篇一 研究生開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作常識(shí)2000字
一、開(kāi)題報(bào)告的重要性和意義
從研究生培養(yǎng)管理的角度講，開(kāi)題報(bào)告是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核和確定學(xué)位論文題目而舉行的報(bào)告會(huì)。開(kāi)題報(bào)告是一個(gè)階段性考核，是中期篩選工作的重要內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行管理和監(jiān)控的一個(gè)首要環(huán)節(jié)，是監(jiān)督和保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要措施。
從研究生的角度講，開(kāi)題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師們匯報(bào)自己的學(xué)位論文準(zhǔn)備情況，同時(shí)讓老師們就自己的研究思路給予評(píng)價(jià)和提出建議，從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，理清研究思路，以及在文獻(xiàn)和研究方法方面從老師那里獲得更多幫助的目的。
因此開(kāi)題報(bào)告的意義在于:
促使研究生做好論文的準(zhǔn)備工作
做好開(kāi)題報(bào)告，研究生要進(jìn)行調(diào)查研究、查閱有關(guān)資料和文獻(xiàn)，提供了解國(guó)內(nèi)外在這方面已進(jìn)行的工作以及還有哪些不足，本課題重點(diǎn)研究什么、有什么價(jià)值，了解現(xiàn)有理論和實(shí)驗(yàn)研究的條件和手段等。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告工作，使研究生選題的目的更加明確，工作重點(diǎn)更為合適。
保證論文質(zhì)量
為使開(kāi)題報(bào)告能夠順利通過(guò)，研究生必須在開(kāi)題報(bào)告前做好準(zhǔn)備，導(dǎo)師以及二級(jí)學(xué)院有關(guān)教師須參加研究生開(kāi)題報(bào)告并嚴(yán)格審核，對(duì)于選題合適、方法得當(dāng)、措施落實(shí)的論文批準(zhǔn)開(kāi)題;對(duì)于尚有不足，要求做修改補(bǔ)充的，必要時(shí)再次進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。
二、開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容
開(kāi)題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報(bào)自己論文的準(zhǔn)備情況，在這個(gè)任務(wù)目標(biāo)的引導(dǎo)下，研究生應(yīng)該就選題、文獻(xiàn)綜述、研究的內(nèi)容、方法與擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行全面、深入的介紹說(shuō)明，并且接受老師的批評(píng)和建議。開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括:
論文題目的確定
選題是撰寫(xiě)學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)和第一步，選題是否妥當(dāng)直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與失敗。關(guān)于研究生開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作常識(shí)要選好題目必須注意：
1、選題要符合研究方向，不能超出本專(zhuān)業(yè)研究方向的范圍隨意去選，這樣的論文答辯時(shí)會(huì)有問(wèn)題。
2、選題要有價(jià)值性、新穎性，凡是難以提出自己見(jiàn)解的題目不要去選，答辯很難通過(guò)。
3、論文選題范圍要適度。論文選題應(yīng)該“小題大做”，不要“大題小做”。
4、選題的可行性。如果選題缺少實(shí)現(xiàn)的必要條件，也是不可取的。例如資料很少無(wú)法下手，進(jìn)行實(shí)證研究，找不到合適的替代變量或者實(shí)證數(shù)據(jù)很難獲得。
5、選題的明確性。有的同學(xué)在選題時(shí)，問(wèn)題不明確，選題中包含兩個(gè)甚至多個(gè)問(wèn)題。
論文選題的背景和意義
這一部分要回答的問(wèn)題是:為什么選這樣的一個(gè)論題，選擇的這一研究問(wèn)題有什么理論和實(shí)踐意義。題目確定后要求對(duì)選題的意義進(jìn)行論述，選題意義包括理論意義和實(shí)踐上的意義。首先要說(shuō)明該選題在理論上可能會(huì)有什么樣的貢獻(xiàn)，要說(shuō)明你所研究的這個(gè)問(wèn)題在理論發(fā)展軌跡中的位置。
國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述
這一部分要回答的問(wèn)題是:在我選擇的這一論題上，前人的研究已有哪些有價(jià)值有意義的成果，已有的成果還存在哪些不足需要進(jìn)一步探討，或者對(duì)這一問(wèn)題的研究還可以采用哪些更好的方法。
選擇你所綜述的文獻(xiàn)應(yīng)該緊緊圍繞所研究的問(wèn)題，有的同學(xué)卻將許多與所研究問(wèn)題比較遠(yuǎn)的文獻(xiàn)也寫(xiě)進(jìn)來(lái)。這種文獻(xiàn)綜述顯然是不符合要求的。綜述主要是歸納材料，比如將該課題的研究歷史劃分階段、將該課題的一些重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)歸納成類(lèi)，對(duì)該課題的一些有代表性的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然更重要的是要在歸納和評(píng)價(jià)中找到該課題存在的問(wèn)題，比如站在今天的思想水準(zhǔn)看，過(guò)去的研究還有哪些不足？我對(duì)過(guò)去研究成果有哪些不同意見(jiàn)？在這一研究課題方面還有哪些新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)？從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破？有了這樣細(xì)致的分析與估價(jià)，寫(xiě)作者就能確定自己的定位，順利地進(jìn)入寫(xiě)作階段。
研究的角度、方法、技術(shù)路線與擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)
在這一部分要把研究問(wèn)題的方法、角度、技術(shù)路線以及初步的思路寫(xiě)出來(lái)，方法運(yùn)用應(yīng)該寫(xiě)得具體一些，比如運(yùn)用有限元方法、遺傳算法、博弈論的方法、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法等等，但文字要簡(jiǎn)練，因?yàn)橹皇浅醪降臉?gòu)思，不必長(zhǎng)篇累牘。
擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新是論文的亮點(diǎn)，要“具體”，“恰當(dāng)”地寫(xiě)出創(chuàng)新的要點(diǎn)，不要太抽象，要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說(shuō)出來(lái)， 還要說(shuō)出自己的思路在什么地方比起現(xiàn)有的研究有進(jìn)步，否則就不能說(shuō)是“創(chuàng)新”。
主要內(nèi)容與寫(xiě)作大綱
這一部分可以將論文大的框架寫(xiě)出來(lái)，但不需要太具體。提供論文大綱應(yīng)該是緊緊圍繞選題從不同的角度、不同的方面對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行論述，寫(xiě)作大綱必須與題目保持緊密的相關(guān)性，前后章節(jié)要有一定的邏輯性，并且內(nèi)容不能過(guò)于陳舊，一般的知識(shí)性介紹不能大篇幅地寫(xiě)進(jìn)論文中。
主要參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)對(duì)于評(píng)價(jià)一個(gè)開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的高低起著非常重要的作用，老師通過(guò)學(xué)生所提供的參考文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量，可以看到學(xué)生對(duì)所研究的問(wèn)題是不是有了充分的了解。通常，老師可以看出在這一問(wèn)題研究中，比較有價(jià)值或比較經(jīng)典的文獻(xiàn)學(xué)生是否讀過(guò)。如果學(xué)生所提供的參考文獻(xiàn)數(shù)量少且價(jià)值不高，那么不用看具體內(nèi)容老師就能斷定，該同學(xué)的開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量不會(huì)很高。因此同學(xué)們也應(yīng)該重視參考文獻(xiàn)部分。
篇二 2023年關(guān)于研究生開(kāi)題報(bào)告700字
小編今天給大家推薦優(yōu)秀的研究生開(kāi)題報(bào)告范文，仔細(xì)揣摩，你也一定可以寫(xiě)出這樣漂亮的開(kāi)題報(bào)告。
1、研究生開(kāi)題報(bào)告范文
(1)格式與開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作技巧
開(kāi)題報(bào)告是生畢業(yè)論文工作的環(huán)節(jié)，是指為、審核和畢業(yè)論文題目而做的專(zhuān)題書(shū)面報(bào)告，它是生實(shí)施畢業(yè)論文課題的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和論文質(zhì)量的措施，訓(xùn)練生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫(xiě)能力的的實(shí)踐活動(dòng)。
《青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院__級(jí)生所做畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，僅有1/3的博士生獲一次性，而78位碩士生，10人沒(méi)獲，僅有19人獲一次性。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國(guó)生教育的歷史上都很少見(jiàn)。但據(jù)筆者，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視學(xué)位與生教育的論文開(kāi)題報(bào)告工作，可以說(shuō)，管理、導(dǎo)師、生三者均不同程度地著認(rèn)識(shí)的問(wèn)題視論文開(kāi)題報(bào)告為走過(guò)場(chǎng)、視論文開(kāi)題報(bào)告為。除外，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法原因。鑒于此，筆者的管理工作體會(huì)，就畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法和技巧做一探討。
2、畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題要求原則：
①開(kāi)拓性:前人過(guò)或雖已但尚無(wú)理想的結(jié)果，有待的探討和，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要探討的問(wèn)題;
②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解，博士畢業(yè)論文要性;
③的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;
④的性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要，考慮到在內(nèi)的性。
要求說(shuō)明，畢業(yè)論文題目給定的，而是的，在對(duì)所領(lǐng)域的、現(xiàn)在的資料等信息把握、分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立四性要求的選題，從而為高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，自選課題，選題之前的信息積累與問(wèn)題均是生所經(jīng)歷的過(guò)程，導(dǎo)師已了過(guò)程，但導(dǎo)師并替代生，這生學(xué)習(xí)、的獨(dú)立性要求。
篇三 研究生開(kāi)題報(bào)告參考500字
1研究生開(kāi)題報(bào)告范文(1)格式與開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作技巧
開(kāi)題報(bào)告是生畢業(yè)論文工作的環(huán)節(jié)，是指為、審核和畢業(yè)論文題目而做的專(zhuān)題書(shū)面報(bào)告，它是生實(shí)施畢業(yè)論文課題的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和論文質(zhì)量的措施，訓(xùn)練生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫(xiě)能力的的實(shí)踐活動(dòng)。
《青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院__級(jí)生所做畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，僅有1/3的博士生獲一次性，而78位碩士生，10人沒(méi)獲，僅有19人獲一次性。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國(guó)生教育的歷“都很少見(jiàn)”。但據(jù)筆者，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視學(xué)位與生教育的論文開(kāi)題報(bào)告工作，可以說(shuō)，管理、導(dǎo)師、生三者均不同程度地著認(rèn)識(shí)的問(wèn)題——視“論文開(kāi)題報(bào)告為走過(guò)場(chǎng)”、視“論文開(kāi)題報(bào)告為”。除外，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法原因。鑒于此，筆者的管理工作體會(huì)，就畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法和技巧做一探討。
1.1
1 畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題要求原則：
①開(kāi)拓性:前人過(guò)或雖已但尚無(wú)理想的結(jié)果，有待的探討和，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要探討的問(wèn)題;
②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解，博士畢業(yè)論文要性;
③的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;
④的性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要，考慮到在內(nèi)的性。
篇四 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)研究生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)1700字
學(xué)位論文是研究生尤其是博士生學(xué)術(shù)水平和科研成果的集中表現(xiàn)，是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志之一，而做好學(xué)位論文選題和開(kāi)題報(bào)告又是完成學(xué)位論文的前提和基礎(chǔ)。因此，為了切實(shí)保證研究生的學(xué)位論文質(zhì)量，做好學(xué)位論文選題及論文開(kāi)題報(bào)告是十分必要的。
一、學(xué)位論文選題
選題是學(xué)位論文成敗的關(guān)鍵。因此要求導(dǎo)師、導(dǎo)師組及研究生本人要十分重視選題工作。研究生應(yīng)在大量閱讀文獻(xiàn)、資料和充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行選題。
(一) 博士學(xué)位論文選題
要求達(dá)到前沿性、交叉性、急需性、實(shí)用性、創(chuàng)新性、可行性。具體要求如下：
1.選題必須具有學(xué)科的前沿性;
2.在選題上要注意學(xué)科間的相互交叉滲透;
3.選題要重視國(guó)家急需解決的重大課題;
4.選題要注重實(shí)用性，要面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng);
5.選題的指導(dǎo)思想、技術(shù)路線等，必須有創(chuàng)新性，同時(shí)還應(yīng)與科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)相一致;
6.選題要考慮到完成論文的可行性(如：經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、加工、資料等)。選題不易過(guò)大，要能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)位論文。
(二) 碩士學(xué)位論文選題
要求碩士學(xué)位論文選題的內(nèi)容、范圍要適宜。目標(biāo)明確，在理論上和應(yīng)用上要有相當(dāng)重要的意義。選題既要面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，同時(shí)又是本學(xué)科發(fā)展需要的理論或應(yīng)用研究，要在理論上和應(yīng)用上有相當(dāng)重要的意義。盡可能與科研任務(wù)掛鉤，使碩士生解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到鍛煉，既有利于提高論文的質(zhì)量，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，又能解決經(jīng)費(fèi)來(lái)源。對(duì)自選題應(yīng)采取慎重態(tài)度，個(gè)別自選題必須在看準(zhǔn)方向、目標(biāo)明確并已具備一定物質(zhì)條件下才能考慮。
二、學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告及查新
開(kāi)題報(bào)告是對(duì)論文選題的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等的論證，是提高學(xué)位論文質(zhì)量和按時(shí)完成學(xué)位論文的重要環(huán)節(jié)。各研究生培養(yǎng)單位、研究生導(dǎo)師、導(dǎo)師組和研究生本人必須從思想上予以高度重視，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵循本規(guī)定有關(guān)要求，否則，將不允許研究生進(jìn)入論文階段。
(一) 開(kāi)題報(bào)告的準(zhǔn)備工作：
1.開(kāi)題前，研究生必須做較全面深入的調(diào)研工作，并寫(xiě)出詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告。
2.研究生必須寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告的書(shū)面論證材料和學(xué)位論文的工作計(jì)劃。
3.凡需進(jìn)行論文開(kāi)題的研究生，應(yīng)從研究生院網(wǎng)頁(yè)上下載并填寫(xiě)《研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告登記表》。
(二) 開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容：
1.課題的來(lái)源、目的和意義;
2.選題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及存在問(wèn)題(附主要參考文獻(xiàn));
3.選題研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題;
4.擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析(已有的研究工作基礎(chǔ)和研究條件);
5.選題的創(chuàng)新點(diǎn)(選題的前沿性、急需性、學(xué)科交叉性、應(yīng)用性等);
6.選題研究及論文工作計(jì)劃;
7.預(yù)期研究成果。
(三) 對(duì)開(kāi)題報(bào)告的查新工作：博士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告完成后，要求送交學(xué)校“教育部科技查新工作站”(設(shè)在校圖書(shū)館)進(jìn)行查新，并獲得查新結(jié)果。碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告完成后，鼓勵(lì)進(jìn)行查新工作。
(四) 開(kāi)題網(wǎng)上公告：凡擬開(kāi)題的研究生，必須提前1周在研究生院網(wǎng)頁(yè)上按規(guī)定的格式進(jìn)行公告。
三、對(duì)學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告的管理
1.研究生學(xué)位論文的開(kāi)題報(bào)告由學(xué)位辦負(fù)責(zé)管理，各院(所、部)具體組織實(shí)施。
2.各院(所、部)或教研室應(yīng)組成開(kāi)題報(bào)告評(píng)議組對(duì)研究生的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。博士生開(kāi)題報(bào)告評(píng)議組不少于5人，碩士生不少于3人，設(shè)組長(zhǎng)1人，導(dǎo)師不能擔(dān)任組長(zhǎng)。評(píng)議組的職責(zé)是：按照有關(guān)規(guī)定對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)真的評(píng)議，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對(duì)開(kāi)題報(bào)告提出具體評(píng)議意見(jiàn)，并給出通過(guò)、暫不通過(guò)或重新做開(kāi)題報(bào)告的結(jié)論。
3.凡未通過(guò)開(kāi)題報(bào)告，需重新做開(kāi)題報(bào)告的研究生，應(yīng)根據(jù)評(píng)議組意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真調(diào)研、充分準(zhǔn)備，在條件成熟時(shí)再次做開(kāi)題報(bào)告，直至通過(guò)。
4.若未通過(guò)開(kāi)題報(bào)告而自行進(jìn)入學(xué)位論文階段的，研究生院學(xué)位辦將不接受其學(xué)位申請(qǐng)。
5.已通過(guò)論文開(kāi)題報(bào)告的研究生，因某種原因更改選題，則需重新開(kāi)題;若只是在原選題基礎(chǔ)上拓寬或縮小研究范圍，則須向?qū)W位辦提出書(shū)面報(bào)告?zhèn)浒浮?/p>
6.研究生開(kāi)題一般在第三學(xué)期進(jìn)行，但最晚必須在學(xué)位論文答辯前6個(gè)月完成開(kāi)題工作。
7.開(kāi)題報(bào)告工作結(jié)束后，碩士生將《學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告登記表》(1份)提交各院(所、部)研究生秘書(shū);博士生將《學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告登記表》(1份)和學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告查新結(jié)果(1份)提交學(xué)位辦。
篇五 2023研究生開(kāi)題報(bào)告最新2700字
論文題目：
家庭暴力與女性犯罪問(wèn)題調(diào)查分析
論題緣起：
在法院工作期間接觸到的女性犯罪案子;
受電視劇《不要和陌生人說(shuō)話》與《女子監(jiān)獄》的觸動(dòng)。
研究方法：
運(yùn)用文獻(xiàn)檢索和調(diào)查分析的方法說(shuō)明中國(guó)現(xiàn)階段的家庭暴力和女性犯罪現(xiàn)象及其成因;
結(jié)合相關(guān)學(xué)科進(jìn)行多角度闡述;
采用純客觀描述的方法得出合乎理性的結(jié)論。
論題突破點(diǎn)(本文的難點(diǎn)之所在)：
不單純地討論家庭暴力或者女性犯罪，而是把兩者相結(jié)合;
面對(duì)家庭暴力，探討女性自身如何避免以惡治惡？
解釋女性為什么會(huì)成為家庭暴力的施害者？
研究目的與意義：
通過(guò)認(rèn)真的調(diào)查與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，?duì)中國(guó)社會(huì)的家庭暴力現(xiàn)狀進(jìn)行曝光，給予國(guó)人對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象的警醒;
運(yùn)用實(shí)證之方法分析這一現(xiàn)象的成因，以了解特定社會(huì)形勢(shì)和家庭環(huán)境下家庭成員尤其是婦女權(quán)益保障所應(yīng)該努力的方向;
把握當(dāng)代中國(guó)女性犯罪的現(xiàn)狀及其新的走勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)因家庭暴力而引發(fā)的女性犯罪進(jìn)行理論分析，力求探討如何控制女性犯罪的社會(huì)策略以及中國(guó)女性自身如何避免犯罪;
進(jìn)一步探討女性犯罪的心理成因，以逐步根除錯(cuò)誤的思想觀念與解除女性的精神痛苦，達(dá)到改造罪犯的目的;
加大婦女權(quán)益的保障力度，完善女性犯罪的司法救濟(jì)手段與相關(guān)部門(mén)的干預(yù)機(jī)制，強(qiáng)化中國(guó)反家庭暴力體系。
論題國(guó)內(nèi)外研究趨勢(shì)：
國(guó)際方面，1895年犯罪學(xué)鼻祖龍勃羅梭深入到關(guān)押女犯的監(jiān)獄進(jìn)行觀察，并在《犯罪人論》中對(duì)女性犯罪進(jìn)行了最早的人類(lèi)學(xué)分析。認(rèn)為女性犯罪率低的原因與其“生理上發(fā)育不健全、女性的天性、身體與性格特點(diǎn)”相關(guān)。之后眾多學(xué)者從社會(huì)性、生理性等不同角度對(duì)女性犯罪進(jìn)行了研究，對(duì)龍勃羅梭的理論進(jìn)行了修正與發(fā)展。在此階段，犯罪學(xué)的相關(guān)著作中也出現(xiàn)了女性犯罪的專(zhuān)章討論，新興的專(zhuān)門(mén)研究女性犯罪的大軍已經(jīng)出現(xiàn)，現(xiàn)代生物派、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)派、女權(quán)主義學(xué)派等研究流派相繼產(chǎn)生。而對(duì)家庭暴力的研究是隨著對(duì)女性權(quán)利的不斷重視與呼吁出現(xiàn)的，尤其是以女性解放為中心的第二次婦女運(yùn)動(dòng)浪潮在西方得到蓬勃發(fā)展，婦女權(quán)益日益完善，國(guó)際的反家庭暴力體系也逐步趨于成熟。除此之外，相關(guān)國(guó)際組織通過(guò)了一系列的條約對(duì)婦女權(quán)益進(jìn)行保護(hù)，國(guó)際間的交流得到了加強(qiáng)。
國(guó)內(nèi)方面。一方面，由于中國(guó)過(guò)去女性犯罪的比例較小，一直沒(méi)有引起足夠的重視，盡管在上世紀(jì)也有陸陸續(xù)續(xù)的學(xué)者在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，八十年代還出現(xiàn)了《女性犯罪學(xué)》的專(zhuān)著，但其研究多借鑒國(guó)外的研究理論，過(guò)于抽象。中國(guó)家庭暴力現(xiàn)象古已有之，卻很少暴露在陽(yáng)光下，直到1995年世婦會(huì)之后，家庭暴力問(wèn)題才得到普遍的關(guān)注。但是反家庭暴力立法卻始終未提上議事日程。另一方面，全國(guó)婦聯(lián)等組織對(duì)于婦女權(quán)益加大了保護(hù)力度，《婦女權(quán)益保障法》等法律法規(guī)相繼問(wèn)世。司法部預(yù)防犯罪研究所近年也把“女性犯罪與家庭暴力”作為一項(xiàng)專(zhuān)題進(jìn)行研究。
論文結(jié)構(gòu)：
序言——為什么寫(xiě);目錄——怎么寫(xiě);前言——主要論述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀;主體——寫(xiě)什么？
第一章探討家庭暴力的相關(guān)內(nèi)容，著重于對(duì)家庭暴力的概念及其特點(diǎn)進(jìn)行解析。認(rèn)為家庭暴力是指發(fā)生在家庭成員之間的，造成或可能造成身體、精神、財(cái)產(chǎn)或性行為上的傷害或痛苦的任何暴力或以暴力形式表現(xiàn)出來(lái)的行為;認(rèn)為家庭暴力的行為類(lèi)型包括身體暴力、精神暴力、性暴力及經(jīng)濟(jì)控制;闡述家庭暴力在當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下梭具有的特點(diǎn);分析所謂的“冷暴力”現(xiàn)象，探討為什么會(huì)出現(xiàn)家庭暴力、暴力是否應(yīng)納入酷刑范圍、暴力的界定是否應(yīng)有強(qiáng)制性以及界定標(biāo)準(zhǔn)如何等問(wèn)題。
第二章主要是對(duì)中國(guó)家庭暴力的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。根據(jù)調(diào)查到的情況對(duì)家庭暴力的表現(xiàn)方式、形成原因及其后果進(jìn)行剖析 ，尤其是闡述所謂的“第三者”、“第四者”現(xiàn)象對(duì)引發(fā)家庭暴力的影響;在討論家庭暴力后果的時(shí)候引出本文要探討的另一個(gè)主題——女性犯罪。
第三章對(duì)中國(guó)女性犯罪進(jìn)行調(diào)查分析，著重論述女性由于家庭暴力而導(dǎo)致犯罪的問(wèn)題。它既包括由于女性實(shí)施家庭暴力而導(dǎo)致犯罪的情況，也包括女性由家庭暴力的受害者成為犯罪實(shí)施者的情況，即所說(shuō)的“惡逆變”。進(jìn)而從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、法理學(xué)等方面分析這兩種情況下女性實(shí)施家庭暴力或者“惡逆變”的深層次原因，闡述透過(guò)社會(huì)化歷程逐漸增強(qiáng)的對(duì)性別角色的期待和性別刻板印象、家庭規(guī)范的實(shí)際削弱、人際交往中的緊張情緒、整體需求結(jié)構(gòu)的變化等因素對(duì)女性?xún)?nèi)化的個(gè)性及其外化的行為所產(chǎn)生的不利影響。
以上兩個(gè)章節(jié)有待于對(duì)調(diào)查到的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)和接觸到的真實(shí)個(gè)案進(jìn)行分析，因此在開(kāi)題報(bào)告中無(wú)法進(jìn)行詳盡的展開(kāi)。
第四章家庭暴力下的女性犯罪預(yù)防與矯治是本文研究的歸宿之所在。遏制犯罪一在預(yù)防，二在矯治。本文認(rèn)為：(1)女性要學(xué)會(huì)如何辨識(shí)暴力的征兆，即對(duì)此現(xiàn)象要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并應(yīng)在暴力發(fā)生時(shí)尋求社會(huì)救助或者司法救濟(jì)，防止暴力的逐步升級(jí)。(2)借鑒西方國(guó)家和臺(tái)灣地區(qū)《家庭暴力防治法》的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)應(yīng)著手進(jìn)行反家庭暴力立法，強(qiáng)化反家庭暴力體系，著重保障人權(quán)的價(jià)值目標(biāo)。并有針對(duì)性的改革現(xiàn)有民事、刑事法律制度，可以考慮部分引進(jìn)國(guó)外的民事保護(hù)令和司法別居制度，但具體操作時(shí)，要從嚴(yán)把握，以及時(shí)救助家庭暴力的受害者，保護(hù)其合法權(quán)益。(3)女性避免家庭暴力進(jìn)而避免犯罪應(yīng)作出自身的努力，借助于多樣化的手段克服性格上、生理上的弱點(diǎn)。(4)完善監(jiān)獄的現(xiàn)有教育改造機(jī)制，把監(jiān)獄改造和社會(huì)救助結(jié)合起來(lái)。監(jiān)獄應(yīng)針對(duì)女性的特點(diǎn)和女性犯罪的具體情況，注重從情感上、心理上改造女性罪犯，使之身心得到治愈。女犯出獄后，社會(huì)應(yīng)給予相應(yīng)的救助。作為一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，除了進(jìn)行法律上的規(guī)制外，還需要完善整個(gè)社會(huì)的救助體系以及國(guó)際間的共同努力。
結(jié)束語(yǔ)
擬參考書(shū)目：
國(guó)務(wù)院《中國(guó)婦女狀況》(1994年)
佟新，《女性違法犯罪解析》( 重慶出版社，1996年)
辛彤，《女性犯罪透析》(北京金城出版社，1993年)
劉向東，《女性犯罪研究》(上海世界圖書(shū)出版公司，1997年)
康樹(shù)華、劉燦璞、趙可，《女性犯罪論》(蘭州大學(xué)出版社，1988年)
(意)切薩雷?龍勃羅梭，《犯罪人論》，黃風(fēng)譯(中國(guó)法制出版社，__年)
(俄)阿?伊?道爾戈娃，《犯罪學(xué)》，趙可等譯(群眾出版社，__年)
(加)麗貝卡?j?庫(kù)克，《婦女的人權(quán)——國(guó)家和國(guó)際的視角》，黃列譯(中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，__年)
蔡菁，《避免家庭暴力》(經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社，__年)
周偉文，《沉默的女性：性別透鏡中的家庭暴力》(河北人民出版社，__年)
巫昌禎、楊大文，《防治家庭暴力研究》(群眾出版社，__年)
(美)janice e.rench，《避免家庭暴力：如何認(rèn)識(shí)與預(yù)防》，梅建譯(中國(guó)人民大學(xué)出版社，__年)
榮維毅、黃列，《家庭暴力對(duì)策研究與干預(yù)——國(guó)際視角與實(shí)證研究》(中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，__年)
《司法院八十九年家庭暴力防治法研究會(huì)合輯》，中華民國(guó)九十年十月司法院編印
徐光國(guó)，《社會(huì)心理學(xué)》(臺(tái)北五南圖書(shū)出版公司，民國(guó)八十五年)
篇六 醫(yī)學(xué)碩士研究生開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作技巧1900字
開(kāi)題報(bào)告是學(xué)位論文的一個(gè)總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是監(jiān)督和保證學(xué)位論文質(zhì)量的先決條件。它既是研究生進(jìn)行科研課題研究的理論依據(jù)和前瞻性分析，也是對(duì)學(xué)生科研能力培養(yǎng)的一個(gè)有益的實(shí)踐。對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生而言，在科研選題、研究方法等方面與一般的科研型研究生還是存在很大的不同，開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容與臨床資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法關(guān)系十分密切，更加注重應(yīng)用性。本文結(jié)合自己的管理工作體會(huì)，就撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生開(kāi)題報(bào)告應(yīng)注意的問(wèn)題和質(zhì)量保障作一探討。
1 選題的原則。
研究生學(xué)位論文的選題一般遵循以下原則：①在本學(xué)科范圍內(nèi)，涉及的內(nèi)容是與本專(zhuān)業(yè)相一致的，避免在以后的論文答辯中出現(xiàn)問(wèn)題。②創(chuàng)新性，開(kāi)題報(bào)告選題內(nèi)容一定要新穎，一般是前人沒(méi)有做過(guò)的，或者是尚未得出明確結(jié)論有待深入探討的問(wèn)題。也可以是已經(jīng)得出結(jié)論，但不同種族，不同地域之間存在差異，在醫(yī)學(xué)上，很多流行病學(xué)資料顯示，不同種族不同地域的人群的發(fā)病率、患病率以及治療等存在很大的差異。此外創(chuàng)新性還表現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題自己獨(dú)特的見(jiàn)解，以及技術(shù)方法學(xué)上的創(chuàng)新。③可行性，課題題目應(yīng)適中，結(jié)合本科室的科研實(shí)力量力而行。三年制醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生要承擔(dān)大量的臨床工作，基本上沒(méi)有單獨(dú)的科研實(shí)踐，論文選題范圍太大，實(shí)踐操作起來(lái)難度較大，很難按時(shí)完成。因此在選題時(shí)不要大題小做應(yīng)小題大做.④實(shí)用性，臨床醫(yī)學(xué)研究生最終還是要面對(duì)患者，選題時(shí)多選擇應(yīng)用性課題，因此更要注重課題的實(shí)用價(jià)值，切忌一味追求偏、難、怪，應(yīng)著力于服務(wù)于醫(yī)學(xué)、服務(wù)于患者。選題是研究工作實(shí)踐的第一步，需要研究者積極思考，查閱大量的國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，互相比較、多方論證的努力，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力在其中都可以得到鍛煉提高。
2 文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)。
一般選題范圍確定后，就進(jìn)入收集資料階段。研究生只有閱讀大量的文獻(xiàn)資料，才能充分了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)、新進(jìn)展，新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)，從而確定自己課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn)，并在他人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
文獻(xiàn)綜述不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的/堆砌0，而是在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、選擇、歸納整理和綜合分析的基礎(chǔ)上，對(duì)某一問(wèn)題的研究狀況提出自己的見(jiàn)解并進(jìn)行綜合敘述后寫(xiě)成的文章，屬于二次文獻(xiàn)范疇。醫(yī)學(xué)碩士研究生閱讀文獻(xiàn)量應(yīng)該在50篇以上，其中外文文獻(xiàn)至少占50%，近三年的文獻(xiàn)至少占70%，遇到非常有價(jià)值的外文文章，最好將其全文翻譯出來(lái)，對(duì)于閱讀以及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平的提高都會(huì)有很大的幫助。書(shū)籍宜先看序言和目錄，論著宜先看摘要和結(jié)果。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)綜述一般分為四個(gè)內(nèi)容：前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。基本內(nèi)容主要包括國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究動(dòng)態(tài)、研究方法，目前尚未解決的問(wèn)題以及提出自己的意見(jiàn)等。整篇綜述力求全面、準(zhǔn)確、客觀，盡量用自己的語(yǔ)言，避免大段引用原文，要在原文的基礎(chǔ)上做出總結(jié)。文獻(xiàn)綜述的廣度和深度，在很大程度上決定開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量，也是醫(yī)學(xué)研究生科研實(shí)踐的基本訓(xùn)練內(nèi)容。
3 開(kāi)題報(bào)告書(shū)內(nèi)容。
首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生開(kāi)題報(bào)告書(shū)包括以下幾方面內(nèi)容：研究課題中英文摘要、課題立項(xiàng)依據(jù)、課題研究?jī)?nèi)容、課題研究的技術(shù)路線、課題前期研究基礎(chǔ)或預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及可行性分析、課題中關(guān)鍵問(wèn)題及解決的措施、課題研究計(jì)劃進(jìn)度。
中英文摘要(約200字)應(yīng)具有獨(dú)立性，充分顯示本文的創(chuàng)新之處，一般包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四個(gè)部分，各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題。多采用第三人稱(chēng)撰寫(xiě)，盡量避免/本文0、/我們0等語(yǔ)。英文摘要盡量用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，醫(yī)學(xué)研究中難免會(huì)出現(xiàn)很多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，摘要中的縮略語(yǔ)、縮稱(chēng)，首次出現(xiàn)時(shí)要用全稱(chēng);摘要的句子應(yīng)力求簡(jiǎn)單，主謂語(yǔ)搭配得當(dāng)，不要出現(xiàn)圖表和引文。課題立題依據(jù)主要包括課題研究背景、目前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析、課題研究的目的及意義。課題研究背景也叫問(wèn)題的提出，多從現(xiàn)實(shí)出發(fā)去論述，指出需要去研究去解決的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析主要就是文獻(xiàn)綜述部分，課題研究的目的、意義是闡述為什么要研究，課題的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值。
課題的研究?jī)?nèi)容，一般涉及研究對(duì)象、研究的問(wèn)題、研究方法三個(gè)部分，相對(duì)于研究目的而言，研究?jī)?nèi)容是研究課題所需解決的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的具體化。醫(yī)學(xué)科研的研究對(duì)象往往是動(dòng)物、人或由人組成的群體，必須說(shuō)明標(biāo)本來(lái)源、樣本數(shù)量及選擇標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)研究問(wèn)題的針對(duì)性強(qiáng)，常常還包含需要檢測(cè)的相關(guān)指標(biāo)，這些指標(biāo)應(yīng)與課題密切相關(guān)，具有較好的敏感性、特異性，使結(jié)果更為真實(shí)可信。醫(yī)學(xué)課題的研究方法多種多樣，目前應(yīng)用較多的是流行病學(xué)方法，在選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)方法時(shí)，尤其要認(rèn)真推敲，選擇合適的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是提高課題結(jié)果說(shuō)服力和可信度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)研究，必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。
篇七 研究生開(kāi)題報(bào)告模板11450字
一、簡(jiǎn)述
設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
二、學(xué)術(shù)價(jià)值分析
1. 選題依據(jù)
計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃，各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類(lèi)比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。
2. 創(chuàng)新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果， 試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店，圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3. 研究方案的可行性和合理性
由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
4.預(yù)期成果
本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類(lèi)學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍?，F(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
附一、全書(shū)基本構(gòu)架
設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究
前言
一、思維的奧秘
1. 神奇教練的解決之道
2. 全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘
3. 理性思維程序化
4. 日常生活中的思維程序
二、設(shè)計(jì)有序
1. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)（責(zé)任編輯：1041）
2. 設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起
a. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要
b. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景
c. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色
3. 設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論
4. step to step---計(jì)劃的展開(kāi)（全書(shū)之重）
5. 一起來(lái)吧（具體案例）
6. 計(jì)劃書(shū)
a. 操作方案書(shū)的要求
b. 實(shí)施方案書(shū)的要求
c. 計(jì)劃書(shū)的構(gòu)成
d. 計(jì)劃書(shū)的表現(xiàn)技法
7. 十八般武器---計(jì)劃工具介紹
研究生開(kāi)題報(bào)告模板（二）
一、立論依據(jù)
1、論文的研究意義：
《故事新編》作為魯迅小說(shuō)創(chuàng)作鏈條上一個(gè)獨(dú)異的文本，自從問(wèn)世以來(lái)一直備受爭(zhēng)議，其文體歸屬問(wèn)題、油滑問(wèn)題以及評(píng)價(jià)問(wèn)題在學(xué)術(shù)界成為一個(gè)懸而未解的難題。相對(duì)于《吶喊》、《彷徨》和《野草》的研究的造詣和深度，《故事新編》在魯迅研究系統(tǒng)中一直處于研究的薄弱環(huán)節(jié)。
重返《故事新編》的研究的歷史現(xiàn)場(chǎng)，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)研究者忽視了《故事新編》的獨(dú)異性，試圖把《故事新編》機(jī)械地納入《吶喊》《彷徨》的研究系統(tǒng)，從而消解了《故事新編》研究的復(fù)雜性和系統(tǒng)性；同時(shí)，在《故事新編》的研究系統(tǒng)中，研究者把視角定位在思想文化研究即內(nèi)容的層面，而對(duì)于《故事新編》獨(dú)具特色的形式研究處于弱勢(shì)地位。究其原因是多方面的，一方面是研究本體的敘事迷宮拒絕謹(jǐn)嚴(yán)的文學(xué)理論框架，從而給闡釋帶來(lái)了很大的難度，另一方面，是研究者忙于照搬外國(guó)理論，生硬套在文本之上而常常顯得捉襟見(jiàn)肘。如何找到一條佳徑坦途鍥入《故事新編》文本，在闡釋之中既貼近文本，又不消解文本本身的復(fù)雜性與系統(tǒng)性，這是《故事新編》研究中的一個(gè)問(wèn)題和難題。
魯迅《故事新編》的反諷，是一個(gè)顯而易見(jiàn)卻往往被人忽視的詩(shī)學(xué)問(wèn)題。而且相對(duì)于《吶喊》《彷徨》二小說(shuō)集的“反諷”研究，《故事新編》的反諷闡釋明顯處于滯后狀態(tài)，而且研究者忽略了《故事新編》創(chuàng)作中反諷維度（廣度和深度）已經(jīng)發(fā)生了很大變化的事實(shí)。我們認(rèn)為，反諷不僅是一種修辭手段，它更是人生態(tài)度和處世方式，是一種更高的世界觀系統(tǒng)的外延性展示，是一種能夠聯(lián)通文本與作家精神視閾的手段。因此，對(duì)《故事新編》的反諷作一番梳理，進(jìn)而更深層次探究這種話語(yǔ)體式與作家心理、精神結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)性特征，從而打通文體演變與精神、文化關(guān)聯(lián)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，探討?hù)斞竿砟陚€(gè)體精神結(jié)構(gòu)與文體創(chuàng)造、生成之間的關(guān)系，這將是一項(xiàng)十分有意義的課題。
2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
《故事新編》研究現(xiàn)狀：
《故事新編》自問(wèn)世起，就一直以其異質(zhì)性成為爭(zhēng)論的焦點(diǎn)：
1936年1月《出關(guān)》在《海燕月刊》發(fā)表，即形成一股評(píng)論熱潮。有以為是攻擊某人的，如上海一小報(bào)說(shuō)：“這好像是在諷刺傅東華，然而又不是?！庇幸詾槭亲髡咦詻r的，丘韻鐸稱(chēng)，讀了《出關(guān)》，“腦海里”“只是一個(gè)全身心浸淫著孤獨(dú)感的老人的身影”。魯迅也加入了評(píng)論的行列，他在致徐憋庸的信中稱(chēng)邱韻鐸“曲解之后，作了搭題，比太陽(yáng)社時(shí)代毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)”“，后來(lái)又在《'出關(guān)”的關(guān)》一文中反駁了上述說(shuō)法，稱(chēng)《出關(guān)》是寫(xiě)“孔老之爭(zhēng)”了。應(yīng)當(dāng)指出的是，關(guān)于《故事新編》中的人物影射誰(shuí)、寓指何種勢(shì)力，種種猜測(cè)和推斷在《故事新編》的研究史上從未中斷過(guò)。直到上世紀(jì)90年代，仍有人解讀出了《起死》的“現(xiàn)實(shí)意義”。
對(duì)《故事新編》的文類(lèi)歸屬，即是“諷刺小說(shuō)”還是“歷史小說(shuō)”，也爭(zhēng)論得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。持前論者如徐懋庸認(rèn)為，“《故事新編》其實(shí)都是現(xiàn)代的故事，對(duì)于歷史而言，真是信口開(kāi)河的，所以這到底總該是一種新式的諷刺小說(shuō)”，馮雪峰也說(shuō)《故事新編》是“寓言式的短篇小說(shuō)”?！袄钌Ｄ琳J(rèn)為，“作者雖然寫(xiě)著歷史題材，但從作品的具體內(nèi)容考察，這樣的作品卻不能歸入歷史小說(shuō)中去?！背趾笳撜呷绯ｏL(fēng)，“魯迅先生是想將過(guò)去的圣賢還他們一個(gè)是有血肉和我們凡人一樣的本來(lái)面目”，說(shuō)明魯迅是作歷史小說(shuō)。茅盾在《（玄武門(mén)之變>序》中如此評(píng)價(jià)：“用歷史事實(shí)為題材的文學(xué)作品，自‘五四’以來(lái)，已有了新的發(fā)展，魯迅先生是這一方面的偉大開(kāi)拓者和成功者”，“他的《故事新編》在形式上展示了多種多樣的變化……”。雪葦?shù)恼撐摹蛾P(guān)于<故事新編>》，在疏理《故事新編》的史料來(lái)源上作了開(kāi)創(chuàng)性的工作，指出《故事新編》“所描寫(xiě)的事物從故事的內(nèi)容甚至細(xì)節(jié)大都有古籍底根據(jù)，而且雜采傍搜，被綜合的材料很不少?！薄皡欠f則重申：“《故事新編》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最先出現(xiàn)的一部杰出的歷史小一說(shuō)集”。
此外，《故事新編》的“油滑”問(wèn)題也一直困繞著研究者。因?yàn)轸斞笇?duì)“油滑”的態(tài)度曖昧，卻又堅(jiān)持了十三年，所以相關(guān)研究也紛繁復(fù)雜。大致說(shuō)來(lái)，對(duì)油滑的態(tài)度分為三種，一是心折派；二是臧否交加派；三是批斥派。心折派認(rèn)為“油滑”是魯迅的獨(dú)特藝術(shù)構(gòu)思，是一種創(chuàng)造性的表現(xiàn)方式。周凡英就認(rèn)為“所謂‘油滑之處’，完全不是游離于作品之外，或任意羼雜進(jìn)去的，而是與人物的塑造，與主要人物的形象及其環(huán)境關(guān)系的描寫(xiě)，緊密聯(lián)系著的?！倍鴮?duì)“油滑”褒貶交加則占了多大數(shù)，如常風(fēng)、茅盾、馮雪峰、唐弢和王瑤等人，認(rèn)為“油滑”有其獨(dú)特的功用，但同時(shí)又傷害了小說(shuō)的藝術(shù)價(jià)值和批評(píng)的殺傷力。值得一提的是，王瑤把“油滑”同戲曲中的“二丑”藝術(shù)聯(lián)系起來(lái)解讀，令人耳目為之一新。對(duì)“油滑”進(jìn)行批駁進(jìn)而否定《故事新編》的價(jià)值的言論，也散亂地存在。近年來(lái)，對(duì)“油滑”作價(jià)值定性的言論偏移到對(duì)“油滑”作理性認(rèn)知的階段，鄭家建認(rèn)為“要理解、分析‘油滑’問(wèn)題，就必須從本質(zhì)上重建對(duì)作品的世界觀嘗試和藝術(shù)意識(shí)的把握方式，即必須把‘油滑’理解成是一種觀察人生世相的特殊眼光，是一種對(duì)社會(huì)、歷史、文化獨(dú)特的認(rèn)識(shí)方式；必須把‘油滑’同作家主體內(nèi)在心靈的深度、復(fù)雜性和無(wú)限豐富性聯(lián)系在一起；必須把‘油滑’同藝術(shù)想象力的異常自由聯(lián)系在一起；更重要的是，必須看到‘油滑’同中國(guó)發(fā)間詼諧文化的內(nèi)在關(guān)系?！?/p>
當(dāng)然，進(jìn)入新時(shí)期后的《故事新編》研究已經(jīng)進(jìn)入多元并存的研究態(tài)勢(shì)，思想文化、民族學(xué)、人類(lèi)學(xué)視角下的《故事新編》研究欣欣向榮，而且出現(xiàn)了很多很有價(jià)值意義的研究成果，對(duì)整體認(rèn)識(shí)魯迅思想具有很大的啟迪意義。
魯迅小說(shuō)及其《故事新編》的反諷研究現(xiàn)狀：
西方的反諷理論系統(tǒng)性地介紹到中國(guó)，還是八十年代中期之后的事情，所以在中國(guó)本土，把反諷獨(dú)立于諷刺這一理論范疇來(lái)觀照魯迅小說(shuō)的研究還是九十年代之后的事情。自《故事新編》發(fā)表以來(lái)，對(duì)其諷刺性一面無(wú)任何爭(zhēng)議，只是在體裁分類(lèi)時(shí)就其情感指向和題材選取等二方面的分野出現(xiàn)了差別。對(duì)魯迅的諷刺藝術(shù)，研究者都有大致相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，大概緣于魯迅自己有專(zhuān)文如《論諷刺》、《什么是諷刺》、《從諷刺到幽默》等對(duì)諷刺進(jìn)行擬定，許多研究者都發(fā)現(xiàn)魯迅的諷刺的真實(shí)性、日常性和夸張性的特征，但往往出于系統(tǒng)整合魯迅小說(shuō)諷刺藝術(shù)的需要，對(duì)三部小說(shuō)集進(jìn)行了概覽式的描述與認(rèn)定，從而否認(rèn)了《故事新編》獨(dú)具的異質(zhì)性的特點(diǎn)。就《故事新編》的諷刺而談的專(zhuān)著還未見(jiàn)，但是篇章卻散見(jiàn)地存在。
把反諷剝離出“諷刺”來(lái)觀照魯迅《故事新編》的研究成果也不多見(jiàn)。相對(duì)于《故事新編》研究，魯迅小說(shuō)《吶喊》、《彷徨》研究最為系統(tǒng)，研究方法最為科學(xué)，研究成果最為豐碩。這種“偏科”研究的現(xiàn)象影響了《故事新編》研究的廣度和厚度，使得其成為一種有待研究界進(jìn)一步挖掘和豐富的研究課題。對(duì)魯迅小說(shuō)的反諷研究，也出現(xiàn)了這種研究不均衡現(xiàn)象。研究者大多數(shù)把反諷研究對(duì)象定位于魯迅《吶喊》和《彷徨》二部小說(shuō)集上，帕特里克·哈南對(duì)魯迅這二部小說(shuō)集的反諷（中文本翻譯為“反語(yǔ)”，其實(shí)是“反諷”的誤譯）技巧進(jìn)行了追根溯源式的勘探，用比較文學(xué)的眼光細(xì)讀式地對(duì)《吶喊》《彷徨》逐篇進(jìn)行了分析，并分離出魯迅和其他日俄作家的內(nèi)在性的影響性關(guān)聯(lián)。他剝離出“情境性反諷”、“描述性反諷”、“并列性反諷（即結(jié)構(gòu)反諷）”這三個(gè)維度，對(duì)這二部小說(shuō)集進(jìn)行了細(xì)致地掃描，但可惜的是，他只從技巧性層面對(duì)魯迅小說(shuō)進(jìn)行了解讀，并未探索其技巧后面的精神性因素，這應(yīng)該是緣于其對(duì)魯迅的偏見(jiàn)，他說(shuō)道，“魯迅各種反語(yǔ)技巧都屬于一種藝術(shù)觀念，而非哲學(xué)觀念——它們都不構(gòu)成任何‘反語(yǔ)的人生觀’?！?；最為可惜的是，他對(duì)《故事新編》的諷刺藝術(shù)在篇末的注解中零星提及，卻并未把筆觸放到更遠(yuǎn)的魯迅晚年的這部小說(shuō)集子。
九十年代初，朱壽桐就魯迅與契訶夫小說(shuō)的反語(yǔ)技巧從三個(gè)方面（敘述反語(yǔ)、情境反語(yǔ)和效應(yīng)反語(yǔ)）進(jìn)行了比較，從而發(fā)現(xiàn)了植根于不同語(yǔ)境下的不同作家，因其思想上的本源性差異所產(chǎn)生的技巧上的不同，對(duì)很好的認(rèn)識(shí)魯迅的反諷技巧有著獨(dú)到的闡釋。而溫儒敏則就《狂人日記》中的反諷結(jié)構(gòu)，即小說(shuō)的“序”在全篇中的結(jié)構(gòu)意義進(jìn)行了探討，認(rèn)為這篇小說(shuō)是“魯迅反諷結(jié)構(gòu)最為復(fù)雜，而且運(yùn)用得最為精密巧妙和撲朔迷離”。并就反諷所獲得的審美效果進(jìn)行了精到的評(píng)價(jià)，認(rèn)為是導(dǎo)致多層意義交織，營(yíng)造了悲憤冷峻美學(xué)風(fēng)格和悲劇性反諷的意味。
奧地利學(xué)者特拉普則用專(zhuān)文對(duì)《故事新編》的反諷問(wèn)題之一——“歷史自反性諷刺”問(wèn)題進(jìn)行探討，即”由諷刺通過(guò)時(shí)代距離而形成的一種“元反諷”現(xiàn)象和“元反諷化過(guò)程”進(jìn)行研究”。文章從時(shí)代性的反諷這一過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)“魯迅《故事新編》對(duì)傳統(tǒng)神話的移植，構(gòu)造出精神史、歷史和語(yǔ)言層面的時(shí)代性疊化”，從而形成了反諷，意在表明“處于現(xiàn)實(shí)中的我們永遠(yuǎn)隱遁在荒謬之中”。汪暉在《反抗絕望》第六章中多次提及魯迅小說(shuō)中的反諷，可惜的是，這些篇章文章只是從具體藝術(shù)手法上或者是具體的作品解讀上來(lái)發(fā)現(xiàn)反諷的技巧性和意義性，還遠(yuǎn)未發(fā)展到用一種統(tǒng)籌的反諷眼光去統(tǒng)括魯迅小說(shuō)的野心，即用反諷整體解讀魯迅及其作品意蘊(yùn)。
九十年代中期，葉世祥提出用一種新的角度解讀魯迅小說(shuō)，這便是反諷。他嘗試著從修辭學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)這三個(gè)層面謹(jǐn)慎地運(yùn)用反諷概念，以《故事新編》的“油滑”為起點(diǎn)，對(duì)魯迅小說(shuō)的反諷進(jìn)行了二個(gè)方面的觀照，即言語(yǔ)反諷和情境反諷，并對(duì)魯迅作為反諷家的形象進(jìn)行了定位，認(rèn)為魯迅《故事新編》的反諷狂歡是魯迅思想、精神極度痛苦的一種外在渲泄。葉文因此通過(guò)反諷把作為文體家的魯迅和思想家的魯迅進(jìn)行了深層次上的對(duì)接。只是對(duì)《故事新編》的反諷狂歡僅用語(yǔ)言層面的反諷來(lái)取代“油滑”有欠妥的一面。
楊劍龍則用反諷觀照魯迅《吶喊》、《彷徨》小說(shuō)集中關(guān)于鄉(xiāng)土小說(shuō)的部分，他從宏觀的角度即性格的反諷、結(jié)構(gòu)的反諷、描述的反諷和主題的反諷四個(gè)方面探討了魯迅鄉(xiāng)土小說(shuō)的反諷藝術(shù)。他認(rèn)為，魯迅是一位充滿(mǎn)了反諷精神的作家，他對(duì)下層社會(huì)的人們充滿(mǎn)了真誠(chéng)的悲憫和同情，哀其不幸；同時(shí)也為他們的精神麻木愚昧而不滿(mǎn)和憤懣，怒其不爭(zhēng)。魯迅是站在一個(gè)思想家的高度去思考民族命運(yùn)的，去探索國(guó)民性弱點(diǎn)的，魯迅對(duì)下層社會(huì)的人們是以一種俯視的、居高臨下的反諷精神予以觀照描寫(xiě)的，他與他作品中的人物始終保持著一定的距離。反諷手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了作品語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)張力，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力，使作家的情感更為含蓄深沉。他細(xì)細(xì)地剝離了魯迅反諷藝術(shù)的影響源，認(rèn)為魯迅受到果戈理、顯克微支、森歐外、夏目漱石、安特萊夫、契訶夫以及中國(guó)晚清小說(shuō)《儒林外史》《鏡花緣》的影響。他認(rèn)為反諷手法作為一種從容冷靜深沉的針砭手法是與魯迅對(duì)鄉(xiāng)土的愛(ài)憎交織相矛盾的情感色彩相關(guān)聯(lián)的，也是魯迅使作品中展示的人和事不至于過(guò)于凄慘悲哀和給人以過(guò)多的重壓之感的藝術(shù)手段，反諷手法在悲哀的與幽默的、凄慘的與諧趣的、沉重的與輕松的等等因素中調(diào)和平衡，它是作為啟蒙者魯迅復(fù)雜內(nèi)心和矛盾心理的反映。
新世紀(jì)初，張雪蓮在《反諷的意義——對(duì)<故事新編>的現(xiàn)代再評(píng)價(jià)》中，條分縷析地對(duì)《故事新編》的反諷類(lèi)型進(jìn)行了分析，分別從直接矛盾式反諷、天真質(zhì)樸式反諷、自我暴露式反諷、事件反諷、浪漫反諷、言語(yǔ)反諷等六個(gè)方面逐一檢視，認(rèn)為，魯迅是運(yùn)用了反諷手法來(lái)敷陳歷史，從而將歷史、現(xiàn)實(shí)與個(gè)人的主觀態(tài)度結(jié)合在一起，表現(xiàn)自己對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的態(tài)度?！豆适滦戮帯返谋韺右饬x在于顛覆歷史顯文本，深層意義便在于通過(guò)對(duì)歷史顯文本的顛覆，解構(gòu)中國(guó)傳統(tǒng)文化，解構(gòu)人心中的歷史，解構(gòu)“由于歲月的遷移以及語(yǔ)言和習(xí)俗的變化，流傳到我們的原來(lái)的事實(shí)真相已被虛偽的傳說(shuō)遮掩起來(lái)了”的歷史。其對(duì)《故事新編》的反諷詮釋對(duì)接米克的《論反諷》中的理論范式，在一定程序上拆解了《故事新編》反諷運(yùn)用的復(fù)雜性和鮮活性。
近年來(lái)，對(duì)反諷詩(shī)學(xué)的研究越來(lái)越呈熱門(mén)趨勢(shì)。龔敏律則在梳理西方反諷詩(shī)學(xué)在現(xiàn)代中國(guó)的譯介與影響一文中，認(rèn)為學(xué)界在反諷詩(shī)學(xué)對(duì)現(xiàn)代作家影響的研究方面仍然停留在反諷詩(shī)學(xué)的修辭意義上，沒(méi)有對(duì)現(xiàn)代作家與反諷詩(shī)學(xué)的關(guān)系進(jìn)行世界觀和思維方式層面上的探討，他認(rèn)為有關(guān)西方反諷詩(shī)學(xué)與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)系研究仍然是一個(gè)富有拓展意義的理論課題。他認(rèn)為魯迅的作品中反諷源流植根于存在主義哲學(xué)鼻祖克爾凱郭爾和尼采，而且反諷不僅僅是一種技巧，而是一種氣質(zhì)，一種思維方式，一種精神境界。而這種精神質(zhì)素三個(gè)核心命題即否定性、自由感和悖論性都在魯迅思想精神深處彌漫著。因此他認(rèn)為魯迅的每一部單個(gè)作品通過(guò)反諷構(gòu)成一個(gè)圓渾的整體，而他的整個(gè)生存狀態(tài)、心靈結(jié)構(gòu)、人格主體通過(guò)反諷構(gòu)成一個(gè)完滿(mǎn)的整體。
張蕓則把魯迅推到反諷者的高度，她認(rèn)為反諷不僅是一種修辭手法，同時(shí)也是一種認(rèn)知方式和人生態(tài)度。作為人生態(tài)度的反諷必須具備兩個(gè)基本條件，其一、高度的主體自覺(jué)性和主體意識(shí)；其二、無(wú)限的絕對(duì)的否定性。魯迅的創(chuàng)作過(guò)程是審慎的過(guò)程，創(chuàng)作主體意識(shí)時(shí)刻在場(chǎng)，因而其作品呈現(xiàn)出高度的創(chuàng)作者的主體性；魯迅身處的現(xiàn)實(shí)在他眼中已經(jīng)完全喪失了有效性、實(shí)體性，現(xiàn)實(shí)對(duì)他而言已成為一個(gè)荒謬的世界，魯迅以他所身處的現(xiàn)實(shí)來(lái)反抗這個(gè)現(xiàn)實(shí)本身，因而他對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定是徹底而絕對(duì)的，這正是反諷的人生態(tài)度。她從魯迅的創(chuàng)作實(shí)踐中仔細(xì)地尋找出反諷修辭與魯迅思維結(jié)構(gòu)、精神特質(zhì)相對(duì)應(yīng)的部分，從而很好地在文本與創(chuàng)作主體之間互動(dòng)闡釋中，整體詮釋了作為反諷者魯迅所具有的人生態(tài)度。
二、論文大綱
引論
《故事新編》的寫(xiě)作歷時(shí)十三年，自問(wèn)世以來(lái)一直以其“先鋒性”的藝術(shù)表現(xiàn)而受到文學(xué)研究界的廣泛關(guān)注，魯迅所謂的“只取一點(diǎn)因由而隨意點(diǎn)染”而成的“非文學(xué)概論”之類(lèi)的歷史小說(shuō)，卻成為魯迅研究中的一大難點(diǎn)。對(duì)《故事新編》的偉大創(chuàng)新意義，早在六十年代唐弢先生就指出：“任何屬于傳統(tǒng)形式的凝固概念，都不能約束它，絆住它。因?yàn)檫@代表著一種新的創(chuàng)造?！睙o(wú)獨(dú)有偶，錢(qián)理群、吳曉東也稱(chēng)其為二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)中無(wú)可仿效、無(wú)法重復(fù)的“現(xiàn)代奇書(shū)”。既然《故事新編》作為魯迅小說(shuō)創(chuàng)作鏈條上一個(gè)獨(dú)異的文本，那么謹(jǐn)嚴(yán)的文學(xué)理論是無(wú)法容納這種開(kāi)放性文本的，因此需要闡釋者不斷地變更視角與立場(chǎng)，去重新打量魯迅留給我們的文學(xué)遺產(chǎn)。引入反諷介入魯迅《故事新編》是一種新的方法觀的嘗試。
1. 反諷理論的鮮活性
反諷概念是個(gè)西方語(yǔ)用詞匯，其歷史悠久，內(nèi)涵豐富，至今仍然是一個(gè)不斷完善和發(fā)展中的延伸性概念。傳統(tǒng)觀念的反諷涵蓋了自蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、西塞羅和昆體良以來(lái)反諷觀念的混合，主要還停留在修辭學(xué)層面“言在此而意在彼”、“為責(zé)備而褒揚(yáng)或?yàn)榘龘P(yáng)而責(zé)備”、“說(shuō)與本意相反的事”是其基本內(nèi)涵。字面意義與隱含意義的并列對(duì)舉，成為反諷得以形成的前提。
在反諷超越傳統(tǒng)修辭學(xué)界限向形而上擴(kuò)展方面，弗·施勒格爾的浪漫反諷起到了很大的作用。在弗·施勒格爾那里，反諷由于與其力圖拯救人類(lèi)靈魂的主張相聯(lián)系，成為人生與詩(shī)合一的重要手段，所以具有了形而上的色彩?！罢軐W(xué)是反諷的真正故鄉(xiāng)，人們可以把反諷定義為邏輯的美：因?yàn)椴徽撛谑裁吹胤?，不論在日頭的還是書(shū)面的交談中，只要是還沒(méi)有變成體系，還沒(méi)有進(jìn)行哲學(xué)思辨的地方，人們都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反諷”。
而在克爾凱郭爾那里，反諷已經(jīng)堂而皇之地進(jìn)入了哲學(xué)的殿堂，他在《論反諷概念——以蘇格拉底為主線》中從反諷主體與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的角度分析了反諷者的主體認(rèn)知，并將反諷定義為“無(wú)限絕對(duì)的否定”，并提出了反諷者的“世界反諷”的世界觀，它否定現(xiàn)實(shí)存在的有效性，完全體現(xiàn)著與現(xiàn)實(shí)的相矛盾相沖突的過(guò)程。 “新批評(píng)”派把反諷作為詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)原則，瑞恰茲便提出了詩(shī)歌必須經(jīng)得起“反諷式觀照”的理論主張，也就是說(shuō)，在詩(shī)歌中“通?；ハ喔蓴_、沖突、排斥、互相抵消的方面，在詩(shī)人手中結(jié)合成一個(gè)穩(wěn)定的平衡狀態(tài)”。布魯克斯認(rèn)為，詩(shī)歌應(yīng)被當(dāng)作一個(gè)由對(duì)立面構(gòu)成的、具有張力的、矛盾和反諷的結(jié)構(gòu)來(lái)加以分析因?yàn)榉粗S不僅能表明對(duì)異質(zhì)因素的承認(rèn)，而且還能表明異質(zhì)因素的統(tǒng)一。在《反諷—一種結(jié)構(gòu)原則》中，布魯克斯對(duì)反諷作了更為明確、詳細(xì)的界定，他認(rèn)為反諷即“語(yǔ)境對(duì)于一個(gè)陳述語(yǔ)的明顯的歪曲”。
韋恩·布斯、華萊士·馬丁則從敘事學(xué)層面對(duì)反諷進(jìn)行了重新界定。他們深入分析了反諷所造成的距離效果。“所謂反諷，意指作者選取的敘事角度，是一個(gè)與作者自己信念和規(guī)范完全不同的截然對(duì)立的‘不可信’敘述者，這個(gè)敘述者身身有明顯的缺陷，他冷嘲熱諷，著意欺騙，但他表面上所要否定的東西，恰恰就是作者要肯定的東西?！?/p>
在后現(xiàn)代敘事理論中，米勒則從語(yǔ)言的反諷角度，認(rèn)為反諷懸置意義線條，而且懸置任何中心，甚至包括無(wú)窮遠(yuǎn)處的中心。在反諷的作用下，主體性和主體間性都不復(fù)存在。而到了二十世紀(jì)八十年代，羅蒂在后現(xiàn)代語(yǔ)境下發(fā)展了反諷哲學(xué)，并把它視為接近“真理”、“自由”的必然過(guò)程。
2.反諷在《故事新編》研究中的適用性
2.1反諷理論的多重視閾與《故事新編》的復(fù)雜性相契合
《故事新編》的復(fù)雜性與前瞻性，無(wú)法用經(jīng)典的現(xiàn)代性理論或者單一的后現(xiàn)代理論去觀照，也無(wú)法脫離其特定的時(shí)代語(yǔ)境與魯迅創(chuàng)作心理去超然的品評(píng)《故事新編》的內(nèi)涵與價(jià)值。反諷，作為一種理論視角，從文學(xué)批評(píng)的容量上看，其涵蓋了從文本修辭、敘事學(xué)到哲學(xué)等三個(gè)方面的層次，而且各層次之間能夠互相打通包融，互動(dòng)闡釋?zhuān)粡钠淇缭降奈膶W(xué)批評(píng)的形態(tài)上看，其經(jīng)歷了現(xiàn)代與后現(xiàn)代二個(gè)闡釋維度，二種思維模式的跨越實(shí)則是一種互為補(bǔ)充和豐富的過(guò)程，從而能夠更好地闡釋作為“先鋒性”很強(qiáng)的《故事新編》。
2.2反諷是魯迅小說(shuō)創(chuàng)作中一以貫之的手法
2.2.1魯迅的反諷認(rèn)知
“反諷”是一個(gè)舶來(lái)品，沒(méi)有資料表明魯迅接觸過(guò)反諷理論，但對(duì)魯迅對(duì)廣義的反諷即諷刺，有著自己的獨(dú)特的認(rèn)知體系，專(zhuān)門(mén)談諷刺的文章包括：《論諷刺》、《什么是諷刺》、《從諷刺到幽默》等對(duì)諷刺進(jìn)行擬定。而對(duì)漫畫(huà)和版畫(huà)的諷刺藝術(shù)，魯迅也有比較多的真知灼見(jiàn)。在與林語(yǔ)堂等人關(guān)于小品文的論戰(zhàn)中，我們也可以發(fā)現(xiàn)魯迅對(duì)“幽默”的相關(guān)的認(rèn)知。
2.2.2反諷：從《吶喊》、《彷徨》到《故事新編》
從《吶喊》、《彷徨》到《故事新編》，反諷作為魯迅創(chuàng)作手法，一直貫穿于魯迅的創(chuàng)作過(guò)程中。他們都具有相同的“精神氣質(zhì)”：描述性言語(yǔ)的反諷、冷靜的敘述筆調(diào)、悲喜劇的審美風(fēng)格等等。但前后期小說(shuō)創(chuàng)作明顯呈現(xiàn)出一種嬗變的態(tài)勢(shì)：1、敘述人的退隱，《吶喊》、《彷徨》的第一人稱(chēng)敘事完全讓位于《故事新編》中第三人稱(chēng)敘事，魯迅作為隱含作者在《故事新編》中俯視劇中人物，必然導(dǎo)致反諷距離的生成；2、反諷的廣度：從《吶喊》、《彷徨》和描述性言語(yǔ)反諷、情節(jié)反諷中側(cè)重于人物性格反諷，個(gè)別篇章的結(jié)構(gòu)反諷到《故事新編》中全方位多角度的反諷語(yǔ)境、反諷主題的構(gòu)造，作為反諷人的作者身份開(kāi)始明確；3、反諷者主體精神向度演變：由《吶喊》、《彷徨》期“聽(tīng)將令”，用“曲筆”到《故事新編》時(shí)期的“游戲之作”中的真我流露，主體的自由精神在小說(shuō)中得到極致散發(fā)，魯迅的戲謔天才得到真實(shí)的展現(xiàn)，從而為《故事新編》“反諷場(chǎng)”的形成提供了主體精神的保證。
（一）、《故事新編》反諷的文本分析
1.言語(yǔ)層面的反諷：
反諷修辭學(xué)認(rèn)為言語(yǔ)反諷即為語(yǔ)言的能指和所指發(fā)生分裂而形成的一種效果，其最為原始的表現(xiàn)方式為“言在此而意在彼”。在《故事新編》中言語(yǔ)反諷表現(xiàn)在：魯迅往往用大量的描述性語(yǔ)言（夸大陳述、克制陳述、正話反說(shuō)、反話正說(shuō)、諧謔調(diào)侃等方式）對(duì)所描述對(duì)象形成反諷；戲擬古代典籍、歷史傳說(shuō)、方言、外語(yǔ)、口語(yǔ)和不同階層人物的標(biāo)志性語(yǔ)言，甚至現(xiàn)實(shí)中某一類(lèi)型人的真實(shí)嘴臉等方式構(gòu)造反諷；悖論性語(yǔ)言的運(yùn)用等手段形成反諷。
在《故事新編》文本中，言語(yǔ)反諷更表現(xiàn)在不同語(yǔ)言形態(tài)在文本中形成不同的碰撞和對(duì)話，從而構(gòu)造出一種多聲部多維視境對(duì)立并統(tǒng)一的有機(jī)整體。表現(xiàn)為方言和白話、官話和俚語(yǔ)、外語(yǔ)和方言等不同語(yǔ)言形態(tài)的存在，在不同意義折面上互相拆解意義而形成的一種反諷效果。
2.敘事層面的反諷
敘事層面的反諷定位于人物塑造、情境生成和文本結(jié)構(gòu)等層面的反諷敘事?！豆适滦戮帯返闹型怀龅谋憩F(xiàn)在三點(diǎn)：
2.1人物反諷：人物塑造中具有對(duì)立性質(zhì)的人物雙雙出場(chǎng)，在《故事新編》中文章中往往是建構(gòu)者/破壞者、英雄/小人、復(fù)仇者/昏君、先驅(qū)者/庸眾、進(jìn)取者/退隱者雙雙登場(chǎng)，從而在二種對(duì)立的人物行為的沖撞中，互相消解各自存在的價(jià)值意義確定性，從而形成二元互襯又互相解構(gòu)的結(jié)局。同時(shí)，《故事新編》中擅長(zhǎng)于扁平人物的塑造以及類(lèi)型人物的塑造，從而在一定程度上增強(qiáng)了反諷效果。
2.2情境反諷：情境反諷也稱(chēng)非故意反諷和無(wú)意識(shí)反諷，它不像言語(yǔ)反諷那樣讓人明顯感覺(jué)到反諷者的存在，它主要指存在地?cái)⑹陆Y(jié)構(gòu)之中的事態(tài)或事件本身呈現(xiàn)出的反諷性。魯迅《故事新編》小說(shuō)中的情境反諷主要產(chǎn)生于人物行為本身的悖謬。女?huà)z、后羿、叔齊伯夷、禹太太、文化山上的學(xué)者們以及莊子在面對(duì)漢子的難題時(shí)等等行為都是一種悖謬性的展示。
2.3結(jié)構(gòu)反諷：這里的結(jié)構(gòu)僅指狹義的文本結(jié)構(gòu)，主要指作品的材料組織、布局謀篇、情節(jié)安排、敘述線索、敘事模式等，而不是指文本的思想結(jié)構(gòu)、精神圖式或文本中事件、人物的具體情境。結(jié)構(gòu)反諷就是設(shè)置對(duì)立或背離的結(jié)構(gòu)圖式或段落與段落之間的反差，以此凸顯故事深層的反諷意蘊(yùn)。簡(jiǎn)言之，就是結(jié)構(gòu)上存在直接意詣和隱含意詣兩個(gè)相異的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，深層意詣指向表層意詣的裸露處并形成反諷悖反。《故事新編》的結(jié)構(gòu)反諷源于二種：一是歷史隱文本對(duì)《故事新編》顯文本的反諷；二是《故事新編》文本結(jié)構(gòu)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)之間的對(duì)立與消解，篇頭與篇尾的對(duì)照中，否定型敘事模式嵌入其中。
3. 主題層面的反諷
3.1顛覆英雄敘事模式，向日常敘事推進(jìn)
作為歷史文本中《故事新編》的主人公，大都是古籍文獻(xiàn)和大眾文化傳播中文明起源時(shí)代的精神象征，不管是女?huà)z、后羿、黑衣人、大禹，還是叔齊、伯夷、老子、墨子、莊子等，均是以某一文明精神的開(kāi)創(chuàng)者而進(jìn)入史傳典籍。中國(guó)傳統(tǒng)的寫(xiě)作方式則在一種道德觀的燭照下，把他們奉為救世主和先賢圣哲，從而在不斷地歷史敘述中使其神化或者非人化，從而賦予了他們更多的神性。傳統(tǒng)敘事模式則在此種觀念的引導(dǎo)下，追求敘事的宏大性，是一種大敘事，也是一種元敘事。魯迅則超脫這種大敘述模式，是一種小敘事，是一種日常敘事。主要表現(xiàn)在：魯迅不關(guān)注于敘事的道德性，擺脫了單純的倫理教條的感化與宣傳；日常事物和俗事進(jìn)入敘事，使得傳說(shuō)中的神、英雄和先賢遭遇了現(xiàn)代普通人所遭遇的一切煩惱和憂(yōu)愁，神成了人；神圣的、宏大的價(jià)值系統(tǒng)被零碎的、瑣碎的小系統(tǒng)置換，從而褪去了神、英雄和圣賢賴(lài)以立命的語(yǔ)境。
3.2削平時(shí)空深度，質(zhì)疑意義的完整性、連續(xù)性
現(xiàn)代性理論表明，意義的存在必須在一條時(shí)空遞進(jìn)的鏈條上才能給予證明。但《故事新編》的時(shí)間線索和空間線索已經(jīng)完全雜揉，這是一個(gè)并不具有實(shí)體性存在的陌生語(yǔ)境。在這里，沒(méi)有時(shí)空的標(biāo)示，所以意義便失去了依托的價(jià)值基礎(chǔ)。《故事新編》采用大量的拼貼手法，取消了神話與現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的界限，過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)被置于同一平面上，在古今雜揉中傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的鴻溝被抹平了。意義的完整性和連續(xù)性被人為的斷裂，導(dǎo)致意義懸浮、價(jià)值虛無(wú)。
3.3對(duì)人存在的反諷性審視
篇八 2023中國(guó)地質(zhì)武漢大學(xué)研究生開(kāi)題報(bào)告5700字
1.選題的來(lái)源、目的和意義
選題來(lái)源：本選題來(lái)源于國(guó)家自然科學(xué)基金重大研究計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目——克拉通破壞的巖漿與成礦響應(yīng)：以小秦嶺-熊耳山成礦帶為例。
選題目的：位于華北克拉通南緣熊耳山地區(qū)的沙溝礦床，是一典型的熱液脈型銀鉛鋅礦床，嚴(yán)格受ne(nne)向斷裂帶控制[1-3]。擬在詳細(xì)的野外地質(zhì)及室內(nèi)巖相學(xué)和礦相學(xué)觀察的基礎(chǔ)上，利用掃描電鏡-能譜分析(sem-eds)和電子探針(epma)技術(shù)對(duì)礦石內(nèi)硫化物及銀礦物進(jìn)行微觀形貌觀察和原位成分分析，確定礦石礦物的沉淀順序以及銀元素在礦石內(nèi)的賦存狀態(tài);利用(紅外)顯微冷熱臺(tái)、激光拉曼(lrm)和激光剝蝕電感耦合等離子質(zhì)譜(la-icp-ms)技術(shù)對(duì)與礦化有關(guān)的礦石礦物(菱鐵礦、閃鋅礦)和脈石礦物(石英、方解石)內(nèi)的流體包裹體分別進(jìn)行顯微測(cè)溫和相態(tài)成分研究，揭示成礦流體在不同時(shí)期的溫度、鹽度及成分組成等性質(zhì)。通過(guò)以上成礦物質(zhì)及成礦流體兩個(gè)方面的研究，結(jié)合碳、氫、氧等穩(wěn)定同位素?cái)?shù)據(jù)分析，反演該礦床成礦流體的運(yùn)移歷史，探討沙溝銀鉛鋅礦床的成礦機(jī)制。
選題意義：硫化物和銀礦物礦相學(xué)、微觀形貌學(xué)及成分分析等研究，將揭示成礦元素的賦存狀態(tài)，對(duì)于礦石選冶以及礦床評(píng)價(jià)有重要意義;相關(guān)礦物內(nèi)流體包裹體的研究將重塑成礦流體的運(yùn)移演化過(guò)程，建立金屬元素的沉淀機(jī)制，對(duì)于了解熱液脈型銀鉛鋅礦床的礦床成因有重要作用。沙溝礦床是熊耳山多金屬礦集區(qū)內(nèi)最典型的銀鉛鋅礦床之一，對(duì)該礦床的詳細(xì)解剖將有助于認(rèn)識(shí)區(qū)域內(nèi)同類(lèi)型礦床的成礦作用，并對(duì)區(qū)域上mo(w)-cu-pb-zn-ag-au成礦系列和礦床模型的建立有重要意義。
2.選題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及存在問(wèn)題
熊耳山地區(qū)位于華北克拉通南緣，北以洛寧山前斷裂為界，南與馬超營(yíng)斷裂帶相接，中部發(fā)育近ne向隆起的變質(zhì)核雜巖構(gòu)造[4， 5]，具有典型的克拉通邊緣特征[6]。熊耳山地區(qū)在古元古代之前為獨(dú)立發(fā)展的地體，古元古代末期(1850 ±150ma)同小秦嶺、崤山及外方山三個(gè)地體拼合為華熊聯(lián)合地體[7]。之后該地區(qū)成為華北克拉通的一部分穩(wěn)定存在。進(jìn)入早中生代，華熊地體因位于克拉通的邊緣而卷入了秦嶺造山帶的構(gòu)造演化之中，成為秦嶺造山帶后陸沖斷褶皺帶的重要構(gòu)造單元[8]。
區(qū)內(nèi)有大量金屬礦床的產(chǎn)出，主要為金礦、銀鉛鋅礦及鉬礦。其中金礦主要分布于熊耳山的中部及東部地區(qū)，包括熱液脈型(康山、上宮、紅莊、青崗坪、公峪、潭頭和瑤溝等)及隱爆角礫巖型(祁雨溝);銀鉛鋅礦主要集中在熊耳山西部，為構(gòu)造蝕變巖型銀多金屬礦床(沙溝、鐵爐坪、蒿坪溝等);鉬礦床類(lèi)型比較多樣，斑巖型(雷門(mén)溝)、碳酸巖脈型(黃水庵) 及石英脈型(寨凹)均有發(fā)育，分別位于本區(qū)的東西兩端。除了寨凹鉬礦的年齡為中元古代早期(17~18億年)[9] 、黃水庵鉬礦的年齡為晚三疊世(206.3~212.8ma)[10]，其他金屬礦床的成礦時(shí)代集中在早白堊世[11-14]，稍晚于燕山期花崗巖的形成年齡。
沙溝銀鉛鋅礦床位于熊耳山變質(zhì)核雜巖的西段，同鐵爐坪、蒿坪溝礦床一起構(gòu)成了華北克拉通南緣重要的銀鉛鋅礦田。礦區(qū)露的地層主要為新太古界太華群草溝組、石板溝組的黑云(角閃) 斜長(zhǎng)片麻巖、混合巖化黑云(角閃) 斜長(zhǎng)片麻巖及中元古界熊耳群的流紋斑巖、安山玢巖、火山角礫巖等[15]。區(qū)內(nèi)構(gòu)造以斷裂為主，包括邊部的拆離斷層帶以及中部的斷裂破碎帶。其中斷裂破碎帶在區(qū)內(nèi)極其發(fā)育，特別是ne(nne)向斷裂常呈成群成帶出現(xiàn)，控制著幾乎所有銀鉛鋅礦體的產(chǎn)出。區(qū)內(nèi)出露的巖漿巖相對(duì)較少，除了礦田內(nèi)靠近蒿坪溝礦區(qū)的蒿坪溝斑巖體及附近的輝綠巖脈外[16]，在沙溝礦區(qū)東北部有一花崗斑巖體出露。而位于沙溝礦區(qū)南部2 km處的寨凹，為本區(qū)推測(cè)隱伏巖基的中心，可能對(duì)周邊多金屬礦床的形成有著控礦作用[17， 18]。鄭榕芬[19]和高建京[20]在對(duì)沙溝礦床地質(zhì)特征認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，分別研究了銀的富集規(guī)律和礦床的成礦流體特征。毛景文[12]通過(guò)對(duì)近礦蝕變巖中絹(鉻)云母的40ar-39ar定年獲得該礦床的成礦時(shí)代，并討論了礦床形成的區(qū)域動(dòng)力學(xué)背景。
對(duì)貴金屬元素(如au， ag等)在礦床中的賦存狀態(tài)研究，一直為眾多學(xué)者所關(guān)注。貴金屬元素往往同相關(guān)硫化物伴生，探明其賦存特征，不僅對(duì)礦質(zhì)運(yùn)移及沉淀機(jī)制的建立提供有力的證據(jù)支持，而且有利于礦山生產(chǎn)企業(yè)設(shè)計(jì)合理的選冶方式以提高經(jīng)濟(jì)效益。銀元素的賦存狀態(tài)主要有兩種，一是以可見(jiàn)銀的形式賦存在獨(dú)立銀礦物內(nèi)，二是以不可見(jiàn)銀的形式賦存在常見(jiàn)的賤金屬硫化物內(nèi)[21]。對(duì)于不可見(jiàn)銀，其賦存方式主要有三種：晶格銀、吸附銀、次顯微包體銀。
通常認(rèn)為方鉛礦內(nèi)部含有一定量的晶格銀[22， 23]，這一認(rèn)識(shí)基于礦石中銀的獨(dú)立礦物往往與方鉛礦關(guān)系密切。武漢大學(xué)研究生開(kāi)題報(bào)告范文，理論上來(lái)說(shuō)，2個(gè)ag+通過(guò)置換pb2+的方式進(jìn)入方鉛礦的晶格內(nèi)，必將形成失穩(wěn)的結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)也表明，ag占據(jù)pb的晶格而形成方鉛礦中ag2s固溶體，在自然條件下是極少量的[24]。而如果溶液中同時(shí)存在大量的sb3+(或者bi3+， as3+等)時(shí)，ag+可通過(guò)與這些離子共同置換pb2+的方式，較易進(jìn)入方鉛礦晶格[25， 26]。當(dāng)這個(gè)置換普遍存在時(shí)(例如: ag++ sb3+= 2pb2+)，將破壞方鉛礦的晶格結(jié)構(gòu)而形成新的銀礦物。新的礦物將以不可見(jiàn)的次顯微包體形式賦存在方鉛礦內(nèi)，或者在局部富集成為可見(jiàn)的銀礦物。
吸附方式也是導(dǎo)致銀等貴金屬元素的富集一種重要方式。當(dāng)硫化物在溶液中沉淀時(shí)，細(xì)小的顆粒因具有較大的表面能，可能會(huì)吸附流體中的貴金屬元素而將其捕獲。實(shí)驗(yàn)表明在中低溫條件下，無(wú)論是天然硫化物礦物，還是低溫合成的硫化物，都對(duì)溶液中的ag離子及納米粒級(jí)ag單質(zhì)均具有較強(qiáng)的富集能力，不同硫化物的吸附作用強(qiáng)度受溫度、ph值等參數(shù)的影響[27， 28]。scaini et al. [29， 30]對(duì)ag離子與方鉛礦在室溫下的化學(xué)活性研究結(jié)果顯示，通過(guò)硫化和還原兩個(gè)階段的反應(yīng)，ag離子可被還原為ag單質(zhì)并被捕獲于方鉛礦內(nèi)部，并能夠穩(wěn)定的結(jié)合在一起。
近幾年來(lái)，掃描電鏡(sem)、電子探針(epma)、電子順磁共振(epr)等技術(shù)用于對(duì)硫化物中不可見(jiàn)銀的賦存狀態(tài)進(jìn)行研究，取得了新的認(rèn)識(shí)。研究表明，在大多數(shù)的熱液銀鉛鋅礦床中，次顯微包體銀可能為不可見(jiàn)銀在硫化物中最主要的賦存狀態(tài)，不同實(shí)驗(yàn)方法對(duì)礦石樣品中ag元素的研究佐證了這一認(rèn)識(shí)[31， 32]。costagliola et al.[31]利用電子順磁共振(epr)研究原生礦石方鉛礦內(nèi)ag元素的賦存狀態(tài)，首次發(fā)現(xiàn)了方鉛礦中獨(dú)立的ag0，它呈納米粒不均勻的分布于方鉛礦內(nèi)部。其研究表明成礦熱液中ag離子的被吸附以及與方鉛礦的同沉淀，在成礦過(guò)程中是很少見(jiàn)，它需要十分苛刻的物理化學(xué)條件。
成礦流體沉淀機(jī)制的研究對(duì)于認(rèn)識(shí)眾多礦床的形成具有重要的意義，歷來(lái)是礦床學(xué)研究的重點(diǎn)。barnes[33]最早提出了導(dǎo)致金屬?gòu)牧黧w中沉淀的三種原因：冷卻，絡(luò)合物配位體濃度的降低，as2-增加。這些沉淀機(jī)制，對(duì)熱液礦床的形成尤為重要。越來(lái)越多的研究表明，在熱液流體中，成礦元素主要是呈易溶絡(luò)合物形式遷移的。各種成礦機(jī)制對(duì)成礦熱液的影響，主要體現(xiàn)在降低含金屬元素的絡(luò)合物溶解度，使金
屬元素從絡(luò)合物中脫離出來(lái)而沉淀。
在自然界眾多的絡(luò)合物中，氯絡(luò)合物和硫氫絡(luò)合物是對(duì)成礦物質(zhì)的運(yùn)移以及沉淀影響最重要的兩種絡(luò)合物形式[33]。大量的實(shí)驗(yàn)證明，金屬離子(如ag+， pb+， zn+)在高溫高氧逸度偏酸性條件下易于形成氯絡(luò)合物運(yùn)移[34-36]，而在中溫高硫逸度偏堿性的環(huán)境下易于形成硫氫絡(luò)合物運(yùn)移[37-40]。當(dāng)然，不同金屬絡(luò)合物對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)靈敏度不同，其穩(wěn)定存在及運(yùn)移受到物化條件的影響。當(dāng)溫度、逸度、壓力、ph等變化超出了絡(luò)合物的穩(wěn)定范圍，金屬離子就轉(zhuǎn)移到另一絡(luò)合物內(nèi)或者直接沉淀。
溫度的降低往往能夠影響絡(luò)合物的溶解度，一直以來(lái)被認(rèn)為是導(dǎo)致金屬沉淀的重要原因。在高溫向低溫的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，達(dá)到飽和的金屬離子會(huì)從對(duì)溫度反應(yīng)靈敏的氯絡(luò)合物中脫離出來(lái)進(jìn)入其他絡(luò)合物或者直接沉淀。而對(duì)于低鹽度溶液中具有優(yōu)勢(shì)的硫化物絡(luò)合物，溫度的變化對(duì)溶解度影響較小[21， 39， 41， 42]。例如，spycher et al.等對(duì)沸騰作用的計(jì)算機(jī)模擬表明，冷卻僅產(chǎn)生黃鐵礦和石英的沉淀，而不導(dǎo)致黃銅礦、閃鋅礦和方鉛礦的沉淀，某些酸因溫度的降低而分解從而使部分金屬的絡(luò)合物在流體中更趨于穩(wěn)定可能是這種情況發(fā)生的原因[43]。
單純的壓力減小對(duì)礦質(zhì)的沉淀影響可能不大，而當(dāng)壓力的突然減小而造成成礦流體的沸騰時(shí)，往往能夠造成金屬礦物沉淀[44]。沸騰致使成礦流體中氣體組分的揮發(fā)，將會(huì)引發(fā)流體中金屬濃度增大以及ph值的升高，從而導(dǎo)致金屬離子的沉淀。沸騰作用往往發(fā)生于較小的空間內(nèi)，且持續(xù)的時(shí)間比較短，形成的礦化具有品味高、強(qiáng)度大但范圍小、規(guī)模小的特點(diǎn)。因此，沸騰作用是斑巖銅-鉬礦床、熱液脈型礦床及淺成熱液型礦床形成的重要機(jī)制，而對(duì)大型至特大型礦床的作用往往比較有限[45]。
不同性質(zhì)的流體發(fā)生混合，能夠破壞含礦熱液的化學(xué)平衡，從而使金屬元素因飽和而沉淀形成礦床。流體的混合作用主要通過(guò)以下幾種方式促成礦質(zhì)從熱液中沉淀：稀釋作用、增加氧逸度和ph值、還原作用、液態(tài)不混溶作用[46]?；旌献饔迷跓嵋旱V床特別是大型-超大型礦床的形成中扮演著重要的角色。haynes et al.[47]對(duì)奧林匹克壩超大型cu-u-au礦床的研究表明，熱的巖漿水或深部循環(huán)的熱大氣降水與冷的大氣降水產(chǎn)生混合作用從而引起礦石的沉淀。
大量對(duì)成礦過(guò)程形成的流體包裹體原位分析(la-icpms，質(zhì)子探針，激光拉曼)的研究，使得對(duì)成礦元素的運(yùn)移及沉淀機(jī)制有了新的認(rèn)識(shí)。audetat et al.[48]通過(guò)la-icpms原位測(cè)定了一個(gè)熱液錫礦床中巨大石英晶體27個(gè)生長(zhǎng)階段的流體包裹體成份(分別代表了成礦前，成礦過(guò)程和成礦以后不同階段的流體成份)，不同階段的溶液濃度可相差1000倍以上，結(jié)合包裹體溫壓條件的測(cè)定還揭示了巖漿流體的幾次脈動(dòng)，而晚期大氣水和巖漿水的混合最終導(dǎo)致了礦質(zhì)沉淀。ulrich et al.[49]通過(guò)測(cè)定兩個(gè)別銅-金斑巖銅礦中石英脈中的高鹽度流體包裹體(代表了剛分異的初時(shí)流體成份)中cu， au含量也發(fā)現(xiàn)，它們的cu/au比例分別與各自礦床礦石中的cu/au比例一致，表明礦床中成礦元素的比例是由來(lái)自巖漿中出融的熱液流體成份控制的。heinrich et al.[50， 51]認(rèn)為在巖漿向成礦熱液演化的過(guò)程中，au， cu， b等元素可能以hs-絡(luò)合物的形式進(jìn)入氣相中運(yùn)移，而當(dāng)大量硫化物沉淀后，au能夠被傳送的更遠(yuǎn)最后轉(zhuǎn)移至低溫?zé)嵋旱V床。
然而，由于成礦過(guò)程的復(fù)雜性，部分微觀證據(jù)的不可見(jiàn)性，當(dāng)下的研究方法及分析精度，仍不能解決一些困擾研究者多年的問(wèn)題。例如以現(xiàn)有的檢測(cè)技術(shù)，貴金屬次納米級(jí)的賦存狀態(tài)還未涉足，對(duì)類(lèi)質(zhì)同象置換的研究有所局限;眾多淺成低溫礦床中的流體包裹體是十分微小的，尚未達(dá)到現(xiàn)有的la-icp-ms分析技術(shù)的粒度要求。有理由相信，隨著分析技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，分析精度的進(jìn)一步提高，礦床學(xué)中更多的關(guān)鍵問(wèn)題將會(huì)被更好的解決。
三、選題研究方案
1.選題研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
研究目標(biāo)：
本選題以華北克拉通南緣熊耳山西段的沙溝銀鉛鋅礦床為對(duì)象，通過(guò)詳細(xì)的野外觀察及系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)工作，研究銀等金屬元素在礦石中的賦存狀態(tài)，以及成礦流體的性質(zhì)及演化歷史。在此基礎(chǔ)上，研究金屬元素的運(yùn)移和沉淀過(guò)程，探討該礦床的成礦機(jī)制。
研究?jī)?nèi)容：
(1)礦化特征：通過(guò)野外勘查和鏡下觀察，研究礦石及蝕變礦物特征，明確礦物的生成順序及世代，劃分成礦期次和成礦階段。
(2)賦存狀態(tài)：利用sem和epma等技術(shù)手段，查明礦石礦物的種類(lèi)及形貌特征，研究金屬元素在礦石中的產(chǎn)出方式及賦存狀態(tài)。
(3)成礦流體的組成和性質(zhì)：通過(guò)不同成礦階段的礦物組合變化以及同種礦物在不同階段的成分變化，研究成礦熱液化學(xué)成分的演化;通過(guò)顯微測(cè)溫術(shù)、激光拉曼光譜和la-icp-ms技術(shù)對(duì)與礦化有關(guān)礦物的單個(gè)流體包裹體進(jìn)行研究，揭示成礦熱液溫度、鹽度、化學(xué)組成等性質(zhì)的變化。
(4)同位素組成：研究不同礦化階段的硫化物s同位素組成，方鉛礦內(nèi)的pb同位素組成，以及碳酸鹽類(lèi)礦物的c， o同位素組成。
(5)成礦機(jī)制：結(jié)合以上研究工作，反演該礦床中金屬元素的運(yùn)移和沉淀過(guò)程，探討礦床的成礦機(jī)制。
擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：
(1) 金屬元素特別是銀在該礦床中的產(chǎn)出方式及賦存狀態(tài)。
(2) 成礦流體在不同礦化階段的物化條件和演化歷史。
(3) 金屬元素的運(yùn)移方式及沉淀過(guò)程即礦床的成礦機(jī)制。
2.擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析(已有的研究工作基礎(chǔ)和研究條件)
研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案：
本選題將在野外觀察和光學(xué)顯微鏡鑒定的基礎(chǔ)上，采用多種測(cè)試手段(sem、epma、lrm、顯微測(cè)溫等)進(jìn)行詳細(xì)研究。
1、收集并閱讀熱液脈型銀鉛鋅礦床的研究資料。
2、野外進(jìn)行詳細(xì)的地質(zhì)研究，查明礦床、礦體的野外產(chǎn)狀、分布等，進(jìn)行巖石學(xué)、礦物學(xué)觀察，精細(xì)的采取樣品。
3、對(duì)所采樣品進(jìn)行磨制光薄片、薄片，進(jìn)行詳細(xì)的巖石學(xué)、礦物學(xué)觀察，弄清礦物組成、共生關(guān)系、生成期次等。
4、利用sem和epma等技術(shù)手段，研究礦石礦物的形貌構(gòu)成及組成成分，查明金屬元素的賦存狀態(tài)。
5、利用冷熱臺(tái)對(duì)與礦化有關(guān)的流體包裹體進(jìn)行顯微測(cè)溫學(xué)實(shí)驗(yàn)，研究成礦流體的物理性質(zhì)。
6、利用lrm和la-icp-ms技術(shù)對(duì)單個(gè)流體包裹體進(jìn)行半定量-定量成分研究。
7、與礦化有關(guān)礦物的s， pb， c， o等同位素的分析工作。
可行性分析：
1、 本人已完成了沙溝銀鉛鋅礦床的野外地質(zhì)觀察和系統(tǒng)的樣品采集，以及薄片、光薄片、測(cè)溫片的初步觀察，并開(kāi)展了部分實(shí)驗(yàn)工作。
2、 位于本校的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室提供了完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，可以完成對(duì)樣品的sem、epma、lrm、la-icp-ms及顯微測(cè)溫等實(shí)驗(yàn)分析。3.本選題的創(chuàng)新點(diǎn)
1、銀元素的賦存狀態(tài)研究一直是國(guó)際上的熱點(diǎn)，對(duì)不可見(jiàn)銀的賦存方式尚未形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。沙溝銀鉛鋅礦床內(nèi)含有豐富的銀礦物，代寫(xiě)碩士論文其賦存狀態(tài)多樣，為論文研究提供了很好的對(duì)象。本選題利用sem和epma技術(shù)分別從形貌和成分兩方面，對(duì)典型礦床銀元素賦存狀態(tài)進(jìn)行研究，有助于這一科學(xué)問(wèn)題的解決。
2、本礦床在成礦過(guò)程中發(fā)育了大量的透明礦物，分屬于不同成礦階段(成礦前、成礦期和成礦后均有)。對(duì)這些礦物內(nèi)部的流體包裹體，利用顯微測(cè)溫、lrm和la-icp-ms技術(shù)聯(lián)合對(duì)不同階段發(fā)育的流體包裹體進(jìn)行定性、定量分析，還原其所代表的成礦流體的溫度、鹽度、成分等性質(zhì)，有利于全面揭示成礦流體的物化條件演化歷史。
3、結(jié)合成礦物質(zhì)的賦存狀態(tài)和成礦流體的演化兩方面的研究，探討這一典型熱液脈型礦床的成礦機(jī)制。
4.選題研究及論文工作計(jì)劃
2023.05-2023.06 野外地質(zhì)調(diào)查和采樣，國(guó)內(nèi)外資料收集和文獻(xiàn)閱讀
2023.07-2023.09 巖石學(xué)、礦相學(xué)觀察
2023.10-2023.02各類(lèi)實(shí)驗(yàn)分析
2023.11-2023.02 論文撰寫(xiě)和發(fā)表
2023.03-2023.05 論文編寫(xiě)、修改與答辯
5.預(yù)期研究成果
(1)沙溝銀鉛鋅礦床金屬沉淀機(jī)制的建立
(2)在國(guó)內(nèi)核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文
(3)提交碩士論文一份
篇九 撰寫(xiě)研究生開(kāi)題報(bào)告650字
撰寫(xiě)研究生開(kāi)題報(bào)告范文
開(kāi)題報(bào)告是生畢業(yè)論文工作的環(huán)節(jié)，是指為、審核和畢業(yè)論文題目而做的專(zhuān)題書(shū)面報(bào)告，它是生實(shí)施畢業(yè)論文課題的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和論文質(zhì)量的措施，訓(xùn)練生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫(xiě)能力的的實(shí)踐活動(dòng)。
《青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院__級(jí)生所做畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，僅有1/3的博士生獲一次性，而78位碩士生，10人沒(méi)獲，僅有19人獲一次性。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國(guó)生教育的歷史上“都很少見(jiàn)”。但據(jù)筆者，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視學(xué)位與生教育的論文開(kāi)題報(bào)告工作，可以說(shuō)，管理、導(dǎo)師、生三者均不同程度地著認(rèn)識(shí)的問(wèn)題——視“論文開(kāi)題報(bào)告為走過(guò)場(chǎng)”、視“論文開(kāi)題報(bào)告為”。除外，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法原因。鑒于此，筆者的管理工作體會(huì)，就畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法和技巧做一探討。
1 畢業(yè)論文選題的原則
畢業(yè)論文選題要求原則：
①開(kāi)拓性:前人過(guò)或雖已但尚無(wú)理想的結(jié)果，有待的探討和，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要探討的問(wèn)題;
②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解，博士畢業(yè)論文要性;
③的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;
④的性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要，考慮到在內(nèi)的性。
要求說(shuō)明，畢業(yè)論文題目給定的，而是的'，在對(duì)所領(lǐng)域的、現(xiàn)在的資料等信息把握、分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立“四性”要求的選題，從而為高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，自選課題，選題之前的“信息積累”與“問(wèn)題”均是生所經(jīng)歷的過(guò)程，導(dǎo)師已了過(guò)程，但導(dǎo)師并替代生，這生學(xué)習(xí)、的獨(dú)立性要求。
篇十 關(guān)于研究生開(kāi)題報(bào)告格式及內(nèi)容要求500字
一、論文開(kāi)題的基本要求
1、開(kāi)題者應(yīng)先修完規(guī)定的最低學(xué)分后，在文法學(xué)院網(wǎng)站上下載《碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告及論文工作計(jì)劃書(shū)》，經(jīng)導(dǎo)師同意按要求撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告至少提前一周提交開(kāi)題審議小組成員。
2、各個(gè)學(xué)科點(diǎn)應(yīng)嚴(yán)格在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)安排開(kāi)題，保證研究生學(xué)業(yè)進(jìn)度。
3、開(kāi)題報(bào)告審議小組成員由副教授以上職稱(chēng)的教師擔(dān)任，其中具有指導(dǎo)研究生資格的導(dǎo)師人數(shù)不應(yīng)少于3人，開(kāi)題秘書(shū)應(yīng)進(jìn)行記錄。
4、開(kāi)題者著裝應(yīng)端莊大方，陳述時(shí)間為15分鐘，由審議小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，做出開(kāi)題是否通過(guò)的書(shū)面意見(jiàn)，經(jīng)審議小組負(fù)責(zé)人簽字后，于一周內(nèi)將《碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告及論文工作計(jì)劃書(shū)》報(bào)學(xué)院教學(xué)辦備案;通過(guò)開(kāi)題者即可進(jìn)入論文撰寫(xiě)階段。
二、開(kāi)題報(bào)告的具體內(nèi)容
1、選題的目的和意義。
2、文獻(xiàn)綜述：
應(yīng)把握該選題的國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，應(yīng)有述有評(píng)，歸納以往研究存在的不足，并提出作者的基本觀點(diǎn)。
3、論文框架結(jié)構(gòu)：
論文框架要求列至三級(jí)標(biāo)題。
4、研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)：
研究方法應(yīng)說(shuō)明論文研究采用的主要方法或主要技術(shù)路線;論文的創(chuàng)新點(diǎn)是指有獨(dú)到見(jiàn)解的觀點(diǎn)。
5、參考文獻(xiàn)：
參考文獻(xiàn)應(yīng)準(zhǔn)確反映國(guó)內(nèi)外最新研究成果，且按中文在前、外文在后;書(shū)籍在前、文章在后的規(guī)范格式排列。
篇十一 研究生開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法2000字
一、開(kāi)題報(bào)告的重要性和意義
從研究生培養(yǎng)管理的角度講，開(kāi)題報(bào)告是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核和確定學(xué)位論文題目而舉行的報(bào)告會(huì)。開(kāi)題報(bào)告是一個(gè)階段性考核，是中期篩選工作的重要內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量進(jìn)行管理和監(jiān)控的一個(gè)首要環(huán)節(jié)，是監(jiān)督和保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要措施。
從研究生的角度講，開(kāi)題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師們匯報(bào)自己的學(xué)位論文準(zhǔn)備情況，同時(shí)讓老師們就自己的研究思路給予評(píng)價(jià)和提出建議，從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，理清研究思路，以及在文獻(xiàn)和研究方法方面從老師那里獲得更多幫助的目的。
因此開(kāi)題報(bào)告的意義在于:
促使研究生做好論文的準(zhǔn)備工作
做好開(kāi)題報(bào)告，研究生要進(jìn)行調(diào)查研究、查閱有關(guān)資料和文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外在這方面已進(jìn)行的工作以及還有哪些不足，本課題重點(diǎn)研究什么、有什么價(jià)值，了解現(xiàn)有理論和實(shí)驗(yàn)研究的條件和手段等。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告工作，使研究生選題的目的更加明確，工作重點(diǎn)更為合適。
保證論文質(zhì)量
為使開(kāi)題報(bào)告能夠順利通過(guò)，研究生必須在開(kāi)題報(bào)告前做好準(zhǔn)備，導(dǎo)師以及二級(jí)學(xué)院有關(guān)教師須參加研究生開(kāi)題報(bào)告并嚴(yán)格審核，對(duì)于選題合適、方法得當(dāng)、措施落實(shí)的論文批準(zhǔn)開(kāi)題;對(duì)于尚有不足，要求做修改補(bǔ)充的，必要時(shí)再次進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。
二、開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容
開(kāi)題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報(bào)自己論文的準(zhǔn)備情況，在這個(gè)任務(wù)目標(biāo)的引導(dǎo)下，研究生應(yīng)該就選題、文獻(xiàn)綜述、研究的內(nèi)容、方法與擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行全面、深入的介紹說(shuō)明，并且接受老師的批評(píng)和建議。開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容應(yīng)包括:
論文題目的確定
選題是撰寫(xiě)學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)和第一步，選題是否妥當(dāng)直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與失敗。要選好題目必須注意：
1、選題要符合研究方向，不能超出本專(zhuān)業(yè)研究方向的范圍隨意去選，這樣的論文答辯時(shí)會(huì)有問(wèn)題。
2、選題要有價(jià)值性、新穎性，凡是難以提出自己見(jiàn)解的題目不要去選，答辯很難通過(guò)。
3、論文選題范圍要適度。論文選題應(yīng)該“小題大做”，不要“大題小做”。
4、選題的可行性。如果選題缺少實(shí)現(xiàn)的必要條件，也是不可取的。例如資料很少無(wú)法下手，進(jìn)行實(shí)證研究，找不到合適的替代變量或者實(shí)證數(shù)據(jù)很難獲得。
5、選題的明確性。有的同學(xué)在選題時(shí)，問(wèn)題不明確，選題中包含兩個(gè)甚至多個(gè)問(wèn)題。
論文選題的背景和意義
這一部分要回答的問(wèn)題是:為什么選這樣的一個(gè)論題，選擇的這一研究問(wèn)題有什么理論和實(shí)踐意義。題目確定后要求對(duì)選題的意義進(jìn)行論述，選題意義包括理論意義和實(shí)踐上的意義。首先要說(shuō)明該選題在理論上可能會(huì)有什么樣的貢獻(xiàn)，要說(shuō)明你所研究的這個(gè)問(wèn)題在理論發(fā)展軌跡中的位置。
國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述
這一部分要回答的問(wèn)題是:在我選擇的這一論題上，前人的研究已有哪些有價(jià)值有意義的成果，已有的成果還存在哪些不足需要進(jìn)一步探討，或者對(duì)這一問(wèn)題的研究還可以采用哪些更好的方法。
選擇你所綜述的文獻(xiàn)應(yīng)該緊緊圍繞所研究的問(wèn)題，有的同學(xué)卻將許多與所研究問(wèn)題比較遠(yuǎn)的文獻(xiàn)也寫(xiě)進(jìn)來(lái)。這種文獻(xiàn)綜述顯然是不符合要求的。綜述主要是歸納材料，比如將該課題的研究歷史劃分階段、將該課題的一些重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)歸納成類(lèi)，對(duì)該課題的一些有代表性的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然更重要的是要在歸納和評(píng)價(jià)中找到該課題存在的問(wèn)題，比如站在今天的思想水準(zhǔn)看，過(guò)去的研究還有哪些不足？我對(duì)過(guò)去研究成果有哪些不同意見(jiàn)？在這一研究課題方面還有哪些新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)？從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破？有了這樣細(xì)致的分析與估價(jià)，寫(xiě)作者就能確定自己的定位，順利地進(jìn)入寫(xiě)作階段。
研究的角度、方法、技術(shù)路線與擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)
在這一部分要把研究問(wèn)題的方法、角度、技術(shù)路線以及初步的思路寫(xiě)出來(lái)，方法運(yùn)用應(yīng)該寫(xiě)得具體一些，比如運(yùn)用有限元方法、遺傳算法、博弈論的方法、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法等等，但文字要簡(jiǎn)練，因?yàn)橹皇浅醪降臉?gòu)思，不必長(zhǎng)篇累牘。
擬實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新是論文的亮點(diǎn)，要“具體”，“恰當(dāng)”地寫(xiě)出創(chuàng)新的要點(diǎn)，不要太抽象，要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說(shuō)出來(lái)， 還要說(shuō)出自己的思路在什么地方比起現(xiàn)有的研究有進(jìn)步，否則就不能說(shuō)是“創(chuàng)新”。
主要內(nèi)容與寫(xiě)作大綱
這一部分可以將論文大的框架寫(xiě)出來(lái)，但不需要太具體。論文大綱應(yīng)該是緊緊圍繞選題從不同的角度、不同的方面對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行論述，寫(xiě)作大綱必須與題目保持緊密的相關(guān)性，前后章節(jié)要有一定的邏輯性，并且內(nèi)容不能過(guò)于陳舊，一般的知識(shí)性介紹不能大篇幅地寫(xiě)進(jìn)論文中。
主要參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)對(duì)于評(píng)價(jià)一個(gè)開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的高低起著非常重要的作用，老師通過(guò)學(xué)生所提供的參考文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量，可以看到學(xué)生對(duì)所研究的問(wèn)題是不是有了充分的了解。通常，老師可以看出在這一問(wèn)題研究中，比較有價(jià)值或比較經(jīng)典的文獻(xiàn)學(xué)生是否讀過(guò)。如果學(xué)生所提供的參考文獻(xiàn)數(shù)量少且價(jià)值不高，那么不用看具體內(nèi)容老師就能斷定，該同學(xué)的開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量不會(huì)很高。因此同學(xué)們也應(yīng)該重視參考文獻(xiàn)部分。
篇十二 研究生開(kāi)題報(bào)告:居住空間設(shè)計(jì)850字
研究生開(kāi)題報(bào)告范文:居住空間設(shè)計(jì)
一．題 目：居住空間設(shè)計(jì)——?jiǎng)e墅設(shè)計(jì)
二．課題意義：隨著社會(huì)發(fā)展，中國(guó)在各個(gè)方面都與世界接軌，人們生活水平也 在不斷提高。別墅也成為了一部分人群生活品味的一種體現(xiàn)。更多的人在選擇居住空間時(shí)，會(huì)選擇別墅，更加的注重居住空間的內(nèi)在和文化。本次課題選擇別墅，重點(diǎn)突出生活的空間性，利用空間的`交錯(cuò)和變化，體現(xiàn)新時(shí)代別墅的多元化。
三．課題目的：通過(guò)本次課題，從多個(gè)方面了解別墅，從中獲得其優(yōu)點(diǎn)，從建筑 外觀到室內(nèi)設(shè)計(jì)再到家具運(yùn)用，更加深入別墅的多元化和空間性設(shè)計(jì)，結(jié)合目前社會(huì)人群需求特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加舒適高檔具有設(shè)計(jì)感的生活環(huán)境。
四．設(shè)計(jì)內(nèi)容：本次課題從別墅的建筑外觀，室內(nèi)裝潢，功能展示，家具設(shè)計(jì)與 運(yùn)用，園林設(shè)計(jì)，生活習(xí)性與特點(diǎn)等多個(gè)方面來(lái)對(duì)別墅進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)。
五．進(jìn)度安排：
第一階段——圍繞選題廣泛收集資料和素材整理，以及戶(hù)型選擇。
1.收集相關(guān)資料進(jìn)行分析：
a.建筑的歷史和人文
b.別墅的外形特征
c.別墅的室內(nèi)空間布局特點(diǎn)
d.別墅的園林特色
e.別墅家具運(yùn)用的特點(diǎn)
2.選擇戶(hù)型以及地理位置，方位朝向：
a.選擇指定戶(hù)型
b.確定地理位置分布朝向
c.確定建筑外圍環(huán)境因素
3.考慮建筑使用人群以及相關(guān)調(diào)查：
a.規(guī)定建筑使用人群，以及對(duì)該人 群的生活特性進(jìn)行分析
第二階段——開(kāi)始以草圖形式簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)
1. 以手繪草圖形式確定別墅外觀，室內(nèi)局部特征，大致功能。
2. 戶(hù)型圖設(shè)計(jì)
3. 確定其功能性，空間性，繪制別墅特點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)分析
第三階段——方案的制作與說(shuō)明
1. 完成所有規(guī)定的平面，立面，剖面的規(guī)整圖
2. 對(duì)局部特征進(jìn)行效果圖制作
3. 對(duì)部分特性家具進(jìn)行設(shè)計(jì)
4. 對(duì)園林進(jìn)行效果圖展示
5. 對(duì)其特性功能進(jìn)行詳細(xì)介紹與說(shuō)明
6. 編制設(shè)計(jì)概預(yù)算（包含市場(chǎng)調(diào)查，整體預(yù)算）
7. 編制材料表
第四階段——制作展示部分
1. 對(duì)效果圖等進(jìn)行展板制作
2. 對(duì)設(shè)計(jì)制作成冊(cè)
3. 模型制作
六．預(yù)期成果：
一整套別墅設(shè)計(jì)方案（包含所需圖表，展板，手冊(cè)，模型等）
指導(dǎo)教師意見(jiàn)，對(duì)課題設(shè)計(jì)內(nèi)容的深度、廣度及設(shè)計(jì)方案的意見(jiàn)和對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)果的預(yù)測(cè)等。
篇十三 研究生開(kāi)題報(bào)告的格式550字
研究生開(kāi)題報(bào)告的格式
一個(gè)清晰的選題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論，也基本暗含著改進(jìn)的方向。論文開(kāi)題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來(lái)。論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作步驟：課題選擇課題綜述論題選擇論文開(kāi)題報(bào)告。論文開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括：選題的意義;研究的'主要內(nèi)容;擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn)。為了寫(xiě)好論文開(kāi)題報(bào)告，江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定，規(guī)定論文開(kāi)題報(bào)告的一般內(nèi)容包括：
論文開(kāi)題報(bào)告課題來(lái)源、開(kāi)題依據(jù)和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
論文開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇，其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上，著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。
論文開(kāi)題報(bào)告主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
論文開(kāi)題報(bào)告擬采用的實(shí)驗(yàn)手段，所需科研和實(shí)驗(yàn)條件，估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi)，研究工作進(jìn)度計(jì)劃。
論文開(kāi)題報(bào)告主要參考文獻(xiàn)，列出至少所查閱參考的文獻(xiàn)。
篇十四 碩士研究生開(kāi)題報(bào)告2550字
一． 簡(jiǎn)述
設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
二．學(xué)術(shù)價(jià)值分析
1. 選題依據(jù)
計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃，各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類(lèi)比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。
2. 創(chuàng)新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果， 試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店，圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3. 研究方案的可行性和合理性
由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
開(kāi)題報(bào)告范文 ·英語(yǔ)開(kāi)題報(bào)告范文 ·論文開(kāi)題報(bào)告格式 ·會(huì)計(jì)開(kāi)題報(bào)告
4．預(yù)期成果
本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類(lèi)學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍?，F(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
附
一. 全書(shū)基本構(gòu)架
設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究
前言
一． 思維的奧秘
1． 神奇教練的解決之道
2． 全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘
3． 理性思維程序化
4． 日常生活中的思維程序
二．設(shè)計(jì)有序
1． 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)
2． 設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起
a. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要
b. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景
c. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色
3． 設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論
4． step to step---計(jì)劃的展開(kāi)（全書(shū)之重）
5． 一起來(lái)吧（具體案例）
6． 計(jì)劃書(shū)
a. 操作方案書(shū)的要求
b. 實(shí)施方案書(shū)的要求
c. 計(jì)劃書(shū)的構(gòu)成
d. 計(jì)劃書(shū)的表現(xiàn)技法
7． 十八般武器---計(jì)劃工具介紹
三．計(jì)劃從身邊做起
a. 處處留心皆學(xué)問(wèn)---以窺視來(lái)訓(xùn)練
b. 排除確信無(wú)疑的定論
c. 要有追根究底的精神
d. 培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力
后記
附
二. 參考書(shū)目（僅列二十條）
……
篇十五 最新研究生開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)1200字
開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開(kāi)題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開(kāi)題報(bào)告按目填寫(xiě)，避免遺漏;又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。
開(kāi)題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。
開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題。
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開(kāi)題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即'開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容')，向有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用'德?tīng)柗品?評(píng)分;再由科研管理部門(mén)綜合評(píng)議的意見(jiàn)，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱(chēng)、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;
(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究);
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱(chēng)、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);
(6)經(jīng)費(fèi)概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
開(kāi)題報(bào)告的格式(通用)
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1 總述
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3 參考文獻(xiàn)
開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4 要求
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
開(kāi) 題 報(bào) 告
學(xué) 生：
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現(xiàn)實(shí)意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程
2、 國(guó)外有關(guān)研究的綜述
3、 國(guó)內(nèi)研究的綜述
4、 本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
三、 論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
··· ···
二、
1、
2、
3、
··· ···
三、
1、
2、
3、
結(jié)論
四、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱
一、開(kāi)題報(bào)告封面：論文題目、系別、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進(jìn)度安排
