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高級(jí)中學(xué)調(diào)查報(bào)告(2篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):60

高級(jí)中學(xué)調(diào)查報(bào)告

第1篇 我的教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文--對(duì) __ 公司高級(jí)中學(xué)高一新生閱讀狀況的調(diào)查報(bào)

我的教育實(shí)習(xí)報(bào)告--對(duì) __ 公司高級(jí)中學(xué)高一新生閱讀狀況的調(diào)查報(bào)告

a、_ _ 公司高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介

性質(zhì):_ _ 公司高級(jí)中學(xué)是全日制普通高級(jí)中學(xué),是地方性國(guó)有大型企業(yè) _ _公司的直屬高中,由企業(yè)興辦,主要為企業(yè)內(nèi)部職工子女服務(wù),對(duì)地方委托培養(yǎng)的學(xué)生收取一定的辦學(xué)費(fèi)用,建校約20年。

地理:_ _ 公司高級(jí)中學(xué)是伊敏河鎮(zhèn)唯一的高級(jí)中學(xué),地處中國(guó)東北地區(qū)西北,與其毗鄰的中型城市呼倫貝爾市有約76公里路程,承擔(dān)著小鎮(zhèn)5萬(wàn)人口子女的高級(jí)中等教育工作。該地區(qū)的考生可以選擇 _ _ 公司高級(jí)中學(xué),也可以通過(guò)中考考入地區(qū)最好的重點(diǎn)中學(xué)——呼倫貝爾市第二中學(xué)。

學(xué)校概況:_ _ 公司高級(jí)中學(xué)有正式在校生700余人,補(bǔ)習(xí)生100余人。 生源來(lái)自 _ _ 公司職工家屬和伊敏河鎮(zhèn)農(nóng)牧民子女,以及附近其他人口子女。生源的義務(wù)教育水平和綜合素質(zhì)參差不齊。該校平均每年培養(yǎng)出2~3名清華或北大學(xué)生,重點(diǎn)本科升學(xué)率約為25%,本科升學(xué)率[含重本}約為60%。有較好的教育教學(xué)條件,教師70%以上具有大學(xué)本科學(xué)歷,2002年共有199名考生被大專院校[含高職]錄取,其中公司職工子女145人。

b、對(duì)《高中生閱讀狀況調(diào)查表》的解釋說(shuō)明

1,本調(diào)查目的是通過(guò)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的閱讀興趣,閱讀行為,閱讀觀念的實(shí)地考察,對(duì)中學(xué)生(本次對(duì)象為高一新生)的個(gè)性心態(tài)和綜合素質(zhì)的發(fā)展形成做出解釋,并試圖對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教育在中學(xué)生的成長(zhǎng)中所起到的作用進(jìn)行定位,分析,探討語(yǔ)文教育的成就與缺憾,為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作提供輔助性參考資料。

2,本調(diào)查以經(jīng)濟(jì)得到了一定發(fā)展但地域偏遠(yuǎn)、信息流,物流相對(duì)滯后的小城鎮(zhèn)地區(qū)高中一年級(jí)新生為調(diào)查對(duì)象。試圖掌握一些一手資料,對(duì)中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與性格個(gè)性的形成和地緣、社會(huì)、心理、教育、傳媒等的關(guān)系做出簡(jiǎn)單解釋。

3,本調(diào)查以隨機(jī)問(wèn)卷形式調(diào)查了 _ _ 公司高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)6個(gè)班的大部分同學(xué),共發(fā)出問(wèn)卷305份,收回259份,其中有效問(wèn)卷247份。

4,本問(wèn)卷為不記名調(diào)查問(wèn)卷,共有7道題目,其中四道為開(kāi)放型多選題,兩道填空題,一道簡(jiǎn)答題。 (關(guān)于調(diào)查問(wèn)卷的具體內(nèi)容會(huì)在后面做詳細(xì)分析)其中要求答題者填寫(xiě)書(shū)目的簡(jiǎn)答題為核心題。為保證問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果有一定的真實(shí)性和代表性采取了以下的分析篩選方法:7道題中有四道題不答者視為無(wú)效試卷;從所有試卷中選擇簡(jiǎn)答題回答書(shū)目(不包括雜志)在七條以上的問(wèn)卷,經(jīng)分析結(jié)果作為最后的報(bào)告數(shù)據(jù),而整體數(shù)據(jù)作為參考數(shù)據(jù)依然附列于調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。調(diào)查認(rèn)為書(shū)目的數(shù)量在一定程度上保證了閱讀的數(shù)量,從而也保證了數(shù)據(jù)的質(zhì)量。

5,本調(diào)查報(bào)告附樣卷一張、抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表2張4種。[ _ _ 公司高級(jí)中學(xué)高一新生閱讀面抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表;_ _ 公司高級(jí)中學(xué)高一新生課外知識(shí)主要接受渠道抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表;_ _ 公司高級(jí)中學(xué)高一新生閱讀影響因素抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表;_ _ 公司高級(jí)中學(xué)高一新生閱讀期待狀況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表]

6,限于調(diào)查者的能力和精力,本調(diào)查依據(jù)數(shù)據(jù)的整理分析上只能得出簡(jiǎn)單的參考性結(jié)論。

c、報(bào)告正文

本調(diào)查對(duì)高一新生(以下簡(jiǎn)稱高中生)的閱讀面做了抽樣調(diào)查,從總體上來(lái)看,由于信息流的通暢,即使是在比較偏僻的 _ _ 地區(qū),現(xiàn)在高中生的閱讀面要遠(yuǎn)遠(yuǎn)廣闊于90年代初的高中生,問(wèn)卷設(shè)計(jì)的24類書(shū)籍在本次調(diào)查的15—18歲的學(xué)生中都有一定的閱讀市場(chǎng)。根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù),高中生所閱讀過(guò)的作品中以“童話與傳說(shuō)[神話]”類書(shū)籍與高中生的成長(zhǎng)關(guān)系最為密切,其閱讀人數(shù)達(dá)到199人,占所有人的80.56%。在依據(jù)高中生閱讀書(shū)目篩選出來(lái)的107份問(wèn)卷(以下稱二次篩選)中有96人閱讀過(guò)這類書(shū)籍,其比例也相應(yīng)提高到89.72%。

占領(lǐng)現(xiàn)在高中生閱讀市場(chǎng)的是漫畫(huà)和類型小說(shuō),而在調(diào)查問(wèn)卷中所羅列的漫畫(huà)種類中,日本漫畫(huà)最為受到歡迎,在總調(diào)查中占67.13%,在閱讀量比較大的同學(xué)(相當(dāng)一部分是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生)中這個(gè)比例進(jìn)一步上升到了71.03%。調(diào)查問(wèn)卷對(duì)漫畫(huà)做出地域上的區(qū)分是基于日本,港臺(tái)和大陸漫畫(huà)的不同性質(zhì):日本漫畫(huà)情況比較復(fù)雜,既有健康的藝術(shù)作品又有商業(yè)化嚴(yán)重的作品,在一些不嚴(yán)肅的作品中,色情和暴力的成分比較大,而且日本漫畫(huà)資歷很老,在亞洲乃至世界的青少年中都有著廣闊的市場(chǎng);港臺(tái)的漫畫(huà)商業(yè)化十分嚴(yán)重,常常和流行的消費(fèi)文化相結(jié)合,特別是電子游戲業(yè),因此,在這次調(diào)查中,男生接觸港臺(tái)漫畫(huà)的比例明顯高于女生,這也證實(shí)了調(diào)查者預(yù)先的設(shè)想;而大陸新漫畫(huà)發(fā)展比較晚,但是保持了較高的藝術(shù)品位和青春氣息,自從國(guó)家新漫畫(huà)的5515工程實(shí)施以來(lái),《北京卡通》、《少年漫畫(huà)》等漫畫(huà)期刊培養(yǎng)了一大批大陸新漫畫(huà)的從業(yè)者,在調(diào)查卷24類書(shū)籍中排名第8位,也證明了大陸新漫畫(huà)發(fā)展的實(shí)績(jī)。在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),日本漫畫(huà),港臺(tái)漫畫(huà),大陸漫畫(huà)在文學(xué)作品中的比例分別是67.13%、38.46%、41.3%占第2、10、8位,在二次篩選的數(shù)據(jù)中比例是71.03%、44.85%、49.53、占第3、9、8位。這說(shuō)明在高中生中,新漫畫(huà)已經(jīng)成為娛樂(lè)和溝通的主要閱讀媒介,產(chǎn)生和極大的影響,并且結(jié)合本次調(diào)查的數(shù)目,我們可以看到,有很多的新漫畫(huà)已經(jīng)作為一種現(xiàn)象而存在,比如日本漫畫(huà)《灌籃高手》和《蠟筆小新》。此外,《柯南》、《龍珠》、《棒球英豪》等漫畫(huà)也很普及,看新漫畫(huà)在高中生的閱讀生活中的比例,它作為一種符合高中生生理心理特點(diǎn)的傳播媒介,應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁蟮年P(guān)注與重視,可以看到,在閱讀量更大的學(xué)生中間,新漫畫(huà)的閱讀比例還在不斷攀升,這幾本可以排除大部分中學(xué)語(yǔ)文教師所秉持的“愛(ài)看漫畫(huà)的學(xué)生”都是貪玩的,成績(jī)不好的學(xué)生的觀念,漫畫(huà)對(duì)于中學(xué)生的閱讀已經(jīng)成為一個(gè)普遍的事實(shí)。

一方面,新漫畫(huà)的普及是一種趨勢(shì),另一方面,漫畫(huà)種類中的比例不均衡也在要求我們的要與工作者對(duì)這樣大的一個(gè)書(shū)籍門類進(jìn)行必要的了解和研究,對(duì)中學(xué)生的閱讀加以引導(dǎo),同時(shí),家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)對(duì)實(shí)利的要求使文字之美的概念在中學(xué)生的心中正漸漸流失,這是一個(gè)大問(wèn)題。 下一頁(yè) ,科幻小說(shuō),偵探小說(shuō),恐怖小說(shuō)的閱讀比例遙遙領(lǐng)先,武俠小說(shuō)比例居高不下而閱讀的廣度和深度卻相對(duì)于女同學(xué)來(lái)說(shuō)多有遜色。對(duì)于文藝?yán)碚摃?shū)籍大家的熱情都不高,為所有書(shū)籍中最不受歡迎的一類,那么,將大學(xué)文科的參考書(shū)《歌德談話錄》列入推薦高中生的推薦書(shū)目似乎并不妥當(dāng)。現(xiàn)在教育部的課外閱讀參考書(shū)在閱讀中處于非常尷尬的境地——缺乏引導(dǎo),無(wú)人閱讀。

在高中生課外知識(shí)的接受渠道的調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在確實(shí)進(jìn)入了一個(gè)“讀圖的時(shí)代”在主要接收渠道的統(tǒng)計(jì)中電影電視和書(shū)本作為中學(xué)生課外知識(shí)的主要獲取渠道擁有相差無(wú)幾的應(yīng)用比率73.28%、76.52%,但是傾向于電影電視來(lái)接受課外知識(shí)的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傾向區(qū)通過(guò)書(shū)本來(lái)接受知識(shí)。通過(guò)電視接收知識(shí)并且更傾向于電視的比率比通過(guò)書(shū)本接收知識(shí)并且傾向書(shū)本的比率高出了12.55個(gè)百分點(diǎn)。書(shū)本的魅力在下降!大約有36.44%的學(xué)生曾經(jīng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)了解世界,這個(gè)比例應(yīng)該說(shuō)同大城市相比是很有距離的,因?yàn)閷W(xué)生中有相當(dāng)一部分的經(jīng)濟(jì)條件有限,還有很多是農(nóng)民牧民的孩子,他們的認(rèn)知無(wú)疑受到了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)條件的制約,但是在這36.44%的孩子中,卻有近51.11%的孩子認(rèn)同于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解世界接觸知識(shí),這種比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出電視和書(shū)本,可以看出多媒體技術(shù)和外面的世界對(duì)這些孩子還是很有吸引力的。

那么,只有極少數(shù)的孩子(6.07%)提出了自己的認(rèn)知要來(lái)源于自身的體驗(yàn),這個(gè)數(shù)據(jù)多少說(shuō)明了一點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合閱讀期待調(diào)查表上的數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn),多年的教育體制和教育方法培養(yǎng)了孩子們的一種思維定式,有接近一半(46.59%)的孩子在看課外讀物時(shí)是抱著要“接受教育”的目的去的,缺少一種獨(dú)立的判斷和思辨精神,雖然老師和學(xué)校的影響力在下降(和多種信息傳播渠道相比)但是許多的孩子還在等待著新的權(quán)威的到來(lái)。提出要以自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)衡量這個(gè)世界,或者在交際中成長(zhǎng),在自然中獲得知識(shí)的學(xué)生實(shí)在是太少了!這或許是一種媒體時(shí)代的信息屏蔽,當(dāng)媒體的信息流淹沒(méi)和主導(dǎo)了人的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)時(shí),一個(gè)人的未來(lái)無(wú)疑是危險(xiǎn)的。在閱讀期待分析中,我們可以看到,對(duì)于剛剛上到高中的這些孩子們來(lái)說(shuō)開(kāi)視野(83.81%)、和獲得知識(shí)(74.09%)是最重要的,其次是獲得樂(lè)趣和啟迪智慧,而最不受歡迎的是“排遣無(wú)聊”。這個(gè)階段的中學(xué)生更注重書(shū)籍的實(shí)用功利性,而較少認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品的審美價(jià)值。這個(gè)階段的孩子一般都有著上進(jìn)的渴望和天真,有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心和反叛精神,有叛逆的在影響閱讀的因素里寫(xiě)上“沒(méi)有戀人”,還有幾個(gè)在書(shū)目中寫(xiě)上《轉(zhuǎn)法輪》。他們的閱讀書(shū)目中很醒目的一個(gè)名字就是韓寒,他的《三重門》、《零下一度》、《像少年了,飛馳》擁有廣大的讀者,這個(gè)被商業(yè)包裝和炒作出來(lái)的青春偶像在對(duì)這個(gè)年紀(jì)的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,同時(shí),是不是我們的現(xiàn)行教育制度和評(píng)價(jià)體系確實(shí)有些這樣那樣的問(wèn)題?

在調(diào)查問(wèn)卷中,高中生普遍表現(xiàn)出一種對(duì)知識(shí)的熱情,他們中的很多人表現(xiàn)出了對(duì)讀書(shū)的渴望,我曾經(jīng)猜想,地緣因素應(yīng)該是影響他們閱讀的一個(gè)重要的因素,但是他們的回答和我十分不一樣,在中學(xué)生的課外閱讀中,影響最大的因素是“學(xué)習(xí)壓力”(58.7%)其次是“家庭環(huán)境”(42.11%),社會(huì)環(huán)境和地理位置則被他們放到了次要的位置,提到興趣愛(ài)好的人也很少,看來(lái)興趣之前,高中生缺少的是閱讀的條件,而不是熱情,在一切的條件中,高考,成績(jī)是無(wú)形的一根繩索,勒在每個(gè)想有美好未來(lái)的學(xué)生的心上。這句話不是危言聳聽(tīng),因?yàn)樵谶@所學(xué)校里,有部分學(xué)生有很重的升學(xué)壓力,而另一部分學(xué)生則正相反——他們沒(méi)有任何壓力,對(duì)未來(lái)也不抱有任何理想。這個(gè)比率不是一個(gè)小數(shù)字。不少的學(xué)生在問(wèn)卷上抱怨說(shuō)家長(zhǎng)不讓看,學(xué)習(xí)時(shí)間緊……這種抱怨聲壓過(guò)了想看書(shū)卻得不到書(shū)的抱怨聲,這似乎和我們這一代人正相反,我們很少抱怨學(xué)習(xí)的壓力,卻抱怨沒(méi)有書(shū),雖然我們只相差了6、7歲。在閱讀量的調(diào)查中,有相當(dāng)一部分同學(xué)脫離了這個(gè)年紀(jì)的樂(lè)觀情緒,對(duì)自己的閱讀預(yù)期表示悲觀,認(rèn)為越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間,還有的表示雖然很愿意讀,但是讀得越少越好,相信這些是有理想的同學(xué)。

他們提出的閱讀理由五花八門,很有意思,比如有的人閱讀是為了增加侃大山的題材,有的是為了應(yīng)付考試、減輕痛苦、鍛煉思維等等。這些孩子們的閱讀時(shí)間大多都不長(zhǎng),大致在3個(gè)月到5年之間,這應(yīng)當(dāng)是適應(yīng)他們15~18歲的年紀(jì)的,他們對(duì)文學(xué),對(duì)書(shū)籍的興趣還很幼稚,但是,導(dǎo)向已經(jīng)形成,課外閱讀在作為學(xué)生的階段是困難重重,并且得不到有力的引導(dǎo),他們的成長(zhǎng)某些時(shí)候在體制之外,是個(gè)性化的,但現(xiàn)在的教育制度和選拔制度無(wú)疑是一種無(wú)形的力量在牽引著他們,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),知識(shí)常常不是樂(lè)趣而是負(fù)擔(dān),如果要接受“體制”之外的知識(shí),就要受到“規(guī)約”這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)過(guò)于不公平和苛刻,大多數(shù)孩子談到文學(xué)表現(xiàn)出對(duì)這個(gè)東西的不信任情緒,對(duì)于與語(yǔ)文并不重視和缺乏好感,還有一種比較流行的看法,多讀武俠小說(shuō)就可以打高分……我們的教學(xué)大綱和實(shí)際操作同中學(xué)生的親身閱讀體會(huì)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是有相當(dāng)?shù)牟罹嗟?,大家?duì)新的修訂教材也并不滿意,有的高中語(yǔ)文教師也并不喜歡。 1 著作 ロ外國(guó)文學(xué)名著 ロ影視劇本 ロ話劇劇本 ロ其他學(xué)科著作 ロ日本漫畫(huà) ロ港臺(tái)漫畫(huà) ロ大陸漫畫(huà)

c 你希望你高中三年的閱讀量會(huì)是多少?_____________________

d 你接受課外知識(shí)的主要渠道有[請(qǐng)?jiān)谶x項(xiàng)前打?qū)碷

ロ電視電影 ロ書(shū)本 ロ網(wǎng)絡(luò) 其他_______________________

你更傾向哪種方式_____________________________________

e 你理想中的閱讀應(yīng)該

ロ獲得樂(lè)趣 ロ獲得知識(shí) ロ開(kāi)闊視野 ロ排遣無(wú)聊

ロ啟迪智慧 ロ接受教育 其他___________________________

f 請(qǐng)?jiān)囍滥阆氲降南群鬄榇涡?,?xiě)出你所看到過(guò)的印象深刻的作品[可以包括漫畫(huà)作品]的名稱。(越多越好)

_________________[橫線上寫(xiě)不下可以寫(xiě)在右邊]

g 影響你閱讀的因素有哪些

ロ家庭環(huán)境 ロ社會(huì)環(huán)境 ロ學(xué)習(xí)壓力 ロ地理位置 其他___________________________________________________________

你的年齡_______ 性 別__________開(kāi)始閱讀文學(xué)作品的時(shí)間_________ 能簡(jiǎn)單談?wù)勀阍鯓永斫馕膶W(xué)嗎?[50字以內(nèi)_可以寫(xiě)在右邊]

—————— _ _ 大學(xué)中文系99級(jí)教育實(shí)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷之一 · 設(shè)計(jì) · gump —————

這是我當(dāng)時(shí)作調(diào)查時(shí)的原表,另外兩張統(tǒng)計(jì)分析表在一次系統(tǒng)崩潰中遇難了,因此在這里就無(wú)法列出了。我喜歡讀書(shū),這張表就是關(guān)于高中生閱讀現(xiàn)狀的一次調(diào)查,算是一個(gè)個(gè)案吧。這個(gè)版上有許多高中初中老師和關(guān)心中學(xué)語(yǔ)文教育的人們,而我是一名已經(jīng)畢業(yè)的師范生,一個(gè)上過(guò)講臺(tái),希望能在未來(lái)成為一名老師,現(xiàn)在卻不是老師的家伙。

第2篇 我的教育實(shí)習(xí)報(bào)告--對(duì) __ 公司高級(jí)中學(xué)高一新生閱讀狀況的調(diào)查報(bào)

我的教育實(shí)習(xí)報(bào)告--對(duì) __ 公司高級(jí)中學(xué)高一新生閱讀狀況的調(diào)查報(bào)告

a、_ _ 公司高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介

性質(zhì):_ _ 公司高級(jí)中學(xué)是全日制普通高級(jí)中學(xué),是地方性國(guó)有大型企業(yè) _ _公司的直屬高中,由企業(yè)興辦,主要為企業(yè)內(nèi)部職工子女服務(wù),對(duì)地方委托培養(yǎng)的學(xué)生收取一定的辦學(xué)費(fèi)用,建校約20年。

地理:_ _ 公司高級(jí)中學(xué)是伊敏河鎮(zhèn)唯一的高級(jí)中學(xué),地處中國(guó)東北地區(qū)西北,與其毗鄰的中型城市呼倫貝爾市有約76公里路程,承擔(dān)著小鎮(zhèn)5萬(wàn)人口子女的高級(jí)中等教育工作。該地區(qū)的考生可以選擇 _ _ 公司高級(jí)中學(xué),也可以通過(guò)中考考入地區(qū)最好的重點(diǎn)中學(xué)——呼倫貝爾市第二中學(xué)。

學(xué)校概況:_ _ 公司高級(jí)中學(xué)有正式在校生700余人,補(bǔ)習(xí)生100余人。 生源來(lái)自 _ _ 公司職工家屬和伊敏河鎮(zhèn)農(nóng)牧民子女,以及附近其他人口子女。生源的義務(wù)教育水平和綜合素質(zhì)參差不齊。該校平均每年培養(yǎng)出2~3名清華或北大學(xué)生,重點(diǎn)本科升學(xué)率約為25%,本科升學(xué)率[含重本}約為60%。有較好的教育教學(xué)條件,教師70%以上具有大學(xué)本科學(xué)歷,2002年共有199名考生被大專院校[含高職]錄取,其中公司職工子女145人。

b、對(duì)《高中生閱讀狀況調(diào)查表》的解釋說(shuō)明

1,本調(diào)查目的是通過(guò)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的閱讀興趣,閱讀行為,閱讀觀念的實(shí)地考察,對(duì)中學(xué)生(本次對(duì)象為高一新生)的個(gè)性心態(tài)和綜合素質(zhì)的發(fā)展形成做出解釋,并試圖對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教育在中學(xué)生的成長(zhǎng)中所起到的作用進(jìn)行定位,分析,探討語(yǔ)文教育的成就與缺憾,為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作提供輔助性參考資料。

2,本調(diào)查以經(jīng)濟(jì)得到了一定發(fā)展但地域偏遠(yuǎn)、信息流,物流相對(duì)滯后的小城鎮(zhèn)地區(qū)高中一年級(jí)新生為調(diào)查對(duì)象。試圖掌握一些一手資料,對(duì)中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與性格個(gè)性的形成和地緣、社會(huì)、心理、教育、傳媒等的關(guān)系做出簡(jiǎn)單解釋。

3,本調(diào)查以隨機(jī)問(wèn)卷形式調(diào)查了 _ _ 公司高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)6個(gè)班的大部分同學(xué),共發(fā)出問(wèn)卷305份,收回259份,其中有效問(wèn)卷247份。

4,本問(wèn)卷為不記名調(diào)查問(wèn)卷,共有7道題目,其中四道為開(kāi)放型多選題,兩道填空題,一道簡(jiǎn)答題。 (關(guān)于調(diào)查問(wèn)卷的具體內(nèi)容會(huì)在后面做詳細(xì)分析)其中要求答題者填寫(xiě)書(shū)目的簡(jiǎn)答題為核心題。為保證問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果有一定的真實(shí)性和代表性采取了以下的分析篩選方法:7道題中有四道題不答者視為無(wú)效試卷;從所有試卷中選擇簡(jiǎn)答題回答書(shū)目(不包括雜志)在七條以上的問(wèn)卷,經(jīng)分析結(jié)果作為最后的報(bào)告數(shù)據(jù),而整體數(shù)據(jù)作為參考數(shù)據(jù)依然附列于調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。調(diào)查認(rèn)為書(shū)目的數(shù)量在一定程度上保證了閱讀的數(shù)量,從而也保證了數(shù)據(jù)的質(zhì)量。

5,本調(diào)查報(bào)告附樣卷一張、抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表2張4種。[ _ _ 公司高級(jí)中學(xué)高一新生閱讀面抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表;_ _ 公司高級(jí)中學(xué)高一新生課外知識(shí)主要接受渠道抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表;_ _ 公司高級(jí)中學(xué)高一新生閱讀影響因素抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表;_ _ 公司高級(jí)中學(xué)高一新生閱讀期待狀況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表]

6,限于調(diào)查者的能力和精力,本調(diào)查依據(jù)數(shù)據(jù)的整理分析上只能得出簡(jiǎn)單的參考性結(jié)論。

c、報(bào)告正文

本調(diào)查對(duì)高一新生(以下簡(jiǎn)稱高中生)的閱讀面做了抽樣調(diào)查,從總體上來(lái)看,由于信息流的通暢,即使是在比較偏僻的 _ _ 地區(qū),現(xiàn)在高中生的閱讀面要遠(yuǎn)遠(yuǎn)廣闊于90年代初的高中生,問(wèn)卷設(shè)計(jì)的24類書(shū)籍在本次調(diào)查的15—18歲的學(xué)生中都有一定的閱讀市場(chǎng)。根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù),高中生所閱讀過(guò)的作品中以“童話與傳說(shuō)[神話]”類書(shū)籍與高中生的成長(zhǎng)關(guān)系最為密切,其閱讀人數(shù)達(dá)到199人,占所有人的80.56%。在依據(jù)高中生閱讀書(shū)目篩選出來(lái)的107份問(wèn)卷(以下稱二次篩選)中有96人閱讀過(guò)這類書(shū)籍,其比例也相應(yīng)提高到89.72%。

占領(lǐng)現(xiàn)在高中生閱讀市場(chǎng)的是漫畫(huà)和類型小說(shuō),而在調(diào)查問(wèn)卷中所羅列的漫畫(huà)種類中,日本漫畫(huà)最為受到歡迎,在總調(diào)查中占67.13%,在閱讀量比較大的同學(xué)(相當(dāng)一部分是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生)中這個(gè)比例進(jìn)一步上升到了71.03%。調(diào)查問(wèn)卷對(duì)漫畫(huà)做出地域上的區(qū)分是基于日本,港臺(tái)和大陸漫畫(huà)的不同性質(zhì):日本漫畫(huà)情況比較復(fù)雜,既有健康的藝術(shù)作品又有商業(yè)化嚴(yán)重的作品,在一些不嚴(yán)肅的作品中,色情和暴力的成分比較大,而且日本漫畫(huà)資歷很老,在亞洲乃至世界的青少年中都有著廣闊的市場(chǎng);港臺(tái)的漫畫(huà)商業(yè)化十分嚴(yán)重,常常和流行的消費(fèi)文化相結(jié)合,特別是電子游戲業(yè),因此,在這次調(diào)查中,男生接觸港臺(tái)漫畫(huà)的比例明顯高于女生,這也證實(shí)了調(diào)查者預(yù)先的設(shè)想;而大陸新漫畫(huà)發(fā)展比較晚,但是保持了較高的藝術(shù)品位和青春氣息,自從國(guó)家新漫畫(huà)的5515工程實(shí)施以來(lái),《北京卡通》、《少年漫畫(huà)》等漫畫(huà)期刊培養(yǎng)了一大批大陸新漫畫(huà)的從業(yè)者,在調(diào)查卷24類書(shū)籍中排名第8位,也證明了大陸新漫畫(huà)發(fā)展的實(shí)績(jī)。在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),日本漫畫(huà),港臺(tái)漫畫(huà),大陸漫畫(huà)在文學(xué)作品中的比例分別是67.13%、38.46%、41.3%占第2、10、8位,在二次篩選的數(shù)據(jù)中比例是71.03%、44.85%、49.53、占第3、9、8位。這說(shuō)明在高中生中,新漫畫(huà)已經(jīng)成為娛樂(lè)和溝通的主要閱讀媒介,產(chǎn)生和極大的影響,并且結(jié)合本次調(diào)查的數(shù)目,我們可以看到,有很多的新漫畫(huà)已經(jīng)作為一種現(xiàn)象而存在,比如日本漫畫(huà)《灌籃高手》和《蠟筆小新》。此外,《柯南》、《龍珠》、《棒球英豪》等漫畫(huà)也很普及,看新漫畫(huà)在高中生的閱讀生活中的比例,它作為一種符合高中生生理心理特點(diǎn)的傳播媒介,應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁蟮年P(guān)注與重視,可以看到,在閱讀量更大的學(xué)生中間,新漫畫(huà)的閱讀比例還在不斷攀升,這幾本可以排除大部分中學(xué)語(yǔ)文教師所秉持的“愛(ài)看漫畫(huà)的學(xué)生”都是貪玩的,成績(jī)不好的學(xué)生的觀念,漫畫(huà)對(duì)于中學(xué)生的閱讀已經(jīng)成為一個(gè)普遍的事實(shí)。

一方面,新漫畫(huà)的普及是一種趨勢(shì),另一方面,漫畫(huà)種類中的比例不均衡也在要求我們的要與工作者對(duì)這樣大的一個(gè)書(shū)籍門類進(jìn)行必要的了解和研究,對(duì)中學(xué)生的閱讀加以引導(dǎo),同時(shí),家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)對(duì)實(shí)利的要求使文字之美的概念在中學(xué)生的心中正漸漸流失,這是一個(gè)大問(wèn)題。

高級(jí)中學(xué)調(diào)查報(bào)告(2篇)

我的教育實(shí)習(xí)報(bào)告--對(duì) xx 公司高級(jí)中學(xué)高一新生閱讀狀況的調(diào)查報(bào)告a、* * 公司高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介性質(zhì):* * 公司高級(jí)中學(xué)是全日制普通高級(jí)中學(xué),是地方性國(guó)有大型企業(yè) * *公司的直屬…
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