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語文期末教學的工作總結(jié)(十五篇)

發(fā)布時間:2023-12-05 15:30:02 查看人數(shù):41

語文期末教學的工作總結(jié)

第1篇 語文期末教學的工作總結(jié) 800字

辛勤的汗水又流淌到了期末?,F(xiàn)把本期的教育教學工作總結(jié)如下:

一、提高素質(zhì),促進教學。

素質(zhì)教育要求每一為教師都要不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。積極發(fā)揮所有學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗到成功的喜悅。在教學中,努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。教師做到認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。

二、體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效果。

課堂是學生獲取知識和培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一課,我課前都會做到認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班的實際情況,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

在教學中,針對學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文背誦積極性,常堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養(yǎng)。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法。讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇敢質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

五、教學中積極創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

今后我將繼續(xù)努力,開拓進取,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學水平,為今后的教育教學工作發(fā)揮更大的作用。

語文期末教學的工作總結(jié)

第2篇 學期末語文教學工作總結(jié)報告 1600字

學期末語文教學工作總結(jié)報告

一 、基本情況分析

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,我班大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍,08年春季語文教學工作總結(jié)。為了使本班語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步?,F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下。

二、主要成績和經(jīng)驗

(一)實施新的教法,提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質(zhì)量。在識字教學中,充分利用學生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給學生識字方法,鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字,做到五個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,把識字和寫字有機結(jié)合起來;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結(jié)合起來。

第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的,工作總結(jié)《xx年春季語文教學工作總結(jié)》。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。

第四、新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設的“我的.發(fā)現(xiàn)”, “我會認” ,“展示平臺”,等教學有效資源,放手讓學生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學生學習的成就感。

(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

“新課標”指出:“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的重要內(nèi)容,應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效?!蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性

在教學中充分利用教材優(yōu)勢,注重學生語言的積累、感悟和運用,注重對學生進行語文基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬學生的語文學習空間,增加學生語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進學生可持續(xù)性發(fā)展

三、存在問題與不足

本學期教學內(nèi)容多而教學時間短,有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體,提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

第3篇 學期末語文教學工作總結(jié) 750字

學期末語文教學工作總結(jié)范文

教學總結(jié)通過本學期的教學,學生通過數(shù)學活動了解數(shù)學知識與生活的廣泛聯(lián)系,學會了綜合運用所學知識和方法解決簡單的實際問題,加深了對所學知識的理解,獲得了運用數(shù)學知識解決問題的思考方法,并能與他人進行合作交流。激發(fā)了學生的求知欲和想象力,發(fā)展了學生的探究、發(fā)現(xiàn)和初步的創(chuàng)新能力。

1、教學中注意聯(lián)系學生的生活實際,讓學生在熟悉的事物和具體情景中理解數(shù)學知識的含義,主動建構自己的.數(shù)學知識結(jié)構。如在學習除數(shù)是一位數(shù)的除法時,注意從能歸結(jié)為表內(nèi)除法的一位數(shù)除整十數(shù)、整百數(shù)和幾百幾十數(shù)除法的組合中引進,并在計算過程中通過比較,使學生掌握計算方法;在前幾冊直觀感知圖形的基礎上較系統(tǒng)的進行圖形的初步認識。為此,在教學時,從學生熟悉的生活、感興趣的事物中提供觀察和實踐的機會,使他們體會到數(shù)學就在身邊,激發(fā)學生的學習動機,促使學生主動建構數(shù)學知識。

2、教學中重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學活動中,學生是學習的主體,要改變“教師講,學生聽”、“教師問,學生答”以及教師精講例題,學生大量演練練習題的所謂“精講多練”的教學模式,教師應轉(zhuǎn)變角供自主探索的機會和思考的空間,培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學精神,讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中,理解數(shù)學知識,體會數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

3、把握教學要求,促進學生發(fā)展。教學中善于駕馭教材,把握知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學生的年齡特點和教學的要求開展教學活動。教學時注意激發(fā)學生的學習動機,鼓勵學生嘗試用多種算法,應用題教學重視基本數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練。力求題材內(nèi)容的生活化,呈現(xiàn)方式多樣化,解題思路方程化,教學活動實踐化。

第4篇 一年級期末語文教學工作總結(jié) 1500字

一年級期末語文教學工作總結(jié)范文

時間毫不停息地走著,我擔任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責.現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:

本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎.

一,抓好學生的學習習慣:

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的.因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點.剛開學的二個星期里,我采用編兒歌,口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講,說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣.

二,認真?zhèn)湔n.

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到'有備而來',每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記.

三,抓好學生的基礎知識教學:

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎.本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,寫字,讀書,課外閱讀等方面作了努力.

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點.如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里,科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松,學得扎實.同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌,'摘蘋果'游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣.

(2)抓好寫字訓練.

寫字教學是一年級語文教學工作的難點.能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿.所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求.首先,要讓學生寫好字,作為他們的.語文老師,我更注重自己在課堂板書,給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范.其次,引導學生學會讀帖,描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生.特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣.

(3)抓好讀書訓練.

如何讓學生能從'閱讀'變?yōu)?悅讀'是一個關鍵.首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀,男女讀,抽生范讀,教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來.第三,注重自己的示范性.由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,語速,語調(diào),語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范.

四,存在的問題與不足:

1,對學困生的關注不夠.雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助.

2,家長配合不夠.說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一.

第5篇 三年級期末語文教學工作總結(jié) 1400字

恍然之間,一學期又進入尾聲。這個學期對于我們師生來說,都是一個收獲的季節(jié)。其間,我們彼此都樂于教學,也從中得到進步。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學之苑,特意將本學期語文教學工作總結(jié)如下:

本班學生共28人,其中一名學生智力殘疾,其余學生的身體都比較健康,智力正常。大多學生對語文都比較喜歡,所以語文成績較好,只有個別學生跟不上教學。

一、本期成效

1、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮,天才在于積累”,對于我們的語文教學,尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣。所以本學期,我們就如何讀書,如何做讀書筆記,對學生進行引導。除了堅持每周三的讀書活動保質(zhì)保量完成,還安排學生每天睡前堅持看半小時的書。并引導學生讀書想作文,作文想讀書,將閱讀與習作練習起來。一部分喜歡讀書的孩子,通過一學期的堅持,積累了許多好詞佳句,再用于習作中,他們的習作水平有明顯提高。

2、學生的朗讀能力得到明顯提高,一部分學生能在邊讀邊理解,邊想象中,自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。

3、注重培養(yǎng)學生理解重點段落,重點詞句的能力。課堂上,多給學生獨立思考的時間,讓他們暢所欲言,引導學生感受作者的寫作意圖,寫作方法。并抓一些典型的精讀文章,讓學生感受其寫作方法的同時,仿寫文章。恰當時機,對于理解技巧進行總結(jié)??傊谡Z文教學中,不但要教給學生語文基礎知識,還要培養(yǎng)學生學習語文的能力。

4、利用獨立閱讀文章,培養(yǎng)學生獨立學習語文的能力。教師提出一些問題,讓學生帶著問題去閱讀課文,解決問題。培養(yǎng)了學生獨立閱讀的能力。

5、堅持每周一則日記,為了拓寬學生的思維能力,老師注重引導學生學寫想象作文。比如“假如我是…….”“如果我會飛”等日記。通過有意引導,一部分的思維變得開闊了。

6、注重學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)。教給學生使用鋼筆書寫的方法技巧,強化鋼筆字的練習。通過一學期的不懈努力,大部分學生愛上了寫鋼筆字。作業(yè)上,給學生自由選擇的權利。

如果學生能夠做到書寫工整美觀,改寫兩遍的作業(yè),可以做一遍。通過這樣的辦法,既培養(yǎng)了學生整潔美觀的寫字意識,也培養(yǎng)了他們認真細心的習慣,作業(yè)質(zhì)量也大大提高。

7、本學期,繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進行演講,學生比起上學期,本學期口語表達能力有明顯提高,演講儀態(tài)也比原來好多了。

8、認真進行每個百花園上的習作練習,教給學生習作方法,再打草稿,再修改,最后講評。通過扎實地訓練,大多數(shù)學生習作能力明顯提高,大多數(shù)學生能做到有話可說,有話可寫。

二、不足之處

1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法,但是他們貪玩,沒有按照要求進行。所以,在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。

2、學生思維不夠活躍,想象不夠豐富。所以在今后的教學中,還要多給學生獨立思考的時間空間,訓練他們的思維想象能力。

3、對于差生的教育輔導不夠,尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生,沒有解決他們心里長懶惰的毛病,所以輔導的效果欠佳。

4、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少,但還不夠,還需繼續(xù)進行。

5、學生沒有形成良好的傾聽習慣,致使學生學習效果差,答非所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。

通過期末的檢測,發(fā)現(xiàn)學生做題習慣差,所以下學期要注重培養(yǎng)學生認真仔細做題的習慣。另外對于極差的學生,要聯(lián)系家長,想辦法解決思想上厭學的情緒,這樣才能做到輔導有效果。希望在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上,下學期有更大的進步。

第6篇 初中語文教學期末總結(jié) 800字

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學習的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前,布置學生預習課文的生字,能正確地讀,正確地寫,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學生抄寫生字,要求學生字跡工整的抄寫生字詞。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦,我要求兩個星期背誦一首,給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。另外,我還要求學生堅持每周摘抄美文。

二、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個例子,教是為了不教?!边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中,讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點,課堂上采用分小組討論的教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。

教學中還有許多不足之處:作文教學缺乏有效地方法,作文課訓練的量也不足,學生作文水平難以提高。再者,臨近學期末為了趕教學進度,只能壓縮自讀課課時,這也影響了教學效果。另外,一學期下來,沒有讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣,學生的學習自覺性和主動性不強。

總之,我會始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。今后我定會在教學中不斷改進,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

第7篇 六年級期末語文教學工作總結(jié) 4100字

六年級期末語文教學工作總結(jié)

本學期我擔任六年級二班的語文課教學,一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕,回首起來有收獲、有充實、也有遺憾,現(xiàn)將一學期的教育教學工作總結(jié)如下;

一、備課、上課

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課,認真鉆研教材,仔細閱讀參考書,結(jié)合學生的實際來精心設計教學過程,從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法,讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件,輔助教學,有效地激發(fā)學生的學習興趣,努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業(yè)務能力的提高,積極參與學校組織的日公開課活動,學習其他教師教學上的優(yōu)點。

二、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與同組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試,為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎,我利用每天的課間和中午時間,對每個學生逐一過關,反復強化。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,一年級特別關鍵。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次,從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎.

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。

(四)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質(zhì)量

一個班級每個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的.個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生,我總是利用課余時間給他們補課.努力不讓一個學生掉隊.

總之,一學期的工作結(jié)束了,回首起來很是充實.孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生,不能不讓老師感到欣慰.反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效,加強對學生的嚴格要求,,努力提高學生的學習成績,培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng).

六年級期末語文教學工作總結(jié)

一學期來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以教師為主導,以學生為主體”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、批改作文,講評作業(yè),評講作文,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。我認真落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,我任教的初三兩個班,都取得相當好的成績,六(1)班的黃德如同學在中考取得了814的高分,考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等六位同學考上湛師附中。六(4)班的龐振文在中考取得737分的高分,黃倩嬌取得717分,都考上坡頭一中,現(xiàn)就將一學期以來工作情況總結(jié)

一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念,注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結(jié)合起來,通過學習《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。

2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,確立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、教學工作發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

第一,發(fā)揮教師為主導的作用。1、備課深入細致,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點,在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,2、注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

第二、調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到到的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一學期來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導,化消極因素為積極因素。首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次,以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時生到教師的肯定。

3、真正做曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,生活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學工作打好了基礎。

三、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學不成,什么都不想學,作業(yè)不會做,造成成績低下。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。

四、積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。

總之,一學期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,取長補短,爭取更大的成績。

第8篇 一年級上學期期末語文教學工作總結(jié) 1200字

臨近教學尾聲了,我越來越覺得時間過得飛快,一年級上學期語文教學工作總結(jié)。接手一年級語文已經(jīng)一學期了,可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中,有些事做的還好,而有些事做得欠佳,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

一、拼音教學:

這個學期,我根據(jù)學生的掌握情況而定:發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會認、會寫,我便把四個聲調(diào)加上,先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,重點讓孩子們記住四個聲調(diào)的模樣---一聲平著走,二聲上坡了,三聲轉(zhuǎn)個彎,四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長準備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母,打亂順序把它讀出來。第二天,我利用早自習的時間進行檢測,過關了,就開始學新知識。就這樣,發(fā)動家長,檢測學生,表彰獎勵,學生興趣濃,我的教學進度也基本跟上計劃,用6個星期便把拼音學完了。

為了鞏固拼音的掌握,我建議家長為孩子們選購帶拼音的故事書(最好是孩子們感興趣的故事),每天讓孩子拼讀一個自然段,這樣做還能使他們認識一些出現(xiàn)頻率較高的生字,達到一舉兩得的效果,工作總結(jié)《一年級上學期語文教學工作總結(jié)》。

二、生字教學:

針對以前教學中孩子們生字書寫的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,從一開始學習寫“一、二、三”時,我就強調(diào)每個筆畫在田字格的什么地方起落,不合格的一定重寫;筆順的問題有家長跟我反映,說發(fā)現(xiàn)孩子寫字時筆順難得有對的時候,其實上課他們練寫時,我都留意了,很少有錯的啊---后來,我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,差不多成了習慣了。于是,在每學完生字時,我都要求孩子們把筆順寫出來,讓我及時地發(fā)現(xiàn),及時指出來,要求其改正。這樣一來,雖沒有根除這一現(xiàn)象,還是有一定成效。

“我會認”的生字一開始學生掌握還好,到后來數(shù)量增多,字形也復雜起來,孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙,將要認的生字按“獨體結(jié)構”、“上下結(jié)構”、“左右結(jié)構”各貼在一個版塊上,將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構”、“全包圍結(jié)構”、“品字形結(jié)構”貼在一起。每學完一課,就及時將生字認讀、分類貼好。并且要求學生自覺地每天與生字“見個面”。(這一點沒有落實好,下學期有待改進)

三、閱讀教學:

新課改后的語文教材上所選的課文大多與學生生活緊密聯(lián)系,讀來瑯瑯上口,便于記憶,更便于積累。以前教學時,就匆忙趕進度,課文的理解我講得多,基本很少注重學生的感悟。這學期時間充足,我閱讀教學的基本流程是:學生拼讀課文(旨在鞏固拼音)---認讀生字(逐步培養(yǎng)自主識字)---帶讀或?qū)ψx課文(自己領會文章大意)---講讀課文(適當進行積累及思想教育)---練讀試背。

通過這樣的教學步驟,學生的學習主動性得到培養(yǎng),也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領悟能力不差。以至于,現(xiàn)在復習做短文閱讀題,85%的學生能準確地按要求完成。

當然,回顧一期的語文教學,也存在一定的不足,如對待學習較困難的學生,給他們補習這項工作因為收效不大,就有點急躁。既然知道哪里有問題,我想,下個學期我一定認真做好輔導學困生的工作,并持之以恒地做下去,爭取不讓一個孩子掉隊。

第9篇 上半年期末語文教學的工作總結(jié) 800字

上半年期末語文教學的工作總結(jié)

本學期工作快結(jié)束,我的教學工作也快告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下:

一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的'古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

第10篇 2023年三年級期末語文教學工作總結(jié) 2800字

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教育教學工作已結(jié)束。這學期我擔任三年級

(3)班、

(4)班的語文教學工作,96個孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學工作中,在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務。總的來說,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié),借以促進提高。

教學方面

一、培養(yǎng)學生學習興趣,提高學生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,討論、交流、探究等學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、注重學生新課的導入

在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。教學時采用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設計,這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。

(二)、培養(yǎng)學生表達能力,活躍學生思維

在語文教學中,構建語義的理解、體會,讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點撥,以此來促進學生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自主,樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生善于表達。

二、注重課堂教學方法,培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,篇幅較長,為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富,優(yōu)美。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,通過收集與閱讀,在課堂教學中多融入生活實踐知識,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。同時,重視豐富多彩的語文實踐活動,如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

沒有最好,只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教學工作。

班級管理方面

如果孩子是花,那么教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

一、親近學生,展現(xiàn)自我,樹立威望

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。

(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,對于班風、學風,以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,家長普遍的文化層次,并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),個人的生活環(huán)境,哪些是積極分子,甚至是特別需要注意的學生等等,我已基本掌握。對他們時刻關注,噓寒問暖,使學生對自己既親近又崇拜,既認定是值得信賴的老師,又把我當作好朋友,從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,在管理上就取得了事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣,因此必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信,如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責,將午餐次序管理得有條不紊;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面,在這個方面劉韜同學最為出色,真正做到了一個班級的領頭人;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、重視主題班會與主題隊會的開展

要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。注重安全教育,禮儀教育,衛(wèi)生教育,從多方面來規(guī)范學生的行為習慣。除宣傳學校指示外,對學生在家該怎樣做事,該如何表達等進行討論,活動中學生們都積極參與,踴躍發(fā)言。一學期下來,家長反映良好,尤其在行為習慣上進步最大的是葉文杰同學,在家能積極完成作業(yè),對人有禮貌;趙思思同學一改從前的男孩子性格,變得講究衛(wèi)生了,衣服總能保持干凈;楊宛凌同學之前的膽小已漸漸變得活潑開朗起來,自信心大增;張俊翔同學由撒謊變得誠實,回家會告之去向,會在不經(jīng)意間說出暖人心窩的話語等等。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網(wǎng)絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,只有力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。在家長會上我是高度重視的,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識做積極帶頭作用。會上請老師們談本期教學內(nèi)容及要求,談本期整體情況,談對家庭教育的建議等。充分調(diào)動家長的積極性,配合老師教育好孩子。在家校聯(lián)系上不放松,除平時的固定家訪,電

訪,短信提醒外,孩子的作業(yè)本也同樣成了與家長交流的信息平臺。原本以為在定位費的收繳上會遇上困難,出乎意料的竟是帶來驚喜,相信這些點滴都得益于平時的付出,因此本學期的工作能順利而又輕松地完成。

五、對學生的評價策略

對學生的評價必須講究策略。我把握好尺度抱著激勵勝于頌揚,表揚勝于批評的原則,讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,保證學生健康快樂地成長。盡量對學生之間的言行舉止做出正面的引導。

當然,在教育學生學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活的過程中,我的工作做得尚差甚遠。今后的工作任重而道遠,但我相信,只要用心地去工作,耐心地教育孩子們,在實踐中不斷完善自己,充實自我,與孩子們一起成長。

包 慧

2008.1.12

第11篇 第二學期期末的語文教學總結(jié) 1050字

第二學期期末的語文教學總結(jié)

不經(jīng)意間,一個學期又過去了,來不及體驗,來不及感受,來不及道別,就已被無情的時間老人甩在了身后。年復一年,每年的這個時候,都是寫教學反思的時候,今年也不例外。

于是,我開始反思,反思這一學期教學上的得與失。反思是一種內(nèi)省,是一種反芻,也是為了更好地進步,讓步履更加堅實和堅定。

這一學期,課講得少了,大多時間都在做習題,做完批改,然后講解。以往講解,基本上是滿堂灌,一堂課下來,聲嘶力竭,口干舌燥,頭昏目眩,可效果卻不理想,學生不會做的還是不會做,即使講過的,有的學生還是做不對。主要原因,我覺得,還是學生沒有主動去做題,研究試題,缺少反思和總結(jié)的時間。這一學期,我刻意減少了講題的時間。學生使用的習題都由我精心選編,講解時把試卷連帶詳細答案一并發(fā)給學生,給學生足夠的時間,讓他們對照答案,訂正試題,之后反思、總結(jié)。然后,我利用10分鐘左右的時間講解,只講典型問題、方法和技巧,其他一概不說,真正把時間還給學生。

這一學期,在試題上可謂做足了功夫,用了不少時間。我一人編寫了38張晨讀材料,24張專項練習,2次月考試卷,4次作文訓練和2次周測練習,紙張全部是b4紙。這么多的練習中,除了晨讀材料是我最愿意做的,其他都是我不太想做的,但沒辦法。要提高成績,就得做題;要做題,就得研究試題。盡管不想做,但還得想辦法做好。

這一學期,最大的收獲是開始逐日寫博文。以前斷斷續(xù)續(xù)寫過一寫博文,但都有始無終,沒有堅持下來。這次在李鎮(zhèn)西老師的思想激勵下,再一次開始書寫。從3月29日開始寫,到今天,一天也沒有間斷。堅持多久不好說,但我會盡量堅持下去。文字多少不重要,有沒有人看不重要,重要的`是堅持,希望這一次不會半途而廢。這是我本學期所做的最有成就感的一件事。

這一學期,真正意識到了課外閱讀的重要性,沒有閱讀,就沒有語文。只有讓學生充分的閱讀,學生語文能力才會不斷提高,舍此,別無他途。本學期,開始有意識地為學生創(chuàng)造閱讀環(huán)境,組建了班級圖書室,繼續(xù)編制晨讀材料。講課的時間明顯少多了,給了學生更多閱讀時間。此外,利用周六晚自習時間,有意識地給學生播放一些新聞,諸如新聞周刊、新聞1+1等,開闊了學生的視野,增加了學生對時事的了解。

這一學期,感覺上課成熟多了,上課不再口無遮攔、口若懸河、滔滔不絕,學會了言簡意賅、簡明扼要,越來越注重對學生的點撥、啟發(fā),更加注重學生的內(nèi)在體驗,盡量讓學生說,讓學生讀,讓學生寫。

這一學期,依然沒有找到提高語文教學成績的制勝法寶,雖說很討厭應試和分數(shù),但不妨礙我不斷嘗試、摸索。

第12篇 期末年級語文教學工作總結(jié) 1500字

本學期我擔任一年級二班的語文課教學,一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕,回首起來有收獲、有充實、也有遺憾,語文教學期末個人工作總結(jié)。現(xiàn)將一學期的教育教學工作總結(jié)如下;

一、備課、上課

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課,認真鉆研教材,仔細閱讀參考書,結(jié)合學生的實際來精心設計教學過程,從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法,讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件,輔助教學,有效地激發(fā)學生的學習興趣,努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業(yè)務能力的提高,積極參與學校組織的日公開課活動,學習其他教師教學上的優(yōu)點。

二、 具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與同組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,個人工作總結(jié)《語文教學期末個人工作總結(jié)》。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試,為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎,我利用每天的課間和中午時間,對每個學生逐一過關,反復強化。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,一年級特別關鍵。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次,從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。打好學生的寫字基礎.

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。

(四)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質(zhì)量

一個班級每個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生,我總是利用課余時間給他們補課.努力不讓一個學生掉隊.

總之,一學期的工作結(jié)束了,回首起來很是充實. 孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生,不能不讓老師感到欣慰.反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效,加強對學生的嚴格要求,,努力提高學生的學習成績,培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng).

第13篇 最新學期末語文教學工作總結(jié) 1250字

最新學期末語文教學工作總結(jié)模板

金秋送爽的九月,新的學期開始了,xxxx—xxxx學年第二學期成為昨天?;仡欉@一學期的工作,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓。下面,就將我本學期的工作總結(jié)如下:

一、班級情況

本班有學生35人。學生現(xiàn)在已經(jīng)具備一定的學習方法,有一些良好的學習習慣,能夠完成老師教給的學習任務,學習成績良好。一部分學生學習習慣好,自覺性強,頭腦靈活,成績優(yōu)異。一部分學生自制力較差,學習習慣不好,必須由老師監(jiān)督并督促完成,成績很一小學語文教學工作總結(jié)般,個別差。其余學生學習積極性很是比較強的,有一定的上進心,但學習習慣差一些,比較粗心、馬虎,容易出錯,學習方法不得當,需要教師對其進行指導和輔助??偲饋碚f,本班學生他們心地善良、單純,比較聽師長的教導,熱愛勞動、熱愛集體,集體意識強,對學習有興趣,只是在學習方法及學習靈活程度上稍有欠缺,生活和學習習慣有待于進一步加強培養(yǎng)。

一年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我在班上進行民主選舉,選出責初三語文教學工作總結(jié)任心強、在同學中威信較高的同學,將他們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個領讀,一個組織紀律,早晨一到校就組織同學進入早讀,并配合一些小活動對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。一個學期下來,大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

二、教學方面

作為一名教師,搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,除了把班主任工作做好之外,我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),每個學生的作業(yè)一直堅持全批全改,改后再批,以自己的行動班主任及語文教學工作總結(jié)為學生做榜樣,讓學生認真對待作業(yè),對待學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,知錯就改,有錯必改,努力使自己做得更好,爭取今天比昨天有進步,有收獲。

三、理論學習方面

一方面,我不斷地充實自己,積極參加繼續(xù)教育培訓,工作之余,我認真拜讀了《讓孩子成為財富》、《給教師的建議》、《墻角的小婷婷》等書籍,加強自身的學習,從書中了解孩子們的想法,在工作中處理好孩子們出現(xiàn)的問題,以壓力鞭策自己,以提高自己的'教學水平。另外,我二年級語文教學工作總結(jié)還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向其他老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。今后我將更加努力地學習、鍛煉、進步,讓自己成長為一名合格的、優(yōu)秀的小學教師。

這學期,對學生工作我盡心盡力去干好,在學生身上,我注入了全部的精力和感情,但班里的學生學習差距較大,兩極分化嚴重,以至于我付出諸多的努力在一小部分學生那里并沒有換來期待的優(yōu)良的成績,這個結(jié)果是我深深的遺憾,也為我今后的工作敲響了警鐘,我還需要改變自我,提高完善自己,需要再進一步地學習,否則將無法將努力與收獲劃上等號。

當然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。在新的學期里,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進。

第14篇 二年級語文教學工作總結(jié)期末總結(jié) 1600字

隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,感覺既漫長又短暫。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務?,F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我共聽課共20節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師的快樂與成就。二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二、多種方式,充分調(diào)動學習積極性。

興趣是的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣。在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當?shù)卦炀洌偃?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。

四、 加強了教學質(zhì)量的管理,重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,學習可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。

古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書香中??梢哉f,一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

第15篇 初一語文教學期末工作總結(jié) 1950字

初一語文教學期末工作總結(jié)

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

一方面,農(nóng)村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應。而用廣州話教學,又削弱語文語感教學的功能。另一方面,七班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的.時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。中國教育

備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

語文期末教學的工作總結(jié)(十五篇)

辛勤的汗水又流淌到了期末。現(xiàn)把本期的教育教學工作總結(jié)如下:一、提高素質(zhì),促進教學。素質(zhì)教育要求每一為教師都要不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。積極發(fā)揮所有學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗到成功的喜悅。在教學中,努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。教師做到認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。二、體現(xiàn)教育新理
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