畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告書（十五篇）

篇一 畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告書2200字

題 目：《淺談賈寶玉與西門慶的悲劇性》

姓 名：___

指導(dǎo)老師：___

專 業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)教育

系 別：中文

年 級(jí)：___

1 課題論證

(1) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

中國(guó)的兩大世情小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》、《金瓶梅》。對(duì)他們的研究是中國(guó)古代小說(shuō)研究領(lǐng)域中的兩大學(xué)術(shù)熱點(diǎn)。被稱為中國(guó)第1奇書的《金瓶梅》從106世紀(jì)末問(wèn)世后，研究者1開(kāi)始不是很多，但是隨著中國(guó)學(xué)術(shù)的從古典向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，隨著小說(shuō)價(jià)值觀念的變革與更新。對(duì)《金瓶梅》的研究漸漸的由微入深，被學(xué)術(shù)界稱為“金學(xué)”。并受到國(guó)外學(xué)者的高度重視?，F(xiàn)如今的外文譯本有英、法、德、意、拉丁、芬蘭、俄、日、朝、越、蒙等10幾多種文種。對(duì)其做出了各方面的重大研究，并稱其為中國(guó)通俗小說(shuō)的發(fā)展1個(gè)偉大的創(chuàng)新。國(guó)內(nèi)外的眾多評(píng)論者并對(duì)其的創(chuàng)作時(shí)代、作者，及其所要暴露的社會(huì)矛盾和小說(shuō)中所剖視扭曲的人性、悲劇性，性的描寫，人物性格的刻畫，語(yǔ)言的運(yùn)用，并對(duì)其形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)做出了大量的歸納和探究?！都t樓夢(mèng)》與《金瓶梅》之間有著10分明顯的繼承和發(fā)展的關(guān)系?！都t樓夢(mèng)》是《金瓶梅》的1個(gè)重大的突破。引起了眾多的人對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)論和研究的興趣，并形成了1種專門的學(xué)問(wèn)——紅學(xué)。《紅樓夢(mèng)》這部偉大的作品是屬于中國(guó)的，也是屬于世界的?！都t樓夢(mèng)》在國(guó)外有多種的譯本：英、法、日等10幾種語(yǔ)種的譯本。并且國(guó)內(nèi)外眾多的評(píng)論者對(duì)其版本、作者，以及其的社會(huì)悲劇，人生悲劇，愛(ài)情悲劇，人物性格，個(gè)性化的文學(xué)語(yǔ)言，寫實(shí)與詩(shī)化的融合，渾融1體的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)做出了大量的歸納和探究。然而，賈寶玉與西門慶作為是《紅樓夢(mèng)》和《金瓶梅》的兩位男主人公。國(guó)內(nèi)外的眾多評(píng)論者都對(duì)其2人的人物形象，語(yǔ)言風(fēng)格，現(xiàn)實(shí)原型，性格內(nèi)涵，性的體驗(yàn)，個(gè)人悲劇等都做出了歸納和探究?！都t樓夢(mèng)》作為是《金瓶梅》的1個(gè)延續(xù)、1個(gè)發(fā)展，它的男主人公賈寶玉與西門慶有著1定的聯(lián)系，對(duì)其2人的研究在今后應(yīng)趨向于2人的社會(huì)悲劇，人類悲劇，男人悲劇的詮釋及分析。

(2) 現(xiàn)實(shí)意義

《金瓶梅》作為是中國(guó)的第1奇書，自問(wèn)世以后，就為中國(guó)的世情小說(shuō)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，并且把我國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的發(fā)展劃分成了才子佳人的故事和家庭生活為題材描摹世態(tài)的及以社會(huì)生活為題材、用諷刺筆法來(lái)暴露社會(huì)黑暗的兩大派系。而《紅樓夢(mèng)》在批判的繼承了《金瓶梅》的才子佳人小說(shuō)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)后又有了重大的突破。成為了世情小說(shuō)最偉大的作品。在“54”文學(xué)革命者做出了新的評(píng)價(jià)，魯迅等闡述了《紅樓夢(mèng)》的現(xiàn)實(shí)主義精神和杰出成就后，使《紅樓夢(mèng)》的現(xiàn)實(shí)主義精神得以回歸。直到現(xiàn)在，《紅樓夢(mèng)》、《金瓶梅》仍是許多作家永遠(yuǎn)讀不完、永遠(yuǎn)值得讀的好書。成為中國(guó)作家創(chuàng)作出高水平的作品的不可多得的借鑒品。然而，探討兩大名著的男主人公賈寶玉與西門慶的悲劇性，可以對(duì)兩大名著中的社會(huì)悲劇，人類悲劇，男人悲劇更好的認(rèn)識(shí)和了解，以供后人借鑒。從而啟發(fā)后世的世情小說(shuō)的創(chuàng)作，使今后的世情小說(shuō)創(chuàng)作中的人物悲劇性達(dá)到1個(gè)更高的巔峰。

2 方案設(shè)計(jì)

(1) 總論

沒(méi)有《金瓶梅》就寫不出《紅樓夢(mèng)》，從《紅樓夢(mèng)》與《金瓶梅》題材類似的角度引出中心論點(diǎn)。

(2) 分論

全文分3個(gè)部分

第1部分：闡述西門慶的悲劇性

西門慶1個(gè)市井無(wú)賴、流氓、_棍，1個(gè)精明的商人，靠著他對(duì)金錢的占有肆意的揮霍、放縱，以自我為中心來(lái)實(shí)現(xiàn)他對(duì)肉欲放縱，及其通過(guò)金錢獲得了強(qiáng)大的權(quán)利，隨意的鄙棄人間，在此背后所體現(xiàn)出的社會(huì)的黑暗、腐敗。構(gòu)成了其特有的社會(huì)悲劇、人類悲劇、男人的悲劇。

第2部分：闡述賈寶玉的悲劇性

賈寶玉1塊晶瑩剔透的寶玉1個(gè)顯耀的貴族，他的個(gè)性、他的自我、他對(duì)女孩子的尊崇迫使他與封建傳統(tǒng)相背道。他作為榮國(guó)府的唯1繼承人，他肩負(fù)著榮國(guó)府的全部希望。但是他自身的性格特點(diǎn)，使他成為了“大逆不道的不肖子。”

第3部分：論證傳統(tǒng)的價(jià)值觀、傳統(tǒng)的倫理觀與賈寶玉、西門慶的悲劇性

傳統(tǒng)的價(jià)值觀、傳統(tǒng)的倫理觀，在賈寶玉與西門慶的行為中被肆意的踐踏，新興的與傳統(tǒng)的極大的對(duì)立，但是封建的舊勢(shì)力是無(wú)比強(qiáng)大的，最終，賈寶玉是失敗的，西門慶是失敗的，形成1個(gè)永恒的悲劇。

(3) 總論

總括全文，證實(shí)論點(diǎn)

3 計(jì)劃進(jìn)度

第1階段：20__年 10月 20日——20__年 12月 18日 閱讀文獻(xiàn)，收集資料

第2階段：20__年 12月 19日——20__年 1 月 6 日 擬定寫作提綱

第3階段：20__年 1 月 7 日——20__年 3 月 31日 撰寫初稿

第4階段：20__年 4 月 1 日——20__年 5 月 11日 修改定稿

4 參考文獻(xiàn)：

管曙光編：《金瓶梅之迷》，中州古籍出版社，2000年版。

明/蘭陵笑笑生著，司徒博文譯：《金瓶梅》，上海古籍出版社，20__年版。

[3]清/曹雪芹、高鄂著，張秀楓主編：《紅樓夢(mèng)》，時(shí)代文藝出版社，2000年版。

[4]清/曹雪芹著，楊國(guó)祥、楊德宏主編：《紅樓夢(mèng)》，長(zhǎng)春出版社，1995年版。

[5]張國(guó)星編：《魯迅胡適等解讀〈金瓶梅〉》，遼海出版社，20__年版。

[6]尹恭弘著：《〈金瓶梅〉與晚明文化》，華文出版社，1997年版。

[7]袁行霈主編：《中國(guó)文學(xué)史》第4卷，高等教育出版社，1999年版。

[8]嚴(yán)明、田曉春等編著：《中國(guó)古代文學(xué)史(2)導(dǎo)學(xué)》，北京大學(xué)出版社，20__年版。

[9]張炯、鄧紹基、樊駿主編;《中華文學(xué)通史》第3、4卷，華藝出版社，1997年版。

[10]張國(guó)星編：《胡適魯迅王國(guó)維解讀〈紅樓夢(mèng)〉》，遼海出版社，20__年版。

[11]智喜君著：《〈金瓶梅〉與欲》，遼海出版社，20__年版。

[12]張業(yè)敏著：《〈金瓶梅〉的藝術(shù)美》，教育科學(xué)出版社，1992年版。

[13]張國(guó)風(fēng)著：《〈紅樓夢(mèng)〉趣談與索解》，春風(fēng)文藝出版社，1997年版。

[14]朱1玄編：《紅樓夢(mèng)資料匯編》，南開(kāi)大學(xué)出版社，2001年版。

[15]朱1玄編：《金瓶梅資料匯編》，南開(kāi)大學(xué)出版社，2001年版。

篇二 建筑施工畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告5150字

建筑施工畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

1文獻(xiàn)綜述

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活水平的提高、建筑要求的提升，混凝土組合結(jié)構(gòu)在建筑行業(yè)得到了迅速發(fā)展。隨著建筑造型和建筑功能要求日趨多樣化，無(wú)論是工業(yè)建筑還是民用建筑，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中遇到的各種難題也日益增多，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是建設(shè)工程設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，是保障建筑結(jié)構(gòu)安全、實(shí)現(xiàn)建筑使用功能的靈魂。

1.1本課題國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展

框架結(jié)構(gòu)是由橫梁和立柱組成的桿件體系，是最常見(jiàn)的承重結(jié)構(gòu)體系。由于框架結(jié)構(gòu)柱網(wǎng)布置靈活，能獲得較大的使用空間，在辦公樓、教學(xué)樓、住宅樓、公寓以及商業(yè)建筑中常常采用。

鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是由樓板、梁、柱及基礎(chǔ)4種承重構(gòu)件組成的。由主梁、柱與基礎(chǔ)構(gòu)成平面框架，各平面框架再由連續(xù)梁連接起來(lái)而形成的空間結(jié)構(gòu)體系。在合理的高度和層數(shù)的情況下，框架結(jié)構(gòu)能夠提供較大的建筑空間，其平面布置靈活，可適合多種工藝與使用功能的要求。但是，在框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中，仍然存在著一些概念性和實(shí)際性的問(wèn)題需要設(shè)計(jì)人員予以重視，以確保設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高[3]。

在工程設(shè)計(jì)過(guò)程中，如何正確地分析研究各個(gè)工程的特點(diǎn)，有針對(duì)地選用合理的方案，采取理想的結(jié)構(gòu)形式，是每一個(gè)工程設(shè)計(jì)人員都要首當(dāng)其沖面對(duì)的關(guān)鍵問(wèn)題。

鋼筋混凝土的工作原理：因?yàn)閾碛凶銐虼蟮膹?qiáng)度和良好的延展性以及較強(qiáng)的整體性，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)目前被廣泛應(yīng)用于建筑行業(yè)。鋼筋有顯著的抗拉力強(qiáng)度，但是抗壓強(qiáng)度不高;混凝土以抗壓強(qiáng)度著稱，但抗拉強(qiáng)度較低，材料自身的性質(zhì)決定了兩者可以共同工作、相互配合、互補(bǔ)不足。首先，鋼筋與混凝土有著相似的線膨脹系數(shù)，不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的改變而產(chǎn)生過(guò)大的應(yīng)力。其次，鋼筋與混凝土之間有良好的黏結(jié)力，有時(shí)鋼筋的表面也被加工成有間隔的肋條(稱為變形鋼筋)，用來(lái)提高混凝土與鋼筋之間的咬合程度，需要的情況下會(huì)將鋼筋的端部彎起呈180°彎鉤，以加大與混凝土之間的拉力。最后，混凝土中的氫氧化鈣提供了堿性環(huán)境，能夠在鋼筋的表面形成了一層鈍化的保護(hù)膜，讓其在相對(duì)于中性與酸性的環(huán)境下更加不易被腐蝕。

鋼筋混凝土的優(yōu)點(diǎn)：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)發(fā)揚(yáng)了鋼筋與混凝土各自的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了二者各自的不足。它有著如下的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)：

(1)取材簡(jiǎn)易：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)所用的是比重較大的砂石，材料簡(jiǎn)單易尋，還可以有效地利用礦渣、煤粉等工業(yè)廢渣，利于環(huán)保。

(2)用材合理：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)不僅發(fā)揮了鋼筋和混凝土兩種材料的優(yōu)勢(shì)，互補(bǔ)不足，而且與鋼材相比有著更加低廉的造價(jià)。

(3)可模性好：鋼筋混凝土是由混凝土澆灌鋼筋骨架搭建的模子而成，可根據(jù)建筑需求設(shè)計(jì)制成各種不同形狀不同尺寸的結(jié)構(gòu)或者構(gòu)件，具有較強(qiáng)的可模性。

(4)整體性好：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的整體性較好，因鋼筋與混凝土之間的機(jī)械咬合穩(wěn)固，只要設(shè)計(jì)合理，便能具備良好的抗震、抗爆性能。

(5)耐久性好：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有很好的耐久性，在正常的使用條件下是不需要經(jīng)常性的保養(yǎng)和維護(hù)的。

(6)耐火性好：與鋼結(jié)構(gòu)相比，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有更好的耐火性[4]。

框架結(jié)構(gòu)的耗能原理：框架結(jié)構(gòu)主要是以豎向框架柱和水平框架梁組成的。實(shí)際工程計(jì)算的例子表明，框架結(jié)構(gòu)的延性很大程度上取決于框架梁和框架柱構(gòu)件本身的延性和屈服彎矩[5]。

1.2發(fā)展趨勢(shì)

目前國(guó)內(nèi)外多層房屋大多采用現(xiàn)澆式鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。框架結(jié)構(gòu)布置靈活，具有較大的室內(nèi)空間，使用比較方便，因此框架結(jié)構(gòu)在各類建筑中應(yīng)用也比較廣泛。隨著建筑造型和建筑功能要求日趨多樣化，無(wú)論是工業(yè)建筑還是民用建筑，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中遇到的各種難題也日益增多，因而作為一個(gè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者需要在遵循各種規(guī)范下大膽靈活的解決一些結(jié)構(gòu)方案上的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善[6]。

近年來(lái)，由于人們對(duì)大空間、大跨度的要求，國(guó)內(nèi)外正在推廣使用預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)。預(yù)應(yīng)力構(gòu)件的使用，大大減少混凝土的用量。另外，由于地域的不同，或是特殊功能的要求，新的防凍、防火等具有特殊性能的混凝土正不斷地被研制開(kāi)發(fā)出來(lái)，相信未來(lái)混凝土的用途會(huì)越來(lái)越廣泛。

2課題背景及開(kāi)展研究的意義

2.1課題背景

鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構(gòu)成承重體系的結(jié)構(gòu)，即由梁和柱組成的框架共同承載使用過(guò)程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。與鋼結(jié)構(gòu)相比，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有整體性好、剛度大、位移小、舒適度佳、耐腐蝕、耐火、耐高溫、維護(hù)方便等優(yōu)點(diǎn)[7]。

2.2開(kāi)展研究的意義

在土木工程的發(fā)展過(guò)程中，工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)常先行于理論，工程事故常顯示出未能預(yù)見(jiàn)的新因素，觸發(fā)新理論的研究和發(fā)展[8]。鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是目前乃至今后很長(zhǎng)時(shí)間仍是我國(guó)建筑結(jié)構(gòu)中一種量大面廣的結(jié)構(gòu)形式， 特別是近年來(lái)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)出圖時(shí)間隨著市場(chǎng)的要求越來(lái)越短， 而結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、校對(duì)、審核、審查各環(huán)節(jié)主要強(qiáng)調(diào)滿足規(guī)范、規(guī)程要求， 忽視結(jié)構(gòu)方案優(yōu)化， 這樣掌握鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)的方法就顯得尤為重要[9]。

在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)候往往面臨一些問(wèn)題和矛盾：內(nèi)容與形式之間的矛盾;需要與可能之間的矛盾;投資者、使用者、施工制作、城市規(guī)劃等方面和設(shè)計(jì)之間以及它們彼此之間由于建筑物考慮角度不同而產(chǎn)生的矛盾;建筑物單體和群體之間、內(nèi)部與外部之間的矛盾;各個(gè)技術(shù)工種之間在技術(shù)要求上的矛盾;建筑的適用、經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)固、美觀這幾個(gè)基本要素本身之間的矛盾;建筑物內(nèi)部各種不同使用功能之間的矛盾;建筑物局部和整體、這一局部和那一局部之間的矛盾等這些矛盾構(gòu)成非常復(fù)雜的局面。而且每個(gè)工程中各種矛盾的構(gòu)成又各不相同。于是一個(gè)工程往往會(huì)產(chǎn)生多個(gè)設(shè)計(jì)方案，這個(gè)就涉及了方案選擇的問(wèn)題。

所以說(shuō)，建筑設(shè)計(jì)工作的核心就是尋找解決上述各種矛盾的最佳方案。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐、設(shè)計(jì)者自身的創(chuàng)造，累積的一整套科學(xué)的方法和手段，可以用圖紙、建模等手段確切的表達(dá)出來(lái)，并與各個(gè)工種相互交流，使矛盾得到解決。此外，為了尋找最佳設(shè)計(jì)方案，還需要提出多種方案進(jìn)行比較。方案比較是設(shè)計(jì)中常用的方法。從整體到每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，一般都要想好幾個(gè)解決方案，進(jìn)行一連串的反復(fù)推敲和比較。即使問(wèn)題得到初步解決，也要不斷設(shè)想有無(wú)更好的解決方案，使得設(shè)計(jì)方案臻于完美。

3研究方法、內(nèi)容及預(yù)期目的

3.1 研究方法

1、熟悉設(shè)計(jì)根據(jù)：如設(shè)計(jì)中采用的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，參考文獻(xiàn)，自重，屋面活荷載，積灰荷載，風(fēng)荷載，地質(zhì)條件等[10]。

2、計(jì)算部分以手算為主，電算為輔：計(jì)算步驟清晰，書寫整齊。包括：墻體的計(jì)算(豎向永久荷載，豎向活荷載)，水平風(fēng)荷載及測(cè)移驗(yàn)算，內(nèi)力組合;構(gòu)件設(shè)計(jì)(梁、板、柱)[11]。

3.1.1建筑設(shè)計(jì)

工程為3層現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。該建筑物為一般建筑，安全等級(jí)為二級(jí)，設(shè)計(jì)使用年限為50年，結(jié)構(gòu)重要性系數(shù)為1.0。每層建筑面積約1200m2。室內(nèi)外高差為0.45m[12]。

(1)熟知設(shè)計(jì)依據(jù)性文件、規(guī)劃要求、基礎(chǔ)資料及任務(wù)書要求。

(2)總平面設(shè)計(jì)說(shuō)明從總體構(gòu)思、功能分區(qū)、交通組織、環(huán)境保護(hù)、豎向設(shè)計(jì)建筑總體與周邊環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行表達(dá);如說(shuō)明使用功能布局、交通流線及出入口安全疏散，建筑單體、群體的空間構(gòu)成等特點(diǎn)

(3)包括：建筑首層平面圖、標(biāo)準(zhǔn)層平面圖、側(cè)立面圖、側(cè)立面剖面圖。主要建筑單體各主要層平面圖，表達(dá)根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)而定;主要建筑單體的主要立面圖，應(yīng)能體現(xiàn)設(shè)計(jì)特點(diǎn)的立面;主要建筑單體的主要剖面圖，剖切位置應(yīng)最能說(shuō)明建筑空間關(guān)系。

(4)建筑設(shè)計(jì):建筑平面設(shè)計(jì)、建筑立面設(shè)計(jì)、建筑剖面設(shè)計(jì)、垂直交通設(shè)計(jì)、建筑防火設(shè)計(jì)。

3.1.2結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

(1)柱網(wǎng)布置及計(jì)算簡(jiǎn)圖

(2)梁、板、柱等構(gòu)件尺寸的確定

(3)豎向永久荷載、活荷載計(jì)算

(4)水平風(fēng)荷載作用下內(nèi)力及抗側(cè)移驗(yàn)算(不要求水平地震荷載的計(jì)算)

(5)荷載內(nèi)力組合

(6)按最不利內(nèi)力進(jìn)行框架梁、框架柱配筋

3.2研究?jī)?nèi)容

了解工程概況，完成建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、橫向框架在水平風(fēng)荷載作用下的內(nèi)力和側(cè)移計(jì)算、橫向框架在豎向荷載作用下的計(jì)算簡(jiǎn)圖和內(nèi)力計(jì)算、框架內(nèi)力組合、框架截面設(shè)計(jì)。辦公樓設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮適應(yīng)性、靈活性、高效性和人性化的設(shè)計(jì)理念，以充分展示建筑功能與建筑形象的親和力與開(kāi)放性，做到人及建筑與環(huán)境的和諧共處、永續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造親切宜人的建筑形象和舒適自然的辦公環(huán)境。隨著社會(huì)的發(fā)展，生態(tài)主義、智能化、人性化、個(gè)性化、現(xiàn)代化、功能復(fù)合化辦公建筑的設(shè)計(jì)理念將是今后現(xiàn)代辦公樓的發(fā)展趨勢(shì)。

3.2.1建筑設(shè)計(jì)

(1)氣象條件：

風(fēng)荷載：主導(dǎo)風(fēng)向?yàn)槎颈逼珫|風(fēng)，夏季東南風(fēng)，基本風(fēng)壓0.35kn/m2;

雪荷載：雪荷載標(biāo)準(zhǔn)值0.30kn/m2[13]。

(2)抗震設(shè)防要求：

工程所在地抗震設(shè)防烈度為7度，設(shè)計(jì)基本地震加速度為0.05g，設(shè)計(jì)地震分組為第二組，場(chǎng)地類別為ⅱ類。

3.2.2結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

(1)建筑平面圖一張，1:100

(2)結(jié)構(gòu)布置圖一張，1:100

(3)框架配筋圖一張，1:50

注：結(jié)構(gòu)布置圖應(yīng)體現(xiàn)基本承重構(gòu)件梁、板、柱的位置[14]。

(4)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概況：結(jié)構(gòu)體系選擇、承重方案選擇、結(jié)構(gòu)平面布置圖、一榀框架計(jì)算簡(jiǎn)圖[15];

(5)截面尺寸估算：梁截面尺寸估算、柱截面尺寸估算;

(6)橫向框架在水平風(fēng)荷載作用下的內(nèi)力和側(cè)移計(jì)算：橫向框架側(cè)移剛度計(jì)算、各層樓面處的集中風(fēng)荷載標(biāo)準(zhǔn)值計(jì)算、水平風(fēng)荷載作用下的側(cè)移計(jì)算、水平風(fēng)荷載作用下的內(nèi)力計(jì)算;

(7)橫向框架在豎向荷載作用下的.計(jì)算簡(jiǎn)圖和內(nèi)力計(jì)算：選取計(jì)算單元、荷載計(jì)算、恒荷載作用下的內(nèi)力計(jì)算、活荷載作用下的內(nèi)力計(jì)算;

(8)框架內(nèi)力組合：一般規(guī)定、框架梁內(nèi)力組合、框架柱內(nèi)力組合;

(9)框架截面設(shè)計(jì)：框架梁截面設(shè)計(jì)、框架柱截面設(shè)計(jì)。

3.3預(yù)期目的

3.3.1研究成果

根據(jù)建筑物的使用功能，規(guī)模，結(jié)構(gòu)，周圍的環(huán)境，建筑物所在地的地質(zhì)情況，聯(lián)系課本，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立完成可行性建筑物的設(shè)計(jì)。根據(jù)建筑物的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，確定梁和柱的布置方式，根據(jù)建筑物的實(shí)際情況結(jié)合對(duì)建筑物的樓板、梁、柱配筋，繪制各個(gè)板、梁、柱的配筋圖。

在建筑設(shè)計(jì)方面考慮，要滿足建筑物的功能實(shí)用要求，為人們生產(chǎn)和生活營(yíng)造良好的環(huán)境，這也是建筑設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。在設(shè)計(jì)中，要采用合理的技術(shù)措施，正確選用建筑材料，根據(jù)建筑空間的特點(diǎn)，現(xiàn)則合理的結(jié)構(gòu)、施工方案，使房屋堅(jiān)固耐久、建造方便。

建造房屋是一個(gè)復(fù)雜的物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程，需要大量的人力、物力和資金，在房屋的設(shè)計(jì)和建造中，要因地制宜、就地取材。盡量做到節(jié)省勞動(dòng)力，節(jié)約建筑材料和資金。設(shè)計(jì)和建造房屋要有周密的計(jì)劃和核算，重視經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的客觀規(guī)律，講究經(jīng)濟(jì)效果。房屋設(shè)計(jì)的使用要求和技術(shù)措施要和相應(yīng)的造價(jià)、建筑標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來(lái)。建筑設(shè)計(jì)上還要考慮建筑美觀的要求，要符合總體規(guī)劃的要求等。

3.3.2自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以使我們對(duì)所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)地回顧和總結(jié)，鞏固和發(fā)展所學(xué)理論知識(shí)，掌握正確的思維方法和基本技能，提高我們獨(dú)立思考能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，提高我們利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及計(jì)算機(jī)實(shí)際操作水平，促進(jìn)我們建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，并培養(yǎng)我們獨(dú)立解決建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟，及掌握建筑平面圖結(jié)構(gòu)圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。

鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)雖然相對(duì)比較簡(jiǎn)單， 但設(shè)計(jì)中仍有很多需要注意的問(wèn)題， 只有熟練地掌握規(guī)范， 并具有良好的結(jié)構(gòu)概念以及長(zhǎng)期的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)積累， 才能設(shè)計(jì)出既安全又經(jīng)濟(jì)適用的優(yōu)秀作品。

4 進(jìn)度安排

第一學(xué)期：

第8-11周：畢設(shè)前期準(zhǔn)備，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料

第12-13周：畢設(shè)動(dòng)員大會(huì)，確定導(dǎo)師，開(kāi)設(shè)畢設(shè)指導(dǎo)課程

第14-16周：確定畢設(shè)題目，完成任務(wù)書

第17-18周：完成選題報(bào)告并進(jìn)行選題答辯

寒假期間：繪制、打印圖紙，整理、閱讀相關(guān)資料，為撰寫論文做好準(zhǔn)備

第二學(xué)期：

第2-5周：撰寫畢業(yè)論文

第6-7周：畢設(shè)中期檢查

第8-11周：修改畢業(yè)論文

第12周：完成畢業(yè)論文，論文打印裝訂，制作答辯ppt

第13-14周：系級(jí)答辯

第15-16周：院級(jí)答辯

參考文獻(xiàn)

李文慶.淺析鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).沿海企業(yè)與科技.2010(6):32~33.

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[12]______國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范(gb 50010-2010).北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2010.

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[15]______國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(gb/t50001-2010).北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2010.

篇三 學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文怎么寫開(kāi)題報(bào)告7750字

學(xué)前教育專業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范本一：

《 農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀及對(duì)策 》

一、民勤縣農(nóng)村幼兒園的教育現(xiàn)狀

(一)農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈

筆者通過(guò)調(diào)查了解到，很多農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈。特別是部分幼兒園在保育、安全、后勤等方面管理較差，有的幼兒園甚至只能算得上是一個(gè)把幼兒集中起來(lái)玩耍的場(chǎng)所，至于幼兒教育，更是無(wú)從談起。

(二)條件簡(jiǎn)陋

筆者通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件普遍很差，教室比較簡(jiǎn)陋，幼兒活動(dòng)的空間也比較小，很多設(shè)施都比較陳舊、落后，而且規(guī)模也較小，教師和學(xué)生也比較少。在很多農(nóng)村幼兒園當(dāng)中，既沒(méi)有教具，也沒(méi)有開(kāi)啟幼兒智力的游戲場(chǎng)所和設(shè)備。這樣的幼兒教育環(huán)境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的需要。

(三)幼兒教師專業(yè)水平有待提高

近幾年，國(guó)家對(duì)幼兒教育事業(yè)比較重視，很多農(nóng)村幼兒園也在逐步的修建和翻新中，所需要的幼兒教師也隨之增多。為了彌補(bǔ)幼兒教師數(shù)量上的不足，新招聘了很多幼兒教師，都是從音、體、美等高校畢業(yè)，對(duì)于幼兒教育可以說(shuō)一竅不通，根本無(wú)法進(jìn)行幼兒教育。再者，由于縣城的幼兒園不斷擴(kuò)建，通過(guò)考試等方式，將農(nóng)村優(yōu)秀的幼兒園教師調(diào)到縣城，導(dǎo)致農(nóng)村的幼兒園教學(xué)陷入絕境。雖然國(guó)家對(duì)幼兒教育比較重視，但讓幼兒教師參加培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還比較少，即使有這樣的機(jī)會(huì)，也是縣城的幼兒教師優(yōu)先，農(nóng)村的幼兒教師沒(méi)有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)。

(四)學(xué)生在校上課時(shí)間得不到保障

由于民勤縣地廣人稀，村莊分布比較零散，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般只有一兩所幼兒園，這樣給幼兒上學(xué)造成了很大的困難。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校車接送幼兒上學(xué)最遠(yuǎn)的要一個(gè)小時(shí)，這樣就很難保證幼兒在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、提高農(nóng)村學(xué)前教育的策略

(一)對(duì)幼兒教師要進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)

對(duì)教師的科學(xué)評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也可以實(shí)現(xiàn)幼兒高效率課堂。幼兒教師和幼兒是一樣的，贊美對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是對(duì)教師辛勤勞動(dòng)和付出的肯定。對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，就要對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、工作態(tài)度、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行綜合、科學(xué)的評(píng)價(jià)，并與年度考核以及相應(yīng)的工資待遇掛鉤，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。

(二)有關(guān)部門要加大對(duì)農(nóng)村幼兒園的資金投入

有關(guān)部門要加大農(nóng)村幼兒園建設(shè)資金的投入，每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園必須符合國(guó)家的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。如場(chǎng)地、房屋、設(shè)備、設(shè)施等。農(nóng)村幼兒園的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是地方比較寬敞，如果部分幼兒園有條件，可以對(duì)幼兒園進(jìn)行綠化，讓幼兒園變成花園式的學(xué)校，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)舒心、愉悅的游樂(lè)場(chǎng)所，使幼兒園真正成為幼兒的樂(lè)園、學(xué)園、家園。

(三)

加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)

要改變農(nóng)村幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀，首先要從教師隊(duì)伍建設(shè)出發(fā)。一是提高農(nóng)村幼兒園教師的待遇，享受國(guó)家相關(guān)的優(yōu)惠政策。例如，優(yōu)先考慮農(nóng)村教師的職稱問(wèn)題等。二是加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)工作，對(duì)于一些培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀的教師，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并把培訓(xùn)結(jié)果與教師職稱掛鉤，讓更多的教師積極地參與到培訓(xùn)當(dāng)中，為自己補(bǔ)充新鮮的血液。

三、結(jié)語(yǔ)

在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，農(nóng)村幼兒教育顯得尤為重要。雖然農(nóng)村幼兒園在前進(jìn)的道路上十分坎坷，面臨著許多困難，但是筆者堅(jiān)信，在廣大幼兒教師和家長(zhǎng)的共同努力下，農(nóng)村幼兒教育一定會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好。

作者:王華 張艷琴 單位:甘肅省民勤縣夾河鄉(xiāng)中心幼兒園

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)前教育專業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范本二：

《 學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課多樣化教學(xué)方式探索 》

摘要：聲樂(lè)課是中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。由于受諸多因素影響，大部分中職學(xué)校音樂(lè)教師仍然沿用較簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法、教學(xué)理念同藝術(shù)實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重，且忽視了學(xué)生自身特點(diǎn)，很大程度上制約中職聲樂(lè)教育的發(fā)展水平。針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)方式進(jìn)行了探索，認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中需構(gòu)建新型教學(xué)體系，融合多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的聲樂(lè)興趣，從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)中職生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職生;多樣化教學(xué);聲樂(lè)

目前，中職學(xué)校聲樂(lè)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)模糊、教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法單一這些弊端日益凸顯。新形勢(shì)下，我們亟需探尋適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行改革，更新教學(xué)觀念、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃方案、開(kāi)拓多樣化教學(xué)途徑，讓中職生在學(xué)會(huì)歌唱的同時(shí)，還能掌握藝術(shù)技巧，培養(yǎng)出符合專業(yè)要求的工作者，真正達(dá)到教學(xué)服務(wù)于人才培養(yǎng)的目的，滿足于社會(huì)需求。一、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)分析

中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多年齡處在15至18歲之間，性格活潑好動(dòng)，好奇心和求知欲也比較強(qiáng)。然而，多數(shù)學(xué)生來(lái)自于各個(gè)縣或農(nóng)村地區(qū)，缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，綜合素質(zhì)難免參差不齊，且學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力也較薄弱，心理發(fā)育不夠成熟，僅僅通過(guò)重復(fù)“老師示范，學(xué)生跟唱”這樣簡(jiǎn)單的模式，很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，更無(wú)法掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)上述情況，中職學(xué)校聲樂(lè)教師應(yīng)該根據(jù)教育對(duì)象的實(shí)際特點(diǎn)，尋找科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、結(jié)合中職生的實(shí)際情況構(gòu)建多樣化聲樂(lè)教學(xué)模式

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提升審美鑒賞能力有著重要的意義。而其中的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍，不能一味采用“老師講、學(xué)生聽(tīng)”這樣簡(jiǎn)單化、凝固化的教學(xué)模式，要多以親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言加以引導(dǎo)，讓學(xué)生多提問(wèn)、多思考，在不知不覺(jué)中發(fā)展他們學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣。(1)需抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，逐步遞進(jìn)式開(kāi)展教學(xué)。中職生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、對(duì)教師依賴性強(qiáng)，一開(kāi)始目標(biāo)不要定太高，然后逐漸加深教學(xué)難度，由淺入深、由簡(jiǎn)而難輔導(dǎo)授課。(2)善于運(yùn)用多媒體結(jié)合教學(xué)，學(xué)生現(xiàn)階段處于聲樂(lè)啟蒙教育階段，需多聽(tīng)、多看、多感受，多媒體剛好具有集視、聽(tīng)、唱于一體的優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)多播放名家的范唱視頻來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，從而主動(dòng)探索演唱的精髓。(3)教師不但要善于發(fā)現(xiàn)生活中的“音樂(lè)美感”，與學(xué)生一同分享，還要有“幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠”式的超強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。在互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)歌唱的樂(lè)趣。這樣才能有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更有利于促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

2.注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，聲樂(lè)教師往往只注重歌唱技巧的培養(yǎng)，會(huì)忽視理論知識(shí)的傳授。而聲樂(lè)是通過(guò)歌唱表達(dá)思想的一種藝術(shù)行為，沒(méi)有蘊(yùn)含感情和思想的歌唱不能稱之為藝術(shù)。例如，在接受歌唱表演實(shí)踐之前，學(xué)生需了解歌唱中發(fā)聲器官的構(gòu)造、原理等，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)聲的全過(guò)程，構(gòu)建起聲樂(lè)學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識(shí)。然后輔之創(chuàng)作背景、情感基調(diào)等多層次且系統(tǒng)的理論知識(shí)，結(jié)合形式多樣的歌唱表演實(shí)踐，這樣才能在學(xué)生頭腦中形成一個(gè)完整的聲樂(lè)學(xué)習(xí)體系。

3.提升教學(xué)資源利用率，采取大課形式進(jìn)行講授

大課主要以聲樂(lè)理論知識(shí)、發(fā)聲訓(xùn)練技巧等為基礎(chǔ)內(nèi)容。以聲樂(lè)理論知識(shí)為例，在教學(xué)過(guò)程中系統(tǒng)地傳授基礎(chǔ)理論，讓學(xué)生了解發(fā)音器官結(jié)構(gòu)、正確歌唱姿勢(shì)、呼吸技巧等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)歌唱需具備的基本條件，培養(yǎng)專業(yè)基本能力。應(yīng)用大課授課模式的優(yōu)勢(shì)就是能在集體時(shí)間內(nèi)以點(diǎn)帶面地解決學(xué)生存在的共性問(wèn)題，有效地提升教學(xué)利用率。

4.小組課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

小組課是聲樂(lè)教學(xué)中較普遍的教學(xué)方法，優(yōu)勢(shì)在于能夠充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，包括學(xué)習(xí)能力、水平差異等，給予學(xué)生針對(duì)性指導(dǎo)。通常教師綜合考慮聲樂(lè)基礎(chǔ)、歌唱水平、個(gè)人特點(diǎn)等各方面因素，以3~5人為單位進(jìn)行分組，既照顧到學(xué)生的個(gè)性，又兼顧到小組的共性，真正實(shí)現(xiàn)因材施教、對(duì)癥下藥。在小組課教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)互相觀摩、互相傾聽(tīng)，讓他們能較清晰地辨別歌唱發(fā)聲狀態(tài)的正確性。而對(duì)于個(gè)別發(fā)聲存在問(wèn)題的對(duì)象，教師可以更有針對(duì)性地通過(guò)講解與范唱，及時(shí)糾正學(xué)生的歌唱問(wèn)題，還可以讓學(xué)生充分體會(huì)教師在解決歌唱問(wèn)題過(guò)程中所采用的方法和技巧。不僅如此，學(xué)生還可以在交流經(jīng)驗(yàn)和技巧中了解小組其他學(xué)生對(duì)同一首聲樂(lè)作品不同的領(lǐng)悟?qū)哟闻c演繹風(fēng)格，并與之做比較，加深對(duì)作品的理解，更利于學(xué)生完整展示作品。如，在他們完全掌握作品的情況下，教師可以豐富教學(xué)模式，組織學(xué)生進(jìn)行重唱、齊唱、合唱、對(duì)唱等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同形式的歌唱藝術(shù)魅力。

三、聲樂(lè)教學(xué)融合藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

聲樂(lè)是一種融合理論知識(shí)和實(shí)踐表演的藝術(shù)形式，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐表演來(lái)促進(jìn)聲樂(lè)理論知識(shí)的運(yùn)用，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)得失，才能形成更完備的理論體系指導(dǎo)實(shí)踐。因此，中職聲樂(lè)教學(xué)必須結(jié)合藝術(shù)實(shí)踐才能完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的，更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。藝術(shù)實(shí)踐的方式多種多樣，例如定期舉辦學(xué)生聲樂(lè)觀摩會(huì)，文藝匯報(bào)演出，讓他們?cè)趯?shí)踐中錘煉心理素質(zhì)、克服心理障礙。中職音樂(lè)教師需在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中不斷改革創(chuàng)新，積極探索，尋找更有科學(xué)性、有效性的教學(xué)模式與教學(xué)方法，從而提高聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量與水平，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)能力，為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者，促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

作者:李黎丹 單位:廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

劉玢.中職幼師專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)探析[j].商情，2023(15).

楊立崗.聲樂(lè)教學(xué)法[m].上海音樂(lè)出版社，2023-08.

1.選題依據(jù)及研究綜述

(一)選題依據(jù)

幼兒教學(xué)不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性有一定的要求，同時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程的娛樂(lè)性與趣味性有一定的要求。在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)兒歌由于其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言愉悅等特點(diǎn)更能夠?yàn)閮和邮堋那叭说难芯拷?jīng)驗(yàn)來(lái)看，兒歌教學(xué)主要可以分為兒歌學(xué)習(xí)與兒歌創(chuàng)作等兩種形式。其中兒歌的學(xué)習(xí)能夠鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力;而兒歌的創(chuàng)作則是對(duì)幼兒的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言組織等能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練。此外，此種形式更能夠增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成就感，對(duì)其后續(xù)的學(xué)習(xí)提供必要保障。本文主要從幼兒兒歌創(chuàng)作的意義以及其具體的教學(xué)過(guò)程來(lái)對(duì)兒歌創(chuàng)作教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。希望通過(guò)本文的研究能夠?yàn)楹罄m(xù)的學(xué)習(xí)與工作提供理論基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)。

(二)研究綜述

幼兒有著自身的學(xué)習(xí)心理特征與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此幼兒教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有很大的區(qū)別。近年來(lái)針對(duì)幼兒教學(xué)的文獻(xiàn)相對(duì)較多，主要集中在幼兒教學(xué)方式研究、兒歌創(chuàng)作與教學(xué)模式等。

2.課題的基本內(nèi)容

本文所研究的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：

第一，對(duì)兒歌創(chuàng)作小學(xué)應(yīng)用進(jìn)行理論分析。從理論的角度研究幼兒的學(xué)習(xí)與心理特征，并對(duì)兒歌創(chuàng)作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析。

第二，對(duì)目前兒歌創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀以及實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。

第三，基于存在的問(wèn)題對(duì)后續(xù)的兒歌創(chuàng)作教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行對(duì)策性研究，并提出在具體實(shí)行過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

3.課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)

本文研究重點(diǎn)為對(duì)兒歌創(chuàng)作教學(xué)法的系統(tǒng)梳理以及此種方法在幼兒教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

本文的難點(diǎn)在于相關(guān)的研究較少，此種教學(xué)模式還處于探索階段，并沒(méi)有完善的教學(xué)體系可以遵循。

本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于提出兒歌創(chuàng)新教學(xué)法，并系統(tǒng)研究其在幼兒教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。同時(shí)對(duì)其教學(xué)設(shè)置以及注意事項(xiàng)進(jìn)行研究，能夠直接指導(dǎo)相關(guān)的教學(xué)工作的開(kāi)展。

4.論文提綱

本文研究提綱如下：

摘要：

關(guān)鍵詞：

一、引言

1.1 研究背景與目的

1.2 研究?jī)?nèi)容與意義1.3 文獻(xiàn)綜述

二、幼兒教學(xué)特征分析

2.1 幼兒心理特征分析

2.2 幼兒教學(xué)特征分析

三、兒歌創(chuàng)作在幼兒教學(xué)中的作用

3.1 兒歌創(chuàng)作對(duì)培養(yǎng)幼兒識(shí)字能力的作用

3.2 兒歌創(chuàng)作對(duì)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的作用

3.3 兒歌創(chuàng)作對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的作用

四、兒歌創(chuàng)作教學(xué)法構(gòu)建及其注意事項(xiàng)

4.1 老師-學(xué)生互動(dòng)模式

4.2 學(xué)生-學(xué)生互動(dòng)模式

4.3 家長(zhǎng)-學(xué)生互動(dòng)模式

五、總結(jié)

參考文獻(xiàn)

5.進(jìn)度安排(包括文獻(xiàn)查閱、方案設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)與計(jì)算、論文書寫等)及其可行性分析

6.參考文獻(xiàn)

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學(xué)前教育專業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范本三：

《 高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)改革 》

摘要：美術(shù)教學(xué)是高職院校學(xué)前教育專業(yè)的重要組成部分，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生掌握美術(shù)技能的重要保障。本文結(jié)合實(shí)際對(duì)美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，同時(shí)為解決這些問(wèn)題提出了自己的觀點(diǎn)，旨在探索高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的改革思路，為培養(yǎng)高素質(zhì)幼師人才隊(duì)伍貢獻(xiàn)一份薄力。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)前教育專業(yè);美術(shù);教學(xué)改革

學(xué)前教育是教育的組成部分，是每個(gè)人一生中的啟蒙教育階段，也是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。近年來(lái)隨著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的高度關(guān)注，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的幼教師資力量就成為了高職院校的首要任務(wù)之一，同時(shí)也對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。美術(shù)教學(xué)是高職學(xué)前教育專業(yè)的重要組成部分。作為高職院校學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教師，面對(duì)新形勢(shì)下幼教專業(yè)學(xué)生就業(yè)要求的提高，如何有效提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量以及提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)技能，應(yīng)該是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教師不斷思考總結(jié)的問(wèn)題。因此，本人在從事高職學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行淺析，也對(duì)教學(xué)改革提出幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教學(xué)模式傳統(tǒng)

高職教育一直以培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型和服務(wù)型人才為首要目標(biāo)，而對(duì)高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的教學(xué)而言，重視美術(shù)繪畫、手工制作等技能的培養(yǎng)一直是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的主導(dǎo)思想。但在日常教學(xué)中，傳統(tǒng)而落后的單一式灌輸和教師單一講解等方法依然被廣泛的運(yùn)用，這就大大影響了美術(shù)課程的趣味性，也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如何將這種老師單向傳授知識(shí)技能的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘈蕾p觀察、多互動(dòng)思考的教學(xué)模式，就成為了迫切需要改革的突出問(wèn)題。

(二)教學(xué)課程設(shè)置不合理，教材不完善

教學(xué)課程的合理設(shè)置是保證教學(xué)內(nèi)容順利實(shí)施，學(xué)生接受知識(shí)和掌握技能的最直接途徑。而許多高職院校對(duì)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)的教學(xué)重視不夠，開(kāi)設(shè)的美術(shù)課程課時(shí)有限，根本不能保證學(xué)生在充足的時(shí)間內(nèi)較好的掌握美術(shù)技能，學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)法提高。在課程的設(shè)置上也存在很多不合理，主要表現(xiàn)在：(1)美術(shù)課程總體數(shù)量偏少，理論課和實(shí)踐課無(wú)法統(tǒng)籌安排，常有重視一方面而忽視另一方面的現(xiàn)象發(fā)生;(2)與學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)類課程相比，美術(shù)類選修課的數(shù)量太少，且不夠細(xì)化，有些高職院校甚至只把手工課單獨(dú)開(kāi)設(shè)，對(duì)素描、水彩、簡(jiǎn)筆畫、線描畫等均不細(xì)分。此外，我國(guó)高職院校學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教育教學(xué)體系還不具有系統(tǒng)性[3]，這導(dǎo)致在美術(shù)教學(xué)中所用的教材不完備，教材的系統(tǒng)性和可操作性也不夠。很多高職院校學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教材不是美術(shù)知識(shí)與技能要求太過(guò)專業(yè)，難以培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，就是教材內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際、就業(yè)需求脫節(jié)，影響教學(xué)效果。

(三)教學(xué)資源運(yùn)用單一

高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程主要包括繪畫和手工制作兩個(gè)部分，它們彼此獨(dú)立而又緊密相連。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域里，單一的從美術(shù)角度考慮問(wèn)題，無(wú)法激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

(四)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)美術(shù)技能的掌握較差

高職院校學(xué)生入學(xué)成績(jī)偏低，文化基礎(chǔ)普遍很差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，并且大部分學(xué)生在入學(xué)前沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)，在美術(shù)專業(yè)知識(shí)方面幾近空白。再加上入學(xué)后學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生難以理解消化老師所傳授的美術(shù)知識(shí)，從而制約了學(xué)生對(duì)美術(shù)技能的掌握。

二高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)淺見(jiàn)

(一)整合教學(xué)資源，優(yōu)化課程設(shè)置

高職院校對(duì)其學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的設(shè)置均有不同，基本上都圍繞著自身的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)時(shí)和授課時(shí)間。理論結(jié)合實(shí)踐的課程模式也被大部分高職院校所認(rèn)同[4]，并也付諸于行動(dòng)。筆者認(rèn)為，學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程應(yīng)該緊密圍繞理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)設(shè)置，同一門課程，其理論課與實(shí)踐課要放在同一學(xué)期或者同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行。比如，就簡(jiǎn)筆畫課程來(lái)說(shuō)，可以將簡(jiǎn)筆畫課程的理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容相融合滲透，在講完理論的同時(shí)立馬進(jìn)入實(shí)踐的繪畫中，這樣有助于學(xué)生循序漸進(jìn)，夯實(shí)美術(shù)繪畫基礎(chǔ)。此外，對(duì)于難度較大的課程內(nèi)容還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和就業(yè)需要來(lái)安排課時(shí)。在教學(xué)資源的運(yùn)用中，美術(shù)教學(xué)完全能夠與其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的互動(dòng)。比如在簡(jiǎn)筆畫的創(chuàng)作教學(xué)中就可以將繪畫與音樂(lè)、故事相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的想象力;在手工制作的教學(xué)中也可以結(jié)合建筑學(xué)、戲劇學(xué)的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生們勤思考了，其美術(shù)表現(xiàn)力就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更加積極主動(dòng)，作品也就更加豐富奇妙，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法，豐富授課內(nèi)容

唯物論認(rèn)為，世界是在不斷變化中前進(jìn)發(fā)展的，一成不變的事物遲早會(huì)被淘汰。教育教學(xué)中也要有“思變”的思想[5]。作為高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教師，需要時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外美術(shù)學(xué)的發(fā)展以及美術(shù)教學(xué)中所運(yùn)用的新方法，新手段，新內(nèi)容，充分了解國(guó)內(nèi)目前幼教機(jī)構(gòu)的需求，結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容做合理化調(diào)整[6]。在授課過(guò)程中，可以將所教授的美術(shù)理論與身邊的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們懂得美術(shù)不只是幼兒教育中的必需品，也與我們的生產(chǎn)實(shí)際息息相關(guān)，從而開(kāi)拓學(xué)生們的視野，啟發(fā)他們的靈感。在授課方法上除了采用ppt、多媒體技術(shù)等手段外，也可以參考法律教學(xué)中模擬法庭授課的方法，將學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)職場(chǎng)化，模擬教授幼兒美術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生們了解職場(chǎng)。還可以定期舉辦美術(shù)比賽，讓學(xué)生們自己構(gòu)思創(chuàng)作，以個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)均可，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉技能。同時(shí)，在考核的方式上也可以采取多樣化，比如讓學(xué)生們自己評(píng)價(jià)自己和他人的作品，提出自己的觀點(diǎn)見(jiàn)解，這樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和品鑒，這有益于美術(shù)綜合能力的提升。

(三)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，實(shí)現(xiàn)因材施教

高職院校的學(xué)生在入校時(shí)不僅基礎(chǔ)普遍偏低，而且在學(xué)生之間還存在著高低起點(diǎn)不一致明顯差異。有的學(xué)生能快速的理解和掌握知識(shí)，而有的學(xué)生則相對(duì)較慢;有的學(xué)生在入校前接觸過(guò)美術(shù)，有一點(diǎn)基礎(chǔ)，而有的學(xué)生則需要從零基礎(chǔ)教起。這就使得在教學(xué)中既需要注重對(duì)零基礎(chǔ)的學(xué)生傳授基礎(chǔ)，還要有基礎(chǔ)的學(xué)生在能力方面的提升，從而給教學(xué)工作帶來(lái)了困難。筆者認(rèn)為，在實(shí)際教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，合理的實(shí)現(xiàn)因材施教。對(duì)學(xué)生們進(jìn)行集體授課的同時(shí)，可以對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，讓有基礎(chǔ)的去幫助零基礎(chǔ)的，盡量縮小學(xué)生們的差距。

三結(jié)語(yǔ)

我國(guó)教育家陶行知有云：教育乃立國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之基。科教才能興國(guó)，而教育教學(xué)改革更關(guān)乎國(guó)情民生。美術(shù)教學(xué)是高職院校學(xué)前教育專業(yè)的不可或缺的一部分，而對(duì)高素質(zhì)幼兒教師的培養(yǎng)也是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的“民生工程”。社會(huì)對(duì)具備美術(shù)技能的幼師人才的需求不僅是高職院校培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能的動(dòng)力，也是“民生”任務(wù)之一。這就需要我們以培養(yǎng)高素質(zhì)幼師人才為目標(biāo)，在美術(shù)教學(xué)中不斷改革，求新，這樣才能為幼兒教育事業(yè)注入更多新鮮的血液。

作者:___

單位:__外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

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篇四 物流專業(yè)的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告1150字

一、論文題目：烏魯木齊市物流發(fā)展規(guī)劃研究

二、課題研究意義：物流作為一種先進(jìn)的組織方式和管理理念，在全球范圍內(nèi)，已經(jīng)被認(rèn)為是降低物資消耗，提高勞動(dòng)效率的“第三利潤(rùn)源泉流”.通過(guò)對(duì)物流的發(fā)展規(guī)劃研究，對(duì)降低流通成本，提高收入有重要意義。

三、本文研究的內(nèi)容：本畢業(yè)論文以烏魯木齊市物流狀況出發(fā)，對(duì)物流的利弊進(jìn)行闡述，從專業(yè)的知識(shí)角度，著重研究，并對(duì)其提出自己的觀點(diǎn)。

主要包括：

1、烏魯木齊市物流概述：描述本市物流的背景，概述其發(fā)展現(xiàn)狀以及特征。

2、物流swot分析 包括其在成本、價(jià)格方面的優(yōu)勢(shì);管理水平不夠，缺乏品牌效應(yīng)方面的劣勢(shì);國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)帶來(lái)的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)等方面的分析

3、烏魯木齊市物流現(xiàn)狀和存在問(wèn)題。與國(guó)內(nèi)較發(fā)達(dá)地區(qū)相比， 烏魯木齊相當(dāng)數(shù)量的物流企業(yè)沒(méi)有現(xiàn)代物流的觀念 ，對(duì)物流業(yè)的認(rèn)識(shí)還僅僅局限在運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、搬運(yùn)等范疇大部分企業(yè)都未使用高新物流技術(shù)，未能按照現(xiàn)代物流理念對(duì)內(nèi)部資源進(jìn)行整合和重組。烏魯木齊的總體物流成本和全國(guó)較發(fā)達(dá)地區(qū)相比較高。

4、烏魯木齊物流發(fā)展的建議及對(duì)策。通過(guò)高度重視，加快發(fā)展，規(guī)范市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，加強(qiáng)綜合物流規(guī)劃與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，繼續(xù)大力發(fā)展交通事業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展物流。

四、課題進(jìn)度計(jì)劃：

201_年5月21日---5月23日：在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下選擇題目，初步確定論文寫作方向。

201_年5月24日---201_年6月1日：確定論文題目和研究方案;撰寫開(kāi)題報(bào)告。

201_年6月12日：提交開(kāi)題報(bào)告。

201_年6月15日---6月30日：撰寫論文初稿。

五、參考文獻(xiàn)：

1、《管理學(xué)》第七版，斯蒂芬·p·羅賓斯。

2、《物流與供應(yīng)鏈管理(第3版)》 馬丁·克里斯托弗、何明珂、崔連廠、 鄭媛 電子工業(yè)出版社 (2023-01出版)

3、《管理運(yùn)籌學(xué)(第2版)》，韓伯棠主編，高教版。

4、 赫希曼，《經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略》，北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1991

5、 馮之浚，《區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究》，北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2023

6、 林榮清 楊華俊，《整合企業(yè)物流資源 再造企業(yè)物流流程》，北京：《中國(guó)物流與采購(gòu)》，2023特刊 p52-54

7、徐文靜，《物流戰(zhàn)略規(guī)劃與模式》，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2023區(qū)域物流發(fā)展規(guī)劃研究.

8、《應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(第二版)》，作者：耿修林，謝兆茹編著，出版社：科學(xué)出版社。

9、《物流信息系統(tǒng)》 傅莉萍 北京大學(xué)出版社，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社 (2023-09出版)

10、《管理信息系統(tǒng)(第5版)》，作者：薛華成主編，出版社：清華大學(xué)出版社。

11、《物流競(jìng)爭(zhēng)-后勤與供應(yīng)鏈管理》作者：馬丁。克里斯托弗(英)著，馬越譯。出版社：北京出版社。

12、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》(宏觀、微觀)，高鴻業(yè)、高文忻 中國(guó)人民大學(xué)出版社。

13、《市場(chǎng)營(yíng)銷原理》，作者：(美)科特勒，(美)阿姆斯特朗(armstrong，g.)著，郭國(guó)慶等譯，出版社：清華大學(xué)出版社。

14、《生產(chǎn)與運(yùn)作管理(第二版)》，作者：陳榮秋，馬士華主編，出版社：高等教育

篇五 優(yōu)秀畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告5550字

論文題目：中國(guó)企業(yè)被跨國(guó)并購(gòu)的啟示——以達(dá)娃之爭(zhēng)為例

一、本研究的立題依據(jù)和目標(biāo)

(一)本研究的意義及在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1.本研究的意義

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展， 跨國(guó)并購(gòu)已經(jīng)取代新建投資成為世界各大跨國(guó)公司對(duì)外直接投資的主要方式。中國(guó)作為世界引資大國(guó)之一，使得采用并購(gòu)方式在華投資的跨國(guó)集團(tuán)不斷增多。利用發(fā)達(dá)國(guó)家新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)會(huì)， 借助國(guó)際并購(gòu)浪潮， 促進(jìn)外資參與國(guó)企的改組改造， 推動(dòng)國(guó)有企業(yè)與跨國(guó)公司合作，將對(duì)盤活國(guó)企存量資本，促進(jìn)我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和相關(guān)行業(yè)整合產(chǎn)生積極影響。但是跨國(guó)并購(gòu)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也給我國(guó)企業(yè)帶來(lái)不利影響，本研究通過(guò)達(dá)娃之爭(zhēng)來(lái)分析跨國(guó)并購(gòu)對(duì)我國(guó)的啟示，意義在于：①正確認(rèn)識(shí)跨國(guó)并購(gòu)利弊，學(xué)會(huì)與外資共存、競(jìng)爭(zhēng)， 提高國(guó)內(nèi)企業(yè)吸收、消化外資的能力，做到真正提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高國(guó)際市場(chǎng)地位;②有利于積極制定對(duì)策，及時(shí)處理并購(gòu)中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題，在跨國(guó)并購(gòu)中改變本土企業(yè)在接受外資中的被動(dòng)地位，化被動(dòng)為主動(dòng)， 做到得心應(yīng)手， 應(yīng)付自如;③加強(qiáng)企業(yè)自身對(duì)品牌并購(gòu)的防范以及爭(zhēng)取控股權(quán)、 慎重應(yīng)對(duì)惡意并購(gòu)、謹(jǐn)防糾紛的意識(shí);④有利于建立科學(xué)的資產(chǎn)評(píng)估體系及其合理的股權(quán)定價(jià)機(jī)制。

2.國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

①國(guó)外研究現(xiàn)狀

在跨國(guó)并購(gòu)動(dòng)機(jī)方面，聯(lián)合國(guó)貿(mào)發(fā)會(huì)議對(duì)跨國(guó)并購(gòu)行為的動(dòng)作做過(guò)比較詳細(xì)的分析，認(rèn)為跨國(guó)并購(gòu)行為的發(fā)生主要有五個(gè)動(dòng)機(jī)：一是為了追求協(xié)同效應(yīng);二是為了減少進(jìn)入東道國(guó)市場(chǎng)的障礙;三是獲取東道國(guó)市場(chǎng)和對(duì)一些戰(zhàn)略資產(chǎn)的控制;四是為了追求資產(chǎn)迅速的轉(zhuǎn)移;五是追求市場(chǎng)的成長(zhǎng)和迅速提升競(jìng)爭(zhēng)力。chunlai chen 和 christopher findlay(2001)認(rèn)為，當(dāng)時(shí)間是決定投資的最重要因素時(shí)，采用跨國(guó)并購(gòu)的方式進(jìn)行投資比自己建立新的企業(yè)成本低得多，可以在短期內(nèi)提升競(jìng)爭(zhēng)力，在較短的產(chǎn)品生命周期內(nèi)能夠搶占先機(jī)[3]。

在對(duì)跨國(guó)并購(gòu)行為的風(fēng)險(xiǎn)研究方面，david j.ben daniel和arthur h.rosenbloom(1997)在其《國(guó)際并購(gòu)與合資—做好交易》中將跨國(guó)風(fēng)險(xiǎn)分為政治風(fēng)險(xiǎn)、項(xiàng)目國(guó)際融資風(fēng)險(xiǎn)、談判風(fēng)險(xiǎn)以及并購(gòu)后的整合風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)都會(huì)應(yīng)先到跨國(guó)并購(gòu)交易是否成功[4]。薩德沙納姆(1998)在其《兼并與并購(gòu)》一書中將跨國(guó)并購(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)概括為四種障礙，即結(jié)構(gòu)性障礙，包括法規(guī)障礙、監(jiān)管障礙、機(jī)構(gòu)障礙;技術(shù)障礙，包括管理障礙;信息障礙，包括會(huì)計(jì)障礙、股東障礙、規(guī)則障礙;文化障礙，包括觀念障礙、價(jià)值體系障礙等等，正是這些障礙的存在，所以跨國(guó)并購(gòu)的制約因素很多，容易失敗[5]。

在跨國(guó)并購(gòu)對(duì)東道國(guó)發(fā)展的影響方面，聯(lián)合國(guó)貿(mào)發(fā)會(huì)議(unctad，2000)上指出，由于跨國(guó)并購(gòu)具有進(jìn)入東道國(guó)的時(shí)間短、涉及資本在國(guó)際間流動(dòng)等獨(dú)有的特點(diǎn)，產(chǎn)生東道國(guó)利益平衡的問(wèn)題，跨國(guó)并購(gòu)對(duì)東道國(guó)發(fā)展的影響可以是雙刃的和不平衡的，跨國(guó)公司可以從經(jīng)濟(jì)全球化中獲得超額的收益，而發(fā)展中國(guó)家的中小企業(yè)則受到了不利影響[6]。在《關(guān)于并購(gòu)：旨在化國(guó)際投資積極效應(yīng)，盡可能最小化負(fù)面效應(yīng)》一文中，聯(lián)合國(guó)貿(mào)發(fā)會(huì)議的專家也提出，跨國(guó)并購(gòu)對(duì)東道國(guó)發(fā)展有雙重影響，積極影響是能夠帶來(lái)資本的迅速流動(dòng)，加快技術(shù)轉(zhuǎn)移，提升公司治理結(jié)構(gòu)等，負(fù)面影響是會(huì)帶來(lái)東道國(guó)產(chǎn)業(yè)集中度不斷提高，阻礙競(jìng)爭(zhēng)，甚至?xí)o東道國(guó)內(nèi)投資生產(chǎn)擠出效應(yīng)。

在政治法律方面，目前世界上有60多個(gè)國(guó)家有反托拉斯法及管理機(jī)構(gòu)，但管理重點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)及程序各不相同，給跨國(guó)并購(gòu)帶來(lái)麻煩甚至相互沖突，使并購(gòu)案耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)、費(fèi)用大。在美國(guó)，尚無(wú)一套專門的法令或?qū)彶槌绦驅(qū)ν鈬?guó)公司在美國(guó)的收購(gòu)行為加以限制，但要受一些與收購(gòu)公司有關(guān)的相關(guān)法律制約，主要有：反托拉斯法，美國(guó)《克萊敦法》第七條對(duì)外資在美國(guó)的公司收購(gòu)行為有反托拉斯法的規(guī)定;勞工及環(huán)保規(guī)定;此外，還有針對(duì)外國(guó)企業(yè)而設(shè)置的行業(yè)經(jīng)營(yíng)限制也不應(yīng)忽視，如傳播媒體、國(guó)防、通訊設(shè)備這些行業(yè)的收購(gòu)行為都會(huì)受到限制。 在日本，外國(guó)企業(yè)在收購(gòu)日本企業(yè)時(shí)，被要求不解雇職工或不干預(yù)人事安排。美國(guó)、加拿大也先后設(shè)立了專門機(jī)構(gòu)來(lái)審查外來(lái)的收購(gòu)活動(dòng)[7]。

②國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

對(duì)于國(guó)際跨國(guó)并購(gòu)現(xiàn)狀的研究，鄭佳挺認(rèn)為站在全球化的高度來(lái)看，跨國(guó)并購(gòu)是跨國(guó)公司進(jìn)行全球生產(chǎn)布局的重要投資方式，同時(shí)又是以比較優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)。目前國(guó)際上的跨國(guó)并購(gòu)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：跨國(guó)并購(gòu)行為日益趨向全球化、涉及領(lǐng)域更加廣闊;跨國(guó)并購(gòu)市場(chǎng)資本雄厚，金額龐大;在技術(shù)、資本密集的傳統(tǒng)領(lǐng)域出現(xiàn)了令人吃驚的超級(jí)并購(gòu);橫向并購(gòu)是跨國(guó)并購(gòu)的主流，大大提高了行業(yè)市場(chǎng)集中度;股票置換成為跨國(guó)并購(gòu)的主要交易方式和手段[8]。

在研究跨國(guó)公司在我國(guó)投資并購(gòu)趨勢(shì)方面，陳亞雯認(rèn)為中國(guó)加入wto 后資本市場(chǎng)將逐步對(duì)外開(kāi)放， 跨國(guó)公司將改變以往非控股全資、非資產(chǎn)合資和許可生產(chǎn)方式進(jìn)入的方式， 大規(guī)模采取協(xié)議并購(gòu)和合資企業(yè)內(nèi)通過(guò)股權(quán)轉(zhuǎn)讓或增資擴(kuò)股稀釋中方股權(quán)的方式并購(gòu)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，發(fā)展中國(guó)家在這場(chǎng)跨國(guó)并購(gòu)中將被徹底地跨國(guó)公司化[9]。

關(guān)于跨國(guó)并購(gòu)的動(dòng)機(jī)，王馨和宮宇燕在《中國(guó)企業(yè)跨國(guó)并購(gòu)中的問(wèn)題及對(duì)策》提到，有些對(duì)企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的專門資產(chǎn)， 例如優(yōu)秀的管理人才、研發(fā)人才、有效的管理經(jīng)驗(yàn)、分銷渠道等， 是無(wú)法通過(guò)通常的貿(mào)易往來(lái)得到的， 而跨國(guó)并購(gòu)不僅可以得到這些能夠迅速提高公司發(fā)展業(yè)績(jī)的特殊資產(chǎn)， 還能夠獲得專有技術(shù)、核心技術(shù)、商標(biāo)、品牌等無(wú)形資產(chǎn)。并購(gòu)企業(yè)可以通過(guò)并購(gòu)充分利用目標(biāo)企業(yè)現(xiàn)有的設(shè)備、技術(shù)、人才和產(chǎn)品市場(chǎng)等資源， 直接為并購(gòu)企業(yè)服務(wù)，使其能夠快速地?fù)碛幸粭l全新的，完備的生產(chǎn)線及銷售渠道，同時(shí)由于它速度快，效率高，因而使企業(yè)在發(fā)展中不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，甚至還有可能會(huì)搶奪先機(jī)[10]。

在對(duì)比研究中外企業(yè)跨國(guó)并購(gòu)中，王金洲認(rèn)為外國(guó)企業(yè)在跨國(guó)并購(gòu)活動(dòng)中呈現(xiàn)出較為謹(jǐn)慎和系統(tǒng)性的特征，外國(guó)企業(yè)的跨國(guó)并購(gòu)一般從成立合資企業(yè)進(jìn)行制造或銷售開(kāi)始，逐漸熟悉市場(chǎng)后才計(jì)劃并購(gòu)，這是穩(wěn)健擴(kuò)張的過(guò)程，另外，由于外國(guó)企業(yè)的公司治理結(jié)構(gòu)完善，因此并購(gòu)決策在通過(guò)和實(shí)施之前，通常會(huì)對(duì)并購(gòu)目標(biāo)企業(yè)進(jìn)行謹(jǐn)慎的盡職調(diào)查，也對(duì)并購(gòu)后的經(jīng)營(yíng)策略制定明確的規(guī)劃[11]。夏小沛則認(rèn)為，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)比較落后，大多數(shù)國(guó)有企業(yè)無(wú)法通過(guò)市場(chǎng)來(lái)確定其資產(chǎn)價(jià)值。在產(chǎn)權(quán)交易沒(méi)有明確法律規(guī)定時(shí)，外商收購(gòu)國(guó)有企業(yè)就成了一種私下交易，大量的國(guó)有產(chǎn)權(quán)交易在場(chǎng)外進(jìn)行，沒(méi)有公開(kāi)市場(chǎng)，沒(méi)有第三者參與，也缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的交易中介機(jī)構(gòu)，因此不能形成公平，公正和公開(kāi)的競(jìng)價(jià)環(huán)境，導(dǎo)致外資并購(gòu)中國(guó)有企業(yè)價(jià)值被嚴(yán)重低估[12]。

趙海濱和陳立在研究我國(guó)外資并購(gòu)時(shí)提出五個(gè)問(wèn)題：(1)國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)不清晰，治理結(jié)構(gòu)不健全，不利于外資并購(gòu);(2)國(guó)有資產(chǎn)的評(píng)估問(wèn)題，由于我國(guó)國(guó)企資產(chǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與外資所用評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的差別，常常是外資所用標(biāo)準(zhǔn)與我國(guó)國(guó)企評(píng)估差距較大，容易造成國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題;(3)國(guó)有企業(yè)的高負(fù)債和冗員問(wèn)題;(4)我國(guó)對(duì)外資的超國(guó)民待遇包括各種優(yōu)惠政策也造成了對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)的不公平待遇，因此有人說(shuō)外資的繁榮是以國(guó)內(nèi)企業(yè)的不公平競(jìng)爭(zhēng)為代價(jià)的;(5)法律法規(guī)的不健全不利于外資并購(gòu)。我國(guó)并沒(méi)有專門適用于外資并購(gòu)的法律文件，并且缺乏如反壟斷法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法等與跨國(guó)并購(gòu)相關(guān)的配套的法律體系[13]。

在我國(guó)公司并購(gòu)的財(cái)務(wù)分析中，胡勇軍認(rèn)為目前我國(guó)公司的關(guān)聯(lián)交易有相當(dāng)一部分具有明顯的不公平性: (1)部分公司將所持有的股份向關(guān)聯(lián)公司高價(jià)變賣，實(shí)現(xiàn)短期的財(cái)務(wù)改觀;(2)通過(guò)合作投資、資產(chǎn)置換等方式向公司注入利潤(rùn)，這種方式表面上似乎是基于合理公正的項(xiàng)目合作或交易，實(shí)際上卻有明顯的注入利潤(rùn)的行為;(3)單方面轉(zhuǎn)移式的資產(chǎn)注入或資產(chǎn)剝離等等[14]。程慧芳和王瓊認(rèn)為我們?cè)谵D(zhuǎn)讓相關(guān)資產(chǎn)時(shí)， 要尊重國(guó)際通用的評(píng)估原則和方法， 不應(yīng)人為地要求國(guó)有資產(chǎn)、國(guó)有股權(quán)的轉(zhuǎn)讓定價(jià)不得低于凈資產(chǎn)價(jià)格， 同時(shí)， 也要改變不論國(guó)有資產(chǎn)質(zhì)量如何，一律用重置成本法來(lái)評(píng)估其價(jià)值的做法[15]。

關(guān)于跨國(guó)并購(gòu)中國(guó)有資產(chǎn)的流失，胡秀山在《外資企業(yè)并購(gòu)問(wèn)題探討》認(rèn)為在外資并購(gòu)的實(shí)際操作中，國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題確實(shí)存在，有的還相當(dāng)嚴(yán)重。許多國(guó)有企業(yè)的國(guó)有資產(chǎn)沒(méi)有經(jīng)過(guò)規(guī)范化的核定和評(píng)估，不少是按賬面價(jià)值而不是重置價(jià)值出讓，導(dǎo)致資產(chǎn)的流失[16]。而張寶光也在《外資并購(gòu)中國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題淺議》中談到，外資并購(gòu)中國(guó)有資產(chǎn)的流失主要是由于國(guó)有資產(chǎn)定價(jià)的不合理以及法律上存在的漏洞造成的[17]。

關(guān)于如何取得跨國(guó)并購(gòu)的成功，崔滬在《淺議企業(yè)并購(gòu)中的無(wú)形資產(chǎn)管理》一文中提到，企業(yè)并購(gòu)是否成功在很大程度上取決于企業(yè)并購(gòu)中對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的管理。企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)包括品牌、人力資本、技術(shù)及文化等。與有形資產(chǎn)相比，無(wú)形資產(chǎn)更富有間接性和深層次性，其作用是無(wú)形的，因此，在企業(yè)并購(gòu)中往往難以被管理者覺(jué)察，很多企業(yè)在并購(gòu)中由于忽視對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的管理而導(dǎo)致并購(gòu)效率不高甚至失敗。要提高國(guó)有企業(yè)的并購(gòu)績(jī)效，首先要加強(qiáng)無(wú)形資產(chǎn)管理，要加強(qiáng)無(wú)形資產(chǎn)管理[18]。

關(guān)于惡意的跨國(guó)并購(gòu)，前國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)李德水認(rèn)為：“如果聽(tīng)任跨國(guó)公司的惡意并購(gòu)自由發(fā)展， 中國(guó)民族工業(yè)的自主品牌和創(chuàng)新能力將逐步消失、國(guó)內(nèi)龍頭企業(yè)的核心部分、關(guān)鍵技術(shù)和高附加值就可能完全被跨國(guó)公司所控制， 甚至作為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的主體—— 我國(guó)企業(yè)特別是一批骨干企業(yè)也將不復(fù)存在?！敝荑凇秾徱曂赓Y并購(gòu)中國(guó)企業(yè)》提到，實(shí)施適當(dāng)?shù)牟①?gòu)與反并購(gòu)策略企業(yè)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取有利的談判地位，要充分利用國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)、資源及人員區(qū)域方面的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取有利的談判成果。企業(yè)還應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握一些基本的反并購(gòu)策略，鼓勵(lì)我國(guó)企業(yè)到國(guó)外進(jìn)行投資和并購(gòu)[19]。而姚蓓艷則認(rèn)為誰(shuí)掌握了企業(yè)的控股權(quán)，誰(shuí)就可以左右企業(yè)的命運(yùn)。沒(méi)有控股權(quán)，就喪失了在企業(yè)中的決定權(quán)，一個(gè)對(duì)自己的品牌沒(méi)有決定權(quán)的企業(yè)，是不可能有效地保護(hù)自己的品牌的。而一些中方企業(yè)在并購(gòu)之初就喪失了控股權(quán)，從而最終失去決策權(quán)[20]。

3.國(guó)內(nèi)外研究存在的問(wèn)題

綜上所述，雖然目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)跨國(guó)并購(gòu)已經(jīng)進(jìn)行了大量的理論和實(shí)踐研究，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題也提出各種建議，但是研究中還存在許多值得進(jìn)一步探討的問(wèn)題。例如，跨國(guó)公司在我國(guó)并購(gòu)中在反壟斷與外資并購(gòu)審查方面與西方成熟市場(chǎng)差異甚大，并且在選擇外資合作時(shí)沒(méi)注意控股權(quán)的掌握，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)面臨的惡意并購(gòu)更為嚴(yán)重，因此，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的研究還必須通過(guò)理論模型、實(shí)證檢驗(yàn)結(jié)合案例進(jìn)行分析。

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(二)本研究的內(nèi)容、目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

1.本研究?jī)?nèi)容

本研究通過(guò)跨國(guó)公司在我國(guó)進(jìn)行并購(gòu)的現(xiàn)狀，以達(dá)娃之爭(zhēng)為例對(duì)我國(guó)企業(yè)面臨被惡意并購(gòu)的隱患進(jìn)行分析，從無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估、股權(quán)設(shè)置等角度提出解決問(wèn)題的建議。

2.研究目標(biāo)

本研究擬在國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)面對(duì)跨國(guó)并購(gòu)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，找出有助于防范跨國(guó)公司對(duì)我過(guò)企業(yè)進(jìn)行惡意并購(gòu)的對(duì)策。

3.本研究擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

本研究擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題包括：

(1)目前跨國(guó)企業(yè)在我國(guó)進(jìn)行惡意并購(gòu)產(chǎn)生的不良影響;

(2)達(dá)娃之爭(zhēng)的主要問(wèn)題;

(3)如何面對(duì)惡意的跨國(guó)并購(gòu)。

二、研究方法和進(jìn)度安排

(一)研究方法

本研究主要采用文獻(xiàn)綜合研究方法，查閱與跨國(guó)并購(gòu)有關(guān)的材料和文獻(xiàn)，結(jié)合案例研究法及比較研究方法，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)精華，并進(jìn)行比較分析，從現(xiàn)存缺陷進(jìn)行分析，提出自己的看法。

(二)進(jìn)度安排

第一階段：收集資料，擬訂開(kāi)題報(bào)告(20__年8月-20__年10月)

第二階段：開(kāi)題報(bào)告審查答辯(20__年10月)

第三階段：進(jìn)行論文初稿的寫作(20__年10月-20__年3月)

第四階段：畢業(yè)論文中期檢查(20__年3月)

第五階段：修改論文并定稿(20__年4月-20__年5月)

第六階段：論文答辯(20__年6月)

三、畢業(yè)論文基本大綱

引言

1 跨國(guó)公司在中國(guó)并購(gòu)現(xiàn)狀

1.1 外資并購(gòu)在中國(guó)特點(diǎn)

1.2 外資并購(gòu)給中國(guó)企業(yè)帶來(lái)的影響

1.3 外資并購(gòu)的方式

1.4 外資惡意并購(gòu)現(xiàn)象日益嚴(yán)重

2 中國(guó)企業(yè)在跨國(guó)并購(gòu)中的面臨的問(wèn)題——以達(dá)娃之爭(zhēng)為例

2.1 外資并購(gòu)行業(yè)龍頭導(dǎo)致壟斷

2.2 外資并購(gòu)導(dǎo)致無(wú)形資產(chǎn)的流失嚴(yán)重

2.3 合資企業(yè)中股權(quán)設(shè)置不合理導(dǎo)致外資控股

3 中國(guó)面對(duì)跨國(guó)并購(gòu)的幾點(diǎn)建議

3.1 加快國(guó)內(nèi)企業(yè)間的資源重組、并購(gòu)和整合

3.2 吸引外資時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)品牌并購(gòu)的防范意識(shí)

3.3 重視無(wú)形資產(chǎn)的評(píng)估和處置

3.4 合理設(shè)置合資企業(yè)中股權(quán)結(jié)構(gòu)

3.5 建立健全外資并購(gòu)的法律體系， 強(qiáng)化外資并購(gòu)監(jiān)管制度

3.6 “引進(jìn)來(lái)”還需“走出去”

篇六 2023屆畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告1200字

一、選題的目的和意義

體育教學(xué)中合理安排體育游戲能提高體育課的教學(xué)效果，越來(lái)越被廣大體育教育工作者重視。在以往的體育教學(xué)中，由于內(nèi)容單調(diào)乏味，無(wú)論是準(zhǔn)備活動(dòng)還是教學(xué)內(nèi)容，都給學(xué)生的感覺(jué)是老一套。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，使體育課對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，提高學(xué)術(shù)的興趣使體育課上得更生動(dòng)活潑、有實(shí)效。發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了娛樂(lè)增強(qiáng)學(xué)生的身心健康。同學(xué)們?cè)谟螒虻倪\(yùn)用過(guò)程中，可以創(chuàng)造性的發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲新的規(guī)則，以及不斷創(chuàng)造新的游戲，提高體育游戲的功能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)使學(xué)生完全自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，可以收到事半功倍的教學(xué)效果。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。更新教學(xué)觀念方面有著重大意義。

二、本課題在國(guó)內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢(shì)

游戲的內(nèi)容更加多樣化、游戲形式更加大眾化、游戲方法更加科學(xué)化、游戲設(shè)施更加現(xiàn)代化，使游戲的參與性和觀賞性大大提高。

為了了解本課題同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，把握其發(fā)展趨勢(shì)，我們借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搜集了相關(guān)資料，查閱了教育科研方面的報(bào)刊，翻閱了一些教育理論專著。我們發(fā)現(xiàn)，國(guó)外很多國(guó)家如美國(guó)、日本的研究，他們?cè)诮虒W(xué)策略、游戲內(nèi)容等領(lǐng)域的研究取得了一定的成果，建立了適合本國(guó)國(guó)情的體育游戲教育理論體系和實(shí)踐模式。

在我國(guó)，體育游戲也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在人類社會(huì)初期就把它作為教育兒童的一種手段。家長(zhǎng)常把自己的生活與勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)游戲的方式傳授給孩子們。同時(shí)，孩子們也自發(fā)地對(duì)周圍環(huán)境和成人的行為進(jìn)行觀察和模仿，做各種簡(jiǎn)單的、象征性的游戲。孩子們?cè)诮Y(jié)伴游戲中，還可受到友愛(ài)、合群等教育。然而游戲是隨著時(shí)代的演進(jìn)而不斷翻新的，隨著新一輪的課程改革，很大一部分的游戲內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)如今的體育教學(xué)。要適應(yīng)新的教學(xué)形式，游戲內(nèi)容和教學(xué)策略必須有所創(chuàng)新。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有些教育工作者或教育專家也在研究游戲的創(chuàng)新等內(nèi)容，但是作為有著良好的“自然資源”的一線體育教學(xué)工作者，對(duì)研究體育游戲的教學(xué)還有著很大的空間。

三、主要研究?jī)?nèi)容

1：對(duì)體育游戲的概念理解

2：體育游戲的特點(diǎn)和作用

3：體育游戲的教學(xué)原則

4：體育游戲的教學(xué)特點(diǎn)與形式

5：體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

6：教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問(wèn)題

7：結(jié)束語(yǔ)

四、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

1：查詢有關(guān)資料和相關(guān)的研究課題

2：實(shí)地進(jìn)行訪問(wèn)、調(diào)查、實(shí)習(xí)獲取所需和有關(guān)的數(shù)據(jù)資料

3：對(duì)所獲資料數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，獲得結(jié)論

4：咨詢導(dǎo)師老師、有關(guān)老師對(duì)結(jié)論進(jìn)一步討論

5：完成所作論文

五、完成論文的條件、方法及措施

進(jìn)入校園進(jìn)行觀察，直接參與體育教學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，運(yùn)用多媒體查閱有關(guān)的資料和相關(guān)的文獻(xiàn)。這需要所在學(xué)校老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的全力支持、廣大同學(xué)的積極配合。

觀察法：是通過(guò)感官有目的地對(duì)學(xué)校上課中對(duì)體育游戲的運(yùn)用進(jìn)行系統(tǒng)考察

文獻(xiàn)法：是了解和 搜集與課題有關(guān)的研究情況資料等

問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)在校實(shí)習(xí)直接參與詢問(wèn)在校師生來(lái)獲得相關(guān)的資料。

篇七 mba畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告陳述2900字

mba開(kāi)題陳述:__公司危險(xiǎn)辦理全部確診陳述

一、選題含義及理論依據(jù)

危險(xiǎn)辦理是對(duì)也許發(fā)作的各種危險(xiǎn)進(jìn)行辨認(rèn)、衡量、剖析、評(píng)價(jià)，并當(dāng)令采納及時(shí)有用的辦法進(jìn)行防備和操控，用最經(jīng)濟(jì)合理的辦法來(lái)歸納處理危險(xiǎn)，以完成安全確保的一種科學(xué)辦理辦法。有用地對(duì)各種危險(xiǎn)進(jìn)行辦理有利于公司作出準(zhǔn)確的決議計(jì)劃、有利于維護(hù)公司財(cái)物的安全和完好、有處于完成公司的運(yùn)營(yíng)活動(dòng)方針，對(duì)公司來(lái)說(shuō)具有首要的含義。

危險(xiǎn)辦理的實(shí)習(xí)和理論起始于20世紀(jì)30年代的美國(guó)保險(xiǎn)業(yè)，于50年代展開(kāi)變成一門辦理科學(xué)。跟著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的迅速展開(kāi)，危險(xiǎn)辦理先后在發(fā)達(dá)國(guó)家和展開(kāi)我國(guó)家逐步遍及到很多的公司，如公司增設(shè)了危險(xiǎn)辦理機(jī)構(gòu)，專門裝備危險(xiǎn)辦理司理、危險(xiǎn)辦理參謀，有他們擔(dān)任公司的危險(xiǎn)辨認(rèn)、危險(xiǎn)測(cè)定和危險(xiǎn)處理等作業(yè)。

在我國(guó)，危險(xiǎn)辦理理論的展開(kāi)及使用相對(duì)滯后，有適當(dāng)一有些公司遍及存在危險(xiǎn)辦理認(rèn)識(shí)短少，短少危險(xiǎn)戰(zhàn)略、危險(xiǎn)辦理較為被迫、短少危險(xiǎn)辦理專業(yè)人才，以及危險(xiǎn)辦理技術(shù)、資金短少等疑問(wèn)。鑒于如今危險(xiǎn)辦理的展開(kāi)態(tài)勢(shì)以及我國(guó)公司的危險(xiǎn)辦理現(xiàn)狀，國(guó)務(wù)院國(guó)有財(cái)物監(jiān)督辦理委員會(huì)發(fā)布了《中心公司全部危險(xiǎn)辦理指引》。

從《指引》的內(nèi)容上咱們能夠看出，《指引》是在學(xué)習(xí)了國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家有關(guān)公司危險(xiǎn)辦理的規(guī)范及法規(guī)，吸取了國(guó)外大公司在危險(xiǎn)辦理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合了我國(guó)現(xiàn)有的法規(guī)及公司的現(xiàn)實(shí)狀況的根底上提出的。它的出臺(tái)對(duì)增強(qiáng)中心公司競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)中心公司繼續(xù)、健康、安穩(wěn)展開(kāi)和進(jìn)步國(guó)有財(cái)物保值增值率有著深遠(yuǎn)的含義。雖然《指引》只對(duì)中心公司展開(kāi)全部危險(xiǎn)作業(yè)提出了請(qǐng)求，可是它的輔導(dǎo)規(guī)模并不僅限于中心公司，《指引》所描繪的危險(xiǎn)辦理的規(guī)模既涵蓋了相似公司辦理構(gòu)造這么的公司層面的疑問(wèn)也涵蓋了事務(wù)層面的操作疑問(wèn)，對(duì)其它公司具有遍及的輔導(dǎo)含義。

如今幾乎還沒(méi)有哪一家公司能夠很好地辦理公司各個(gè)層次的危險(xiǎn)。一個(gè)完善的危險(xiǎn)辦理機(jī)制，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)疽磺械念A(yù)期狀況進(jìn)行危險(xiǎn)的評(píng)價(jià)和處理，能夠打破含糊公司所面臨危險(xiǎn)的安排之間的邊界，能夠?qū)σ磺袧撛诘膰?yán)重危險(xiǎn)進(jìn)行估量并擬定出相應(yīng)的處理方案。所以，依照有關(guān)公司危險(xiǎn)辦理的規(guī)范定時(shí)的評(píng)價(jià)公司危險(xiǎn)及公司危險(xiǎn)辦理的有用性，不斷的完善危險(xiǎn)辦理機(jī)制顯得尤為首要。

二、研討的首要內(nèi)容

(一)公司危險(xiǎn)辦理全部確診陳述的根本邏輯

1、經(jīng)過(guò)深入剖析如今方針公司的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀，查找要害危險(xiǎn)點(diǎn)，并作具體剖析。

2、了解公司自身在危險(xiǎn)辨認(rèn)、危險(xiǎn)衡量和危險(xiǎn)處理方面的狀況。(首要在戰(zhàn)略危險(xiǎn)、財(cái)政危險(xiǎn)、商場(chǎng)危險(xiǎn)、人力資源危險(xiǎn)和法令危險(xiǎn)等方面搜集危險(xiǎn)辦理的初始信息的狀況，因?yàn)閷I(yè)方向的要素，會(huì)在人力資源上做更具體的剖析。)

3、經(jīng)過(guò)前兩項(xiàng)剖析成果的比照，尋覓公司在危險(xiǎn)辦理方面的積極要素和改善范疇。要點(diǎn)突出公司首要危險(xiǎn)，提高公司危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)，切實(shí)將危險(xiǎn)辦理與平時(shí)運(yùn)營(yíng)辦理溶為一體，確保公司繼續(xù)安穩(wěn)健康展開(kāi)。

(二)公司危險(xiǎn)辦理全部確診陳述研討的首要內(nèi)容

公司危險(xiǎn)辦理全部確診陳述首要從四個(gè)方面去研討：

榜首有些公司危險(xiǎn)評(píng)價(jià)

公司危險(xiǎn)是指因?yàn)楣颈砝锃h(huán)境的不斷定性、出產(chǎn)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的復(fù)雜性和公司才能的有限性而致使公司的實(shí)際收益達(dá)不到預(yù)期收益，乃至致使公司出產(chǎn)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)失利的也許性。依照危險(xiǎn)的來(lái)歷不一樣，能夠分為外部危險(xiǎn)和內(nèi)部危險(xiǎn)。公司外部危險(xiǎn)顧客危險(xiǎn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手危險(xiǎn)、政治環(huán)境危險(xiǎn)、法令環(huán)境危險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境危險(xiǎn)等;公司內(nèi)部危險(xiǎn)包含商品危險(xiǎn)、營(yíng)銷危險(xiǎn)、財(cái)政危險(xiǎn)、人事危險(xiǎn)、安排與辦理危險(xiǎn)等。

咱們將立足于公司的出產(chǎn)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，首要研討公司內(nèi)部危險(xiǎn)，統(tǒng)籌公司外部危險(xiǎn)。在資料的搜集上會(huì)包含公司現(xiàn)已發(fā)作的危險(xiǎn)的根本狀況，以助于咱們調(diào)查公司危險(xiǎn)辦理的有用性。

第二有些公司危險(xiǎn)辦理現(xiàn)狀

危險(xiǎn)辦理的內(nèi)容包含危險(xiǎn)辨認(rèn)、危險(xiǎn)衡量和危險(xiǎn)處理三個(gè)方面。危險(xiǎn)辨認(rèn)是危險(xiǎn)剖析和辦理中的一項(xiàng)根底性作業(yè)，其首要任務(wù)是清晰危險(xiǎn)的存在，并找到首要的危險(xiǎn)要素，為后邊的危險(xiǎn)度量和危險(xiǎn)決議計(jì)劃奠定根底。在危險(xiǎn)辨認(rèn)以后必須進(jìn)行危險(xiǎn)衡量，以便斷定其嚴(yán)重性并采納相應(yīng)的辦法，它其實(shí)即是運(yùn)用必定辦法對(duì)危險(xiǎn)發(fā)作的也許性或丟失的規(guī)模與程度進(jìn)行估量和衡量。危險(xiǎn)處理是關(guān)于不一樣類型、不一樣規(guī)模、不一樣概率的危險(xiǎn)，采納相應(yīng)的對(duì)策、辦法或辦法，使危險(xiǎn)丟失對(duì)公司出產(chǎn)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的影響降到最小限度。

在這一有些，咱們會(huì)從兩個(gè)方面去研討：

榜首、作用上。首要搜集收拾剖析本公司發(fā)作的危險(xiǎn)事例的有關(guān)狀況。關(guān)于公司這些年發(fā)作的較大危險(xiǎn)丟失事情，從發(fā)作進(jìn)程、構(gòu)成的丟失或影響、發(fā)作要素、事情的處理及為防止同類事情再次發(fā)作所采納的對(duì)策等方面，進(jìn)行搜集收拾剖析。

第二、辦法上。

調(diào)查公司在辨認(rèn)、衡量和處理危險(xiǎn)時(shí)的辦法是不是恰當(dāng)，運(yùn)用是不是準(zhǔn)確。是不是遵從了系統(tǒng)周全準(zhǔn)則、快速反應(yīng)準(zhǔn)則、力所能及準(zhǔn)則和經(jīng)濟(jì)效益準(zhǔn)則。

第三有些公司危險(xiǎn)辦理現(xiàn)狀確診與評(píng)價(jià)

這個(gè)有些的內(nèi)容是曾經(jīng)兩有些的內(nèi)容研討為根底的。

榜首、在前兩有些內(nèi)容的根底上，咱們會(huì)做進(jìn)一步的總結(jié)。以表格的方式展現(xiàn)公司危險(xiǎn)與公司危險(xiǎn)辦理之間的聯(lián)系，然后評(píng)價(jià)公司的危險(xiǎn)辦理才能。如圖舉例：

人事危險(xiǎn)危險(xiǎn)辦理有用性評(píng)價(jià)危險(xiǎn)辦理有用性等級(jí)

危險(xiǎn)辨認(rèn)

危險(xiǎn)衡量

危險(xiǎn)處理

第二、剖析公司危險(xiǎn)辦理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

第四有些對(duì)公司危險(xiǎn)辦理的建議

榜首、對(duì)公司危險(xiǎn)辦理的考慮

第二、對(duì)公司危險(xiǎn)辦理的下一步設(shè)想

三、首要研討辦法

1、問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)剖析法：依據(jù)公司危險(xiǎn)的根本研討思路，規(guī)劃公司危險(xiǎn)確診問(wèn)卷，并關(guān)于該公司和別的有關(guān)途徑發(fā)放。以后，錄入數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)剖析，得出數(shù)據(jù)剖析成果。構(gòu)成開(kāi)始的統(tǒng)計(jì)剖析陳述。

2、深度訪談法：關(guān)于危險(xiǎn)辦理的疑問(wèn)，從高層到底層進(jìn)行代表性的深度訪談，并收拾出訪談紀(jì)要，構(gòu)成開(kāi)始確診。

3、比照剖析法：經(jīng)過(guò)調(diào)查研討和數(shù)據(jù)剖析，結(jié)合有關(guān)的理論對(duì)“公司危險(xiǎn)辦理有用性”進(jìn)行比照剖析，然后剖析公司危險(xiǎn)辦理的優(yōu)劣勢(shì)。

四、擬處理的疑問(wèn)

公司的運(yùn)營(yíng)危險(xiǎn)是公司與生俱來(lái)的，公司為了獲取贏利而進(jìn)行運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，必然會(huì)發(fā)作運(yùn)營(yíng)危險(xiǎn)。因而，對(duì)公司進(jìn)行危險(xiǎn)辦理，其意圖并不是為了徹底消除危險(xiǎn)，也不也許徹底消除，而是要處置和操控危險(xiǎn)，削減和防止丟失，確保公司出產(chǎn)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。而咱們的作業(yè)即是立足于公司的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀，使用一些戰(zhàn)略東西，全部的展開(kāi)評(píng)價(jià)作業(yè)，整理并優(yōu)化各項(xiàng)事務(wù)和內(nèi)部辦理流程，查找要害危險(xiǎn)點(diǎn)。然后對(duì)照公司同步的危險(xiǎn)辦理狀況，找出他們的亮點(diǎn)和盲點(diǎn)，并提出可行性的建議。然后逐步完善該公司的各項(xiàng)危險(xiǎn)辦理制度，提高公司的危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)，使之在應(yīng)對(duì)全球金融危機(jī)，有用躲避商場(chǎng)危險(xiǎn)、財(cái)政危險(xiǎn)等方面愈加的有成效。

五、參考文獻(xiàn)

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[9]李鵬越.張歆媛.王春寶淺議怎么構(gòu)建公司法令危險(xiǎn)防備機(jī)制2023(1)

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篇八 物理學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告2400字

題目：苜蓿葉蛋白提取及物理性質(zhì)的研究

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)研究目的及意義

苜蓿乃“牧草”，產(chǎn)量大，價(jià)格低廉，其粗提物——葉蛋白不僅蛋白質(zhì)含量高，一般為45%～65%，包含人和動(dòng)物全部必需氨基酸和一些稀有氨基酸，而且富含胡蘿卜素、多種維生素和微量元素、葉黃素以及多糖、碳水化合物、礦物質(zhì)及促生長(zhǎng)發(fā)育的未知因子等。氨基酸組成合理，口感好，極易被消化，營(yíng)養(yǎng)豐富且有降血壓、血脂及膽固醇等多種生理功能，將其開(kāi)發(fā)為保健品原料前景誘人，具有潛在的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

苜蓿葉蛋白(leaf protein concentrates)包括綠色的葉蛋白和白色的葉蛋白兩部分，綠色的葉蛋白一般只能作為飼用蛋白，而乳白色的葉蛋白可作為食品蛋白添加劑。其必需氨基酸的含量與聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織(fao)和世界衛(wèi)生組織(who)推薦的人體的必需氨基酸模式較為近，組成也優(yōu)于其它植物蛋白。苜蓿葉蛋白用作飼料是優(yōu)良的蛋白源和天然添加劑，可代替魚粉和豆粕，用于食品可以改進(jìn)人們的膳食營(yíng)養(yǎng)成分，應(yīng)用前景非常廣闊。同時(shí)，膳食纖維對(duì)人體健康也具有重要的生理功能和醫(yī)療作用，引起世界各國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家的極大關(guān)注，隨著人們對(duì)牧草應(yīng)用研究的不斷深入，牧草已成為提取膳食纖維的重要原料。

本實(shí)驗(yàn)以苜蓿草粉為材料，通過(guò)直接加熱法、酸化法、乳酸發(fā)酵法等不同方法，用不同的加水量、浸泡時(shí)間、加熱溫度和ph值等處理提取苜蓿葉蛋白，并通過(guò)凱氏定氮測(cè)其氮含量，以尋求工藝，以及研究苜蓿葉蛋白的溶解性、吸油性、乳化性及其穩(wěn)定性等物理性質(zhì)。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)提綱

1 緒論

1.1 苜蓿概述

1.2 苜蓿的食用價(jià)值

1.3 苜蓿葉蛋白的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

1.4 葉蛋白提取及其性質(zhì)的研究現(xiàn)狀

1.5 葉蛋白的性質(zhì)研究

1.6 本課題研究的目的意義

2. 實(shí)驗(yàn)材料、儀器與方法

2.1 實(shí)驗(yàn)材料與儀器

2.1.1 實(shí)驗(yàn)材料與儀器

2.1.2 實(shí)驗(yàn)試劑

2.2 實(shí)驗(yàn)方法

2.2.1 苜蓿葉蛋白提取的技術(shù)路線

2.2.2 苜蓿葉蛋白提取工藝優(yōu)化

2.2.2.1 直接加熱法

2.2.2.2 酸化法

2.2.2.3 乳酸發(fā)酵酸法

2.3 苜蓿葉蛋白物理性質(zhì)的研究

2.3.1 苜蓿葉蛋白的溶解性

2.3.2苜蓿葉蛋白的吸油性

2.3.3苜蓿葉蛋白的乳化性及其穩(wěn)定性

3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論

3.1 苜蓿葉蛋白提取工藝優(yōu)化結(jié)果

3.1.1 直接加熱法

3.1.1.1不同水浴溫度對(duì)葉蛋白提取率及粗蛋白含量的影響

3.1.1.2不同水浴時(shí)間對(duì)葉蛋白提取率及粗蛋白含量的影響

3.1.1.3 不同料液比對(duì)葉蛋白提取率及粗蛋白含量的影響

3.1.2 酸化法

3.1.2.1不同ph值對(duì)葉蛋白提取率及粗蛋白含量的影響

3.1.3 乳酸發(fā)酵酸法

3.1.3.1 發(fā)酵酸與苜蓿液比例對(duì)葉蛋白提取率及粗蛋白含量的影響

3.1.4 葉蛋白提取工藝方法及條件的確定

3.2 苜蓿葉蛋白的物理性質(zhì)

4. 結(jié)論

參考文獻(xiàn)

致謝

附錄

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)研究思路、方法及進(jìn)度安排

本課題擬在研究苜蓿蛋白提取的不同方法及苜蓿蛋白的物理性質(zhì)。

1. 采用直接加熱法，設(shè)定加熱時(shí)間、加熱溫度、料液比等實(shí)驗(yàn)參數(shù)，測(cè)定苜蓿葉蛋白的提取率，找出提取苜蓿葉蛋白的參數(shù)。并掌握相應(yīng)檢測(cè)儀器的使用以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能。

2.酸化法提取苜蓿葉蛋白，設(shè)定不同的ph值，測(cè)定苜蓿葉蛋白的提取率，找出提取苜蓿葉蛋白的參數(shù)。并掌握相應(yīng)檢測(cè)儀器的使用以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能。

3.乳酸發(fā)酵法提取苜蓿葉蛋白，并掌握相應(yīng)檢測(cè)儀器的使用以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能。

4.凱氏定氮法測(cè)定所的苜蓿葉蛋白的含氮量，并掌握相應(yīng)檢測(cè)儀器的使用以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能。

5.對(duì)比幾種方法提取苜蓿葉蛋白的提取率、含氮量，找出提取苜蓿蛋白的參數(shù)及方法。

6.研究苜蓿蛋白的溶解性、吸油性、乳化性及其穩(wěn)定性等物理性質(zhì)

進(jìn)度安排：

20__年11月 資料檢索與收集及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料

20__年12月-20__年1月 實(shí)驗(yàn)階段：采用不同方法(直接加熱法、酸化法、乳酸發(fā)酵法)提取苜蓿葉蛋白，比較，確定提取工藝

20__年3月—20__年5月 實(shí)驗(yàn)階段：進(jìn)行苜蓿葉蛋白物理性質(zhì)的研究，研究其溶解性、吸油性、乳化性及其穩(wěn)定性。

20__年5月—20__年6月 整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、撰寫畢業(yè)論文

20__年6月 論文答辯

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)參考文獻(xiàn)

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篇九 電氣工程專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告3550字

設(shè)計(jì)(論文)題目： 基于plc及wincc的鍋爐監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

1.結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題情況，根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料，每人撰寫2000字左右的文獻(xiàn)綜述

文 獻(xiàn) 綜 述

隨著現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的快速發(fā)展，鍋爐的應(yīng)用更加廣泛，鍋爐變成國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要的熱能供應(yīng)設(shè)備，電力、機(jī)械、冶 金、化工、紡織、造紙、食品等行業(yè) ，以及工業(yè)和民用采暖都需要鍋爐供給大量的熱能。鍋爐是利用燃料燃燒釋放出的熱能或其他能量將工質(zhì)(中間載熱體)加熱到一定參數(shù)的設(shè)備。應(yīng)用于加熱水使之轉(zhuǎn)變?yōu)檎羝腻仩t稱為蒸汽發(fā)生器。

鍋爐，主要是鍋與爐兩大部分的組合。燃料在爐內(nèi)進(jìn)行燃燒，將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?高溫燃燒產(chǎn)物—煙氣則通過(guò)受熱面將熱量傳遞給鍋內(nèi)的工質(zhì)，如水等，水被加熱—沸騰—汽化，產(chǎn)生蒸汽。鍋的基本構(gòu)造包括鍋筒(又叫汽包)、對(duì)流管束、水冷壁、上下集箱和下降管等組成一個(gè)封閉的汽水系統(tǒng)。爐，對(duì)于鏈條爐排鍋爐來(lái)說(shuō)，包括煤斗、爐排、除渣機(jī)、送風(fēng)裝置等;對(duì)于室燃爐來(lái)說(shuō)，爐包括燃燒設(shè)備等。此外，為了保證鍋爐的正常工作和安全運(yùn)行，蒸汽鍋爐還必須裝設(shè)安全閥、水位表、高低水位報(bào)警器、壓力表、主汽閥、排污閥、止回閥等。

目前我國(guó)鍋爐使用數(shù)量很大， 煤炭消耗約占我國(guó)原煤產(chǎn)量的三分之一左右。原煤產(chǎn)量的三分之一左右。絕大多數(shù)鍋爐的熱效率較低，一般在60%-70%，和國(guó)外相比熱效率差距較大， 而且對(duì)環(huán)境污染也較嚴(yán)重。如果采用鍋爐的自控系，例如集散控制系統(tǒng)即dcs系統(tǒng)和以plc____控制系統(tǒng)等代替常規(guī)儀表或人工監(jiān)控操作方式，可以提高鍋爐的熱效率，減少工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)約能源，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，可為一舉多得。

一、課題研究背景

1、plc的發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢(shì)

plc可編程邏輯控制器，又稱可編程控制器，有過(guò)多種定義?？梢钥醋魇且环N經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)的工業(yè)計(jì)算機(jī)，整個(gè)的設(shè)計(jì)原則就是簡(jiǎn)單與實(shí)用。

plc的發(fā)展也是與計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高新技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，正是這些高新技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了可編程控制器的發(fā)展。從控制功能來(lái)看，

可編程控制器的發(fā)展大致經(jīng)歷了4個(gè)階段：

第一 初級(jí)階段：從第一臺(tái)plc問(wèn)世到20世紀(jì)70年代中期

由于第一代plc是為了取代繼電器的，因此，主要功能是邏輯運(yùn)算和計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)功能。cpu由中小規(guī)模數(shù)字集成電路構(gòu)成。第一階段就采用了梯形圖語(yǔ)言作為編程方式，盡管有些枯燥，但卻形成了工廠的編程標(biāo)準(zhǔn)。

第二 擴(kuò)展階段：從20世紀(jì)70年代中期到70年代末期

這一階段plc產(chǎn)品的控制功能得到很大擴(kuò)展。擴(kuò)展的功能包括數(shù)據(jù)的傳送、數(shù)據(jù)

比較和運(yùn)算、模擬量的運(yùn)算等功能。

第三 通信階段：20世紀(jì)70年代末期到80年代中期

這一階段產(chǎn)品與計(jì)算機(jī)通信的發(fā)展有關(guān)，形成了分布式通信網(wǎng)絡(luò)。但是，由于各制造商各自為政，通信系統(tǒng)也是各有各的規(guī)范。

第四 開(kāi)放階段：從20世紀(jì)80年代中期開(kāi)始

由于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織提出了開(kāi)放系統(tǒng)互連的參考模型osi，使plc在開(kāi)放功能上有較大發(fā)展。主要表現(xiàn)為通信系統(tǒng)的開(kāi)放，使各制造廠商的產(chǎn)品可以通信，通信協(xié)議開(kāi)始標(biāo)準(zhǔn)化，使用戶得益。這一階段的產(chǎn)品有西門子公司的s7系列，ab公司的plc-5，slc500等。

目前plc正朝著高性能和多品種方向發(fā)展，進(jìn)一步由于其配置靈活方便， 能適應(yīng)惡劣的生產(chǎn)環(huán)境， 抗干擾能力強(qiáng)， 可靠性高， 編程語(yǔ)言易懂易學(xué)， 面向生產(chǎn)過(guò)程， 適合工程技術(shù)人員直接使用。

2、wincc的基本知識(shí)

wincc 是windows control center 的縮寫，中文譯為視窗控制中心。它是由siemens 公司和microsoft 公司共同開(kāi)發(fā)， 控制精度高，快速性好，適用范圍廣，擴(kuò)展性強(qiáng)，能兼容不同廠家plc，具備友好界面、動(dòng)態(tài)可視化的特點(diǎn)。在生產(chǎn)和過(guò)程自動(dòng)化中解決可視化和控制人物的工業(yè)技術(shù)中性系統(tǒng)，提供了圖形顯示、消息、歸檔以及報(bào)表的功能模板。高性能的過(guò)程耦合、快速的畫面更新、以及可靠的數(shù)據(jù)使其具有高度的實(shí)用性。

3、鍋爐的發(fā)展?fàn)顩r及其技術(shù)要求

鍋爐由一系列設(shè)備組成，期中分為鍋爐本體和輔助設(shè)備兩類。通常我們所說(shuō)的“鍋爐”一般是指鍋爐本體，主要是指爐筒、機(jī)箱受熱面及其間的整體，鍋爐本體也稱鍋爐的重要部件;而“鍋爐機(jī)組”是指由鍋爐本體及配合鍋爐本體工作的其他設(shè)備或機(jī)械構(gòu)成的成套裝置。目前由于許多鍋爐的爐齡較長(zhǎng)，采用的老的指針式儀表控制，不僅外觀不美觀，控制精度更不言而喻了。導(dǎo)致這些工業(yè)鍋爐一直處于能耗高、浪費(fèi)大，環(huán)境污染大，品質(zhì)低下的生產(chǎn)狀態(tài)。許多企業(yè)都希望能改變這種現(xiàn)狀。鍋爐控制系統(tǒng)采用計(jì)算機(jī)控制后，不僅可以節(jié)能，還具有減少污染，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高自動(dòng)化水平，改善勞動(dòng)條件等優(yōu)點(diǎn)。鍋爐節(jié)能控制組要是采用控制技術(shù)，特別是采用計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)。采用西門子s7-300和wincc對(duì)鍋爐進(jìn)行控制，從而提高燃燒效率、節(jié)能環(huán)保、減少煙氣對(duì)大氣的污染以確保對(duì)供熱鍋爐的安全可靠運(yùn)行。

隨著工業(yè)鍋爐市場(chǎng)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，鍋爐自動(dòng)控制系統(tǒng)的好壞己成為決定鍋爐性能的重要砝碼。研究與開(kāi)發(fā)功能完備、性能可靠的鍋爐自動(dòng)控制系統(tǒng)，是適應(yīng)鍋爐生產(chǎn)發(fā)展的需要，并具有廣闊的發(fā)展前景與研究?jī)r(jià)值。采用西門子s7-300和wincc對(duì)鍋

爐進(jìn)行控制，是為了提高燃燒效率、節(jié)能環(huán)保、減少煙氣對(duì)大氣的污染以確保對(duì)供熱鍋爐的安全可靠運(yùn)行。

二、對(duì)課題的認(rèn)識(shí)

通過(guò)查閱與鍋爐監(jiān)控系統(tǒng)有關(guān)資料，我了解到了鍋爐鍋爐的用途以及目前我國(guó)鍋爐技術(shù)的狀況，鍋爐是化工、發(fā)電、供熱、煉油和制糖等工業(yè)及民用部門必不可少的重要的動(dòng)力設(shè)備。隨隨著計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，鍋爐的控制系統(tǒng)和方式越來(lái)越引起人們的重視，而且對(duì)控制系統(tǒng)的要求越來(lái)越高，控制系統(tǒng)的水平已經(jīng)成為衡量鍋爐好壞的一個(gè)至關(guān)重要的指標(biāo)。鍋爐控制系統(tǒng)的主要任務(wù)是保證鍋爐的安全、穩(wěn)定運(yùn)行，傳統(tǒng)的鍋爐采用指針式儀表控制，不僅外觀差，而且控制分散，無(wú)數(shù)據(jù)記錄或需人工記錄。而且還凸顯了很多弊端：耗費(fèi)大，控制精度低，容易導(dǎo)致安全事故，導(dǎo)致能源和資源的浪費(fèi)嚴(yán)重，另外運(yùn)行維護(hù)成本也高，勞動(dòng)效率低下。

本次課題是基于plc及wincc的鍋爐監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，在自動(dòng)化控制系統(tǒng)中這種控制方法是比較常見(jiàn)和比較有效的，系統(tǒng)主要是用西門子s7-300作為控制器來(lái)進(jìn)行控制，主要是對(duì)燃煤的鍋爐汽包水位、爐溫等因素進(jìn)行保護(hù)控制，根據(jù)因素的變化對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作，利用plc 的記錄、報(bào)警、分析及控制功能，對(duì)鍋爐溫度、壓力、汽包液位等參數(shù)進(jìn)行了測(cè)量、報(bào)警及自動(dòng)調(diào)節(jié)，并對(duì)汽包液位超低、蒸汽壓力超高及出口水溫超高進(jìn)行了自動(dòng)聯(lián)鎖保護(hù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)鍋爐運(yùn)行狀態(tài)的全面監(jiān)控，確保了鍋爐設(shè)備的安全運(yùn)行。

2.本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑)

一、課題的研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.課題的研究目標(biāo)

(1)以可編程控制器plc為核心控制系統(tǒng)，對(duì)鍋爐溫度、壓力、流量、汽包液位等參數(shù)進(jìn)行控制。

(2)應(yīng)用wincc 建立鍋爐運(yùn)行的實(shí)時(shí)監(jiān)控畫面，并使監(jiān)控畫面根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況動(dòng)態(tài)顯示，闡述創(chuàng)建動(dòng)態(tài)人機(jī)界面，實(shí)現(xiàn)過(guò)程監(jiān)控的具體步驟。

2.課題研究的主要內(nèi)容

本畢業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)研究了基于plc及wincc的鍋爐監(jiān)控系統(tǒng)。本設(shè)計(jì)主要涉及如何使用plc控制器以及如何運(yùn)用step7程序設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行控制程序的編輯，選用西門子公司的s7-300plc作為現(xiàn)場(chǎng)控制器，利用step7:進(jìn)行鍋爐運(yùn)作程序編寫。同時(shí)采用與之配套的wincc組態(tài)軟件進(jìn)行組態(tài)工作，建立一個(gè)人機(jī)交換界面，并實(shí)現(xiàn)plc和組態(tài)軟件之間通訊。通過(guò)使用遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)鍋爐運(yùn)行情況的實(shí)時(shí)監(jiān)控和保護(hù)，并且記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

二、研究手段

1、通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的檢索查閱相關(guān)的技術(shù)資料，了解目前鍋爐自動(dòng)控制的發(fā)展現(xiàn)狀，完成文獻(xiàn)綜述和相關(guān)外文資料的翻譯工作。

2、、熟悉信號(hào)檢測(cè)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、組態(tài)軟件的應(yīng)用開(kāi)發(fā)等方面的知識(shí)。

3本課題采用 plc及wincc組態(tài)軟件對(duì)鍋爐控制。選用西門子公司的s7-300plc作為現(xiàn)場(chǎng)控制器，利用step7:進(jìn)行鍋爐運(yùn)作程序編寫。應(yīng)用wincc 建立鍋爐運(yùn)行的實(shí)時(shí)監(jiān)控畫面。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度表

2月21日～2月27日 準(zhǔn)備材料，開(kāi)題答辯

2月28日～3月31日 plc控制軟件設(shè)計(jì)

4月1日～4月30日 wincc監(jiān)控組態(tài)軟件設(shè)計(jì)

5月1日～5月14日 系統(tǒng)的統(tǒng)調(diào)

5月15日～5月28日 撰寫論文

5月29日～6月2日 打印論文

6月6日～6月10日 畢業(yè)答辯

主要參考文獻(xiàn)：

1 施仁.自動(dòng)化儀表與過(guò)程控制. 北京:電子工業(yè)出版社，2023

2 何衍慶，俞金壽.工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程控制. 北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2023

3 求是科技.plc應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)與工程實(shí)踐. 北京:人民郵電出版社，2023.1

4 何衍慶.可編程序控制器原理及應(yīng)用技巧. 北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2023.5

5 鄭晟.現(xiàn)代可編程序控制器原理與應(yīng)用.北京:科學(xué)出版社，1999

6 西門子(中國(guó))有限公司 自動(dòng)化與驅(qū)動(dòng)集團(tuán).深入淺出西門子s7-300plc.北京: 北京航空航天大學(xué)出版社，2023

7 廖常初. s7-300/400 plc應(yīng)用技術(shù).北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2023

8 鐘肇?zé)龅?西門子s7-300系列plc及應(yīng)用軟件step7.廣州:華南理工大學(xué)出版社，2023

9 胡學(xué)林.可編程控制器教程(提高篇).北京:電子工業(yè)出版社，2023

10 胡學(xué)林.可編程控制器教程(實(shí)訓(xùn)篇).北京:水利電力出版社，2023

11 胡學(xué)林.可編程控制器教程(基礎(chǔ)篇).北京:電子工業(yè)出版社，2023

12 蘇昆哲.深入淺出西門子wincc v6. 北京:北京航空航天大學(xué)出版社，2023.5

篇十 工商管理本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告1400字

工商管理本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

題 目： 民營(yíng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育以柒牌集團(tuán)為例

一、本選題研究的主要內(nèi)容及寫作大綱

企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中形成的，具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，讓消費(fèi)者得到不可替代的產(chǎn)品、服務(wù)和文化，是企業(yè)推行內(nèi)部管理和外部?jī)?yōu)化的結(jié)果。

寫作大綱：

一、 我國(guó)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的基本情況

二、 核心競(jìng)爭(zhēng)力相關(guān)理論概述

(一) 核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念

(二) 核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征

(三) 核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)部構(gòu)成

(四) 核心競(jìng)爭(zhēng)力的管理

(五) 核心競(jìng)爭(zhēng)培育的必要性

三、柒牌集團(tuán)有限公司核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育

(一)柒牌集團(tuán)簡(jiǎn)介

(二) 柒牌集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的措施

(三)柒牌集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的效果分析

(四)對(duì)柒牌集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的建議

四、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育

(一)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的現(xiàn)狀

(二)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育中面臨的問(wèn)題

(三)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)從柒牌集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育措施中得到的啟示

五、總結(jié)

二、主要參考文獻(xiàn)

左建軍.淺談企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力.長(zhǎng)江論壇.2000

邤瑩.河南民營(yíng)企業(yè)人力資源管理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略.2023

[3] 詹敏.中小企業(yè)要強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力.科研管理.2000

[4] 周卉萍.如何提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng).工業(yè)企業(yè)管理.200

[5] 中國(guó)企業(yè)評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)聯(lián)合課題組.2023年中國(guó)成長(zhǎng)型中小企業(yè)發(fā)展報(bào)告.2023

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[10]方欣.企業(yè)戰(zhàn)略管理.北京：科學(xué)出版社.2023

[11] 菲利特.科特勒.市場(chǎng)營(yíng)銷管理.梅汝和，譯.北京： 中國(guó)人民大學(xué)出版社.200

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[14] 呂國(guó)勝.中小企業(yè)研究.上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社.2000

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[22] a1 ries.the origin of brands.oversea publishing house.new york::collins .2023：257-258.

三、完成措施及寫作進(jìn)度計(jì)劃

完成措施：在確定選題之初，根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好結(jié)合自己掌握的專業(yè)知識(shí)確定一個(gè)選題，以此選題為基礎(chǔ)查閱跟此選題相關(guān)的大量文獻(xiàn)資料，將收集到的資料進(jìn)行整理篩選，選出對(duì)此論題有用的信息，然后概括編輯，并在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下不斷修改，最終定稿。

寫作進(jìn)度計(jì)劃：

(一)研究周期

六個(gè)月 即20__年12月至20__年5月

(二)研究步驟分三個(gè)階段

1.20__年12月為準(zhǔn)備階段

主要工作：確定選題后，收集資料，完成開(kāi)題報(bào)告，為論文做準(zhǔn)備

2.20__年1月3月為實(shí)施階段

主要工作：通過(guò)收集的資料和所學(xué)的知識(shí)對(duì)選題進(jìn)行研究，完成初稿，并結(jié)合老師的建議進(jìn)行修改

3.20__年4月5月為完成階段

主要工作：不斷修改論文的不足，逐漸完善論文并定稿，參加答辯

工商管理本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

篇十一 國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告模板3200字

課題名稱：聯(lián)合利華與寶潔公司品牌戰(zhàn)略對(duì)比分析—以洗發(fā)護(hù)發(fā)用品市場(chǎng)為例

一、課題意義

(一)課題的理論意義

在20世紀(jì)60年代，美國(guó)企業(yè)管理家h.i.安索夫首先將戰(zhàn)略運(yùn)用于企業(yè)管理中，針對(duì)日益復(fù)雜的企業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)指導(dǎo)。而如今在這樣一個(gè)品牌經(jīng)營(yíng)時(shí)代，品牌競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，大力營(yíng)造品牌形象，提升品牌知名度，創(chuàng)造獨(dú)立的、的、固定化的產(chǎn)品品牌已成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重中之重，同時(shí)，各企業(yè)也需要在一個(gè)系統(tǒng)有序的品牌戰(zhàn)略平臺(tái)完成各種品牌戰(zhàn)術(shù)的規(guī)劃，因此品牌戰(zhàn)略應(yīng)運(yùn)而生。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得的成就舉世矚目，民族工業(yè)得到了飛速的發(fā)展，也涌現(xiàn)了tcl、海爾等一大批知名本國(guó)品牌。但是我們相關(guān)的政府部門和企業(yè)，對(duì)于品牌建設(shè)的戰(zhàn)略意識(shí)，還沒(méi)有形成。以至于我們的大量品牌還難以與國(guó)外品牌抗衡。

因此，對(duì)品牌戰(zhàn)略的研究，成為我國(guó)民族企業(yè)品牌建設(shè)與發(fā)展的必經(jīng)之路。立足于品牌戰(zhàn)略的發(fā)展，我們借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，并與國(guó)內(nèi)實(shí)情相結(jié)合，謀求一條適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的品牌戰(zhàn)略發(fā)展之路。

(二)課題的現(xiàn)實(shí)意義

英荷聯(lián)合利華公司與美國(guó)寶潔公司，屬于世界名列前茅的日用消費(fèi)品制造企業(yè)。他們相繼在1986、1988年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)。90年代初，便通過(guò)發(fā)展占據(jù)了我國(guó)國(guó)內(nèi)日用消費(fèi)品行業(yè)大半壁江山。面對(duì)中國(guó)這樣一個(gè)消費(fèi)大國(guó)，兩家公司根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)，以及對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的不同定位，采取了不同的品牌戰(zhàn)略路線，并且獲得了成功。兩家企業(yè)的品牌戰(zhàn)略，有利有弊。本課題，針對(duì)兩者不同的品牌戰(zhàn)略，對(duì)比分析他們的優(yōu)劣勢(shì)，力求為我國(guó)企業(yè)本土品牌的發(fā)展探索出一條品牌戰(zhàn)略成功之路，對(duì)我國(guó)企業(yè)提高本土品牌知名度和品牌國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，具有非常重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。

二、文獻(xiàn)綜述

(一)本課題相關(guān)問(wèn)題在國(guó)內(nèi)(外)的發(fā)展現(xiàn)狀綜述

品牌戰(zhàn)略在世界范圍內(nèi)首次被提出，源自20世紀(jì)60年代，美國(guó)企業(yè)管理家h.i.安索夫。他首次將戰(zhàn)略運(yùn)用于企業(yè)管理中，針對(duì)日益復(fù)雜的企業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)指導(dǎo)。對(duì)品牌戰(zhàn)略的建設(shè)和發(fā)展有著決定性的重要意義。品牌戰(zhàn)略，在我國(guó)的雛形為“戰(zhàn)略”。艾豐，是我國(guó)戰(zhàn)略最早倡導(dǎo)者之一，他是公認(rèn)的理論權(quán)威專家。曾經(jīng)擔(dān)任中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行組委會(huì)主任和中國(guó)第一個(gè)組織――馳名商標(biāo)保護(hù)組織主任，92至95年，連續(xù)四年組織召開(kāi)了全國(guó)性大會(huì)及戰(zhàn)略研討會(huì)，在中國(guó)第一次鮮明地提出了“戰(zhàn)略”這個(gè)概念，全面地闡述了它的內(nèi)涵，并結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況分為國(guó)家、地方、企業(yè)三個(gè)層次，提出“國(guó)家實(shí)施戰(zhàn)略建議書”、“地方實(shí)施戰(zhàn)略建議書”、“企業(yè)實(shí)施戰(zhàn)略建議書”。從理論和實(shí)踐的結(jié)合上大力推進(jìn)中國(guó)事業(yè)。品牌戰(zhàn)略在我國(guó)的繼續(xù)發(fā)展，1996年，國(guó)務(wù)院頒布《質(zhì)量振興綱要》，提出了“實(shí)施戰(zhàn)略，振興民族工業(yè)，鼓勵(lì)企業(yè)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，支持有條件的企業(yè)創(chuàng)立產(chǎn)品”，全國(guó)大部分省市開(kāi)展起“質(zhì)量興省(市)、質(zhì)量興企”活動(dòng)。到2023年黨的十七大，胡錦濤___明確指出要“加快培育我國(guó)的跨國(guó)公司和國(guó)際知名品牌”，一批實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)已經(jīng)走出國(guó)門、走上了國(guó)際舞臺(tái)。

(二)本課題相關(guān)問(wèn)題在國(guó)內(nèi)(外)的研究動(dòng)態(tài)綜述

h.igor ansoff，1972年，在《戰(zhàn)略管理思想》中正式提出“戰(zhàn)略管理”的概念，首次將戰(zhàn)略運(yùn)用于企業(yè)管理中;

peter h.farquhar，1994年，在《marketing management》中對(duì)品牌的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)進(jìn)行了研究，他提出想要發(fā)展品牌，必須打造出品牌的獨(dú)特個(gè)性;

陳瑩在《聯(lián)合利華和寶潔的多品牌營(yíng)銷戰(zhàn)略》中對(duì)聯(lián)合利華和寶潔公司的多品牌營(yíng)銷策略進(jìn)行了分析，對(duì)兩者在此方面的利弊進(jìn)行了對(duì)比;

鞏一平在《寶潔公司的品牌傳播策略》中分析了寶潔公司細(xì)分市場(chǎng)而將自己的產(chǎn)品根據(jù)不同的產(chǎn)品訴求而同顧客產(chǎn)生聯(lián)系的獨(dú)特銷售主張;

馬玉立、殷梅在《聯(lián)合利華品牌戰(zhàn)略對(duì)中國(guó)企業(yè)的啟示》中對(duì)聯(lián)合利華品牌戰(zhàn)略中吸納本土品牌并將其與國(guó)際性先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合，從而使該品牌走向世界的戰(zhàn)略方針進(jìn)行了分析;

趙曼、陳遷、胡維佳在《淺論寶潔公司的多品牌戰(zhàn)略》中對(duì)寶潔公司的多品牌戰(zhàn)略進(jìn)行了分析，并且對(duì)寶潔公司獨(dú)特的品牌管理機(jī)制進(jìn)行了講解;

王逸凡在《聯(lián)合利華與寶潔---日用品消費(fèi)行業(yè)的歡喜冤家》中對(duì)聯(lián)合利華與寶潔公司在日用品消費(fèi)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歷程進(jìn)行了探析，分別講解了兩公司在競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)出的特色以及自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì);

范云峰在《產(chǎn)品定位的多品牌策略》中就產(chǎn)品的多品牌策略進(jìn)行了全面分析，并結(jié)合寶潔公司的相關(guān)案例，闡述了使用多品牌策略的相關(guān)方法以及帶來(lái)的利弊;

王小林在《聯(lián)合利華的品牌本土化策略》中結(jié)合聯(lián)合利華對(duì)中國(guó)本土品牌的吸納與發(fā)展，分析聯(lián)合利華的品牌運(yùn)作方式;

(三)本人的一些想法

寶潔公司和聯(lián)合利華在2023年《財(cái)富》雜志“世界500強(qiáng)”中分別位居68、121位。放眼兩者在世界范圍取得的巨大成就，以及在中國(guó)市場(chǎng)上占有的高市場(chǎng)份額，都離不開(kāi)企業(yè)自身的定位發(fā)展以及對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)的戰(zhàn)略應(yīng)用。兩者成功的關(guān)鍵，在于他們針對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，采取適合本企業(yè)的戰(zhàn)略方式?？鐕?guó)企業(yè)，能否在世界范圍內(nèi)立足，不僅與企業(yè)本身的實(shí)力相關(guān)，同時(shí)采取的相關(guān)戰(zhàn)略也十分重要，選對(duì)了方式則能為企業(yè)的發(fā)展提供出一條更為迅捷的道路。聯(lián)合利華和寶潔公司品牌建設(shè)在我國(guó)的成績(jī)是大家有目共睹的，因此，在國(guó)內(nèi)也有許多學(xué)者針對(duì)兩者的品牌戰(zhàn)略進(jìn)行了分析，它們?cè)谥袊?guó)市場(chǎng)上獲得的成功，是非常值得我國(guó)企業(yè)學(xué)習(xí)和借鑒的。我們應(yīng)該將品牌戰(zhàn)略的理論研究成果與我國(guó)企業(yè)的實(shí)際情況相結(jié)合，讓我國(guó)的本土品牌，找到適合自身品牌建設(shè)和發(fā)展的道路，將我們自己的品牌做大做強(qiáng)，走出國(guó)門，走向世界。

三、課題研究?jī)?nèi)容與方法

研究?jī)?nèi)容

本文立足于洗發(fā)護(hù)發(fā)用品市場(chǎng)，對(duì)聯(lián)合利華與寶潔公司所采用的品牌戰(zhàn)略進(jìn)行分析，總結(jié)出兩者在品牌戰(zhàn)略中存在的問(wèn)題，并將其與我國(guó)國(guó)情相結(jié)合，為我國(guó)企業(yè)謀求一條適合的品牌國(guó)際化發(fā)展道路。

一、品牌戰(zhàn)略的涵義

二、聯(lián)合利華與寶潔公司品牌戰(zhàn)略對(duì)比分析

(一)聯(lián)合利華與寶潔公司的市場(chǎng)定位

(二)聯(lián)合利華與寶潔公司的品牌戰(zhàn)略選擇

(三)聯(lián)合利華與寶潔公司多品牌戰(zhàn)略的應(yīng)用

三、聯(lián)合利華與寶潔公司品牌戰(zhàn)略的問(wèn)題及對(duì)策

(一)聯(lián)合利華與寶潔公司品牌戰(zhàn)略中存在的問(wèn)題

(二)聯(lián)合利華與寶潔公司品牌戰(zhàn)略的對(duì)策

四、聯(lián)合利華與寶潔公司品牌戰(zhàn)略對(duì)我國(guó)企業(yè)的啟示

(一)樹(shù)立強(qiáng)烈的品牌戰(zhàn)略意識(shí)

(二)選擇合適的品牌戰(zhàn)略，走品牌國(guó)際化發(fā)展道路

五、結(jié)束語(yǔ)

研究方法

一、文獻(xiàn)查閱法

通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料，收集關(guān)于品牌戰(zhàn)略研究的理論專著，對(duì)品牌戰(zhàn)略進(jìn)行理論性的研究。

二、實(shí)地觀察法

通過(guò)對(duì)聯(lián)合利華與寶潔公司產(chǎn)品在銷售網(wǎng)點(diǎn)的實(shí)際情況的觀察，對(duì)兩者在市場(chǎng)上的實(shí)際情況進(jìn)行了解。

四、課題研究進(jìn)度安排

20__年10月24日 完成開(kāi)題

20__年10月-11月 收集、整理資料

20__年11月21日 完成初稿

20__年12月 5日 完成第二稿

20__年12月16日 完成第三稿

20__年12月23日 論文定稿

20__年1月3日 論文答辯

20__年1月中旬 提交論文材料

五、主要參考文獻(xiàn)目錄

h.igor ansoff，corporate strategy，1965 by mcgraw-hill，inc

peter h.farquhar，marketing management，1994.8.15

[3] 趙龍，品牌成長(zhǎng)戰(zhàn)略[m].復(fù)旦大學(xué)出版社，2023.12

[4] 施振榮，全球品牌大戰(zhàn)略[m].中信出版上，2023.9

[5] 劉鑫，定位決定成敗[m].中國(guó)紡織出版上，2023.1

[6] 余來(lái)文，戰(zhàn)略決定成敗[m].藍(lán)天出版社，2023.1

[7] 李殿宏，金牌營(yíng)銷：打造一流品牌[m].中國(guó)物資出版社，2023.1

[8] 陳瑩，聯(lián)合利華和寶潔的多品牌營(yíng)銷戰(zhàn)略[j].economic&trade update vol.6 sum.no.91 jan.2023

[9] 陳茹冰、吳丹，寶潔與聯(lián)合利華市場(chǎng)營(yíng)銷策略比較分析[j].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2023.3

[10] 鞏一平，寶潔公司的品牌傳播策略[j].企業(yè)改革與管理，2023.10

[11] 馬玉立、殷梅，聯(lián)合利華品牌戰(zhàn)略對(duì)中國(guó)企業(yè)的啟示[j].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2023.2

[12] 王逸凡，聯(lián)合利華與寶潔----日用消費(fèi)品行業(yè)的歡喜冤家[j].日用化學(xué)品科學(xué)，2023.12

[13] 范云峰，產(chǎn)品定位的多品牌策略[j].船艇ships&yachts，2023.7

[14] 王小林，聯(lián)合利華的品牌本土化戰(zhàn)略[j].中國(guó)外資，2023.10

[15] 王靜，聯(lián)合利華的品牌本土擴(kuò)張戰(zhàn)略[j].中外企業(yè)文化，2023.6

[16] 張庚淼，市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研[m].東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2023.4

[17] 巨中天，品牌戰(zhàn)略[m].中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2023.7

[18](日)博報(bào)堂，品牌市場(chǎng)營(yíng)銷[m].科學(xué)出版社，2023

[19] 余明陽(yáng)，品牌學(xué)[m].安徽人民出版社，2023

[20](美)j.paul peter(彼得)，james h.donnelly，jr.(唐納利)，營(yíng)銷管理知識(shí)和技能[m].清華大學(xué)出版社，2023.9

篇十二 畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告撰寫方法2200字

一、開(kāi)題報(bào)告的概念

開(kāi)題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。和研究方案相比，在包含內(nèi)容上有很大的相似性，但更注重研究階段的具體日程和活動(dòng)安排

二、寫好開(kāi)題報(bào)告應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

寫好開(kāi)題報(bào)告一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法， 但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，寫好開(kāi)題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究;其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報(bào)告的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。

三、開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法

開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：

1、課題名稱

2、課題研究的目的、意義

3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)

4、課題研究的理論依據(jù)

5、課題主要研究?jī)?nèi)容、方法

6、研究工作的步驟

7、課題參加人員的組成和專長(zhǎng)

8、現(xiàn)有基礎(chǔ)

9、經(jīng)費(fèi)估算

四、課題開(kāi)題報(bào)告各部分內(nèi)容的寫法是：

1、課題名稱

課題名稱如果不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，會(huì)影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的“只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字”。那么，給課題起名稱要注意：(1)名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。 準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如有一個(gè)課題名稱叫“寧波市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對(duì)象就是寧波市，研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫出來(lái)，比如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問(wèn)題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說(shuō)的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。有個(gè)課題名稱叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。(2)名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。 不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

2、課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。

3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)

就是本課題有沒(méi)有人研究，研究達(dá)到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開(kāi)題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說(shuō)明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。

4、課題研究的理論依據(jù)

我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求 我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。

5、研究的基本內(nèi)容

我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容，相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō)，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容，這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。

6、課題研究的步驟

課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。

7、課題參加人員的組成和專長(zhǎng)

主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題主無(wú)法很好地完成，也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng)。

8、現(xiàn)有基礎(chǔ)

主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。每個(gè)課題對(duì)人員和設(shè)備方面都有不盡相同的要求，要講清開(kāi)展本項(xiàng)研究已經(jīng)具備的基本研究條件。

9、經(jīng)費(fèi)估算 (一般可略)

就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

篇十三 本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告2150字

題目：教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響

學(xué) 院： 教育科學(xué)學(xué)院

專 業(yè)： 小 學(xué) 教 育

班 級(jí)： 08 理 本

學(xué) 號(hào)： 200_8085

學(xué)生姓名： 王 _

指導(dǎo)教師： 羅 _

__ 年 9 月 15 日

凱里學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告表

論文(設(shè)計(jì))名稱 教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響

論文（設(shè)計(jì)） 來(lái)源 自擬 論文（設(shè)計(jì)）類型 a 指導(dǎo)教師 羅國(guó)濤

學(xué)生姓名 王_ 學(xué)號(hào) ___085 專業(yè)及班級(jí) 08級(jí)小學(xué)教育理（本）

一、研究或設(shè)計(jì)的目的和意義：

目的：

通過(guò)一些心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐意義，闡述教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生存在的影響，增強(qiáng)教師提高個(gè)人特長(zhǎng)素質(zhì)的意識(shí)。讓家長(zhǎng)了解到個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長(zhǎng)只重視孩子考試成績(jī)的舊觀念，讓學(xué)生更健康的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

意義：

在教師個(gè)人特長(zhǎng)的熏陶下，給小學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣、表現(xiàn)欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，磨練小學(xué)生的意志，培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力。學(xué)以致用的過(guò)程中，讓小學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，融入到校園之外的生活圈，體驗(yàn)生活，開(kāi)拓小學(xué)生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使小學(xué)生的身心更健全的成長(zhǎng)，充分實(shí)現(xiàn)教師有價(jià)值的“教”和學(xué)生有價(jià)值的“學(xué)”。

二、研究或設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)：

現(xiàn)狀：

目前，國(guó)內(nèi)外開(kāi)設(shè)了許多特長(zhǎng)培訓(xùn)班，但這些班級(jí)幾乎都是一些在校外開(kāi)辦的私立班級(jí)，沒(méi)有把特長(zhǎng)學(xué)習(xí)和學(xué)校里的書面學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)小學(xué)生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校里有特長(zhǎng)的教師很少，而且具有的特長(zhǎng)比較單一，或者大多數(shù)有特長(zhǎng)的教師只注重按時(shí)授予關(guān)于特長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，不能充分利用課堂資源來(lái)發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學(xué)生的興趣愛(ài)好，導(dǎo)致一些小學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)所具有的天賦被抹殺，或者一些小學(xué)生的家長(zhǎng)不了解自己孩子的興趣愛(ài)好，盲目地把家長(zhǎng)自己的意愿強(qiáng)加給孩子，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)自己并不感興趣的東西，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

小學(xué)生特長(zhǎng)的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學(xué)校課本知識(shí)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，忽視了教師的個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的影響，一個(gè)身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識(shí)，促進(jìn)其發(fā)展，而國(guó)內(nèi)外對(duì)這一問(wèn)題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。

發(fā)展趨勢(shì)：

當(dāng)今社會(huì)，各類特長(zhǎng)文化已經(jīng)發(fā)展到相對(duì)沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善，特長(zhǎng)文化的大量普及將會(huì)從生活中影響到家長(zhǎng)只注重孩子分?jǐn)?shù)的看法，從而又進(jìn)一步推動(dòng)特長(zhǎng)文化的大量普及。當(dāng)今學(xué)生的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)更加豐富、高質(zhì)量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式。每個(gè)學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師，后一代的小學(xué)教師將會(huì)是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對(duì)這一領(lǐng)域的研究也將會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越全面。

三、主要研究或設(shè)計(jì)內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：

主要的研究?jī)?nèi)容有：

1、從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛(ài)好。

2、特長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響。

3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)。

需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：

１、如何發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛(ài)好：

a.利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。

b.利用課堂提問(wèn)、課堂交流。

２、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的價(jià)值：

a.學(xué)校可以多組織一些有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與。

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽。

c.給一些特長(zhǎng)比較突出的學(xué)生給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)取。

３、為什么特長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)有利于其他學(xué)習(xí)：

a.特長(zhǎng)學(xué)習(xí)磨練人的意志，讓學(xué)生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習(xí)慣。

b.特長(zhǎng)學(xué)習(xí)在潛意識(shí)中，能讓學(xué)生塑造一個(gè)活潑開(kāi)朗的性格，增強(qiáng)交際能力。

c.在長(zhǎng)期的演出、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

四、完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）所必須具備的工作條件及解決的辦法：

具備的工作條件：

有：圖書館（書籍、學(xué)報(bào)）、網(wǎng)絡(luò)（中國(guó)知網(wǎng)）、與論文相關(guān)的文獻(xiàn)等等。

解決的辦法：

1、本課題研究的方法主要有：文獻(xiàn)查閱法、觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法等；

2、積累與該課題相關(guān)的知識(shí)，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)查閱文獻(xiàn)資料和知識(shí)進(jìn)行整合等，并在老師的精心指導(dǎo)下完成本研究。

五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排：

第一階段：__年6月—__年8月 選定論文寫作方向、收集相關(guān)資料、閱讀 文獻(xiàn)、擬定論文題目

第二階段：__年9月1日—__年10月8日 確定論文題目，擬定寫作提綱、撰寫論文開(kāi)題報(bào)告

第三階段：__年10月9日—__年11月28日 整理分析資料，撰寫論文初稿

第四階段：__年12月1日—1月30日 修改定稿

六、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱：

郭成，陳紅. 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的有效策略[j]. 課程.教材.教法，1999，(09).

林雄. 從建構(gòu)主義看當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的誤區(qū)[j]. 新課程（小學(xué)）， __，（z1）.

[3] 魏永麗. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)[j]. 中小學(xué)電教(下半月)，__，(05).

[4] 單清水. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)象與思考[j]. 科教文匯(下半月)，__，(05).

[5] 葉婷. 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方法[j]. 浙江教育科學(xué)，__，(03).

[6] 王貞平. 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的策略[j].新課程學(xué)習(xí)(基礎(chǔ)教育)，__，（04）.

[7] 葉連國(guó). 探究小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的策略[j].小學(xué)教學(xué)參考，__，(05).

七、指導(dǎo)教師意見(jiàn)和建議：

指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日

說(shuō)明：1、論文（設(shè)計(jì)）類型：a—理論研究；b—應(yīng)用研究；c—設(shè)計(jì)等；

2、論文（設(shè)計(jì)）來(lái)源：指來(lái)源于科研項(xiàng)目、生產(chǎn)/社會(huì)實(shí)際、教師選題或其他（學(xué)生自擬）等；

3、各項(xiàng)欄目空格不夠，可自行擴(kuò)大。

篇十四 英語(yǔ)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告模板1750字

論文題目：the cultural differences of animal words in english and chinese

一.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)(文獻(xiàn)綜述)

英漢習(xí)語(yǔ)中有許多和動(dòng)物息息相關(guān)，但由于兩個(gè)國(guó)家間的文化歷史地域宗教信仰等的差異，其中不同的動(dòng)物習(xí)語(yǔ)在兩個(gè)國(guó)家中往往含有不同的意義。人們常賦與動(dòng)物詞匯一定的文化內(nèi)涵，表達(dá)人們的情感。動(dòng)物詞匯作為文化的載體，記載著人類文明發(fā)展的進(jìn)程。但不同的社會(huì)背景和不同的民族文化對(duì)中英動(dòng)物詞匯的差異有很大的影響。動(dòng)物對(duì)人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，常常被人們用來(lái)寄托和表達(dá)感情，賦有一定的文化內(nèi)涵。由于歷史發(fā)展的相似性和人類認(rèn)知心理的趨同性，中西方對(duì)某種動(dòng)物的突出特征往往有著驚人的共識(shí)，從而對(duì)一些動(dòng)物產(chǎn)生相同或相似的聯(lián)想，在翻譯上也是相同的。廖光蓉在《外國(guó)語(yǔ)研究》中提出動(dòng)物詞產(chǎn)生文化意義的基礎(chǔ)有三點(diǎn):一是動(dòng)物的外貌、生理、心理、性格、行為、習(xí)慣、作用等特征;二是民族的文化內(nèi)容、文化傳統(tǒng)和文化心理，包括神話、宗教、傳說(shuō)、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、地理環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德、思維方式等;三是聯(lián)想， 聯(lián)想是指把動(dòng)物和另一事物聯(lián)系起來(lái)，而民族的文化傳統(tǒng)，特別是文化心理對(duì)于聯(lián)想的產(chǎn)生起著潛在然而也是重要的激發(fā)和引導(dǎo)作用。例如：在英漢兩種語(yǔ)言中狐貍都有狡猾之意。例如:he is an old fo_.指的是he is ascunning as a fo_.漢語(yǔ)中我們也有“他是只狡猾的狐貍”這樣的說(shuō)法;但也會(huì)出現(xiàn)同一種動(dòng)物卻又不同文化意義的現(xiàn)象，比如“dragon”在中國(guó)“龍”是一種象征王權(quán)，正義的動(dòng)物，在西方國(guó)家龍卻是一種象征邪惡的動(dòng)物。由此可見(jiàn)，動(dòng)物詞匯毫無(wú)疑問(wèn)也可被視作文化的一扇窗戶，透過(guò)這扇窗戶，這些文化差異，文化共性，文化內(nèi)涵以及文化多樣性也會(huì)變得一目了然。因此，通過(guò)對(duì)動(dòng)物詞匯文化內(nèi)涵的研究，人們可以對(duì)文化間的個(gè)性與共性有更深入的了解，從而才能避免濫用和誤用動(dòng)物詞匯的內(nèi)涵意義，減少文化沖突發(fā)生。

二.選題的意義和價(jià)值

語(yǔ)言是文化的載體，在不同語(yǔ)言和不同文化背景下，每個(gè)詞除了具有字面意義外，還有豐富的文化內(nèi)涵.由于受風(fēng)俗、歷史、思維方式、宗教信仰等諸方面文化因素的影響，漢英兩種語(yǔ)言賦予許多動(dòng)物詞匯以各自特定的文化內(nèi)涵，分別反映了各自文化發(fā)展的差異.通過(guò)對(duì)動(dòng)物詞匯文化意義的揭示和研究，不僅可以避免交際中的語(yǔ)用失誤，而且對(duì)于不同文化的比較與導(dǎo)入有一定的理論和實(shí)踐意義.通過(guò)比較，人們可以更清楚地感受到英漢文化在動(dòng)物詞語(yǔ)上留下的歷史文化差異，從而幫助人們順利、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行跨文化交流。

三.研究方案和技術(shù)路線

本文結(jié)合實(shí)例從同一動(dòng)物詞匯代表相同的意義，同一動(dòng)物詞匯代表不同的意義，不同的動(dòng)物詞匯代表相同的意義，英漢特有的動(dòng)物詞涵義這四個(gè)方面來(lái)討論英漢動(dòng)物詞匯涵義的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？山梃b以下書籍：陳德彰. 漢英動(dòng)物詞語(yǔ)的文化內(nèi)涵[m]. 北京: 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000;鄧炎昌，劉潤(rùn)清. 語(yǔ)言與文化[m]. 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1984;胡文仲. 跨文化交際面面觀[c]. 北京: 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000;

amy， broukal. conte_t and culture in language teaching. o_ford university press， 1993.通過(guò)對(duì)不同語(yǔ)境和意義下的動(dòng)物詞匯進(jìn)行分析，最后總結(jié)中西動(dòng)物詞匯中所體現(xiàn)出的中西文化差異。

四.研究工作的計(jì)劃安排(在研究工作期限內(nèi)，闡明研究工作的具體內(nèi)容)

1. 20__.10.8 --- 10.25 查閱資料;初步確定選題方向、范圍;

2. 20__.10.26 --- 11.10 查閱資料;確定選題;填寫“論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書”;

3. 20__.11.11 --- 11.25 填寫開(kāi)題報(bào)告;編寫提綱;

4. 20__.11.26 --- 12.15 查閱資料;修改提綱;開(kāi)始撰寫第一稿;

5. 20__.12.16 --- 12.31 查閱資料;撰寫第一稿;提交第一稿;

6. 20__.01.01 --- 04.27 查閱資料;修改第一稿;提交第二稿;

7. 20__.04.28 --- 05.05 查閱資料;修改第二稿;提交第三稿;

8. 20__.05.06 --- 05.15 查閱資料;修改第三稿;初步定稿;

9. 20__.05.16 --- 05.20 查閱資料;定稿;

10. 20__.05.21 --- 05.26 編印、裝訂;準(zhǔn)備答辯;

11. 20__.05.27 --- 05.29答辯。

五.主要特色及創(chuàng)新點(diǎn)

實(shí)證為主，舉例說(shuō)明，分析透徹，歸納完善。

六.完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的已具備的條件(主要包括：1.研究資料;2.實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備;3. 研究經(jīng)費(fèi);4.研究時(shí)間;5.所在單位條件等)

學(xué)校的圖書館提供了相關(guān)的文獻(xiàn)作為參考，有豐富的資料來(lái)源，另外，圖書館論文數(shù)據(jù)庫(kù)也提供了大量外文資料，以便在論文寫作過(guò)程中獲得更廣泛的知識(shí)來(lái)源，以便提高論點(diǎn)的可靠性。學(xué)校安排了相關(guān)指導(dǎo)教師，為論文寫作提供了細(xì)致的指導(dǎo)，提高寫作效率和論文的可讀價(jià)值。

篇十五 哲學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告模板4750字

一、立論依據(jù)(所選課題的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析)

(一)所選課題的學(xué)術(shù)價(jià)值

1、系統(tǒng)地梳理文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想，理性認(rèn)識(shí)文化軟實(shí)力，文化軟實(shí)力是在十七大報(bào)告中提出的，因此所選課題具有一定的時(shí)代性。

2、在國(guó)內(nèi)外，既有研究葛蘭西的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想的學(xué)者，也有研究文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的學(xué)者，但研究二者之間的關(guān)系，實(shí)屬首創(chuàng)，本文試圖建構(gòu)二者之間的關(guān)系，來(lái)突出文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想的時(shí)代性和文化軟實(shí)力的重要作用，所選課題具有一定的新穎性。

3、十七大報(bào)告提出了：“提高國(guó)家文化軟實(shí)力”的重要戰(zhàn)略，本文在分析文化軟實(shí)力的基礎(chǔ)上，提出了提升文化軟實(shí)力的幾個(gè)方面，所選課題對(duì)文化建設(shè)具有一定的指導(dǎo)性。

(二)所選課題的現(xiàn)實(shí)意義

葛蘭西立足于20世紀(jì)人類實(shí)踐和人類文化發(fā)展的大背景下來(lái)解讀和建構(gòu)馬克思主義，展示了馬克思主義哲學(xué)同現(xiàn)時(shí)代的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義主題的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。

在全球化時(shí)代，葛蘭西的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想仍具有重要的理論價(jià)值，要有效維護(hù)國(guó)家主權(quán)，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，僅僅靠經(jīng)濟(jì)和軍事力量還不夠，還必須有政治、文化等力量。當(dāng)前中國(guó)處于市場(chǎng)開(kāi)放、觀念更新、社會(huì)轉(zhuǎn)型、文化重塑的特定歷史時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，要完成在國(guó)內(nèi)建設(shè)和諧社會(huì)，在國(guó)際上建設(shè)和諧世界的目標(biāo)，離不開(kāi)軟實(shí)力的提升。

中國(guó)在實(shí)力建設(shè)方面，的缺口在文化領(lǐng)域，但的資源也在這個(gè)領(lǐng)域，近年來(lái)，中央領(lǐng)導(dǎo)人在多次講話中明確提出了文化軟實(shí)力建設(shè)的問(wèn)題，并將之上升到國(guó)家戰(zhàn)略構(gòu)建的層次。十七大報(bào)告提出：“始終不渝地堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要基石，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重大課題。”建設(shè)發(fā)展國(guó)家文化軟實(shí)力，構(gòu)成當(dāng)代綜合國(guó)力發(fā)展的基本任務(wù)。

然而文化軟實(shí)力是具體的， 不是抽象的， 所謂具體就是必須與社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)相一致， 體現(xiàn)社會(huì)主義的本質(zhì)， 必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)文化軟實(shí)力的發(fā)展，即堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化的理論成果武裝全黨、教育人民，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛(ài)國(guó)主義____民族精神和以改革創(chuàng)新____時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園。只有在社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下發(fā)展文化軟實(shí)力，才能深刻認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，才能在歷史提供的高起點(diǎn)上創(chuàng)造出高層次的和諧文化，才能在國(guó)內(nèi)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，在國(guó)際上構(gòu)建和諧世界。

(三)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析：

1、 文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的研究現(xiàn)狀

在國(guó)外，有的偏重于葛蘭西理論本身的討論，有的以文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)為基礎(chǔ)引申出其他的討論，不少學(xué)者認(rèn)為葛蘭西創(chuàng)立了一整套適合于西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的新的馬克思主義的理論，制訂了社會(huì)革命的新的策略，代表了本世紀(jì)以來(lái)馬克思主義的發(fā)展中一股最富于獨(dú)創(chuàng)性的新潮流，如伯格斯著《格蘭西的馬克思主義》、威廉斯著《無(wú)產(chǎn)階級(jí)的秩序》、安德森的《安東尼奧·葛蘭西的背謬》等。近幾十年來(lái)，葛蘭西不僅成了西方馬克思主義的研究者們的一個(gè)經(jīng)常的話題，而且被公認(rèn)為從70年代中期開(kāi)始興起的“歐洲共產(chǎn)主義”的思想奠基人。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)不少學(xué)者對(duì)葛蘭西的哲學(xué)思想進(jìn)行研究，但較多局限在實(shí)踐哲學(xué)的范圍，文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想在形成之初，并沒(méi)有引起人們足夠的重視，后來(lái)，隨著文化問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，才變得逐漸重要起來(lái)，但目前國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的一些研究論文，與當(dāng)代的文化建設(shè)和發(fā)展相結(jié)合研究的論文較少，如羅小青的《葛蘭西的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)理論對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧文化的意義》，孟憲平的《葛蘭西領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想及當(dāng)代價(jià)值分析》等，因此對(duì)于葛蘭西哲學(xué)思想的研究，還需要進(jìn)一步深入。

2、文化軟實(shí)力的研究現(xiàn)狀

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，全球化的步伐明顯加快， 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈， 國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)最終是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)， 綜合國(guó)力包括硬實(shí)力和軟實(shí)力兩個(gè)方面。在未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中軟實(shí)力占有越來(lái)越重要的地位， 成為未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的核心。1990 年美國(guó)哈佛大學(xué)教授約瑟夫·奈首先提出軟實(shí)力的概念， 這種提法立刻引起人們的普遍關(guān)注和熱烈討論， 也形成了一些初步研究成果，如約瑟夫·奈著《硬權(quán)力與軟權(quán)力》、《軟實(shí)力: 世界政治中的成功之道》、《美國(guó)定能領(lǐng)導(dǎo)世界嗎》、弗雷澤著《軟實(shí)力: 美國(guó)電影、流行樂(lè)、電視和快餐的全球統(tǒng)治》等著作。

自1990 年約瑟夫·奈提出軟實(shí)力以后， 引起國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的普遍重視和熱烈討論， 翻譯和出版了一些相關(guān)的著作，如門洪華主編《中國(guó):軟實(shí)力方略》、樊友山著《跬步之行- - 國(guó)企軟實(shí)力的探索》，尤其十七大報(bào)告之后，把文化軟實(shí)力提高到了戰(zhàn)略高度，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了一大批研究專著和文章，如王佐書著《構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的軟實(shí)力》、唐晉主編 《論劍——崛起進(jìn)程中的中國(guó)式軟實(shí)力》、沈壯海主編《軟文化 真實(shí)力 為什么要提高國(guó)家文化軟實(shí)力》、付文茂的《淺談文化軟實(shí)力建設(shè)》、拓銳平的《試論提高國(guó)家文化軟實(shí)力建設(shè)》等。這些專著和文章對(duì)于文化軟實(shí)力的研究很有借鑒和指導(dǎo)意義，總的來(lái)說(shuō)我國(guó)的文化軟實(shí)力研究還處于起步階段，還需進(jìn)一步深化。

二、研究?jī)?nèi)容(具體說(shuō)明課題研究?jī)?nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及預(yù)期目標(biāo))

(一)課題研究?jī)?nèi)容：

文章的第一部分主要闡述葛蘭西的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想包括文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的產(chǎn)生背景、內(nèi)涵等，十月革命后，歐洲其他國(guó)家的社會(huì)主義革命相繼失敗，使葛蘭西開(kāi)始分析西歐革命失敗的原因，他聯(lián)系意大利和西歐的歷史和現(xiàn)狀，對(duì)這一問(wèn)題作了進(jìn)一步的全面深刻的探索，形成了文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)理論。“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”概念是列寧首先提出來(lái)的，他主要強(qiáng)調(diào)的是政治領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，其核心是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，通過(guò)暴力取得政權(quán)。與列寧不同，葛蘭西在強(qiáng)調(diào)政治方面的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的同時(shí)，更主要強(qiáng)調(diào)思想文化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，強(qiáng)調(diào)無(wú)產(chǎn)階級(jí)在道德和知識(shí)方面的領(lǐng)導(dǎo)作用。實(shí)踐哲學(xué)是文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的哲學(xué)基礎(chǔ)，市民社會(huì)是文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的載體，知識(shí)分子是文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的主要力量，陣地戰(zhàn)是實(shí)現(xiàn)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的主要策略。

文章的第二部分主要敘述軟實(shí)力的產(chǎn)生背景和軟實(shí)力與文化軟實(shí)力的區(qū)別和聯(lián)系等，軟實(shí)力概念是由美國(guó)哈佛大學(xué)教授約瑟夫·奈在80年代末提出的，恰逢世界進(jìn)入新的實(shí)力轉(zhuǎn)移時(shí)期，美國(guó)進(jìn)入戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型時(shí)代，奈根據(jù)美國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略意圖來(lái)剖析軟實(shí)力，所謂“軟實(shí)力”是指一國(guó)的文化、價(jià)值觀念、社會(huì)制度、發(fā)展模式的國(guó)際影響力與感召力，其力量源泉是基于該國(guó)在國(guó)際社會(huì)的文化認(rèn)同感而產(chǎn)生的親和力、吸引力、影響力和凝聚力，它是相對(duì)于具體的國(guó)民生產(chǎn)總值、科研成果及轉(zhuǎn)化率、國(guó)防力量等硬實(shí)力而言的，哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)也屬于國(guó)家“軟實(shí)力”范疇。文化軟實(shí)力是狹義的軟實(shí)力，是軟實(shí)力的構(gòu)成要素、基石，它構(gòu)成軟實(shí)力的深層魅力。

文章的第三部分主要探討文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化軟實(shí)力之間的關(guān)系，文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實(shí)力是相互區(qū)別的，它們是在不同的時(shí)代背景、社會(huì)背景下提出的，文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)重視文化、輿論、意識(shí)形態(tài)等方面的作用，文化軟實(shí)力更注重文化作用。二者又是相互聯(lián)系的，首先馬克思主義是二者的哲學(xué)基礎(chǔ)，它們都是對(duì)馬克思主義的繼承和發(fā)展;其次，它們都重視實(shí)踐的重要作用，注重實(shí)踐與理論的統(tǒng)一;最后，文化軟實(shí)力是對(duì)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)在新時(shí)代的繼承和發(fā)展，是文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的理論實(shí)踐。

文章的第四部分主要探討提升國(guó)家文化軟實(shí)力，增強(qiáng)國(guó)家綜合力的策略。首先，強(qiáng)調(diào)硬實(shí)力的基礎(chǔ)性作用，通過(guò)實(shí)物投入提升文化軟實(shí)力的輻射能力，為文化軟實(shí)力的提升提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ);其次，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)民族文化的復(fù)興;第三，提高文化軟實(shí)力呼喚文化創(chuàng)新，創(chuàng)新是文化的本質(zhì)特征，是文化富有生機(jī)和活力的不竭動(dòng)力;第四，優(yōu)化和完善體制機(jī)制，為提升國(guó)家文化軟實(shí)力，提供制度保障;第五，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)作為一種重要的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，已經(jīng)成為很多發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱性產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)、文化的競(jìng)爭(zhēng)，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，占領(lǐng)文化的制高點(diǎn)。

(二)課題研究重點(diǎn)：

探討文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化軟實(shí)力的關(guān)系，為文化軟實(shí)力尋求理論依據(jù)，闡述文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的當(dāng)代價(jià)值，同時(shí)提出了提升文化軟實(shí)力的幾個(gè)重要方面。

(三)課題研究難點(diǎn)：

1、葛蘭西的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想

葛蘭西的主要哲學(xué)、政治思想如實(shí)踐哲學(xué)、文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)等主要集中闡發(fā)在《獄中札記》中，《獄中札記》一書寫于1929年至1936年之間，是葛蘭西最主要的理論成就，然而一方面由于缺乏必要的參考材料，葛蘭西只能以非凡的記憶力進(jìn)行工作，另一方面為了應(yīng)付監(jiān)獄的檢查，不得不避免一些通用的馬克思主義術(shù)語(yǔ)，用一些特定的術(shù)語(yǔ)來(lái)取代它們，如用“實(shí)踐哲學(xué)”取代馬克思主義，用“現(xiàn)代君主”取代共產(chǎn)黨，用“社會(huì)集團(tuán)”取代階級(jí)等，這就大大增加了表述的困難，并且這些札記并非為發(fā)表而寫，因而思想跳躍、不相關(guān)聯(lián)之處甚多，也給理解造成一定的困難。

2、文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實(shí)力之間的關(guān)系

要探討文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化軟實(shí)力的關(guān)系就需要對(duì)二者的產(chǎn)生背景、內(nèi)容等進(jìn)行多方面的比較，在國(guó)內(nèi)外，關(guān)于這兩個(gè)方面關(guān)系的研究都比較少，參考資料較少。

(四)本課題所要達(dá)到的目標(biāo)或要取得的成果：

本文對(duì)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實(shí)力進(jìn)行一番新的闡釋和解讀，探討文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化軟實(shí)力之間的關(guān)系，對(duì)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實(shí)力有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，希望能夠?qū)ξ幕泴?shí)力建設(shè)有借鑒和指導(dǎo)作用。

三、研究方法與論文提綱(要求至少到三級(jí)標(biāo)題)

(一) 本論文擬采用的研究方法：

文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。本文通過(guò)對(duì)葛蘭西的《獄中札記》、約瑟夫·奈的《軟力量 世界政壇成功之道》等文獻(xiàn)的研究，能了解有關(guān)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實(shí)力的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。

比較分析法是確定對(duì)象之間相似點(diǎn)與相異點(diǎn)的思維方法，是進(jìn)行科學(xué)分類的基本前提，客觀事物相互區(qū)別、又相互聯(lián)系：既有相似處，又有相異點(diǎn)。通過(guò)比較，既可以具體地了解文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實(shí)力之間的相似，又可以具體地了解二者之間的相異。

關(guān)系研究法，論文中涉及多組關(guān)系，如文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化軟實(shí)力之間的關(guān)系、軟實(shí)力與文化軟實(shí)力之間的關(guān)系、實(shí)踐哲學(xué)與文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)之間的關(guān)系等，只有在梳理、分析這些關(guān)系的基礎(chǔ)上，才能理性的認(rèn)識(shí)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和文化軟實(shí)力。

(二)論文提綱

一、 文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想

(一) 文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)產(chǎn)生的背景

(二) 文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的內(nèi)涵

1、 實(shí)踐哲學(xué)與文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

2、 市民社會(huì)與文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

3、 知識(shí)分子、政黨與文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

4、 文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的實(shí)現(xiàn)策略——陣地戰(zhàn)

二、 文化軟實(shí)力

(一) 軟實(shí)力產(chǎn)生的背景

(二) 軟實(shí)力與文化軟實(shí)力

三、 文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與文化軟實(shí)力之間的關(guān)系

(一) 二者的區(qū)別

1、 產(chǎn)生的社會(huì)背景、時(shí)代背景不同

2、 內(nèi)涵不同

(二) 二者的聯(lián)系

1、 馬克思主義哲學(xué)是二者的哲學(xué)基礎(chǔ)

2、 社會(huì)實(shí)踐是二者的立足點(diǎn)

3、 文化軟實(shí)力是對(duì)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的繼承和發(fā)展

四、 提升國(guó)家文化軟實(shí)力，增強(qiáng)國(guó)家綜合國(guó)力

(一) 強(qiáng)調(diào)硬實(shí)力的基礎(chǔ)性作用

(二) 弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化

(三) 呼喚文化創(chuàng)新

(四) 優(yōu)化和完善體制機(jī)制

(五) 大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)

四、參考文獻(xiàn)及相關(guān)資料

1、 [意]葛蘭西 《獄中札記》葆熙譯 人民出版社 1983年3月版

2、 [英]戴維·麥克萊倫《馬克思以后的馬克思主義》李智譯 中國(guó)人民大學(xué)出版社2023年11月版

3、 周穗明等 《新馬克思主義先驅(qū)者》中央編譯出版社 1998年5月版

4、 袁久紅 《西方馬克思主義的政治哲學(xué)》東南大學(xué)出版社 2023年9月版

5、 毛韻澤《葛蘭西——政治家囚徒和理論家》求實(shí)出版社1987年10月版

6、 [意]薩爾沃·馬斯泰羅內(nèi) 《一個(gè)未完成的政治探索：葛蘭西的<獄中札記>》社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2001年5月版

7、 門洪華 《中國(guó)：軟實(shí)力方略》浙江人民出版社 2023年版

8、 [美]約瑟夫·奈《軟力量 世界政壇成功之道》 吳曉輝， 錢程譯 北京 東方出版社 2023年版

9、 沈壯?！盾浳幕?真實(shí)力 為什么要提高國(guó)家文化軟實(shí)力》 北京人民出版社 2023年版

10、唐晉 《論劍——崛起進(jìn)程中的中國(guó)式軟實(shí)力》 人民日?qǐng)?bào)出版社200年6月版

11、胡錦濤 在____的十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告 人民出版社2023年版