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小學管理制度是確保教育教學活動有序進行的關(guān)鍵，它涵蓋了教師管理、學生管理、教學管理、安全管理等多個層面。
包括哪些方面
1. 教師管理：包括教師的職責界定、教學質(zhì)量評估、教師培訓與發(fā)展、激勵與考核制度。
2. 學生管理：涉及學生的日常行為規(guī)范、學籍管理、德育教育、心理健康輔導。
3. 教學管理：涵蓋課程設(shè)置、教學計劃制定、課堂教學監(jiān)督、學業(yè)評價體系。
4. 安全管理：包括校園環(huán)境安全、應急預案、衛(wèi)生保健、學生接送及校內(nèi)外活動安全監(jiān)管。
重要性
小學管理制度的重要性不容忽視，它為學校的穩(wěn)定運營提供了基礎(chǔ)：
1. 保障教育質(zhì)量：通過規(guī)范教師的教學行為，確保教學質(zhì)量的持續(xù)提升。
2. 塑造良好校風：明確的行為準則有助于培養(yǎng)學生的自律意識，塑造積極向上的校園文化。
3. 維護安全環(huán)境：有效的安全管理能預防意外事件，保護學生的身心健康。
4. 提升家長滿意度：透明、公正的管理制度能增強家長對學校教育的信任和支持。
方案
1. 教師管理：建立定期的教師專業(yè)發(fā)展計劃，如研討會、工作坊，提高教師的教學技能和教育理念。實施公正的績效評估，鼓勵優(yōu)秀表現(xiàn)，同時提供改進的機會。
2. 學生管理：制定全面的學生行為規(guī)范，結(jié)合德育課程，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。設(shè)立心理咨詢室，關(guān)注學生的心理健康，及時解決可能出現(xiàn)的問題。
3. 教學管理：依據(jù)國家課程標準，制定科學的教學計劃，確保課程的多樣性和均衡性。定期進行課堂觀察和教學反饋，以提升教學質(zhì)量。
4. 安全管理：加強校園安全設(shè)施的建設(shè)和維護，定期進行安全演練，提高師生應對突發(fā)情況的能力。與家長密切溝通，共同確保學生在校外的安全。
總結(jié)而言，小學管理制度的建設(shè)需全面而細致，既要關(guān)注教師的專業(yè)成長，也要重視學生的全面發(fā)展，同時確保校園環(huán)境的安全和諧。通過不斷完善和執(zhí)行這些制度，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個有利于學習和成長的良好環(huán)境。
小學管理制度教師學生范文
第1篇 中小學幼兒園安全管理辦法測試題
《中小學幼兒園安全管理辦法》測試題
學校 姓名 成績
一、填空題:(每格1分,共56分)
1、加強中小學、幼兒園安全管理,保障學校及其學生和教職工的人身、財產(chǎn)安全,維護中小學、幼兒園正常的教育教學秩序,根據(jù)( )等法律法規(guī),制定《中小學幼兒園安全管理辦法》。
2、學校安全管理遵循()、()、()、()的方針。
3、學校應當按照《中小學幼兒園安全管理辦法》履行()和()職責。
4、學校應當遵守有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)和規(guī)章,建立健全校內(nèi)各項安全管理制度和安全應急機制,及時(),預防()。
5、學校應當建立校內(nèi)安全工作領(lǐng)導機構(gòu),實行()負責制;應當設(shè)立保衛(wèi)機構(gòu),配備()或者()安全保衛(wèi)人員,明確其安全保衛(wèi)職責。
6、學校應當健全(),建立校外人員入校的()制度,禁止無關(guān)人員和校外機動車入內(nèi),禁止將非教學用易燃易爆物品、有毒物品、動物和管制器具等危險物品帶入校園。
7、學校應當建立校內(nèi)安全()制度和危房( ),按照國家有關(guān)規(guī)定安排對學校()、()、( )、()進行安全檢查、檢驗。
8、學校應當在校內(nèi)高地、水池、樓梯等易發(fā)生危險的地方設(shè)置()或者采取()。
9、學校應當建立學生安全信息通報制度,將學校規(guī)定的學生()和()時間、學生( )或者()情況、以及學生()和()的異常狀況等關(guān)系學生安全的信息,及時告知其()。
10、學校購買或者租用機動車專門用于接送學生的,應當建立(),并及時到()備案。接送學生的車輛必須( ),并( )維護和檢測。
11、學校應當建立( ),記錄日常( )、( )、( )、( )等情況。
12、學校教師應當遵守()和工作紀律,不得( )、()、()或者( )學生;發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性的,應當及時()、(),并與學生()溝通。
13、學校應當在( )、(),有針對性地對學生集中開展安全教育。
14、學校應當對學生開展消防安全教育,有條件的可以組織學生到當?shù)叵勒緟⒂^和體驗,使學生掌握基本的消防安全知識,提高()和()的能力。
15、學校應當制定教職工安全教育培訓計劃,通過多種途徑和方法,使教職工熟悉()、掌握( ),學會指導學生預防()、()、()、( )的方法和手段。
二、選擇題:(每題5分,共30分)
1、《中小學幼兒園安全管理辦法》于開始實施。
a、2006年3月1日
b、2006年9月1日
c、2006年10月1日
2、《中小學幼兒園安全管理辦法》共有條。
a、七章一百八十九
b、八章五十
c、九章四十四
3、接送學生的機動車駕駛員應當身體健康,具備相應準駕車型 以上安全駕駛經(jīng)歷,最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿記錄,無致人傷亡的交通責任事故。
a、1年;3分
b、2年;6分
c、3年;12分
4、小學、幼兒園應當建立 上下學時接送的交接制度,不得將晚離學校的交與無關(guān)人員。
a、低年級學生、幼兒;低年級學生、幼兒
b、低中年級學生、幼兒;低中年級學生、幼兒
c、所有;所有
5、學校應當 至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練,使師生掌握避險、逃生、自救的方法。
a、每月
b、每學期
c、每學年
6、在中學、小學校園周圍 范圍內(nèi)禁止設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所,并依法查處接納未成年人進入的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所。工商行政管理部門依法查處取締擅自設(shè)立的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所。
a、50米
b、100米
c、200米
三、簡述題:(共14分)
請聯(lián)系實際,談談學校應該如何貫徹《中小學幼兒園安全管理辦法》,切實保障校園安全。
《中小學幼兒園安全管理辦法》測試題答案
一、填空題:
1、《中華人民共和國國教育法》
2、積極預防、依法管理、社會參與、各負其責
3、安全管理、安全教育
4、消除隱患、發(fā)生事故
5、校長、專職、兼職
6、門衛(wèi)制度、登記或者驗證
7、定期檢查、報告制度、建筑物、構(gòu)筑物、設(shè)備、設(shè)施
8、警示標志、防護設(shè)施
9、到校、放學、非正常缺席、擅自離校、身體、心理、監(jiān)護人
10、車輛管理制度、公安機關(guān)交通管理部門、檢驗合格、定期11、安全工作檔案、安全工作、安全責任落實、安全檢查、安全隱患消除
12、職業(yè)道德規(guī)范、侮辱、毆打、體罰、變相體罰、告誡、制止、監(jiān)護人
13、開學初、放假前
14、防火意識、逃生自救
15、安全規(guī)章制度、安全救護常識、事故、自救、逃生、緊急避險
二、選擇題:
1、b;2、c;3、c;4、a;5、b;6、c
第2篇 鎮(zhèn)z_小學食堂食品衛(wèi)生安全管理制度
鎮(zhèn)中心小學食堂食品衛(wèi)生安全管理制度
為確保師生的身心健康和學校正常的教學秩序,切實提高對學校食品衛(wèi)生安全工作重要性的認識,按照《食品衛(wèi)生法》、《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》以及《國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部.衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作意見的通知》等有關(guān)法律法規(guī)和文件精神,特建立本食堂食品衛(wèi)生安全管理制度。
一、采購制度
1、主食大米、面粉、食油的采購必須做到有校領(lǐng)導參與對對方的資質(zhì)進行審查,嚴格把握購物渠道,并親臨察看,以確保大宗食品質(zhì)量的安全可靠性。
2、把握好質(zhì)量關(guān),主副食的購置應有專人質(zhì)檢,做到幾查、幾看,對過期、發(fā)霉、變質(zhì)、腐爛要拒之入庫,對所采購的食品要從外觀、質(zhì)量、包裝、標簽等嚴格把關(guān),并與對方簽訂責任書,拒無qs標志食品于校外。
3、季節(jié)(時菜)菜、小吃的配料等應實行采購招標等形式建立供貨單位,責任人的信譽檔案,不讓農(nóng)藥殘留或超標的蔬菜購入,從源頭控制,確保質(zhì)量,防止中毒事件發(fā)生。
4、采購數(shù)量要適量,主食不得超過十天;副食不超過三天;時菜不超過二天,做到進庫放心,出庫放心。
二、保管制度
1、保管有專人,庫房位置應安全、通風、干燥。
2、每項食品的存放應離地12公分,離墻8公分,并做到不混放,地面、墻面保持干凈。
3、貨物存放和使用先后要有序。定期檢查,并做好滅鼠、蠅、蟑螂等的消毒工作,對非保管人員不得隨意入庫房,以防帶毒、下毒,保障食品衛(wèi)生安全。
4、嚴格出庫交貨手續(xù),對每項出庫要登記,并對從業(yè)人員的使用過程實行監(jiān)管,加強責任意識。
5、做好防火防盜,建立每日、每周、每月對食品衛(wèi)生的檢查與記錄制度,發(fā)現(xiàn)問題及時整改、上報、消除隱患。
三、衛(wèi)生制度
1、每個從業(yè)人員必須持《健康證》和培訓后方可上崗。
2、每個工作臺、崗每天必須干凈無污染物并落實到每個組負責。
3、每個器具使用前后應檢查,用84消毒液消毒,清洗干凈,要存放在消毒柜里,擦抹要衛(wèi)生;也可用高溫蒸氣消毒的方法進行消毒。
4、對患有病者(流感等)傳染性的從業(yè)人員應立即停止上崗,治療痊愈方可上崗。
5、嚴禁工作時談話,嘻鬧,以防疾病傳染。
6、建立食堂食品衛(wèi)生聯(lián)防機制,并與衛(wèi)生、公安部門密切配合,并制定和落實有效的防范措施,做好記錄,確保學校師生安全。
第3篇 平樂小學放心食堂管理制度
鎮(zhèn)小學“放心食堂“管理制度
為了爭創(chuàng)人民滿意教育,一切為了學生,一切為了學生的健康成長,創(chuàng)建“放心食堂”,特制訂“放心食堂”管理制度。
一、建立崗位責任制和無關(guān)人員、有害物品禁入制度,定崗定責,嚴把采購食品材料關(guān),實行責任追究制。
①食堂工友操作制度
②無關(guān)人員嚴禁進入操作間
③賬款分設(shè)分管制度
二、學校與后勤人員逐級簽訂衛(wèi)生責任狀,建立安全與衛(wèi)生責任制度,實行安全衛(wèi)生考核、獎懲制度。
①食品衛(wèi)生制度
②操作衛(wèi)生制度
③工友衛(wèi)生健康要求
④食堂衛(wèi)生要求及制度
三、建立水電設(shè)備設(shè)施維護保養(yǎng)制度,落實到人;建立統(tǒng)一核算,分堂結(jié)算,質(zhì)效掛鉤的分配激勵制度,做到權(quán)責分明,保證水電安全,食堂工作正常有序運轉(zhuǎn)。
①與專職電工簽訂水電設(shè)施維護保養(yǎng)協(xié)議
②食堂設(shè)專人保管,并簽訂獎懲制度
四、建立食物中毒或食源性疾病等突發(fā)事件應急預案及報告制度,保證師生安全,做到萬無一失。
①一般事件應急預案及報告制度
②重大事件預案及報告制度
五、食堂大宗物資按規(guī)定實行公開招標,定點集中采購;批量供應給食堂的物資價格總體低于市場零售價的10%,并且與供應貨商要簽訂好食品材料安全、衛(wèi)生協(xié)議書,保證師生吃得飽、吃得放心。
六、建立健全財物制度,有現(xiàn)金、支票收付管理制度,設(shè)會計、出納員崗位職責;固定資產(chǎn)賬戶清楚,食堂經(jīng)費清晰,一月一結(jié),期末結(jié)總賬,讓教師放心、社會滿意。
七、健全食品物資采購、驗收、保管和發(fā)放制度,有嚴格的出入庫手續(xù),品名、數(shù)量、單價、金額真實準確,經(jīng)辦人、驗收人和審批人簽字手續(xù)齊備;食堂裝有水電表,用水用電有計量,節(jié)水節(jié)電有措施。
八、為了學生的健康,主副食烹調(diào)制作要規(guī)范,主、副食價格結(jié)構(gòu)要合理;各類食品基本滿足學生的品味要求,配菜時注意營養(yǎng)的搭配,做到學校一切為了學生。
九、后勤人員必須掛牌上崗,舉止要規(guī)范,著裝統(tǒng)一,服務程序科學,能為學生提供各類特殊服務,接受社會監(jiān)督,努力改進服務質(zhì)量,把食堂真正辦成“放心食堂”。
zz鎮(zhèn)小
第4篇 平樂小學交通安全管理職責
鄉(xiāng)小學交通安全管理職責
一、學校領(lǐng)導職責
1、每月召開一次專題會議,研究部署道路交通安全工作,開展一次交通安全督查。
2、將道路交通安全社會化管理工作納入教師和工作人員年度目標管理考核內(nèi)容。
3、學校建立道路交通安全社會化管理體系,學校領(lǐng)導包年級、教師包學生。 4、每學期組織交通安全宣傳教育主題活動,布置督促設(shè)立學校交通安全宣傳欄和固定交通安全宣傳標語,督促檢查每周的安全教育課落實情況。
二、班主任和科任教師職責
1、組織班級交通安全教育主題活動,組織學生辦好班級交通安全板報和手抄報、撰寫交通安全小論文等,教育、勸導學生不要乘坐非客運車輛。
2、組織學生開展 “小手牽大手”交通安全教育活動,教育學生做到“四不要”、“五不坐”,即不要在公路、鐵路上閑聊嬉鬧;不要在機動車道上攔車;不要在車輛臨近時突然橫穿公路、鐵路;不要在公路上打場放牧、損壞公路。不坐超限超載的機動車;不坐無證無牌、報廢的機動車;不坐非法營運的機動車;不坐有故障的機動車;不坐貨車、農(nóng)用車(拖拉機)。教育學生把交通安全知識帶進社區(qū)、帶進農(nóng)村、帶進家庭。
3、加強同家長的聯(lián)系,建立安全聯(lián)系卡制度,教育學生家長做好監(jiān)護工作,對家長進行道路交通安全教育,增強家長的安全意識和能力。
第5篇 鄉(xiāng)平樂小學寄宿生管理制度
鄉(xiāng)中心小學寄宿生管理制度
一、嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,按時到校、離校,周日回校時必須到管理教師處簽名,遵守《寄宿生周日回校管理制度》。周五由管理員、值日、值周教師四人分四個方向組織學生離校;在校期間嚴禁隨意離校,出校門必須向管理教師請假,遵守《寄宿生離校請假制度》。
二、嚴格遵守作息時間,按時起床、睡覺,遵守《寄宿生就寢制度》,學校安排巡夜教師管理夜間學生就寢,給學生蓋被,處理學生生病等突發(fā)事件。
三、室內(nèi)外不準玩火,不準亂摸亂動電線、電器等,不準到危險的地方玩,注意自身安全。
四、每天做好室內(nèi)外清潔,保持室內(nèi)外和個人清潔衛(wèi)生。做到每天起床疊好被、漱口、洗臉、服裝整潔,飯前便后洗手,每晚洗臉、洗腳,不踏入別人床鋪,不亂扔果皮紙屑,值日生按時做好寢室、餐廳衛(wèi)生,遵守《寄宿生衛(wèi)生管理制度》。
五、寄宿生就餐有序,由班主任組織分班排隊洗手,之后方可用餐,遵守《寄宿生就餐制度》。
六、愛護公私財物,不準隨意借、拿別人的錢物用品,需用別人物品必須經(jīng)別人同意。不倒飯、菜,愛惜糧食。
七、男生不準進入女生宿舍,女生不準到男生宿舍,如有特殊情況,必須經(jīng)管理教師同意后,隨管理教師一同前往。
八、家長探望學生,必須經(jīng)管理教師同意后,方可同管理教師一道進入學生寢室。
九、團結(jié)互助,關(guān)心同學。養(yǎng)成自主管理、自主生活的習慣。尊敬師長,嚴禁打架斗毆。
第6篇 附小學生人身安全管理制度(范本)
附小學生人身安全管理制度
1.學生人身安全受法律保護,任何人不得侵害學生人身安全。
2.學生在校園任何人不準體罰或變相體罰,嚴禁老師、員工打罵學生。
3.學生之間應團結(jié)友愛,嚴防發(fā)生斗毆打架事件,傷害他人要負一切經(jīng)濟法律責任。
4.學校任何部門不準組織學生開展有害學生身體健康的活動。如擅自組織造成后果的由組織者負全部責任。需要組織校外活動,必須按要求、按程序逐級申報取得批準,方可進行。
5.學校任何人無權(quán)對學生進行人身搜查、限制人身自由、扣壓身份證或正常書信,更不準私拆他人信件、包裹。
6.不準歧視個別生理有缺限和后進的學生,所有學生在人格上一律平等。
7.學校任何部門、各班應適當組織學生參加力所能及的勞動,對于有危險的勞動項目不得安排學生參加。
第7篇 附小學生課外假日活動安全管理制度
附小學生課外、假日活動安全管理制度
1.學生課外、假日活動實行誰組織誰負責的安全工作原則。
2.學生的活動一般提倡在校內(nèi)進行,組織者應落實好安全管理責任制,并采取有效的安全防范措施。
3.如組織學生外出活動,途中要注意車輛交通安全,嚴禁超載帶人帶物。
4.不提倡學生到公共娛樂場所開展活動,禁止組織學生參加有危險的活動,如集體到野外、河塘游泳等活動。
5.組織集體外出游玩、野炊等活動,不要搞有危害性的攀登、爬山等活動,在野炊中要注意飲食衛(wèi)生、用火安全,防止發(fā)生食物中毒或火災事故。
第8篇 小學嚴禁教師從事有償家教管理辦法
小學關(guān)于嚴禁教師從事有償家教的管理辦法(暫行)
第一條為加強教師職業(yè)道德建設(shè),規(guī)范辦學行為,維護正常教育教學秩序,切實減輕學生課業(yè)負擔,推進教育公平和教育行風建設(shè),全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量,依據(jù)《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律、規(guī)章和縣局相關(guān)文件,結(jié)合本校實際,特制定本辦法。
第二條 “有償家教”是指在職教師(包括學校中層以上干部)以小學生為對象,以營利為目的,以學科教學為內(nèi)容,在學校正常教育教學時間以外組織的校外教學活動。
第三條嚴禁本校教師舉辦或參與舉辦各類收費培訓班、補習班、提高班等,也不得利用職務之便動員、誘導、暗示或強制學生參與有償輔導。
第四條嚴禁學校教師以親屬或他人名義從事各類有償家教活動。
第五條教師之間不準相互推介,為對方提供家教生源,也不得為退休教師和社會其他人員組織提供家教生源而從中獲利,更不得利用所教學科不同,在家庭或在校外租用教室進行集體有償家教。
第六條嚴禁本校教師接受社會各科文化補習教學聘請,參與有償文化補習活動,也不得為社會針對中小學生的補習活動提供任何便利。
第七條未經(jīng)學校和上級教育行政部門批準,本校教師不得擅自受聘于民辦教育培訓機構(gòu)兼職代課。
第八條學校的校舍、場地、設(shè)備等教學資源,不得出租、出借給本校、校外人員或機構(gòu),供其舉辦有償培訓補習活動。
第九條嚴禁學校參與有償家教的宣傳、組織活動,也不得以與民辦教育培訓機構(gòu)合作的形式,組織學生利用節(jié)假日、雙休日進行收費補課。
第十條凡違反本辦法規(guī)定,從事有償家教的教師,學校查實后,按照管理權(quán)限,分別由學校、上級主管部門或建議主管部門,視其情節(jié)輕重,給予以下處理:
(一)本校范圍內(nèi)予以通報批評,責令其做出書面檢查,退回全部違規(guī)所得;
(二)取消當年評優(yōu)評先和晉職晉級資格;
(三)對未滿見習期從事有償家教的,解除聘用合同;
(四)對已按前(一)、(二)、(三)款處理仍不改正的,除給予此三款處理外,年度考核為不合格,且三年內(nèi)不能申報高一級職稱,己評定為高級職稱的降職聘任。是學校中層以上干部,給予免除職務處理;
(五)對于明知故犯、屢教不改、頂風違紀、社會負面影響較大的,除給予前款處理外,視情節(jié)輕重,給予行政處分。是_黨員的給予黨紀處分。是教學能手、骨干教師、學科帶頭入的,建議并報縣教育局,取消其相應稱號。
第十一條本辦法的解釋權(quán)屬__縣zz中心小學。
第十四條本辦法自公布之日起執(zhí)行。
第9篇 中心小學備課管理制度(范例)
中心小學備課管理制度
為進一步深化課程改革,促進學校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,強化教學制度建設(shè),規(guī)范教學常規(guī)和教師的教學行為,增強教研活動實效,提高教學效率,提升教學質(zhì)量,特制定《__縣zz中心小學備課管理制度(試行)》。
1、嚴格實行超前備課。所有學科教師要超前一周完成個人初備。
2、實行個人備課與集體備課相結(jié)合的備課制度。要把集體備課中的內(nèi)容體現(xiàn)在個人備課之中。尤其是作業(yè)設(shè)計要和實際作業(yè)相對應。
3、明確教案編寫的格式要求,項目齊全、格式規(guī)范、過程清楚。重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學的成功與失敗。教案編寫應包括單元教學計劃和課時教案,書寫形式可以用表格列出,也可以是文字敘述。課時教案編寫要求項目齊全,過程清楚。教案設(shè)計以新課程理念為指導,根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際,確定具體教學目標,整合優(yōu)化教學內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點,最后是精心設(shè)計教學活動方案。青年教師和新上崗教師,要寫詳細教案(詳見附1、2)。學校提倡使用手寫稿教案。手寫稿教案應在縣局印發(fā)的備課筆記上書寫。電子稿教案采用縣局印發(fā)格式(詳見學校公共郵箱)。使用電子稿教案須必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案,而且格式規(guī)范,不合格式視為無教案上課。 重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學的成功與失敗。原則上每節(jié)課上課前都要對課時教案進行二次備課,課后及時完成課后反思,反思內(nèi)容具體實在,針對性強。
4、課時數(shù)足。各學科備課數(shù)量不少于課時計劃和規(guī)定的課時數(shù),備課中要練習課、試卷評講課和作文評講課。
5、學校安排每兩周檢查一次教師的課時教案,并如實填寫檢查記錄表。備課項目設(shè)計總分100分。檢查中課時數(shù)少于規(guī)定課時數(shù)1次扣1分,二次備課少于80%扣2分。教后反思少于50%扣2分。無教案或不合縣局規(guī)范格式扣25分,并限期整改到位。考核結(jié)果運用于績效考核之中。
備課內(nèi)容具體要求
個人備課包括個人初備、個人二次備課、教后反思。
(一)個人初備:
備課應該做到腦中有課標、腹中有教材、目中有學生、心中有教法、胸中有教案。具體要求如下:
1.備思想: 教學思想和教學理念的改變是新課改最重要的組成部分。理念是什么理念就是教學指導思想。先進的課程理念,都來自于成功的教學實踐。理念指導實踐,實踐孕育理念。
2.備教材:教師在第一次集體備課時,一定要認真研究教材,對本學期的課程進行整體規(guī)劃,簡要寫出本學期的教學計劃,并制定好單元教學計劃。對教材要有宏觀上的把握,做到心中有數(shù)。同時更要從微觀著手,腳踏實地,力求實效。備課時必須弄清教材的“八點”: 重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點,并在教案上一一列出,設(shè)計出相應的強化措施。(1)依據(jù)“全冊備課―單元備課―課時備課”的思路,準確備出單元、章節(jié)的重、難點以及解決重點的方法,突破難點的手段。(2)深入研究教材,創(chuàng)新教學手段。(3)備出教參上沒有的東西,變成自己的財富(來于教參,又高于教參)。(4)備出章節(jié)之間知識的過渡、銜接、拓展和深化。(5)備問題的預設(shè)及設(shè)計意圖
3.備學生:學生是學習的主體,要發(fā)揮學生的主觀能動性去學習,就必須充分的“備學生”。要從學生的角度具體分析學生實際,在哪些方面會存在問題,怎樣講更易于學生理解、領(lǐng)悟和應用。“興趣是最好的老師”,要充分考慮到學生的心理特點、興趣愛好,從其感興趣的方式、方法入手,往往效果更顯著。
4.備教法、學法:“教無定法,貴在得法。”教法得當,教學效果可以事半功倍。反之,則事倍功半。備課時必須根據(jù)班級學生的實際情況,結(jié)合不同的教學內(nèi)容,列出適當?shù)慕虒W方法。同時,對學生要進行學法指導。教案中不能只寫寫教學流程。
5.備教學手段:要詳細列出教學手段,包括課前準備,課后鞏固等。
6.備教學過程:(1)導入(2)教學環(huán)節(jié)(3)問題的預設(shè)與生成的處理預案(4)總結(jié)(5)板書設(shè)計(6)練習設(shè)計(課堂和課后)
7.教案的形式原則上是手寫稿,也可以是電子稿,但電子稿教案必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案。
(二)二次備課
二次備課是教前對教案的自我調(diào)整,原則上每節(jié)課上課前都要進行二次備課,具體方法有:
1.“標”:標記重點環(huán)節(jié)、重點問題、知識點及典型性、易錯性問題,以便自己在教學過程中引起足夠的重視和警惕。
2.“調(diào)”:調(diào)換教學內(nèi)容、教學順序的先后。
3.“增減補”:增減學習內(nèi)容、相關(guān)練習或作業(yè),補充教法設(shè)計、指導方法、環(huán)節(jié)過渡語、拓展內(nèi)容等。
4.“修訂”:修訂重難點、方法提示,修訂不恰當?shù)慕虒W環(huán)節(jié)、問題設(shè)計等。
(三)教后反思
有效的教后反思是促進教師專業(yè)成長的非常有效途徑。
1.教學反思的主要途徑:
根據(jù)新課標理念,課堂教學規(guī)律、課堂教學評價體系,教學反思可以從以下六個方面著手:
(1)從教學內(nèi)容方面進行反思:教材處理的合理性;導入、結(jié)課的激勵性;深層意義的規(guī)律有否揭示與發(fā)掘。
(2)從教學過程方面進行反思:教學程序安排的合理性;教學設(shè)計的科學性;媒體運用的適切性;反饋評價的準確性。
(3)從課堂管理方面進行反思:班級成員涉及面的廣泛性;全班同學學習的積極性;學法指導的經(jīng)常性;處理偶發(fā)事件的應變性。
(4)從時間安排方面進行反思:時間分布的合理性;課內(nèi)時間的可壓縮性。
(5)從學生活動方面進行反思:學生活動的能動性;交往狀態(tài)的合理性;學生心智活動的發(fā)展性。
(6)從目標達成方面進行反思:學生知識、技能的落實性;學生學會學習的水平性;教師課內(nèi)教學監(jiān)控的有效性。
2.教學反思的主要關(guān)注點
(1)成功點:主要是指課堂教學中的閃光點。如課堂上一個恰當?shù)谋扔?教學難點的順利突破,引人入勝的教學方法。又如一些難忘的教學藝術(shù)鏡頭:新穎精彩的導語,成功的臨場發(fā)揮,扭轉(zhuǎn)僵局的策略措施,媒體的合理使用等。
(2)失敗點:主要是指課堂教學中的砸鍋點。如教學目標定位不準,造成的“吃不了”或“吃不飽”之現(xiàn)象;教學引導的度把握不適,造成的“一問三不知”的僵局;教學方法選擇不當,造成的低效等。
(3)遺漏點:主要是指課堂教學設(shè)計中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識點。如教學銜接必需的知識點,幫助學生理解課文的背景材料,拓展延伸的內(nèi)容等。
(4)補救點:主要是指課堂教學中教師講解知識的謬誤之處和學生反饋的差錯處。如教師指導不到位,學生作業(yè)中出現(xiàn)的有代表性的錯誤、特殊的錯例和普遍存在的問題等。
(5)改進點:主要是指課堂教學中經(jīng)過
微調(diào)可以追求更高效益的那些點。如更合理的分配講與練的時間,更恰當?shù)倪x擇例題,更完美的板書設(shè)計,更科學的媒體選用等。
課時教案格式
課時:第課時
授課課題:(課題或主題)
授課類型:(指新授課、復習課、試卷評析課、練習或習題課等)
教學目標:(教學目標一般說應包含知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀三方面內(nèi)容。一課、一主題分為幾課時的每課時應該制定具體教學目標)
教學重點、難點:教學重點,是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學難點,是就學生的接受情況而言的,學生經(jīng)過自學還不能理解或理解有困難的地方,即可確定為教學難點。
教學手段:(多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教學過程:(體現(xiàn)教學步驟,包括時間分配和教學內(nèi)容教學進程)這一部分是授課的重點,因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合,不僅便于教師自己課堂教學,也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。
作業(yè)設(shè)計:(含思考題、討論題)
板書設(shè)計:
第10篇 中心小學作業(yè)布置批改管理制度
中心小學作業(yè)布置與批改管理制度
為進一步深化課程改革,促進學校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,強化教學制度建設(shè),規(guī)范教學常規(guī)和教師的教學行為,增強教研活動實效,提高教學效率,提升教學質(zhì)量,特制定《__縣zz中心小學作業(yè)布置與批改管理制度(試行)》。
l、各科教師要按照課程標準和教材要求,根據(jù)學生實際學習狀況,分層布置作業(yè),提高作業(yè)針對性,不布置或少布置機械重復性作業(yè),更不能把做作業(yè)作為懲罰學生的手段。
2、凡按教學計劃開設(shè)的課程都要精選習題,布置適量課外作業(yè)。小學的科學、品德社會、品德與生活等學科要當堂消化,課外不布置書面作業(yè)。
3、可適當布置社會實踐性作業(yè),使學生將所學知識應用于社會生活。
4、控制作業(yè)量,平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀念,考慮學生的休息時間和各學科的全面發(fā)展。小學中高年級課外作業(yè)日總量控制在l小時以內(nèi),小學低年級不布置課外作業(yè)。
5、教師批改作業(yè)要認真、及時、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一般應全批全改,及時總結(jié)學生作業(yè)情況,進行作業(yè)講評,解決共性問題,個別學生的問題可采取面批面改。三至六年級要指導學生畫好規(guī)范的批改等第格,等第格長4厘米,寬2厘米,左邊上欄寫書寫規(guī)范的評定批改等級,批改等級分為“甲、乙、丙”;左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定,批改等級分為“優(yōu)秀、良好、一般”。右欄畫左下到右上橫線,寫明批改日期(如24/5),批改中不得出現(xiàn)紅錯、漏批、漏改現(xiàn)象,杜絕只寫一個“閱”字、或一頁只劃一個“√”等不負責現(xiàn)象。更不得讓學生代批代改。教師要適當運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。
6、嚴格規(guī)范學生作業(yè)。學生作業(yè)書寫工整、整潔,格式規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做,未做的要求補做、補交。
7、學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,教師必須要求學生予以訂正,注重二次批改,讓學生在糾正錯誤中得到提高。語文、數(shù)學、英語教師需備有批改筆錄,收集記錄學生作業(yè)中錯誤的類型,分析錯誤的原因以及整改后的情況。每單元至少1次(記錄在a4紙上放入備課筆記)。
8、學生語文課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時數(shù)的60%,作文每單元一篇大作,另外不少于一篇小作或練筆,學生數(shù)學、英語課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時數(shù)的80%,補充習題全批全改,《與課堂同行》或《練習與測試》批改不少于所做作業(yè)的60%,美術(shù)和科學、品德社會、品德與生活等學科填圖冊作業(yè)當堂完成。
9、學校安排每兩周檢查一次學生作業(yè),并如實填寫檢查記錄表。作業(yè)項目設(shè)計總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分,批改不規(guī)范扣5分。學生作業(yè)不整潔扣2分。并限期整改到位。考核結(jié)果運用于績效考核之中。
附、作業(yè)布置與批改具體要求
(一)作業(yè)布置的要求
1.作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標、教材要求,重點關(guān)注學科素養(yǎng)和學科思維,啟發(fā)學生積極思考,培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。要精選習題,反對布置死記硬背、機械重復的作業(yè),杜絕為完成作業(yè)次數(shù)的無效作業(yè),提倡布置有利于學生創(chuàng)造性學習和實踐的作業(yè)。堅決禁止作業(yè)的隨意性、盲目性。
2.作業(yè)形式要多樣。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、課外閱讀作業(yè)相結(jié)合;課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合;必做作業(yè)與選做作業(yè)相結(jié)合,充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。課內(nèi)書面作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本,課外書面作業(yè)以補充練習和教輔用書為主,每節(jié)課后可根據(jù)學生的能力布置適量必做作業(yè)外,再布置1-2題的選做作業(yè)供學生自主選做。
3.作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學生實際能力選取作業(yè)題,合理搭配,由易到難,難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等要提出明確要求,對作業(yè)中的難點和疑點要進行必要的提示。
4.作業(yè)總量要適當。要控制作業(yè)總量,突出重點,精選精練,減輕過重作業(yè)負擔。課堂作業(yè)盡量當堂完成,每次作業(yè)的量不能過大,也不能太少,要能起到鞏固和檢測的作用,課外作業(yè),要嚴格按照省規(guī)定要求。對各學科作業(yè)總量,班主任應進行調(diào)控,教導處應經(jīng)常組織隨機檢查。
(二)作業(yè)批改的要求
1.加強檢查。要按時收發(fā)作業(yè),對個別學生拖欠、缺交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育,對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應退還補做或重做,但切忌以作業(yè)懲罰學生。
2.及時批改。所有布置學生完成的作業(yè)(含課堂作業(yè)本上的作業(yè)、補充練習冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等)必須全部及時、認真精批細改,盡可能的進行學生面批,做到不漏批、不拖延。當天課堂作業(yè),必須當天批改完,做到堂堂清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批改筆錄,對一些共性問題、突出問題要做好記錄,以便講評時更有針對性。每個學生都要有錯題集,及時訂正平時各類作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題,教師要定期檢查。
3.規(guī)范批改。一要正確規(guī)范。要科學、正確判斷作業(yè)的正誤,不可馬虎、隨意。不得在作業(yè)上只批個日期或“閱”,不得在記分冊上只打個“√”或“×”。二要精細到位。用規(guī)范的批改符號或文字標注出作業(yè)中的錯誤或不足,讓學生明白錯在什么地方,便于學生自行改正。三要恰當評價。評價應統(tǒng)一采用等級或等級+評語的方法進行。評語應寫在適當位置上,字跡工整,明確具體,既要肯定優(yōu)點,也要指出缺點,要多鼓勵,多教給方法。四要糾錯及時。學生對錯題要及時進行訂正,老師及進行二次批閱,檢查訂正的效果。五要創(chuàng)新批閱方法,各學科作業(yè)均采用雙項評定,一是對書寫規(guī)范的評定,教師要用“圈劃”的辦法,圈劃出認為合乎規(guī)范的字體,批改等級分為“甲、乙、丙”,教師要適當運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價;二是對作業(yè)正確性的評定,批改等級分為“優(yōu)秀、良好、一般”。
4.重視反饋。反饋要及時,講評要科學,講評時要突出講解重點內(nèi)容和學生普遍存在的問題,分析得失原因。要正確對待學生作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤,拓展學生思維寬度與理解、分析問題的深度,提高學生分析和解決問題的能力。對好的作業(yè)要予以表揚,對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學生應適時進行個別輔導,幫助學生訂正。
第11篇 縣z小學骨干教師考核、管理辦法
縣中心小學骨干教師考核、管理辦法
為認真貫徹落實縣局精神,進一步規(guī)范骨干教師管理,發(fā)揮各級骨干教師在師德師風、教育教學、教育科研等方面的示范、輻射和引領(lǐng)作用,進一步著力提高教育教學質(zhì)量,現(xiàn)根據(jù)省、市、縣教育主管部門對骨干教師管理的相關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校實際情況,制定本考核、管理辦法。
一、考核范圍
我校縣級學科帶頭人和教學能手(市、縣教育行政部門下發(fā)文件為準)。
二、考核內(nèi)容
主要從師德修養(yǎng)與工作表現(xiàn)、教育教學、教育科研、示范作用等方面,對骨干教師進行定性及量化考核。
(一)定性考核
由學校根據(jù)參加考核人員的師德修養(yǎng)與工作表現(xiàn)進行定性考核,考核結(jié)論為優(yōu)秀或合格格次的人員,方可參加量化考核。有下列情形之一的,直接確定為不合格。
1.出現(xiàn)不服從學校管理、拒不完成學校分配任務、拒不遵守學校各項規(guī)章制度等情況,經(jīng)批評教育仍未及時改正的。
2.出現(xiàn)歧視、體罰或變相體罰學生,組織或參與有償家教,組織學生購買非學校規(guī)定的教輔資料,向家長索取錢物,出現(xiàn)言語、人身攻擊行為造成較壞影響,受黨紀或行政處分或有其他損害教師形象被上級點名批評等情況的。
(二)量化考核
對定性考核為合格及以上格次的人員,由學校從教育教學、教育科研、示范作用等方面進行量化考核積分。
三、考核辦法
1、考核工作由校統(tǒng)一組織,一自然年度為一個考核周期。
2、被考核對象要對照考核細則,認真提供相關(guān)材料(各類證書及佐證材料的原件和復印件,有效材料時間為當年1月1日――12月31日,所有材料均為同一學科)。
四、學習培訓
1、積極組織教師參加各級各類教育科研活動。原則上是參與該課題研究的實驗教師優(yōu)先參加。
2、每學年至少組織一次與科研相關(guān)的講座或研討活動。
3、教科室組織好教師的科研培訓工作,教師要積極參加科研培訓,增強科研意識,提高科研能力。
五、監(jiān)督指導
1、教科室在課題實施過程中要定期檢查、督促,對各課題組制定的方案、計劃進行可行性研究,對原方案或計劃中的不妥之處及時調(diào)整,對遇到的問題及時幫助解決。在研究到一個段落時要進行系統(tǒng)的分析總結(jié),并對今后實驗加以指導。
2、各課題組長負責對本課題的全面組織、管理工作,定期匯報課題進展情況。
六、檔案管理:
1、做好科研工作,尤其是課題工作的相關(guān)資料的收集和整理工作。包括計劃性資料(申請表、立項通知書、開題報告、課題組計劃、科研室計劃、活動計劃等);過程性資料(研究活動記錄,研究課、示范課、實驗課的教案、課件、錄像、光盤等);總結(jié)性資料(專題總結(jié)、階段總結(jié)、論文與心得、研究報告、工作報告、課題組總結(jié)、結(jié)題證書及其他科研成果等)分檔保存。
2、所有檔案資料要妥善保管,做好備份,以防丟失。管理要有條理、有序列、有記載,查看方便、系列清楚,便于檢查整理。
七、推廣運用
1、課題結(jié)題后,通過學校及廣大教師鑒定后,再向全校推廣,讓科研推動學校的發(fā)展。
2、學校創(chuàng)造條件讓一些有較高價值的科研成果通過宣傳媒體得到更廣泛的宣傳。
第12篇 縣z小學語文作業(yè)管理辦法
縣中心小學語文作業(yè)管理辦法
為進一步提升作業(yè)的規(guī)范化程度,特提出本管理辦法。
一、本辦法適用于課堂作業(yè)(一、二年級:拼音本、拼音寫字本、三―六年級課堂作業(yè)本、作文),《語文補充習題》、《語文練習與測試》、《習字冊》、語文單元測試卷及期中、期末測試卷、日記。
二、各類語文作業(yè)管理規(guī)范:
1、作業(yè)本封面要求:學生的作業(yè)本封面統(tǒng)一由任課教師規(guī)范填寫(格式為:1、課堂作業(yè)本:學校全稱、班級、姓名;其他:專用本簿名稱、班級、姓名;)。
2、各類作業(yè)本要保持本面整潔,不卷角,不缺頁,不涂抹。
3、作業(yè)書寫一至二年級統(tǒng)一用鉛筆(補充習題、練習冊、試卷),二年級下學期的作業(yè)可以培養(yǎng)向鋼筆逐步過渡,三―六年級用鋼筆書寫。用鋼筆書寫時,要以班為單位,統(tǒng)一顏色,一本作業(yè)用一種顏色的筆書寫,作業(yè)中作圖可用鉛筆。如在作業(yè)書寫用筆與色彩上有特殊要求的,可作特殊規(guī)定,但全班必須統(tǒng)一要求。
三、語文課堂作業(yè)批改規(guī)范:
1、正確。批改作業(yè)不能有知識性錯誤,避免錯批、誤批現(xiàn)象發(fā)生。批語用詞確切,以正面鼓勵為主。
2、嚴格。作業(yè)的書寫格式、使用符號、答題過程等,都應按規(guī)范嚴格要求。每次作業(yè)要書寫課題名稱、題目序號要有邏輯層次、一次作業(yè)中題與題之間要空一格,上一次作業(yè)與下一次作業(yè)之間至少要留2-3格。不符合作業(yè)規(guī)范的,要對有關(guān)學生進行嚴肅的教育,并采取適當?shù)难a救措施。
3、及時。及時批閱作業(yè),及時向?qū)W生反饋作業(yè)信息,練習結(jié)果,可以增強學生的練習興趣,及時糾正練習中的錯誤,提高練習效果。每次批閱作業(yè)都寫上等第和日期。批改作業(yè)要精批細致,對學生的共性和突出的錯誤要認真做好批改記錄,利于認真總結(jié),改進教法。
4、規(guī)范。批改作業(yè)一律用紅筆,教師批改作業(yè)要規(guī)范,勾和叉大小要適中,每題必改,每一道小題目都要打上一個鉤,體現(xiàn)老師的精批細改。批完作業(yè)打的等第也要美觀、清楚,給學生以榜樣示范。如有錯誤,講評以后一定要讓學生及時訂正并做好訂正后的二次批改。 批改符號統(tǒng)一。三至六年級要指導學生畫好規(guī)范的批改等第格,等第格長4厘米,寬2厘米,左邊上欄寫書寫規(guī)范的評定批改等級,批改等級分為“甲、乙、丙”;左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定,批改等級分為“優(yōu)秀、良好、及格”。右欄畫左下到右上橫線,寫明批改日期(如24/5),見例圖。 批改中不得出現(xiàn)紅錯、漏批、漏改現(xiàn)象,杜絕只寫一個“閱”字、或一頁只劃一個“√”等不負責現(xiàn)象。更不得讓學生代批代改?；蛟谟绣e誤的地方畫上一橫或打上“”
5、提倡作業(yè)面批,特別是對學困生的作業(yè)批改。
三、其他作業(yè)批改規(guī)范
(一)作文批改規(guī)范
1、批改符號要求:按語文教材中所規(guī)定的作文批改符號進行批改。
2、大作文要求每次全面進行詳細的眉批,總批,修改符號規(guī)范。眉批在內(nèi)容上可以包含這幾個方面:思想性、觀察品質(zhì)、想象力、內(nèi)容的詳略、條理、通順、標點符號等?？偱獜闹T多角度給予學生習作中肯的評價和適當?shù)墓膭?語言技巧點撥與人文教育相結(jié)合?？偱Z在學生作文結(jié)尾處另起一行書寫。
3、作文批改時,優(yōu)美的詞句要作標記并給予表揚鼓勵,病句一般要劃出,并標注問號,語病不重的建議學生在原處修改;語病重的,編好該病句號碼,并于右側(cè)訂正欄標注相應號碼及冒號,再作修改;錯別字圈出來,并于右側(cè)訂正欄中畫直角半框,學生于此處訂正好錯別字后,老師先批閱關(guān)框,老師再批訂正的詞句。
4、大作文一定要先成草稿,經(jīng)修改后再謄寫。每次謄寫習作時,用鋼筆進行謄抄,居中寫文題。大作文批改等第在首頁第一行右上角,日期在文章末尾填寫(注清周別即可)。
(二)《語文補充習題》和《語文練習與測試》一定要與教學進度同步。教師要指導學生書寫規(guī)范,保持頁面整潔美觀,錯對符號規(guī)范。講評及時,訂正及時、到位,二次批改及時。
(三)每一單元結(jié)束后要及時檢測,及時批改、講評、讓學生及時訂正,同時注意二次甚至三次批改。批改符號同語文課堂作業(yè),要注明每一題所扣(加)分和所得總分。每一單元測試卷收好收齊,以備復習、檢查所需。
(四)《習字冊》的書寫與教學進度同步。教師要指導學生書寫,做到一課一練。要求頁面整潔,書寫漂亮,力爭發(fā)揮習字本的作用,使學生的寫字水平逐步提升。
第13篇 縣z小學英語作業(yè)布置與批改管理辦法
縣中心小學英語作業(yè)布置與批改管理辦法
英語作業(yè)的布置和批改是英語教學環(huán)節(jié)中一個重要組成部分,它是課堂教學的延續(xù),它能及時有效地反饋教師教學及學生學習的情況,是英語教學過程中一個不可忽視的教學環(huán)節(jié)。為進一步英語作業(yè)質(zhì)量,特制定zz縣zz中心小學小學英語作業(yè)管理考核辦法。本辦法自2022年秋學期起執(zhí)行。
一、作業(yè)分量及內(nèi)容
1、作業(yè)分量適當,忌“多”,要“精”。三、四年級課堂作業(yè)不超過10分鐘,家庭作業(yè)不超過45分鐘,五六年級課堂作業(yè)不超過15分鐘,家庭作業(yè)1小時。
2、作業(yè)難易適當,應精心設(shè)計作業(yè),明確作業(yè)的意圖,體現(xiàn)其實效性。
3、具體要求:
三年級:在第一學期上半學期以字母抄寫為主,下半學期以單詞抄寫為主。在第二學期上半學期以單詞抄寫為主,下半學期以句型抄寫為主。課堂上的抄寫一定要以標準的書寫要求嚴格要求學生,教師要在黑板上進行板書和示范。
四、五、六年級:從四年級開始,課堂作業(yè)要進行一些考試中的重點題型進行練習,設(shè)計一些如:詞組翻譯、完整句子、句型轉(zhuǎn)換等。
二、作業(yè)本本簿的管理
1、作業(yè)本封面要由老師統(tǒng)一書寫,格式:zz縣zz中心小學、班級、姓名。
2、學生要養(yǎng)成愛護簿本的良好習慣。作業(yè)本要保持整潔,做到無卷角、無破損,不隨意撕本子和在作業(yè)本上亂寫亂畫。未經(jīng)老師同意,不得隨意更換作業(yè)本。
三、作業(yè)書寫要求
1、三四年級用鉛筆,五年級開始逐步過渡到鋼筆(藍黑墨水或碳素墨水),或圓珠筆。
2、凡在英語作業(yè)本上完成的作業(yè),嚴格要求學生按照英語四線三格的正確書寫規(guī)范。
3、每次作業(yè)要書寫課題,不得省略。單詞書寫要美觀整齊,句式抄寫注意單詞距離。同一次作業(yè)不同類型題目題與題之間要空一格。兩次作業(yè)在同一頁紙面空三格。
四、教師批改作業(yè)要求
1、布置學生完成的所有書面作業(yè)老師必須全批全改。
2、作業(yè)要及時批改、及時反饋、及時發(fā)放。批改要及時。要求當天收回當天完成批改,不無故拖延(包括二次批改)。
3、一次作業(yè)一個評定,成績按照a+、a、a-、b+、b、b―、c七個等級評定,批改用語以激勵為主(good,very good…或鼓勵性的符號 _)禁止使用挖苦諷刺的批語。批改日期統(tǒng)一由老師書寫,不得由學生書寫。
4、批改作業(yè)態(tài)度要認真,一大題一批改,要明白指出錯誤或不當之處。批改符號要規(guī)范美觀,使用標準:全對打“√”,全錯打“
第14篇 縣z小學學生數(shù)學作業(yè)管理規(guī)定
縣中心小學學生數(shù)學作業(yè)管理規(guī)定
一、作業(yè)布置
l、課堂作業(yè)內(nèi)容要精選。教師要按照數(shù)學課程標準和教材要求,根據(jù)學生實際學習狀況,分層布置作業(yè),提高作業(yè)針對性,不布置或少布置機械重復性作業(yè),更不能把做作業(yè)作為懲罰學生的手段。
2、課堂書面作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本,作業(yè)本封面一律用鋼筆清晰填寫校名、班級、姓名。封面封底不得亂涂亂寫,保持整潔。一本作業(yè)本一定要用一種色筆書寫;、每次均寫上批改日期。三~六年級學生畫好分數(shù)格。長3厘米、寬1.5厘米的長方形對分,后面寫好日期。每次作業(yè)與上次作業(yè)中間空1行,同一次作業(yè)中的兩題之間空1行。
3、作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學生實際能力選取作業(yè)題,合理搭配,由易到難,難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等要提出明確要求,對作業(yè)中的難點和疑點要進行必要的提示?？刂谱鳂I(yè)量,平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀念,
4、作業(yè)總量要適當。要控制課堂作業(yè)總量,突出重點,精選精練,課堂作業(yè)盡量當堂完成,時間安排在8-10分鐘,每次作業(yè)的量不能過大,也不能太少,要能起到鞏固和檢測的作用。
二、學生作業(yè)要求
1、每次作業(yè)中的書寫力求端正,字跡清楚:每題前都應寫上該題的題號。每次作業(yè)應書寫清楚,字體規(guī)范,大小勻稱。一般數(shù)學要寫在橫格三分之二位置上(偏向下方,上面空出三分之一)。漢字或數(shù)字均應靠近下邊的橫線。高年級進行分數(shù)四則計算時,分數(shù)應占兩格(即分數(shù)線在橫線上),同時等號、運算符號也相應移動;但在其它情況中出現(xiàn)分數(shù)的書寫(如填空)與一般的數(shù)字相同,只占一格即可。
2、在進行脫式計算時,算式不要頂格寫,等號要頂格寫并且上下對齊,不要出現(xiàn)同一行中有兩個或以上的等號的現(xiàn)象;在解方程時,要先“解”字,再求解,不要出現(xiàn)連等的現(xiàn)象。式題,橫式抄題一般前空兩個字位置,如算式較長需換行時必須把整個數(shù)字連同運算符號一起換行,不能將數(shù)字分開寫;豎式計算一般列在橫式下面居中位置,如驗算可將豎式位置適當移向左邊,驗算豎式必須并列在算式豎式的右邊,豎式中的較長橫線要求用直尺劃。作圖必須使用工具,作線段也應用直尺。
3、應用題的單位名稱、最后答語要書寫完整。
4、有錯題需訂正:若在面批時有錯,則只要將原題擦去后訂正在原處即可;若在其它情況下需訂正,在教師批語下一行寫上“訂正”,另起一行訂正。
5、關(guān)于作業(yè)本中有錯時,面批的可以讓學生將原來的錯題擦去后訂正在原處;也可以在教師規(guī)定的地方訂正,但一定要寫上題號。
三、作業(yè)批改
1、作業(yè)批改必須認真、規(guī)范,批改符號要規(guī)范美觀,要用紅筆逐道批改,不要打大而長的對和錯號。
2、評定等級“甲、乙、丙、”和“優(yōu)秀、良好”及鼓勵性的批語一定要寫規(guī)范字。
3、批改日期,當天作業(yè),當天批改。每次均寫上批改日期。低年級作業(yè)批改日期寫在作業(yè)等第的右下方。中、高年級將等第寫入分數(shù)格。
4、訂正要求
當學生作業(yè)有錯誤,時,應換行頂格寫上“訂正:”,提醒并督促學生及時訂正。再次批改時,如訂正正確,要在正確的解法上打上“√”;
若訂正后仍舊錯,則請學生在剛才訂正的地方重新訂正。對學生作業(yè)要有規(guī)范化要求,嚴格訓練。書寫要工整,作業(yè)要整潔,格式要規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做,未做的要求補做、補交。
5、作業(yè)必須教師親自批改,不能讓學生代教師批改,不能聘請
別人代批。學生數(shù)學課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時數(shù)的80%,補充習題全批全改,《與課堂同行》或《練習與測試》不少于所做作業(yè)的60%,
例:
練習×
1、解方程
一個數(shù)的4.6倍比9與0.3的積多4.2,求這個數(shù)?
解:設(shè)這個數(shù)為_
4.6_-9×0.3=4.2
4.6_-2.7=4.2
4.6_=2.7+4.2
4.6_=6.9
_=1.5
2、 脫式計算
[0.84+(3.8-7.7÷2.5)]×4.5 12.56-7.8+8.44-2.2
=[0.84+( 3.8-3.08)]×4.5=(12.56+8.44)-( 7.8+2.2)
=( 0.84+0.72)×4.5 =21-10
=1.56×4.5=11
=7.02
3、 .問題解決。(題目省略)
解c=(a+b)×2解 s=ab
=(4.4+2.5)×2 =4.4×2.5
=6.9×2=11(cm2)
=13.8(cm)
答:長方形的周長是13.8厘米,面積是11平方厘米。
第15篇 縣z小學學生錯題集管理使用辦法
縣中心小學學生錯題集管理使用辦法
為進一步提升教育教學精細化管理水平,提高學生學習效率,決定自二
