第1篇 小學(xué)12.4國(guó)家憲法日法制教育活動(dòng)總結(jié) 850字
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。法律是讓我們的生活正常進(jìn)行的保證，它和我們的生活息息相關(guān)，我們所做的每一件事都離不開(kāi)法律的約束。12月4日是我國(guó)的憲法日，為推動(dòng)法制教育工作制度化、常態(tài)化，我校將每年的12月份定為法制安全教育月。結(jié)合我校工作實(shí)際，在全校開(kāi)展了法制安全教育月活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展了國(guó)家憲法日學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)。
圍繞國(guó)家憲法日主題，充分利用班級(jí)板報(bào)、電子屏、學(xué)校廣播站等渠道做好學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，使師生做到知法、守法、護(hù)法，營(yíng)造了憲法教育的良好氛圍。并精心做好活動(dòng)的組織實(shí)施工作。號(hào)召各班圍繞憲法學(xué)習(xí)日主題，開(kāi)展一次“知法、守法、做合格學(xué)生”、“法律與我同行”主題班會(huì)活動(dòng)，組織師生集體學(xué)習(xí)憲法知識(shí)。
為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生們的法律意識(shí)，提高他們的法律素養(yǎng)，憲法日這天我們特邀請(qǐng)邊門鎮(zhèn)中心小學(xué)法制副校長(zhǎng)、邊門鎮(zhèn)派出所副所長(zhǎng)郭峰來(lái)到邊門鎮(zhèn)中心小學(xué)，為全校的師生進(jìn)行法律知識(shí)講座。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻，短劇表演，法律常識(shí)講座等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)宣傳教育。郭所長(zhǎng)針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合自己辦案當(dāng)中遇到的真實(shí)案例，為同學(xué)們講解法律常識(shí)，給同學(xué)們敲醒了警鐘。同時(shí)圍繞現(xiàn)在很多校園中存在的校園欺凌事件進(jìn)行分析講解，讓同學(xué)們對(duì)校園欺凌有了新的認(rèn)識(shí)，雖然這一現(xiàn)象在他們身邊偶有發(fā)生，但他們并不是真正意識(shí)到它的危害性。他們通過(guò)這次講座，知道了校園欺凌的危害性及應(yīng)對(duì)辦法，同學(xué)們受益匪淺。在進(jìn)行互動(dòng)的時(shí)候，大家踴躍參加，用惟妙惟肖的表演生動(dòng)地再現(xiàn)了校園欺凌時(shí)的場(chǎng)面，同學(xué)們?cè)谟^看的同時(shí)，也受到了一次教育。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們懂得了法律的重要性，有了法律，社會(huì)才會(huì)有和平和秩序，大家要知法懂法，更要遵法，還要合理的運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，維護(hù)自身的利益。
我校在國(guó)家憲法日學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)有效開(kāi)展，營(yíng)造了守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，使學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)大大增強(qiáng)，也使學(xué)校依法治教、依法治校的水平明顯提高，各項(xiàng)工作逐步走上規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展發(fā)揮了積極作用。
第2篇 小學(xué)英語(yǔ)教師教育教學(xué)工作總結(jié) 1350字
人生最快樂(lè)的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)，成為一名英語(yǔ)教師。任職以來(lái)我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，作為一名年輕教師，我知道最重要的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育教學(xué)技能，不斷提高自身的教學(xué)水平。
我在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后及時(shí)批改作業(yè)，耐心做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí)，積極外出聽(tīng)課及評(píng)課，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾年的努力我的教學(xué)水平有了一定的進(jìn)步。下面我就從教育和教學(xué)兩個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
一、教育方面
1、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程的宗旨和核心理念。作為教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都能體會(huì)到老師在注意他，關(guān)注他的學(xué)習(xí)與生活。熱愛(ài)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生用英語(yǔ)口語(yǔ)交流，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
2、因才施教，誨人不倦
每個(gè)學(xué)生都存在著差異，為促使每個(gè)學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我在嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生的基礎(chǔ)上，更加偏愛(ài)后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到自己受重視、有潛力，學(xué)習(xí)積極性高漲，促使每個(gè)學(xué)生都有所提高。在課堂上我經(jīng)常把容易回答的問(wèn)題留給后進(jìn)生，給他們?cè)O(shè)計(jì)難度較小的作業(yè)來(lái)培養(yǎng)他們的成就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受成功帶來(lái)的喜悅。要使全班學(xué)生全面發(fā)展、全面提高，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，還真要有誨人不倦的精神才行。
二、教學(xué)方面
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
課前我努力學(xué)習(xí)新課程的理念，認(rèn)真鉆研教材，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，還要備學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、組織好課堂教學(xué)
我在上課時(shí)認(rèn)真講課，關(guān)注全體學(xué)生，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，采取多種教學(xué)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、英語(yǔ)抄寫(xiě)比賽，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，同時(shí)在班級(jí)里開(kāi)展小組互助競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
3、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時(shí)，要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生要做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對(duì)于簡(jiǎn)單的題目我經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生勇敢的舉手回答，然后讓全班學(xué)生向他們鼓掌、祝賀，來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。布置作業(yè)時(shí)我也經(jīng)常降低難度，從而讓不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步。
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課
在教學(xué)中我珍惜每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今年3月份我有幸去__觀摩2024年__市小學(xué)英語(yǔ)全國(guó)新課改課堂教學(xué)展示課，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我眼界大開(kāi)，學(xué)到了許多小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的最新理念，也讓我看到了小學(xué)英語(yǔ)課的高度，更看到了小學(xué)英語(yǔ)的不斷發(fā)展，更難能可貴的是學(xué)科之間的融合。
第3篇 學(xué)年小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結(jié) 1050字
XX----XX學(xué)年小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結(jié)
“習(xí)慣決定命運(yùn)”已成為人們普遍的共識(shí)。而習(xí)慣是人們經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì)，再回過(guò)頭來(lái)強(qiáng)調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長(zhǎng)”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開(kāi)展行為規(guī)范活動(dòng)，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。
首先，確定指導(dǎo)思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
一、考查內(nèi)容
（一）行為習(xí)慣方面
1、養(yǎng)成了良好的珍惜文具，愛(ài)護(hù)桌凳；遵守校規(guī)，安全第一；講究衛(wèi)生，不亂人垃圾；參加活動(dòng)，鍛煉身體的良好習(xí)慣。
2、嚴(yán)格到校、休息時(shí)間。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣
讀寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真；課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；課堂表現(xiàn)，主動(dòng)積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。
（三）文明習(xí)慣
舉止文明，待人禮貌；嚴(yán)格訓(xùn)練，及時(shí)反饋。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”。
二，考查方式
學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。
三、考查結(jié)果
通過(guò)這次考查，全年級(jí)優(yōu)秀率95%，部分同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)不到位。
同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、政教處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹(shù)立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
四、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績(jī)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。
第4篇 關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查的個(gè)人總結(jié) 1500字
關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查的個(gè)人總結(jié)
當(dāng)今社會(huì)，新農(nóng)村建設(shè)正處于非常重要的時(shí)期。要想真正向基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的 戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)必須培養(yǎng)大批較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)者。因此，農(nóng)村九年義務(wù)教育就成了關(guān)注的 焦點(diǎn)。然而，農(nóng)村九年義務(wù)教育還存在很多缺陷和不足。要想改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，提高國(guó)民基礎(chǔ)文化素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的現(xiàn)代化，就必須深入了解農(nóng)村教育所存在的問(wèn)題，掌握教育的各方面進(jìn)行深一步的研究并逐步改善。隨著社會(huì)的發(fā)展，九年義務(wù)教育的普及，農(nóng)村中小學(xué)生教育或許已經(jīng)不是那么引起現(xiàn)在社會(huì)的關(guān)注，在如今這個(gè)時(shí)代，農(nóng)村的中小學(xué)教育普及怎么樣呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們一組人經(jīng)過(guò)商量，做出調(diào)查報(bào)告表，準(zhǔn)備去岳陽(yáng)市岳陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)周圍的農(nóng)村做相關(guān)的調(diào)查。
我們調(diào)查得知：農(nóng)村中小學(xué)教育問(wèn)題十分嚴(yán)峻，例如
學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后
盡管目前農(nóng)村中小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市中小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限，很多需求無(wú)法得到滿足，大部分農(nóng)村中小學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書(shū)館的書(shū)籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常缺乏資金買新的。
二、師資力量嚴(yán)重不足，教師問(wèn)題多多
鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是剛大學(xué)畢業(yè)的教師，他們的教學(xué)經(jīng)歷較弱，待到教學(xué)成熟就被調(diào)離崗位，從而新教師來(lái)臨，導(dǎo)致學(xué)生一直在適應(yīng)老師，農(nóng)村中小學(xué)教師工資、住房、福利待遇等無(wú)法得以保障。
三、升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)。
農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，全國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，達(dá)到80%以上。這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村普通初中教育，尤其是課程設(shè)置、教材編寫(xiě)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需要相脫節(jié)，學(xué)到的基礎(chǔ)文化課，就連勞動(dòng)技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)中，造成農(nóng)村勞動(dòng)力的巨大浪費(fèi)和盲目流動(dòng)。一些初中畢業(yè)后不能升入重點(diǎn)高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學(xué)校學(xué)習(xí)深造。因而出現(xiàn)了“升學(xué)無(wú)望，就業(yè)無(wú)路，致富無(wú)術(shù)”的教育怪圈
以上三點(diǎn)還只是我們調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的幾點(diǎn)，還有許多具體的問(wèn)題和解決措施在我們的調(diào)查報(bào)告當(dāng)中，在填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷過(guò)程中，我們還遇到了種種問(wèn)題例如：我請(qǐng)一位一位家中有輟學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)為我填寫(xiě)時(shí)，他三番兩次地拒絕。在路上，我攔截了這位家長(zhǎng)。在只是簡(jiǎn)單與他說(shuō)明一下，他第一次拒絕我那是情有可原?？墒?，當(dāng)我仔細(xì)與他溝通說(shuō)明我的來(lái)意時(shí)，他還是果斷的拒絕我，而且顯示出極不耐煩的樣子時(shí)，不免令我有些沮喪。在幾天的問(wèn)卷訪談中，我遇到過(guò)各種各樣的人，有熱情友好的，又冷酷無(wú)情的，有……
的確，人生要因?yàn)榻?jīng)歷而美麗。因?yàn)檫@次經(jīng)歷，才讓我了解到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，才接觸到各種各樣的人。我想這次社會(huì)調(diào)查的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)成為我記憶中的一抹靚麗的色彩。因?yàn)樗涛叶昧巳绾稳ヅc其他人溝通，如何去處理緊急事件……
經(jīng)過(guò)這次的社會(huì)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了太多的社會(huì)問(wèn)題，看清了很多社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，也收獲了很多，這不僅增加了我的知識(shí)積累，更擴(kuò)寬了我的社會(huì)視角，豐富了我的大學(xué)生活。
社會(huì)調(diào)查結(jié)束了，但我感覺(jué)并不是那么的輕松似地，我覺(jué)得自己面臨著更多的壓力與挑戰(zhàn)。一切都得從頭開(kāi)始，一切都得靠自己。在社會(huì)調(diào)查時(shí)不斷的告訴自己：在今后的大學(xué)生涯中，必須要更加努力讀書(shū)，學(xué)好一些實(shí)在的本領(lǐng)，同時(shí)，也要多與其他人打交道培養(yǎng)自己的溝通能力以及應(yīng)變能力等等。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合能力高的人才。
為了新一次偉大的夢(mèng)想，我會(huì)好好加油的?。?/p>
第5篇 縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié) 5200字
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《保定市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，做好我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，按照《保定市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的意見(jiàn)》的要求，我縣在省、市教育部門的指導(dǎo)下，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌管理，注重實(shí)效，強(qiáng)化督導(dǎo)，完成了預(yù)定工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作取得實(shí)效
長(zhǎng)期以來(lái)，我縣始終把教師繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)擺在十分突出的戰(zhàn)略地位，把教師繼續(xù)教育作為一項(xiàng)'永不竣工的教師成長(zhǎng)工程'和一項(xiàng)推動(dòng)教育可持續(xù)發(fā)展的一件大事來(lái)抓，在組織上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在投入上切實(shí)保障，在管理上強(qiáng)化督導(dǎo)，在提高上力求實(shí)效。
1、健全機(jī)制。全縣成立了以分管教育副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育、人事、編辦、財(cái)政、計(jì)劃等部門負(fù)責(zé)人為成員的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。教育局調(diào)整充實(shí)了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)、股室長(zhǎng)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。專門抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干組建了辦公室?？h、鄉(xiāng)、校建立了專門網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。同時(shí)，建立健全了'國(guó)培計(jì)劃'工作機(jī)制，制定了規(guī)范的工作要求和紀(jì)律要求。
2、明確責(zé)任。全縣實(shí)行局長(zhǎng)、校長(zhǎng)'兩長(zhǎng)'負(fù)責(zé)制，教育局制訂下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，實(shí)行定片區(qū)、定學(xué)校、定標(biāo)準(zhǔn)、定時(shí)段'四定'管理，局班子成員和股室長(zhǎng)包片負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作的開(kāi)展和評(píng)估驗(yàn)收，工作成效納入年度考核并落實(shí)獎(jiǎng)懲。
3、經(jīng)費(fèi)保障。教育局堅(jiān)持教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證，專項(xiàng)預(yù)算，舍得投入，為教師培養(yǎng)培訓(xùn)、素質(zhì)提高提供有效保障。按照'地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理'的原則，縣政府足額保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。按照相關(guān)文件精神，做到了義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)，其中3%用于進(jìn)修學(xué)校集中開(kāi)展各項(xiàng)教師培訓(xùn)工作。
二、統(tǒng)籌管理，大力推動(dòng)，努力搞好教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)
2月份，召開(kāi)了全縣中小學(xué)繼續(xù)教育工作會(huì)議，安排布置了2024年中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作。
3月初，重新認(rèn)定和統(tǒng)計(jì)了全縣中小學(xué)教師崗位學(xué)歷情況，摸清了教師隊(duì)伍的底碼。
3月至5月，開(kāi)展了__縣首屆教育敘事征文評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)終評(píng)工作。經(jīng)過(guò)各學(xué)校初評(píng)，共收到參賽作品200余篇，最終評(píng)選出2獲獎(jiǎng)作品，進(jìn)修學(xué)校將之輯印成冊(cè)，下發(fā)到各學(xué)校，成為基層教師研修學(xué)習(xí)的范本。
9月份，組織全縣中小學(xué)教師參加了__省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。講學(xué)團(tuán)由8名優(yōu)秀特級(jí)教師組成，涵蓋高中、初中、小學(xué)三個(gè)學(xué)段語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科。講學(xué)采取示范課演示、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)專題報(bào)告、說(shuō)課、評(píng)課、答疑交流等形式，讓老師們真實(shí)感受到了專家授課的魅力，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念，提高了改革教學(xué)的意識(shí)。此次活動(dòng)，為我縣教育事業(yè)的突破和發(fā)展創(chuàng)造了契機(jī)。
積極申報(bào)教科研課題，2024年6月，通過(guò)保定市'十二五'規(guī)劃立項(xiàng)課題兩項(xiàng)，其中《案例教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)中的應(yīng)用研究》被確立為市級(jí)重點(diǎn)課題，2024年10月召開(kāi)了課題開(kāi)題會(huì)，目前都在研究中。課題的確立，進(jìn)一步推動(dòng)了我縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
一年來(lái)，教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作小組多次深入中小學(xué)參與、指導(dǎo)、督促、檢查教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)情況。工作小組深入課堂與一線教師一起觀課、議課，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起探討教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)中遇到的問(wèn)題。12月份，教育局組織開(kāi)展了縣級(jí)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)示范校評(píng)估驗(yàn)收，對(duì)今年申報(bào)的12所中小學(xué)逐一進(jìn)行評(píng)估，最終評(píng)選出2024年縣級(jí)示范校5所。在評(píng)估的同時(shí)，對(duì)已經(jīng)命名的市、縣級(jí)示范校進(jìn)行了復(fù)查，督促指導(dǎo)這些學(xué)校一如既往的把教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作開(kāi)展好。我縣的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的肯定，今年又有南臺(tái)魚(yú)小學(xué)、__中學(xué)、__二中被市教育局命名為第二批'市級(jí)示范校'。
三、高度重視，加大投入，順利完成進(jìn)修學(xué)校新校區(qū)建設(shè)
為改善進(jìn)修學(xué)校落后的辦學(xué)條件，縣委、縣政府、教育局高度重視，積極協(xié)調(diào)，多方籌措資金，于今年建成進(jìn)修學(xué)校新校舍，10月完成搬遷工作。
新校舍建筑面積近2500平方米，有普通教室3個(gè)，微機(jī)室2個(gè)，微機(jī)80臺(tái)，有美術(shù)教室、音樂(lè)教室、圖書(shū)資料室、圖書(shū)閱覽室、48座語(yǔ)音教室各一個(gè)，建立了'網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)互動(dòng)與研修系統(tǒng)'，并納入教育局視頻會(huì)議系統(tǒng)。圖書(shū)室現(xiàn)藏書(shū)9852冊(cè)，圖書(shū)室和閱覽室實(shí)行專人管理，有完善的借閱制度，并實(shí)行微機(jī)管理。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室與寬帶互聯(lián)網(wǎng)連接，符合遠(yuǎn)程教學(xué)要求，能向?qū)W員及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)教師教育資源及相關(guān)信息?，F(xiàn)有專職管理人員2人，保證遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
為了整合資源，優(yōu)化配置，教育局把實(shí)驗(yàn)中學(xué)確定為教師進(jìn)修學(xué)校的附屬學(xué)校，成為進(jìn)修學(xué)校教育科研和教師培訓(xùn)的實(shí)踐基地。
2024年11月28日，進(jìn)修學(xué)校接受了__省縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收。評(píng)估團(tuán)嚴(yán)格按照《__省縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》對(duì)我縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作進(jìn)行了評(píng)估，對(duì)我縣的工作給予了充分肯定。
四、突出針對(duì)性和實(shí)效性，認(rèn)真組織開(kāi)展教師遠(yuǎn)程教育全員培訓(xùn)和特色培訓(xùn)工作
1、全員培訓(xùn)。在去年組織610名中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，2024年我縣開(kāi)始實(shí)施中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全體教師踴躍參加，共有1894名教師報(bào)名，1843名成功注冊(cè)，涉及24個(gè)科目，分成31個(gè)教學(xué)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)修學(xué)校選拔了31名專業(yè)教師做輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)時(shí)、學(xué)分不足的學(xué)員及時(shí)督促、逐一通知，目前學(xué)習(xí)即將結(jié)束，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)效果。
2、特色培訓(xùn)。為了進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)教師的教育教學(xué)水平，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，針對(duì)'學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，教師培訓(xùn)走出去困難，小學(xué)校本培訓(xùn)力度不夠'等問(wèn)題，我縣以'面向全體，突出骨干，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高素能，駕馭教材'為培訓(xùn)落腳點(diǎn)，進(jìn)修學(xué)校對(duì)全縣小學(xué)教師開(kāi)展了'分學(xué)科、全覆蓋、案例式'集中培訓(xùn)。培訓(xùn)以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo)，采用課堂觀摩、專題講座、課例分析、專家指導(dǎo)、研討交流等形式，引領(lǐng)教師教學(xué)能力和科研水平的提升。主講教師為我縣優(yōu)秀教師，另外特聘保定名師葉克、王艷霞等授課。培訓(xùn)立足于實(shí)際，著眼于實(shí)用，著力于實(shí)效，給一線教師'做個(gè)樣子，提個(gè)引子，開(kāi)個(gè)方子'，還給一線教師'壓個(gè)擔(dān)子，要個(gè)果子'，培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師積極撰寫(xiě)聽(tīng)課有感，進(jìn)修學(xué)校從中選取優(yōu)秀篇目，輯印成冊(cè)，發(fā)放到各學(xué)校，發(fā)揮了培訓(xùn)活動(dòng)的'最大效益，全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
以往的培訓(xùn)往往偏重于理論，內(nèi)容抽象，針對(duì)性不強(qiáng)，參訓(xùn)教師很難與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。這次培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā)，立足課堂，貼近小學(xué)教師的教學(xué)實(shí)際，切合廣大教師的需要。課堂實(shí)例式的培訓(xùn)，使參訓(xùn)教師近距離地接觸到了高水平、符合新課改精神的課堂教學(xué)模式，使參訓(xùn)教師深受啟發(fā)。在課后交流中，老師們思想活躍，參與廣泛，探討深入。參訓(xùn)教師通過(guò)積極的參與互動(dòng)，達(dá)到了參與、分享、釋疑、解難的良好效果。分學(xué)科增強(qiáng)了針對(duì)性，全覆蓋擴(kuò)大了培訓(xùn)面，案例式做到了示范性，深受參訓(xùn)教師的歡迎，一年來(lái)共培訓(xùn)417名語(yǔ)文教師、145名科學(xué)教師、419名數(shù)學(xué)教師和146名英語(yǔ)教師。從2024年開(kāi)始，計(jì)劃再利用兩年時(shí)間完成對(duì)初中教師的'分學(xué)科、全覆蓋、案例式集中培訓(xùn)'，培訓(xùn)要覆蓋所有科目，面向所有初中專任教師。
五、廣泛宣傳，全面發(fā)動(dòng)，積極開(kāi)展創(chuàng)建三類城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)工作
根據(jù)《中共保定市委辦公廳、保定市人民政府辦公廳關(guān)于創(chuàng)建二、三類城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)工作的實(shí)施意見(jiàn)》要求，我縣積極開(kāi)展三類城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作，縣政府領(lǐng)導(dǎo)把語(yǔ)言文字工作放在全縣文化建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高全縣國(guó)民素質(zhì)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，通過(guò)語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，提升全縣干部隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，提高窗口單位的服務(wù)水平，提高全縣教育水平。
為了加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立、健全了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，縣政府制定下發(fā)了《__縣關(guān)于創(chuàng)建三類城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，精心謀劃、周密布置創(chuàng)建工作，廣泛宣傳動(dòng)員，積極營(yíng)造氣氛，于今年5月18日召開(kāi)了全縣黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、新聞媒體、主要公共服務(wù)行業(yè)（以下簡(jiǎn)稱'四個(gè)領(lǐng)域'）參加的動(dòng)員部署大會(huì)。語(yǔ)委辦制定下發(fā)了《__縣創(chuàng)建三類城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)工作職責(zé)分解表》，做到了任務(wù)明確，責(zé)任明確，分工明確、人員明確。
為了確保測(cè)試工作的順利開(kāi)展，組織部、人社局、教育局、語(yǔ)委辦聯(lián)合制定下發(fā)了《__縣國(guó)家公務(wù)員、機(jī)關(guān)工作人員普通話測(cè)試工作的實(shí)施意見(jiàn)》，要求1965年1月1日以后出生的國(guó)家公務(wù)員、機(jī)關(guān)工作人員全部參加普通話測(cè)試，并把測(cè)試成績(jī)與年度考核掛鉤，與執(zhí)法人員的執(zhí)法資格掛鉤，把獲得合格的普通話等級(jí)證書(shū)作為執(zhí)法資格的必備條件。有了完善的工作機(jī)制和強(qiáng)有力的制度保障，全縣'四個(gè)領(lǐng)域'有59個(gè)單位共1635人報(bào)名參加測(cè)試，涉及的范圍廣，人員多，為三類城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作打下了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。語(yǔ)委辦利用集中培訓(xùn)、上門培訓(xùn)等多種形式認(rèn)真組織培訓(xùn)，保證了培訓(xùn)效果。市語(yǔ)委辦于今年9月18日、10月11日分兩批對(duì)我縣公務(wù)員、國(guó)家工作人員進(jìn)行了普通話測(cè)試。
10月23日至25日，__省語(yǔ)委秘書(shū)長(zhǎng)、省教育廳語(yǔ)言文字工作處處長(zhǎng)宗歡記率省三類城市語(yǔ)言文字觀察組、保定市評(píng)估組一行13人，對(duì)__縣三類城市語(yǔ)言文字工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。評(píng)估組通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查看檔案、座談測(cè)試、查看環(huán)境等多種方式，分三組對(duì)我縣'四個(gè)領(lǐng)域'的18個(gè)單位進(jìn)行了評(píng)估驗(yàn)收，召開(kāi)座談會(huì)18次，122人參加座談，發(fā)放問(wèn)卷119份，隨機(jī)抽查50名中小學(xué)生，隨機(jī)抽查其他人員156人。
在評(píng)估總結(jié)會(huì)上，評(píng)估組對(duì)我縣語(yǔ)言文字工作給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為我縣三類城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作，領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，措施得力，成績(jī)突出，形成了齊抓共管的良好局面，營(yíng)造了良好的語(yǔ)言文字工作環(huán)境，通報(bào)__縣以257.8分的成績(jī)通過(guò)省三類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估驗(yàn)收。__省語(yǔ)委秘書(shū)長(zhǎng)、省教育廳語(yǔ)言文字工作處處長(zhǎng)宗歡記對(duì)我縣語(yǔ)言文字工作也給予了高度肯定，并提出希望，希望貫徹落實(shí)好'一法一辦法'，進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言文字意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化工作環(huán)境。要求處理好兩個(gè)關(guān)系：普通話與方言的關(guān)系，規(guī)范漢字與繁體字的關(guān)系。
六、重師德，鑄師魂，師德建設(shè)工作成績(jī)斐然
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。組織全縣教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)，與教師簽訂師德承諾書(shū)，規(guī)范和約束了教師的教育教學(xué)行為，提高了教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)了依法執(zhí)教的能力和水平。
2、按照《保定市教育局關(guān)于舉辦第三屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動(dòng)的通知》（保教師【2023】18號(hào)）要求，以'德能兼修、廉潔從教'為主題，在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展了第三屆中小學(xué)教師師德論壇征文選拔活動(dòng)。內(nèi)容包括忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，樹(shù)立職業(yè)理想和職業(yè)道德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系；遵守職業(yè)操守，廉潔從教，依法執(zhí)教；尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)；為人師表，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做人民滿意的教師等。此次活動(dòng)，各學(xué)校都高度重視，廣泛宣傳，精心組織，做到了人人參與，全面提高。全縣共評(píng)出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)5個(gè)，一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)25名，優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)50名。給獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)了獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，獲獎(jiǎng)作品代表我縣參加了全市征文評(píng)選活動(dòng)。各學(xué)校也以此為契機(jī)，開(kāi)展了形式多樣的師德教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3、加強(qiáng)師德考核工作，進(jìn)一步健全、完善教師個(gè)人師德檔案。師德考核分兩部分，學(xué)校的綜合考核占70%，師德考試占30%。師訓(xùn)股對(duì)師德考試工作高度重視，認(rèn)真周密地研制了2024年師德考試試卷，并進(jìn)行了嚴(yán)格的考試和閱卷。全縣3076名教師參加了考試，優(yōu)秀率占30%，(www.1566.cn)其他教師全部合格。試卷、成績(jī)、考核表裝入教師個(gè)人師德檔案，考核結(jié)果將作為教師晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。今年，從師德優(yōu)秀的教師中評(píng)選出縣級(jí)師德標(biāo)兵10人，縣級(jí)教書(shū)育人楷模10人。
繼續(xù)實(shí)行教師師德檔案管理制度，明確了教師個(gè)人師德檔案必有的材料內(nèi)容。教師師德檔案記載堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，由學(xué)?；虿块T填寫(xiě)，如實(shí)記錄教師在師德方面取得的成績(jī)和教師違反職業(yè)道德的表現(xiàn)。記載情況與教師本人見(jiàn)面，既不夸大事實(shí)，也不少記漏記，確保記載內(nèi)容的真實(shí)全面。
4、積極參加市級(jí)活動(dòng)，師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)出碩果
根據(jù)市教育局有關(guān)通知要求，我縣教育局認(rèn)真選拔、推薦優(yōu)秀教師參加市級(jí)各類評(píng)選活動(dòng)，榮獲市級(jí)教書(shū)育人楷模1名，市級(jí)師德標(biāo)兵4名。通過(guò)表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的高尚師德和奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范和輻射作用，激發(fā)了廣大教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性，師德建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。
七、存在的主要問(wèn)題及今后打算
雖然我縣繼續(xù)教育工作取得了一定成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到還有一些薄弱環(huán)節(jié)，主要有以下幾個(gè)方面：一是受條件制約，偏遠(yuǎn)學(xué)校和小學(xué)開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)的難度較大。二是受培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的制約，教師'走出去'培訓(xùn)的愿望不能大面積滿足。三是教師繼續(xù)教育工作不平衡，小學(xué)教師數(shù)量少，課程多，客觀上開(kāi)展培訓(xùn)的難度較大。
在新的一年里，我縣將以實(shí)施'國(guó)培計(jì)劃'為契機(jī)，按照'十二五'中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，認(rèn)真組織好教師全員遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中，以培養(yǎng)培訓(xùn)'種子'教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，努力打造一支在縣內(nèi)有一定影響、有較高培訓(xùn)素質(zhì)的專業(yè)教師培訓(xùn)隊(duì)伍，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，搞好縣級(jí)培訓(xùn)。
__縣教育局
第6篇 2023年小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 1650字
我校教學(xué)工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和精心指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。我們充分利用每周星期四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織各學(xué)科教師，對(duì)各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法等進(jìn)行解讀，觀看有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。
二、重視研討，改革方式，推進(jìn)課改。
為全面推進(jìn)教研工作，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，（1）調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。（2）推門課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。通過(guò)課堂調(diào)研，全體教師能積極探討新教法，大部分教師的課堂教學(xué)能力有了很大的提高。（3）開(kāi)展“以點(diǎn)帶面”的示范課，公開(kāi)課活動(dòng)。組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共3位教師上好示范課，公開(kāi)課要求全體教師積極參與備課、上課、評(píng)課，達(dá)到“以點(diǎn)帶面，逐步提高”的目的。（4）舉辦“教師課堂評(píng)優(yōu)大賽”活動(dòng)。充分挖掘人力資源，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評(píng)課方面有了較大的進(jìn)步，且對(duì)用好新教材有了深一層的認(rèn)識(shí)，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學(xué)。
三、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。
在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)的同時(shí)，我們認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。本學(xué)期，定期組織四次普查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以次來(lái)監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課，改作兩方面的工作。平時(shí)，還不定期檢查教師的上課，輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而掌握教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進(jìn)作用。通過(guò)落實(shí)常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時(shí)也提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。我校為了提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所了解，每月進(jìn)行一次月考并對(duì)月考進(jìn)行總結(jié)、評(píng)析，為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。為使我校形成一股濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)和班級(jí)內(nèi)開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在校能做到預(yù)習(xí)用心，上課專心，作業(yè)細(xì)心，復(fù)習(xí)耐心。各班開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)，各班成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查、督促，這樣學(xué)生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。積極做好后進(jìn)生幫教工作，要求教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)，真正學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期，我校的后進(jìn)生無(wú)論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。①作文比賽；②寫(xiě)字比賽；③口算競(jìng)賽；④英語(yǔ)百詞大賽；⑤英語(yǔ)課本劇表演；⑥手抄報(bào)比賽；⑦成語(yǔ)百詞大賽等。
四、考試成績(jī)方面。
本學(xué)期，我校繼續(xù)嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)，創(chuàng)建誠(chéng)信考場(chǎng)。在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的技能得到了培養(yǎng)和形成，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科成績(jī)?nèi)悦墟?zhèn)前矛，各班科成績(jī)亦比較均衡，平均分、優(yōu)良率均超鎮(zhèn)文教下達(dá)的要求。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在鎮(zhèn)文教的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jī)，但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)，展望新學(xué)期，我們滿懷信心，相信在鎮(zhèn)文教的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。
第7篇 燈塔小學(xué)2023年環(huán)境教育工作總結(jié) 1350字
我校2024年把環(huán)境教育作為德育工作的一項(xiàng)抓手，圍繞市教育局和環(huán)保局關(guān)于環(huán)境教育工作要求，制訂了2024年度環(huán)境教育工作計(jì)劃，并積極、有效、全面的在不同層面展開(kāi)了環(huán)境教育、環(huán)境宣傳、環(huán)境行動(dòng)，取得了一定成效。為了將環(huán)境教育工作更加有利的開(kāi)展，工作總結(jié)如下：環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，環(huán)境道德教育也是中學(xué)德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
環(huán)境污染和生態(tài)破壞是當(dāng)前我國(guó)面臨的兩大環(huán)境問(wèn)題。國(guó)家的未來(lái)在教育，環(huán)境的希望在廣大的在校青少年學(xué)生。
教育工作者要?jiǎng)?chuàng)造條件，幫助在校的青少年學(xué)生形成良好的環(huán)境意識(shí)，掌握科學(xué)的環(huán)境知識(shí)，樹(shù)立正確的環(huán)境倫理觀念，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的環(huán)境道德態(tài)度和有效的環(huán)境保護(hù)能力，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們以實(shí)際行動(dòng)參與到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中去。這是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要措施，也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。
通過(guò)堅(jiān)持不懈的環(huán)境教育活動(dòng)，可以達(dá)到以下目的：第一，使在校學(xué)生獲得有關(guān)生態(tài)和環(huán)境方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解環(huán)境的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，理解環(huán)境是由物理、生物、社會(huì)和文化各方面因素相互作用的結(jié)果。學(xué)?；?dòng)式環(huán)境教育向?qū)W生提供一些環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生能夠理解和解釋這些不同因素在時(shí)空領(lǐng)域相互依存的方式與方法，并對(duì)所有由此可能引起的環(huán)境問(wèn)題有所覺(jué)察和預(yù)見(jiàn)，針對(duì)實(shí)際情況采取適當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c生活有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題。
第二，環(huán)境教育能促進(jìn)學(xué)生對(duì)環(huán)境在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所起的重要作用有所認(rèn)識(shí)。環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境是既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系：經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高了社會(huì)生活水平，使得人類社會(huì)對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求進(jìn)一步提高，同時(shí)，發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)也為環(huán)境保護(hù)工作的開(kāi)展提供了物質(zhì)條件，從而保證經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，這是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)一的一面；另一方面，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，特別是工業(yè)的高速發(fā)展，必然會(huì)使工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的“三廢”增多，從而加大對(duì)環(huán)境的壓力，降低社會(huì)環(huán)境質(zhì)量，并且，對(duì)環(huán)境資源的掠奪性開(kāi)發(fā)最終會(huì)導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，這是兩者對(duì)立的一面。
認(rèn)識(shí)環(huán)境與發(fā)展二者之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，是學(xué)校環(huán)境教育的重要目的之一。第三，學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育能讓學(xué)生意識(shí)到自己對(duì)保護(hù)環(huán)境所應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
學(xué)生通過(guò)對(duì)環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)和互動(dòng)式環(huán)境行動(dòng)的實(shí)踐，能夠明白和理解到：任何個(gè)人和團(tuán)體的活動(dòng)，都可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，從而意識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境與改善環(huán)境中的責(zé)任。第四，通過(guò)環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
并可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、消化書(shū)本知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)課堂上獲得間接經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)、理解和掌握，進(jìn)一步豐富和完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。發(fā)展、提高學(xué)生對(duì)地理事物的觀察能力、信息收集和處理能力、以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的綜合能力，達(dá)到全面提高學(xué)生地理實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的目的。
環(huán)境教育，功在當(dāng)代，利在千秋。它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要我們每個(gè)教師的努力與付出，它關(guān)系到我們中華民族的興衰和存亡，保護(hù)和改善環(huán)境，需要一代又一代人的共同奮斗、不懈努力！ 燈塔小學(xué) 2024年12月
第8篇 小學(xué)2023年防災(zāi)減災(zāi)日宣傳教育周活動(dòng)總結(jié) 950字
2024年5月12日是國(guó)家第八個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，主題為“科學(xué)減災(zāi)，依法應(yīng)對(duì)”。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)福建省減災(zāi)委《關(guān)于做好2024年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》精神全面深入抓好安全教育工作，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極、主動(dòng)、科學(xué)、有效地開(kāi)展豐富多彩的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，營(yíng)造濃厚的宣傳教育氛圍，動(dòng)員全校師生共同參與防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)，不斷提高全校師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，現(xiàn)就活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、大力開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)
全體老師充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展好“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)的重要意義，將其作為推動(dòng)平安校園建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。
1、利用國(guó)旗下講話對(duì)全校師生開(kāi)展一次防災(zāi)減災(zāi)教育，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力和安全防患意識(shí)。；
2、開(kāi)展一次防災(zāi)減災(zāi)的主題班會(huì)，觀看防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育片；
3、利用黑板報(bào)、校園led進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)的宣傳教育；
4、利用廣播宣傳防災(zāi)減災(zāi)的相關(guān)知識(shí)；
5、每天放學(xué)五分鐘做好防災(zāi)減災(zāi)的安全教育。
二、大力開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急避險(xiǎn)演練
5月13日上午組織了一次地震應(yīng)急疏散演練，在沒(méi)有事先通知要演練的情況下，突然響起地震應(yīng)急疏散演練的信號(hào)，學(xué)生很快識(shí)別出是地震疏散的信號(hào)，采取了平常演練的方法，迅速而又有序的到達(dá)指定安全地帶。正是因?yàn)槿粘５母黝悜?yīng)急疏散演練的開(kāi)展，師生做到臨危不亂，掌握了應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)技能和逃生疏散路徑，確保在突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)，學(xué)校的應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行，從而最大限度地保護(hù)師生的生命安全，減少災(zāi)害損失。
三、大力開(kāi)展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查治理
組織隱患排查，完善應(yīng)急預(yù)案，組織應(yīng)急演練。我校經(jīng)常性地針對(duì)雷雨、地震、消防等自然災(zāi)害，做好防災(zāi)減災(zāi)工作。本周對(duì)學(xué)校的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了一次安全大檢查，查找安全隱患，針對(duì)校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室可能存在的問(wèn)題認(rèn)真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)解決。
四、取得效果
防災(zāi)減災(zāi)系列活動(dòng)的開(kāi)展，有助于學(xué)生掌握避災(zāi)自救的基本常識(shí)、專業(yè)知識(shí)和技能技巧，提高學(xué)生綜合減災(zāi)能力，增強(qiáng)師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，最大程度防止災(zāi)害的發(fā)生，保障師生的生命安全和健康生活，確保校園安全穩(wěn)定，收效明顯。在今后的工作中，我校還將一如既往地要求將安全放在第一位，加強(qiáng)生命教育，讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第9篇 小學(xué)心理健康教育總結(jié) 2400字
我校是一所寄宿制小學(xué)，學(xué)生們逐漸離開(kāi)父母的懷抱，獨(dú)立面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。怎樣面對(duì)挫折、如何與同學(xué)交往、面對(duì)父母的期望與嘮叨該怎么辦？……這一系列問(wèn)題都是學(xué)生們真切面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展。它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤(rùn)在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開(kāi)設(shè)的心理健康主題教育之中?，F(xiàn)對(duì)我校心理健康教育工作總結(jié)如下：
一、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校心理健康教育一直以來(lái)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和各班主任組成的心理健康教育的成員。日?；顒?dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用校教職工大會(huì)宣傳、布置工作，在全校營(yíng)造了良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與的喜人局面。學(xué)校有獨(dú)立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室。
二、心理健康教育工作的開(kāi)展
1、建立建全學(xué)生心理檔案
建立了學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，的重要條件和必要保障。為學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢和治療工作提供操作指南，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。
2、開(kāi)展心理知識(shí)講座。我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。個(gè)別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路?？梢?jiàn)，心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止了心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開(kāi)展心理知識(shí)講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上，我校開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后，學(xué)生面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。
4、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
5、開(kāi)通“小星星”信箱，利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺(tái)。學(xué)生把自己的困惑和想法通過(guò)信箱和老師交流，比較普遍的問(wèn)題利用了廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答，實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識(shí)。同時(shí)也邀請(qǐng)部分同學(xué)到“快樂(lè)小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心教育，比如：學(xué)生自己作的“愛(ài)心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好。
6、開(kāi)設(shè)愛(ài)心媽媽親親電話
由于父母長(zhǎng)年在外打工，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問(wèn)題。很多人外出打工，只有春節(jié)時(shí)難得回家一次，有的為了省錢，甚至幾年都不回家。留守兒童見(jiàn)不到父母，電話溝通就成了一個(gè)重要的途徑。他們離家甚遠(yuǎn)，不得不寄宿在學(xué)校，一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟。學(xué)校開(kāi)設(shè)愛(ài)心媽媽親親電話，每個(gè)學(xué)生可以利用休息時(shí)間跟爸爸、媽媽進(jìn)行電話交流，學(xué)習(xí)生活情況，拉近了父母與子女間的感情。
7、積極配合班主任開(kāi)展豐富多彩，形式新穎、多變的主題班會(huì)。
每周五是我校的例行主題班會(huì)課。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行心理健康教育，以幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的健康觀，擁有陽(yáng)光的心態(tài)。主題班會(huì)課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面展開(kāi)，形式多樣，內(nèi)容豐富。如新生對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體；積極開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧；如六年級(jí)面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過(guò)講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克服自卑心理，正確對(duì)待考試。
8、注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與交流。
結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的'家長(zhǎng)會(huì)，注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問(wèn)題、考試焦慮、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成績(jī)。
三、存在問(wèn)題
當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化?，F(xiàn)在部分學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)心理健康教育的開(kāi)展還存有一些偏見(jiàn)，對(duì)心理健康教育的隱性效果認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見(jiàn)的，追求功利性，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展，使學(xué)生在面對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)感到不知所措。
第10篇 小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)存在的不足與困惑 7150字
小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)存在的不足與困惑
一、注重教師自身素質(zhì)提升，為心理健康教育打好基礎(chǔ)
俗話說(shuō)“名師出高徒”，教師的教學(xué)素質(zhì)、教育水平對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著直接的影響。小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生情感認(rèn)知養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，教學(xué)中就需要教師能夠樹(shù)立高度的責(zé)任意識(shí)與育人理念，不斷的提升自身的教育教學(xué)素質(zhì)，以便能夠?yàn)閷W(xué)生的心理健康教育打好基礎(chǔ)。小學(xué)生有他們自己的特殊心理，他們的心理要比成人敏感、脆弱得多。教師的思想、情緒、行為的輕微變化有時(shí)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)舉足輕重的影響，很多時(shí)候教師無(wú)意間的一個(gè)眼神可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒與學(xué)習(xí)思維，可見(jiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展影響深遠(yuǎn)，因此加強(qiáng)對(duì)教師的心理素質(zhì)培訓(xùn)是極其重要的。新時(shí)代的教師要加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)修養(yǎng)，保持良好的情緒狀態(tài)，同時(shí)應(yīng)具有進(jìn)行心理咨詢的能力，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行心理教育的能力，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行評(píng)估的能力，以良好的自身心理狀態(tài)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，最大程度上實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)引導(dǎo)作用。
二、豐富心理健康教育策略，為心理健康教育豐富內(nèi)容
心理健康教育與傳統(tǒng)的知識(shí)教育不同，心理健康教育要善于從細(xì)處著手、進(jìn)行持久引導(dǎo)，心理健康教育就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，要逐漸的進(jìn)行滲透教育、熏陶影響。在教學(xué)的過(guò)程中也需要教師能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“說(shuō)教式”教學(xué)，而是要不斷的豐富心理健康教育的策略，以便能夠豐富心理健康教育的內(nèi)容，更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在這個(gè)過(guò)程中教師要特別注重師生的心靈溝通：教學(xué)是師生之間一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生在教師的教學(xué)引導(dǎo)下不斷的提升學(xué)習(xí)認(rèn)知，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋中不斷提升教學(xué)水平。想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要教師多與學(xué)生多進(jìn)行溝通，坦誠(chéng)地面對(duì)學(xué)生，深入學(xué)生心靈深處。只有近距離的接觸，使學(xué)生愿意和教師有更多地交流與溝通，才能打開(kāi)他們的心扉，消除了師生之間的界限。只有這樣，才能真正深入到孩子心靈的深處，與孩子產(chǎn)生相互信任和理解。小孩子大多是天真活潑的，是樂(lè)于接受幫助和鼓勵(lì)的，只有積極地引導(dǎo)學(xué)生，他們才能有保持良好的心態(tài)，有成熟的心理。
此外教學(xué)中教師也要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前階段想收到認(rèn)知思維特點(diǎn)，善于運(yùn)用榜樣引導(dǎo)的力量來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知的提升，通過(guò)樹(shù)立榜樣來(lái)陶冶學(xué)生的性情?，F(xiàn)在的小學(xué)教材中選入了大量文質(zhì)兼美的優(yōu)秀篇章，同時(shí)也塑造了豐富多彩的人物形象。有勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為人類社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家;有為保衛(wèi)祖國(guó)，忠貞不屈，拋頭顱，灑熱血的民族英雄、鋼鐵戰(zhàn)士;有心地善良，樂(lè)于助人，勤勤懇懇的農(nóng)民;有熱愛(ài)學(xué)習(xí)，人小志大的紅領(lǐng)巾;有鞠躬盡瘁，死而后已的人民總理等等，古今中外，無(wú)所不包。這是一條極其精美、豐富的人物畫(huà)廊，老師應(yīng)該讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)這些人物高尚靈魂的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把這些人物形象作為榜樣，樹(shù)立在心中。榜樣的力量是無(wú)窮的，他們或是具體、明確，或是間接、潛移默化地教育了學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，心靈得到了凈化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。
心理健康教育不是紙上談兵，而是要落實(shí)到實(shí)處，進(jìn)行真槍實(shí)彈的演練，才能夠真正的讓學(xué)生體會(huì)到心理健康教育的用處。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的意義才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。這就需要教師在教學(xué)中開(kāi)展各種活動(dòng)訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)豐富的學(xué)習(xí)感知，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。例如學(xué)生可以利用各種棋類的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，進(jìn)行穩(wěn)定性的心理訓(xùn)練;通過(guò)球類、田徑、體操等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、釋放壓抑、克服自卑的方法，學(xué)會(huì)幽默和適時(shí)地釋放不良情緒;組織書(shū)法、繪畫(huà)、演講、歌詠、板報(bào)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生施展才華的需要，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的健康人格，為心理健康教育做好落實(shí)。
三、注重開(kāi)展家校聯(lián)合教育，為心理健康教育拓展途徑
在傳統(tǒng)的心理健康教學(xué)活動(dòng)中，教師往往單純的依靠課堂教學(xué)，這就導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為心理健康教育只是一個(gè)理論課，加上教學(xué)途徑的相對(duì)單一，學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成良好的習(xí)慣到家里則又是另外一幅景象。這就需要教師能夠注重家校聯(lián)合教育，為心理健康教育拓展途徑。
首先，要把心理健康教育貫穿于學(xué)校教育、教學(xué)的全過(guò)程，就要以課堂教學(xué)為主渠道，真正把心理健康教育納入教學(xué)體系之中，在這個(gè)過(guò)程中，務(wù)必注意教學(xué)的對(duì)象的可接受性。通過(guò)具體事例，使學(xué)生懂得認(rèn)知自我、發(fā)展自我的道理，培養(yǎng)自信、自省、自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)適的能力。例如在教學(xué)課上讓學(xué)生充分發(fā)揮其自身的想象力，鼓勵(lì)他們發(fā)明創(chuàng)造，做出新奇的作品，切忌嘲諷。結(jié)合學(xué)生課堂聽(tīng)課的情緒表現(xiàn)，情感體驗(yàn)的內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)的講解;組織學(xué)生參加各種公益勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志與獨(dú)立能力，面對(duì)困難不畏縮的良好性格，特別應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)的心理疏導(dǎo)，保持健康的心態(tài)。其次，學(xué)校還應(yīng)積極開(kāi)辟和拓寬與家長(zhǎng)的溝通渠道，及時(shí)收集和反饋學(xué)生中存在和發(fā)生的問(wèn)題。教師和家長(zhǎng)的日常管理以及對(duì)學(xué)生的思想品德教育，要有機(jī)地配合，互相滲透，互相促進(jìn)。在與學(xué)生家長(zhǎng)的交流中，老師應(yīng)區(qū)別對(duì)待，著重了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和創(chuàng)造良好的氛圍，從而有利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和良好道德的養(yǎng)成。
此外，學(xué)校還可以組織老師、學(xué)生及家長(zhǎng)共同參加的個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)，讓老師、家長(zhǎng)有了解自己的心里話的機(jī)會(huì)，如“爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)”、“老師請(qǐng)您聽(tīng)我講”等，使學(xué)生在處理困惑、失衡以及矛盾和沖突時(shí)，能及時(shí)得到家長(zhǎng)，教師的理解和幫助，以其群體的合力戰(zhàn)勝各種心理危機(jī)，真正的實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。
小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)存在的不足與困惑
育人貴在育心，心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的一部分，對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康的重要作用不言而喻，更是當(dāng)前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求。一年來(lái)，我校本著全員參與、面向全體、矯正預(yù)防與全面發(fā)展相結(jié)合的原則，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)試和學(xué)會(huì)發(fā)展為最終目標(biāo)，重點(diǎn)幫扶與長(zhǎng)期關(guān)注相結(jié)合，充分發(fā)揮愛(ài)心和同理心作用，學(xué)校的心理健康教育工作有序開(kāi)展，師生的心理健康水平有了明顯提高。
一、培訓(xùn)引領(lǐng)，全面提高心理健康教師綜合素質(zhì)
對(duì)于心理咨詢師來(lái)說(shuō)：知識(shí)是最表層的，技能是中間層次，素質(zhì)是最內(nèi)層的。為了更好地提高心理健康教師的專業(yè)素質(zhì)，我校心理健康教師參加了三門峽陽(yáng)光心理學(xué)校組織的相關(guān)心理培訓(xùn)，取得了國(guó)家心理咨詢師資格證;同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間相繼參加了由國(guó)家二級(jí)心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長(zhǎng)”活動(dòng)、三門峽“愛(ài)心之家”的相關(guān)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能，提高了心理教育的理論和實(shí)踐水平。
二、科學(xué)建設(shè)，全面提升心理健康教育規(guī)范化水平
心理咨詢是心理健康教育的重要途徑，心理咨詢室是為學(xué)生提供心理咨詢的專業(yè)場(chǎng)所。為更好地規(guī)范心理咨詢工作，學(xué)校專門配備“心語(yǔ)屋”一間，堅(jiān)持科學(xué)性、以生為本、通用性、針對(duì)性的原則，配齊了辦公桌椅、資料柜、心理圖書(shū)資料、常用心理調(diào)查問(wèn)卷等，硬件齊全、環(huán)境溫馨，咨詢室制度包括咨詢室管理制度、咨詢師工作制度、教師工作制度、工作守則等，統(tǒng)一上墻、規(guī)范管理。
三、創(chuàng)新載體，全面促進(jìn)師生心理健康成長(zhǎng)
心理健康教育應(yīng)貫穿學(xué)?；顒?dòng)的全過(guò)程，以引導(dǎo)為主要途徑，以活動(dòng)為主要載體，把心理健康教育有機(jī)地融入學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。一年來(lái)，我校結(jié)合實(shí)際，主要開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：
1、傳播正能量 踐行心理宣言
“smile，smile，smile at life”是三小人的心理宣言，他們讀著，想著，同時(shí)也踐行在實(shí)踐中，時(shí)刻以微笑自信的姿態(tài)面對(duì)生活，傳播著屬于自己的正能量。
2、關(guān)注教師健康，發(fā)揮“一測(cè)、一培、兩愛(ài)撫”功能，走進(jìn)心靈家園
本著“欲予學(xué)生健康的心理，為師者必先心理健康”的觀點(diǎn)，我們十分關(guān)注并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的基本常識(shí)，并注重培養(yǎng)教師們運(yùn)用基本的心理常識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。
“一測(cè)”即一次心理測(cè)試，每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會(huì)用sds量表、sas量表、投影測(cè)試等方式對(duì)全體教師進(jìn)行心理測(cè)試;
“一培”即每學(xué)期舉行一次教師心理健康培訓(xùn)，由我校心理輔導(dǎo)教師精心安排，或講案例，或分析現(xiàn)象，或心靈按摩……在培訓(xùn)過(guò)程中，心理輔導(dǎo)教師用不同的方式來(lái)增強(qiáng)大家的心理健康意識(shí)，并針對(duì)測(cè)試中凸顯出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)適，優(yōu)化教師的心理素質(zhì)。
“兩愛(ài)撫”即每周心理輔導(dǎo)教師都會(huì)給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義，在于做最精的自己;每個(gè)人都用兩幅眼睛看世界，用樂(lè)觀看世界，萬(wàn)物皆好，用悲觀看世界，萬(wàn)物皆惡……，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思維來(lái)面對(duì)生活，收到了好評(píng)。大家都說(shuō)：“心靈愛(ài)撫，的確安撫了我的.心靈?！?/p>
心靈家園是心理輔導(dǎo)教師在三小校內(nèi)網(wǎng)站上的一個(gè)工作平臺(tái)，在這里，每周的心理知識(shí)都會(huì)更新，為教師的心理成長(zhǎng)提供幫助。
3、多管齊下，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)成長(zhǎng)
(1)測(cè)試與引導(dǎo)相結(jié)合，維護(hù)學(xué)生心理健康
每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會(huì)針對(duì)低、高年級(jí)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，采用不同的方式來(lái)了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并建立心理成長(zhǎng)檔案，針對(duì)孩子們暴露出來(lái)的不良傾向，再利用班班通來(lái)給孩子播放有關(guān)視頻，讓他們從楷模的身上學(xué)習(xí)正確的做法，跳跳羊的樂(lè)觀，尼克胡哲的堅(jiān)強(qiáng)……都給孩子們留下了深刻的印象。
(2)重點(diǎn)幫扶，長(zhǎng)期關(guān)注
孩子的心靈是脆弱的，也是敏感的，我們無(wú)法預(yù)料一次偶然事件會(huì)給他們的心靈帶來(lái)怎樣的漣漪，更無(wú)法預(yù)測(cè)他的心靈成長(zhǎng)之路從此會(huì)發(fā)生怎樣的偏差。鑒于這種情況，我們采取重點(diǎn)幫扶與長(zhǎng)期跟蹤的做法。寄宿班的學(xué)生，平時(shí)多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校生活，六年級(jí)學(xué)生，即將面臨“心理斷乳期”，需要重點(diǎn)關(guān)注;不僅如此，單親等特殊家庭情況的學(xué)生和班級(jí)里的學(xué)困生也是我們重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，于每周二、周四下午準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放心理咨詢室，鼓勵(lì)他們把自己的困惑說(shuō)出來(lái)，積極主動(dòng)求助。心理輔導(dǎo)老師針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)采用疏通、引導(dǎo)等方法，使孩子們更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境，保持良好的人際關(guān)系，善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處;同時(shí)心理輔導(dǎo)教師與班主任及任課教師建立“幫扶綠色通道”，不定時(shí)地對(duì)這些同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行溝通、關(guān)注。
(3)愛(ài)心幫，同理心扶
有這樣一句話：有愛(ài)心的人更容易受到孩子的喜愛(ài)。由于我們的對(duì)象多為寄宿生和留守兒童，為了彌補(bǔ)他們心理上的空缺，我校對(duì)他們的關(guān)注秉承著“愛(ài)心幫，同理心扶”的原則。愛(ài)心，沐浴著孩子的心靈，讓孩子在三小的大家庭中健康成長(zhǎng);同理心是心理工作的助推器，讓心理輔導(dǎo)老師從更高層面上理解孩子的內(nèi)心，引導(dǎo)孩子的人格發(fā)展。
除此之外，我校還主動(dòng)邀請(qǐng)心理專家來(lái)我校做家庭教育專題講座，讓家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)，倡導(dǎo)對(duì)孩子強(qiáng)化理想教育，注重賞識(shí)教育，引導(dǎo)自我教育，以培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)、活潑開(kāi)朗、自主自立的心理品質(zhì)。
四、鼓勵(lì)欣賞，全力呵護(hù)心理健康之花常開(kāi)
王梓曦，一個(gè)內(nèi)向、羞澀的女孩，平時(shí)由爺爺奶奶照顧，第一次聽(tīng)說(shuō)她的名字是在全校師生為她募捐的儀式上，當(dāng)時(shí)就在想：“這樣的孩子需要多關(guān)注”。湊巧，不久我就教他們班的課，第一節(jié)課，我就讓她多次回答問(wèn)題，并且每次都鼓勵(lì)他，她舉手的次數(shù)越來(lái)越多了，下課了她立刻跑到講桌邊，看著我給其他孩子輔導(dǎo)，我看了她一眼，她就笑著跑開(kāi)了，就這樣過(guò)了一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)，她是孤單的，從來(lái)不主動(dòng)與別人交流，總是靜靜地看別人玩耍。下課她還是會(huì)來(lái)到我身邊，還是笑著，但不再跑了，慢慢的，會(huì)和我說(shuō)上兩句話，我也有時(shí)會(huì)給她講一些和同學(xué)相處的辦法，孩子一天天變化著，臉上的笑容更燦爛了，回答問(wèn)題的聲音更大了，慢慢的也開(kāi)始和其他孩子一起玩了。對(duì)于孩子，最好的心理輔導(dǎo)的辦法就是鼓勵(lì)、欣賞，只有這樣，他們的心里才會(huì)開(kāi)出自信之花，生活才會(huì)更精彩，我多次這樣總結(jié)著。
心理健康教育需要在工作中不斷摸索和創(chuàng)新，我相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位專家的支持鼓勵(lì)下，只要我們善于思考，多找方法，勇于實(shí)踐，堅(jiān)持用愛(ài)心為學(xué)生筑建溫馨家園，用同理心貫穿始終，一定會(huì)發(fā)揮心理工作的育性、啟智、強(qiáng)能、激力、健心、導(dǎo)行等功能，讓三小的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)存在的不足與困惑
我校是一所寄宿制小學(xué)，學(xué)生們逐漸離開(kāi)父母的懷抱，獨(dú)立面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活。怎樣面對(duì)挫折、如何與同學(xué)交往、面對(duì)父母的期望與嘮叨該怎么辦?……這一系 列問(wèn)題都是學(xué)生們真切面臨的課題。心理健康教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展。它滲透在教師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤(rùn)在班主任的 教育管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之專門開(kāi)設(shè)的心理健康主題教育之中?，F(xiàn)對(duì)我校心理健康教育工作總結(jié)如下：
一、 組織機(jī)構(gòu)
學(xué) 校心理健康教育一直以來(lái)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和各班主任組成的心理健康教育的成員。日常活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)提 高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用校教職工大會(huì)宣傳、布置工作，在全校營(yíng)造了良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與的喜人局面。學(xué)校有獨(dú)立的、規(guī)范的心理輔導(dǎo)室。
二、 心理健康教育工作的開(kāi)展
1、 建立建全學(xué)生心理檔案
建立了學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，的重要條件和必要保障。為學(xué)校心理輔導(dǎo)、咨詢和治療工作提供操作指南，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。
2、 開(kāi)展心理知識(shí)講座。我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。個(gè)別學(xué)生在心理健康發(fā)展方面 需要得到特別的教育和幫助。但是，心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的 學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不 健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的 還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路?？梢?jiàn)，心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理健康教育 應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止了心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開(kāi)展心理知識(shí)講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心 理素質(zhì)。
3、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上，我校開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室 內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有 嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄，耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前 后，學(xué)生面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。
4、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
5、 開(kāi)通“小星星”信箱，利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺(tái)。學(xué)生把自己的困惑和想法通過(guò)信箱和老師交流，比較普遍的問(wèn)題利用了廣播站的“星星 回音”進(jìn)行解答，實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識(shí)。同時(shí)也邀請(qǐng)部分同學(xué)到“快樂(lè)小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流，利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心教育，比如：學(xué)生自己作的“愛(ài) 心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高，也得到了教育家長(zhǎng)反映很好。
6、開(kāi)設(shè)愛(ài)心媽媽親親電話
由 于父母長(zhǎng)年在外打工，又遠(yuǎn)離監(jiān)護(hù)人，他們親情缺失，有的甚至在性格、心理和行為品行上存在問(wèn)題。很多人外出打工，只有春節(jié)時(shí)難得回家一次，有的為了省錢， 甚至幾年都不回家。留守兒童見(jiàn)不到父母，電話溝通就成了一個(gè)重要的途徑。他們離家甚遠(yuǎn)，不得不寄宿在學(xué)校，一個(gè)星期甚至幾個(gè)月才回家一趟。學(xué)校開(kāi)設(shè)愛(ài)心媽 媽親親電話，每個(gè)學(xué)生可以利用休息時(shí)間跟爸爸、媽媽進(jìn)行電話交流，學(xué)習(xí)生活情況，拉近了父母與子女間的感情。
7、積極配合班主任開(kāi)展豐富多彩，形式新穎、多變的主題班會(huì)。
每 周五是我校的例行主題班會(huì)課。結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行心理健康教育，以幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的健康觀，擁有陽(yáng)光的心態(tài)。主題班會(huì)課圍繞學(xué) 生的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面展開(kāi)，形式多樣，內(nèi)容豐富。如新生對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體;積極開(kāi)展以“認(rèn)識(shí)自我”，“搞好 與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何與人交往以及與人交往的一些技巧;如六年級(jí)面臨畢業(yè)考試的壓力，難免 有焦慮緊張的情緒，我們通過(guò)講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、克服自卑心理，正確對(duì)待考試。
8、注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與交流。
結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校及每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，注重對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和交流。每學(xué)年針對(duì)不同年級(jí)開(kāi)展了不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，涵蓋了新生適應(yīng)問(wèn)題、考試焦慮、家長(zhǎng)和學(xué)生溝通、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭等等。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才，我校在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，以期取得更大的成績(jī)。
三、存在問(wèn)題
當(dāng) 然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教 師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化?，F(xiàn)在部分學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)心理健康教育的開(kāi)展還存有一些偏見(jiàn)，對(duì)心理健康教育的隱性效果認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得 見(jiàn)的，追求功利性，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展，使學(xué)生在面對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)感到不知所措。
第11篇 2023年小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 1650字
（1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。
（2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。
（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。
（4）教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
（5）研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一（5）班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、班主任工作
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
二、信息技術(shù)教學(xué)工作
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。
（1）、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。
（2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
三、建議
我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳?？傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
第12篇 縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育創(chuàng)強(qiáng)工作總結(jié) 400字
從2024年開(kāi)始，我校按照上級(jí)的文件精神，積極認(rèn)真做好教育創(chuàng)強(qiáng)的相關(guān)工作，教育創(chuàng)強(qiáng)工作已經(jīng)圓滿完成，順利通過(guò)了省專家督導(dǎo)驗(yàn)收?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、做好各功能室的設(shè)施設(shè)備的清查核對(duì)工作。為準(zhǔn)確做好教育創(chuàng)強(qiáng)資金的預(yù)算工作，學(xué)校認(rèn)真做好原有設(shè)施設(shè)備的清查核對(duì)工作，對(duì)原有設(shè)施設(shè)備認(rèn)真清點(diǎn)，比照省標(biāo)，做好所需設(shè)施設(shè)備的申報(bào)、預(yù)算。如體育器材、教育儀器、圖書(shū)等。
2、做好校園維修項(xiàng)目的.申報(bào)。學(xué)校申報(bào)并進(jìn)行了2號(hào)教學(xué)樓內(nèi)墻及1號(hào)教學(xué)樓走廊粉刷，籃球場(chǎng)旁及1號(hào)教學(xué)樓廁所維修，北面水溝改建，1號(hào)教學(xué)樓講臺(tái)拆除，南、西、東墻的粉刷等工程。
3、做好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地改建工程的預(yù)算。為進(jìn)一步改善體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的落后狀況，學(xué)校乘教育創(chuàng)強(qiáng)的東風(fēng)，決心改造和建設(shè)好學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，做好預(yù)算；通過(guò)學(xué)校千方百計(jì)，多方聯(lián)系，積極動(dòng)員社會(huì)愛(ài)心人士捐款50萬(wàn)元資助學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地改造建設(shè)。
4、做好學(xué)生學(xué)習(xí)、教師辦公條件工作。學(xué)校
第13篇 中學(xué)開(kāi)展預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)總結(jié) 550字
中學(xué)開(kāi)展“預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育”活動(dòng)總結(jié)
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》，切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，有效維護(hù)中小學(xué)生身心健康，進(jìn)一步提升中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，近日，__中學(xué)通過(guò)多種形式開(kāi)展了預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。
接到上級(jí)通知，我校召開(kāi)會(huì)議，制定系列措施，進(jìn)行教育引導(dǎo)工作。會(huì)上，校長(zhǎng)汪永波對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行分工，其中具體工作實(shí)施由分管德育的趙主任負(fù)責(zé)。汪校長(zhǎng)同時(shí)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)要求：采取系列措施抓好監(jiān)管工作，保證學(xué)生在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)；集中開(kāi)展專題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、合理使用網(wǎng)絡(luò)，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為；下發(fā)《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，要求家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀并按照要求做好孩子的教育工作。
多措并舉，立即行動(dòng)。組織各班班主任開(kāi)展“預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”專題教育活動(dòng)，要求班主任們引導(dǎo)學(xué)生重視沉迷網(wǎng)癮的危害，做到綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)；各班開(kāi)展“預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”主題班會(huì)；出一期板報(bào)，宣傳沉迷網(wǎng)絡(luò)危害，做到自我防范。
通過(guò)此次“預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)”教育系列活動(dòng)，學(xué)生掌握了預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和方法，也迫切希望家校攜起手來(lái)，齊抓共管，讓孩子們奔跑在健康的'路上。
第14篇 大學(xué)生小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 1350字
一:實(shí)習(xí)目的;真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).
二:實(shí)習(xí)時(shí)間:2024年5月26日---2024年6月3日
三:實(shí)習(xí)地點(diǎn): __省實(shí)驗(yàn)學(xué)校__小學(xué)
四：實(shí)習(xí)人：__教育學(xué)院12級(jí)初等教育班 ___
五：實(shí)習(xí)過(guò)程
在我心中”實(shí)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”實(shí)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng).教育實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.
重返小學(xué)，讓我想起一句成語(yǔ)，'故地重游'.這種心理的萌生，抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御.而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起，根深蒂固.五天的行程，凸顯匆忙無(wú)措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。
第一天，我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)__省實(shí)驗(yàn)學(xué)校__小學(xué)，一切都安頓好后，我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開(kāi)始，恨不得把老師的每句話都寫(xiě)下來(lái).可在這寫(xiě)的過(guò)程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言.我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開(kāi)炮.幸好老師教的好，方法新鮮.我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)(6)班，我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的課—孔老師的課，她把單調(diào)乏味的知識(shí)教的活潑深動(dòng).在她的課堂上，我感覺(jué)是一種享受，她把難懂的聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣，嫻熟.在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂，我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她.她說(shuō)她都四十多了，可我們覺(jué)得她只有二十六.這是表象上的，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路，可我錯(cuò)了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎?！
老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生. 老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解.
第一天的實(shí)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)實(shí)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦?
第二天，我們對(duì)路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
以后的幾天一樣就是聽(tīng)，經(jīng)驗(yàn)的吸收。我覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特別活躍?？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。我開(kāi)始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢?---不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸?
第15篇 小學(xué)開(kāi)展誠(chéng)信教育情況總結(jié) 700字
小學(xué)開(kāi)展誠(chéng)信教育情況總結(jié)
中國(guó)自古就是禮儀之邦，“誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)人為人處世的基本之道。在推行素質(zhì)教育的今天，以誠(chéng)信教育為突破口，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，不失為一條行之有效的途徑。我校以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實(shí)、有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。
一、多渠道、多形式進(jìn)行誠(chéng)信教育。
1、通過(guò)校會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播等對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。
2、充分利用思想品德課、班會(huì)德育課、中隊(duì)主題活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3、在我們的小學(xué)教材中所敘述的很多事例包括名人故事，都非常接近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。我們要求教師應(yīng)該充分利用這些素材，通過(guò)形式多樣的方法，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。
二、分階段進(jìn)行誠(chéng)信教育。
我們根據(jù)班級(jí)情況、學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教育內(nèi)容上體現(xiàn)教育目標(biāo)的遞進(jìn)性，低年級(jí)以'不說(shuō)謊話'、'不隨便拿別人東西'、'借東西、撿東西要還'為主，如，在低年級(jí)開(kāi)展“夸夸我誠(chéng)實(shí)”活動(dòng)，通過(guò)講身邊的誠(chéng)信故事、做一件誠(chéng)實(shí)的事情，說(shuō)一句誠(chéng)實(shí)的`話等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)才能讓人更美麗。中年級(jí)以'不隱瞞錯(cuò)誤'、'不要不懂裝懂'、'不貪小便宜'為主，如，在班級(jí)中開(kāi)展辯論活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想和行為進(jìn)行剖析，在辯中明理。高年級(jí)則以'不弄虛作假'、'與人相處講信用'為主。如，開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)看報(bào)、上網(wǎng)、閱讀等多種途徑收集有關(guān)“守信用”的事例和人物，在班級(jí)中展開(kāi)討論，進(jìn)一步明確守信用是一個(gè)人的美德。
誠(chéng)信教育是小學(xué)生思想道德建設(shè)的內(nèi)容之一，是提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑，我們將繼續(xù)結(jié)合身邊的點(diǎn)滴事例，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，為新世紀(jì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才盡一份力。
