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教師培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 四篇

發(fā)布時(shí)間:2023-11-21 17:48:02 查看人數(shù):70

教師培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

第1篇 教師培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 2200字

眨眼間,10天的時(shí)間就過(guò)去了。第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來(lái)自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘__老師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑……,仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。

為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),鐘__老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,從“2024年廣東省鐘__老師工作室名教師培養(yǎng)對(duì)象跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案”可見(jiàn)一斑。在短短的10天時(shí)間里,我們聽(tīng)評(píng)課10節(jié),在鐘__、姚鐵龍兩位老師的指導(dǎo)下,與長(zhǎng)安二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課;參與了讀書(shū)沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到深圳福田區(qū)荔軒小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂(lè)的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂(lè)。全方位接觸,零距離交流,與省內(nèi)的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開(kāi)闊了視野,受益匪淺。

走近,感受魅力。

有人說(shuō):“走萬(wàn)里路不如追尋的腳步。”在學(xué)習(xí)的這10天里,我的導(dǎo)師鐘__老師、組里的其他學(xué)員、長(zhǎng)安二小的行政和數(shù)學(xué)老師都給我留下了深刻的印象。鐘老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人,她學(xué)識(shí)淵博,人品謙遜,平易近人,讓你一接觸,就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前,她早早與我們聯(lián)系,溫馨提醒,從資料的準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,再到食宿的安排和交通指引,都一一叮囑交待。跟崗報(bào)到的第一天,她放下繁忙的工作,介紹學(xué)校情況,與我們商量跟崗計(jì)劃,親自帶我們熟悉周圍的環(huán)境,讓我們一下就找到了家的感覺(jué)。在教學(xué)工作中,鐘老師率先垂范、一絲不茍的態(tài)度讓我們折服。她執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課,充分體現(xiàn)出了她對(duì)教材的深邃理解和對(duì)課堂高超的駕馭能力。獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言,靈活多變的教學(xué)手段、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)組織能力感染以及精彩的課件,吸引著我們。整堂課聽(tīng)下來(lái),真是美的享受。我們可以強(qiáng)烈地感受到:教師的語(yǔ)言是組織教學(xué)的重要手段,教師講課語(yǔ)言要達(dá)到生動(dòng),富有啟發(fā)性和鼓動(dòng)性效果。要善于捕捉孩子們的閃光點(diǎn),使他們建立自信;而且在課堂教學(xué)中,老師面帶微笑,充滿激情的講課,能使學(xué)生體驗(yàn)到愉快、振奮的情緒,他們?cè)谶@種氣氛中學(xué)習(xí),就會(huì)進(jìn)行熱情而緊張的思考,一旦教師向他們提出問(wèn)題,就易于為他們所接受,成為推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力,就會(huì)將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。鐘教師還注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),利用學(xué)生的生成資源,讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的生成和解決過(guò)程中研究探索數(shù)學(xué)問(wèn)題,體驗(yàn)分享探索成果。

主題研究,方式獨(dú)特。

本次跟崗學(xué)習(xí),在鐘老師的指導(dǎo)下,我們進(jìn)行的兩個(gè)主題研究:一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問(wèn)》,二是《如何上好練習(xí)課》。我們組除了導(dǎo)師鐘__老師外,還有另一位我們公認(rèn)的導(dǎo)師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員,也是鐘__工作室的外聘導(dǎo)師。她的崗位讓她有淵博的知識(shí)、較高的教育教學(xué)理論水平,有本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學(xué)習(xí)中,姚老師指導(dǎo)我們就《找次品》一課進(jìn)行了辯課。因?yàn)檗q課這種評(píng)課形式我們從沒(méi)接觸過(guò),所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷,姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧,還特意為我們做了《課堂提問(wèn)與追問(wèn)》的專題講座,為我們打下理論基礎(chǔ)。在講座中,姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的重要性;然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的幾大要素: 1、要提“大問(wèn)題”,但不要提“胖問(wèn)題”和“廋問(wèn)題”,也就是提問(wèn)要圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題問(wèn);2、要提“開(kāi)放式”的問(wèn)題;3、提問(wèn)后要關(guān)注學(xué)生如何讓找到答案;4、老師要質(zhì)疑傾聽(tīng),提問(wèn)后留出等待和思考的時(shí)間;5、提問(wèn)要有延續(xù)性,引發(fā)學(xué)生思考。為了讓這次辯課達(dá)到更佳效果,我們還連夜研讀了鐘老師贈(zèng)與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問(wèn)教學(xué)法——讓學(xué)生參與其中》一書(shū),直到深夜還在討論辯論的觀點(diǎn)。在第二天的聽(tīng)課過(guò)程中,正反方都根據(jù)要求分工,對(duì)上課老師提問(wèn)的個(gè)數(shù),有效問(wèn)題的個(gè)數(shù)、提問(wèn)后給與學(xué)生思考的時(shí)間、學(xué)生回答的人數(shù)和分布、以及課后達(dá)成目標(biāo)的小測(cè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。在辯課過(guò)程中,姚老師作為主持人,陳少興、肖紅斌老師帶領(lǐng)長(zhǎng)安二小一半數(shù)學(xué)老師為正方,我和鐘老師帶領(lǐng)另一半數(shù)學(xué)老師為反方,就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學(xué)生的優(yōu)質(zhì)提問(wèn)》這個(gè)辯題進(jìn)行了激辯。正反雙方通過(guò)唇槍舌戰(zhàn),越辯越明,對(duì)優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)新高度。這種全新的評(píng)課方式,為我們的聽(tīng)評(píng)課打開(kāi)了另外一扇窗。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。但在實(shí)際教學(xué)工作中,許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習(xí)課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,成為擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。有鑒于此,本次跟崗學(xué)習(xí),我們研討的另一個(gè)專題是《如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課》,每人上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行研討。備課前,我們就一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴,盡管評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不一樣,<蓮 山 課 件>但我們都認(rèn)為:一節(jié)好課首先要處理好“教與學(xué)的關(guān)系”,要改變以前那種“只見(jiàn)老師,不見(jiàn)學(xué)生”的現(xiàn)象,只有充分尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的潛能,才能成就精彩的課堂;一節(jié)好課還必須整體達(dá)成課程三維目標(biāo),現(xiàn)在大部分老師只關(guān)注知識(shí)目標(biāo),而對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題不夠關(guān)注,對(duì)于通過(guò)數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠;一節(jié)好的數(shù)學(xué)課還必須講究思維品質(zhì),要有容量,有主次。盡管我們所上的練習(xí)課各有存在的問(wèn)題,但我們會(huì)朝著這個(gè)方向努力的。

且思且行,總結(jié)提高。

第2篇 廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 1100字

佛山市鴻業(yè)小學(xué) 溫智珺

跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束,回望和朱校長(zhǎng)以及10位伙伴們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸良多。大家在這20天里從陌生到無(wú)話不談,從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭,笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室,甚至開(kāi)車走在馬路上都是歡樂(lè)滿車。快樂(lè)的背后也蘊(yùn)藏著我們艱苦的努力,20天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告別始興的今天,我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)間的確是進(jìn)步了,我還是那個(gè)我,但內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。

在朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)技能以及對(duì)教材的把握能力得到了很大的提高。所執(zhí)教的北師大版六年級(jí)教材《觀察物體》,獲得了大家的一致好評(píng),朱校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是:扎實(shí)、效率、靈動(dòng)。教材的靈活處理、教學(xué)技能的發(fā)揮、課件的制作……都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這些成績(jī)的取得除了自身努力外,跟朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們支持是分不開(kāi)的。每每想到這里,心里對(duì)朱校長(zhǎng)和伙伴們充滿的感激之情。在課后,大家對(duì)我課件的功能比較好奇,都紛紛過(guò)來(lái)咨詢?nèi)绾沃谱鞯?。他們說(shuō):從來(lái)不知道ppt文件在播放狀態(tài)下能即時(shí)輸入文字;原來(lái)通過(guò)觸發(fā)器,能隨時(shí)讓方格填色、去色……我都毫無(wú)保留地把這些課件的制作技巧都教給了大家,同學(xué)們的贊嘆聲就是對(duì)我最大的答謝。與其說(shuō)是大家答謝我,倒不如是我回報(bào)大家,沒(méi)有他們的支持,我這節(jié)課絕對(duì)沒(méi)有這么順利與成功。11位學(xué)員深厚友誼的建立都是得益于本次培訓(xùn)。

首先,朱校長(zhǎng)對(duì)我們的培訓(xùn)是全方位的。從研究報(bào)告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹,從教學(xué)案例的撰寫(xiě)到評(píng)課的多維度思考,幾乎涵蓋了老師教學(xué)工作的方方面面。那些公開(kāi)課的成功,有很多設(shè)計(jì)亮點(diǎn)都是源自于這些培訓(xùn)。例如在公開(kāi)課上我一直貫徹以下的原則:緊抓目標(biāo),圍繞目標(biāo)定教案,大膽合理地使用教材。取得了很好的教學(xué)效果。

再者,在同伴身我上也獲益良多。畢竟能有資格參加這個(gè)培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩,和眾多能人一起同吃住,共研討自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課、聽(tīng)講座。下班了、夜深了,依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式,心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時(shí)上班都累。好鋼就要重錘砸,想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過(guò)程是漫長(zhǎng)而痛苦的,如果是熱愛(ài)教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師,自然會(huì)在其中找到樂(lè)趣。只要堅(jiān)持走下去,我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。

整個(gè)培訓(xùn),朱校長(zhǎng)一直給予我正面的評(píng)價(jià),無(wú)論在上課、寫(xiě)文章還是做課題,都作出了精辟的點(diǎn)評(píng),這不僅鼓舞了我的信心,還為我樹(shù)立了榜樣。像朱校長(zhǎng)這樣的省名師與名校長(zhǎng)的雙料專家,就是我追趕的學(xué)習(xí)榜樣。希望有一天能變得和朱校長(zhǎng)一樣優(yōu)秀

第3篇 骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 2450字

踏著秋天的節(jié)拍,踏著豐收的腳步,2024年10月21日至11月10日,來(lái)自z、_和_的八位省級(jí)骨干班培訓(xùn)學(xué)員在鄧__工作室跟崗學(xué)習(xí),溫馨的關(guān)懷、充實(shí)的歷程,讓他們?cè)谑斋@教育教學(xué)理念與技能的同時(shí),也收獲了人格與深情,正如學(xué)員們?cè)诟兄x信中所言:“ 短短的二十天,我們有幸領(lǐng)略了“讓智慧之光照亮人生”的先進(jìn)辦學(xué)理念,富有特色的“六苑八景”、精益求精的教學(xué)追求,彰顯出的團(tuán)隊(duì)精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),收獲了友情?!碑?dāng)他們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時(shí)候,充滿心海的是無(wú)限的憧憬與依戀,他們以及我們的歷程才剛剛拉開(kāi)序幕…… 回望二十天的歷程,我們細(xì)細(xì)盤(pán)點(diǎn)。

精心安排,抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)

鄧__工作室在主持人鄧__的帶領(lǐng)下,早已開(kāi)始籌劃省級(jí)骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)了,為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實(shí),工作室從理論到實(shí)踐、從知識(shí)到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排,具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué),每一個(gè)環(huán)節(jié),鄧__校長(zhǎng)無(wú)不親自過(guò)問(wèn)。通過(guò)對(duì)龍崗中心城與平湖街道的酒店的調(diào)查,選擇了安靜、溫馨、實(shí)惠、便捷的迎賓館。鄧校長(zhǎng)親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問(wèn)題,甚至精細(xì)到每天的食譜。學(xué)校地處平湖鳳凰山腳下,還是一塊方興未艾的地方,距離學(xué)員們的住地還有一段距離,鄧校長(zhǎng)安排好校車每天按時(shí)接送學(xué)員。鄧校長(zhǎng)的'一言一行無(wú)不深深地感染著學(xué)員們,他們首先看到的是精益求精的精神。

廣收博納,吸取新理論甘露

本次學(xué)習(xí)的任務(wù)是:“學(xué)員在真實(shí)的學(xué)校、課堂現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)藝術(shù),并充分發(fā)揮學(xué)員的主動(dòng)性,把“學(xué)、問(wèn)、思、辯、行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體,感受與體驗(yàn)名師教育思想,教學(xué)風(fēng)格?!睂W(xué)習(xí)教育思想,我們突現(xiàn)豐富、前沿,即全面介紹工作室在教育教學(xué)改革活動(dòng)中的一系列思想體系:兒童閱讀推廣思想、新課標(biāo)理論思想、智慧語(yǔ)文課堂思想、智慧評(píng)價(jià)改革思想。讓學(xué)員們掌握了一整套全新的、實(shí)效性強(qiáng)而實(shí)質(zhì)性把握住新課改理念的思想體系。

兒童閱讀推廣思想:建設(shè)書(shū)香氛圍、建設(shè)豐富閱讀資源、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)、提供廣闊的書(shū)香展示舞臺(tái)、創(chuàng)立充滿童趣的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。樹(shù)立廣泛閱讀的思想,樹(shù)立閱讀力即是學(xué)習(xí)力的思想,樹(shù)立閱讀鑄造幸福人生的思想。

新課程理論思想:一個(gè)核心詞——語(yǔ)言文字的運(yùn)用;兩個(gè)減法——防止過(guò)深分析與遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮,讓學(xué)生自己感受作品;三個(gè)加法——每天語(yǔ)文課按排10分鐘書(shū)寫(xiě),增加了非連續(xù)性文本這一新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)化了語(yǔ)言的背誦與積累。

智慧語(yǔ)文課堂思想:徹底顛覆以“課本”____教材觀,將中外名著、繪本、經(jīng)典電影、經(jīng)典國(guó)學(xué)一一引進(jìn)課堂,將課程的視野拓展為無(wú)限廣闊的希望的田野,給學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成最廣闊的舞臺(tái)。實(shí)行簡(jiǎn)便易行的“綜合式語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”,融聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思辯于一爐,從課堂走向課外,從教材走向閱讀的海洋。

智慧評(píng)價(jià)改革思想:改變一考定乾坤的做法,從口語(yǔ)交際、朗讀能力、古詩(shī)文積累、基礎(chǔ)知識(shí)積累、現(xiàn)場(chǎng)作文、課外閱讀、閱讀理解、書(shū)寫(xiě)能力等八個(gè)方面多角度、全方位、多時(shí)段對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行考查。使每一位學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì),將考試變成學(xué)生成功的舞臺(tái),變成語(yǔ)文素養(yǎng)提升的加速器。

學(xué)員進(jìn)校園的第二天,鄧__校長(zhǎng)就舉行了“讓智慧之光照亮幸福人生”的講座,讓學(xué)員們對(duì)“教育”有了全新的認(rèn)識(shí)與思考。接下來(lái),工作室又陸續(xù)請(qǐng)來(lái)中山大學(xué)馮增俊教授、深圳市教科院副主任及小學(xué)語(yǔ)文教研員特級(jí)教師趙志祥、著名兒童閱讀推廣人周其星和李祖文等為學(xué)員老師們作了精采演講,一次次全新的教育理念從不同的角度沖擊著學(xué)員們的大腦,使學(xué)員們的視野為之一新。

工作室還特意為學(xué)員設(shè)立了一場(chǎng)由眾多專家指導(dǎo)的“學(xué)員研究課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)”,使學(xué)員們新的思想更加深入、堅(jiān)實(shí)。

腳踏實(shí)地,精研課堂教學(xué)

如何高效地利用課堂的四十分鐘,使所有的教育理念變成美好的現(xiàn)實(shí),這是學(xué)員們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)之后的困惑。本工作室為了解決這一疑難,做了精心安排。

從10月23開(kāi)始,工作室的成員相繼登上講臺(tái),為學(xué)員們展示了一堂堂在本工作室理論支撐的課堂,有高年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《自己的花是讓別人看的》、低年級(jí)閱讀教學(xué)示范課《丑小鴨》、口語(yǔ)交際示范課《說(shuō)廣告》、作文指導(dǎo)示范課《商茂活動(dòng)》、課外閱讀示范課《霧都孤兒》《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》、古詩(shī)詞教學(xué)示范課《鄉(xiāng)村四月》、閱讀教學(xué)同課異構(gòu)示范課以及略讀課文教學(xué)示范課。

這些課從不同的角度精彩地演繹了鄧__工作室綜合語(yǔ)文的教學(xué)理念,課后,工作室成員從備課的廣度和深度、設(shè)計(jì)理念與細(xì)節(jié)推敲、課后的反思與變革思路等方面進(jìn)行了較為全面的闡釋。

學(xué)員們紛紛表示這些課堂使他們剛剛學(xué)到的理論知識(shí)有了完美的解釋,也使他們認(rèn)識(shí)到了鄧__工作室樸實(shí)、踏實(shí)、堅(jiān)實(shí)的作風(fēng),更使他們看到了鄧__工作的團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研、不畏艱難、無(wú)私忘我的人格魅力。

從第二周開(kāi)始,學(xué)員們紛紛登上課堂,展示自己所學(xué)所獲,然后集體反思、改進(jìn),再實(shí)踐再思考。這樣的過(guò)程使學(xué)員們的理論與實(shí)踐能力有了堅(jiān)實(shí)的訓(xùn)練舞臺(tái),得到了充分的發(fā)展。

走訪學(xué)習(xí),廣泛采擷教學(xué)之花

為了讓學(xué)員在短短的二十天里學(xué)到更多,在比較中思考,在思考中提高。工作室安排了四場(chǎng)走訪學(xué)習(xí)活動(dòng):龍崗區(qū)福安學(xué)校、清林小學(xué)走訪學(xué)習(xí);龍華中心小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)、寶安區(qū)西鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)。

學(xué)員們的走進(jìn)了深圳市的幾個(gè)區(qū)的學(xué)校,看到了不同風(fēng)格的學(xué)校,風(fēng)格各異的教育思路,他們感概于深圳這片改革的熱土百花齊放。在開(kāi)闊的學(xué)習(xí)視野中,他們比較著、思考著、提高著,學(xué)員們對(duì)鄧__工作室的理念與實(shí)踐活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

學(xué)員老師們感嘆地說(shuō):“鄧校以及她的團(tuán)隊(duì)之所以有著今天令人矚目的成就,首先是因?yàn)樗麄儚V闊的胸襟?。∴嘷_校長(zhǎng)不局限于門(mén)戶之見(jiàn),把最多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都讓給了我們,而沒(méi)有首先考慮自己的團(tuán)隊(duì)和學(xué)校老師,這是一種怎樣的偉大的精神啊!”

鄧校說(shuō):“他們跟著我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還有很多,可是,你們來(lái)一次不容易啊,我必需讓你們?cè)诙嗵炖锉M可能地學(xué)到更多的東西。”

學(xué)員們臨行前只有一個(gè)愿望:希望能隨時(shí)得到鄧__工作室的指導(dǎo)!鄧校爽快地答應(yīng),今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò),在更廣闊的田野中播撒教改的種子,綻放美麗的教育新世界。

第4篇 骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)格式 950字

跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束,回望和朱校長(zhǎng)以及10位伙伴們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸良多。大家在這20天里從陌生到無(wú)話不談,從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭,笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室,甚至開(kāi)車走在馬路上都是歡樂(lè)滿車。快樂(lè)的背后也蘊(yùn)藏著我們艱苦的努力,20天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告別始興的今天,我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)間的確是進(jìn)步了,我還是那個(gè)我,但內(nèi)心里對(duì)教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。

在朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)技能以及對(duì)教材的把握能力得到了很大的提高。所執(zhí)教的北師大版六年級(jí)教材《觀察物體》,獲得了大家的一致好評(píng),朱校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是:扎實(shí)、效率、靈動(dòng)。教材的靈活處理、教學(xué)技能的發(fā)揮、課件的制作……都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這些成績(jī)的取得除了自身努力外,跟朱校長(zhǎng)的指導(dǎo)和同伴們支持是分不開(kāi)的。每每想到這里,心里對(duì)朱校長(zhǎng)和伙伴們充滿的感激之情。在課后,大家對(duì)我課件的功能比較好奇,都紛紛過(guò)來(lái)咨詢?nèi)绾沃谱鞯?。他們說(shuō):從來(lái)不知道ppt文件在播放狀態(tài)下能即時(shí)輸入文字;原來(lái)通過(guò)觸發(fā)器,能隨時(shí)讓方格填色、去色……我都毫無(wú)保留地把這些課件的制作技巧都教給了大家,同學(xué)們的贊嘆聲就是對(duì)我的答謝。與其說(shuō)是大家答謝我,倒不如是我回報(bào)大家,沒(méi)有他們的支持,我這節(jié)課絕對(duì)沒(méi)有這么順利與成功。11位學(xué)員深厚友誼的建立都是得益于本次培訓(xùn)。

首先,朱校長(zhǎng)對(duì)我們的培訓(xùn)是全方位的。從研究報(bào)告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹,從教學(xué)案例的撰寫(xiě)到評(píng)課的多維度思考,幾乎涵蓋了老師教學(xué)工作的方方面面。那些公開(kāi)課的成功,有很多設(shè)計(jì)亮點(diǎn)都是源自于這些培訓(xùn)。例如在公開(kāi)課上我一直貫徹以下的原則:緊抓目標(biāo),圍繞目標(biāo)定教案,大膽合理地使用教材。取得了很好的教學(xué)效果。

再者,在同伴身我上也獲益良多。畢竟能有資格參加這個(gè)培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩,和眾多能人一起同吃住,共研討自然不會(huì)空手而歸。每天聚在一起上課、評(píng)課、聽(tīng)講座。下班了、夜深了,依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式,心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時(shí)上班都累。好鋼就要重錘砸,想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當(dāng)然被敲打的過(guò)程是漫長(zhǎng)而痛苦的,如果是熱愛(ài)教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師,自然會(huì)在其中找到樂(lè)趣。只要堅(jiān)持走下去,我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。

教師培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 四篇

眨眼間,10天的時(shí)間就過(guò)去了。第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來(lái)自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑……,仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),鐘xx老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,從“2024年
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