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教育科研課題管理制度是一套旨在規(guī)范教育科研活動、提升課題研究質(zhì)量和效率的規(guī)則體系。它涵蓋了課題的申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、中期評估、結(jié)題驗(yàn)收、成果推廣等多個環(huán)節(jié),確??蒲泄ぷ鞯挠行蜻M(jìn)行。
包括哪些方面
1. 課題申報(bào):規(guī)定了課題的選題原則、申報(bào)程序、所需材料和評審標(biāo)準(zhǔn)。
2. 立項(xiàng)管理:明確立項(xiàng)的審批流程、資金分配和項(xiàng)目啟動要求。
3. 課題實(shí)施:設(shè)定研究進(jìn)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、資料管理、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等規(guī)定。
4. 中期評估:設(shè)定評估周期、評估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),以及根據(jù)評估結(jié)果的調(diào)整機(jī)制。
5. 結(jié)題驗(yàn)收:規(guī)定結(jié)題報(bào)告的編寫規(guī)范、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和后續(xù)處理辦法。
6. 成果推廣:鼓勵研究成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用,規(guī)定了成果發(fā)布、版權(quán)歸屬和獎勵制度。
重要性
教育科研課題管理制度的重要性不言而喻。它保障了科研活動的公正公平,防止資源浪費(fèi)和學(xué)術(shù)不端行為。通過規(guī)范流程,提高了課題研究的效率,確保了研究質(zhì)量。它促進(jìn)了研究成果的傳播和應(yīng)用,推動教育事業(yè)的發(fā)展。良好的制度環(huán)境有利于吸引和留住優(yōu)秀科研人才,增強(qiáng)教育科研機(jī)構(gòu)的核心競爭力。
方案
1. 建立嚴(yán)格的課題申報(bào)審核機(jī)制,由專業(yè)委員會進(jìn)行初步篩選,確保選題的科學(xué)性和創(chuàng)新性。
2. 強(qiáng)化課題管理信息化,利用科技手段跟蹤課題進(jìn)度,提高管理效率。
3. 定期開展中期評估,對偏離原定目標(biāo)的課題提出調(diào)整建議,必要時進(jìn)行終止或重組。
4. 設(shè)立專門的成果轉(zhuǎn)化平臺,鼓勵教師和研究人員將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐或社會服務(wù)。
5. 制定激勵政策,對優(yōu)秀的科研成果給予物質(zhì)和精神雙重獎勵,激發(fā)科研人員的積極性。
6. 加強(qiáng)科研誠信教育,建立健全學(xué)術(shù)道德監(jiān)督機(jī)制,營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。
通過上述方案的實(shí)施,我們期待教育科研課題管理制度能更好地服務(wù)于教育科研工作,為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才和推動教育進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教育科研課題管理制度范文
第1篇 小學(xué)教育科研課題管理制度
教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動,搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等,提高我校教育科研水平和效益,使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化,形成具有城東特色的教育科研管理模式,推動學(xué)校教育科研工作深入開展,特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。
一、目的意義: 搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法,也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此,必須有計(jì)劃地開展教育科研課題研究,通過對教育科研課題的專題研究,一方面使教師掌握教育科研的基本方法,培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊(duì)伍。另一方面要針對當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題,探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑,形成我校教育科研特色。同時為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用,必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。
二、課題分類:
1、學(xué)校教育科研課題以校級立項(xiàng)課題為基礎(chǔ),校級立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦,逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。
2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。
三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容:
1、校級各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項(xiàng)課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。
2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。
四、課題管理程序: (一)、課題的申報(bào)與立項(xiàng)。
1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題,填好課題申報(bào)表,寫出課題實(shí)驗(yàn)方案送校教科室。教科室根據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證,對有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦,爭取立項(xiàng)。其余的作為校級課題。
2、立項(xiàng)原則:鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研,并通過科研提高廣大教師的科研能力??尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用,強(qiáng)調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用??茖W(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確,研究目標(biāo)明確,立論根據(jù)充分,內(nèi)容具體,方法步驟切實(shí)可行。
(二)、課題的實(shí)施
1 、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報(bào)的各級各類課題。
2 、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。
3 、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃,應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。
4 、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討,收集資料,及時記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會,按月向??蒲惺覅R報(bào)。
5 、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性,要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時,更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實(shí)際指導(dǎo)意義,在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。
6 、課題一經(jīng)立項(xiàng),不得隨意變更或終止,因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題,須書面說明理由,由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的,不得申報(bào)新一年課題。
(三)、自查、檢測
每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié),向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過程中的得失,并將實(shí)驗(yàn)過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔,便于學(xué)校對實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測、評估。
(四)、課題結(jié)題與鑒定管理
1、凡符合結(jié)題條件的課題,由??蒲惺邑?fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向校科研室遞交《課題研究結(jié)題報(bào)告》,并附下列資料: 課題研究主體報(bào)告、全部研究成果反映研究過程的主要資料(文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等)
2、市級及以上立項(xiàng)課題由上級科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育專著和教育軟件,學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。
五、獎勵 按實(shí)驗(yàn)成果價值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。 (詳見《城東小學(xué)教育科研課題獎勵制度》)。
城東小學(xué)教科室
第2篇 小學(xué)教育科研課題管理制度(二)
新田小學(xué)教育科研課題管理制度
為了提高教育課題研究水平和研究效益促進(jìn)學(xué)校的教育改革,加強(qiáng)科研課題的管理,做到課題研究有章可循,特制定本辦法以試行,不當(dāng)之外在實(shí)踐中作相應(yīng)調(diào)整。
一、選題
1、在科研課題申請立項(xiàng)之前,所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性,并結(jié)合當(dāng)前教改動態(tài),本?;虮镜貙?shí)際,作出選題。
2、研究目標(biāo)應(yīng)明確,內(nèi)容應(yīng)具體,過程應(yīng)明了,方法應(yīng)可行,論證應(yīng)有據(jù)。
3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神,應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識,具備一定的文字表達(dá)能力、實(shí)踐能力,要有承擔(dān)失敗的勇氣和不斷探索的意志。
二、課題組人員
1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報(bào)立項(xiàng)、批復(fù)、資金籌措等,監(jiān)督過程的實(shí)施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。
2、課題主研員具體負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、總結(jié)、研究、布置,制定實(shí)施方案、實(shí)施計(jì)劃、階段性總結(jié)報(bào)告、擬訂課題在不同階段具體實(shí)施項(xiàng)目,提出做什么,怎樣做的問題。解決研究的重難點(diǎn),在理論掌握上應(yīng)深入,帶頭積極投入研究實(shí)踐。
3、課題成員
根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù),據(jù)課題內(nèi)容及項(xiàng)目結(jié)合教師個人專長,確立研究人員。
4、根據(jù)課題的實(shí)際情況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組(或顧問組),將課題情況向指導(dǎo)小組匯報(bào),并將疑難問題求教于該小組,以求得對課題研究起實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家(或知名人士)參加。
三、課題的申請
1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書,撰寫好研究方案,送學(xué)校教科室初審。
2、教科室初審后,對研究課題進(jìn)行論證,申請人根據(jù)教科室的意見,對方案進(jìn)行認(rèn)真重新修改。
3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題研究,對極有價值的課題再逐級上報(bào)立項(xiàng)審批。
四、課題的實(shí)施
一項(xiàng)課題立項(xiàng)開題后,要想課題研究卓有成效,必須加強(qiáng)課題實(shí)施過程的管理。
1、計(jì)劃的具體落實(shí)
將研究項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)具體,分階段分步驟,針對所有應(yīng)完成的任務(wù)進(jìn)行分工,責(zé)任到人,定出時間,安排好日程,確定好內(nèi)容。
2、收集資料,做好檔案工作管理
①研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果,典型案例或個案的收集整理。
②收集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文或著作等。
③收集好立項(xiàng)申請書、論證報(bào)告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報(bào)、研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告、評審記錄、評委的鑒定等。
④收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果反饋意見。
3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會,積極參加上級部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動,結(jié)合自己課題研究的實(shí)際,反饋信息,及時調(diào)整研究方案,及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。
4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報(bào)研究小結(jié)、階段研究報(bào)告、論文等相關(guān)材料。
5、課題組所有成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論,更深層次認(rèn)識研究的目的、任務(wù)和實(shí)用性,注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料,善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗(yàn)、成果等,努力提高自身的研究水平和能力。
五、課題的評審
課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后,寫出書面結(jié)題申請報(bào)告,由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組,作出書面簽定意見,應(yīng)準(zhǔn)備好以下材料:
1、結(jié)題申請報(bào)告
2、立項(xiàng)申請報(bào)告
3、立項(xiàng)批復(fù)通知
4、階段性總結(jié)
5、終結(jié)性結(jié)題報(bào)告
6、課題成果、資料等
六、課題獎勵
學(xué)校將對已結(jié)題的課題,對主研和協(xié)研人員,按對課題貢獻(xiàn)的大小,應(yīng)用和推廣的價值,予以不同獎勵,對評職及考核適當(dāng)計(jì)分以資鼓勵。
第3篇 小學(xué)教育科研課題管理制度二
新田小學(xué)教育科研課題管理制度
為了提高教育課題研究水平和研究效益促進(jìn)學(xué)校的教育改革,加強(qiáng)科研課題的管理,做到課題研究有章可循,特制定本辦法以試行,不當(dāng)之外在實(shí)踐中作相應(yīng)調(diào)整。
一、選題
1、在科研課題申請立項(xiàng)之前,所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性,并結(jié)合當(dāng)前教改動態(tài),本校或本地實(shí)際,作出選題。
2、研究目標(biāo)應(yīng)明確,內(nèi)容應(yīng)具體,過程應(yīng)明了,方法應(yīng)可行,論證應(yīng)有據(jù)。
3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神,應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識,具備一定的文字表達(dá)能力、實(shí)踐能力,要有承擔(dān)失敗的勇氣和不斷探索的意志。
二、課題組人員
1、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報(bào)立項(xiàng)、批復(fù)、資金籌措等,監(jiān)督過程的實(shí)施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。
2、課題主研員具體負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、總結(jié)、研究、布置,制定實(shí)施方案、實(shí)施計(jì)劃、階段性總結(jié)報(bào)告、擬訂課題在不同階段具體實(shí)施項(xiàng)目,提出做什么,怎樣做的問題。解決研究的重難點(diǎn),在理論掌握上應(yīng)深入,帶頭積極投入研究實(shí)踐。
3、課題成員
根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù),據(jù)課題內(nèi)容及項(xiàng)目結(jié)合教師個人專長,確立研究人員。
4、根據(jù)課題的實(shí)際情況需設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組(或顧問組),將課題情況向指導(dǎo)小組匯報(bào),并將疑難問題求教于該小組,以求得對課題研究起實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家(或知名人士)參加。
三、課題的申請
1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書,撰寫好研究方案,送學(xué)校教科室初審。
2、教科室初審后,對研究課題進(jìn)行論證,申請人根據(jù)教科室的意見,對方案進(jìn)行認(rèn)真重新修改。
3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題研究,對極有價值的課題再逐級上報(bào)立項(xiàng)審批。
四、課題的實(shí)施
一項(xiàng)課題立項(xiàng)開題后,要想課題研究卓有成效,必須加強(qiáng)課題實(shí)施過程的管理。
1、計(jì)劃的具體落實(shí)
將研究項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)具體,分階段分步驟,針對所有應(yīng)完成的任務(wù)進(jìn)行分工,責(zé)任到人,定出時間,安排好日程,確定好內(nèi)容。
2、收集資料,做好檔案工作管理
①研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、方法效果,典型案例或個案的收集整理。
②收集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章、研究論文或著作等。
③收集好立項(xiàng)申請書、論證報(bào)告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報(bào)、研究報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告、評審記錄、評委的鑒定等。
④收集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果反饋意見。
3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會,積極參加上級部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動,結(jié)合自己課題研究的實(shí)際,反饋信息,及時調(diào)整研究方案,及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。
4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報(bào)研究小結(jié)、階段研究報(bào)告、論文等相關(guān)材料。
5、課題組所有成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論,更深層次認(rèn)識研究的目的、任務(wù)和實(shí)用性,注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料,善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗(yàn)、成果等,努力提高自身的研究水平和能力。
五、課題的評審
課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后,寫出書面結(jié)題申請報(bào)告,由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組,作出書面簽定意見,應(yīng)準(zhǔn)備好以下材料:
1、結(jié)題申請報(bào)告
2、立項(xiàng)申請報(bào)告
3、立項(xiàng)批復(fù)通知
4、階段性總結(jié)
5、終結(jié)性結(jié)題報(bào)告
6、課題成果、資料等
六、課題獎勵
學(xué)校將對已結(jié)題的課題,對主研和協(xié)研人員,按對課題貢獻(xiàn)的大小,應(yīng)用和推廣的價值,予以不同獎勵,對評職及考核適當(dāng)計(jì)分以資鼓勵。
第4篇 某小學(xué)教育科研課題管理制度
第一章 總則
第一條為了加強(qiáng)本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化,加大學(xué)校對教育科研的規(guī)劃、指導(dǎo)力度,促進(jìn)本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展,特制定本制度。
第二條 教育科學(xué)研究必須貫徹一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際的原則,提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神,站在時代的前沿,為本校教育改革的深入和創(chuàng)學(xué)校品牌作出貢獻(xiàn)。
第二章 組織結(jié)構(gòu)
第三條 本校教科室對申報(bào)立項(xiàng)的我校全國、省、市和校教育科研課題進(jìn)行管理,并負(fù)責(zé)具體日常事務(wù)工作。其職責(zé)是:
1、負(fù)責(zé)全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導(dǎo)。
2、制定教育科研課題管理的辦法及有關(guān)章程、規(guī)定、制度。
3、負(fù)責(zé)課題的日常管理工作,包括組織各級各類科研課題的申報(bào)評審、成果鑒定、驗(yàn)收、獎勵和推廣工作。
4、對批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題研究實(shí)行全程監(jiān)控。
5、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)團(tuán)體和組織的關(guān)系,組織開展教育科研有關(guān)活動,促進(jìn)校內(nèi)外交流與合作。
6、搞好教科研服務(wù),提供教科研指導(dǎo)、教科研人員培訓(xùn)和信息的提供。
7、做好科研成果的收集、整理、上報(bào)等工作。
第四條 申報(bào)的課題要有課題負(fù)責(zé)人,教科室與課題負(fù)責(zé)人定期開會,指導(dǎo)和管理課題研究。
第三章選題和申請
第五條 各部門及教師根據(jù)實(shí)際工作中所存在的問題自擬課題申報(bào)。
第六條 申請人必須政治立場堅(jiān)定,而且必須是課題的真正組織者和指導(dǎo)者,擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。
第七條 教科室根據(jù)上級有關(guān)課題規(guī)劃精神,公布課題指南,各部門及教師可從中選題申報(bào)。
第八條 課題負(fù)責(zé)人一般需具備中級以上職稱資格或本科(含本科)以上學(xué)歷。
第九條 課題申請人要在對所申報(bào)課題的意義價值、完成條件、研究內(nèi)容、研究方法等進(jìn)行詳細(xì)的論證和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上寫出完整、可行的研究方案,并按要求認(rèn)真填寫《教育教學(xué)科研課題申請書》,送教科室進(jìn)行申報(bào)。
第十條 填報(bào)登記表時,如有多人參加課題研究,必須注明一位課題負(fù)責(zé)人(也稱第一申請人),申請書應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人簽名報(bào)出。
第十一條 所負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題若前一項(xiàng)末完成者,不得申報(bào)新的立項(xiàng)課題。
第四章評審和立項(xiàng)
第十二條 課題負(fù)責(zé)人將相關(guān)申請資料遞交教科室,由教科室組織評審小組評審,必要時聘請專家進(jìn)行評審。對巳獲準(zhǔn)的立項(xiàng)課題,經(jīng)學(xué)校行政會審批同意后,由教科室向課題負(fù)責(zé)人發(fā)放《教育科研課題申報(bào)表》。課題立項(xiàng)的基本標(biāo)準(zhǔn)是:
1、對本學(xué)校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價值或理論指導(dǎo)作用;
2、具有一定的學(xué)術(shù)價值,對提高教育質(zhì)量具有較大作用;
3、課題研究目標(biāo)明確,論證充分,研究方案切實(shí)可行,研究方法科學(xué),經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理,具備按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件。
第五章課題研究過程管理
第十三條 立項(xiàng)課題的管理由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)。
第十四條 學(xué)校教科室結(jié)合立項(xiàng)課題研究,對課題負(fù)責(zé)人及其主要參與者進(jìn)行教育科研系列培訓(xùn),以提高研究者的理論水平和研究能力,促進(jìn)課題研究的深入開展;向研究教師和個人提供教科研咨詢指導(dǎo),組織研討,幫助解決研究中遇到的疑難問題。
第十五條 課題經(jīng)正式批準(zhǔn)立項(xiàng)后一月內(nèi),課題申報(bào)人應(yīng)將該課題經(jīng)修改后的方案報(bào)教科室存檔,進(jìn)一步落實(shí)研究工作,也可以征求專家的建設(shè)性意見。
第十六條 課題組負(fù)責(zé)人對教科研課題負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)(包括:課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題),督促科研工作的開展。課題組應(yīng)建立課題的學(xué)習(xí)、研討(原則上每月應(yīng)不少于一次)和檔案管理制度,并將研究資料及時上報(bào)教科室,以確保檔案研究的完整.有序。
第十七條 課題組在每個大的研究階段結(jié)束后;應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報(bào)告(包括中期報(bào)告)并報(bào)教科室,促進(jìn)教師之間的交流、學(xué)習(xí)與合作。
第十八條 在立項(xiàng)課題研究過程中,因故對研究方案、參加人員等作重大調(diào)整的,由課題負(fù)責(zé)人書面申明情況上報(bào)教科室。
第十九條 立項(xiàng)課題完成后;課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室提交全部成果匯報(bào),進(jìn)行經(jīng)費(fèi)結(jié)算。
第六章驗(yàn)收和鑒定
第二十條 課題完成后,課題負(fù)責(zé)人向教科室提出結(jié)題申請報(bào)告,同時提交如下材料:
1、研究方案;
2、研究成果主件、.附件;
3、研究總結(jié)報(bào)告(含自我評價材料);
4、反映課題研究過程的主要資料(包括書面材料和電子資料)。
第二十一條 立項(xiàng)課題成果的鑒定,主要采用專家評議方式,包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負(fù)責(zé),專家組成員由校長辦公室聘請。
第二十二條 鑒定完成后,課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果材料、研究總結(jié)報(bào)告、成果鑒定書(復(fù)印件)、研究經(jīng)費(fèi)決算等各一份交教科室存檔。驗(yàn)收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗(yàn)收合格證書》。
第七章推廣和應(yīng)用
第二十三條 對教育改革與發(fā)展和提高教育質(zhì)量與效益有重要意義的成果,學(xué)校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優(yōu)秀的課題研究成果,由教科室向有關(guān)部門推薦參加評獎,或發(fā)表在??蛯W(xué)校博客上。
第二十四條 教科室對已結(jié)題的教科研課題,根據(jù)《學(xué)校教育科研獎勵執(zhí)行辦法》及課題應(yīng)用、推廣的實(shí)際價值情況,由校委會討論,對科研成果進(jìn)行評定和獎勵。