小學課堂教學工作管理制度旨在規(guī)范教學流程，提升教學質量，確保學生全面發(fā)展。這一制度涵蓋了教師職責、課程規(guī)劃、教學方法、課堂管理、評估反饋、家長溝通等多個層面。
包括哪些方面
1. 教師職責：明確教師的教學任務，包括備課、授課、作業(yè)批改、學生輔導及參與學?；顒拥?。
2. 課程規(guī)劃：規(guī)定課程設置、教學大綱，保證課程內容的科學性和系統(tǒng)性。
3. 教學方法：提倡創(chuàng)新教學手段，如互動式教學、情境教學，激發(fā)學生學習興趣。
4. 課堂管理：設定課堂行為規(guī)范，維護良好的課堂秩序，促進學生專注學習。
5. 評估反饋：建立公正的評價體系，定期進行教學效果評估，及時反饋給教師和學生。
6. 家長溝通：鼓勵教師與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的學習進步和成長。
重要性
小學階段是學生基礎教育的關鍵時期，有效的課堂教學管理制度至關重要。它能夠：
1. 提升教學質量：通過標準化流程，確保每個環(huán)節(jié)都有條不紊，提高教學效率。
2. 塑造良好學風：明確的行為準則和公平的評價機制有助于培養(yǎng)學生的自律和責任感。
3. 促進家校合作：增強家長對學校教育的信任，形成教育合力，共同促進學生全面發(fā)展。
方案
1. 教師培訓：定期舉辦教學研討會，分享教學經驗和策略，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2. 課程審查：由教務部門定期審核課程內容，確保符合教育標準和學生需求。
3. 學生評估：實施多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和項目實踐等。
4. 家長會：每學期至少召開一次家長會，通報學生在校情況，聽取家長建議。
5. 課堂觀察：行政人員和同事隨機進入課堂，提供教學反饋，幫助教師改進教學。
6. 激勵機制：設立優(yōu)秀教師獎項，激勵教師不斷提升教學質量。
這一系列措施旨在構建一個有序、高效、和諧的課堂環(huán)境，為小學教育的健康發(fā)展奠定堅實基礎。
小學課堂教學工作管理制度范文
第1篇 _小學課堂教學工作管理規(guī)章制度
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當地使用電教手段,加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮,用普通話,注意訓練學生口頭表達能力。
第2篇 s小學課堂教學工作管理制度
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當地使用電教手段,加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮,用普通話,注意訓練學生口頭表達能力。
第3篇 小學課堂教學工作管理規(guī)章制度
一、教師要遵守上課時間。
上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。
講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。
要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學生當堂掌握。
講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。
使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。
積極恰當地使用電教手段,加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。
寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。
回答問題聲音洪亮,用普通話,注意訓練學生口頭表達能力。
