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幼兒園集體備課制度匯編(6篇范文)

更新時間:2024-05-07 查看人數(shù):52

幼兒園集體備課制度

有哪些

幼兒園集體備課制度是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它涵蓋了多種活動和流程,包括:

1. 教學(xué)主題設(shè)定:確定每周或每月的教學(xué)主題,確保課程內(nèi)容的連貫性和趣味性。

2. 教材與資源準(zhǔn)備:搜集和整理相關(guān)教材,包括圖書、圖片、玩具等,以輔助教學(xué)。

3. 教學(xué)計劃編制:制定詳細(xì)的課程計劃,明確教學(xué)目標(biāo)、方法和評估標(biāo)準(zhǔn)。

4. 團(tuán)隊討論與分享:教師們共同探討教學(xué)策略,分享各自的教學(xué)經(jīng)驗和想法。

5. 實踐與反饋:實施教學(xué)計劃,并收集學(xué)生反饋,為后續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。

內(nèi)容是什么

幼兒園集體備課制度的核心內(nèi)容在于協(xié)作與創(chuàng)新。教師們需要:

1. 分析兒童發(fā)展需求:依據(jù)幼兒的年齡特點和興趣,設(shè)計適宜的教學(xué)活動。

2. 互動式教學(xué)設(shè)計:鼓勵參與式和探索式學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們的主動性和創(chuàng)造力。

3. 評估與調(diào)整:定期評估教學(xué)效果,及時調(diào)整教學(xué)方法和策略,以適應(yīng)兒童的發(fā)展變化。

4. 持續(xù)專業(yè)發(fā)展:通過集體備課,教師們可以不斷提升自身的教育教學(xué)能力。

規(guī)范

執(zhí)行集體備課制度需遵循以下規(guī)范:

1. 定期開展:集體備課應(yīng)形成固定的時間表,確保每位教師都有參與的機(jī)會。

2. 角色分工:明確各教師在備課過程中的角色,如主持人、記錄員等,提高效率。

3. 開放交流:鼓勵開放、誠實的討論氛圍,尊重每位教師的觀點。

4. 文檔管理:妥善保存?zhèn)湔n記錄,以便于回顧和參考。

5. 評估機(jī)制:建立評估機(jī)制,對集體備課的效果進(jìn)行定期評估。

重要性

幼兒園集體備課制度對于提升教育質(zhì)量至關(guān)重要:

1. 促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作:通過共享資源和智慧,增強(qiáng)教師團(tuán)隊的整體實力。

2. 提升教學(xué)質(zhì)量:集思廣益,確保課程設(shè)計的科學(xué)性和趣味性。

3. 個性化教學(xué):針對每個孩子的需求,提供更個性化的教育方案。

4. 持續(xù)改進(jìn):通過反饋和評估,持續(xù)優(yōu)化教學(xué)過程,提高教育效果。

5. 專業(yè)成長:集體備課為教師提供了專業(yè)發(fā)展的平臺,有助于提升其專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒園集體備課制度是實現(xiàn)高質(zhì)量教育的重要保障,它不僅提升了教學(xué)水平,也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,為幼兒的全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

幼兒園集體備課制度范文

第1篇 幼兒園集體備課制度

幼兒園集體備課制度

隨著教育改革的深化,我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風(fēng)暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。

一、 組織形式:

1、由副園長牽頭,教科室組織實施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采用“以集體備課為主,個性補(bǔ)充為輔”的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。

(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。

(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時,組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:

①學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。

②主題備課,是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個主題的教學(xué)計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補(bǔ)充個性化的設(shè)計,不能機(jī)械的使用集體教案。

三、教學(xué)反思:

1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,并記錄在案;

2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流,教研組活動中要有詳細(xì)的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

四、基本流程:

集體備課按“備前研討形成教案討論補(bǔ)充――實施教學(xué)課后反思”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié),集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析,要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。

2、形成教案

相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理,形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕教師負(fù)擔(dān),可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。

3、討論補(bǔ)充

全組教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖,毫無保留的提出自己的觀點和建議,并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個性化設(shè)計。

4、實施教學(xué)

各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學(xué),關(guān)注教學(xué)中的亮點和不足。

5、課后反思

每位教師結(jié)合實際教學(xué)對該教案的亮點和不足進(jìn)行認(rèn)真反思,并在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流,并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

五、管理措施:

1、教科室加強(qiáng)集體備課活動檢查,要有詳實記錄,并定期總結(jié)、評比。

2、教案附欄中必須有教師個性化的補(bǔ)充設(shè)計,如果沒有,視為沒有備課,按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行。

3、對與集體備課中,態(tài)度不積極主動的教師,年度考核中不能評為優(yōu)秀。

第2篇 機(jī)關(guān)幼兒園集體備課制度

機(jī)關(guān)幼兒園幼兒園集體備課制度

一、全體任課教師都必須按時參加集體備課活動。

二、備課時認(rèn)真研究教材、教法,各年級組加強(qiáng)討論和相互相互學(xué)習(xí),做到因材施教。

三、每位每位教師需全面?zhèn)湔n,含備教案、備教學(xué)具、備知識經(jīng)驗和資料等。

四、每周四下午上交備課本和周計劃到保教室審閱,不得拖欠。

五、加強(qiáng)對新教師和薄弱教師的幫教工作,結(jié)對子教師每周至少互聽一節(jié)課,為求相互促進(jìn),共同進(jìn)步 。

六、園內(nèi)、園外公開課教案由備課組集體設(shè)計,要反復(fù)聽、評、修改,力爭出好課,出精品課。

七、保教室經(jīng)常對集體備課情況進(jìn)行檢查;幼兒園期末進(jìn)行總結(jié)、評比,表揚先進(jìn),推廣經(jīng)驗,找出差距,克服不足。

八、所有教師每次活動都要按時出席,積極探討,認(rèn)真研究。有事先請假,無故缺席按幼兒園有關(guān)制度處理。

第3篇 y幼兒園集體備課制度

隨著教育改革的深化,我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風(fēng)暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。

一、 組織形式:

1、由副園長牽頭,教科室組織實施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采用“以集體備課為主,個性補(bǔ)充為輔”的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。

(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。

(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時,組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:

①學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。

②主題備課,是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個主題的教學(xué)計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補(bǔ)充個性化的設(shè)計,不能機(jī)械的使用集體教案。

三、教學(xué)反思:

1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,并記錄在案;

2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流,教研組活動中要有詳細(xì)的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

四、基本流程:

集體備課按“備前研討

第4篇 幼兒園集體備課制度范文

幼兒園集體備課制度

隨著教育改革的深化,我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風(fēng)暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。

一、組織形式:

1、由副園長牽頭,教科室組織實施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采用“以集體備課為主,個性補(bǔ)充為輔”的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。

(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。

(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時,組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:

①學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。

②主題備課,是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個主題的教學(xué)計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補(bǔ)充個性化的設(shè)計,不能機(jī)械的使用集體教案。

三、教學(xué)反思:

1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,并記錄在案;

2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流,教研組活動中要有詳細(xì)的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

四、基本流程:

集體備課按“備前研討

第5篇 實驗幼兒園集體備課制度

懷仁實驗幼兒園集體備課制度

隨著教育改革的深化,我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風(fēng)暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。

一、 組織形式:

1、由副園長牽頭,教科室組織實施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采用“以集體備課為主,個性補(bǔ)充為輔”的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。

(1)四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。

(3)五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時,組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:

①學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。

②主題備課,是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個主題的教學(xué)計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補(bǔ)充個性化的設(shè)計,不能機(jī)械的使用集體教案。

三、教學(xué)反思:

1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,并記錄在案;

2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流,教研組活動中要有詳細(xì)的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

四、基本流程:

集體備課按“備前研討――形成教案――討論補(bǔ)充--實施教學(xué)――課后反思”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié),集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析,要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。

2、形成教案

相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理,形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕教師負(fù)擔(dān),可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。

3、討論補(bǔ)充

全組教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖,毫無保留的提出自己的觀點和建議,并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個性化設(shè)計。

4、實施教學(xué)

各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學(xué),關(guān)注教學(xué)中的亮點和不足。

5、課后反思

每位教師結(jié)合實際教學(xué)對該教案的亮點和不足進(jìn)行認(rèn)真反思,并在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流,并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

五、管理措施:

1、教科室加強(qiáng)集體備課活動檢查,要有詳實記錄,并定期總結(jié)、評比。

2、教案附欄中必須有教師個性化的補(bǔ)充設(shè)計,如果沒有,視為沒有備課,按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行。

3、對與集體備課中,態(tài)度不積極主動的教師,年度考核中不能評為優(yōu)秀。

第6篇 大坪幼兒園集體備課制度

隨著教育改革的深化,我們越來越認(rèn)識到提高教學(xué)效益不僅需要教師個體的探究摸索,更需要教師群體的智慧風(fēng)暴,只有大做集體備課文章,走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路,才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間,也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能,才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此,我園堅定地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。

一、 組織形式:

1、由副園長牽頭,教科室組織實施;

2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者,本組教師都是集體備課組的成員和責(zé)任人,有權(quán)利和義務(wù)參與和執(zhí)行備課任務(wù);

3、采用“以集體備課為主,個性補(bǔ)充為輔”的思路。

二、備課要求:

1、集體備課必須堅持“四定”、“五備”,鉆透“五點”,優(yōu)化“兩法”。

(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。

(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。

(3)、五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(4)、兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、集體備課時,組長要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:

①學(xué)期備課,每位教師在學(xué)期開始前,先通覽教材,領(lǐng)會教材意圖,整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點,分清主次,合理安排教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。

②主題備課,是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課,擬出一個主題的教學(xué)計劃,目的在于從整體出發(fā),明確每一個活動地位和作用,以便更好地突出重點,明確應(yīng)該培養(yǎng)目標(biāo)。

4、集體備課必須有記錄(記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等),作為對備課組集體備課考評的重要依據(jù),教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據(jù)。

5、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、每一教案后面都要有附欄,使用該集體教案的教師,必須在附欄上補(bǔ)充個性化的設(shè)計,不能機(jī)械的使用集體教案。

三、教學(xué)反思:

1、每一位教師,在使用了集體教案后,都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,并記錄在案;

2、在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流,教研組活動中要有詳細(xì)的記錄,并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

四、基本流程:

集體備課按“備前研討 形成教案 討論補(bǔ)充――實施教學(xué) 課后反思”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

1、備前研討

備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié),集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析,要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析;討論教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。

2、形成教案

相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理,形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕教師負(fù)擔(dān),可以給本組成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。

3、討論補(bǔ)充

全組教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖,毫無保留的提出自己的觀點和建議,并在集體教案的基礎(chǔ)上補(bǔ)充適合本班學(xué)情的個性化設(shè)計。

4、實施教學(xué)

各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學(xué),關(guān)注教學(xué)中的亮點和不足。

5、課后反思

每位教師結(jié)合實際教學(xué)對該教案的亮點和不足進(jìn)行認(rèn)真反思,并在下一次集體討論時,將反思作為一個專門的內(nèi)容進(jìn)行交流,并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文,交教科室存檔。

五、管理措施:

1、教科室加強(qiáng)集體備課活動檢查,要有詳實記錄,并定期總結(jié)、評比。

2、教案附欄中必須有教師個性化的補(bǔ)充設(shè)計,如果沒有,視為沒有備課,按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行。

=相關(guān)管理制度=

幼兒園集體備課制度匯編(6篇范文)

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