾部分組成?

(2)板書:原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議

(3)引入學(xué)習(xí):下面我們分別看看個部分都寫了什么內(nèi)容?

2.指名朗讀課文1、2自然段,思考:作者寫調(diào)查報告的原因是什么?

(1)學(xué)生回答后板書:

春天(發(fā)芽、長滿綠葉)

奇怪

夏天(枯萎、木棍、剩下半截)

(2)引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出情感變化。

[通過師生評議增加對語言的理解和感悟,以讀帶講。]

(3)導(dǎo)入:看到春天還嫩葉滿枝的槐樹,到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死,怎能不令人或不解呢?這正是作蛇蝎調(diào)查報告的原因。,接下來我們看作者開始做了哪些事?

3.學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

(1)默讀這部分中1自然段,并劃出作者調(diào)查過程中有哪些做法?

(2)默讀這部分中2自然段,并劃出表示數(shù)字的詞語。

(3)學(xué)生匯報所劃內(nèi)容并說說這樣寫的作用。

[引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,邊讀邊思考,培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。]

(4)老師根據(jù)學(xué)生體會歸納板書:

步量統(tǒng)計考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)?!獢[事實

4.學(xué)習(xí)“分析”部分。

(1)默讀這一部分,思考:作者進行了哪些方面的分析?為什么要考慮這些?

(2)分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)?

(3)板書:

非正常死亡。

生長環(huán)境差

5.學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分

(1)小組討論:作者得出的結(jié)論對嗎?為什么?

(2)小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。

6.學(xué)習(xí)“建議”部分

(1)齊讀這一部分。

(2)你還有什么更合理的建議?

(3)寫一寫,讀一讀,議一議。

[給學(xué)生提供語言實踐的時間和空間。]

(四)理清文章脈絡(luò)。

1.自由讀,思考:個部分間改變順序行嗎?為什么?

2.拓展學(xué)習(xí):介紹關(guān)于調(diào)查報告的常識(什么是調(diào)查報告?寫作方法等)

(五)學(xué)習(xí)用“并且”造句:

1.指名讀課后練習(xí)的兩個句子。

2.分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。

3.仿照例句說句子。

(六)布置作業(yè):

1.抄寫生字詞。

選做:

2.收集一些調(diào)查報告,學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)。

3.收集關(guān)于環(huán)保的一些資料。

資料:

調(diào)查報告:調(diào)查報告是把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報的一種公文。調(diào)查報告的種類很多,大致可分為典型經(jīng)驗的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查,新情況新事物的調(diào)查,以及基本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報告有兩種:

1.群眾來信的調(diào)查報告。是對來信反映的情況或揭露的問題進行核實。包括調(diào)查了哪些人,所調(diào)查問題的真實情況以及對來信的處理意見。

2.典型的調(diào)查報告。包括典型經(jīng)驗、典型事件的敘述和分析。

調(diào)查報告的一般寫法:

標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里,如《關(guān)于╳╳╳問題的調(diào)查報告》。

概況。交代所調(diào)查問題的基本情況,點明調(diào)查的結(jié)論。

調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果??梢园磿r間順序?qū)懀部梢园磫栴}性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。

結(jié)論。對事實進行分析,得出結(jié)論性意見。

最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報告的時間。

第3篇 小學(xué)四年級下冊語文教案:小樹死因調(diào)查報告

一.教學(xué)目標(biāo):

1.通過學(xué)習(xí)課文,教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境。

2.繼續(xù)練習(xí)末讀課文,理解內(nèi)容。弄清文章的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。

3.認(rèn)識8個生字,會寫11個字。

4.學(xué)習(xí)用“并且”造句。

二.教學(xué)重點:

1.了解調(diào)查報告的寫法。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。

三.教學(xué)難點:

1.了解報告文學(xué)各部分間的聯(lián)系,

2.“宜”、“訂”的字音掌握和“圾”、“貿(mào)”、“攤”的自行掌握。

四.教學(xué)時間:2課時

五.教學(xué)準(zhǔn)備:

字詞卡片、課件、相關(guān)資料

六.教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知課文內(nèi)容,了解什么是調(diào)查報告。

教學(xué)步驟:

一.出示課題,談話導(dǎo)入:

1.老師板書課題

2.學(xué)生齊讀課題

3.提問:讀了課題。你知道了什么?(課文的體裁是調(diào)查報告、內(nèi)容是關(guān)于小樹死因的。)

4.引入:什么是調(diào)查報告呢?

二.默讀課文,讀準(zhǔn)字音,整體感知調(diào)查報告的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)生默讀課文,把不認(rèn)識的字認(rèn)會。

2.瀏覽課文,看看課文分為幾部分。

3.指名部分朗讀課文,正音。

4.出示詞語卡片學(xué)生認(rèn)讀:步量法、人為、訂立、國槐、枯萎、集貿(mào)市場、適宜、垃圾、樹坑、罰等

老師提示:“量”、“為”、“宜”的讀音;“槐”、“垃圾”的偏旁;強調(diào)“貿(mào)”的字形::左上角三筆分別是:撇、豎提、點,有上邊是“刀”不是“力”下邊是“貝”,不是“見”。

5.理清文章結(jié)構(gòu):

學(xué)生回答,老師板書:

原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議。

6.小組合作自學(xué)生字。

7.小組間互相檢查識字效果,采取點將提問(板書)的方法鞏固識字。

[利用學(xué)生的已有識字能力,促進合作學(xué)習(xí),通過互動,轉(zhuǎn)換角色,調(diào)動學(xué)生積極性,在互動中突破重點、難點。]

8.抄寫生字。

第二課時

一.教學(xué)內(nèi)容:

理解課文內(nèi)容,了解各部分結(jié)構(gòu)順序的安排,朗讀課文。

二.教學(xué)步驟:

(一)談話引入:

上節(jié)課我們初步感知了課文,學(xué)習(xí)了課文中的生字,下面我們復(fù)習(xí)一下:

(二)復(fù)習(xí)生字、詞

1.抽讀生字卡片。

2.重點鞏固易錯字:貿(mào)、罰、垃圾。

(三)理解感悟課文

1.回顧調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)組成:

(1)瀏覽課文,看看調(diào)查報告由哪幾部分組成?

(2)板書:原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議

(3)引入學(xué)習(xí):下面我們分別看看個部分都寫了什么內(nèi)容?

2.指名朗讀課文1、2自然段,思考:作者寫調(diào)查報告的原因是什么?

(1)學(xué)生回答后板書:

春天(發(fā)芽、長滿綠葉)

奇怪

夏天(枯萎、木棍、剩下半截)

(2)引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出情感變化。

[通過師生評議增加對語言的理解和感悟,以讀帶講。]

(3)導(dǎo)入:看到春天還嫩葉滿枝的槐樹,到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死,怎能不令人或不解呢?這正是作蛇蝎調(diào)查報告的原因。,接下來我們看作者開始做了哪些事?

3.學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。

(1)默讀這部分中1自然段,并劃出作者調(diào)查過程中有哪些做法?

(2)默讀這部分中2自然段,并劃出表示數(shù)字的詞語。

(3)學(xué)生匯報所劃內(nèi)容并說說這樣寫的作用。

[引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,邊讀邊思考,培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習(xí)慣。]

(4)老師根據(jù)學(xué)生體會歸納板書:

步量統(tǒng)計考察、拍照、畫圖、列舉數(shù)據(jù)。——擺事實

4.學(xué)習(xí)“分析”部分。

(1)默讀這一部分,思考:作者進行了哪些方面的分析?為什么要考慮這些?

(2)分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)?

(3)板書:

非正常死亡。

生長環(huán)境差

5.學(xué)習(xí)“結(jié)論”部分

(1)小組討論:作者得出的結(jié)論對嗎?為什么?

(2)小組合作朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀得具有說服力。

6.學(xué)習(xí)“建議”部分

(1)齊讀這一部分。

(2)你還有什么更合理的建議?

(3)寫一寫,讀一讀,議一議。

[給學(xué)生提供語言實踐的時間和空間。]

(四)理清文章脈絡(luò)。

1.自由讀,思考:個部分間改變順序行嗎?為什么?

2.拓展學(xué)習(xí):介紹關(guān)于調(diào)查報告的常識(什么是調(diào)查報告?寫作方法等)

(五)學(xué)習(xí)用“并且”造句:

1.指名讀課后練習(xí)的兩個句子。

2.分析“并且”前后兩部分之間的關(guān)系。

3.仿照例句說句子。

(六)布置作業(yè):

1.抄寫生字詞。

選做:

2.收集一些調(diào)查報告,學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)。

3.收集關(guān)于環(huán)保的一些資料。

資料:

調(diào)查報告:調(diào)查報告是把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報的一種公文。調(diào)查報告的種類很多,大致可分為典型經(jīng)驗的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查,新情況新事物的調(diào)查,以及基本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報告有兩種:

1.群眾來信的調(diào)查報告。是對來信反映的情況或揭露的問題進行核實。包括調(diào)查了哪些人,所調(diào)查問題的真實情況以及對來信的處理意見。

2.典型的調(diào)查報告。包括典型經(jīng)驗、典型事件的敘述和分析。

調(diào)查報告的一般寫法:

標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里,如《關(guān)于╳╳╳問題的調(diào)查報告》。

概況。交代所調(diào)查問題的基本情況,點明調(diào)查的結(jié)論。

調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果。可以按時間順序?qū)?,也可以按問題性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。

結(jié)論。對事實進行分析,得出結(jié)論性意見。

小學(xué)四年級下調(diào)查報告3篇

小學(xué)四年級下冊《小樹死因調(diào)查報告》教案教學(xué)目標(biāo)1、教育學(xué)生樹立環(huán)保意識,自覺保護環(huán)境。2、默讀課文,理解內(nèi)容。弄清的結(jié)構(gòu),說說各部分的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告的方法。3、…
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