第1篇 2023年三年的農(nóng)村高中支教述職報告
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間三年的農(nóng)村高中支教生活即將結(jié)束了,驀然回首間,發(fā)現(xiàn)這段歲月成了我生命中一曲青春之歌。__年的夏天,我?guī)е鵂N爛的理想,飽滿的信心,滿腔的熱情踏上了“支教”的征程。在__三中與全體師生共度三個春秋,在這里,我播撒著未來的希望,澆灌著青春的汗水,讓自己在三尺講臺上不斷成長成熟。
從__年9月起,我一直擔(dān)任著高中兩個教學(xué)班的語文教師,一連三年擔(dān)任班主任。下面我就根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神,從德、能、勤、績等方面進(jìn)行述職,如有不當(dāng)之處,敬請批評指正。
一、德
自從踏上神圣的講臺以來,我就時刻注意自己的言行舉止,從細(xì)節(jié)上通過“為人師表”來對學(xué)生進(jìn)行潛移默化。每天出宿舍前,一定要認(rèn)真檢查自己儀表上是否合符規(guī)范,情緒上是否心平氣和。進(jìn)教室之后,一定要觀察教師的衛(wèi)生情況,及時維護(hù)好講臺的干凈整潔,如果有垃圾及時拿掃帚進(jìn)行清掃。通過這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié),我感染著學(xué)生們,在我擔(dān)任班主任的班級里,教室里自然是干凈整潔,書籍?dāng)[放井井有條,大方實(shí)用。出進(jìn)教室輕輕關(guān)門,并且給他們提出要求,我班學(xué)生很少有用腳踢門或者沖撞教師門的。我想,這和教師的“為人師表”有著密切關(guān)系。
除了在日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)里對學(xué)生進(jìn)行潛移默化,我還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高師德水平。努力學(xué)習(xí)國家教育法律法規(guī),并努力用他們來規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。
走在校園里,每天都會看到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生,當(dāng)他們迎面而來的一聲“鄒老師好”的招呼聲里,我感到了作為教師的尊嚴(yán)和幸福。
二、能
高中語文教學(xué)無論是深度還是難度,都是初中難以匹敵的。高中教學(xué)特別重視對學(xué)生知識積累、能力技能、情感價值觀的培養(yǎng)。而農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在這些方面顯得比較薄弱。在教學(xué)過程中自然就有困難和阻力。因此,在教學(xué)中,我盡量加大知識信息量,讓他們有廣博的視野,有多角度的了解和思考。農(nóng)村學(xué)生普遍不愿表達(dá)自己的觀點(diǎn),不善于交流,所以課堂氣氛比較沉寂,因此我開展了多種多樣的口語交流活動,鼓勵他們講,鼓勵他們在集體場合說話,鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn),交流自己的看法。在班會課上,讓他們暢談自己的感想,在語文課上,課前三分鐘的演講都成為非常精彩的環(huán)節(jié)。如今課堂氣氛活躍,所有學(xué)生都能順利表達(dá)自己的想法。在每一堂語文課后,我要提出一個熏陶情感或者價值判斷的思考題,讓學(xué)生深入思考,以書面形式進(jìn)行交流。學(xué)生思考問題的角度比以前要廣,深度上也更深了。語文課成為大家傾訴內(nèi)心情感,各抒己見,百家爭鳴,文化交流的一個大舞臺。那種其樂融融的氣象讓人感受到作為語文教師的喜悅與成功。
在班主任工作中,我著力于提高學(xué)生認(rèn)識能力,養(yǎng)成習(xí)慣,因材施教等方面的教育。學(xué)生在高中階段出現(xiàn)的諸多不良傾向都是由認(rèn)識不夠?qū)е碌摹R虼宋覍⑻岣邔W(xué)生認(rèn)知能力放在首要位置,對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),培養(yǎng)他們的是非觀,培養(yǎng)他們集體觀,培養(yǎng)他們班級榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們知恩圖報的品德,讓他們學(xué)會換位思考……經(jīng)常和紀(jì)律觀念差的學(xué)生進(jìn)行交流。在認(rèn)識水平提高的同事還輔以一定的行為習(xí)慣約束,讓他們及早養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對待特殊學(xué)生,一般采用量體裁衣的手段。班級管理上,我班學(xué)生在德、智、體、美、勞更方面表現(xiàn)突出,得到了學(xué)校師生的一致肯定。
第2篇 高中支教述職報告范文
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間三年的農(nóng)村高中支教生活即將結(jié)束了,驀然回首間,發(fā)現(xiàn)這段歲月成了我生命中一曲青春之歌。2023年的夏天,我?guī)е鵂N爛的理想,飽滿的信心,滿腔的熱情踏上了“支教”的征程。在__三中與全體師生共度三個春秋,在這里,我播撒著未來的希望,澆灌著青春的汗水,讓自己在三尺講臺上不斷成長成熟。
從2023年9月起,我一直擔(dān)任著高中兩個教學(xué)班的語文教師,一連三年擔(dān)任班主任。下面我就根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神,從德、能、勤、績等方面進(jìn)行述職,如有不當(dāng)之處,敬請批評指正。
一、德
自從踏上神圣的講臺以來,我就時刻注意自己的言行舉止,從細(xì)節(jié)上通過“為人師表”來對學(xué)生進(jìn)行潛移默化。每天出宿舍前,一定要認(rèn)真檢查自己儀表上是否合符規(guī)范,情緒上是否心平氣和。進(jìn)教室之后,一定要觀察教師的衛(wèi)生情況,及時維護(hù)好講臺的干凈整潔,如果有垃圾及時拿掃帚進(jìn)行清掃。通過這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié),我感染著學(xué)生們,在我擔(dān)任班主任的班級里,教室里自然是干凈整潔,書籍?dāng)[放井井有條,大方實(shí)用。出進(jìn)教室輕輕關(guān)門,并且給他們提出要求,我班學(xué)生很少有用腳踢門或者沖撞教師門的。我想,這和教師的“為人師表”有著密切關(guān)系。
除了在日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)里對學(xué)生進(jìn)行潛移默化,我還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高師德水平。努力學(xué)習(xí)國家教育法律法規(guī),并努力用他們來規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。
走在校園里,每天都會看到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生,當(dāng)他們迎面而來的一聲“鄒老師好”的招呼聲里,我感到了作為教師的尊嚴(yán)和幸福。
二、能
高中語文教學(xué)無論是深度還是難度,都是初中難以匹敵的。高中教學(xué)特別重視對學(xué)生知識積累、能力技能、情感價值觀的培養(yǎng)。而農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在這些方面顯得比較薄弱。在教學(xué)過程中自然就有困難和阻力。因此,在教學(xué)中,我盡量加大知識信息量,讓他們有廣博的視野,有多角度的了解和思考。農(nóng)村學(xué)生普遍不愿表達(dá)自己的觀點(diǎn),不善于交流,所以課堂氣氛比較沉寂,因此我開展了多種多樣的口語交流活動,鼓勵他們講,鼓勵他們在集體場合說話,鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn),交流自己的看法。在班會課上,讓他們暢談自己的感想,在語文課上,課前三分鐘的演講都成為非常精彩的環(huán)節(jié)。如今課堂氣氛活躍,所有學(xué)生都能順利表達(dá)自己的想法。在每一堂語文課后,我要提出一個熏陶情感或者價值判斷的思考題,讓學(xué)生深入思考,以書面形式進(jìn)行交流。學(xué)生思考問題的角度比以前要廣,深度上也更深了。語文課成為大家傾訴內(nèi)心情感,各抒己見,百家爭鳴,文化交流的一個大舞臺。那種其樂融融的氣象讓人感受到作為語文教師的喜悅與成功。
在班主任工作中,我著力于提高學(xué)生認(rèn)識能力,養(yǎng)成習(xí)慣,因材施教等方面的教育。學(xué)生在高中階段出現(xiàn)的諸多不良傾向都是由認(rèn)識不夠?qū)е碌?。因此我將提高學(xué)生認(rèn)知能力放在首要位置,對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),培養(yǎng)他們的是非觀,培養(yǎng)他們集體觀,培養(yǎng)他們班級榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們知恩圖報的品德,讓他們學(xué)會換位思考……經(jīng)常和紀(jì)律觀念差的學(xué)生進(jìn)行交流。在認(rèn)識水平提高的同事還輔以一定的行為習(xí)慣約束,讓他們及早養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對待特殊學(xué)生,一般采用量體裁衣的手段。班級管理上,我班學(xué)生在德、智、體、美、勞更方面表現(xiàn)突出,得到了學(xué)校師生的一致肯定。
三、勤
“勤能補(bǔ)拙”,作為青年教師,無論是知識水平還是教育經(jīng)驗(yàn)上,都和老教師存在著很大的差距。>;那么唯一能夠彌補(bǔ)不足的方法也就是——勤。我在三年的教學(xué)中,也貫徹著這樣的精神。首先是,勤到位。每天只要有時間,我都要勤去教室查看班級情況,勤于到班上走動,走得越勤,了解的情況就越多,做工作的時候就能夠有的放矢,提高工作效率。其次是,勤學(xué)習(xí)。勤于向有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流請教,勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識,不斷給自己充電,這是提高自身教育教學(xué)水平的不二法門。再次,勤反饋。在教育教學(xué)中的問題,我在觀察和學(xué)習(xí)之后,就要及時將發(fā)現(xiàn)的問題反饋在自己的教學(xué)行為中。
四、績
在我教學(xué)的班級里,學(xué)生語文成績和能力得到了鍛煉和提高,大部分學(xué)生能說會寫,善于表達(dá)自己的意見,對問題的認(rèn)識能力已經(jīng)比較全面,深度上也有提高。他們有著讀書的習(xí)慣,有寫讀書筆記的習(xí)慣,有寫日記的習(xí)慣,有當(dāng)眾演說的能力。
在我擔(dān)任班主任的班級,學(xué)生能夠民主自治,紀(jì)律性強(qiáng),“八仙過海各顯神通”,各自的能力在班級里得到了充分的展示,各自的潛能在不斷地得到發(fā)掘。
在學(xué)校的工作中,我得到了師生和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
第3篇 農(nóng)村高中支教述職報告
農(nóng)村高中支教述職報告
在當(dāng)下這個社會中,接觸并使用報告的人越來越多,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。其實(shí)寫報告并沒有想象中那么難,下面是小編為大家整理的農(nóng)村高中支教述職報告,希望能夠幫助到大家。
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間三年的農(nóng)村高中支教生活即將結(jié)束了,驀然回首間,發(fā)現(xiàn)這段歲月成了我生命中一曲青春之歌。__年的夏天,我?guī)е鵂N爛的理想,飽滿的信心,滿腔的熱情踏上了“支教”的征程。在__三中與全體師生共度三個春秋,在這里,我播撒著未來的希望,澆灌著青春的汗水,讓自己在三尺講臺上不斷成長成熟。
從__年9月起,我一直擔(dān)任著高中兩個教學(xué)班的語文教師,一連三年擔(dān)任班主任。下面我就根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神,從德、能、勤、績等方面進(jìn)行述職,如有不當(dāng)之處,敬請批評指正。
一、德
自從踏上神圣的講臺以來,我就時刻注意自己的言行舉止,從細(xì)節(jié)上通過“為人師表”來對學(xué)生進(jìn)行潛移默化。每天出宿舍前,一定要認(rèn)真檢查自己儀表上是否合符規(guī)范,情緒上是否心平氣和。進(jìn)教室之后,一定要觀察教師的衛(wèi)生情況,及時維護(hù)好講臺的干凈整潔,如果有垃圾及時拿掃帚進(jìn)行清掃。通過這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié),我感染著學(xué)生們,在我擔(dān)任班主任的班級里,教室里自然是干凈整潔,書籍?dāng)[放井井有條,大方實(shí)用。出進(jìn)教室輕輕關(guān)門,并且給他們提出要求,我班學(xué)生很少有用腳踢門或者沖撞教師門的。我想,這和教師的“為人師表”有著密切關(guān)系。
除了在日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)里對學(xué)生進(jìn)行潛移默化,我還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高師德水平。努力學(xué)習(xí)國家教育法律法規(guī),并努力用他們來規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。
走在校園里,每天都會看到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生,當(dāng)他們迎面而來的一聲“鄒老師好”的招呼聲里,我感到了作為教師的尊嚴(yán)和幸福。
二、能
高中語文教學(xué)無論是深度還是難度,都是初中難以匹敵的。高中教學(xué)特別重視對學(xué)生知識積累、能力技能、情感價值觀的培養(yǎng)。而農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在這些方面顯得比較薄弱。在教學(xué)過程中自然就有困難和阻力。因此,在教學(xué)中,我盡量加大知識信息量,讓他們有廣博的視野,有多角度的了解和思考。農(nóng)村學(xué)生普遍不愿表達(dá)自己的觀點(diǎn),不善于交流,所以課堂氣氛比較沉寂,因此我開展了多種多樣的口語交流活動,鼓勵他們講,鼓勵他們在集體場合說話,鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn),交流自己的看法。在班會課上,讓他們暢談自己的感想,在語文課上,課前三分鐘的演講都成為非常精彩的環(huán)節(jié)。如今課堂氣氛活躍,所有學(xué)生都能順利表達(dá)自己的想法。在每一堂語文課后,我要提出一個熏陶情感或者價值判斷的思考題,讓學(xué)生深入思考,以書面形式進(jìn)行交流。學(xué)生思考問題的角度比以前要廣,深度上也更深了。語文課成為大家傾訴內(nèi)心情感,各抒己見,百家爭鳴,文化交流的一個大舞臺。那種其樂融融的氣象讓人感受到作為語文教師的'喜悅與成功。
在班主任工作中,我著力于提高學(xué)生認(rèn)識能力,養(yǎng)成習(xí)慣,因材施教等方面的教育。學(xué)生在高中階段出現(xiàn)的諸多不良傾向都是由認(rèn)識不夠?qū)е碌摹R虼宋覍⑻岣邔W(xué)生認(rèn)知能力放在首要位置,對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),培養(yǎng)他們的是非觀,培養(yǎng)他們集體觀,培養(yǎng)他們班級榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們知恩圖報的品德,讓他們學(xué)會換位思考……經(jīng)常和紀(jì)律觀念差的學(xué)生進(jìn)行交流。在認(rèn)識水平提高的同事還輔以一定的行為習(xí)慣約束,讓他們及早養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對待特殊學(xué)生,一般采用量體裁衣的手段。班級管理上,我班學(xué)生在德、智、體、美、勞更方面表現(xiàn)突出,得到了學(xué)校師生的一致肯定。
三、勤
“勤能補(bǔ)拙”,作為青年教師,無論是知識水平還是教育經(jīng)驗(yàn)上,都和老教師存在著很大的差距。那么唯一能夠彌補(bǔ)不足的方法也就是——勤。我在三年的教學(xué)中,也貫徹著這樣的精神。首先是,勤到位。每天只要有時間,我都要勤去教室查看班級情況,勤于到班上走動,走得越勤,了解的情況就越多,做工作的時候就能夠有的放矢,提高工作效率。其次是,勤學(xué)習(xí)。勤于向有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流請教,勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識,不斷給自己充電,這是提高自身教育教學(xué)水平的不二法門。再次,勤反饋。在教育教學(xué)中的問題,我在觀察和學(xué)習(xí)之后,就要及時將發(fā)現(xiàn)的問題反饋在自己的教學(xué)行為中。
四、績
在我教學(xué)的班級里,學(xué)生語文成績和能力得到了鍛煉和提高,大部分學(xué)生能說會寫,善于表達(dá)自己的意見,對問題的認(rèn)識能力已經(jīng)比較全面,深度上也有提高。他們有著讀書的習(xí)慣,有寫讀書筆記的習(xí)慣,有寫日記的習(xí)慣,有當(dāng)眾演說的能力。
在我擔(dān)任班主任的班級,學(xué)生能夠民主自治,紀(jì)律性強(qiáng),“八仙過海各顯神通”,各自的能力在班級里得到了充分的展示,各自的潛能在不斷地得到發(fā)掘。
在學(xué)校的工作中,我得到了師生和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
第4篇 ____年三年的農(nóng)村高中支教述職報告范文
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間三年的農(nóng)村高中支教生活即將結(jié)束了,驀然回首間,發(fā)現(xiàn)這段歲月成了我生命中一曲青春之歌。__年的夏天,我?guī)е鵂N爛的理想,飽滿的信心,滿腔的熱情踏上了“支教”的征程。在__三中與全體師生共度三個春秋,在這里,我播撒著未來的希望,澆灌著青春的汗水,讓自己在三尺講臺上不斷成長成熟。
從__年9月起,我一直擔(dān)任著高中兩個教學(xué)班的語文教師,一連三年擔(dān)任班主任。下面我就根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神,從德、能、勤、績等方面進(jìn)行述職,如有不當(dāng)之處,敬請批評指正。
一、德
自從踏上神圣的講臺以來,我就時刻注意自己的言行舉止,從細(xì)節(jié)上通過“為人師表”來對學(xué)生進(jìn)行潛移默化。每天出宿舍前,一定要認(rèn)真檢查自己儀表上是否合符規(guī)范,情緒上是否心平氣和。進(jìn)教室之后,一定要觀察教師的衛(wèi)生情況,及時維護(hù)好講臺的干凈整潔,如果有垃圾及時拿掃帚進(jìn)行清掃。通過這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié),我感染著學(xué)生們,在我擔(dān)任班主任的班級里,教室里自然是干凈整潔,書籍?dāng)[放井井有條,大方實(shí)用。出進(jìn)教室輕輕關(guān)門,并且給他們提出要求,我班學(xué)生很少有用腳踢門或者沖撞教師門的。我想,這和教師的“為人師表”有著密切關(guān)系。
除了在日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)里對學(xué)生進(jìn)行潛移默化,我還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高師德水平。努力學(xué)習(xí)國家教育法律法規(guī),并努力用他們來規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。
走在校園里,每天都會看到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生,當(dāng)他們迎面而來的一聲“鄒老師好”的招呼聲里,我感到了作為教師的尊嚴(yán)和幸福。
二、能
高中語文教學(xué)無論是深度還是難度,都是初中難以匹敵的。高中教學(xué)特別重視對學(xué)生知識積累、能力技能、情感價值觀的培養(yǎng)。而農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在這些方面顯得比較薄弱。在教學(xué)過程中自然就有困難和阻力。因此,在教學(xué)中,我盡量加大知識信息量,讓他們有廣博的視野,有多角度的了解和思考。農(nóng)村學(xué)生普遍不愿表達(dá)自己的觀點(diǎn),不善于交流,所以課堂氣氛比較沉寂,因此我開展了多種多樣的口語交流活動,鼓勵他們講,鼓勵他們在集體場合說話,鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn),交流自己的看法。在班會課上,讓他們暢談自己的感想,在語文課上,課前三分鐘的演講都成為非常精彩的環(huán)節(jié)。如今課堂氣氛活躍,所有學(xué)生都能順利表達(dá)自己的想法。在每一堂語文課后,我要提出一個熏陶情感或者價值判斷的思考題,讓學(xué)生深入思考,以書面形式進(jìn)行交流。學(xué)生思考問題的角度比以前要廣,深度上也更深了。語文課成為大家傾訴內(nèi)心情感,各抒己見,百家爭鳴,文化交流的一個大舞臺。那種其樂融融的氣象讓人感受到作為語文教師的喜悅與成功。
在班主任工作中,我著力于提高學(xué)生認(rèn)識能力,養(yǎng)成習(xí)慣,因材施教等方面的教育。學(xué)生在高中階段出現(xiàn)的諸多不良傾向都是由認(rèn)識不夠?qū)е碌?。因此我將提高學(xué)生認(rèn)知能力放在首要位置,對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),培養(yǎng)他們的是非觀,培養(yǎng)他們集體觀,培養(yǎng)他們班級榮譽(yù)感,培養(yǎng)他們知恩圖報的品德,讓他們學(xué)會換位思考……經(jīng)常和紀(jì)律觀念差的學(xué)生進(jìn)行交流。在認(rèn)識水平提高的同事還輔以一定的行為習(xí)慣約束,讓他們及早養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對待特殊學(xué)生,一般采用量體裁衣的手段。班級管理上,我班學(xué)生在德、智、體、美、勞更方面表現(xiàn)突出,得到了學(xué)校師生的一致肯定。