第1篇 支教教師工作總結:無悔的選擇 2400字
自9月份回我的母校—支教中學支教以來,在校長、恩師的關心和幫助下,支教工作已順利地走過一個學期的時間,現(xiàn)我將這半年的支教工作總結如下:
一、 加強理論學習,提高認識
通過認真學習《____國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》、等有關文件精神,我認識到支教工作是實施科教興國,從根本上解決城鄉(xiāng)學校間的差距,優(yōu)化教育資源配置,促進教育均衡發(fā)展,全面提高基礎教育整體水平,實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要舉措。思想認識提高了,從而牢固樹立“公平教育、均衡教育、優(yōu)質教育、和諧教育”的理念,始終以高漲的工作熱情、頑強的拼搏精神投入到支教工作中去。
二、主動融入,快速轉換角色。
來到支教中學后,學校分配我主教初一英語和班主任工作,附帶上地理、美術等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色,我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上,我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經(jīng)過我和學生們的共同努力,孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了,同學們逐漸變得自信,對英語學習的興趣也更加濃厚,學習也更加積極主動了。
三、以身作則,做教師發(fā)展的領路人
支教期間,我了解到支教中學除了在教學設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個重要的問題,那就是教育教學的信息相對匱乏,教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下,為了及時收集外面的教育信息用于在實踐教學中,我采取了以下措施:報到第一天,在獲知所教班級后,我就依據(jù)新課程標準認真研究教參,多方參閱各種資料,深入細致備課。在教學中因地制宜,因材施教,尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風格,不強求一律。堅持以學生為主體,教師為主導,通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段,真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”。
四、樹立主人公的意識。
凡是涉及到學校利益的事,我總是從“支教中學”這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個“支教中學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“這個人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入支教中學這個集體而高興。
五、關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。
我在所教學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生;課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學生作業(yè),并對潛能生進行重點輔導,總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生。針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,經(jīng)常推薦經(jīng)典名著給他們看,擴大學生的知識面,增強課外知識儲備量。
為著我所追求的理想,從走上支教小學講臺那一天起,我早已決定,奉獻給學生的,除了知識汗水,還有無私的愛。初來時,發(fā)現(xiàn)這里的學生素質參差不齊,上進心與自覺性很差,與城鎮(zhèn)的孩子存在較大的差距,可以說,態(tài)度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此,我確定了我此行的育人目標:幫助改變習慣,為學生的成才盡一己勉力。經(jīng)常性地找學生談話以勉勵,告知學生“習慣影響終身,態(tài)度決定一切”;在班內開展形式多樣的比拼活動,激發(fā)學生們彼此競爭的積極性(但絕不以成績作為唯一準繩);以身示范,意在潛移默化;花出大量的時間備出課堂的優(yōu)化教學,爭取對學生進行第一線的學習指導……雖然,并不能以此來改變所有學生的現(xiàn)狀,但我絕不會放棄希望,有希望就有動力,我有理由將“愛”延續(xù),因為我深知,“教育是一種等待” ……
付出總有回報,收獲變成笑意洋溢在孩子們的臉,從他們的眼神中我看到了由衷的敬意,付出也得了支教中學領導和教師的贊許與首肯,同時也贏得了學生家長一致肯定。我心中唯有無言的感動,因為我?guī)淼闹皇且稽c愛,卻是收獲了一片熱忱的愛!
我很多同學他們都在不同的城市工作著,他們很富有,買一件衣服可以是我一個月的工資。老師這個職業(yè)讓我不可能掙很多錢,對于他們說來,我是一個還在貧困線上掙扎的支教生。然而我并羨慕他們。其實每一個人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標,中期目標,長遠目標振奮起來吧。
回味一學期來,支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何,歲月匆匆,一個學期已經(jīng)結束,但我的支教工作才剛剛開始。在今后的支教生涯中,我將盡我的微薄之力,為山區(qū)學校的發(fā)展作出一絲貢獻。我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài),我不因來到一個熟悉又陌生的地方而變得作風懶散,也不因學歷高而放松對自己的要求。支教,讓我走進了農村教育的一線,支教對我來說,是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失,在總結的基礎上發(fā)現(xiàn)不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。同時感謝學校的領導,給了我一次磨礪的機會,使我無論在思想上還是在各方面素質上均有了一次大的飛躍,為我的人生注入了濃濃的色彩,成就了我永恒的記憶!
第2篇 教師義務支教工作總結 1150字
自10月份赴谷崗支教以來,在各級領導的關系和幫助下,支教工作已順利地走過一個學期的時間,現(xiàn)我將這半年的支教工作總結如下:
一、快速融入,主動轉換角色。
來到登仙橋小學后,學校分配我主教三年級數(shù)學和班主任工作,附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色,我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上,我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經(jīng)過我和學生們的共同努力,孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了,同學們逐漸變得自信,對數(shù)學學習的興趣也更加濃厚,學習也更加積極主動了。
二、以身作則,做教師發(fā)展的領路人
支教期間,使我了解到農村小學除了在教學設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個重要的問題,那就是教育教學的信息相對匱乏,教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下,指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上,為了不負眾望,我采取了以下措施:報到第一天,在獲知所教班級后,我就依據(jù)新課程標準認真研究教參,多方參閱各種資料,深入細致備課。在教學中因地制宜,因材施教,尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風格,不強求一律。堅持以學生為主體,教師為主導,通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段,真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”。
三、樹立主人公的意識。
凡是涉及到學校利益的事,我總是從“登仙橋小學”這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個“登仙橋小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“這個人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入登仙橋小學這個集體而高興。
我很多同學他們都在不同的城市工作著,他們很富有,買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的,可我富有嗎?不,我很窮。老師這個職業(yè)就讓我不可能掙很多錢,我常常想跳槽吧??晌矣钟心敲葱┳员?,一個朋友說我,這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧,我心態(tài)也是比較好的人,還是好好把學生教好吧。
每一個人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標,中期目標,長遠目標快樂起來吧。
第3篇 中學教師支教工作總結 1200字
中學教師支教工作總結
雖然不清楚這次的支教之旅具體會在哪一天畫上句號,但掐指一算,距離現(xiàn)在最多也就還有一個月罷了?;叵肫疬@一路的點點滴滴,心中感慨萬千:仿佛昨天報到的情境還能清晰地躍于腦海,明天就要與這里說再見,只好感嘆一句:歲月匆匆!
在__中學這個大家庭里,需要感謝的人太多了!
首先,感謝學校領導的幫助。來到這里才知道,早在我們幾個支教生來學校報到之前,領導們就忙前忙后地幫我們打點好所有:落實我們的住宿,幫我們聯(lián)系教學經(jīng)驗豐富的指導老師……帶隊老師來看我們,學校領導會抽出時間熱情接待;平時在飯?zhí)?,領導也會經(jīng)常關心我們的工作和生活情況;甚至有時還親自來聽我們上課,鼓勵之余還給我們提出寶貴的建議,讓我們受益匪淺。李校對我的關心,鄺校對我的指導,初一級王主任給我的建議,初二級巢主席給我的經(jīng)驗分享,還有初一,初二級兩個級長對我的幫助……學校領導的熱情與關懷溫暖了我的心,讓我不敢輕易忘記。
另外,感謝一起并肩作戰(zhàn)的老師們。平時跟老師們待在一起的時間是最長的,他們是我的老師,同事,朋友!在辦公室,在飯?zhí)?,在宿舍,我們會聊聊班上的情況:哪個班的學生怎么怎么樣,家長怎么怎么樣;講講熱點新聞:有沒有打算生二胎啊,延遲退休啦,績效工資;談談一些柴米油鹽的生活瑣事:最近的羊肉很便宜啊,還要去幼兒園接兒子放學啊,八卦一下我談戀愛沒有啊……這些經(jīng)歷,讓我真切地體會到最真實的教師生活。放學后,我們也會一起去練瑜伽,既釋放了壓力,又鍛煉了身體,還學了本領,一舉多得。還有一件讓我既感動又難忘的事:辦公室里一個老師結婚,居然還邀請我去當姊妹。在我印象中,只有好朋友才會被邀請去當姊妹,我又何德何能,能獲如此信任?
當然,我要感謝我的學生。我很榮幸能夠先后接手兩個班:初一4班和初二10班,并與他們結下了深厚的師生情。當初跟初一的孩子們道別,說我以后不教他們的時候,他們都恨不舍,說我騙人,之前明明答應他們教他們一個學期的?,F(xiàn)在在校園里見到他們,他們都會很熱情地跑過來跟我打招呼,這樣就能讓我很滿足了。初二這個班,說實話,沒有初一那個班聽話,有時會惹我生氣,但是有時又……他們總是問我下學期還教不教他們,說希望我還教他們;我還有幾個得力助手,就是我的課代表,他們很懂事,也很能為老師分憂,給他們點個贊吧。
最后,感謝我的帶隊老師:艾__老師和兩個最可愛的人:我的支教小伙伴。艾老師每次都是坐車來從化的,很辛苦,還要趕場,上午在這個學校聽課,下午還有趕去另一個學校。這樣滿滿的檔期,如果是明星,應該賺得不少啊。至于我的兩個支教小伙伴,我們在一起時會互相鼓勵,有時互相開玩笑,但最重要的是我們共同進步。我們就是這樣像兄弟姐妹一樣,以至于他們兩個把一個老師送給我們仨的番薯全部吃光才告訴我也能做到面不改色。
想到自己的青春曾揮灑在__中學的校園里,我無悔當初的選擇。
第4篇 小學教師支教工作總結報告 1100字
本學期的__小學支教活動已經(jīng)結束,作為活動的組織者,我的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心!在學期初招募志愿者的時候,許多同學過來咨詢,由于活動安排在周五下午,很多人有課,不少同學不無遺憾的說希望以后有機會參與。即便是這樣,先后也有近80名同學報名。由于報名的人太多,參加活動的機會有限(每周只安排6名志愿者,從開展活動到__小學放暑假,大概有16周的時間,中間還會因__小學放假、期中考試等需暫停),為了讓更多的同學有機會參與,我們不得不對每名志愿者參加活動的次數(shù)作限制,最后我們一共組織了11次活動,有58名同學參加,其中7名同學參加過兩次。
大部分活動我都隨隊參加,對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強的責任心,一般都能按照安排參加活動,除非有特別緊急的事情,如家里有事、老板臨時召喚等,這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替;大部分志愿者都能按時到達集合地點,即使偶爾有遲到的,也就一兩分鐘,不耽誤活動的總體進程。
上課時,雖然大部分志愿者都是第一次上講臺,講課的技巧和課堂控制能力略顯不足,但是能夠看出來,他們都花了不少時間做了認真準備,準備講稿和資料、自己掏錢買獎品(在未統(tǒng)一購買獎品之前)、自帶筆記本電腦,有的志愿者為了讓學生看得更清楚,甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。
一個學期的活動下來,我不敢說我們取得了多大的成就,打工子弟的教育是一個復雜且長期的社會工程,需要家庭、學校、以及社會各方面的支持和努力,我們的活動只是這些努力中很小的一滴,但是正是涓涓細流匯成江河湖海,我們的努力也有它不可替代的價值所在:
孩子們從我們這里學到的知識可能大部分都會忘記,但是他們應該會記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報的幫助過他們,這個世界仍然有光明的一面。收獲的可能是我們這些志愿者,那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍,里面簡陋的教學工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責任;孩子們親切的叫你“大哥哥,大姐姐”,圍著你嘰嘰喳喳的問這問那,又讓我們有種成就感和幸福感,原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經(jīng)歷,我相信志愿者在以后的學習和工作中會更加努力,不只為自己,也為更多需要幫助的人。
由于不限制授課內容,志愿者在上課之前常常不知道講什么好,準備起來難有針對性;而且每次都是不同的志愿者在講,風格各異,學生接受比較困難,另外學生知道你講完這一堂課,下次很可能就不來了,課堂上比較隨便,紀律難以維持。有鑒于此,下學期的活動應該進行適當調整。
具體的思路是,發(fā)揮科學院的同學在科學方面的特長,給他們開設專門的科學課,以小學的科學課教材為主講內容。這一建議已經(jīng)得到__小學王校長的初步贊同。
第5篇 教師支教工作的自我總結 1400字
路邊的稻苗由綠變黃,從有到無,又從無到有,慢慢的長大。快到收割的時候,我一年的支教生活也即將結束。回首一年來的工作,贏得了學生們的喜愛,得到了同事們的好評,是我這一年支教工作的最大安慰。我為支教的付出而自豪,為我有這樣的經(jīng)歷而高興,因為它使我的教學生涯變得更加豐富多彩。
這一年里,我遇到了許多困難:早出晚歸、人多車擠、交通險情、自家瑣事、老人照顧……,我用內心的執(zhí)著戰(zhàn)勝了他們,用支教的信念戰(zhàn)勝一切艱難險阻。這一年的歷程為我的教學生涯添寫了不平凡的一頁,它讓我終生難忘?,F(xiàn)將這一年的工作總結如下:
一、思想方面
本人熱愛祖國,熱愛人民,堅持國家的教育方針,忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正,作風正派,服從領導的工作安排,辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動,團結支教學校老師,做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學,言傳身教,教書育人。教學思想端正,工作態(tài)度好。
二、教育教學方面
首先,本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,給學生做了極好的表率。
2、在教學上,我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。我教三個年級的微機課,也就是每一天都得備三節(jié)不同的課,至少上節(jié)三不同的課,我盡我所能讓每個學生將本節(jié)課知識學會。
3、積極參加學校的教研活動。在教研中積極認真的和同事們進行交流,探索更好的教育教學方法,從而更好的進行教學工作。
4、積極參加學校的作課、聽課活動。我用二年級的學生上了一節(jié)公開課,課后得到領導和同志們的一致好評。認真聽課,認真做好聽課記錄,虛心向他人學習,取他人之長,補己之短。
5、積極參與學校各方面的活動。在學校舉行的校運動會上,我擔任終點裁判,辛勤的工作得到了師生的認可;在學校舉行的籃球比賽中,我擔任后衛(wèi),出色的完成了我的任務;在保生工作中,我積極參加,和其它老師一起包保八年二班。
6、注重和學生交流。由于我教所有的班級,學生們都認識我,這也成了我的一個優(yōu)勢,走到哪里,都能聽到“老師好”的招呼聲,我也微笑著和他們說著“同學們好”,并由此聊了起來。聊天時我特別注重人生觀和使命感的教育,讓他們在內心深處隱隱有一個遠大的目標。我也得到了學生們深深的愛戴。
三、其它方面
剛到支教學校時,那里微機室的教師機已損壞多時,不能使用;學生機也有許多損壞的不能使用。我自己花錢買了系統(tǒng)盤和工具,自己動手修好了教師機。然后和其他老師一起又修復了許多學生機,這樣使微機室能正常上課了。
幫助同事修電腦。有幾名同事家的電腦出現(xiàn)了故障,聽說我能修理,就來找我?guī)兔?,我是有求必應,幫助他們解決了故障,他們非常高興。由此也深得同事們的喜愛。
幫助三年級的學生找資料。學生們時間很緊,他們擬定了一些作文題目(大約有十幾個吧)卻沒有范文,他們來找我?guī)兔Γ艺f你們放心吧。幾天后,我給他們找全了資料送給他們,他們激動的跳起來,一個勁的說謝謝。他們中考取得了好成績,我也甚感欣慰。
歲月勿勿,一年時間很快就要過去了,我和這里的人們也要分別了??墒沁@段經(jīng)歷卻不會和我分別,它永遠的留在我的記憶里。在此,我感謝這里的領導,老師,感謝你們在這期間給我的各種各樣的幫助和照顧;感謝我所有的學生們,讓我的記憶里又多了一些痛苦和歡樂。
最后,感謝上級領導給我這次支教的機會,讓我在教學生涯中寫下了濃重的一筆,讓我在未來的教學中更加堅定了方向和信心。
第6篇 支教教師年終自我總結 950字
至學年度,我們迎來了支教生活的第二年,在這一年中,通過與孩子們的接觸,和本校老師的共同學習,我在思想上有了新的理解,在教學工作計劃上有了新的認識,在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多,現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報:
一、思想認識更加深刻,明白了更多的道理
我作為一名支教老師,萬分幸運地來到了__中心小學。和第一年相比,我們心里也更加成熟,也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈,愛上了她的憨厚樸實,愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上,看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領導的細致要求上,看到了教育事業(yè)生生不息,蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,我看到了未來和希望。在這里,有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言,明白了事無具細的道理,更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
二、業(yè)務水平的改進與提高
在本學年,乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風,我們__小學業(yè)也增添了許多硬件設備,為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者,享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中,我和更多的同事,學習了很多有關電腦和衛(wèi)星接收的知識,并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化,無紙化,大大提高了教育教學效率。同時,根據(jù)農遠所學知識,我們的業(yè)務水平也有了較大的提高,如結合第三輪繼續(xù)教育,我們學習了新的教學方法,并應用于廣大教學實踐中去。
三、以身作責,給學生樹立良好的榜樣
一走進我們__中心小學,就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來,教育局領導多次來我校檢查指導工作,予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求,從制度上給予我們更高的進步臺階,而更多的老師早來晚走,更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校,有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨,我第一個走進教室,迎接孩子們的到來,晚上,送走所有的孩子,再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時,也對學生的安全提供了切實的保障,對此,我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗
第7篇 教師支教年度工作總結 2350字
為期一年的支教任務圓滿完成了。這次支教工作使我在思想上得到了升華、能力上得到了鍛煉,業(yè)務上獲得了提高。
這次支教的學校是__縣__小學。農村長大的我,從接到支教任務起,我就相信自己能克服生活上、工作上的困難,盡自己所能,配合學校的教育教學工作,為山區(qū)教育貢獻一己之力,很好地完成好這次任務。
20__年9月3日,冒著大雨,我們到達__縣教育局,隨后跟著來接我的支教學校的領導進入__小學,開始了為期一年的支教工作。
課程概況與工作突破
__小學是一所寄宿制學校,6個年級12個班,總共600多名學生。開設語文、數(shù)學、英語、科學和品德5門課,平均每班配備2名教師包班,我擔任的是五三班的數(shù)學、科學和品德課三門課。學校的作息時間從早上6:00起床開始,一節(jié)早自習課,上午4節(jié)課,中午一小時午自習,下午3節(jié)課,晚上6:30——8:30,2小時晚自習。
學生一天的課時比較長,課程安排比較單調。為了給孩子們調節(jié)心情、活躍思維,我給他們增加了體育課和音樂課。音樂課上,透過學生那熱情、專注、渴望的眼神,我知道這樣的課對學生來說很解渴;體育課上,通過學生那真誠的態(tài)度、整齊的步伐、開心的大笑,我知道學生身上的好多東西得到了釋放。校長看到體育課不僅能讓學生鍛煉身體、活躍心情,還給沉寂的校園帶來勃勃生機,立刻決定全校每班每周增加兩節(jié)體育課。
至此,__小學結束了沒有體育課的歷史。
學生現(xiàn)狀與日常教育
由于這里大多數(shù)孩子住宿,所以學生平時的衛(wèi)生情況便成了問題,從個人衛(wèi)生到教室衛(wèi)生都很糟糕,于是檢查衛(wèi)生便成了我每天必不可少的工作。從提醒學生擦鼻子洗臉,到每個周末需要換洗的衣服;從教室的每一個桌屜、桌角 ,到操場的成片衛(wèi)生區(qū),每天都需要老師監(jiān)督到位。
為了培養(yǎng)學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,我在品德課上適時對學生進行個人習慣養(yǎng)成教育、集體觀念教育等,并結合學生的日常表現(xiàn),有針對性的進行提示、鼓勵、引導。經(jīng)過近一個多月的檢查、督促、教育,衛(wèi)生的整體情況才慢慢好起來,但是,這樣的檢查一天都不能松懈,自始至終一直堅持。
貼近實際的教學與教研
與城里的學生相比,這里的學生學習節(jié)奏慢,知識面相對窄,機械重復性的作業(yè)比較多,學習效率比較低。針對這些特點在數(shù)學課上,我試著采用啟發(fā)式教學,在慢節(jié)奏的過程中啟發(fā)學生的多項思維、發(fā)散思維。比如在推導梯形面積公式時,啟發(fā)學生用梯形旋轉平移法、三角形法、平行四邊形法等多種方法進行推導,拓寬學生的思維方式,開闊他們的思路。久而久之,學生的思想開始活躍起來,思路漸漸地寬了,學習效率也開始提高。在學生的作業(yè)中,我盡量避免簡單重復性的作業(yè),鼓勵學生靈活運用知識,多角度考慮問題,多種方法解決問題,作業(yè)不在多而在精,慢慢培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。一個學期下來,多數(shù)學生有了明顯的進步,表現(xiàn)突出的是閆佳宏和耿玉杰,這兩位原是中等水平的學生,在期末考試中躍進了全班前4名。
在與當?shù)乩蠋煹腵教研中,我一方面學習他們真實有效的教學策略和教學方法,一方面把先進開放的教學理念推薦給他們,把網(wǎng)上的好課推薦給他們,使大家相互學習、共同進步。
克服困難,遵守各項規(guī)章制度
農村的冬天是很冷的,宿舍的暖氣在太陽好的時候就沒有了,晚上才來,睡覺時,身下的電褥子是熱的,挨著被子的肚皮卻怎么也熱乎不起來,索性兩床被子都壓上;教室里是有空調的,但溫度設定在10度左右,我穿著羽絨服都不覺得暖和。在這樣的冬天,對于習慣了城里暖氣的我,開始時很是不適應,但看到這里的老師們常年生活在這樣的環(huán)境中都沒有怨言,我也暗暗說服自己慢慢學著適應。還好,有我們長征街小學領導的溫暖關懷,我們的宿舍后來變得溫暖、溫馨,這里我要向我校的領導們表示深深的感謝。
一日三餐,老師和學生一樣吃,剛開始我還能堅持吃食堂,但時間久了就堅持不下去了,雖然我想了一些辦法解決吃飯問題,但最終還是鬧起了胃病,回市里醫(yī)院胃鏡檢查過后,帶著藥又回到了贊皇,任務還沒有完成,需要堅持下去……
__小學有一個習慣:期末考試前的星期天是不休息的,師生需要連續(xù)大干半個月,我本來家里有孩子需要周末回家照顧的,也只好委屈孩子自己了……
早晚自習和寢室紀律
每天早上6:00全校師生按時起床,學生們在凌晨的寒風中匆匆整理一下自己的個人衛(wèi)生就趕到了教室,懵懂中打開課本開始早讀;當天的值日生則拿起掃帚到操場打掃本班的衛(wèi)生區(qū)……就這樣,老師和學生們在匆忙中開始了新一天的學校生活。
晚自習從下午6:30——8:30,在這個時間段里,班里幾個不安分的學生,有時會跑出去玩游戲機,有時會跟學校外面的人發(fā)生摩擦,有時學生之間會發(fā)生矛盾……這些孩子是最讓老師操心的,但他們也最需要老師的監(jiān)督、教育、關愛和幫助。我堅持與這些孩子的家長做好溝通,協(xié)商解決孩子遇到的棘手問題,同時也對家長的教育方法提出合理建議,幫助家長樹立科學的教育思想,家長和老師共同努力,糾正孩子的不良習慣。在對這些孩子的教育上,我堅持多關心、多幫助、多指導、少批評的原則,慢慢與他們建立朋友式的師生關系,使他們接受老師的建議和幫助。辛勤耕耘總會有收獲,在期末學生自發(fā)組織的平安夜聯(lián)歡會上,這些孩子竟然成了晚會上最活躍的積極分子,熱情而投入的策劃和表演,贏得了全體師生的熱烈掌聲,我為他們的進步感到由衷的高興!
晚自習后的寢室是事故多發(fā)時段,一次班里的王浩哲與人打架,頭被打破了,班主任老師和宿管老師一起開車帶他到30多里地外的縣城醫(yī)院縫針,回來時已經(jīng)12點多了。還有一次學校停電,班里的3個女生自作主張到村里的親戚家住宿,我和宿管老師急的到處打電話找孩子,把她們的父母從十幾里外的村里叫過來,一起聯(lián)絡附近的親戚朋友詢問孩子的下落,直到晚上十一點,才在一個親戚家找到了孩子的下落,我才把懸著的心放下來……
一年的支教工作充滿著辛苦、忍耐、適應、突破、感恩和欣慰,也讓我平凡的生活平添了一抹明亮的色彩!
第8篇 小學教師支教工作總結 700字
小學教師支教工作總結,由好總結整理小學支教的工作匯報,本文教師支教總結從支教教師的工作,生活,活動以及收獲不足進行總結范文
小學教師支教工作總結
____年8月31日,我到__鄉(xiāng)第一中心小學報到,開始了為期一個學年的教學交流與學習。雖然有心理準備,但對全新環(huán)境的適應,對不同年齡段的教育對象的熟悉,對不同于以往的教育教學理念的接觸吸收,還是讓我適應了好一段時間。
下面僅就工作、生活與一點思考做以小結匯報。
一、工作
1、操場規(guī)劃。
到校之初,正趕上小學在優(yōu)化校園的建設中,新蓋了一排房子,校門也換了位置。我有幸參與了操場的規(guī)劃,和焦校長一起,量畫了縮減比例的籃球場,并在場地里套畫了珍珠球場地;規(guī)劃出了周長為120米的四道次田徑場,四條可測60米跑的直道;排列點畫了學生做廣播操的站位點。還重新敲定了國旗旗桿的位置、足球門的擺放、解決停車位與跑道緩沖區(qū)的沖突、劃定校門外家長等待區(qū)等等。完工之后校園煥然一新,規(guī)范合理了很多。我更加喜歡上了這所美麗的山村小學。
2、教學。
學校原來沒有專職體育教師,我來以后,負責全校學生每周17節(jié)體育課教學、10次課間操及5次大課間活動?;仡櫼荒甑慕虒W,個人覺得對于基層學校體育來講,最重要的不是教學內容的有效推行,而是教學常規(guī)的建立。山區(qū)的小學生活潑好動,紀律意識差,安全意識低。從學會安靜到站隊整齊,從左右后轉到踏步走齊步走,從充分的準備活動到分組活動中的安全教育,真的很是讓我費了不少腦筋。新入學的一年級學生需要學新廣播操,我先學了小學生廣播體操《七彩陽光》、《眼保健操》、《少年武術操》,再教下去,忙碌了大半個學期才有些眉目。
做了一節(jié)公開課,并已把教案及教學反思先期返回上交。
第9篇 小學支教教師個人年終工作總結2000字 1950字
時光如水,歲月如歌,一眨眼功夫,一年見習期滿了。在這初為人師的一年里,我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺,實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉變,真正適應了學校正常的教育教學生活,融入了僑心小學這個小學教師集體的大家庭中,從中感悟到了師風師德的重要,體會到了做教師的滋味,懂得了教師的責任,同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。一年下來與學生朝夕相處,小學生天真無暇,渴望求知,使我更加增加了堅守小學教師崗位的信心,便暗暗給自己加油,決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己,以愛播撒,用愛耕耘,讓孩子身心健康發(fā)展?,F(xiàn)將一年以來工作總結如下:
一、為師者德為先
“無德不成師,德高才為范”,德是教師的靈魂,是教師的生命,作為一名教師,不僅要有淵博知識,精湛技藝,更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師,師德的修養(yǎng),不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,夸夸其談,要善于學習,用心修煉,從小事做起,從現(xiàn)在做起,從我做起,堅持不懈,持之以恒,我心里是這樣想的,也試圖這樣去做。一年下來我除了積極參加校內外各種學習和培訓外,在工作中,我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,團結同事,及時完成學校布置的各項任務,
同時,在語文組里,我積極配合組長和其它老師搞好教研活動,并積極爭取機會提升自身素質。我也時刻嚴格要求自己,我堅持閱讀教育類書籍和期刊以拓展自己的視野,指導自己的行為,力求自己的一言一行對學生起到表率作用。
二、為師者能為重
學校要發(fā)展,教師是關鍵。人力資源是學校發(fā)展的第一資源,人力資源就是教師的專業(yè)素質和教師專業(yè)化程度,所以教師教育教學能力薄弱直接關系到學校辦學的興衰。作為新教師我以為目標,立足教學常規(guī),做足做優(yōu),不斷充實自己的基礎,盡全能向目標進發(fā)。
首先通過學習來提升自己。為什么要學習,理由很簡單,因為教育的地位和作用在變,教學目標在變,課堂在變,師生關系在變,沒有及時轉變角色,沒有足夠理論支撐,一切都難以應付,尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。一是讀書,“讀書會讓我們的教師更加善于思考,更加遠離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗”,我深受朱永新教授的真知灼見教導,于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書計劃。初步掌握了教學設計、教學評價、說課和教學反思結構框架,明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課,聽指導師的課,每次開公開課前,都認真向指導師的請教,并聽其的示范課,指導師的駕馭課堂教學能力、調控能力、教學設計等,我羨慕之極,是我學習的榜樣。還聽了優(yōu)質課參評課,教研活動示范課,教師們嫻熟的教學技能,流暢的教學程序,互動的教學氛圍,都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短,縮短教學成熟期。最后還聽了校內同學科和不同學科教師的課,吸納課堂教學的精髓,豐富自己教學風格,提高自己課堂教學水平。
其次通過實踐來成就自己。教育是一門藝術,教學本質上更是一門實踐的藝術。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書,作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課,能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標,預設解決重難點的方法手段和途徑,基本完成每課的教學任務,也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。第二,努力上好公開課,不管是校級還是片級公開課,我都十分重視,每次都請指導老師指導,郭老師從目標制定、教法選擇、教學流程甚至課的導入和課的結束,都一一作了研究和指導,使我受益匪淺,進步頗大。第三,不斷總結教學經(jīng)驗,積極參加論文撰寫,每次開公開課后,都寫好說課稿,每次聽了示范課后,都寫好評課稿,試圖通過反復的練習,來加快專業(yè)發(fā)展。另外,我還開了博客,利用博客這個手段,把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交流來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長。語文教師教學能力的提高是一個積累過程,而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗、提高教學素質的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外,更注重公開課的教后反思、教學后記,并能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思,不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感,使自己不斷的成長。成長是一個過程,永無止境,反思是一個過程,永無終點。我愿反思教學過程終身。
三、為師者勤是寶。
勤能補拙,勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習,自覺修養(yǎng),腳踏實地,奮發(fā)圖強,樹立遠大理想,努力實現(xiàn)奮斗目標。作為一名新教師,我深知自己的不足與缺乏。時刻用“勤能補拙”“笨鳥先飛”的道理來提醒自己,要勤奮,要更加勤奮。這一年我堅持每天要求自己早到校四十分鐘,晚離校一小時。利用這些時間來閱讀,提高自己的知識面和教學水平,以保證更好的服務于學校。在一年工作當中,沒有一次遲到和早退現(xiàn)象,小病不離崗,大病不離校,堅守崗位盡職盡責。
第10篇 2023年初中教師支教工作總結 1200字
2024年初中教師支教工作總結
20__至20__學年度,我們迎來了支教生活的第二年,在這一年中,通過與孩子們的接觸,和本校老師的共同學習,我在思想上有了新的理解,在教學工作上有了新的認識,在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多,現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報:
一、思想認識更加深刻,明白了更多的道理
我作為一名支教老師,萬分幸運地來到了___中學。和第一年相比,我們心里也更加成熟,也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈,愛上了她的憨厚樸實,愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上,看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領導的細致要求上,看到了教育事業(yè)生生不息,蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,我看到了未來和希望。在這里,有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言,明白了事無具細的道理,更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
二、業(yè)務水平的改進與提高
在本學年,乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風,我們___中學業(yè)也增添了許多硬件設備,為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者,享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中,我和更多的同事,學習了很多有關電腦和衛(wèi)星接收的知識,并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化,無紙化,大大提高了教育教學效率。同時,根據(jù)農遠所學知識,我們的業(yè)務水平也有了較大的提高,如結合第三輪繼續(xù)教育,我們學習了新的教學方法,并應用于廣大教學實踐中去。
三、以身作責,給學生樹立良好的榜樣
一走進我們___中學,就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來,教育局領導多次來我校檢查指導工作,予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求,從制度上給予我們更高的進步臺階,而更多的老師早來晚走,更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校,有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨,我第一個走進教室,迎接孩子們的到來,晚上,送走所有的孩子,再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時,也對學生的安全提供了切實的保障,對此,我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗
在這一年來,我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法,使自己在新課改的春風下,以新的姿態(tài)來融入教育教學中去。努力實現(xiàn)素質教育和科學發(fā)展的精神,教育學生做人與學習并重,知識與技能等會值,在有限的時間里提高自己的學習成績,讓自己養(yǎng)成習慣,并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下,我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績,在上學期全區(qū)期末各中心校_年級語文抽考中,我們班取得了全區(qū)第一名的好成績,但我們仍不能滿足。今后還要繼續(xù)努力,服從上級的安排,為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
第11篇 2023年支教教師年終工作總結 1400字
緊張忙碌的一學年支教結束了,回想一年來的工作,倍感欣慰,在鐵爐初級中學,感受全體教師對教育的熱情,感受優(yōu)秀領導班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著,感受學生對趣味科學的向往和渴望,感受與我共處的孩子純真可愛,風雨無阻,堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著,這份執(zhí)著不因路途遙遠、生活不便而改變。
在鐵爐中學完成正常的教育教學工作同時,因臨潼鐵中同事生病,于12月初加帶臨潼鐵中高一年級2個班的物理課,由于頻繁往返于兩個學校之間,加之繁重的工作一度使我身體狀況很差,靠責任與初心堅持最終完成所有工作,現(xiàn)將主要教研工作歸納如下:
1.在支教單位完成的“趣味物理實驗”20個講座,具體項目有:
實驗1:大力士——紙;實驗2:一張紙不同的承載量;實驗3:快樂的紙飛機;實驗4:紙飛機的飛行原理;實驗5:能自己跳開的紙杯;實驗6:吹不出來的——神奇兵乓球;實驗7:手絹的秘密;實驗8:有孔紙片托水;實驗9:水是有“皮”的?;實驗10:窗紗托水;實驗11:用10粒米清洗油瓶;實驗12:蛋殼的堅固與脆弱;實驗13:誰的力量大;實驗14:能抓住氣球的杯子;實驗15:帶電的氣球;實驗16:一張紙可以使雞蛋落地不碎;實驗17:高腳杯可以提起5kg水;實驗18:會自動倒下的一摞硬幣;實驗19:空中跳動的乒乓球;實驗20:“雞蛋撞地球”方案設計。
2.主持__省教育科學規(guī)劃課題《區(qū)(縣)域教師教學底蘊提升的研究》研究,順利結題,引領來自五所學校的8名骨干教師學術專業(yè)成長。
3.主持__市教育科學研究“十三五”攻關規(guī)劃課題《課題研究與教師專業(yè)成長的相關性研究》研究,組建課題研究團隊,引領鐵爐初中課題組成員張曉軍、劉金榮、劉毓科學術成長。
4.擔任__市臨潼區(qū)鐵爐初級中學申報的__市教育科學研究“十三五”規(guī)劃課題《農村留守兒童心理健康教育研究》課題研究引領專家,指導課題研究工作。
5.按照__省第二屆中小學微課大賽要求,設計出《微課教學設計》模板,供不同學科學段使用。
6.參加__省第二屆中小學微課大賽,按照要求準備微課視頻、教學設計、課件等相關完整資料。共準備的6節(jié)微課是:①游標卡尺的使用、②螺旋測微器的使用、③探究靜摩檫力與滑動摩檫力的關系、④探究影響滑動摩檫力的因素、⑤探究彈力與彈簧伸長量的關系、⑥探究分力與合力的關系。其中《游標卡尺的使用》獲__省第二屆微課大賽二等獎,《探究合力與分力的關系》獲臨潼區(qū)三等獎,《探究彈力與彈簧伸長量的關系》獲臨潼區(qū)一等獎。
7.撰寫論文《高中物理微課設計與制作案例》在《中學物理教學參考》__(5)發(fā)表。撰寫論文《探析中學物理實驗微課系列構建》在《物理教師》__(5)發(fā)表。
8.成功策劃舉辦__市臨潼區(qū)鐵爐初級中學紙飛機大賽活動和“筑夢科學創(chuàng)造未來”迎新年趣味實驗比賽活動。
9.指導鐵爐初中八年級學生撰寫趣味物理實驗學習心得。在博客中上傳馮倩等45名學生學習心得,開啟鄉(xiāng)村中學生科學夢想。
10.配合鐵爐中學校編室,提供趣味物理實驗活動系列資料,參與學校微信公眾號的發(fā)布報道宣傳,開展的系列科學活動在鐵爐塬小金山飛揚,將科學種子也植入家長心中。
11.支教活動事跡在《__教育》、__省教育廳官網(wǎng)、__教育新聞官網(wǎng)被宣傳報道。
12.發(fā)揮省特級教師名師示范引領作用,做專題講座《互聯(lián)時代學習變革——微課建構生態(tài)網(wǎng)》,培訓臨潼區(qū)教師80人次。
13.參加__年《一師一優(yōu)課,一課一名師》活動,在__市大學區(qū)優(yōu)質資源共享平臺、國家教育資源公共服務平臺上報《曲線運動》課堂實錄、課件、教學設計、教學資源等完整資料。
14.參加__省教育廳組織的《關于舉辦中小學教師資格考試與教師聘用制度研究》專家高級研修,完成研修任務。
第12篇 高中教師支教工作總結模板 3600字
難忘的__年_月,作為市__中學“支教”教師的我,帶著領導對我的信任,同事們對我的鼓勵與支持,帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀,來到__中學,開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任,更多是感到一種責任和義務。
轉眼間,一年的支教工作已經(jīng)結束。一年來,可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說:“不問苦樂,不問得失,盡你的力量去奮斗?!弊哌^這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠方,不怕風雨。
支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我“支教”之前,自己已經(jīng)做好了充分的思想準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與本年組的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?!爸Ы獭边@一年來,要克服的困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農村學校普遍教學效率現(xiàn)在依然較低,要取得好成績,學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作,每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期六才能回家一趟,星期天下午又得匆匆趕到學校,一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應,可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情,因為工作的過程得到認可是幸福的。另外,想到這里的老師也有在市里居住的,他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育,都毫無怨言,并還那樣的樂觀面對,而我僅僅是一年的支教工作,這點困難算得了什么。為了支持我的工作,我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管,晚上則由愛人下班后帶著,從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說:“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話,激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者,收獲微笑。
1、迅速了解情況,及時進入角色。
我接任的是九年級七班的班主任工作,全班共有60名學生。由于原班主任調走了,所以學生的一些情況只能靠我自己去了解,我盡可能多的和學生們在一起,與他們談學習,談理想,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學生并沒有什么大的前途理想,大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”,所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況,接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子,是由于父母文化水平的局限,教育觀念的偏差,外出打工等因素的影響,對孩子缺乏必要的激勵和引導,關注孩子學習的甚少,各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸,卻顯得有些木納。學生思維緩慢,語言蒼白,作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課,盡管我做了充分的課前準備,并把師生互動的“版本”降了又降,但課堂教學的尷尬還是層出不窮,我自以為比較適度的問題,學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中,滿分的沒有,90分以上的只有幾個,分30幾分,這是我教學十幾年來見到的最差的成績。看到那一排鮮紅的分數(shù),我在感到驚訝的同時,也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
2、踏踏實實教書,全心全意育人。
情況了解清楚了,接下來的工作就是腳踏實地,一個一個的解決問題。
晚上躺在床上,腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊,他們的人生之旅很長,我該教會他們怎么為自己設計未來,教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度!我認為,成人比成材更重要,應該讓學生有一個遠大的志向,正確的為人處事方法以及健康的心理。于是,我開始利用課余時間,跟學生個別談心、交流,利用下午自習時間給他們講一些名人故事,給他們講述外面世界的精彩,使學生們感受到學習的重要性,在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候,學生們都聽得非常認真,從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往,他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習,促進他們全面發(fā)展。我從欣賞他們入手,用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視,敞開心扉同學生交流,用樸實坦誠的心境解答他們的疑問,解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質樸和純凈。課堂上,當學生的回答出現(xiàn)錯誤時,我會送給他一個“微笑”,因為“微笑”只有幾秒鐘,但留下的回憶終生美麗。課下,孩子們邀請我一起踢毽子,打籃球,我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學生勤奮學習,我自費布置了教室,創(chuàng)建教室文化,孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活,他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體,喜歡我這個“城里”老師了。為了提高學生的閱讀興趣,我號召學生帶圖書到教室來,建立了班級“圖書角”,在休息的時候,與學生交流閱讀感想,漸漸地,孩子們愛讀書了,養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,逐漸的寫作水平也相應有了提高。
幾個星期之后,學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣,精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備,上課有精神,聽課能專心,思考會用心,回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高,班級的學習風氣很濃??吹胶⒆觽兊倪M步,我感到了由衷的欣慰。
3、精心準備教研活動,共同提高。
學生的情況穩(wěn)定了,但是作為一名支教教師,我深深知道,單純搞好自己的教學,并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時,盡自己的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會,并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡教研,和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法,相互交流,共同提高。一年來,我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課,得到了學校領導和老師們的高度評價。
我在__中學一年的“支教”時間里,通過示范課、經(jīng)驗交流等方式,毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去,交流了自己的教育教學心得,傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式,利用自己在市__中學教學生涯中所獲得的成功經(jīng)驗,促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉變,老師們經(jīng)常找我交流他們在教學中遇到的一些問題,我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們,我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們,供他們參考。同時,也有力地促進了他們去鉆研,去探索,提高了教師的教研能力,為__中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧,但我很快樂。
在這一年的時間里,在學校領導的關心愛護下,在學校同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作,我感受到了家的溫馨。學校領導專門為我配備了一臺電腦,讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難,想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”,給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞,但是,每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵,看到學生們的學習進步了,看到學生們變得懂事了,看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師,您辛苦了,您嘗嘗我們自己煮的花生米”,看到學生手捧新年賀卡,說:“老師,祝您新年快樂.”……每每看到這些,想到自己所作的點點滴滴,不正是我們這些平凡的人愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中,正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點,但辛苦并快樂著。
結語:
我的“支教”工作結束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優(yōu)點,這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫,但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲?!爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因為它而更加豐富和精彩,這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里,我想對在我支教過程中,幫助過我的所有的人表示感謝,你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝,你們是真正的英雄,我們只是奉獻了一年的青春,而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感謝,你們才是我的老師,你們的純樸和善良,你們的寬容,讓我學會了包容,耐心。
第13篇 支教教師個人總結 1200字
雖然不清楚這次的支教之旅具體會在哪一天畫上句號,但掐指一算,距離現(xiàn)在最多也就還有一個月罷了。回想起這一路的點點滴滴,心中感慨萬千:仿佛昨天報到的情境還能清晰地躍于腦海,明天就要與這里說再見,只好感嘆一句:歲月匆匆!
在__中學這個大家庭里,需要感謝的人太多了!
首先,感謝學校領導的幫助。來到這里才知道,早在我們幾個支教生來學校報到之前,領導們就忙前忙后地幫我們打點好所有:落實我們的住宿,幫我們聯(lián)系教學經(jīng)驗豐富的指導老師……帶隊老師來看我們,學校領導會抽出時間熱情接待;平時在飯?zhí)?,領導也會經(jīng)常關心我們的工作和生活情況;甚至有時還親自來聽我們上課,鼓勵之余還給我們提出寶貴的建議,讓我們受益匪淺。李校對我的關心,鄺校對我的指導,初一級王主任給我的建議,初二級巢主席給我的經(jīng)驗分享,還有初一,初二級兩個級長對我的幫助……學校領導的熱情與關懷溫暖了我的心,讓我不敢輕易忘記。
另外,感謝一起并肩作戰(zhàn)的老師們。平時跟老師們待在一起的時間是最長的,他們是我的老師,同事,朋友!在辦公室,在飯?zhí)茫谒奚?,我們會聊聊班上的情況:哪個班的學生怎么怎么樣,家長怎么怎么樣;講講熱點新聞:有沒有打算生二胎啊,延遲退休啦,績效工資;談談一些柴米油鹽的生活瑣事:最近的羊肉很便宜啊,還要去幼兒園接兒子放學啊,八卦一下我談戀愛沒有啊……這些經(jīng)歷,讓我真切地體會到最真實的教師生活。放學后,我們也會一起去練瑜伽,既釋放了壓力,又鍛煉了身體,還學了本領,一舉多得。還有一件讓我既感動又難忘的事:辦公室里一個老師結婚,居然還邀請我去當姊妹。在我印象中,只有好朋友才會被邀請去當姊妹,我又何德何能,能獲如此信任?
當然,我要感謝我的學生。我很榮幸能夠先后接手兩個班:初一4班和初二10班,并與他們結下了深厚的師生情。當初跟初一的孩子們道別,說我以后不教他們的時候,他們都恨不舍,說我騙人,之前明明答應他們教他們一個學期的?,F(xiàn)在在校園里見到他們,他們都會很熱情地跑過來跟我打招呼,這樣就能讓我很滿足了。初二這個班,說實話,沒有初一那個班聽話,有時會惹我生氣,但是有時又……他們總是問我下學期還教不教他們,說希望我還教他們;我還有幾個得力助手,就是我的課代表,他們很懂事,也很能為老師分憂,給他們點個贊吧。
最后,感謝我的帶隊老師:艾__老師和兩個最可愛的人:我的支教小伙伴。艾老師每次都是坐車來從化的,很辛苦,還要趕場,上午在這個學校聽課,下午還有趕去另一個學校。這樣滿滿的檔期,如果是明星,應該賺得不少啊。至于我的兩個支教小伙伴,我們在一起時會互相鼓勵,有時互相開玩笑,但最重要的是我們共同進步。我們就是這樣像兄弟姐妹一樣,以至于他們兩個把一個老師送給我們仨的番薯全部吃光才告訴我也能做到面不改色。
想到自己的青春曾揮灑在__中學的校園里,我無悔當初的選擇。
第14篇 教師支教活動個人總結 1900字
根據(jù)教體局《教師支援農村教育工作的意見》及有關文件精神,結合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,XX年8月,我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教,二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農村學校支教,取得了明顯成效,促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展,產生了良好的社會效益。
XX年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估,現(xiàn)總結如下:
一、措施得力成效顯著
這些教師響應局的號召,帶著各校領導的殷殷囑托,奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排,在學校教育教學工作正常運轉的前提下,每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習,每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動,我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等,為支教工作正常運行邁開了可喜的一步,收到了實效。同時,這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理,教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》,教育體育局出臺政策得力,深受農村學校歡迎。
二、傾心支教,為農村教育的發(fā)展貢獻力量
半年來,支教教師們懷著對農村教育事業(yè)的無比忠誠,以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務素質和嚴謹務實的工作態(tài)度積極投身到農村教育教學工作中去,涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎,工作認真,尊老愛友,他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績,為學校贏得了榮譽。他們不負重托,任勞任怨、扎根學校,在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化,教學質量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻,一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課,不怕底子差,不怕任務重,在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務,把好的教學經(jīng)驗傳授給其他教師,互幫互學共同前進,為我校課堂教學發(fā)揮了積極的引領作用,同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力,為學校留下了深刻的印象。在座談中,劉竹霞深有感觸的說:“此次支教使我心身得以鍛煉,在基層老教師身上學到了很多長處,終身受益”。總之通過考核發(fā)現(xiàn),半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著,用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機,贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。
三、強化管理,受援學校工作扎實到位
支教教師的到來,如一股春風,給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視,將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業(yè)務水平整體提高的有利契機,專門召開了會議,妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制,細化考核內容,嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務管理上對支教教師實行專項管理,建立支教教師專項檔案,內容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面,隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領作用,學校專門安排支教教師作了公開課、示范課,先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動,大部分支教教師以專題講座的形式,把自己寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子,支教教師深入課堂聽課、評課、導課,指導年輕教師解決教學中存在的實際問題,充分發(fā)揮傳、幫、帶作用,實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作,農村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難,如為支教教師準備宿舍、籌建食堂,并多方聯(lián)系等等。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下,最大限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對口幫扶,城鄉(xiāng)學校共建活動深入開展
在教育體育局的統(tǒng)一安排下,城區(qū)學校與農村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統(tǒng)籌安排教學工作、優(yōu)選學校骨干教師參與支教外,校領導還經(jīng)常深入農村學校看望慰問支教教師,設法解除他們的后顧之憂,對支教工作給予了大力支持。在了解到農村學校面臨的實際困難后,許多城區(qū)學校給予了他們力所能及的物質和資金扶持,。此外,城區(qū)學校還積極帶動農村學校開展聯(lián)片教研活動,使農村教師的教研教改能力進一步增強,推動了農村教育質量的穩(wěn)步提升。
第15篇 教師支教活動個人總結優(yōu)秀 1900字
根據(jù)教體局《教師支援農村教育工作的意見》及有關文件精神,結合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,2023_年8月,我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教,二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農村學校支教,取得了明顯成效,促進了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展,產生了良好的社會效益。
201_年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進行了全面考核、評估,現(xiàn)總結如下:
一、措施得力成效顯著
這些教師響應局的號召,帶著各校領導的殷殷囑托,奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排,在學校教育教學工作正常運轉的前提下,每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學校跟崗學習,每期時間為一年。促進教育人才資源的合理流動,我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等,為支教工作正常運行邁開了可喜的一步,收到了實效。同時,這些支教教師把城區(qū)學校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教學理念和科學的教育教學方法帶到我校。為加強對支教教師的管理,教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》,教育體育局出臺政策得力,深受農村學校歡迎。
二、傾心支教,為農村教育的發(fā)展貢獻力量
半年來,支教教師們懷著對農村教育事業(yè)的無比忠誠,以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務素質和嚴謹務實的工作態(tài)度積極投身到農村教育教學工作中去,涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎,工作認真,尊老愛友,他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績,為學校贏得了榮譽。他們不負重托,任勞任怨、扎根學校,在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化,教學質量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻,一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個的語文課,不怕底子差,不怕任務重,在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開課任務,把好的教學經(jīng)驗傳授給其他教師,互幫互學共同前進,為我校課堂教學發(fā)揮了積極的引領作用,同時在推進陽光體育工作做出了巨大努力,為學校留下了深刻的印象。在座談中,劉竹霞深有感觸的說:“此次支教使我心身得以鍛煉,在基層老教師身上學到了很多長處,終身受益”。總之通過考核發(fā)現(xiàn),半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著,用真誠奉獻給農村學校帶來了勃勃生機,贏得了學校領導、師生的認可和家長的好評。
三、強化管理,受援學校工作扎實到位
支教教師的到來,如一股春風,給農村學校注入了新的活力。學校的領導班子對支教工作給予了高度重視,將其視為改變農村教育教學面貌、帶動農村教師業(yè)務水平整體提高的有利契機,專門召開了會議,妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制,細化考核內容,嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務管理上對支教教師實行專項管理,建立支教教師專項檔案,內容涉及教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面,隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領作用,學校專門安排支教教師作了公開課、示范課,先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。結合教研組活動,大部分支教教師以專題講座的形式,把自己寶貴的教學經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農村教師進行了深入的學習交流。我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子,支教教師深入課堂聽課、評課、導課,指導年輕教師解決教學中存在的實際問題,充分發(fā)揮傳、幫、帶作用,實現(xiàn)在教學實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作,農村學校的領導想方設法解決支教教師生活中的實際困難,如為支教教師準備宿舍、籌建食堂,并多方聯(lián)系等等。在受援學校領導和同事的重視、關心愛護下,最大限度地調動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對口幫扶,城鄉(xiāng)學校共建活動深入開展
在教育體育局的統(tǒng)一安排下,城區(qū)學校與農村學校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學校除統(tǒng)籌安排教學工作、優(yōu)選學校骨干教師參與支教外,校領導還經(jīng)常深入農村學校看望慰問支教教師,設法解除他們的后顧之憂,對支教工作給予了大力支持。在了解到農村學校面臨的實際困難后,許多城區(qū)學校給予了他們力所能及的物質和資金扶持,。此外,城區(qū)學校還積極帶動農村學校開展聯(lián)片教研活動,使農村教師的教研教改能力進一步增強,推動了農村教育質量的穩(wěn)步提升。