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第1篇 第十二次全國國民閱讀調查報告
手機閱讀率首次超過50% 閱讀群體呈低齡化趨勢
手機閱讀群體最喜歡的手機小說類型為言情，占26.3%。其次為武俠，占20.7%。接下來依次是青春(17.0%)、玄幻(16.4%)、穿越(14.0%)和古韻(4.6%)。
中國新聞出版研究院院長魏玉山認為，目前微信閱讀主要呈現(xiàn)碎片化、跳躍式的形態(tài)，不少內容不準確，有些甚至是錯誤的，因此目前完全依賴微信閱讀來獲取知識是不可能的。
68.6%國民呼吁當?shù)嘏e辦讀書活動 專家建議向農(nóng)村傾斜
從成年國民對于個人總體閱讀情況的評價來看，25.8%的國民表示滿意，16.3%的國民表示不滿意，另有47.6%的國民表示一般。
第2篇 全國國民閱讀調查報告：數(shù)字閱讀首超紙書閱讀
微信讀者人均每天超過40分鐘
在世界讀書日來臨之際，第十二次全國國民閱讀調查于昨日在中國新聞出版研究院發(fā)布。首次調查的微信閱讀指標顯示，我國成年國民人均每天微信閱讀時長為14.11分鐘，其中，成年微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長超過40分鐘。此外，數(shù)字閱讀率首次超過傳統(tǒng)閱讀率。
數(shù)字化閱讀接觸率達58.1%
人均紙質圖書閱讀量為本4.56
手機閱讀
成年國民接觸率首次超過50%
聽音樂、用微信、手機qq等是我國成年國民中手機閱讀接觸群體的重點消費內容。
微信閱讀
聊天、看朋友圈比例均超80%
延伸解析
我國與世界其他國家人均閱讀量
第3篇 關于全國國民2023年度閱讀調查報告范文
微信讀者”人均每天超過40分鐘
在“世界讀書日”來臨之際，第十二次全國國民閱讀調查于昨日在中國新聞出版研究院發(fā)布。首次調查的微信閱讀指標顯示，我國成年國民人均每天微信閱讀時長為__.11分鐘，其中，成年微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長超過40分鐘。此外，數(shù)字閱讀率首次超過傳統(tǒng)閱讀率。
數(shù)字化閱讀接觸率達58.1%
據(jù)了解，全國國民閱讀調查已持續(xù)開展了十二次。第十二次全國國民閱讀調查從20__年9月開始全面啟動。20__年我國成年國民圖書閱讀率為 58.0%，較20__年的57.8%上升了0.2個百分點;報紙閱讀率為55.1%，較20__年的52.7%上升了2.4個百分點;期刊閱讀率為 40.3%，較20__年的38.3%上升了2.0個百分點;受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、pad閱讀等)的接觸率為58.1%，較20__年的50.1%上升了8.0個百分點。綜合以上各媒介，20__年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內的各種媒介的綜合閱讀率為78.6%，較20__年的76.7%上升了1.9個百分點。中國新聞出版研究院院長魏玉山和國民閱讀研究與促進中心主任徐升國均表示，相關統(tǒng)計顯示數(shù)字閱讀率首次超過傳統(tǒng)閱讀率。
人均紙質圖書閱讀量為本4.56
此外，20__年我國國民人均紙質圖書閱讀量為4.56本，報紙和期刊閱讀量分別為65.03期(份)和6.07期(份)，電子書閱讀量為3.22 本。與20__年相比，期刊和電子書的閱讀量均有所提升，紙質圖書和報紙的閱讀量均有不同程度的下降。從成年國民對各類出版物閱讀量的考察看，20__年我國成年國民人均紙質圖書的閱讀量為4.56本，與20__年的4.77本相比，減少了0.21本。人均閱讀報紙和期刊分別為65.03期(份)和 6.07期(份)。與20__年相比，人均報紙閱讀量下降了5.82期(份)，期刊的人均閱讀量增加了0.56期(份)。魏玉山表示，這與數(shù)字出版、數(shù)字閱讀的發(fā)展相關。
手機閱讀
成年國民接觸率
首次超過50%
調查顯示，20__年成年國民手機閱讀接觸率首次超過50%，達到51.8%，較20__年的41.9%上升了9.9個百分點。近年來，我國成年國民手機閱讀時長穩(wěn)步增長，在20__年首次超過了半個小時，達33.82分鐘。20__年成年國民選擇通過手機上網(wǎng)的比例為56.2%，與通過電腦上網(wǎng)的比例(56.9%)基本持平。
聽音樂、用微信、手機qq等是我國成年國民中手機閱讀接觸群體的重點消費內容。
微信閱讀
聊天、看朋友圈
比例均超80%
數(shù)據(jù)顯示，我國成年手機閱讀群體的微信閱讀使用頻率為每天2次，成年微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長超過40分鐘。據(jù)調查，有34.4%的成年國民在20__年進行過微信閱讀;而在成年手機閱讀接觸者中，超過六成的人(66.4%)進行過微信閱讀。成年手機閱讀群體的微信使用頻率為每天2次。從微信閱讀時長來看，我國成年國民人均每天微信閱讀時長為__.11分鐘，其中，手機閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長為27.22分鐘，微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長為40.98分鐘。
聊天、查看朋友圈這兩項活動是成年微信閱讀接觸者的主要選擇，選擇比例均超過80%。而與閱讀相關的活動也是很多微信閱讀接觸者的主要選擇，看新聞、閱讀朋友圈中分享文章、閱讀公眾訂閱號發(fā)布文章的選擇比例分別為72.9%、67.1%和20.9%。徐升國認為，社交閱讀是推動全民閱讀的有利推手，同時，內容上以碎片化、淺閱讀為主，不能取代傳統(tǒng)紙書閱讀在內容上深刻和系統(tǒng)性的需求，淺閱讀與深閱讀，碎片化閱讀與系統(tǒng)化閱讀協(xié)調發(fā)展是我們面臨的挑戰(zhàn)。
延伸解析
我國與世界其他國家人均閱讀量
不同國家“人均每年讀幾本書”是人們關注的熱點話題。對此，昨天徐升國也表示，對于此前媒體上盛行的以色列人均每年讀60多本書的說法并不準確。當然經(jīng)了解，以色列的閱讀量確實比較高，圖書館分布、借閱量也在世界名列前茅，但經(jīng)過他們的調查并沒有看到以色列人均閱讀量調查的有關數(shù)據(jù)。在國際上人均閱讀數(shù)量是一個比較通約的指標，就其收集到的其他國家的數(shù)據(jù)來看，美國是7本左右，日本是8本左右，韓國是11本左右。20__年我國國民人均紙質圖書閱讀量為4.56本，從總體上看，我們國家閱讀水平與發(fā)達國家還存在一定差距。
大學生讀書情況調查報告
一.調查背景
讀萬卷書，行萬里路，對于大學生來說，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易。如今，有了來自網(wǎng)絡上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對更豐富多彩的大學生活，讀書時間是否被一再壓縮?在手機上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質書是否還受同學們的青睞?那么現(xiàn)在的大學生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡小說中無法自拔?而對于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書，同學們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調查報告所調查及研究的問題。
(一)調查時間：20__年8月5日20__年8月12日
(二)調查對象及方法：通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接，擴大問卷調查范圍，面向各省高校學生進行調查。將通過填寫得到的調查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調查問卷。
(三)調查內容：從大學生閱讀時間、閱讀習慣、閱讀領域以及大學生活等方面進行調查。具體內容見附在本文最后的調查問卷。
(四)調查數(shù)據(jù)：
1.收到有效問卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學生50人(約占40.98%)，大二學生70人(約占57.38%)，大三學生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學生為主。
2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調查結果為：約53.11%的同學閱讀紙質書，約28.08%的同學閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報刊雜志。由此看出，紙質書仍然是大學生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時代的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長。
3.關于每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學選擇是，約55.74%的同學選擇基本能做到，而24.59%的同學選擇了不是，只是偶爾會讀。超過半數(shù)的同學基本能做到每天都閱讀。
4.關于平均每天會花多長時間閱讀，約6.56%的同學在三小時以上，約67.21%的同學在__小時之間，約22.95%的同學選擇少于1小時，而約3.28%的同學選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學每天的閱讀時間在__小時左右。
5.除課本外平均每個月會讀幾本書，約6.56%的同學選擇0本，約73.77%的同學選擇__本，約__.75%的同學選擇46本，約4.92%的同學選擇了6本以上。
6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學選擇0本，約50.82%的同學選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學選擇了5本及以上。
7.面對豐富的大學生活，面對時間的安排，不同的學生有不同的傾向，他們最注重哪點，這道題給出了答案。約__.75%的同學更喜歡學習，當學霸，約27.87%的同學更喜歡閱讀，增長知識，約__.75%的同學更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學更喜歡上網(wǎng)，享受時光，約29.51%的同學更喜歡參加社團或者兼職，鍛煉能力，而約9.84% =的同學選擇了其他。因為很可能喜歡大學生活的許多部分，因此這道題設為單選題，由此評估出哪一方面最得大學生重視。而由該樣本得到，參加社團和兼職來鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當代大學生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質的。
8.關于通常的閱讀地點的問題，約55.74%的同學選擇圖書館，36.07%的同學選擇自習教室，約73.77%的同學選擇寢室，約55.74%的同學選擇家，約22.95%的同學選擇書店，約1.64%的同學選擇食堂，約6.56%的同學選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習教室還是比較大眾的讀書地點。
9.關于閱讀主要來源的問題，約70.49%的同學通過自己購買，約55.74%的同學通過到圖書館借閱，約42.62%的同學通過向他人借閱，約55.74%的同學通過下載到手機上閱讀，約32.79%的同學通過網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，自己購買到圖書館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要來源。
10.關于喜歡什么類型的書籍，約59.02%的同學選擇了文學名著，約50.82%的同學選擇通俗小說，約34.43%的同學選擇歷史傳記，約21.31%的同學選擇經(jīng)濟管理，約40.98%的同學選擇生活勵志，約__.75%的同學選擇宗教哲學，約19.76%的同學選擇自然科學，約6.56%的同學選擇軍事，約1.64%的同學選擇法律，約32.79%的同學選擇專業(yè)書籍，約__.75%的同學選擇其他。排在前三名的是文學名著通俗小說和生活勵志，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。
11.在更喜歡哪種類型的文學作品中，約72.__%的同學選擇小說，約8.2%的同學選擇散文，約3.28%的同學選擇詩歌，約1.64%的同學選擇其他，約11.48%的同學選擇都喜歡，約3.28%的同學選擇不喜歡文學類。因此小說仍然是同學們的首選。
12.老師推薦的與專業(yè)相關的書是否積極去讀的問題，約22.95%的同學選擇通常都會找來看，約67.21%的同學選擇看一些，約9.84%的同學選擇從未。大部分的同學會看一些老師推薦的與專業(yè)相關的書籍。
__.關于是否會做讀書筆記的問題，約19.67%的同學選擇會，約34.43%的同學選擇不會，約45.9%的同學選擇偶爾，一些。相當一部分大學生有做一些讀書筆記的習慣，但也有相當比例的同學沒有做讀書筆記的習慣。
__.遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學選擇用最快的時間將它讀完，約__.75%的同學選擇按照自己的計劃閱讀，約21.31%的同學選擇有時間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學選擇虎頭蛇尾，通?？床煌?。因此超過半數(shù)的同學還是對閱讀充滿興趣，但要注意是否會因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說)，影響自己本來安排去做的事情。
15.關于對自己讀書量的評估，0%的同學認為自己讀書很多，約4.92%的同學選擇較多，約62.3%的同學選擇一般，約22.95%的同學選擇較少，約9.84%的同學選擇很少。由此可見，大部分大學生的讀書量還是不足，從中獲取的知識更是不夠。
16.大學生是否會關注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學選擇會，約60.66%的同學選擇只是知道大概，不會去讀，約8.2%的同學選擇不關注。大部分大學生知道知道大概，這是緊跟時代步伐的一種表現(xiàn)，不能對于時代潮流熟視無睹，但也要仔細甄別，不能跟風而動，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。
17.關于對于網(wǎng)絡小說的看法，約24.59%的同學認為有鮮明的時代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學認為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約__.75%的同學認為內容和寫作技巧有待進一步提高，約37.7%的同學認為整體品位不高，質量較差。比較多數(shù)的同學不看好網(wǎng)絡小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當然也不可否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡小說，但不能只作為消遣的工具。
18.讀書應該是求質還是求量的問題，約34.43%的同學選擇了寧可少讀，也要讀得有質量，約27.87%的同學選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學選擇了努力既求質又求量，當然需要花費更多的時間。這樣看來，對于這個問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對于這個問題，不同的同學做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質又有量，值得我們的思考，我們是不是應該擠出更多的時間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質量。
19關于閱讀動力的話題，完全出于興趣愛好這一選項被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學習成績約為16.39%，拓展知識面，跟上時代步伐約為52.46%，提高個人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%。可見，閱讀對于大學生們來說，并非是絕對功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個人素質也是大學生閱讀所追求的目標之一，其對于未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質發(fā)展的今天，大學生更應該拓寬知識面，閱讀確實是一種良好的途徑。
20關于閱讀最大困惑的問題，約21.31%的同學選擇了不知道讀什么，約__.75%的同學選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學選擇 不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學選擇讀了但記不住，約40.98%的同學選擇讀了但用不上或者不會用。相對來說，閱讀之后記不住和不會用成為大學生們的閱讀困惑。怎樣學以致用，也許也是我們在閱讀的過程中要思考的。
21.閱讀帶來的最大幫助，約9.84%的同學選擇學到了很多知識，有助于學業(yè)，約29.51%的同學認為閱讀有利于樹立正確的價值觀、人生觀，提升素質，約21、31%的同學認為閱讀活用了課余時間，使身心放松，約39.34%的同學認為閱讀拓展了視野，拓寬了知識面，0%的同學認為沒有幫助。由此可見，閱讀總歸是給大學生帶來了正面效應，以這些樣本來說，拓展視野和知識面尤其幫助大學生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動性。
第4篇 關于全國國民2023年終閱讀調查報告
微信讀者”人均每天超過40分鐘
在“世界讀書日”來臨之際，第十二次全國國民閱讀調查于昨日在中國新聞出版研究院發(fā)布。首次調查的微信閱讀指標顯示，我國成年國民人均每天微信閱讀時長為__.11分鐘，其中，成年微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長超過40分鐘。此外，數(shù)字閱讀率首次超過傳統(tǒng)閱讀率。
數(shù)字化閱讀接觸率達58.1%
據(jù)了解，全國國民閱讀調查已持續(xù)開展了十二次。第十二次全國國民閱讀調查從20__年9月開始全面啟動。20__年我國成年國民圖書閱讀率為 58.0%，較20__年的57.8%上升了0.2個百分點;報紙閱讀率為55.1%，較20__年的52.7%上升了2.4個百分點;期刊閱讀率為 40.3%，較20__年的38.3%上升了2.0個百分點;受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、pad閱讀等)的接觸率為58.1%，較20__年的50.1%上升了8.0個百分點。綜合以上各媒介，20__年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內的各種媒介的綜合閱讀率為78.6%，較20__年的76.7%上升了1.9個百分點。中國新聞出版研究院院長魏玉山和國民閱讀研究與促進中心主任徐升國均表示，相關統(tǒng)計顯示數(shù)字閱讀率首次超過傳統(tǒng)閱讀率。
人均紙質圖書閱讀量為本4.56
此外，20__年我國國民人均紙質圖書閱讀量為4.56本，報紙和期刊閱讀量分別為65.03期(份)和6.07期(份)，電子書閱讀量為3.22 本。與20__年相比，期刊和電子書的閱讀量均有所提升，紙質圖書和報紙的閱讀量均有不同程度的下降。從成年國民對各類出版物閱讀量的考察看，20__年我國成年國民人均紙質圖書的閱讀量為4.56本，與20__年的4.77本相比，減少了0.21本。人均閱讀報紙和期刊分別為65.03期(份)和 6.07期(份)。與20__年相比，人均報紙閱讀量下降了5.82期(份)，期刊的人均閱讀量增加了0.56期(份)。魏玉山表示，這與數(shù)字出版、數(shù)字閱讀的發(fā)展相關。
手機閱讀
成年國民接觸率
首次超過50%
調查顯示，20__年成年國民手機閱讀接觸率首次超過50%，達到51.8%，較20__年的41.9%上升了9.9個百分點。近年來，我國成年國民手機閱讀時長穩(wěn)步增長，在20__年首次超過了半個小時，達33.82分鐘。20__年成年國民選擇通過手機上網(wǎng)的比例為56.2%，與通過電腦上網(wǎng)的比例(56.9%)基本持平。
聽音樂、用微信、手機qq等是我國成年國民中手機閱讀接觸群體的重點消費內容。
微信閱讀
聊天、看朋友圈
比例均超80%
數(shù)據(jù)顯示，我國成年手機閱讀群體的微信閱讀使用頻率為每天2次，成年微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長超過40分鐘。據(jù)調查，有34.4%的成年國民在20__年進行過微信閱讀;而在成年手機閱讀接觸者中，超過六成的人(66.4%)進行過微信閱讀。成年手機閱讀群體的微信使用頻率為每天2次。從微信閱讀時長來看，我國成年國民人均每天微信閱讀時長為__.11分鐘，其中，手機閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長為27.22分鐘，微信閱讀接觸群體人均每天微信閱讀時長為40.98分鐘。
聊天、查看朋友圈這兩項活動是成年微信閱讀接觸者的主要選擇，選擇比例均超過80%。而與閱讀相關的活動也是很多微信閱讀接觸者的主要選擇，看新聞、閱讀朋友圈中分享文章、閱讀公眾訂閱號發(fā)布文章的選擇比例分別為72.9%、67.1%和20.9%。徐升國認為，社交閱讀是推動全民閱讀的有利推手，同時，內容上以碎片化、淺閱讀為主，不能取代傳統(tǒng)紙書閱讀在內容上深刻和系統(tǒng)性的需求，淺閱讀與深閱讀，碎片化閱讀與系統(tǒng)化閱讀協(xié)調發(fā)展是我們面臨的挑戰(zhàn)。
延伸解析
我國與世界其他國家人均閱讀量
不同國家“人均每年讀幾本書”是人們關注的熱點話題。對此，昨天徐升國也表示，對于此前媒體上盛行的以色列人均每年讀60多本書的說法并不準確。當然經(jīng)了解，以色列的閱讀量確實比較高，圖書館分布、借閱量也在世界名列前茅，但經(jīng)過他們的調查并沒有看到以色列人均閱讀量調查的有關數(shù)據(jù)。在國際上人均閱讀數(shù)量是一個比較通約的指標，就其收集到的其他國家的數(shù)據(jù)來看，美國是7本左右，日本是8本左右，韓國是11本左右。20__年我國國民人均紙質圖書閱讀量為4.56本，從總體上看，我們國家閱讀水平與發(fā)達國家還存在一定差距。
大學生讀書情況調查報告
一.調查背景
讀萬卷書，行萬里路，對于大學生來說，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易。如今，有了來自網(wǎng)絡上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對更豐富多彩的大學生活，讀書時間是否被一再壓縮?在手機上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質書是否還受同學們的青睞?那么現(xiàn)在的大學生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡小說中無法自拔?而對于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書，同學們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調查報告所調查及研究的問題。
(一)調查時間：20__年8月5日20__年8月12日
(二)調查對象及方法：通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接，擴大問卷調查范圍，面向各省高校學生進行調查。將通過填寫得到的調查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調查問卷。
(三)調查內容：從大學生閱讀時間、閱讀習慣、閱讀領域以及大學生活等方面進行調查。具體內容見附在本文最后的調查問卷。
(四)調查數(shù)據(jù)：
1.收到有效問卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學生50人(約占40.98%)，大二學生70人(約占57.38%)，大三學生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學生為主。
2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調查結果為：約53.11%的同學閱讀紙質書，約28.08%的同學閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報刊雜志。由此看出，紙質書仍然是大學生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時代的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長。
3.關于每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學選擇是，約55.74%的同學選擇基本能做到，而24.59%的同學選擇了不是，只是偶爾會讀。超過半數(shù)的同學基本能做到每天都閱讀。
4.關于平均每天會花多長時間閱讀，約6.56%的同學在三小時以上，約67.21%的同學在__小時之間，約22.95%的同學選擇少于1小時，而約3.28%的同學選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學每天的閱讀時間在__小時左右。
5.除課本外平均每個月會讀幾本書，約6.56%的同學選擇0本，約73.77%的同學選擇__本，約__.75%的同學選擇46本，約4.92%的同學選擇了6本以上。
6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學選擇0本，約50.82%的同學選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學選擇了5本及以上。
7.面對豐富的大學生活，面對時間的安排，不同的學生有不同的傾向，他們最注重哪點，這道題給出了答案。約__.75%的同學更喜歡學習，當學霸，約27.87%的同學更喜歡閱讀，增長知識，約__.75%的同學更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學更喜歡上網(wǎng)，享受時光，約29.51%的同學更喜歡參加社團或者兼職，鍛煉能力，而約9.84% =的同學選擇了其他。因為很可能喜歡大學生活的許多部分，因此這道題設為單選題，由此評估出哪一方面最得大學生重視。而由該樣本得到，參加社團和兼職來鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當代大學生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質的。
8.關于通常的閱讀地點的問題，約55.74%的同學選擇圖書館，36.07%的同學選擇自習教室，約73.77%的同學選擇寢室，約55.74%的同學選擇家，約22.95%的同學選擇書店，約1.64%的同學選擇食堂，約6.56%的同學選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習教室還是比較大眾的讀書地點。
9.關于閱讀主要的問題，約70.49%的同學通過自己購買，約55.74%的同學通過到圖書館借閱，約42.62%的同學通過向他人借閱，約55.74%的同學通過下載到手機上閱讀，約32.79%的同學通過網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，自己購買到圖書館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要。
10.關于喜歡什么類型的書籍，約59.02%的同學選擇了文學名著，約50.82%的同學選擇通俗小說，約34.43%的同學選擇歷史傳記，約21.31%的同學選擇經(jīng)濟管理，約40.98%的同學選擇生活勵志，約__.75%的同學選擇宗教哲學，約19.76%的同學選擇自然科學，約6.56%的同學選擇軍事，約1.64%的同學選擇法律，約32.79%的同學選擇專業(yè)書籍，約__.75%的同學選擇其他。排在前三名的是文學名著通俗小說和生活勵志，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。
11.在更喜歡哪種類型的文學作品中，約72.__%的同學選擇小說，約8.2%的同學選擇散文，約3.28%的同學選擇詩歌，約1.64%的同學選擇其他，約11.48%的同學選擇都喜歡，約3.28%的同學選擇不喜歡文學類。因此小說仍然是同學們的首選。
12.老師推薦的與專業(yè)相關的書是否積極去讀的問題，約22.95%的同學選擇通常都會找來看，約67.21%的同學選擇看一些，約9.84%的同學選擇從未。大部分的同學會看一些老師推薦的與專業(yè)相關的書籍。
__.關于是否會做讀書筆記的問題，約19.67%的同學選擇會，約34.43%的同學選擇不會，約45.9%的同學選擇偶爾，一些。相當一部分大學生有做一些讀書筆記的習慣，但也有相當比例的同學沒有做讀書筆記的習慣。
__.遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學選擇用最快的時間將它讀完，約__.75%的同學選擇按照自己的計劃閱讀，約21.31%的同學選擇有時間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學選擇虎頭蛇尾，通常看不完。因此超過半數(shù)的同學還是對閱讀充滿興趣，但要注意是否會因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說)，影響自己本來安排去做的事情。
15.關于對自己讀書量的評估，0%的同學認為自己讀書很多，約4.92%的同學選擇較多，約62.3%的同學選擇一般，約22.95%的同學選擇較少，約9.84%的同學選擇很少。由此可見，大部分大學生的讀書量還是不足，從中獲取的知識更是不夠。
16.大學生是否會關注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學選擇會，約60.66%的同學選擇只是知道大概，不會去讀，約8.2%的同學選擇不關注。大部分大學生知道知道大概，這是緊跟時代步伐的一種表現(xiàn)，不能對于時代潮流熟視無睹，但也要仔細甄別，不能跟風而動，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。
17.關于對于網(wǎng)絡小說的看法，約24.59%的同學認為有鮮明的時代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學認為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約__.75%的同學認為內容和寫作技巧有待進一步提高，約37.7%的同學認為整體品位不高，質量較差。比較多數(shù)的同學不看好網(wǎng)絡小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當然也不可否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡小說，但不能只作為消遣的工具。
18.讀書應該是求質還是求量的問題，約34.43%的同學選擇了寧可少讀，也要讀得有質量，約27.87%的同學選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學選擇了努力既求質又求量，當然需要花費更多的時間。這樣看來，對于這個問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對于這個問題，不同的同學做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質又有量，值得我們的思考，我們是不是應該擠出更多的時間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質量。
19關于閱讀動力的話題，完全出于興趣愛好這一選項被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學習成績約為16.39%，拓展知識面，跟上時代步伐約為52.46%，提高個人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%?？梢姡喿x對于大學生們來說，并非是絕對功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個人素質也是大學生閱讀所追求的目標之一，其對于未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質發(fā)展的今天，大學生更應該拓寬知識面，閱讀確實是一種良好的途徑。
20關于閱讀最大困惑的問題，約21.31%的同學選擇了不知道讀什么，約__.75%的同學選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學選擇 不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學選擇讀了但記不住，約40.98%的同學選擇讀了但用不上或者不會用。相對來說，閱讀之后記不住和不會用成為大學生們的閱讀困惑。怎樣學以致用，也許也是我們在閱讀的過程中要思考的。
21.閱讀帶來的最大幫助，約9.84%的同學選擇學到了很多知識，有助于學業(yè)，約29.51%的同學認為閱讀有利于樹立正確的價值觀、人生觀，提升素質，約21、31%的同學認為閱讀活用了課余時間，使身心放松，約39.34%的同學認為閱讀拓展了視野，拓寬了知識面，0%的同學認為沒有幫助。由此可見，閱讀總歸是給大學生帶來了正面效應，以這些樣本來說，拓展視野和知識面尤其幫助大學生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動性。
第5篇 2023第十二次全國國民閱讀調查報告
4月23日是世界讀書日。根據(jù)中國新聞出版研究院發(fā)布的第十二次全國國民閱讀調查報告，__年我國成年國民圖書、報紙、期刊等傳統(tǒng)媒體的閱讀率均有所上升。其中，成年國民圖書閱讀率為58.0%，較__年上升了0.2個百分點，報紙閱讀率為55.1%，較__年上升了2.4個百分點，期刊閱讀率為40.3%，較__年上升了2.0個百分點。數(shù)字化閱讀方式的接觸率(即數(shù)字化閱讀率)為58.1%，較__年上升了8.0個百分點，數(shù)字化閱讀首次超過傳統(tǒng)圖書的閱讀率。
手機閱讀率首次超過50% 閱讀群體呈低齡化趨勢
報告顯示，網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀和光盤閱讀的接觸率均有所上升，電子閱讀器閱讀接觸率略有下降。例如，__年有49.4%的成年國民進行過網(wǎng)絡在線閱讀，比__年增加了5.0個百分點。值得注意的是，__年我國成年國民手機閱讀接觸率首次超過50%，達到51.8%，較__年上升了9.9個百分點。同時，我國成年國民日均手機閱讀時長首次超過半個小時。
調查發(fā)現(xiàn)，手機閱讀主力人群呈現(xiàn)“年齡越小，閱讀率越高”的現(xiàn)象。手機閱讀人群的年齡大多集中在18～29周歲、30～39周歲、40～49周歲這三個年齡段，占到手機閱讀人群總體的九成(90.7%)。其中，18～29周歲群體的手機閱讀接觸率最高，為42.7%。
手機閱讀群體最喜歡的手機小說類型為言情，占26.3%。其次為武俠，占20.7%。接下來依次是青春(17.0%)、玄幻(16.4%)、穿越(14.0%)和古韻(4.6%)。
在對微信使用情況的考察發(fā)現(xiàn)，有34.4%的成年國民在__年進行過微信閱讀，在手機閱讀接觸者中，超過六成的人(66.4%)進行過微信閱讀，人均每天微信閱讀時長超過40分鐘。聊天、查看朋友圈中的朋友狀態(tài)是微信閱讀接觸者的主要選擇，選擇比例均超過80%?？葱侣劇㈤喿x朋友圈中分享文章、閱讀公眾訂閱號發(fā)布文章的選擇比例，分別為72.9%、67.1%和20.9%。
中國新聞出版研究院院長魏玉山認為，目前微信閱讀主要呈現(xiàn)碎片化、跳躍式的形態(tài)，不少內容不準確，有些甚至是錯誤的，因此目前完全依賴微信閱讀來獲取知識是不可能的。
68.6%國民呼吁當?shù)嘏e辦讀書活動 專家建議向農(nóng)村傾斜
調查顯示，在__年我國成年國民對個人閱讀數(shù)量的評價中，只有2.0%的國民認為自己閱讀數(shù)量很多，8.2%的國民認為閱讀數(shù)量比較多，38.3%的國民認為閱讀數(shù)量一般，44.1%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。
從成年國民對于個人總體閱讀情況的評價來看，25.8%的國民表示滿意，16.3%的國民表示不滿意，另有47.6%的國民表示一般。
對我國國民偏好閱讀形式的研究發(fā)現(xiàn)，57.2%的成年國民更偏好“拿一本紙質圖書閱讀”，14.3%的國民傾向于“網(wǎng)絡在線閱讀”，23.5%的國民傾向于“手機閱讀”，3.4%的人傾向于“在電子閱讀器上閱讀”。另外，有8.0%的數(shù)字閱讀接觸者表示，在閱讀過某一電子書后還購買過該書的紙質版本，較__年的7.1%上升了0.9個百分點。
我國成年國民對當?shù)嘏e辦全民閱讀活動的呼聲較高，而農(nóng)村居民的期望程度要高于城鎮(zhèn)居民。有68.6%的成年國民認為有關部門應當舉辦讀書活動或讀書節(jié)，比__年的66.3%略有上升。其中，城鎮(zhèn)居民認為當?shù)貞撆e辦閱讀活動的比例為65.5%，農(nóng)村居民中這一比例則高達72.3%。魏玉山建議，全民閱讀推廣的活動應該多向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠山區(qū)傾斜，滿足居民的閱讀需求。
第6篇 解讀第12次全國國民閱讀調查報告
由中國新聞出版研究院公布的第十二次全國國民閱讀調查結果顯示，2023年我國成年國民綜合閱讀率78.6%，人均紙質圖書閱讀量為4.56本，017周歲未成年人圖書閱讀率為76.6%，人均圖書閱讀量為8.45本。
本次調查從2023年9月開始全面啟動，與以往不同的是，本次調查對成年人群的調研放開了年齡上限70周歲的限制，因此，本次調查對象為我國全年齡段人口。
本次調查執(zhí)行樣本城市為97個，覆蓋了我國29個省、自治區(qū)、直轄市。樣本回收后，根據(jù)第六次全國人口普查公報的數(shù)據(jù)對樣本進行加權，并運用spss社會學統(tǒng)計軟件進行分析。本次調查可推及我國人口12.57億。
(一)國民閱讀率上升0.2個百分點
(二)三分之一的人使用微信閱讀
進一步對各類數(shù)字化閱讀載體的接觸情況進行分析發(fā)現(xiàn)，2023年我國成年國民的網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀和光盤閱讀接觸率均有所上升，電子閱讀器閱讀接觸率略有下降。
(四)紙質圖書閱讀和手機閱讀時長增勢明顯
我國成年國民每天接觸傳統(tǒng)紙質媒介和新興媒介的時長均有不同程度的提升，傳統(tǒng)媒介中，紙質圖書閱讀時長增勢較為明顯;新興媒介中，手機閱讀時長增長顯著，人均每天微信閱讀時長為14.11分鐘。
(五)調查新增pad閱讀數(shù)據(jù)
(六)閱讀新聞仍為主要網(wǎng)上活動
我國成年網(wǎng)民上網(wǎng)從事的活動中，信息獲取功能受到越來越多網(wǎng)民的重視，具體來說，有74.8%的網(wǎng)民將閱讀新聞作為主要網(wǎng)上活動之一，有43.6%的網(wǎng)民將查詢各類信息作為主要網(wǎng)上活動之一。同時，互聯(lián)網(wǎng)的娛樂功能仍然占據(jù)很重要的位置，有64.4%的網(wǎng)民將網(wǎng)上聊天/交友作為主要網(wǎng)上活動之一，有53.4%的網(wǎng)民將看視頻作為主要網(wǎng)上活動之一，有46.1%的網(wǎng)民將在線聽歌/下載歌曲和電影作為主要網(wǎng)上活動之一，還有35.6%的網(wǎng)民將網(wǎng)絡游戲作為主要網(wǎng)上活動之一。有19.5%的網(wǎng)民將閱讀網(wǎng)絡書籍、報刊作為主要網(wǎng)上活動之一。
(七)紙質閱讀地位未被撼動
另外，有8.0%的數(shù)字閱讀接觸者表示，在閱讀過某一電子書后還購買過該書的紙質版本，較2023年的7.1%上升了0.9個百分點。
第7篇 全國國民閱讀調查報告
“青少年的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，閱讀不僅影響著青少年的學習生活，也深刻地影響著他們的文化素養(yǎng)、精神世界以及未來的成長軌跡。因此，談及全民閱讀，培養(yǎng)青少年良好的閱讀習慣，用優(yōu)秀讀物浸潤少年兒童的心靈至關重要。
某中學曾做過調查，一年靜下心來讀完10本書的教師已是少數(shù)，學生的平均數(shù)更少，探究原因，99%的人反映“沒時間看書”。
從小培養(yǎng)青少年良好的閱讀習慣，用好的讀物為青少年成長注入正能量，依然任重道遠。
高校圖書館借閱量創(chuàng)十年新低說明啥
__年國民閱讀調查報告顯示：我國未成年人__年圖書閱讀率為76.1%，人均圖書閱讀量為6.97本，較__年提高1.48本。相較于成年國民__年人均圖書閱讀量4.77本，青少年閱讀的狀況略好一些。
但數(shù)據(jù)背后依然有隱憂，一方面，該調查是將教材與教輔都計算在內，另一方面，6.97本的人均圖書閱讀量與日本人均40本，法國人均20本，俄羅斯人均55本相比仍較低。
來自北大圖書館的調研更不容樂觀，據(jù)北京大學圖書館副館長肖瓏教授介紹，__年北大圖書館的書籍借閱總數(shù)為62萬本，是近__年的最低數(shù)量，而在__年這個數(shù)字是107萬本。
除了閱讀量的不盡如人意，閱讀的內容也不容樂觀：許多高校圖書館借閱排行榜顯示，近年來最受大學生歡迎、高居排行榜前三的大多是《明朝那些事兒》、《藏地密碼》和《盜墓筆記》之類的通俗作品。同時，“相比原著，青年人更喜歡看經(jīng)典作品的影視版，以別人的視角代替自己的閱讀?！蔽錆h大學文學院趙小琪教授還指出，遠離原著是當代大學生閱讀的普遍趨勢，而這導致的后果往往是“有知識，卻缺乏獨立和深刻的思想”。
“回憶20年前的大學時代，‘至樂莫如讀書’是那時許多人的座右銘，讀書、思考、討論成為那個時代公共領域的一個基本特征，大多數(shù)學生畢業(yè)前幾乎讀遍了校園流行的哲學著作和圖書館的爭鳴小說，現(xiàn)在的大學生卻鮮能如此?！鼻迦A大學新聞與傳播學院王君超教授分析。
全國國民閱讀
第8篇 2023年第十二次全國國民閱讀調查報告
新媒體閱讀的確容易形成碎片化傾向，但也有較多優(yōu)勢。最重要的是，它讓全民閱讀得到落實。我國的手機用戶已達6.8億，很多都通過智能手機，來瀏覽相關圖片，查詢資料，就連最偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)角落，文化程度不高的打工者，也學會了現(xiàn)代化閱讀方式，閱讀行為通過手機傳達到了基層角落。公民閱讀從來沒有像今天一樣樸實扎實，深入人心。
其實，新媒體閱讀早已呈現(xiàn)出濃厚的知識化傾向。中國出版科學研究院原院長郝振省在對2023年龍源期刊網(wǎng)的網(wǎng)絡傳播排行發(fā)布的解讀中就曾表示，2023年的網(wǎng)絡讀者不再像2023年那樣目光散漫、游移不定、無心閱讀，而是心無旁騖地為他們所喜歡的期刊內容而來。除了注重傳統(tǒng)的休閑性閱讀，也開始注重知識性閱讀。另據(jù)第七次全國國民閱讀調查結果顯示，在數(shù)字化閱讀群體中，閱讀主體受教育程度越高，其對網(wǎng)絡閱讀的認知與接受度也越高。其中，博士研究生的數(shù)字化閱讀比率最高，高達90.9%。新媒體閱讀的知識性、深厚性、目的性不斷增加，并不是一些媒體所擔心的淺嘗輒止。
蘇格拉底曾把文字比作有毒的禮物會拉大人與人心靈與心靈直接對話的距離。我們用傳統(tǒng)思維一味否定新媒體閱讀，何嘗不是一種蘇格拉底式的擔憂呢?作為新閱讀實施者，他們有沒有得到收獲，愿不愿意繼續(xù)閱讀，他們自己最有發(fā)言權。國民閱讀率的不斷上升，也證明了他們愿意選擇這種方式。美國著名媒介理論家保羅利文森認為，人的主體性會促進媒介向著越來越人性化的方向發(fā)展。這種觀點顯得更積極一些。
與其抱怨，不如對新媒體閱讀進行科學引導。如可以建立現(xiàn)代化的公共閱讀資源庫，為公眾提供更多方便。另外，還要多提醒網(wǎng)絡閱讀的雙刃劍效應，讓大家提升網(wǎng)絡自控力，逐步培養(yǎng)獨立自主、懂得思考的網(wǎng)絡閱讀習慣。
