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書籍調(diào)查報告英文(2篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):17

書籍調(diào)查報告英文

第1篇 對班上學(xué)生各類書籍喜好的調(diào)查報告

對班上學(xué)生各類書籍喜好的調(diào)查報告

作者/ 江蘇 駱希然

江蘇省句容市崇明小學(xué)六

(3)班駱希然

調(diào)查時間:二零一二年四月。

調(diào)查地點:崇明小學(xué)六三班。

調(diào)查對象:隨機抽查十個人。

調(diào)查目的:確定同學(xué)對各類書籍的喜好。

調(diào)查經(jīng)過:我一共調(diào)查了十名同學(xué),并請他們說出大致喜好的書的類型。

調(diào)查結(jié)果:

從抽出的十人來看,五人喜歡看小說,二人喜歡看科學(xué)類的書,一人喜歡看童話,一人喜歡看藝術(shù)類的,僅一人喜歡看文學(xué)類書籍。

思考:

我認(rèn)為,看書是一件很好的事,堅持天天看,會終身受益。如果看得好,能從一本書上學(xué)到許多習(xí)作的技巧,增加閱讀能力,可以從中學(xué)到更多的課外知識,拓展知識面。

從一本書中,亦可看出作者的想法,進(jìn)而從中學(xué)到做人的道理。高爾基說過:“讀一本好書就是在和一個高尚的人談話?!?/p>

選對了讀物,就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價值的,什么事才是有意義的。讀的好書越多,我們就可以更快地適應(yīng)這個社會。

從中我總結(jié)出了一句話:讀書使人進(jìn)步,讀書使人適應(yīng),讀書使人更加容易融入這個社會!

(指導(dǎo)老師:劉玉明)

《對班上學(xué)生各類書籍喜好的調(diào)查報告》出自:酷貓寫作范文網(wǎng)

第2篇 書籍報刊需求調(diào)查報告

書籍報刊需求調(diào)查報告

調(diào)查人員:__ zz zz

要求詳細(xì)了解報刊雜志需求市場各方面情況,為該產(chǎn)品在遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的擴(kuò)展制定科學(xué)合理的營銷方案提供依據(jù)。

根據(jù)詳細(xì)了解報刊雜志需求市場各方面情況,為該產(chǎn)品在遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技

術(shù)學(xué)院的擴(kuò)展制定科學(xué)合理的營銷方案提供依據(jù),特撰寫此市場調(diào)查報告。

根據(jù)我們調(diào)查顯示我校學(xué)生對圖書及報刊的選擇主要在于更新快,涉及面廣的圖書。就男生而言,喜歡有關(guān)動漫的和體育方面的書籍。而女生就比較傾向于言情、娛樂等方面的書籍。一般時尚娛樂的書籍比較受同學(xué)的歡迎。然而,除輔導(dǎo)書外的書籍當(dāng)中,小說占暢銷書總排行的大部分,并且懸疑,言情,青春,武俠小說占大部分,主要是青年人所選的閱讀對象;歷史,財經(jīng),軍事方面的圖書也占有一定的比例。雖然這次調(diào)查的主要目的是我校對圖書的需求,但是我們也發(fā)現(xiàn)了其他一系列問題。通過觀察以及從我在三聯(lián)書店工作的同學(xué)那里了解到,就目前的圖書市場行情來看,勵志類圖書居暢銷書之首,學(xué)習(xí)類圖書居其次,休閑生活類緊隨其后。我們學(xué)校圖書館勵志類的圖書也是借閱率最高的,或許勵志類的圖書對同學(xué)的“勵志”作用是有限的,但是同學(xué)對它的還是很熱衷的。

并且,我們了解到大多數(shù)購買者對于書的價錢也是比較在乎的。根據(jù)調(diào)查顯示,大部分學(xué)生對十元以下的書籍報刊比較能接受而二十元以上則需要針對個人對書的或作者的鐘愛程度來說的。在同等的消費能力下,花30元錢吃一頓快餐或者打一次出租車時,很多人會覺得物有所值,若用相同的價錢買一本書,卻往往心有不甘。由此可見,公眾在選擇物質(zhì)消費和精神消費時,往往更傾向于物質(zhì)消費,因為報刊雜志在高校的普遍性,全體在校學(xué)生都是調(diào)查對象,但因為家庭經(jīng)濟(jì)背景的差異,全校學(xué)生月生活支出還是存在較大的差距,導(dǎo)致消費購買習(xí)慣的差異性,因此他(她)們在選擇報刊雜志的種類、價格上都會有所不同。目前,大部分學(xué)生表示能接受的報刊雜志價格在10元內(nèi)。

二〇一〇年六月十九日

書籍調(diào)查報告英文(2篇)

對班上學(xué)生各類書籍喜好的調(diào)查報告作者/ 江蘇 駱希然江蘇省句容市崇明小學(xué)六(3)班駱希然調(diào)查時間:二零一二年四月。調(diào)查地點:崇明小學(xué)六三班。調(diào)查對象:隨機抽查十個人。調(diào)查目的…
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